ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN ANUAL 8 AO BSICO

HISTORIA GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AO ESCOLAR 201__

Profesor(a):

PLANIFICACIN ANUAL PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)
LAS BASES DEL MUNDO MODERNO: DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA

AE trabajados en Unidad

N N1 N2 N3 N4

1.

Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo: renacimiento de la vida urbana desarrollo del comercio innovacin tecnolgica surgimiento y desarrollo de las universidades surgimiento del capitalismo monarquas centralizadoras cambios demogrficos. Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes, las principales dinmicas culturales de principios de la EdadModerna, considerando: humanismo renacentista: el ser humano y la razn como centro del pensamiento revolucin cientfica y la nueva concepcin de la naturaleza continuidad del pensamiento religioso personas como Coprnico, Galileo, Erasmo, Gutenberg y Leonardo da Vinci, entre otros. Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando: reforma protestante y reforma catlica nuevas iglesias cristianas guerras religiosas el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y su importancia para la convivencia en sociedad. Establecer relaciones de continuidad y cambio entre la Edad Media y la Edad Moderna. Investigar sobre algn proceso de su inters de la Edad Moderna, considerando los siguientes elementos: seleccin de informacin en distintas fuentes distincin del tipo de informacin que aportan distintas fuentes organizacin, anlisis e interpretacin de la informacin seleccionada exposicin oral o escrita, apoyndose en diversos recursos elaboracin de bibliografa.
LA EXPANSIN EUROPEA Y SU EXPRESIN GEOGRFICA Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros continentes a travs de procesos de exploracin y conquista durante la poca moderna, incluyendo: antecedentes de la expansin europea: rivalidades econmicas y polticas, desarrollo econmico y tecnolgico principales rutas de exploracin y conquista principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico Vespucio, Daz de Sols y Caboto, entre otros. Describir y evaluar las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de expansin europea, considerando: impacto de los tesoros americanos en la economa europea, revolucin de precios y acumulacin de metales preciosos nacimiento del mercantilismo incorporacin y explotacin de nuevos territorios a la economa europea desarrollo de una economa esclavista a partir del descenso demogrfico indgena. Reconocer manifestaciones culturales del impacto del descubrimiento de Amrica en el mundo europeo y en la poblacin nativa del continente, considerando: ampliacin del mundo conocido desarrollo de la cartografa discusin sobre la naturaleza humana de los indgenas impacto de la conquista en los pueblos indgenas expansin del cristianismo y del idioma espaol incorporacin de Amrica a la cultura occidental. Analizar crticamente textos de historia que presenten distintas visiones sobre la expansin del mundo europeo.

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UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE PRIMER SEMESTRE

UNIDAD I Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD II Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD III Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD IV Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

DURACIN
(semanas y N clases)

PLANIFICACIN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)
EL ESTADO MODERNO

AE trabajados en Unidad

N N1 N2 N3 N4

1. Reconocer antecedentes y caractersticas de las monarquas absolutas como expresiones

del Estado moderno, incluyendo: emergencia de monarquas unificadoras centralizacin del poder poltico y sometimiento dela nobleza tecnificacin de la administracin creacin de ejrcitos regulares soberana de derecho divino actores relevantes, tales como Luis XIV, Federico el Grande. Reconocer los rasgos principales del mercantilismo y sus efectos en el desarrollo del comercio y la acumulacin de capitales. Comprender que los ideales racionalistas de la Ilustracin fundamentan una nueva visin de las relaciones humanas y del orden poltico que se proyectan hasta el presente, incluyendo: secularizacin de la vida social y cultural, y razn separada de la fe cuestionamientos a instituciones y prcticas ideas polticas surgidas en la Ilustracin: las nociones de ciudadano, soberana popular y divisin de poderes del Estado, ideales de libertad e igualdad. Comprender que la independencia de Estados Unidos y la Revolucin Francesa son expresiones de profundos cuestionamientos al orden social y poltico de las monarquas absolutas, basados en los principios del ideario republicano. Comprender el proceso de la Revolucin Francesa, considerando sus etapas, las personas que intervinieron en su desarrollo, los hechos relevantes y sus consecuencias inmediatas. Investigar sobre algn proceso de su inters del Estado Moderno, considerando los siguientes elementos: seleccin de informacin en distintas fuentes distincin del tipo de informacin que aportan distintas fuentes organizacin, anlisis e interpretacin de la informacin seleccionada exposicin oral o escrita, apoyndose en diversos recursos. elaboracin de bibliografa Evaluar la influencia del legado poltico del mundo moderno, reconociendo sus proyecciones en la actual valoracin de la democracia y los derechos humanos.

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EL SIGLO DEL LIBERALISMO: REVOLUCIN INDUSTRIAL Y BURGUESA (S. XIX)

8. Reconocer la relacin dinmica entre las revoluciones demogrfica, agrcola y

tecnolgica del siglo XVIII y la Revolucin Industrial, considerando sus siguientes caractersticas: mecanizacin de los procesos productivos produccin a gran escala nuevas condiciones laborales transformaciones urbanas contaminacin ambiental. 9. Explicar cmo la Revolucin Industrial se relaciona con las principales transformaciones sociales y econmicas del siglo XIX e influye en ellas, considerando: internacionalizacin de la economa desarrollo econmico consolidacin de la burguesa surgimiento del proletariado industrial conflictos entre clases cuestin social. 10. Reconocer las principales caractersticas de las revoluciones liberales del siglo XIX, incluyendo: surgimiento de nuevos Estados nacionales nacionalismo y su capacidad movilizadora transversal el nuevo mapa poltico de Europa. 11. Contrastar corrientes ideolgicas surgidas frente a la cuestin social, incluyendo: la visin de mundo imperante: la idea de progreso indefinido y control sobre la naturaleza, el sentido del orden, el constitucionalismo y el individualismo formas polticas imperantes en el perodo: democracias liberales y parlamentarismo nuevas corrientes ideolgicas asociadas a los conflictos sociales de la segunda mitad del siglo XIX. 12. Describir las principales transformaciones sociales, culturales y geogrficas de fin de siglo, incluyendo: cambios acelerados en el espacio geogrfico, tales como la revolucin demogrfica y urbana, y las oleadas migratorias revolucin de las comunicaciones paulatina democratizacin cultural. 13. Evaluar, apoyndose en diversas fuentes, proyecciones ambientales, tecnolgicas y

sociales de la Revolucin Industrial en la sociedad actual.

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD I Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD II Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD III Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD IV Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. Demostrar valoracin por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos. Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas. Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas. Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor. Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica. Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar, social y cultural. Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD Laminas. Mapas Textos de Lectura Fichas de lectura Comprensible Fichas de Trabajo Texto Escolar Gua de Aprendizaje (reforzamiento) Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint) Visita al CRA Visita sala de Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Trabajos de investigacin grupales e individuales Exposiciones Elaboracin de relatos Entrevistas Dramatizaciones Trabajo con diferentes tipos de fuentes Elaboracin de mapas conceptuales u organizadores grficos Debates Debates Juegos de rol Elaboracin de maquetas Anlisis de imgenes Personificaciones Juegos de estrategias Informes orales y escritos pruebas orales pruebas escritas