Sesin de Ciudadana en el marco de las Rutas del Aprendizaje

SESIN DE APRENDIZAJE N___

I. PLANIFICACION. 1.1 Situacin de Construimos nuestras normas de convivencia de aula aprendizaje 1.2 rea Ciudadana 1.3 Capacidad Convivencia Se compromete con las normas y acuerdo, como base para la convivencia. 1.4 Indicador /es III CICLO IV CICLO Seala que las normas ayudan a Explica que los acuerdos y normas, en la promover el buen trato y alcanzar familia y la escuela, ayudan a convivir las metas, tanto en el juego como en mejor. la convivencia en el aula. 1.5 Estrategias Construccin de las normas de convivencia en el aula. 1.6 Materiales Video de los Derechos Humanos. educativos. 1.7 Duracin de la 90 minutos sesin

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE. 2.1 ACTIVIDADES DE INICIO. PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGGICOS Presentacin del El docente en grupo clase presenta el propsito y/u objetivo de la sesin de propsito aprendizaje, en este caso, es la construccin de normas de convivencia. Recuperacin de El docente en grupo clase pregunta a los nios/as sobre su conocimiento sobre las saberes previos normas de convivencia En casa tienen normas de convivencia? Cules son? Problematizacin/ El docente en grupo clase genera una reflexin sobre la importancia de las normas conflictos Qu importancia tiene las normas en nuestras vidas? Qu pasar con las familias cognitivos que no implementan normas en sus vidas?

II.

2.2 ACTIVIDADES DE DESARROLLO PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICOS En grupo clase observamos un video Derechos Humanos Construccin Qu son los Derechos Humanos? Organizacin

III

IV

https://www.youtube.com/watch?v=PPeRECua5CQ

Reconstruccin y sistematizacin

Transferencia

Despus de ver el video reflexionamos sobre la importancia de las normas para mejorar convivencia entre los seres humanos. Ahora planteamos a los nios y nias la necesidad de construir las normas y acuerdos como base para la convivencia en el aula, para lo cual, se instala la Asamblea de aula. El docente asume el papel de modelador y pregunta Qu me gusta del aula? Cmo me siento con respecto a mis compaeros/as? Cules son los objetivos de venir a la escuela?. Se anota en un papelgrafo o tarjetas metaplan todas las respuestas. Luego, los y las estudiantes reconocen, Cules son los aspectos positivos y negativos que pueden destacar de la convivencia en el aula, en funcin de los objetivos identificados en el punto anterior. Una vez que han listado los aspectos, agrupan los que son similares y evalan cules son fundamentales para asumir como grupo, y, en funcin de ellos, elaborar las normas. Luego se formulan las normas que ayudaran a superar los aspectos negativos identificados y potencias los positivos. Se redacta las normas en un libro de Actas y firman todos x los nios y nias Se explica el significado de las normas y se publica en el sector de las normas de aula para observancia y cumplimiento. Los nios y nias establecen normas y horarios de estudio en su hogar con apoyo de sus padres.

2.3 ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICION Y EVALUACION)

Meta cognicin Evaluacin

Reconstruimos el proceso? Qu hicimos? Cmo lo hicimos? Cmo nos sentimos? Preguntas: Qu son las normas de convivencia? Qu debo mejorar? Cmo?