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LEGI GRANS I MENUTS

CONTENIDOS EDUCACIN PRIMARIA PRIMER CICLO CASTELLANO- VALENCIANO: LENGUA Y LITERATURA BLOQUE 1. LAS LENGUAS Y LOS HABLANTES VALENCIANO COMN 1. Participacin activa en situaciones de comunicacin colectivas, respetando las normas bsicas que regulan la comunicacin oral. 2. Respeto por la diversidad lingstica. 3. Aprecio de la lectura y la escritura como fuentes de enriquecimiento personal, placer y diversin. 4. Respeto por los cdigos de los lenguajes no verbales y por las normas que regulan su uso. 5. Actitud crtica ante los mensajes que emiten los medios de comunicacin y la publicidad. 6. Rechazo de los usos lingsticos que suponen discriminacin social, racial, religiosa, sexual o de cualquier tipo. 7. Inters por incorporar el Valenciano en todos los mbitos de uso de la lengua y para cualquier funcin comunicativa. CASTELLANO

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BLOQUE 2. HABLAR, ESCUCHAR Y CONVERSAR VALENCIANO COMN 1. Reconocimiento de distintas formas de comunicacin. 2. Uso del lenguaje oral para expresar opiniones y preferencias personales, dialogar, describir personas y lugares, narrar cuentos, pedir y dar informacin , contar experiencias, hacer entrevistas, jugar con la lengua, expresar sentimientos, presentarse, dar noticias, convencer... 3. Inters por comunicarse con los dems de modo claro y por interpretar de forma adecuada las opiniones de los dems. 4.Valoracin de la lengua oral como instrumento para satisfacer las propias necesidades de comunicacin y expresin, para planificar y realizar actividades concretas, para informar y como medio de disfrute y placer. 5. Anlisis de textos orales: temas, estructura, situacin comunicativa, coherencia... CASTELLANO

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BLOQUE 3. LEER Y ESCRIBIR 3.1. Comprensin de textos escritos. VALENCIANO COMN 1. Comprensin de descripciones, narraciones de experiencias, notas, felicitaciones, cuentos, cmics, invitaciones, anuncios, recetas, noticias, una pgina de diario, peticiones, postales, instrucciones, programas, biografas, poemas... 2. Lectura expresiva de textos en voz alta, sin silabeo, con entonacin y ritmo adecuados a su contenido. 3. Formulacin de hiptesis sobre textos. 4.Valoracin de la lengua escrita como medio de informacin, de comunicacin y de expresin. 5. Utilizacin de tcnicas para mejorar la velocidad y la comprensin en la lectura. CASTELLANO

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BLOQUE 3. LEER Y ESCRIBIR 3.2. Composicin de textos escritos. VALENCIANO COMN 1. Elaboracin de descripciones, narraciones de experiencias, notas, felicitaciones, cuentos, cmics, invitaciones, anuncios, recetas, noticias, una pgina de diario, peticiones, postales, instrucciones, programas, biografas, poemas... 2. Preocupacin por la claridad el orden y la limpieza en las producciones escritas. 3. Respeto por las normas de escritura y actitud positiva ante la correccin en las propias producciones escritas. 3. Respeto por las normas de escritura y actitud positiva ante la correccin en las propias producciones escritas. CASTELLANO

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BLOQUE 4. EDUC ACIN LITERARIA VALENCIANO COMN 1. Identificacin del marco espacial y temporal de un texto. 2. Reconocimiento de la secuencia de acciones, los elementos estructurales bsicos y los detalles esenciales de un texto narrativo. 3. Dramatizacin de un texto. 4. Preparacin de una obra de teatro. 5. Lectura de poemas. 6. Anlisis de diferentes elementos de un poema. 7. Iniciacin al uso potico del lenguaje. 8. Formacin de criterios personales en la eleccin de lecturas. 9. Apreciacin de la lectura y la escritura como fuente de informacin, placer y diversin. CASTELLANO

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BLOQUE 5. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA VALENCIANO COMN 1. La comunicacin: El lenguaje y las lenguas. Diversidad lingstica. 2. Las slabas y sus clases. 3.Reconocimiento de: El sustantivo: Gnero y nmero. El adjetivo: Gnero y nmero. El verbo: - Como una accin. Nmero, persona. Los tiempos verbales (presente, pasado y futuro) Los enlaces. 4. El enunciado. 5. La oracin: sujeto y predicado. 6. El texto. 7. Principales mecanismos lxicos y relaciones semnticas: Palabras sinnimas y antnimas. Palabras individuales y colectivas. Palabras compuestas y simples. Familia de palabras. 8. La representacin de los sonidos k,z,g suave, j, r fuerte e i. - Separacin de palabras. - Palabras con mb y mp. - Palabras con br y bl. - Palabras terminadas en z y d. - Palabras con h. - Palabras con j. 9. Les grafies c-qu/ g-gu/ r-rr/ xtx-ig/ x-ix, ny, , l.l, s, ss - Separaci adequada de 6 CASTELLANO

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paraules. - La contracci. - Paraules amb s sonora i s sorda.(oralment) 10. L's del punt, dels signes d'interrogaci i d'admiraci, de la coma, del guionet, dels dos punts i de l'apstrof. 10. Signos de puntuacin: el punto, los signos de interrogacin y admiracin, la coma, el punto y coma.

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BLOQUE 6. LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE VALENCIANO COMN 1. Formulacin de hiptesis sobre un texto narrativo. 2. Aplicacin de tcnicas para analizar la informacin de un texto: lectura comprensiva, identificacin de la informacin principal, elaboracin de esquemas y resmenes. 3. Aplicacin de las estrategias para utilizar bien las palabras. 4. Inters y uso del diccionario, libros de consulta y de las TIC como fuente de informacin. 5. Cuidado en el empleo de los libros y otros materiales escritos. 6. Actitud de bsqueda de formas creativas y personales en el uso de la lengua e inters por los juegos lingsticos creativos. 3. Aplicacin de las estrategias para utilizar bien las palabras. CASTELLANO

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MATEMTICAS CONTENIDOS COMUNES Valoracin de la importancia de las Matemticas para resolver situaciones cotidianas. Inters por la presentacin clara y ordenada de los trabajos: operaciones, grficos, dibujos... Inters por conocer y analizar relaciones y regularidades numricas, y nuevas formas de expresin numrica. Inters por la precisin en los clculos, en la medida, en el trazado de dibujos... Reconocimiento de las ventajas del clculo estimado. Inters por desarrollar estrategias personales en la resolucin de problemas. Persistencia en la bsqueda de soluciones. Valoracin positiva del trabajo y esfuerzo personal y del de los compaeros Valoracin de la necesidad de conocer y utilizar un vocabulario especfico para referirnos a conceptos matemticos. Demostrar confianza en las propias posibilidades. Mostrar curiosidad por las situaciones ldicas de las Matemticas. Manifestar una actitud positiva hacia el trabajo cooperativo. BLOQUE 1. NMEROS Y OPERACIONES Nmeros naturales y decimales Nmeros de hasta tres cifras.. Las unidades, las decenas y las centenas. Nmeros ordinales hasta el 10. Nmeros decimales en funcin del euro. Lectura, escritura y descomposicin de nmeros de hasta tres cifras. Comparacin y ordenacin de nmeros de hasta tres cifras, utilizando los signos > , < y =. Aproximacin de nmeros de hasta tres cifras a la centena o a la decena ms cercana. Lectura y escritura de los nmeros ordinales. Lectura y escritura de decimales. Representacin grfica. (euros) Operaciones Suma y resta. Propiedad conmutativa de la suma. Multiplicacin. Introduccin. Introduccin y construccin de las tablas de multiplicar. Clculo de sumas y restas. Clculo de sumas y restas combinadas. Estimacin de sumas, restas . Clculo mental de suma y resta de dgitos, decenas y centenas Resolucin de problemas de una o ms operaciones (suma y resta). Relacin entre la suma y la multiplicacin . Descomposicin de nmeros en la suma de dos sumandos.

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Resolucin de problemas Resolucin de problemas siguiendo un esquema general. Bsqueda de los datos necesarios para resolver un problema en un dibujo, en un texto o en un grfico. Determinacin del dato que falta para poder resolver un problema. Eleccin de las operaciones que resuelven un problema dado. Invencin de la pregunta en problemas. Formulacin de preguntas sencillas e hiptesis que ayuden y faciliten la resolucin de problemas. Invencin de problemas de una operacin a partir de los datos de un texto o un dibujo. Resolucin de problemas representando los datos en un dibujo o croquis. Resolucin de problemas de compras. BLOQUE 2. MEDIDA Longitud, capacidad y peso Identificacin de unidades de longitud,: convencionales (metro) y no convencionales (palmos, pasos, baldosas). Estimacin de la longitud de objetos y distancias cotidianas. Identificacin de unidades de capacidad: litro. Identificacin de unidades de masa: kilo. Medida del tiempo Unidades de tiempo: minuto, hora, da, semana, mes, trimestre, y ao.. El reloj analgico y digital. Lectura de las horas (antes y despus del medioda) en un reloj analgico y digital y clculos de tiempos transcurridos. Introduccin al sistema monetario de la U.E. Unidades monetarias: el euro y el cntimo. Identificacin y equivalencias entre monedas y billetes de euros. Clculos con precios expresados en euros. BLOQUE 3. GEOMETRA La situacin en el espacio Localizacin elemental de objetos en el espacio: dentro de, fuera de, encima de, debajo de, a la derecha de, a la izquierda de, entre, etc. Descripcin de la posicin de objetos del entorno respecto de s mismo: delante-detrs de m, encima-debajo de m, a mi derecha-izquierda. Lneas abiertas y cerradas; rectas y curvas. Uso de vocabulario geomtrico para describir itinerarios. Interpretacin y descripcin verbal de croquis de itinerarios y elaboracin de los mismos. Espaciales, arriba, abajo, dentro fuera, delante, detrs , encima, debajo, izquierda, derecha, al lado, enfrente... Reconocer los conceptos espaciales.

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Formas planas y espaciales Identificacin y denominacin de figuras planas en objetos y mbitos cotidianos: tringulos, cuadrilteros, crculos y cuadrados. Identificacin y denominacin de los cuerpos geomtricos en objetos familiares: cubos, prismas, pirmides, cilindros y esferas. Descripcin de las formas geomtricas utilizando el vocabulario geomtrico bsico. Clasificacin de figuras y cuerpos geomtricos con criterios elementales. Regularidades y simetras Bsqueda de elementos de regularidad en figuras y cuerpos a partir de la manipulacin de objetos. Interpretacin de mensajes que contengan informaciones sobre relaciones espaciales. BLOQUE 4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Grficas estadsticas Interpretacin de grficos de barras (de una y dos caractersticas), de puntos, lineales y pictogramas. Representacin de datos en grficos de barras. Experiencias cuyo resultado depende del azar.

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO CONTINGUTS COMUNS A TOTS ELS BLOCS: Creativitat, cura i respecte en l's de materials. Inters per les excursions i visites d'inters socio-culturals. Sensibilitat i respecte per la conservaci del medi ambient. Participaci en activitats de grup i respecte pels acords, i asumint responsabilitats adients. Respecte cap a totes les persones amb independncia de sexe, caracterstiques fsiques i intel.lectuals, nacionalitat, edat. Comparaci a partir de l'observaci directa o de fotografes, mapes, text, etc, assenyalantne les semblances i les diferencies. Recollida d'informaci mitjantant enquestes, entrevistes, censos o d'altres eines; per a elaborar una classificaci escrita o grfica senzilla per reprensentar les dades. Representaci senzilla de les observacions realitzades en forma de croquis, dibuixos , maquetes, etc. Realitzaci de mapes murals sobre els diferents temes tractats. Planificaci de qestionaris senzills i realitzaci d'entrevistes per a obtindre informaci sobre els temes a tractar. Realitzaci d'esquemes i resums dels diferents temes tractats. Gust per participart en debats i manifestar la propia opini valorant el dileg conm instrument per evitar conflictes i solucionar els problemes. Participaci responsable en la realitzaci de tasques col.lectives. Aceptaci i respecte per les normes bsiques de convivncia. Elaboraci d'un informe sobre un experiment. Realitzaci d'experiments. Elaboraci de taules de dades. Observaci, anlisi i extracci d'informaci de fotografies i diversos mitjans de comunicaci. BLOC 1. GEOGRAFIA. L'ENTORN I LA SEUA CONSERVACI L'aigua Estats i canvis. El cicle de l'aigua.Necessitat d'aigua. L'aigua i els paisatges: rius, llacs i embassaments. Valoraci de l'aigua com un b important i escs. L'aire i l'atmsfera. El Sistema Solar El dia i la nit: el moviment de rotaci. Les estacions de l'any: el moviment de traslaci. Els tipus de paisatges: muntanya i costa. El temps atmosfric. Els tipus de paisatge, els rius, el temps i la vegetaci de la Comunitat Valenciana. Observaci de fenmens naturals i registre de dades (temperatura, plutja,....) Valoraci de la importncia dels sentits per relacionar-nos amb el medi. Inters per conservar els espais naturals i protegir les espcies naturals. Participaci en la cura del medi ambient.

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BLOC 2. CINCIES. LA DIVERSITAT DELS SERS VIUS Els ssers de la natura: ssers vius i objectes innerts. El cicle vital dels ssers vius. Les plantes: importncia, parts, tipus i reproducci ( flors, fruits i llavors) Classificaci d'animals i plantes. Curiositat per conixer animals de l'entorn i llocs. Inters per conservar els espais naturals i protegir les espcies animals. Valoraci dels animals domstics. Identificaci de la flora i fauna de la Comunitat Valenciana. BLOC 3. CINCIES. LA SALUT I EL DESENVOLUPAMENT PERSONAL El cos hum Els rgans dels sentits. El sistema nervis i l'aparell locomotor (l'esquelet i la musculatura) Els aliments La nutrici: l'aparell digestiu, l'aparell respiratori, l'aparell circulatori i l'aparell excretor. La reproducci La reproducci dels sers humans i les etapes de la vida. Salut i malaltia Valoraci de l'esport com a prctica saludable. Inters per conixer com funciona el nostre cos i per a adoptar hbits de salut beneficiosos.

BLOC 4. PERSONES, CULTURES I ORGANITZACI SOCIAL El col.legi. Conixer els espais del col.legi, la seua organitzaci i funcionament. Apreci i respecte pel col.legi i valoraci de les seues activitats. Els paisatges urbanitzats: els pobles i les ciutats. Elements que permanixen al llarg del temps: tradicions, festes populars, monuments i personatges histrics. Observar els principals elements i funcions de l'entorn referents al carrer i la localitat. Apreci i respecte del patrimoni natural, cultural i artstic. Valoraci de la diversitat de les festes i tradicions. Valoraci i comprensi d'altres cultures. Els medis de transport i de comunicaci. Interpretaci d'etiquetes de diferents productes. Identificaci de les tradicions i de les principals manifestacions artstiques de la Comunitat Valenciana. Valoraci de la importncia dels sentits per a relacionar-nos amb el medi. Conixer i apreciar la pertenncia a una famlia, les seues normes i costums. Respecte per les normes de seguretat i de manteniment en el maneig de ferramentes i materials. Actitud racional i crtica davant de la publicitat i el consum.

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BLOC 5. HISTORIA. EL C ANVI EN EL TEMPS El pas del temps i els canvis en la histria de la seua vida. Famlia. El passat i present de pobles i ciutats. BLOC 6. MATRIA I ENERGIA Comparaci de les caracterstiques de la matria en els seus estats. Estalvi en l's denergia de matries i el seu reciclatge. BLOC 7. OBJECTES, MQUINES I NOVES TECNOLOGIES Respecte per les normes de seguretat en el manteniment de ferramentes i materials Us dels aparells relacionats amb les noves tecnologies, com ara sn: mquines fotogrfiques, enregistradores de veu, ordinadors, etc, Reconeixement del teclat i parts principals de l'ordinador Utilitzaci de diferents recursos disponibles on-line que faciliten l'aprenentatge i motiven l'alumnat Distinci i reconeixement, us i pensament crtic amb diferents fonts d'informaci

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INGLS BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Comprensin de mensajes orales sencillos para la elaboracin de tareas en el aula con ayuda gestual, visual,... Escucha atenta y comprensin de textos orales breves y muy sencillos procedentes de distintos soportes audiovisuales. Comprensin de rdenes sencillas para el correcto funcionamiento dentro del aula. Reproduccin de mensajes orales para expresar necesidades bsicas, sentimientos, emociones, empleando distintas formas de comunicacin. Reproduccin de canciones, historietas y cuentos relativos al vocabulario y estructuras aprendidas. Participacin en intercambios orales muy sencillos y contextualizados. Descubrimiento y experimentacin de los recursos bsicos de expresin del propio cuerpo, individualmente o en grupo. Iniciativa e inters por participar en relaciones comunicativas. BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR Lectura de palabras y frases muy sencillas conocidas previamente a nivel oral. Escritura dirigida de vocabulario bsico y frases muy sencillas conocidas previamente a nivel oral. Inters por el cuidado y la presentacin de los trabajos. BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Uso de las funciones lingsticas bsicas en intercambios comunicativos sencillos tales como saludar y despedirse, identificarse y presentarse, expresar sentimientos y gustos y responder a instrucciones sencillas Prctica de varios usos lingsticos contextualizados en situaciones comunicativas reales o simuladas, utilizando los elementos lingsticos adecuados como identificar colores y objetos, los nmeros, el tiempo atmosfrico, la familia, ... Iniciacin y uso de algunos aspectos fonticos, del ritmo, acentuacin y entonacin de la lengua inglesa. Imitacin de sonidos, ritmos y frases. Repaso de vocabulario previamente conocido y aprendido para su posterior ampliacin. Comprensin y expresin de canciones, rimas, ... Valoracin por la propia capacidad para aprender a expresarse en ingls. Uso de estrategias, habilidades y procedimientos (repeticin, memorizacin, relacin de palabras con imgenes,...) para la adquisicin de lxico y estructuras elementales de la lengua. Uso progresivo de los medios audiovisuales y de las nuevas tecnologas para reforzar los aprendizajes. Valoracin del propio proceso de aprendizaje afianzando la confianza en s mismo y la autoestima. BLOQUE 4. LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE Desarrollo del vocabulario y temas relacionados con el entorno inmediato del alumnado 15

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partiendo de conceptos ya adquiridos. Uso de expresiones, vocabulario, frases hechas ajustadas al nivel. Utilizacin de estrategias de organizacin de la informacin para la elaboracin de murales, lbumes, ..., que sistematicen los resultados. Participacin en juegos y actividades dentro del aula.

BLOQUE 5. ASPECTOS SOCIOCULTURALES Y CONSCIENCIA INTERCULTURAL Curiosidad, respeto e inters por otras lenguas y culturas diferentes a las propias. Reconocimiento y uso de expresiones de relacin social como saludar, despedirse, agradecer, pedir por favor,... Sensibilidad ante la importancia de la comunicacin oral en una lengua distinta a la propia. Gusto por expresarse oralmente en ingls, a travs de la participacin en las actividades del aula. BLOQUE 6. TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNIC ACIN Uso de medios tecnolgicos bsicos (dvd, vdeo) con el fin de facilitar la aplicacin de las propias estrategias de aprendizaje (repeticin, prctica de fragmentos,...) o para ser utilizados en las producciones propias.

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EDUCACIN FSICA BLOQUE 1. IMAGEN Y PERCEPCIN Estructura corporal. Uso, percepcin,identificacin y representacin del propio cuerpo. Partes del cuerpo y su intervencin en el movimiento. Los sentidos (vista, odo, tacto). Experimentacin y exploracin de sensaciones. Toma de conciencia del propio cuerpo. Respiracin, tensin, relajacin. Afirmacin de la lateralidad. Equilibrio esttico y dinmico. Nociones bsicas espacio temporales. BLOQUE 2. HABILIDADES MOTRICES Desarrollo de la marcha, carrera, salto y giros. Desarrollo de la motricidad fina y la coordinacin. Destreza y resolucin de problemas motores sencillos en el manejo de de objetos y en la manipulacin de instrumentos habituales ( aros, picas , cuerdas,espalderas, ruedas, etc). BLOQUE 3.ACTIVIDADES FSICO ARTSTICO- EXPRESIVAS Descubrimiento, exploracin y experimentacin de las posibilidades expresivas del cuerpo: la expresin no verbal. Imitacin de personajes y situaciones. Exteriorizacin de emociones y sentimientos a travs del cuerpo. BLOQUE 4.ACTIVIDAD FSIC A Y SALUD Adquisicin de hbitos de higiene corporal. Respeto de las normas de uso de materiales y espacios. Valoracin del esfuerzo para lograr una mayor autoestima y autonoma. BLOQUE 5.JUEGOS Y DEPORTES Descubrimiento de de la cooperacin y lo oposicin con relacin a las reglas del de juego. Comprensin y cumplimiento de sencillas reglas de juego. Confianza en las propias posibilidades y esfuerzo personal.

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EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE 1. OBSERVACIN PLSTIC A El entorno: formas y color. Colores naturales y artificiales. Imgenes fijas: ilustraciones, etiquetas... Imgenes en movimiento: dibujos animados... Textura, composicin y proporcin. Tradiciones populares. El aspecto plstico. Observacin y exploracin sensorial de los elementos presentes en el entorno natural, artificial y artstico. Descripcin verbal de sensaciones y observaciones. Comentario de obras plsticas y visuales presentes en el entorno y en exposiciones o museos. Conocimiento y observancia de imgenes presentes en contextos prximos: historietas, cmics, ilustraciones, fotografas, etiquetas, cromos, carteles, adhesivos, dibujos animados, marcas, propaganda, cine. Exploracin de distancias, recorridos y situaciones de objetos y personas en relacin con el espacio. Observacin de diferentes maneras de presentar el espacio. Percepcin visual y tctil del volumen. Introduccin al mundo artstico mediante la observacin y lectura de obras de arte. Autonoma en la observacin, la distancia, la seleccin y la interpretacin de aquello que es percibido. Tradiciones populares de la Comunidad Valenciana. Curiosidad por descubrir las posibilidades artsticas que ofrece el entorno. Valoracin esttica del entorno natural y urbano. BLOQUE 2. EXPRESIN Y CREACIN PLSTIC A La lnea como elemento expresivo. Colores: materiales y sus tcnicas. Mezcla de color. Tcnicas bidimensionales: ceras blandas, tmperas, pintura dedos... Tcnicas tridimensionales: modelado, plegado... Lenguaje plstico. Experimentacin de las posibilidades expresivas del trazo espontneo, y con intencionalidad, de las lneas que delimitan contornos y del espacio que define la forma. Experimentacin de mezclas y manchas de color con diferentes tipos de pintura y sobre soportes diversos. Bsqueda sensorial de texturas naturales y artificiales y de las cualidades y posibilidades de materiales orgnicos e inorgnicos. Elaboracin de dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, volmenes, modelado y plegado de formas. Manipulacin y transformacin de objetos para su uso en representaciones teatrales. Composiciones plsticas a travs de fotografas. 18

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Uso progresivo y adecuado de trminos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composicin artstica. Organizacin progresiva del proceso de elaboracin de forma que se concrete el tema surgido desde la percepcin sensorial, la imaginacin, la fantasa o la realidad, que prevean los recursos necesarios para la realizacin, explorando las posibilidades de materiales e instrumentos y que se muestre confianza en las posibilidades de creacin. Exploracin de recursos digitales para la creacin de obras artsticas. Anlisis de la representacin bidimensional y del volumen. Realizacin de productos donde se utilice la tcnica de la composicin. Utilizacin del encuadre en la realizacin de obras artsticas propias. Inicio en la utilizacin de un vocabulario especfico. Disfrute en la manipulacin y exploracin de materiales. Actitud crtica ante las diferentes obras artsticas.

BLOQUE 3. ESCUCHA Hecho sonoro: sonido-ruido-silencio. Duracin: largo y breve. Intensidad: fuerte y suave. Matices, crescendo y decrescendo. Altura: agudo y grave. Movimiento ascendente y descendente. Identificacin de canciones por su tema meldico. Identificacin de canciones por su tema rtmico. Carcter: triste-alegre. Timbres: vocales e instrumentales. Tema frase. Forma (AA), (AB). Elementos del ritmo: pulso y acento. Reproduccin de motivos rtmicos binarios y ternarios. Ostinatti. Identificacin y representacin corporal de las cualidades de sonido del entorno natural y social ms prximo o motivador. Audicin activa y reconocimiento de una seleccin de piezas musicales breves, de distintos estilos y culturas. Audicin de piezas vocales e identificacin de voces femeninas, masculinas e infantiles. Reconocimiento visual, auditivo y denominacin de algunos instrumentos musicales del aula o del entorno del alumnado. Identificacin de la repeticin (AA) y el contraste (AB) en canciones y obras musicales de distintos estilos y culturas. Identificacin visual y auditiva de los diferentes instrumentos. Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en audiciones y otras representaciones musicales. Valoracin del silencio como elemento indispensable para el ejercicio de la atencin. BLOQUE 4. INTERPRETACIN Y CREACIN MUSIC AL. INTERPRETACIN Elementos del ritmo: pulso-acento. Comps de dos y tres pulsos. 19

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Grafa no convencional de elementos rtmicos. Grafa convencional de elementos rtmicos y meldicos. Reproduccin y creacin de motivos rtmicos, binarios y ternarios. Exploracin de los recursos y las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo y los objetos. Interpretacin y memorizacin de retahlas y canciones al unsono. Utilizacin de la voz, la percusin corporal y los instrumentos como recursos para el acompaamiento de textos recitados, canciones y danzas. Lectura de partituras sencillas con grafas no convencionales. Interpretacin y produccin de melodas sencillas. Prctica de tcnicas bsicas del movimiento y juegos motores acompaados de secuencias sonoras, canciones y piezas musicales e interpretacin de danzas sencillas. Inters y respeto por las manifestaciones producidas por los dems. Disfrute con la expresin vocal, instrumental y corporal.

BLOQUE 5. CREACIN MUSIC AL Instrumentos de percusin escolares. Grafa no convencional de elementos rtmicos. Nuestro cuerpo como instrumento. Danza. Movimiento lento/rpido, acelerando, ritardando. Carcter: triste, alegre. Construccin de instrumentos sencillos con objetos de uso cotidiano. Improvisacin de esquemas rtmicos y meldicos de cuatro tiempos. Seleccin de sonidos vocales, objetos e instrumentos para la sonorizacin de situaciones, relatos breves e imgenes. Interpretacin individual o colectiva, de canciones tradicionales de la Comunidad Valenciana. Creacin y repertorio de danzas sencillas. Improvisacin de movimientos como respuesta a diferentes estmulos sonoros. Interpretacin de danzas y juegos danzados, en especial los de la Comunidad Valenciana. Confianza en las propias posibilidades de produccin musical. Atencin, inters y participacin en la interpretacin de canciones. Valoracin de la esttica expresiva del movimiento.

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CONTENIDOS EDUCACIN PRIMARIA SEGUNDO CICLO CASTELLANO- VALENCIANO: LENGUA Y LITERATURA BLOQUE 1. LAS LENGUAS Y LOS HABLANTES VALENCIANO COMN 1. Rechazo hacia las formas lingsticas discriminatorias o de falta de respeto hacia los dems. 2. Aceptacin y respeto por los normas bsicas de la lengua. 3. Respeto por las normas de correccin, cortesa y adecuacin de la comunicacin oral y escrita. 4. Produccin de mensajes para expresar diversas situaciones comunicativas (narrativas, descriptivas, expositivas), empleando los convencionalismos propios de los sistemas articulados: en un cmic, en una pieza de teatro breve, etc. 5. Actitud crtica ante los mensajes que transmiten los medios de comunicacin social y la publicidad. 6. Anlisis y comentario crtico de mensajes de los medios de comunicacin donde se manifiestan formas de discriminacin social, sexual, cultural. 7. Identificacin de la intencionalidad comunicativa de los textos orales y escritos. 8.Valoracin de la lengua oral y escrita como un medio de expresin y ayuda personal. 21 CASTELLANO

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9. Reconocimiento y aprecio por la diversidad lingstica de nuestra Comunidad y del pas, como un factor de riqueza cultural. 10.Consideracin de ambas lenguas cooficiales aptas para cualquier uso y funcin.

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BLOQUE 2. HABLAR, ESCUCHAR Y CONVERSAR VALENCIANO COMN 1.Utilizacin de las habilidades lingsticas y no lingsticas y de las propias reglas del intercambio comunicativo en las propias producciones orales. 2.Identificacin de mensajes no explcitos en los textos orales: sentido humorstico, felicitacin, opinin personal... 3. Anlisis de textos orales: temas, estructura, situacin comunicativa, coherencia... 4. Produccin de textos orales de manera estructurada y con adecuacin a las diferentes formas textuales: narracin oral detallada de experiencias personales presentes y pasadas; expresin de deseos, sentimientos, opiniones... propias y ajenas; descripcin de escenas, objetos, personas y lugares. 5.Valoracin de la lengua oral como instrumento para satisfacer las propias necesidades de comunicacin y expresin, para planificar y realizar actividades concretas, para informar y como medio de disfrute y placer. 6. Inters por comunicarse con los dems de modo claro y por interpretar de forma adecuada las opiniones de los dems. 7. Aplicacin de las reglas de intercambio comunicativo en las producciones propias. 8. Identificacin de los factores de la comunicacin, sus relaciones y funciones. 23 CASTELLANO

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BLOQUE 3. LEER Y ESCRIBIR 3.1. Comprensin de textos escritos. VALENCIANO COMN 1. Lectura expresiva de textos en voz alta, sin silabeo, con entonacin y ritmo adecuados a su contenido. 2. Gusto y hbito por la lectura de libros infantiles adecuados a su nivel. 3. Formulacin de hiptesis sobre textos. 4.Valoracin de la lengua escrita como medio de informacin, de comunicacin y de expresin. 5. Lectura, comprensin y anlisis de textos escritos: temas, estructura y formas lingsticas; situaciones comunicativas, interlocutores y sus relaciones entre s y con el contexto ; adecuacin de las formas lingsticas utilizadas en relacin a las normas de correccin, coherencia y cohesin textual. 6. Lectura comprensiva de diferentes tipos de textos: narrativos, conversacionales, instructivos, descriptivos, expositivos, teatrales, poemas... 7. Anlisis de diferentes tipos de textos: narrativos, conversacionales, instructivos, descriptivos, expositivos, teatrales, poemas... CASTELLANO

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BLOQUE 3. LEER Y ESCRIBIR 3.2. Composicin de textos escritos. VALENCIANO 1. Respeto por las convenciones de escritura y actitud positiva ante la correccin en las propias producciones escritas. 2. Inters por el orden, la claridad y la limpieza en la presentacin de los textos escritos. 3. Producciones escritas individuales, por grupos y en gran grupo. 4. Produccin de textos de hechos reales e imaginarios, expresin de opiniones, deseos, sentimientos... con correccin, coherencia y cohesin textual. 5. Produccin de textos escritos de diferentes tipos: narrativos, conversacionales, instructivos, descriptivos, expositivos, teatrales, poemas... COMN CASTELLANO 1. Respeto por las convenciones de escritura y actitud positiva ante la correccin en las propias producciones escritas.

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BLOQUE 4. EDUC ACIN LITERARIA VALENCIANO COMN


1. Recitacin, dramatizacin, memorizacin y representacin de textos orales y escritos, literarios y no literarios: poesas, adivinanzas, canciones, poemas... 2.Comprensin de textos escritos literarios de carcter narrativo, descriptivo, dialogado y expositivo. 3. Comprensin de mensajes que utilizan articuladamente sistemas de comunicacin verbal y no verbal: el dilogo en el cmic y el dilogo en el teatro. 4. Comprensin, anlisis y comentario de textos orales y escritos, propios o de carcter literario, para explorar las posibilidades expresivas de la lengua. 5. Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios adecuados a su nivel e intereses. 6. Produccin de textos de intencin literaria por medio de guiones previos, relectura y correccin. 7. Curiosidad por las formas literarias populares. 8. Valoracin de la lectura como fuente de placer y diversin. 9. Inters por intercambiar opiniones y preferencias sobre textos ledos. 10. Sensibilidad esttica ante la forma de coordinar sistemas de coordinacin verbal y no verbal en la elaboracin de cmics e historietas.

CASTELLANO

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BLOQUE 5. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA


VALENCIANO COMN 1. Observacin y anlisis de regularidades sintcticas, morfolgicas y ortogrficas en las producciones verbales. 2. Reconocimiento de los diferentes tipos de palabras y de la forma en que estn constituidas. 3.Verbalizacin de las regularidades observadas, identificando y formulando normas de uso ortogrficas, morfolgicas, sintcticas y lxicosemnticas con la terminologa adecuada. 4. Formacin de familias de palabras. 5. Aplicacin de las normas de uso ortogrficas en las propias producciones escritas. 6.Valoracin de la forma como medio para lograr un mejor uso de la lengua. 7. Inters por la ampliacin del propio vocabulario y por la precisin y riqueza lxicosemntica. 8. Identificacin de los castellanismos y vulgarismos en las producciones propias y ajenas. 9. La ordenacin alfabtica y el uso del diccionario. 10. Signos de puntuacin: el punto, los signos de interrogacin y admiracin, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos. 11. Slaba tona y tnica. Observacin e iniciacin en el uso de las normas de acentuacin. La diresis en casos usuales. 12. Prctica de la pronunciacin correcta de ciertos sonidos propios de la lengua (s, ss, z, ig, tx...). 11. Slaba tona y tnica. Observacin e iniciacin en el uso de las normas de acentuacin. La diresis en casos usuales. 9. La ordenacin alfabtica y el uso del diccionario. CASTELLANO

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13. Adquisicin de formas genuinas como los pronombres adverbiales en e hi y uso de haver de + infinitivo para indicar obligacin. 14. Conocimientos y aplicacin de las normas bsicas de ortografa, apreciando su valor social y su utilizacin en los propios escritos. 15.Conocimiento y uso de la terminologa siguiente: Enunciado, palabra y slaba. Clases de palabras: nombre, verbo, adjetivo, artculo y pronombre personal. Clases de nombres: propios, comunes, individuales, colectivos y gentilicios. Gnero: masculino y femenino. Nmero: singular y plural. Determinantes: artculo y cuantificadores. Verbo: tiempo (presente, pasado y futuro) y persona. Tipos de enunciado: afirmativo, interrogativo, exclamativo, imperativo y exhortativo. 16. Exploracin de la estructura morfolgica de las palabras: sinnimos y antnimos, raz, prefijos, sufijos, palabras simples y compuestas, primitivas y derivadas. 17. Identificacin de las funciones bsicas en una oracin: sujeto y predicado. 16. Exploracin de la estructura morfolgica de las palabras: sinnimos y antnimos, raz, prefijos, sufijos, palabras simples y compuestas, primitivas y derivadas. 14. Conocimientos y aplicacin de las normas bsicas de ortografa, apreciando su valor social y su utilizacin en los propios escritos.

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BLOQUE 6. LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE


VALENCIANO COMN 1. Utilizacin de producciones orales (conversaciones, dilogos, entrevistas) para recoger y organizar informacin, planificar experiencias, memorizar mensajes. 2. Aplicacin de estrategias de comprensin de textos escritos como: distincin y subrayado de ideas fundamentales respecto de las accesorias; relaciones de las mismas; relectura; divisin del texto en apartados significativos. 3. Inters y uso del diccionario y otras fuentes de documentacin para ampliar el vocabulario y para conocer el significado de las palabras. 4. Inters por el uso correcto de las palabras para mejorar la precisin idiomtica, la riqueza y la adecuacin en las propias producciones orales y escritas. 5. Utilizacin de la biblioteca/mediateca escolar teniendo en cuenta las normas para su correcta utilizacin. 6. Reconocimiento de informacin en textos con finalidad documental, por medio de la consulta de ndices y otras pautas de ordenacin. 7. Seleccin y elaboracin de la informacin obtenida en las fuentes documentales consultadas por medio del subrayado de ideas fundamentales y la realizacin de esquemas. 8. Preparacin y realizacin de sencillas investigaciones bibliogrficas. 9. Utilizacin de textos orales y escritos de la prensa y medios de comunicacin audiovisual como fuente de documentacin en actividades de aula. 10 . Respeto por las pautas de ordenacin y funcionamiento de los libros de consulta. CASTELLANO

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MATEMTICAS CONTENIDOS COMUNES Confianza en las propias posibilidades y constancia para utilizar los nmeros, sus relaciones y operaciones para obtener y expresar informaciones, manifestando iniciativa personal en los procesos de resolucin de problemas de la vida cotidiana. Inters por la presentacin limpia, ordenada y clara de los clculos y de sus resultados. Disposicin para desarrollar aprendizajes autnomos en relacin con los nmeros, sus relaciones y operaciones. Confianza en las propias posibilidades y por compartir con los dems los procesos que utilizan la medida para obtener y expresar informaciones y para resolver problemas en situaciones reales. Inters por la presentacin limpia y ordenada del proceso y la expresin de medidas. Inters por la elaboracin y por la presentacin cuidadosa de las construcciones geomtricas. Confianza en las propias posibilidades y constancia para utilizar las construcciones geomtricas y los objetos y las relaciones espaciales. Confianza en las propias posibilidades, y curiosidad, inters y constancia en la interpretacin de datos presentados de forma grfica. Gusto por compartir los procesos de resolucin y los resultados obtenidos. Colaboracin activa y responsable en el trabajo en equipo. BLOQUE 1. NMEROS Y OPERACIONES Nmeros naturales, decimales y fracciones Los nmeros naturales hasta el milln: lectura y escritura. El Sistema de Numeracin Decimal: valor posicional de las cifras. Redondeo de nmeros naturales a las decenas y centenas. Concepto de fraccin como relacin entre las partes y el todo. Fracciones propias. Representacin grfica. Fracciones equivalentes Identificacin de fracciones como partes iguales en que se divide la unidad. Ordenacin de fracciones sencillas. Comparacin entre nmeros naturales y entre fracciones sencillas, mediante ordenacin y representacin grfica. Iniciacin al nmero decimal: dcimas y centsimas. Escritura decimal y fraccionaria de un nmero no natural. Utilizacin del sistema de numeracin decimal: lectura y escritura de nmeros de hasta seis cifras inclusive; composicin y descomposicin aditiva de nmeros; establecimiento de equivalencias entre rdenes de unidades; aproximacin de nmeros a un orden determinado. Operaciones Operaciones con nmeros naturales: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin entera por un nmero de dos cifras. Automatizacin de los algoritmos de las operaciones de suma, resta, multiplicacin y 30

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divisin de nmeros naturales. Utilizacin de las propiedades de las operaciones como estrategias de clculo. Identificacin y uso de los trminos propios de la resta: minuendo, sustraendo y diferencia. Relacin entre ellos y pruebas. Identificacin y uso de los trminos propios de la multiplicacin: factores, multiplicando, multiplicador y producto. Las propiedades conmutativa y asociativa de las operaciones de suma y multiplicacin. Identificacin y uso de los trminos propios de la divisin: dividendo, divisor, cociente y resto. Utilizacin en contextos reales de la divisin para repartir y para agrupar. Uso de la relacin que existe entre dividendo, divisor, cociente y resto como prueba de la divisin, en casos sencillos. Utilizacin de los nmeros y el clculo numrico para resolver problemas en situaciones reales, explicando oralmente y por escrito los procesos de resolucin y los resultados obtenidos. Utilizacin de las propiedades de las operaciones como estrategias de clculo. Identificacin y resolucin de problemas en los que intervengan operaciones de suma, resta, multiplicacin o divisin de nmeros naturales. Utilizacin de diferentes estrategias para resolver problemas numricos y operatorios. Explicacin oral del proceso seguido en la realizacin de clculos y en la resolucin de problemas.

Estrategias de clculo Descomposicin, de forma aditiva y de forma aditivo-multiplicativa, de nmeros menores que un milln, atendiendo al valor posicional de sus cifras. Construccin de series numricas de cadencias 2, 10, 100 a partir de cualquier nmero y de cadencias 5, 25 y 50 a partir de mltiplos de 5, 25 y 50 respectivamente, tanto ascendentes como descendentes. Elaboracin y uso de estrategias de clculo mental. Elaboracin de estrategias personales de clculo mental con nmeros sencillos. Estimacin de resultado de un clculo y valoracin de si una determinada respuesta numrica es o no razonable. Estimacin de resultados, asegurndose, mediante algn tipo de estrategia, de que el resultado obtenido es razonable. Utilizacin de la calculadora en la resolucin de problemas de la vida cotidiana cuando, a juicio de la maestra o del maestro, lo aconseje la complejidad de los clculos. BLOQUE 2. LA MEDIDA: ESTIMACIN Y CLCULO DE MAGNITUDES Longitud, capacidad, peso y superficie Unidades del sistema mtrico decimal y equivalencias. Expresin en forma simple y compleja de las medidas de longitud, capacidad o peso. Sumar y restar medidas de longitud, capacidad, peso y superficie dadas en forma simple. Realizacin de mediciones usando instrumentos y unidades de medida convencionales en contextos cotidianos. Eleccin de la unidad ms adecuada para la expresin de una medida. Comparacin y ordenacin de unidades y cantidades de una misma magnitud. 31

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Elaboracin y utilizacin de estrategias para medir. Establecimiento de relaciones cuantitativas entre longitudes, entre capacidades, entre masas, etc. Estimacin de medidas de longitudes, superficies, capacidades, masas, intervalos temporales, etc. Mediciones con unidades convencionales y no convencionales. Utilizacin de instrumentos de medida: regla graduada, balanza, reloj, etc. Construccin de instrumentos sencillos para efectuar mediciones directas de longitudes, superficies, capacidades y masas. Establecimiento de relaciones y equivalencias entre las diferentes unidades de una misma magnitud. Elaboracin y utilizacin de estrategias personales para llevar a cabo estimaciones de medida. Resolucin de situaciones problemticas relacionadas con la medida.

Medida del tiempo Lectura correcta en relojes analgicos y digitales. Utilizacin de medidas de tiempo (segundo, minuto, hora, da y ao). Lectura del reloj y utilizacin del calendario. Equivalencias entre diferentes unidades de tiempo. Clculo de la hora antes o despus de un intervalo de tiempo dado. Sistema monetario de la Unin Europea Unidad principal: el euro. Mltiplos y submltiplos de la unidad principal. Equivalencias entre monedas y billetes. Reconocimiento de las monedas de euro. Resolucin de situaciones problemticas en las que intervenga el clculo con monedas. BLOQUE 3. GEOMETRA La situacin en el espacio Localizacin precisa de elementos en el espacio. Representacin e interpretacin elemental de espacios conocidos: croquis, planos y maquetas. Lneas rectas y curvas. Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Relacin entre el concepto de ngulo y el de giro. Descripcin de la situacin y posicin de un objeto en el espacio con relacin a uno mismo y/o a otros puntos de referencia. Elaboracin y utilizacin de cdigos propios para describir e interpretar la situacin de un objeto en el espacio. Interpretacin de planos sencillos sobre cuadrcula. Formas planas y espaciales Figuras geomtricas. Elementos bsicos: lado, vrtice, base, diagonal, ngulo, ejes de simetra. La circunferencia y el crculo. Elementos bsicos: centro, radio, dimetro, cuerda y arco. Cuerpos geomtricos: reconocimiento de prismas, pirmides y cuerpos redondos. Elementos bsicos de poliedros: caras, vrtices y aristas. 32

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Clasificacin de figuras y cuerpos geomtricos utilizando diversos criterios. Identificacin de figuras planas y espaciales en la vida cotidiana. Descripcin de la forma de objetos utilizando el vocabulario geomtrico bsico. Construccin de figuras geomtricas planas a partir de datos y de cuerpos geomtricos a partir de un desarrollo. Exploracin de formas geomtricas elementales. Comparacin y clasificacin de ngulos: rectos, agudos, obtusos, llanos, mayores de 180 y completos. Reconocimiento y descripcin de figuras y formas planas y espaciales, utilizando el vocabulario geomtrico bsico. Construccin de figuras geomtricas planas (polgonos y circunferencias) y de formas espaciales. Comparacin y clasificaciones de figuras y cuerpos geomtricos, utilizando diversos criterios (lados y ngulos). Formacin de figuras planas y espaciales a partir de otros, por composicin y descomposicin. Utilizacin de los instrumentos de dibujo habituales (regla, comps, etc.) para la construccin y exploracin de formas geomtricas.

Regularidades y simetras Transformaciones mtricas: traslaciones, giros y simetras. Identificacin de traslaciones, giros y simetras en el entorno familiar y en la naturaleza. BLOQUE 4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN. Recogida y registro de datos sobre objetos, fenmenos y situaciones familiares utilizando tcnicas elementales de encuesta, observacin y medicin. Lectura, interpretacin y elaboracin de tablas de doble entrada de uso habitual en la vida cotidiana. Representacin de datos en tablas y grficas, diagramas de barras y grficas de lneas. Construccin de tablas de frecuencias absolutas. Interpretacin y descripcin verbal de elementos significativos de grficos sencillos relativos a fenmenos familiares. Realizacin de grficas sencillas: pictogramas, diagramas de barras. Disposicin a la elaboracin y presentacin de grficos y tablas de forma ordenada y clara.

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CONEIXEMENT DEL MEDI CONTINGUTS COMUNS Sensibilitat per ladequada i esttica elaboraci i presentaci de les activitats realitzades. Sensibilitat i respecte per la conservaci del medi ambient. Sensibilitat per la precisi en lobservaci i la recollida sistemtica de dades i elements del medi fsic. Respecte per les normes ds, seguretat i manteniment dels instruments dobservaci i treball. Inters per la recollida dinformaci referent als materials de lentorn prxim i les seues possibilitats. Apreciaci del lleure i del joc, especialment quan es realitza en grup. Participaci responsable en la realitzaci de tasques collectives a la famlia, a laula, amb els amics, a la localitat, etc. Utilitzaci del dileg com a millor instrument en la resoluci de problemes. Responsabilitat en la presa de decisions del grup i respecte per les normes o acords establerts. Apreciaci per lexercici dels drets i dels deures (amb la famlia, a laula, al collegi, amb els amics, amb el grup diguals, etc.). Acceptaci i respecte per les normes bsiques de convivncia (familiar, escolar i social). Solidaritat davant els problemes i les necessitats dels altres. Respecte per qualsevol forma de vida i de valors diferents als propis. Utilitzaci i respecte de les normes bsiques de dileg (torns de paraula, etc.) per a la resoluci de conflictes. Sensibilitat i gust pel gaudi del patrimoni natural, social i cultural de la Comunitat Valenciana i inters pel seu manteniment i recuperaci. Utilitzaci dinstruments senzills per a lobservaci (pinces, lupes, etc.). Maneig dels instruments adequats per a lobservaci i mesurament. Comparaci a partir de lobservaci directa o de fotografies, mapes, texts, etc., assenyalantne les semblances i les diferncies. Recollida dinformaci mitjanant qestionaris, enquestes, entrevistes, censos o daltres eines; per a elaborar una classificaci escrita o grfica senzilla per representar les dades. Maneig de diferents fonts dinformaci (fullets, mapes, plnols, fotografies aries i terrestres, enquestes, entrevistes, etc.). Recollida sistemtica de dades sobre les caracterstiques fsiques de materials, sobre les condicions atmosffiques, etc. Representaci senzilla de les observacions realitzades en forma de croquis, dibuixos, maquetes, etc. Realitzaci de mapes murals sobre els diferents temes tractats. Planificaci d'itineraris de viatge senzills, tenint en compte els aspectes espacials i temporals, consultant les guies de viatge, fullets turstics, els mapes de carreteres, etc. Planificaci autnoma i creativa del propi lleure i participaci en activitats ldiques collectives. Planificaci de qestionaris senzills i realitzaci dentrevistes per a obtindre informaci sobre els temes a tractar. 34

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Realitzaci de dramatitzacions, simulacions, colloquis, etc. Realitzaci d'esquemes i resums dels diferents temes tractats. Utilitzaci de diferents mitjans de comunicaci.

BLOC 1. GEOGRAFIA. L'ENTORN I LA CONSERVACI DAQUEST El planeta Terra Caracterstiques fsiques. La representaci de la Terra: el globus terraqui, mapes i imatges. Els moviments de la Terra i les fases de la Lluna. Les estacions de l'any. Els rius ms importants de la Comunitat Valenciana i de la pennsula Ibrica. L's de l'aigua i com podem estalviar-ne. Exemples de bones prctiques en l's de l'aigua. Valoraci de laigua com a b escs i necessari per als ssers vius. L'atmosfera. El temps atmosfric: temperatura, humitat, vent i precipitacions. s d'aparells meteorolgics. Arreplega, representaci i anlisi de dades relacionades amb temperatures i precipitacions. Curiositat pels elements atmosfrics i la seua repercussi en la vida de les persones. Minerals i roques. Identificaci de minerals i roques. Formes de relleu i accidents geogrfics. Localitzaci dels ms rellevants en l'entorn prxim, a la Comunitat Valenciana i a Espanya. Observaci i descripci de diferents tipus de paisatge: elements naturals i humans, la interacci daquests. Classificaci dels elements naturals i humans de determinats paisatges. Apreciaci del paisatge, comprenent la importncia que t en el tipus de vida de la gent que lhabita i desenvolupant hbits de conservaci i millora. Curiositat per identificar els elements bsics fsics i humans que configuren el paisatge de la localitat i de la prpia comunitat autnoma. Reconeixement i valoraci de la importncia esttica i econmica de certs paisatges de la localitat i/o de la comunitat autnoma. Orientaci en l'espai. Els punts cardinals i la brixola. s de croquis, plnols i mapes. Identificaci en diverses formes grfiques: plnols senzills, mapes, fotografies, etc., dels elements bsics que configuren el paisatge local i autonmic. Utilitzaci significativa d'alguns topnims de l'entorn immediat, de la Comunitat Valenciana i del territori espanyol. Relacions entre els elements dels ecosistemes, factors de deterioraci i regeneraci. 35

El cicle de l'aigua

El paisatge

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Observaci de les principals relacions entre els elements fsics i humans del paisatge. Defensa i millora del medi ambient. Espais i espcies protegides de la Comunitat Valenciana. Procediments de conservaci dels espais naturals i espcies.

BLOC 2. CINCIES. LA DIVERSITAT DELS SSERS VIUS Plantes: herbes, arbustos i arbres. Caracterstiques, reconeixement i classificaci. Observaci del creixement de les plantes i animals de lentorn prxim, enregistrant-ne les caracterstiques, analitzant-ne les semblances i les diferncies. Animals: vertebrats i invertebrats. Ocells, mamfers, rptils, peixos, amfibis. Caracterstiques, reconeixement i classificaci. La nutrici, relaci i reproducci d'animals i plantes. Classificaci d'animals i plantes en relaci amb les funcions vitals. Observaci directa i indirecta d'ssers vius amb instruments apropiats i a travs de l's de mitjans audiovisuals i tecnolgics. Curiositat i respecte pels ssers vius que ens envolten. Introducci a les tcniques de consulta i interpretaci de guies i claus senzilles per a la identificaci de plantes i animals, analitzant-ne les semblances i les diferncies. Classificaci dels elements naturals i humans de determinats paisatges. L'agricultura. Estudi d'alguns cultius. La ramaderia. Estudi de la criatura d'algunes espcies. Inters per l'observaci i l'estudi de tots els ssers vius. Actitud activa en el seu estudi. Hbits de respecte i cura cap als ssers vius, especialment, els ms prxims a lsser hum.

BLOC 3.CINCIES. LA SALUT I EL DESENVOLUPAMENT PERSONAL El cos hum La morfologia externa del cos. Els canvis en les diferents etapes de la vida. Els sentits: rgans i funcions. Hbits d'higiene dels rgans dels sentits. La relaci amb l'exterior. Valoraci, acceptaci i respecte de les possibilitats i limitacions del propi cos i del dels altres. Inters i curiositat per conixer i comprendre el funcionament del cos hum. Adopci dhbits de cura personal i higiene necessaris: netedat, salut, alimentaci i prevenci de malalties. Els aliments. Classificaci dels aliments segons la funci que compleixen en una dieta equilibrada. Hbits saludables (alimentaci, higiene, exercici fsic, descans, utilitzaci del temps lliure). Prevenci i detecci de riscos per a la salut. Crtica de les prctiques no saludables. 36

Salut i malaltia

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El desenvolupament personal. Les activitats prpies i la participaci en les d'ndole collectiva. La responsabilitat individual. BLOC 4. PERSONES, CULTURES I ORGANITZACI SOCIAL La famlia en la societat actual. Adquisici de responsabilitats en la famlia. La vida escolar. Participaci i intervenci positiva en les activitats del centre. Les normes de convivncia i el seu compliment. Correlaci de drets i deures. Les administracions i el seu paper al servei dels interessos generals. Els serveis pblics. La importncia de la contribuci ciutadana al funcionament de les institucions. L'organitzaci social, poltica i territorial d'Espanya. L'estat. Les comunitats i ciutats autnomes. L'administraci pblica a la Comunitat Valenciana. La Generalitat. La poblaci. Observaci i descripci d'alguns trets demogrfics. Zones urbanes i rurals de la Comunitat Valenciana. Comarques i densitat de Poblaci. Respecte per les diferents activitats i professions, ja que totes sn necessries i complementries per al conjunt de la societat. Valoraci del treball domstic i reconeixement de la necessitat de la collaboraci de tots per al millor funcionament de la llar. Observaci de les principals relacions entre els elements fsics i humans del paisatge. Classificaci dels elements naturals i humans de determinats paisatges. Apreciaci del paisatge, comprenent la importncia que t en el tipus de vida de la gent que lhabita i desenvolupant hbits de conservaci i millora. Curiositat per identificar els elements bsics fsics i humans que configuren el paisatge de la localitat i de la prpia comunitat autnoma. Reconeixement i valoraci de la importncia esttica i econmica de certs paisatges de la localitat i/o de la comunitat autnoma. Els sectors de producci i l'activitat econmica, en l'entorn ms proper, la Comunitat Valenciana i Espanya. Anlisi de lelaboraci dalguns productes senzills de consum quotidi o tpics de la localitat. Respecte de les normes bsiques de consum: caducitat, perillositat, etc. Festes i activitats culturals de la Comunitat Valenciana. Jocs de la Comunitat Valenciana. Bns i serveis per a satisfer les necessitats humanes. El consum. L'activitat comercial. La publicitat. Les tecnologies de la informaci i la comunicaci. Obtenci de la informaci i valoraci de continguts. Els esdeveniments relacionats amb la localitat, la comarca i la Comunitat Valenciana en els mitjans de comunicaci. Iniciaci en la valoraci de la informacions obtingudes. 37

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La responsabilitat individual en l's dels transports i altres serveis. Valoraci dels mitjans de comunicaci i transport en la vida de les persones. Curiositat pels elements atmosfrics i la seua repercussi en la vida de les persones. Acompliment de les normes i els senyals de circulaci viria, i de comportament cvic. Respecte i prctica dels costums familiars, locals i comarcals.

BLOC 5. HISTORIA. EL C ANVI EN EL TEMPS Introducci a la cronologia histrica. Utilitzaci d'unitats de mesura temporal (dcada, segle) i iniciaci al maneig de les nocions de successi, ordenaci i simultanetat. Les grans civilitzacions i les seues aportacions al progrs de la humanitat. Trets diferencials de les societats a travs del temps. Curiositat pel coneixement i respecte de les formes de vida i els vestigis del passat, i daltres cultures. Canvis i permanncies. Esdeveniments histrics i vida quotidiana. Testimoniatges i herncies del passat. Introducci als estils artstics. Grans artistes de la Comunitat Valenciana i d'Espanya. La riquesa artstica de la Comunitat Valenciana. Reconeixement i valoraci del seu patrimoni artstic. Esdeveniments i persones rellevants en la histria d'Espanya, amb especial referncia a la Comunitat Valenciana. Curiositat pels elements atmosfrics i la seua repercussi en la vida de les persones.

BLOC 6. MATRIA I ENERGIA La matria i les seues propietats. Tipus de materials: naturals i artificials. Classificaci segons criteris elementals. Canvis fsics: canvis d'estat. Canvis qumics: la combusti. Alguns avanos, productes i materials que han sigut importants per a la societat. Classificaci primria de materials bsics, tot atenent a diversos criteris. L'energia i els canvis. Fonts i usos de l'energia. Intervenci de l'energia en la vida quotidiana. L's responsable de les fonts d'energia en el planeta. L'estalvi energtic. La producci de residus, la contaminaci i l'impacte ambiental. Desenvolupament d'actituds, individuals i collectives, enfront de determinats problemes mediambientals. Utilitzaci dinstruments diversos, com ara: grfics, croquis, claus, etc., per a interpretar, classificar i expressar determinats fenmens i elements del medi fsic.

BLOC 7. OBJECTES, MQUINES I NOVES TECNOLOGIES Mquines i aparells. Coneixement d'alguns operadors mecnics (eix, roda, corriola, pla inclinat, engranatge, fre, etc.) i de la funci que fan.

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Planificaci i realitzaci d'algun objecte o mquina de construcci senzilla. Inters i curiositat per descobrir com estan fets i com funcionen els aparells i les mquines de lentorn ms prxim. Cura en el maneig de mquines i aparells, respectant-ne les normes de seguretat. Valoraci de les mquines i els aparells com a construccions humanes destinades a satisfer les seues necessitats. Utilitzaci dinstruments diversos, com ara: grfics, croquis, claus, etc., per a interpretar, classificar i expressar determinats fenmens i elements del medi fsic. La cincia i la societat. Importncia dels grans avanos cientfics per a millorar les condicions de vida. La importncia de l's d'aplicacions tecnolgiques respectuoses amb el medi ambient. Informtica. Utilitzaci bsica de tractament de textos. Presentaci dels treballs en paper o suport digital. Cerca guiada d'informaci en Internet. Apreciaci de ls de les noves tecnologies com a eina de comunicaci, de treball i de lleure.

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INGLS BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Participacin en diferentes intercambios lingsticos orales tales como las rutinas, en los que se dan respuestas verbales y no verbales. Uso de estrategias de comunicacin bsicas verbales y no verbales como mmica, sonidos, imgenes. Comprensin de mensajes orales breves para la obtencin de informacin. Escucha de historietas, canciones y cuentos. Produccin de textos orales sencillos a partir de vocabulario y estructuras conocidas. Uso de estrategias de produccin bsicas verbales y no verbales para mejorar la produccin oral. Escucha y extraccin de informacin tanto de grabaciones como de interacciones orales para completar determinadas tareas. Reproduccin de mensajes orales para expresar necesidades en el aula. Inters por expresarse oralmente en actividades individuales y de grupo. Valoracin de la lengua como instrumento para comunicarse. BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR Lectura y comprensin de textos sencillos y variados en soporte papel y digital para la obtencin de informacin. Asociacin de la representacin escrita del lenguaje con la pronunciacin. Acercamiento a los cmics, cuentos, diccionarios de imgenes y otros tipos de libro con el fin de iniciar un hbito lector. Escritura de textos breves trabajados previamente a nivel oral. Conocimiento de diferentes tipos de texto (notas, invitaciones, tarjetas, poemas, ...) Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para leer, escribir y transmitir informacin. BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Repaso de vocabulario y estructuras aprendidas con anterioridad. Ampliacin del vocabulario ya aprendido sobre diferentes temas. Uso de las funciones lingsticas bsicas en intercambios comunicativos sencillos, utilizando para cada una las estructuras lingsticas adecuadas ms sencillas para pedir y dar informacin personal, preguntar por personas e identificarlas, expresar caractersticas fsicas de personas, animales y objetos, hablar sobre gustos y habilidades, preguntar y decir la hora. Prctica de varios usos lingsticos contextualizados en situaciones comunicativas reales para expresar y describir lugares, objetos, hablar de las rutinas diarias, describir estados de nimo,... Repeticin e imitacin de aspectos sonoros, de acentuacin y de entonacin. Asociacin de grafa pronunciacin y significado que partan de modelos escritos y expresiones orales previamente trabajadas. Valorar el trabajo personal y en equipo. Desarrollo de habilidades y procedimientos sencillos que faciliten la comunicacin y el aprendizaje autnomo. 40

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Confianza en la propia capacidad para aprender una lengua extranjera y valoracin del trabajo.

BLOQUE 4. LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE Desarrollo del vocabulario relacionado con los intereses y experiencias del alumnado y afianzamiento de estos conceptos. Utilizacin de estrategias de consulta, seleccin y organizacin de la informacin como murales, lbumes,... valoracin de la lengua como un instrumento para aprender, organizarse y pensar. BLOQUE 5. ASPECTOS SOCIO-CULTURALES Y CONSCIENCIA INTERCULTURAL Motivacin para aprender lenguas, adquirir informacin sobre los pases dnde se hablan y las personas que viven; conocer las peculiaridades de la cultura que les son propias. Valoracin de la cultura propia. Respeto hacia otras culturas diferentes a la propia. Curiosidad y sensibilidad hacia los comportamientos socioculturales de las comunidades anglfonas. Uso de frmulas y expresiones para la relacin social (pedir cosas, pedir permiso, pedir ayuda). BLOQUE 6. TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNIC ACIN Uso de las tecnologas bsicas (dvd, vdeo...) como estrategia de aprendizaje e inters por una progresiva utilizacin del ordenador (internet) como medio de contacto con otras personas y acceso a la informacin en otras lenguas.

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EDUCACIN FSICA BLOQUE 1. EL CUERPO: IMAGEN Y PERCEPCION Posibilidades perceptivas. Exploracin de las capacidades perceptivas y su relacin con el movimiento. Descubrimiento delos elementos orgnicos funcionales relacionados con el movimiento. Percepcin e interiorizacin de la independencia y relacin existente entre los segmentos corporales. Orientacin espacial en relacin a as mismo, a los dems y los objetos orientados. BLOQUE 2. HABILIDADES MOTRICES Destreza y resolucin de problemas motores sencillos en el manejo de objetos y en la manipulacin Desarrollo de la resistencia en carrera y de la flexibilidad. Valoracin de las propias posibilidades, aceptarse y mejora de su competencia motriz. BLOQUE 3. ACTIVIDADES FISICO ARTSTICO- EXPRESIVAS Descubrimiento, exploracin y experimentacin de las posibilidades expresivas del cuerpo: la expresin no verbal (mmica). BLOQUE 4. ACTIVIDAD FSIC A Y SALUD Adquisicin elementales de hbitos de higiene corporal. Respeto y valoracin de las normas de uso del material y de las instalaciones en la prctica de actividad fsica por medio de medidas bsicas de seguridad y prevencin de lesiones y accidentes. Valoracin del esfuerzo para lograr una mayo autoestima y autonoma. BLOQUE 5. LOS JUEGOS Realizacin de juegos libres y organizados en los que se utilicen las habilidades propias. Descubrimiento de la cooperacin y de la oposicin con relacin a las reglas del juego. Comprensin y respeto de las normas que se establecen en los juegos. Participacin en juegos propios de la Comunidad (iniciacin en las modalidades ms sencillas de la pelota valenciana.)

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EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE 1. OBSERVACIN PLSTIC A El entorno: formas, proporcin, superficie, textura, color. Formas naturales y artificiales. Lectura de la imagen. Clasificacin de texturas y tonalidades y apreciacin de formas naturales y artificiales exploradas desde diferentes ngulos y posiciones. Establecimiento de un orden o pauta para seguir el procedimiento de observacin. Observacin de los materiales empleados en las obras plsticas. Interpretacin y valoracin de la informacin que proporcionan las imgenes en el contexto social y comunicacin de las apreciaciones obtenidas. Observacin de elementos del entorno para el estudio de las escalas y proporciones entre los objetos. Indagacin sobre diferentes maneras de representar el espacio. Respeto y cuidado del entorno, de las obras que constituyen el patrimonio cultural, de las producciones propias y de las de los dems. Inters por buscar informacin sobre producciones artsticas y por comentarlas. Valoracin de la importancia de la comunicacin y de la expresin plstica en el contexto de las relaciones interpersonales. BLOQUE 2. EXPRESIN Y CREACIN PLSTIC A Linea y mancha. El gesto y el trazo. Color: mezclas. Composicin plstica: proporciones; posicin de la figura en el plano. Gama cromtica y mezclas. Colores, luz, pigmento, materiales y sus tcnicas. Tcnicas tridimensionales. Composicin plstica: abstraccin. Experimentacin con lneas diversas y formas en diferentes posiciones. Representacin de repertorios formales sencillos. Bsqueda de las posibilidades del color en contrastes, variaciones y combinaciones, mezclando diversas clases de pintura y apreciando los resultados sobre diferentes soportes. Indagacin sobre las cualidades de los materiales, tratamientos no convencionales de los mismos y uso que puede hacerse de las texturas en la representacin. Elaboracin de imgenes usando manchas cromticas, tonalidades y gamas en cmics, historietas, carteles, murales, mosaicos, tapices e impresiones. Construccin de mviles, estructuras, maquetas, juguetes, volmenes exentos o en relieve. Construccin de decorados y mscaras y elaboracin de maquillajes para la representacin teatral. Realizacin de fotografas: enfoque, planos. Aplicacin, en producciones propias, de aspectos observados en obras artsticas. Utilizacin de recursos digitales para la elaboracin de producciones artsticas. Iniciacin a la composicin abstracta. 43

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Manipulacin de los colores primarios para crear otros diferentes. Seleccin y utilizacin de diversas mezclas de colores. Valoracin del conocimiento de diferentes cdigos artsticos como medios de expresin de sentimientos e ideas. Inters por ajustar el proceso de creacin en grupo a las intenciones previstas. Seleccionar apropiadamente los materiales segn sus posibilidades plsticas, usar responsablemente instrumentos, materiales y espacios, asumiendo las tareas y respetando las normas que, en su caso, el grupo establezca.

BLOQUE 3. ESCUCHA Las cualidades de los sonidos. Timbres: vocales e instrumentales. Forma en la cancin. Carcter: diversos. Movimiento: tempo. Discriminacin auditiva, denominacin y representacin grfica de las cualidades de los sonidos. Audicin activa de una seleccin de piezas musicales de distintos estilos y culturas, del pasado, del presente, y reconocimiento de algunos rasgos caractersticos. Audicin de obras vocales e identificacin de distintas agrupaciones (solista, do, tro, coro). Reconocimiento visual y auditivo y denominacin de algunos instrumentos de la orquesta y del folclore, de la msica popular urbana y de la de otras culturas. Clasificacin de los instrumentos musicales por familias (cuerda, viento madera, viento metal y percusin). Identificacin de frases musicales y de partes que se repiten, contrastan y retornan (forma ternaria y rond). Comentario y valoracin de conciertos y representaciones musicales. Inters por el descubrimiento de obras musicales de distintas caractersticas. Actitud atenta y silenciosa y respeto a las normas de comportamiento durante la audicin musical. Valoracin del silencio como elemento indispensable para el ejercicio de la atencin. BLOQUE 4. INTERPRETACIN Y CREACIN MUSIC AL. INTERPRETACIN Timbres vocales e instrumentales. Instrumentos y voces: clasificacin, descripcin. Cancin a una y varias voces. El canon. Compases binarios y ternarios. Figura: blanca, negra, corchea, corcheas, semicorchea, semicorcheas. Silencio de negra. Pulso, acento y ritmo de la meloda. Danza. Prctica de juegos para el desarrollo de la tcnica vocal e instrumental. Sensaciones vibratorias segn los diferentes sonidos emitidos. Exploracin de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos. Seguimiento de hbitos y normas para cuidar la voz, el cuerpo y los instrumentos. Interpretacin y memorizacin de canciones al unsono, cnones y piezas instrumentales 44

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sencillas. Coordinacin y sincronizacin individual y colectiva en la interpretacin vocal y/o instrumental: simultaneidad, sucesin y alternancia. Interpretacin de acompaamientos para piezas musicales grabadas. Memorizacin e interpretacin de un repertorio de danzas y secuencias de movimientos fijados e inventados. Lectura e interpretacin de canciones y piezas instrumentales sencillas con distintos tipos de grafas. El sentido musical a travs del control corporal. Interpretacin en grupo de canciones infantiles tradicionales de la Comunidad Valenciana. Interpretacin de danzas tradicionales de la Comunidad Valenciana. Inters y responsabilidad en las actividades de interpretacin y respeto a las normas. Inters y respeto por las manifestaciones producidas por los dems. Disfrute con la expresin vocal, instrumental y corporal.

BLOQUE 5. CREACIN MUSIC AL Improvisacin. Elementos del ritmo. Tema, fraseo. Movimiento, carcter, dinmica. Improvisacin de esquemas rtmicos y meldicos sobre bases musicales interpretadas por el docente o grabadas. Creacin de acompaamientos para canciones y piezas instrumentales mediante el uso de ostinati rtmicos y meldicos, bordones y efectos sonoros. Creacin de piezas musicales a partir de la combinacin de elementos dados. Invencin de coreografas para canciones y piezas musicales breves. Construccin de instrumentos originales y similares a otros existentes. Grabacin en el aula como recurso creativo: puzzles y collages sonoros. Utilizacin de la danza como medio de expresin de diferentes sentimientos y emociones. Msica tradicional de la Comunidad Valenciana. Inters por ajustar el proceso de creacin musical a las intenciones inicialmente previstas.

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CONTENIDOS EDUCACIN PRIMARIA TERCER CICLO

CASTELLANO- VALENCIANO: LENGUA Y LITERATURA BLOQUE 1. LAS LENGUAS Y LOS HABLANTES VALENCIANO COMN 1. Reconocimiento de diferentes formas de comunicacin. 2. Respeto por la diversidad lingstica. 3. Aprecio de la lectura y la escritura como fuentes de enriquecimiento personal, placer y diversin. 4. Respeto por los cdigos de los lenguajes no verbales y por las normas que regulan su uso. 5. Actitud crtica ante los mensajes que emiten los medios de comunicacin y la publicidad. 6. Rechazo de los usos lingsticos que suponen discriminacin social, racial, religiosa, sexual o de cualquier tipo. CASTELLANO

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BLOQUE 2. HABLAR, ESCUCHAR Y CONVERSAR VALENCIANO COMN 1.Situaciones de intercambio comunicativo (dilogos, conversaciones, etc.) 2.La comprensin de las ideas expresadas y las relaciones en los textos orales. 3. Factores de la situacin comunicativa oral. 4. Los textos orales atendiendo a diferentes intenciones comunicativas (narrar, describir, informar, opinar, imaginar, etc.) 5. Uso del lenguaje oral con diferentes propsitos: presentarse, contar experiencias, expresar sentimientos, describir, dar instrucciones, narrar, exponer informacin, convencer a los dems, hacer entrevistas, argumentar, realizar un debate, rebatir argumentos, analizar un tema 6. Aplicacin de las normas que rigen el intercambio comunicativo. 7. Participacin activa en situaciones de comunicacin colectivas, respetando las normas bsicas que regulan la comunicacin oral. CASTELLANO

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BLOQUE 3. LEER Y ESCRIBIR 3.1. Comprensin de textos escritos. VALENCIANO COMN 1. Lectura silenciosa comprensiva. 2. La lectura como una tcnica para la bsqueda de informacin y como fuente de placer. 3. Formulacin de hiptesis sobre textos. 4. Lectura expresiva de textos con la pronunciacin, la entonacin y el ritmo adecuados. 5. Lectura comprensiva de diferentes tipos de textos cotidianos: folletos, guas de visita, crnicas periodsticas, lneas del tiempo, pginas web, entradas de enciclopedias, crticas teatrales 6. Deduccin del significado de palabras por el contexto. 7. La narracin, la descripcin, el diario, la ficha, el cuento, los textos informativo, instructivo, teatral, argumentativo y persuasivo; la carta, el cmic, el cartel, el poema, la noticia, la exposicin, el folleto, la encuesta y la entrevista. CASTELLANO

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BLOQUE 3. LEER Y ESCRIBIR 3.2. Composicin de textos escritos. VALENCIANO COMN 1. Redaccin de narraciones, descripciones, diarios, fichas, cuentos, textos informativos, instructivos, teatrales, argumentativos, cartas personales, noticias, anuncios, felicitaciones, carteles, impresos, cartas al director, pginas de diario, murales, reclamaciones, cmics, biografas, reglas de juegos, cartas de presentacin, artculos, programas de actos, trabajos escolares, reportajes, entrevistas e informes. 2. Preocupacin por escribir con precisin, claridad, orden y limpieza. CASTELLANO

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BLOQUE 4. EDUC ACIN LITERARIA VALENCIANO COMN 1. Principales recursos literarios: repeticin, personificacin, comparacin, hiprbole, metfora, paralelismo. 2. Principales gneros literarios: - La narrativa. - El teatro. Comedia y tragedia. La lrica. La lrica tradicional. 3. Los versos. La medida de los versos. Clases de versos segn su medida. 4. La rima. Clases de rima. 5. Las estrofas. Clases de estrofas. 6. El poema. Clases de poemas. 7. Reconocimiento de los elementos estructurales bsicos de un texto narrativo. 8. Identificacin de distintas clases de textos narrativos. 9. Lecturas de textos literarios de distintos gneros. 10. Reconocimiento y produccin de recursos literarios. 11. Anlisis de textos de diferentes gneros y reconocimiento de sus principales elementos. 12. Dramatizacin de textos y situaciones. 13. Inters por la lectura de textos literarios, desarrollando criterios propios de seleccin. CASTELLANO

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BLOQUE 5. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA VALENCIANO COMN 1. La comunicacin: El lenguaje y las lenguas. Diversidad lingstica. 2. Las slabas y sus clases. Diptongo e hiato. 3.Reconocimiento y produccin de: El sustantivo: Clases. Gnero y nmero. El adjetivo: Gnero y nmero. Grados. Los pronombres personales. El artculo. Los demostrativos. Los posesivos. Los numerales. Los indefinidos. El verbo: Raz y desinencia. Nmero, persona, tiempo y modo. Los tiempos verbales. 1, 2 y 3 conjugacin. Clases de verbos: irregulares y defectivos. La conjugacin irregular. El adverbio. Los enlaces: preposiciones y conjunciones. El grupo nominal. 4. El enunciado. 5. La oracin: sujeto y predicado. Clases de predicados. Estructura del predicado verbal. Clases de oraciones. 6. El texto. Elementos estructurales de diferentes tipos de texto. CASTELLANO

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7. Principales mecanismos lxicos y relaciones semnticas: Palabras sinnimas y antnimas. Palabras monosmicas y polismicas. Palabras individuales y colectivas. Palabras homnimas y parnimas. Palabras compuestas y simples. Familia de palabras. Campo semntico. Campo lxico. Prefijos y sufijos. Las siglas. Las expresiones. Palabras onomatopyicas. Extranjerismos. Significado denotativo y connotativo. Sentido literal y figurado. 8. Conocimiento y aplicacin de las normas bsicas de ortografa, apreciando su valor social y su utilizacin en los propios escritos. 9. La slaba tnica y la tilde. Reglas de acentuacin: La tilde en palabras agudas, llanas y esdrjulas. La tilde en diptongos e hiatos. La tilde en palabras interrogativas y exclamativas. La tilde en palabras monoslabas. 10. Signos de puntuacin: el punto, los signos de interrogacin y admiracin, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, el parntesis, la raya y el guin. 52 8. Conocimiento y aplicacin de las normas bsicas de ortografa, apreciando su valor social y su utilizacin en los propios escritos. 9. La slaba tnica y la tilde. Reglas de acentuacin: La tilde en palabras agudas, llanas y esdrjulas. La tilde en diptongos e hiatos. La tilde en palabras interrogativas y exclamativas. La tilde en palabras monoslabas.

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11. Introduccin al anlisis morfolgico de palabras de diferentes clases. 12. Introduccin al anlisis sintctico de predicados verbales. 13. Aplicacin de normas ortogrficas relativas a grafas, acentuacin de palabras y usos de los signos de puntuacin. 14. Aceptacin de las normas ortogrficas y gramaticales y rigor en su aplicacin.

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BLOQUE 6. LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE VALENCIANO COMN 1. El diccionario. 2. Manejo de diccionarios, enciclopedias y otras fuentes de informacin. 3. Inters por el uso del diccionario y otras fuentes de documentacin. 4. Aplicacin de estrategias para usar bien las palabras. 5. Aplicacin de tcnicas para analizar la informacin de un texto: lectura comprensiva, identificacin de la informacin principal, elaboracin de esquemas y resmenes 6. Reconocimiento de la informacin relevante de un texto. 7. Inters por la bsqueda de cauces comunicativos personales y creativos en el uso de la lengua. 8. Cuidado y respeto en el uso de libros, revistas, peridicos y bibliotecas CASTELLANO

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MATEMTICAS CONTENIDOS COMUNES Valorar la importancia de las matemticas para interpretar la realidad que nos envuelve y para poder resolver situaciones cotidianas. Capacidad para formular razonamientos y para argumentar sobre la validez de una solucin, identificando, en su caso, los errores. Utilizacin de la medicin y las medidas para resolver problemas, para comprender y transmitir informaciones. Inters por utilizar con cuidado y precisin diferentes instrumentos de medida, de dibujo y herramientas tecnolgicas, as como por emplear las unidades adecuadas. Inters por la precisin en la descripcin y representacin de formas geomtricas. Disposicin a la elaboracin y presentacin de grficos y tablas de forma ordenada y clara. Obtencin y utilizacin de informacin para la realizacin de grficos. Valoracin de la necesidad de reflexin, razonamiento y perseverancia para superar las dificultades implcitas en la resolucin de problemas. Confianza en las propias posibilidades e inters por utilizar las herramientas tecnolgicas en la comprensin de los contenidos funcionales. Colaboracin activa y responsable en el trabajo en equipo, manifestando iniciativas para resolver problemas que implican la aplicacin de los contenidos estudiados. Presentar de forma clara y ordenada los trabajos realizados: operaciones, problemas, grficos, dibujos Valorar de forma positiva el trabajo y el esfuerzo personal propio y del resto de compaeros. Manifestar inters por el trabajo cooperativo. Mostrar curiosidad por las posibilidades ldicas de las matemticas. Valorar la sistematicidad en el clculo, la medida y la resolucin de problemas. BLOQUE 1. NMEROS Y OPERACIONES Nmeros enteros, decimales y fracciones Rigor en el uso de los smbolos numricos. Uso en situaciones reales del nombre y grafa de los nmeros de ms de seis cifras. Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeracin Decimal: unidades, decenas, centenas, etc. Redondeo de nmeros naturales a las decenas, centenas y millares. Estimacin de resultados, asegurndose, mediante algn tipo de estrategia, de que el resultado obtenido no es disparatado. Comprobacin de resultados mediante estrategias aritmticas. Iniciacin a la divisibilidad: mltiplos, divisores, nmeros primos y nmeros compuestos. Criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y 10. Las fracciones: fracciones equivalentes, reduccin de dos o ms fracciones a comn denominador. Ordenacin de conjuntos de nmeros de distinto tipo. Los nmeros decimales: valor de posicin. Uso de los nmeros decimales en la vida cotidiana. 55

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Redondeo de nmeros decimales a las dcima, centsima o milsima ms cercana. Relacin entre fraccin y nmero decimal. Aplicacin a la ordenacin de fracciones. Nmeros positivos y negativos. Utilizacin en contextos reales. Sistemas de numeracin en culturas anteriores e influencias en la actualidad. La numeracin romana. Inters por conocer, analizar y utilizar relaciones numricas, as como nuevas formas de expresin numrica.

Operaciones Propiedades de las operaciones y relaciones entre ellas utilizando nmeros naturales. Potencia como producto de factores iguales. Cuadrados y cubos. Potencias de base 10. Adicin y sustraccin de fracciones con el mismo denominador. Producto de una fraccin por un nmero. Operaciones con nmeros decimales. Jerarqua de las operaciones y usos del parntesis. Explicacin oral, con el lenguaje adecuado, del proceso seguido en la resolucin de problemas numricos. Porcentajes y proporcionalidad Clculo de porcentajes de una cantidad. Expresin de partes utilizando porcentajes. Identificar correspondencias entre fracciones sencillas, decimales y porcentajes. Aplicar aumentos y disminuciones porcentuales en problemas sencillos.. Reconocimiento de proporcionalidad directa, o de su ausencia, en situaciones diversas. Utilizacin de la regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa: ley del doble, triple, mitad, Estrategias de clculo Automatizacin de los algoritmos de las operaciones y de la comprobacin de los resultados. Utilizacin de operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin con distintos tipos de nmeros, en situaciones cotidianas y en contextos de resolucin de problemas. Descomposicin de nmeros naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras. Utilizacin de la tabla de multiplicar para identificar mltiplos y divisores. Obtencin de los primeros mltiplos de un nmero dado. Obtencin de todos los divisores de cualquier nmero menor que 100. Descomposicin de nmeros decimales atendiendo al valor posicional de sus cifras. Calculo mental de tantos por ciento bsicos en situaciones reales. Estimacin del resultado de un clculo y valoracin de respuestas numricas razonables. Resolucin de problemas de la vida cotidiana utilizando estrategias de clculo mental y relaciones entre los nmeros, explicando oralmente y por escrito el significado de los datos, la situacin planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas. Uso de la calculadora. Verificacin con la calculadora de los resultados de operaciones efectuadas con lpiz y papel. Manifestar una actitud abierta para conocer estrategias de clculo distintas a las utilizadas 56

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habitualmente y para valorar la creatividad personal. Adquirir confianza en la propia capacidad y gusto por elaborar y utilizar estrategias personales de clculo mental. Reconocer las ventajas del clculo estimado. Clculo anticipado de la solucin aproximada de un problema.

BLOQUE 2. LA MEDIDA: ESTIMACIN Y CLCULO DE MAGNITUDES Valoracin del Sistema Mtrico Decimal como sistema de medida universal. Manifestar inters por utilizar con rigor diferentes instrumentos de medida, empleando las unidades ms oportunas en cada ocasin. Longitud, capacidad, peso, superficie y volumen Unidades del Sistema Mtrico Decimal. Equivalencias entre las medidas de capacidad y volumen. Expresin en forma simple de una medicin dada en forma compleja y viceversa. Ordenacin de medidas de una misma magnitud. Desarrollo de estrategias para medir figuras de manera exacta y aproximada. Realizacin de mediciones usando instrumentos y unidades de medida convencionales. Estimacin de longitudes, capacidades, pesos, superficies y volmenes de objetos y espacios conocidos; eleccin de la unidad y de los instrumentos ms adecuados para medir y expresar una medida, teniendo en cuenta las unidades de medida propias y tradicionales de la Comunitat Valenciana y su equivalencia con unidades convencionales. Explicacin oral y escrita del proceso seguido y de la estrategia utilizada en mediciones y estimaciones. Comparacin de superficies de figuras planas por superposicin, descomposicin y medicin. Sumar y restar medidas de longitud, capacidad, peso, superficie y volumen en forma simple dando el resultado en la unidad determinada de antemano. Interpretacin de planos y mapas a escala. Medida del tiempo Unidades de medida del tiempo y sus relaciones. La precisin con los minutos y los segundos. Equivalencias y transformaciones entre horas, minutos y segundos, en situaciones reales. Clculos sencillos con medidas temporales. Clculo de la hora antes o despus de un intervalo de tiempo dado. Sistemas monetarios Equivalencias entre las distintas monedas y billetes. Conversin entre el euro y otras monedas. Medida de ngulos El ngulo como medida de un giro o abertura. El sistema sexagesimal. Medida de ngulos y uso de instrumentos convencionales para medir ngulos. Clculos sencillos con medidas angulares.

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BLOQUE 3. GEOMETRA La situacin en el plano y en el espacio Posiciones relativas de rectas y circunferencias. ngulos en distintas posiciones: consecutivos, adyacentes, opuestos por el vrtice... Sistema de coordenadas cartesianas, puntos cardinales. Descripcin de posiciones y movimientos por medio de coordenadas, distancias, ngulos, giros... La representacin elemental del espacio, escalas y grficas sencillas. Utilizacin de instrumentos de dibujo y programas informticos para la construccin y exploracin de formas geomtricas. Formas planas y espaciales Figuras planas: elementos, relaciones y clasificacin. Clasificacin de tringulos atendiendo a sus lados y sus ngulos. Relaciones entre lados y entre ngulos de un tringulo. Clasificacin de cuadrilteros atendiendo al paralelismo de sus lados. Clasificacin de los paraleleppedos. Concavidad y convexidad de figuras planas. Identificacin y denominacin de polgonos atendiendo al nmero de lados. Permetro y rea. La circunferencia y el crculo. Elementos bsicos: centro, radio, dimetro, cuerda, arco, tangente y sector circular. Cuerpos geomtricos: elementos, relaciones y clasificacin. Poliedros. Elementos bsicos: vrtices, caras y aristas. Tipos de poliedros. Cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera. Formacin de figuras planas y cuerpos geomtricos a partir de otras por composicin y descomposicin. Regularidades y simetras Reconocimiento de regularidades y de simetras. Trazado de una figura plana simtrica de otra respecto de un eje. Introduccin a la semejanza: ampliaciones y reducciones. Inters y perseverancia en la bsqueda de soluciones ante situaciones de incertidumbre relacionadas con la organizacin y utilizacin del espacio. Confianza en las propias posibilidades para utilizar las construcciones geomtricas y los objetos y las relaciones espaciales para resolver problemas en situaciones reales. Inters por la presentacin clara y ordenada de los trabajos geomtricos. BLOQUE 4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Valorar las ventajas que ofrece la representacin grfica de datos. Adquirir una actitud crtica y reflexiva al interpretar representaciones grficas, evitando juicios parciales o precipitados. Adquirir curiosidad y minuciosidad en la observacin de sucesos. Grficos y parmetros estadsticos Recogida y clasificacin de datos cualitativos y cuantitativos. Construccin de tablas de frecuencias absolutas y relativas. 58

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Iniciacin intuitiva a las medidas de centralizacin: la media aritmtica, la moda y el rango. Aplicacin a situaciones familiares. Realizacin e interpretacin de grficos sencillos: diagramas de barras, poligonales y sectoriales. Anlisis crtico de las informaciones que se presentan mediante grficos estadsticos.

BLOQUE 5. LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS Adquirir capacidad para la formulacin de autopreguntas que ayuden a la resolucin de problemas. Realizar esquemas para hallar todas las soluciones de un conflicto: lectura, anlisis de datos, formulacin de preguntas, resolucin y comprobacin. Invencin y resolucin de problemas con varias soluciones encadenadas. Resolucin de problemas cuyos datos se hallan en varios textos, grficos, materiales Estimacin de soluciones razonables posibles. Determinacin e invencin del dato o datos que faltan en un problema. Resolucin de problemas mediante la utilizacin de diferentes estrategias: dibujos, esquemas, materiales manipulativos, croquis, ideas entrelazadas, preguntas,

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CONEIXEMENT DEL MEDI CONTINGUTS COMUNS Sensibilitat i gust per gaudir del patrimoni natural, social i cultural de la Comunitat Valenciana i inters pel seu manteniment i recuperaci. Utilitzaci d'instruments senzills per a l'observaci (pinzes, lupes, etc.). Maneig dels instrumets adients per a l'observaci i mesurament. Recollida d'informaci mitjanant qestionaris, enquestes, entrevistes, censos o d'altres eines, per a elaborar una classificaci escrita o grfica senzilla per representar les dades. Representaci senzilla de les observacions realitzades en forma de croquis, dibuixos, maquetes, mapes murals, etc. Confecci de llistats de preguntes. Elaboraci d'esquemes i mapes conceptuals. Elaboraci d' hiptesis i verificaci de les mateixes. Recopilaci de la informaci. Gust per participar en debats i manifestar la prpia opini, valorant el dileg com instrument per evitar conflictes i solucionar els problemes. Valoraci de l'observaci i presa de dades com a mitjans per conixer les caracterstiques de les coses que ens envolten. Observaci de fotografies i dibuixos per a extraure'n informaci. Sensibilitat i respecte pel medi ambient. Respecte per les normes d's, seguretat i manteniment dels instruments d'observaci i treball. Participaci responsable en la realitzaci de tasques collectives. Acceptaci i respecte per les normes bsiques de convivncia. Realizaci i interpretaci d' experiments senzills, i elaboraci de respostes cientfiques als successos de l l'entorn. Interpretaci i elaboraci de grfics. Ponderaci en jutjar el progrs en els seus aspectes positius i negatius. Preocupaci pels problemes socials del passat i de l' actualitat i per conixer-ne les causes. Valoraci de totes les persones amb independncia de raa, nacionalitat, edat, sexe o capacitats fsiques i/o intel.lectuals. Suport a les personas i col.lectius que lluiten pel respecte i l'avan dels drets humans. Consideraci de les persones com agents histrics fonamentals. Inters per conixer la realitat a partir de grfics i mapes.

BLOQUE I: GEOGRAFIA. L'ENTORN I LA SEUA CONSERVACI L' univers El Sistema Solar. Components del Sistema Solar. La Terra i la Lluna. Les parts de la Terra. Les representacions de la Terra. Les capes de la Terra: atmosfera, hidrosfera, escora, mantell i nucli. Distribuci de l'aigua en la Terra. Aiges subterrnies i superficials. 60

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Catstrofes naturals: volcans, terratremols i inundacions. Identificaci i classificaci de minerals i roques. Els paisatges La Comunitat Valenciana i la seua diversitat paisatgstica. Paisatges naturals i humanitzats. Elements del paisatge. El relleu de la Comunitat Valenciana. Rius, llacunes i embassaments de la Comunitat Valenciana. Clima, vegetaci i fauna de la Comunitat Valenciana. Espanya i la seua diversitat paisatgstica. Unitats de relleu. Costes i rius. Climes i vegetaci. El clima Elements meteorolgics i factors geogrfics. Diferncia entre temps i clima. Seguiment, lectura i interpretaci del temps atmosfric en distintes representacions. Trets propis que defineixen i identifiquen el clima mediterrani. Influncia en el paisatge i en l'activitat humana. Percepci i representaci a escala d'espais coneguts. Utilitzaci i interpretaci de diferents representacions sobre un mateix espai (plnols, fotografies aries i altres mitjans tecnolgics). Planificaci d'itineraris. Idenficaci i localitzaci en diferents representacions cartogrfiques d'elements rellevanats de geografia fsica i poltica del mn. Els ssers humans i el medi ambient. La intervenci humana en la naturalesa i les seues conseqncies. Espais naturals protegits a Espanya. BLOQUE 2. CINCIES. LA DIVERSITAT DELS SSERS VIUS L'estructura i fisiologia de les plantes. La fotosntesi i la seua importncia per a la vida en el planeta. Estructura dels ssers vius: cl.lules, descripci de la seua estructura; teixits: tipus; rgans: principals caracterstiques i funcions; aparells i sistemes: components i funcionament. s de la lupa binocular i d'altres mitjans tecnolgics. Nivells de classificaci e la matria viva. Virus, bacteris i organismes unicel.lulars complexos. Fongs. Les relacions entre els ssers vius. Cadenes alimentries. Poblacions, comunitats i ecosistemes. Caracterstiques i components d'un ecosistema. Actuacions de l'home que modifiquen el medi natural. Els principals ecosistemes de la Comunitat Valenciana. Repecte de les normes d's, de seguretat i de manteniment dels instruments d'obsrvaci i dels materials de treball. Inters per l'observaci i l'estudi rigors de tots els ssers vius. Hbits de respecte i atenci als ssers vius, especialment, als ms prxims a l'sser hum.

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BLOQUE 3. CINCIES. LA SALUT I EL DESENVOLUPAMENT PERSONAL El cos hum i el seu funcionament Anatomia i fisiologia. Aparells i sistemes. Les funcions vitals en l'espcie humana: Nutrici (aparells respiratori, digestiu, circulatori i excretor). Relaci (rgans dels sentits, sistema nervis). Reproducci: L'aparell reproductor femen i mascul. La fecundaci. L'evoluci del fetus durant l'embars. Ordre cronolgic de l'evoluci del fetus durant l'embars. El naixement. Comparaci de les caracterstiques de les diferents etapes del desenvolupament de les persones. Salut i malaltia. Principals malalties que afecten els aparells i sistemes de l'organisme hum. Hbits saludables per a previndre malalties. La conducta responsable. Efectes nocius del consum de drogues. Avanos de la cincia que milloren la salut i l'alimentaci. Coneixement d'actuacions bsiques de primers auxilis per a saber ajudar-se i ajudar als altres. La identitat i l'autonomia personals. L'obertura i relaci amb els altres. La presa de decicions: criteris i conseqncies. BLOC 4. PERSONES, CULTURES I ORGANITZACI SOCIAL Organitzaci social, poltica i territorial d'Espanya. Institucions de govern municipals, autonniques (amb referncia especfica a la Comunitat Valenciana), i de l'Estat. Espanya a Europa. La Uni Europea. Les seues institucions, competncies i responsabititats. La poblaci a la Comunitat Valenciana, a Espanya i a la Uni Europea. Moviments naturals i migratoris. La importncia demogrfica, cultural i econmica de les migracions en el mn acutal. El fenomen de la immigraci a la Comunitat Valenciana, a Espanya i a la Uni Europea. La diversitat cultural i lingstica d'Espanya. El patrimoni cultural i lingstic de la Comunitat Valenciana. Desenvolupament d'actituts de protecci i respecte a la llengua prpia de la Comunitat Valenciana i la seua cultura. Economia. La producci de bns i servicis. L'activitat i funcions de l'empresa. El consum en la societat contempornia. La publicitat i el consum. La funci de les comunicacions i els mitjans de transport en les activitats personals, econmiques i socials. Els esdeveniments relacionats amb la Comunitat Valenciana i amb Espanya en els mitjans de comunicaci. Selecci i comentari a de noticies. BLOC 5. HISTRIA. EL C ANVI EN EL TEMPS Convencions de dataci i de perioditzaci (a.C., d. C.; edat). Tcniques per a localitzar en el temps i en l'espai fets del passat per a percerbre la duraci , la simultanetat, i la relaci entre esdeveniments. Aspectes bsicas de la histria d'Espanya, amb espacial referncia a la Comunitat Valenciana: 62

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Prehistria i edat antiga a la Comunitat Valenciana i a Espanya. La romanitzaci. Espanya en l'edat mitjana: processos de formaci i integraci poltica. La reconquesta Art i cultura dels regne de Valencia. Espanya en l'edat moderna. La monarquia dels reis catlics. Els grans descobriments geogrfics. Renaixement, segle d'or i ilustraci. La Comunitat Valenciana en els segles XV-XVIII: el decreto de nueva planta i l'abolici dels furs. Grans figures de l'art espanyol, amb especial referncia a la Comunitat Valenciana. Espanya en l'edat contempornia. La Comunitat Valenciana en els segles XIX-XX. El desenvolupament industrial. La nostra histria recent. L'Espanya de les autonomies. L'estatut d'autonomia de la Comunitat Valenciana. Espanya a Europa. Coneixement, valoraci i respecte per maninfestacions culturals i artstiques ms rellevants del patrimoni histric i cultural de la Comunitat Valenciana i d'Espanya.

BLOC 6. MATRIA I ENERGIA Estudi i classificaci d'alguns materials per les seues propietats. Utilitat d'alguns avanos, productes i materials per al progrs de la societat. Diferents procediments per a la mesura de la massa i el volum d'un cos. Explicaci de fenmens fsics observables en termes de diferncies de densitat. La flotabilitat en un mitj lquid. Predicci de canvis en el moviment o en la forma dels cossos per efecte de les forces. Concepte d'energia. Diferents formes d'energia. Fonts d'energia i matries primeres. El seu origen. Energies renovables i no renovables. Beneficis i riscos relacionats amb la utilitzaci de l'energia: esgotament, pluja cida, radioactivitat. Desenvolupament sostenible. Planificaci i realitzaci d'experincies senzilles per a estudiar les propietats de materials d's com i el seu comportament davant dels canvis energtics. La llum com a font d'energia. Electricitat: el corrent elctric. Circuits elctrics. Conductors i allants. Magnetisme: el magnetisme terrestre. L'imant: la brixola. Separaci de components d'una mescla per mitj de destil.laci, filtraci evaporaci o dissoluci. Reaccions qumiques: la combusti, l'oxidaci i la fermentaci. Planificaci i realitzaci d'experincies diverses per a estudiar les propietats de materials d's com i el seu comportament davant de la llum, el so, la calor, la humitat i l'electricitat. Observaci d'alguns fenmens de naturalesa elctrica i els seus efectes (llum i calor). Atracci i repulsi de crregues elctriques. Materials elaborats a l'aplicar les noves investigacions cientfiques al desenvolupament tecnolgic: paper, pintures, fibres, plstics, cermiques i aliatges. Principals usos i aplicacions en distintes activitats de la societat actual. BLOC 7. OBJECTES, MQUINES I NOVES TECNOLOGIES Mquines i aparells Tipus de mquines en la vida quotidiana i la seua utilitat. Anlisi d'operadors i utilitzaci en la construcci d'un aparell. Beneficis i riscos de les noves tecnologies i productes. Mesures de prevenci. Primers auxilis. Construcci d'estructures senzilles que complisquen una funci o condici per a resoldre un problema a partir de peces modulades (pont, tobogan, escala, etc.). L'electricitat en el desenvolupament de les mquines. 63

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Importants descobriments i invents que han fet avanar la humanitat. Grans investigadors, inventors i cientfics. Lectura de biografies. Informtica: s autnom del tractament de textos. Cerca guiada d'informaci en la xarxa. Control del temps i s responsable de les tecnologies de la informaci i la comunicaci.

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INGLS BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Escucha y comprensin de instrucciones, explicaciones y otros mensajes orales de progresiva complejidad para la obtencin de informacin global y especfica. Escucha, comprensin y extraccin de informacin concreta procedente de grabaciones en soporte audiovisual e informtico para la realizacin de tareas. Participacin en intercambios orales a travs de respuestas verbales y no verbales para expresar necesidades o realizar actividades en el aula. Uso de estrategias de comunicacin bsicas como gesto, mimo, sonidos,... Escucha atenta y comprensin de textos muy breves y sencillos relacionados con las actividades de aula. Expresin de mensajes orales correctos adecuados a su edad Desarrollo de estrategias bsicas para apoyar la comprensin y expresin oral. Valoracin de la lengua inglesa como instrumento para comunicarse. BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR Lectura y comprensin de textos escritos diversos adaptados a su competencia lingstica y relacionados con sus experiencias e intereses. Lectura y comprensin de textos escritos variados sencillos y adaptados a su edad. Desarrollo de estrategias de lectura por las que se identifiquen la informacin ms importante, deduzca el significado de palabras y expresiones no conocidas, y utilice diccionarios. Lectura de cuentos, cmics y otros tipos de libros o textos adecuados con el fin de fomentar el hbito lector. Manejo del diccionario como elemento de consulta. Composicin propia de textos escritos variados como descripciones, cartas, correos electrnicos, ... Utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para producir textos t para transmitir informacin. Valoracin de la escritura en un idioma extranjero como instrumento de comunicacin. BLOQUE 3. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Conocimiento para dar y obtener informacin, expresar sentimientos y deseos o dar rdenes o instrucciones, mediante los recursos apropiados a la situacin comunicativa. Uso de las funciones lingsticas bsicas en intercambios comunicativos sencillos como pedir y dar direcciones, habla de gustos y habilidades propios y de los dems,... Prctica de usos lingsticos contextualizados en situaciones comunicativas reales utilizando los recursos adecuados para describir, hacer comparaciones, hablar sobre uno mismo, ... Pronunciacin, ritmo y entonacin adecuados para la expresin oral. Relacin entre pronunciacin y representacin grfica de vocabulario conocido y expresiones de la lengua. Inters por utilizar las estructuras bsicas de la lengua con su entonacin correspondiente y en situaciones variadas Uso de habilidades y procedimientos que faciliten la comunicacin y el aprendizaje autnomo: asociacin, relacin, clasificacin, memorizacin, observacin de modelos y uso 65

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de soportes multimedia para la adquisicin de elementos lingsticos nuevos o para la consolidacin de los ya adquiridos. Control y reflexin sobre el propio aprendizaje. Aceptacin del error como parte del proceso de aprendizaje Valoracin del trabajo cooperativo. Uso de instrumentos de consulta e informacin. Manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin para reforzar y ampliar los aprendizajes del ingls.

BLOQUE 4. LA LENGUA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE Ampliacin del vocabulario relacionado con los intereses y experiencias del alumnado partiendo de conceptos ya adquiridos. Realizacin de trabajos acerca de temas relacionados con sus intereses para afianzar contenidos. Valoracin de la lengua como instrumento para aprender, organizarse y pensar. BLOQUE 5. ASPECTOS SOCIOCULTURALES Y CONSCIENCIA INTERCULTURAL Motivacin para aprender lenguas, adquirir informacin sobre los pases donde se hablan y las personas que viven y conocer las peculiaridades de la cultura que les son propias. Conocimiento de costumbres y uso de formas de relacin social de otros pases donde se habla dicha lengua. Realizacin de actividades de carcter sociocultural relativas al idioma estudiado. Conocimiento y uso de frmulas de interaccin social que facilitan las relaciones interpersonales en situaciones de comunicacin. BLOQUE 6. TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNIC ACIN Uso de los medios tecnolgicos bsicos (cassette, vdeo...) para la mejora en la expresin a travs de las propias estrategias de aprendizaje. Utilizacin de recursos informticos como fuente de informacin ( intenet, documentos multimedia, ...). Uso del correo electrnico para la comunicacin e intercambio de experiencias entre compaeras y compaeros.

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EDUCACIN FSICA BLOQUE 1. EL CUERPO IMAGEN Y PERCEPCIN Elementos orgnico funcionales relacionados con el movimiento. Estructuracin del esquema corporal. Conocimiento de la importancia del control postural y corporal en reposo y en movimiento. Ejecucin de movimientos de cierta dificultad con los segmentos corporales no dominantes. BLOQUE 2. HABILIDADES MOTRICES Dominio motor y corporal desde un planteamiento anterior a la accin mediante los mecanismos de decisin y control. Adaptacin de las habilidades motrices a contextos de complejidad creciente. Manipulacin correcta y destreza en el manejo de objetos propios del rea (aros, pelotas, espalderas, etc.) Realizacin de actividades en el medio natural: actividades de montaa, senderismo. BLOQUE 3. ACTIVIDADES FSICO ARTISTIC AS EXPRESIVAS Exploracin y toma de conciencia de las posibilidades y recursos del lenguaje corporal. Mejora en la espontaneidad y de la creatividad en el movimiento expresivo. BLOQUE 4. ACTIVIDAD FSIC A Y SALUD Total grado de autonoma en la higiene personal. Prevencin de lesiones en la actividad fsica. Calentamiento, dosificacin del esfuerzo y toma de conciencia de la recuperacin y la relajacin. BLOQUE 5. JUEGOS Y DEPORTES Iniciacin en la practica de distinto deportes: baloncesto, balonmano, pelota valenciana. Uso de las habilidades y estrategias bsicas de juego relacionadas con la cooperacin, la oposicin y la cooperacin/oposicin. Aceptacin y respeto de las normas, reglas y personas que participan en los juegos. Cdigo de juego limpio. CONTENIDOS COMUNES Coordinacin dinmica general y segmentaria. Experimentacin de posturas corporales diferentes. Experimentacin de situaciones de equilibrio y desequilibrio esttico y dinmico: sin objetos, sobre objetos estables, llevando un objeto en situaciones simples. Desarrollo y control de la motricidad fina y la coordinacin. Sincronizacin del movimiento con pulsaciones y estructuras rtmicas sencillas. Imitacin de personajes y situaciones. Utilizacin del teatro y la mmica como medios para desarrollar la expresin corporal y la expresin no verbal. 67

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Participacin activa en los juegos. Percepcin de la independencia de los segmentos corporales (miembro superior e inferior, derecho e izquierdo) Elaboracin de movimientos globales adecuados: correr, saltar, girar, con o sin obstculos. Control de la respiracin en desplazamientos con diferentes intensidades. Desarrollo de movimientos precisos ante situaciones diferentes. Capacidad para orientarse en su entorno, trasladando la situacin del espacio al plano y viceversa. Asumir distancias, secuencias y frecuencias de movimiento frente a desplazamientos del compaero. Orientacin en el espacio y el tiempo. Desarrollo de movimientos precisos poniendo en prctica sus habilidades bsicas. Manejo de los mviles propios del rea o habituales con habilidad y destreza. Desarrollo de las capacidades fsicas, incidiendo en la resistencia aerbica y en la flexibilidad de forma global. Utilizacin de el movimientos global o segmentario para representar situaciones vividas o no por medio del ritmo, del espacio, o incluso de los mviles. Adecuacin de movimientos corporales a distintos ritmos. Poner en practica las normas de higiene aprendidas. Realizacin de movimientos econmicos. Elaboracin de trabajos con materiales no habituales adaptados y en espacios no habituales, para poner en prctica las normas de seguridad aprendidas. Puesta en prctica de valores intrnsecos del juego que corresponden con tcticas propias como la oposicin, el desmarque, la colaboracin. Practicar los juegos populares de la comunidad. Desarrollo de juegos de aventura en el entorno natural. Realizacin de ejercicios de control del esquema corporal. Capacitacin para relajarse voluntariamente. Adaptacin del mecanismo del sistema respiratorio y circulatorio a los distintos esfuerzos. Trabajo y control de movimientos de coordinacin dinnico-general. Asimilacin de distancias, ritmos y duracin en situaciones de juego de recreacin y predeportivos. -Inters y gusto por el cuidado del cuerpo. Dominio del manejo de mviles. Coordinacin dinmico-manual fina. Manifestacin de las habilidades bsicas en situaciones complejas. Control neuromuscular en el desarrollo de las destrezas y de las habilidades bsicas. Desarrollo de la velocidad de reaccin. Realizacin de actividades en el medio natural. Senderismo. Representacin de sentimientos e ideas a travs del movimiento corporal. Mejora de las percepciones sensoriales. Realizacin de movimientos econmicos y dosificados ajustndolos alas necesidades de cada momento. Desarrollo de actividades previas al esfuerzo ( calentamiento) y de recuperacin del esfuerzo (vuelta a la calma ). Practica de las normas de seguridad aprendidas en situaciones cambiantes, adaptadas y 68

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desconocidas. Uso de los hbitos de higiene corporal y de la ropa deportiva. Prctica de las distintas modalidades de la pelota valenciana. Realizacin de juegos con modificaciones en su reglamentacin, ajustndolo a las caractersticas de los alumnos. Desarrollo de juegos que provoquen tomas de decisin y en los que los alumnos puedan desarrollar su creatividad Reconocimiento y valoracin de las medidas bsicas de seguridad y de prevencin de accidentes en la prctica de la actividad fsica. Uso respetuoso y correcto de materiales y espacios. Actitud favorable hacia la educacin y reconocimiento de la importancia de la prctica habitual del ejercicio en relacin a la salud. Inters y gusto por el cuidado del cuerpo de forma responsable. Aceptacin y valoracin de la propia realidad corporal que aumente la confianza en sus posibilidades, autonoma y autoestima. Disposicin favorable a participar en actividades diversas, aceptando la existencia de diferencias en el nivel de habilidad. Procurar la autonoma y confianza en las propias habilidades motrices en situaciones habituales. Inculcar la responsabilidad por su propio cuerpo y para con los dems. Participacin en todas las actividades valorando cualquier nivel de destreza. Procurar la conveniencia del cuidado corporal. Concienciacin de la salud corporal, utilizando las normas elementales de seguridad e higiene. Asumir responsabilidades independientemente del rol a desarrollar. Aceptacin de las reglas de los juegos. Asumir el resultado de los juegos. Ganar perder son consecuencias del juego y como tales deben aceptarse. Valoracin del ejercicio como parte importante de la salud.

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EDUCACIN ARTSTICA BLOQUE 1. OBSERVACIN PLSTIC A Lectura de la imagen. Funciones de la imagen: aspectos formales y de contenido. Figuras geomtricas. Los medios audiovisuales y los medios de comunicacin social como generadores de imgenes. Indagacin sobre las posibilidades plsticas y expresivas de elementos naturales y de las estructuras geomtricas. Elaboracin y seguimiento de protocolos de forma oral y escrita para la observacin de aspectos, cualidades y caractersticas notorias y sutiles de elementos naturales y artificiales. Exploracin de las caractersticas, elementos, tcnicas y materiales que las obras artsticas ofrecen y sugieren para la recreacin de las mismas y creacin de obras nuevas. Documentacin, registro y valoracin de formas artsticas y artesanales representativas de la expresin cultural de las sociedades. Anlisis y valoracin de la intencin comunicativa de las imgenes en os medios y tecnologas de la informacin y comunicacin. Anlisis de las formas de representacin de volmenes en el plano segn el punto de vista o la situacin en el espacio. Comparacin entre las formas que la representacin del espacio adopta en diferentes reas o mbitos. Valoracin y apreciacin de la obra artstica como instrumento de comunicacin personal y de transmisin de valores culturales. BLOQUE 2. EXPRESIN Y CREACIN PLSTIC A Colores primarios, secundarios, opuestos y complementarios. Variaciones de color, tonos, matices, contrastes, luz (sombras). El gesto, el trazo, la textura, la composicin y la proporcin como contenido del color y relacionadores del color con la forma. La publicidad como ncleo aglutinante de imgenes, mensajes, intereses y estticas. Experimentacin de formas abiertas y cerradas y de lneas segn su forma, direccin y situacin espacial. Representacin de repertorios formales complejos. Aplicacin de colores complementarios, opuestos y tonalidades de forma intencionada. Exploracin e investigacin de los cambios que experimentan los volmenes y espacios por la incidencia de la luz: sombras chinas, teatro negro. Manipulacin de materiales para concretar su adecuacin al contenido e inters por aplicar a las representaciones plsticas los hallazgos obtenidos. Uso de texturas para caracterizar objetos e imgenes. Elaboracin de obras a travs de tcnicas mixtas. Construccin de estructuras y transformacin de espacios por medio de nociones mtricas y de perspectiva visual. Representacin directa de la realidad. Creacin de ambientes para la representacin teatral. Empleo de las tecnologas de la informacin y comunicacin para el tratamiento de imgenes, diseo y animacin, y para la difusin de los trabajos elaborados. Composicin de piezas y recreacin de aspectos de obras artsticas analizadas. 70

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Preparacin de documentos propios de la comunicacin artstica como carteles, guas o programas de mano. Iniciacin al diseo y al mensaje publicitario: dibujo de ideacin. Disposicin a la originalidad, espontaneidad, plasmacin de ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autnoma en la creacin de una obra artstica. Constancia y exigencia progresiva en el proceso de realizacin al aplicar estrategias creativas en la composicin, asumir responsabilidades en el trabajo cooperativo y establecer momentos de revisin, respetando las aportaciones de los dems y resolviendo las discrepancias con argumentos.

BLOQUE 3. ESCUCHA Instrumentos y voces: clasificacin y descripcin. Formas musicales. Tema, fraseo. Enfoque crtico de la audicin musical. Audicin activa y comentario de msicas de distintos estilos y culturas, del pasado y del presente, usadas en diferentes contextos como grabaciones, conciertos, publicidad, videoclips o dibujos animados. Reconocimiento y clasificacin de instrumentos acsticos y electrnicos, de diferentes registros de la voz adulta (soprano, contralto, tenor y bajo) y de algunas de las agrupaciones vocales e instrumentales ms comunes en la audicin de piezas musicales. Identificacin de formas con repeticiones iguales y temas con variaciones. Grabacin y comentario de la msica interpretada en el aula. Bsqueda de informacin, en soporte papel y digital, sobre instrumentos, compositores y compositoras, intrpretes y eventos musicales. Identificacin de agresiones acsticas y contribucin activa a su disminucin y al bienestar personal y colectivo. Comentario y valoracin de conciertos y representaciones musicales. Valoracin e inters por la msica de diferentes pocas y culturas. Identificacin de agresiones acsticas y contribucin activa a su disminucin y al bienestar personal y colectivo. Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en audiciones y otras representaciones musicales. Valoracin del silencio como elemento indispensable para el ejercicio de la atencin. BLOQUE 4. INTERPRETACIN Y CREACIN MUSIC AL. INTERPRETACIN Figuras: redonda a semicorchea y sus silencios. Tresillo de corcheas. Compases binarios de 2 y 4 tiempos. Comps ternario. Signos de prolongacin: puntillo, ligadura y caldern. Alteraciones: tono y semitono. Becuadro. Prctica de ejercicios para el desarrollo de la tcnica vocal e instrumental. Exploracin de las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes instrumentos y dispositivos electrnicos el servicio de la interpretacin musical. Interpretacin de piezas vocales e instrumentales de diferentes pocas y culturas para 71

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distinto agrupamientos (solista, do, pequeo y gran grupo) y en distintos escenarios. Interpretacin de piezas vocales o instrumentales sobre acompaamientos grabados. Realizacin de movimientos fijados o inventados utilizando diferentes tipos de estmulos: visuales, verbales, sonoros y musicales. Lectura e interpretacin de canciones y piezas instrumentales en grado creciente de dificultad. Aproximacin a la historia de la msica. Msicas de las culturas mediterrneas. Interpretacin de danzas de distintos estilos, con especial atencin a las de la Comunidad Valenciana (tradicionales, didcticas e histricas) y de coreografas en grupo. Asuncin de responsabilidades en la interpretacin en grupo y respeto a las aportaciones de los dems y a la persona que asuma la direccin.

BLOQUE 5. CREACIN MUSIC AL Familias instrumentales. Conjuntos vocales. Tema y variaciones. Meloda y acompaamiento. Danza. Utilizacin de instrucciones para la construccin de instrumentos. Improvisacin vocal, instrumental y corporal en respuesta a estmulos musicales y extramusicales. Creacin de introducciones, interludios y codas y de acompaamientos para canciones y piezas instrumentales. Utilizacin de medios audiovisuales y recursos informticos para la creacin de piezas musicales y para la sonorizacin de imgenes y de representaciones dramticas, a partir de la combinacin de patrones rtmicos y meldicos. Creacin de obras musicales sobre situaciones y paisajes sonoros. Sonidos ambientales. Utilizacin de diferentes grafas (convencionales y no convencionales) para registrar y conservar la msica inventada. Prctica de ejercicios para el desarrollo de la tcnica vocal e instrumental. Aportaciones de la msica tnica a la voz. Anlisis y valoracin de la intencin comunicativa de las imgenes en los medios y tecnologas de la informacin y comunicacin. Montajes de coreografas como interiorizacin de la forma de la msica. Aproximacin histrica a la danza. Invencin de coreografas para canciones y piezas musicales de diferentes estilos. Actitud de constancia y de progresiva exigencia en la realizacin de producciones musicales. Valoracin y apreciacin de lo artstico como instrumento de comunicacin personal y de transmisin de valores culturales.

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