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Evaluacin cualitativa
Formas y herramientas de calificacin para evaluar las competencias: Lista de cotejo, escala estimativa y rbricas a partir de indicadores Jos de Jess Velsquez
- Ambientes Ldicos de Aprendizaje. Trillas 2008, Juegos y Canciones para el aula preescolar Trillas 2010 -El desarrollo de competencias con juegos. Trillas 2010 -Desarrollo de las competencias Docentes a partir de trayectos formativos CIECI 2011 -- La Educacin de las Nuevas Generaciones. Retos y Alternativas CIECI 2011 -- Estrategias didcticas por competencias . CIECI 2011 -Creatividad en los equipos: ACICATE Un mtodo ldico para su desarrollo -Competencias docentes parala evaluacin cualitativa del aprendizaje. . CIECI 2011 -Competencias docentes parala evaluacin cuantitativa del aprendizaje. . CIECI 2011 -Manual Operativo para el Diseo de Situaciones Didcticas por Competencias. CIECI 2011 -Estrategias de intervencin para los Problemas de Conducta en el Aula. CIECI 2011 -Sugerencias prcticas para una tutora eficaz. Frovel 2012 -Escuelas Incluyentes. Frovel 2012
Situacin didctica
Secuencia didctica
Aprendizajes esperados
Lo anterior lo aporta el plan de estudios y los programas
APRENDIZAJES ESPERADOS
Paso No. 1
A partir de los aprendizas esperados elegir la estrategia cualitativa de aprendizaje
A travs de qu estrategia cualitativa voy a lograr los aprendizajes esperados y a desarrollar competencias en mis alumnos?
Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Programa de radio Video /cortometraje Noticiero Programa TV Friso Cartel, collage Exposicin oral Dramatizacin Diario circulante
Paso No. 3:
Definir un propsito para la estrategia considerando seis elementos:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Verbo operativo Estrategia Contenido Organizacin Criterios de exigencia principales Contexto
Ejemplo de la redaccin de un propsito: Elaborar una maqueta del sistema solar en equipos de cuatro personas, usando material reciclable y la presente al grupo
1. 2. 3. 4. 5. 6. Verbo operativo-------------------------------Elaborar Estrategia---------------------------------------Una maqueta Contenido---------------------------------------del sistema solar Organizacin-----------------------------------en equipos de 4 personas Criterios de exigencia principales---------Usando material reciclable Contexto-----------------------------------------y la presenten al grupo
Forma de evaluacin: (Debate, cartel, maqueta, ensayo, mapa mental, mapa conceptual, mapa mental, ABP, proyecto) INDICADORES DE PROCESO DE PRODUCTO
Herramienta de calificacin (Lista de verificacin, escala estimativa o rbrica) Nivel de logro para declarar la competencia lograda (C.L.) o en proceso (C.P.
La redaccin de un indicador
Verbo operativo en presente (singular o plural) Contenido Circunstancia Ejemplo:
verbo Busca Expresa Respeta Contenido informacin sus ideas las opiniones de los dems Circunstancia en diferentes fuentes con claridad y fluidez al participar en el equipo
HERRAMIENTAS DE CALIFICACIN
Indicadores Equipos -Presentan su produccin en tiempo y forma -Contempla todos los elementos solicitados -Exponen sus conclusiones de forma clara y coherente -Sustentan la informacin presentada en fuentes confiables Muestran tener dominio de todos los elementos presentados -Consultan fuertes de informacin Delegan funciones entre los miembros del equipo y trabajan de manera colaborativa -Muestran satisfaccin con el producto obtenido Nivel de logro 7/8
SI
NO
Indicadores Equipos
Presentan su produccin en tiempo y forma Contemplan todos los elementos del formato de planeacin propuesto Exponen su diseo de forma clara y coherente Sustentan su informacin en fuentes confiables Muestran tener dominio grupal Presentan durante su ejecucin los elementos metodolgicos del diseo por competencias Consultan fuentes de informacin Delegan funciones entre los miembros del equipo y trabajan de manera colaborativa Muestran satisfaccin con el producto obtenido Nivel de logro 1 en C CL EP 7 en B 2 en A
2
Plata
Presentan su formato fuera de tiempo pero completo a tiempo pero incompleto Tiene la mayora de los elementos solicitados
3
Oro
Presentan su formato en tiempo y forma pero an es mejorable Le falt uno de los elementos solicitados
4
Platino
Presentan su formato en tiempo y forma y con buena calidad
Contempla todos los elementos solicitados Exponen sus conclusiones de forma clara y coherente Consultan varias fuertes de informacin
Delegan funciones entre los miembros del equipo y trabajan de manera colaborativa
Carece de ms de tres elementos solicitados La exposicin no tuvo ni claridad ni coherencia No consultaron fuentes de informacin El trabajo lo realizaron solamente una o dos personas
Contiene todos los elementos solicitados en niveles ptimos Su exposicin fue clara y fluida, todos la entendieron muy bien Consultaron varias fuentes de informacin de diversos tipos Delegaron funciones y trabajaron de manera colaborativa con buenos resultados
Les falt claridad y coherencia en la exposicin de su formato Se limitaron solo a una fuente de informacin Todos trabajaron pero de manera independiente sin colaboracin
La exposicin fue clara y coherente pero mejorable Consultaron ms de una fuente de informacin Delegaron funciones y trabajaron de manera colaborativa pero con limitaciones
Gracias!
JOS DE JESS VELSQUEZ josedejesusvelasquez@gmail.com