ANALISIS POR MATERIA

MATERIA: ____Exploracin________________ CAMPO FORMATIVO: Exploracin y comprensin del mundo natural y social
ESTRATEGIAS DIDACTICAS APLICADAS (COMO APLICAMOS LA ESTRATEGIA) TIEMPO REQUERIDO APROXIMADAME NTE IMPORTANCIA Y EFECTIVIDAD (POR QU?)

PRACTICAS DEL PROCESO ENSENANZA APRENDIZAJE (LA ACTIVIDAD EN TERMINOS GENERALES)

EXIGIDA POR EL MODELO BASADO EN COMPETENCIAS

Juegos Interaccin con el contexto Comunicacin con sus compaeros Ideas y experiencias previas Observacin Experimentacin Contrastacin de fuentes Representacin Puesta en comn (compartimento colectivo) Conocimiento previo Visitas y recorridos Dibujos Lneas del tiempo Contrastacin (Objetos de uso cotidiano presente o pasado)

De acuerdo a la secuencia del programa el libro de exploracin tiene las anteriores actividades en diferentes lecciones y son muy enriquecedoras, si se llevan a cabo. Manejar el uso de las TIC, audivisual, internet, biblioteca para favorecer el espacio geogrfico y el tiempo historico El docente solo se gua con el libro de actividades

2 horas semanales 80 horas anuales establecido por el propia reforma

Conocimientos de los seres vivos Conocimiento de la sociedad y el paso del tiempo La estrategia basada en este modelo es muy enriquecedora sin embargo, se requiere mas tiempo, para que pueda ser real dentro del curriculum pues el tiempo establecido es insuficiente para el desarrollo de estas estrategias

CREADA POR EL DOCENTE

En caso de que el maestro aplique el programa como lo indica el libro de exploracin maneja actividades muy diversas, pero depende de cada maestro la actitud que tome frente a ellas, adems que tanto utilice los medios electrnicos y las visitas o recorridos para complementar la clase

3 a 4 horas semanales

Las actividades depende y varan los conocimientos de los seres vivos el conocimiento de la sociedad y el paso del tiempo. Formar la inquietud por conocer el mundo.

La practica docente es un proceso complejo, donde el objetivo principal es que el alumno crezca, para ello el docente tiene que dotar de actividades y estrategias para la formacin del estudiante basado en el programa de estudios, cada maestro dispone de un plan de trabajo para la secuencia de actividades; durante un anlisis grupal sabatino cada profesor-alumno de la maestra actualmente en curso, registraron las conclusiones a que llegaba con respecto a los temas mencionados, programa de estudios y profesor, cada uno de ellos tiene que laborar conjuntamente para el desarrollo de la clase, que es lo que mencionaba Grundy (1994) con el curriculum practico, como ejemplo, cada docente realiza la interpretacin de dicho manual para el ejercicio de su practica. En un anlisis de la materia exploracin segundo grado y ciencias naturales cuarto y sexto grado, concluyo que las mencionadas materias, contienen actividades muy variadas y enriquecedoras en conocimiento, por mencionar solo algunas son: juegos, interaccin con el contexto, comunicacin con sus compaeros, ideas y experiencias previas observacin, experimentacin, contrastacin de fuentes, representacin, puesta en comn (compartimento colectivo), conocimiento previo, visitas y recorridos, dibujos, lneas del tiempo, contrastacin (Objetos de uso cotidiano presente o pasado), explicar e identificar fenmenos naturales, comunicar los resultados, entendimiento de procesos, investigar fenmenos, trabajo colaborativo, entre otros; aludidas actividades se presentan en el programa y libro del alumno acorde a las lecciones; durante el ejercicio de aula, la realidad es otra, los maestros hacen sus actividades con los utensilios de experimento que cuentan y muchas veces son insuficientes, con respecto a las visitas, algunas escuelas no cuentan con la cuestin econmica para sustentar el traslado y aquellas que si, tendrn el conocimiento de la actividad, otra cuestin son los tiempos en la materia, formalmente son dos horas por semana, la estrategia basada en este modelo es muy enriquecedora sin embargo, se requiere mas tiempo para que pueda ser real dentro del curriculum pues el tiempo establecido es insuficiente para el desarrollo de estas estrategias.