Fundamentos Conceptuales del Desarrollo Endgeno Es un nuevo modelo de desarrollo orientado hacia el crecimiento productivo con inclusin social.

Se fundamenta en el papel rector y orientador del Estado para la creacin de un nuevo tejido productivo cuyos sujetos sean actores con sentido de riesgo, innovadores, donde participen sectores vinculados a la economa popular, pequeos, medianos y grandes empresarios. El desarrollo se fundamenta en la diversificacin de la produccin de bienes y servicios, vinculada a las diversas cadenas productivas. El desarrollo Endgeno visto como un sistema econmico alternativo, exige a cada ciudadano asumir la transformacin cultural y esto implica un cambio de conciencia individual que lleve a dejar de pensar en el Estado como el nico garante de su bienestar. Al contrario el ciudadano debe ser copartcipe y responsable de la calidad de vida y esto pasa por asumir compromisos, porque la transformacin del sistema necesita de una visin y una accin integral. Es la base de un nuevo modelo econmico, radicalmente distinto al anterior modelo de desarrollo, que parte de nuestras necesidades y potencialidades reales, en la bsqueda de una economa ms democrtica, en la que participen y ganen todos por igual. Se trata de no seguir importando lo que podra producirse en el pas, ni continuar produciendo lo que no se necesita, sino producir segn las realidades y necesidades del pas. "El desarrollo endgeno puede entenderse como un proceso de crecimiento econmico y cambio estructural por la comunidad local, utilizando el potencial de desarrollo que conduce a la mejora del nivel de vida de la poblacin" Fundamentos Filosficos del Desarrollo Endgeno El desarrollo endgeno se basa en los criterios para el desarrollo especficos de los pueblos locales y considera su bienestar material, social y espiritual. La importancia de los enfoques participativos y de integrar el conocimiento local dentro de las intervenciones de desarrollo ha recibido un amplio reconocimiento. Sin embargo, muchos de estos enfoques se enfrentan a dificultades al intentar vencer un implcito sesgo materialista. El desarrollo endgeno busca vencer este sesgo al convertir las visiones de mundo y las estrategias de sustento de los pueblos en el punto de partida para el desarrollo. Muchas de estas visiones de mundo y estrategias de sustento reflejan el desarrollo sostenible como un equilibrio entre el bienestar material, social y espiritual. La diferencia principal entre el desarrollo endgeno y otros acercamientos participativos es el nfasis que hace en la inclusin de los aspectos espirituales en el proceso de desarrollo, adems de los aspectos ecolgicos, sociales y econmicos. El desarrollo endgeno se funda principalmente en las estrategias, los valores, las instituciones y los recursos locales. Por ello, pueden diferir las prioridades, las necesidades y los criterios para el desarrollo que existen en cada comunidad y puede que no sean las mismas que posee el trabajador en desarrollo. Los conceptos claves dentro del desarrollo endgeno son: Control local del proceso de desarrollo; considerar seriamente los valores culturales, la apreciacin de visiones de mundo; y hallar un equilibrio entre los recursos locales y externos. La meta del desarrollo endgeno es empoderar a las comunidades locales en tomar el control de su propio proceso de desarrollo. Al revitalizar el conocimiento ancestral y local, el desarrollo endgeno ayuda a los pueblos a seleccionar aquellos recursos externos que mejor se adecuen a las condiciones locales. El desarrollo endgeno lleva a una mayor diversidad biolgica y cultural, a una reduccin de la degradacin ambiental y a un intercambio local y regional autosustentable. Fundamentacin Poltica del Desarrollo Endgeno En el marco de lo establecido en nuestra Constitucin nacional, el gobierno bolivariano de la repblica de Venezuela, ha implementado una serie de planes estratgicos de contingencia con los cuales espera salvaguardar la educacin, la salud, la economa, el desarrollo

sustentable de las comunidades y el rescate de nuestros acervos culturales, que por motivos de comunicacin y falta de orientacin a su debida importancia los hemos perdido hasta el punto de que ya nuestras antiguas tradiciones y actividades ancestrales han pasado a un segundo plano. En esta estrategia se espera establecer la autonoma de las instituciones y su municipalizacin hacindolas llegar a las comunidades de una manera directa, a fin de que no exista la antigua burocracia y el centralismo del cual ramos vctima y que an en parte seguimos sufriendo. El presidente de la repblica el T.C/J: HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAZ, ha hecho llegar a las comunidades de una manera directa la educacin y la salud a travs de las misiones con las que se benefician el comn de los habitantes de una religin sin importar su religin distincin y clase social con miras a un cambio revolucionario y a una mejora socialista donde todos seamos iguales y tengamos los mismos derechos y beneficios dentro de la sociedad. Con esfuerzo unin y entusiasmo lograremos la nacin participativa q todos queremos, donde nuestros hijos sean libres, y tengamos un pueblo lleno de sabidura y de cultura, donde nuestro norte sea el progreso, un progreso que sea sin limitaciones y donde todos seamos iguales, en una patria unida y trabajadora donde seamos hermanos y tengamos una digna evolucin econmica, social, poltica y participativa, una patria donde sea el pueblo quien tenga el poder y los beneficios en si una Patria Para Todos. Fundamentos Pedaggicos del Desarrollo Endgeno Las prcticas para el desarrollo sostenible pueden ser abordadas de diferentes maneras pero, sin duda la mayor parte de las iniciativas deben partir de la comunidades locales y resolverse en termino de desarrollo local por ser este el contexto donde se comparten problemas, el paisaje, la territorialidad, los sentimientos, necesidades, cultura, costumbres, lo cual permite ver de manera holstica los recursos, para el ejercicio de la corresponsabilidad donde se integran desde los poderes locales, la escuela, hasta las organizaciones de la sociedad civil, en diferentes marcos institucionales y polticos dando concrecin a los conceptos abstractos del desarrollo sostenible Desde el punto de vista del desarrollo endgeno, el conocimiento debe estar vinculado a un proceso de generacin colectivo del mismo, del cual no podemos apropiarnos individualmente de tal forma de privatizarlo. El conocimiento compartido, derivado de un aprendizaje colectivo, se convierte en el mejor escudo protector y en la mejor estrategia para promover el desarrollo (Aguilar, Tern, Vivas, 2003). As, el conocimiento debe servir para generar un espacio de vida sustentable, siendo de inters pblico y accesible, y no debe pertenecer a Corporaciones o Gobiernos. El conocimiento es fundamental para alcanzar el desarrollo local. En este sentido, dentro del marco del Desarrollo Endgeno, el conocimiento debe apuntar a un mundo equitativo orientado a mejorar la calidad de vida, particularmente local, y en general, a cubrir las necesidades fsicas, emocionales y espirituales de la sociedad. Incorporar a las y los compatriotas que hasta ahora haban sido excluidos del sistema educativo, econmico y social, es parte del Desarrollo Endgeno Bolivariano. Se puede decir, que en el caso de nuestro pas, tomando como norte la Constitucin de la Repblica Bolivariana se establece el desarrollo endgeno como modelo propuesto para iniciar la transformacin de la sociedad colocando a la educacin como eje fundamental para los cambios que en el momento actual estn en pleno proceso de desarrollo. El desarrollo Endgeno, no es un desarrollo ms, este se enmarca en la filosofa del despliegue del quehacer diario y la participacin activa de todos los actores sociales con el fin de obtener un bien comn colectivo. Desde la perspectiva de la Educacin Robinsoniana, el Desarrollo Endgeno tiene como misin la integracin de manera natural de la sociedad en su complejidad cultural, social e

institucional. En el mbito educativo debe estar dedicado a formar ciudadanos capaces de aprender a ser personas, que cada da ganen en humanidad, adquieran conocimiento, desarrollen sabidura en el hacer, saber y convivir diario; ejercitando la accin creadora de su mente sincronizada con sus manos, una persona capaz de ejercer un liderazgo compartido en un nivel de respeto, confianza, compromiso y cooperacin, promoviendo la convivencia en una sociedad justa y democrtica. En cuanto a la visin, el desarrollo endgeno debe tener como aliados al desarrollo de las ciencias de la educacin y al centro educacional, plantendose el propsito de emprender proyectos de investigacin y desarrollo en innovacin educativa apegado el nuevo paradigma generando beneficios a los estudiantes en los mbitos polticos, culturales, pedaggicos, institucionales, tanto para la comunidad educativa como para la comunidad en general; este nuevo paradigma se ubica dentro del contexto de la Educacin Robinsoniana como un continuo humano en el cual la escuela y comunidad son simultneamente objeto y sujeto de desarrollo, creando sentido de pertenencia a su realidad social y educativa, buscando la integracin de los actores sociales de la misma. MARCO TERICO. El Desarrollo endgeno es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades internas de una regin o comunidad local; de modo que puedan ser utilizadas para fortalecer la sociedad y su economa de adentro hacia afuera, para que sea sustentable y sostenible con el tiempo. Concebir lo endgeno como desarrollo desde dentro, constituye el corazn del modelo econmico que se construye en la Revolucin Bolivariana para luchar contra la injusticia y la pobreza. El cambio en las estrategias de desarrollo econmico est dirigido a potenciar las fortalezas internas del pas. As productores y productos, territorios y ambientes se enlazan con la capacidad para generar tecnologa y la fuerza cultural con la cual se manifiesta la identidad local, para construir el camino de la revolucin productiva. El desarrollo endgeno se basa en el cambio del sistema productivo del pas, para que cada regin sea capaz de transformar sus recursos naturales en bienes y servicios que multipliquen el empleo y el bienestar social, lo que garantiza la calidad de vida para las personas y el medio ambiente. Por ejemplo: El maz se da mejor en Gurico, las hortalizas en Mrida, los pltanos en el Zulia y el Viga, el turismo en Margarita y el Estado Bolvar (Gran Sbana). ANTECEDENTES Qu modelos de desarrollo han existido antes en Venezuela y Latinoamrica? Un modelo es un modo o manera que se ha vuelto norma o regla .Un modo es la manera o la va en que se organiza o se presenta una cosa cualquiera. En la historia independiente de Venezuela y en la Amrica Latina, se han reconocido histricamente varios modelos de desarrollo, primero de los cuales es l: primario exportador, es decir exportador de materias primas. Este modelo fue tpico de la Amrica Latina en el siglo XIX. Es decir despus de la independencia se caracteriz por el dominio de las oligarquas. Durante las guerras de independencia los ejrcitos libertadores estaban compuestos principalmente por campesinos y esclavos, significando grandes avances para los pueblos latinoamericanos pero terminada la guerra los grandes caudillos independentistas fueron cayendo; arrastrando consigo los ideales polticos y sociales de la emancipacin americana, los oligarcas terratenientes gobernaron ms o menos desde 1830 hasta los aos 50 del siglo XX e implementaron su modelo econmico de desarrollo hacia afuera. Este modelo consista en la exportacin de materias primas agrcolas y mineras. Dos elementos formaban parte del modelo primario - exportador. a:- El esclavo productivo donde se cultivaban o extraan las materias primas. b.- Las capitales y puertos donde se hacan los grandes negocios.

Luego surgen el modelo de desarrollo llamado: sustitucin de importaciones el cual se centra en la fabricacin de lo que se llama productos de consumo directo, como el calzado, los textiles y los alimentos procesados. El crecimiento de las industrias que los producan gener cambios fundamentales en las economas latinoamericanas, que siguieron dependiendo de los desarrollados, pues stas controlaban la produccin de la tecnologa necesaria para la industrializacin. Result en un leve crecimiento de la industria nacional , ya que exista la bonanza petrolera, y la agricultura contina en segundo plano, pronto se vea una ofensiva del capitalismo surgiendo el modelo neoliberal, el cual se caracteriza por el predominio del sector financiero internacional, sus pilares son la flexibilizacin y la privatizacin , segn el neoliberalismo la meta principal de una economa en desarrollo, es controlar la inflacin y entregar la economa a los agentes privados, para que decidan libremente como han de utilizar los recursos. Durante los aos 80 y 90 floreci el neoliberalismo salvaje se privatizaron dispensarios, hospitales, la seguridad social, las empresas del estado, con lo que los sectores ms dbiles se quedaron sin las escasas ventajas que tenan, por ejemplo en Bolivia se privatiza en servicio de agua, que alcanz costos exorbitantes, en Chile las pensiones del seguro social, en Venezuela fue Carlos Andrs Prez quien se encarg de consolidar la era del Neoliberalismo: firm una carta de intencin con FMI, en la que se comprometa a aumentar el precio de la gasolina, y a privatizar la mayora de las empresas del estado. Los modelos de desarrollo que se han enumerado anteriormente (hacia afuera) tienen en comn que se moldean segn los criterios y exigencias del Capital internacional, se orientan a la exportacin de capitales, bien sean materias primas, manufacturadas, mano de obra o dinero. De ac surge que el gobierno Bolivariano, piense y a su vez realice un modelo de desarrollo econmico que est orientado hacia y por los deseos, necesidades y potencialidades de la sociedad venezolana, para ello no basta con tratar de hacer crecer la produccin interna, aumentar los ingresos del pas o incorporar o ms personas a la actividad econmica, es necesario cambiar la racionalidad, los criterios del desarrollo endgeno, y sus principios son: orientar la produccin econmica, segn los deseos, aspiraciones y necesidades colectivas. Produccin caracterizada por la primaca de los valores de uso sobre los de cambio. EL FUNDAMENTO PEDAGGICO DEL DESARROLLO ENDGENO es: que es una educacin Integral, General y Bsica, donde el conocimiento compartido, derivado de un aprendizaje colectivo, se convierte en el mejor escudo protector y en la mejor estrategia para promover el desarrollo. MARCO LEGAL PARA EL DESARROLLO ENDGENO EN VENEZUELA En materia educativa, tecnolgica y econmica: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001-2007/2007-2013 Plan Nacional de Desarrollo Regional 2001-2007/2007-2013 Plan Rector de Tecnologas en los Estados y Municipios Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento Proyecto Educativo Nacional Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y el Adolescente Ley Orgnica de Telecomunicaciones Decreto N 825 Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Decreto N 3390 Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Plan Estratgico de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el Sector Educativo Nacional PETICSEN

Ley Orgnica de la Administracin Pblica Ley de las Comunas Ley de Tierras y Desarrollo Agrario Ley de Los Consejos Comunales Decreto N 3.895 Sobre el Desarrollo Social. Ley de Creacin del Fondo

Endgeno para

y el

Empresas

de

Produccin Endgeno

Desarrollo

Marco Legal en Materia Educativa La educacin como elemento fundamental del desarrollo endgeno La visin de desarrollo del Estado venezolano est fundamentada en la perspectiva endgena como expresin de un nuevo enfoque de desarrollo, orientado hacia el desarrollo humano. En funcin de esto, el presente trabajo persigue como objetivo establecer que la educacin es un eje fundamental del desarrollo endgeno, asimismo, identificar en el Ordenamiento Jurdico positivo cmo se autodefine el Estado frente al desarrollo econmico y precisar los valores perseguidos por el Sistema Nacional de Inclusin Social y productiva en el Marco del desarrollo endgeno. Se emplea una metodologa documental descriptiva y se concluye con la identificacin, coherencia y articulacin entre los valores constitucionales que se transmiten a travs de los programas educativos y los que sustentan el esquema de desarrollo endgeno. La Constitucin de 1999, consagra un Estado democrtico social de derecho y de justicia que propugna entre otros valores la justicia, la solidaridad y la responsabilidad social (Art. N 2), que define las finalidades esenciales del Estado, entre las cuales destaca el papel promotor de los procesos fundamentales para alcanzar sus fines a la educacin y el trabajo (Art. N 3). Adems, el texto constitucional de 1999 es muy claro al enfatizar la trascendencia de la educacin y, en este sentido expresa textualmente, en su artculo N 102 la educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad, basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social, consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitucin y en la ley Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, El Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones o servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva. Partiendo de los valores establecidos en el texto Constitucional de 1999 antes mencionados, los cuales se estiman como principios sustentadores del Estado venezolano y del cumplimiento sus fines, particularmente en lo atinente al desarrollo endgeno, se revisaron las polticas pblicas del Estado venezolano, contenidas en la legislacin y otros documentos oficiales, tales como el Plan de Desarrollo Nacional 2001-2007, el Proyecto Educativo Nacional

(2001), El Modelo de Desarrollo Endgeno del Gobierno Nacional (2003). La finalidad de la revisin de estos documentos es identificar en los mismos, s estos expresan valores articulados con la Constitucin y del desarrollo endgeno, y demostrar si el modelo educativo venezolano se ajusta a los propsitos y lineamientos del proceso educativo como medio para lograr el desarrollo socioproductivo de la nacin. Es necesario hacer notar, que el Plan de Gobierno 1998-2000 contemplaba los siguientes ejes: poltico, econmico, social e internacional. Interesa destacar que en lo econmico se persegua el desarrollo de la economa productiva y en lo social la meta era alcanzar la justicia social. Estos lineamientos sumados al Proyecto Nacional contenido en el Nuevo marco Constitucional (1999) constituyeron las bases para la configuracin del Plan de Desarrollo (2001-2007). En las Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, la construccin de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno. Se incluye como una de sus directrices y, entre las estrategias polticas para que este nuevo enfoque o modelo se concrete, se hace referencia a la materia educativa y a la necesidad de adecuar el sistema educativo para lograr la concrecin de los cambios necesarios a tal fin. Tambin es importante, antes de entrar en el anlisis de la cuestin axiolgica, antes sealada, y debido a importancia atribuida a la educacin en el proceso de socializacin e internalizacin de valores, que la estructura tradicional de la educacin en Venezuela, contenido en La Ley Orgnica de Educacin, circunscrita a los niveles de educacin bsica, media diversificada-profesional y universitaria; indicar que la poltica educativa del gobierno nacional se ha ampliado a travs de las denominadas misiones. Marco Legal en Materia Tecnolgica La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela establece lo siguiente: Artculo 110: El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recurso para las mismas. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a estas garantas. El Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin El Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin 2005-2030, es un instrumento para la formulacin de las polticas pblicas de ciencia y tecnologa orientado al desarrollo integral del pas, que define visiones, polticas, programas y proyectos estratgicos. Por ello, el Plan que se aspira construir se sustenta en los enfoques de desarrollo endgeno sostenible y sustentable como postulados de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Decreto 825 del 10 de Mayo 2000 Que declara el acceso y el uso de Internet como poltica prioritaria para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico de la Repblica Bolivariana de Venezuela. El decreto 825 detalla las distintas funciones del Estado que deben llevarse a la plataforma de Internet: La inclusin en los planes de la administracin pblica de metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la tramitacin de los asuntos de sus respectivas competencias. La utilizacin de Internet por parte de los organismos pblicos para el intercambio de informacin entre s y con los particulares.

La divulgacin de la informacin referente al uso de Internet por parte de los medios de comunicacin del Estado. El deber de la instruccin pblica de impartir conocimientos acerca de Internet, el comercio electrnico y la sociedad del conocimiento. El desarrollo de la infraestructura tecnolgica requerida para garantizar a la poblacin el acceso a Internet. El desarrollo de los contenidos para aprovechar el uso de Internet en el desarrollo de la sociedad. Ley Orgnica de Telecomunicaciones 2000 En junio de 2000 se promulg La Ley Orgnica de Telecomunicaciones, que garantiza la comunicacin como derecho humano con el propsito de extender el servicio telecomunicaciones a todo el pas y a la totalidad de la poblacin en los distintos sectores socioeconmicos. La ley tambin crea el Fondo para la Investigacin y el Desarrollo de las Telecomunicaciones. Decreto 3390 (2004) Artculo 1. La Administracin Pblica Nacional emplear prioritariamente Software Libre desarrollado con Estndares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informticos. A tales fines, todos los rganos y entes de la Administracin Pblica Nacional iniciarn los procesos de migracin gradual y progresiva de stos hacia el Software Libre desarrollado con Estndares Abiertos. Artculo 2. A los efectos del presente Decreto se entender por Software Libre: Programa de computacin cuya licencia garantiza al usuario acceso al cdigo fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propsito, modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original, sin tener que pagar regalas a los desarrolladores previos. Estndares Abiertos: Especificaciones tcnicas, publicadas y controladas por alguna organizacin que se encarga de su desarrollo, las cuales han sido aceptadas por la industria, estando a disposicin de cualquier usuario para ser implementadas en un software libre u otro, promoviendo la competitividad, interoperatividad o flexibilidad. Software Propietario: Programa de computacin cuya licencia establece restricciones de uso, redistribucin o modificacin por parte de los usuarios, o requiere de autorizacin expresa del Licenciador. Distribucin Software Libre desarrollado con Estndares Abiertos para el Estado Venezolano: Un paquete de programas y aplicaciones de Informtica elaborado utilizando Software Libre con Estndares Abiertos para ser utilizados y distribuidos entre distintos usuarios. Ley Orgnica de Ciencia Tecnologa e Innovacin Sus objetivos establecen los principios orientadores para organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Esta ley define los lineamientos que orientarn las polticas y estrategias para las actividades cientficas y tecnolgicas y prev asimismo la implantacin de mecanismos institucionales y operativos para la apropiacin, estmulo y fomento de la investigacin cientfica, la apropiacin social del conocimiento y la transferencia e innovacin tecnolgica, a fin tanto de fomentar la capacidad para la generacin, uso y circulacin del conocimiento, como de impulsar el desarrollo nacional. Segn la ley, las actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin son de inters pblico y de inters general, y la gestin en el rea de ciencia, tecnologa e innovacin estar dirigida, entre otros aspectos, a formular planes; asistir programas de formacin de recursos humanos; establecer sistemas de incentivos para el desarrollo de actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin, tanto en el sector pblico

como en el privado; concertar polticas de cooperacin internacional; apoyar la creacin de infraestructura; promover programas de valoracin de la investigacin, y fomentar al desarrollo de sistemas de informacin. Plan Estratgico de la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin en el Sector Educativo Nacional (Peticsen) El Plan Estratgico de TIC para el Sector Educativo Nacional 2002-2007 (PETICSEN 2002) plantea "recurrir a las instituciones de educacin superior para que elaboren un plan de estudios que describa adecuadamente el perfil de un profesional de la educacin que se ajuste a los cambios generados por las nuevas tecnologas" ya que se propone "se debe asegurar que estos profesionales tengan realmente un acceso a las TIC, que las utilicen y que sean capaces de apropiarse de ellas para hacer prcticas didcticas eficaces". Tambin dos objetivos fundamentales: "el desarrollo de competencias que contribuyan a generar innovaciones pedaggicas que conduzcan a la transformacin de la prctica escolar mediante la incorporacin de nuevas tecnologas" y "el desarrollo de actitudes para la reflexin crtica del docente en el uso y aplicacin de las TIC en su prctica pedaggica. En consecuencia se requiere de la profundizacin de los sistemas de informacin de los entes gubernamentales conectados con la implementacin de la poltica de desarrollo endgeno. Las polticas adelantadas por el Estado para la universalizacin y democratizacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (T.I.C.) conforman la base de la integracin y la produccin del conocimiento local, como ejes fundamentales del desarrollo endgeno que impulsa el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001-2007/2007-2013. Del proceso histrico que se desprende la consolidacin de la nueva etapa, viene explicito la construccin de un modelo de sociedad orientado por los principios de solidaridad y el bien comn; los cuales conducirn al establecimiento de un Estado Social nutrido por la voluntad de todos los ciudadanos para asumir sta transformacin y los nuevos procesos de cambio. Por ello la configuracin de esa sociedad definir la Gobernabilidad, es decir la capacidad que tenga el actor para controlar el desarrollo de variables, escenarios y oponentes garantizando la viabilidad del Proyecto Pas. Atendiendo a todas estas polticas de transformacin social, el actual momento histrico inscribe el uso, apropiacin e inclusin social de las Tecnologas como eje transversal de la organizacin y participacin comunitaria; por ello se hace necesario el desarrollo de estrategias para la Innovacin Tecnolgica y el uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin en los mbitos de desarrollo sostenible y sustentable. De all se fundamenta el "Plan Estratgico Municipal de Tecnologas de Informacin y Comunicacin" con el objeto de promover, facilitar, potenciar e incorporar el uso de las innovaciones como soporte fundamental de la gerencia social, que permita fortalecer la formacin permanente de la comunidad organizada en los programas y proyectos sociales mediante la incorporacin del mayor nmero de personas al uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Marco Legal en Materia Socioeconmico Artculo 299.- El rgimen socioeconmico de la Repblica Bolivariana de Venezuela se fundamenta en los principios de justicia social, democracia, eficiencia, libre competencia, proteccin del ambiente, productividad y solidaridad, a los fines de asegurar el desarrollo humano integral y una existencia digna y provechosa para la colectividad. El Estado conjuntamente con la iniciativa privada promover el desarrollo armnico de la economa nacional con el fin de generar fuentes de trabajo, alto valor agregado nacional, elevar el nivel de vida de la poblacin y fortalecer la soberana econmica del pas, garantizando la seguridad jurdica, solidez, dinamismo, sustentabilidad, permanencia y equidad del crecimiento de la

economa, para lograr una justa distribucin de la riqueza mediante una planificacin estratgica democrtica participativa y de consulta abierta. El sistema econmico venezolano tiene como fundamento la libertad econmica, la iniciativa privada y la libre competencia. Ms, al lado de los particulares que intervienen en el orden econmico, el texto constitucional establece una fuerte y marcada presencia del Estado en la economa, en tres papeles o roles fundamentales: Como promotor del desarrollo econmico, como regulador de la actividad econmica y como planificador de sta, pero; en este caso previendo que en este ltimo rol cuente con la participacin civil. Estos roles que hemos mencionado delimitan lo que puede denominarse el rgimen constitucional de la intervencin el Estado en la economa. El Estado en su rol de promotor de la economa debe fomentar y ordenar sta para asegurar su desarrollo. Esta obligacin de promocionar el desarrollo (Artculo 299 C.R.B.V.) en definitiva persigue como finalidad ltima, la realizacin de la justa distribucin de las riquezas. Al lado de esta finalidad tan importante, el texto constitucional a lo largo de su contenido dispone que bajo este mismo rol de promotor, al Estado le compete acometer otras polticas tales como: - Promocin de la iniciativa privada (Artculo 112 C.R.B.V) - Promocin de la agricultura para la seguridad alimentaria (Artculo 305 C.R.B.V.) -Promocin de la industria (Artculo 302 C.R.B.V.) -Promocin del desarrollo rural integral (Artculo 306 C.R.B.V.) - Promocin de la pequea y mediana industria (Artculo 308 C.R.B.V.) - Promocin de la artesana popular (Artculo 309 C.R.B.V.) -Promocin del turismo (Artculo 310 C.R.B.V.) En el rol del Estado como ente regulador, en lneas generales, el texto constitucional contiene una serie de dispositivos normativos, cuyos objetivos claramente definidos se encaminan a la proteccin por una parte, de los consumidores, al establecimiento de reglas del ejercicio de las libertades econmicas por los particulares, y por la otra, a la debida tutela del inters pblico. Como ente regulador el Estado debe acometer las siguientes iniciativas: - Prohibicin de los monopolios (Artculo 97 C.R.B.V.) - Establecimiento de un rgimen de concesiones estatales (Artculo 113 C.R.B.V.) - Rgimen de proteccin a los consumidores (Artculo 117 C.R.B.V.) - Rgimen de poltica comercial (Artculo 301 C.R.B.V.) -Rgimen de los ilcitos econmicos (Artculo 114 C.R.B.V.) - Y por ltimo en el rol del Estado como Planificador, en conjuncin con la iniciativa privada, le corresponde formular una planificacin estratgica, democrtica y de consulta abierta (Artculo 112 y 299 C.R.B.V.). Adems de los tres roles antes mencionados, la Constitucin reconoce y declara a un Estado Empresario, al admitir la creacin de empresas estatales (Artculo 300 C.R.B.V.), la reserva estatal de la explotacin de la industria petrolera (Artculo 302 C.R.B.V.) y al prever la posibilidad de que el Estado se reserve otras actividades de inters pblico o de carcter estratgico (Artculo 302 C.R.B.V.). * El Modelo Productivo Socialista establecido en el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013. * Ley de Seguridad y Soberana Agroalimentaria: la cual en su Artculo 1. El presente Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley Orgnica tiene por objeto garantizar la seguridad y soberana agroalimentaria, en concordancia con los lineamientos, principios y fines constitucionales y legales en materia de seguridad y defensa integral de la Nacin, sin perjuicio de las disposiciones contenidas en la ley que regula las tierras y el desarrollo agrario. * Ley de Tierras y Desarrollo Agrario.

* Decreto N 3.895 Sobre el Desarrollo Endgeno y Empresas de produccin Social. * Ley de Creacin del Fondo para el Desarrollo Endgeno, y todas las dems aprobadas por el ejecutivo nacional. Acuerdos y Convenios firmados por nuestro Presidente Hugo Rafael Chvez Fras mediante encuentros bilaterales con sus diversos homlogos de los pases del ALBA, del Sur entre otros basados en el intercambio comercial y transferencias tecnolgicas. Por Ejemplo: Venezuela-Cuba firmaron convenio Pesquero-Porcino Venezuela-Ecuador firmaron convenio para la Creacin de una Empresa Mixta para Procesamiento y Produccin de Cacao en Grano. Venezuela-Uruguay firmaron convenio sobre Trabajos de Colaboracin en Investigaciones Agrcolas. Venezuela-Argentina firmaron convenio para la constitucin de una Empresa Mixta entre Pdvsa Argentina S.A. y Fluviomar para formalizar la conformacin de una Empresa Mixta a partir de la transformacin de la actual Unin Transitoria de Pdvsa Argentina S.A. y Fluviomar.

ROL QUE CUMPLE EN LA FORMACIN DEL UN CUIDADANO PRODUCTIVO Y PRCTICO La formacin ciudadana es una responsabilidad social compartida que depende de la disposicin, esfuerzo y voluntad de todas y todos para producir las transformaciones, propiciar la apropiacin y construccin de valores, el aprendizaje vivencial dentro de una comunidad positiva y enriquecedora, a travs de la sistemtica provisin de experiencias significativas para el desarrollo de la sensibilidad, el razonamiento y la argumentacin moral en un contexto plural y democrtico. Hay que asumirla como criterio rector de las prcticas educativas donde el/la estudiante aprenda haciendo, en la bsqueda de consensos bsicos para asegurar una convivencia que garantice el bien comn por encima de los intereses individualistas y lapidarios de las sociedades centradas en el mercado, el lucro y el consumo, que justificaron la imposicin autoritaria de una identidad homognea y excluyente. Sobre la base de la construccin de la sociedad orientada en el proyecto tico-moral de acuerdo con los valores y principios humanistas contenidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y el Proyecto Nacional Simn Bolvar: Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin (2007-2013) se plantea contribuir a la formacin integral de los/as estudiantes del Subsistema de Educacin Bsica del Sistema Educativo Venezolano mediante estrategias que permitan el desarrollo de virtudes y valores democrticos, con la nalidad de congurar una conciencia ciudadana que garantice la participacin protagnica, consciente, crtica y reflexiva para la transformacin social del pas, fundado en el fortalecimiento de la identidad nacional, el respeto a los deberes y derechos humanos, el fomento al trabajo creador y productivo, el reconocimiento de la patria, el mbito ecolgico, la historia y la cultura para consolidar la sociedad democrtica, equitativa, solidaria, de justicia social y derecho.