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Concours de cartographie imaginaire Saison 1 PROJET PDAGOGIQUE

Programmes
Document 1 Introduction des programmes de collge en histoire gographie Si la gographie, comme l'histoire, doit prendre toute sa place dans la matrise progressive des langages, elle accorde bien videmment une place particulire au langage cartographique. Les programmes prvoient que les lves soient, de la sixime la troisime, rgulirement et progressivement initis la lecture de cartes (de tous types et toutes chelles) et la ralisation de croquis. Au-del de l'acquisition d'un langage spcifique, le croquis doit tre, pour l'lve, le moyen de dvelopper un discours argument sur l'espace. Il s'agit de donner aux lves la pratique des outils que la gographie met, quotidiennement, au service d'une meilleure comprhension de l'espace : cartes et croquis, mais aussi schmas, images, documents statistiques... Les systmes d'information gographiques (SIG) sont dsormais d'une utilisation courante (carte routire en ligne, systmes de positionnement, images satellitaires...). Les lves doivent en apprendre l'usage et en acqurir l'intelligence. Ils constituent des outils privilgis tant au service de l'acquisition de connaissances que de la pratique de l'approche gographique.

Socle commun de comptence


Document 2 Extraits du socle commun de comptence et de connaissances, grille de rfrence palier 3, septembre 2009 Comptence 4 La matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication La culture numrique implique lusage sr et critique des techniques de la socit de linformation. Il sagit de linformatique, du multimdia et de lInternet, qui dsormais irriguent tous les domaines conomiques et sociaux. Ces techniques font souvent lobjet dun apprentissage empirique hors de lcole. Il appartient nanmoins celle-ci de faire acqurir chaque lve un ensemble de comptences lui permettant de les utiliser de faon rflchie et plus efficace. Les connaissances et les capacits exigibles pour le B2i collge (Brevet informatique et Internet) correspondent au niveau requis pour le socle commun. Elles sont acquises dans le cadre dactivits relevant des diffrents champs disciplinaires. Le brevet informatique et Internet est une attestation qui comporte trois niveaux de matrise des technologies de l'information et de la communication. Le niveau collge atteste l'acquisition des connaissances, capacits et attitudes que les lves doivent matriser l'issue de leur scolarit au collge. Domaine 4 : Sinformer, se documenter Connaissances Les outils de recherche utilisent des critres de classement et de slection de l'information. Capacits - consulter des bases de donnes documentaires en mode simple (plein texte), - identifier, trier et valuer des ressources, - chercher et slectionner l'information demande. Comptence 5 La culture humaniste CONNAISSANCES En donnant des repres communs pour comprendre, la culture humaniste participe la construction du sentiment d'appartenance la communaut des citoyens, aide la formation d'opinions raisonnes, prpare chacun la construction de sa propre culture et conditionne son ouverture au monde. Les lves doivent : avoir des repres gographiques :

o les grands ensembles physiques (ocans, continents, reliefs, fleuves, grands domaines climatiques et
biogographiques) et humains (rpartition mondiale de la population, principales puissances du monde contemporain) ;

o les grands types d'amnagements ; o les grandes caractristiques gographiques de l'Union europenne ;
CAPACITS Lire et utiliser diffrents langages, en particulier les images (diffrents types de textes, tableaux et graphiques, schmas, reprsentations cartographiques, reprsentations d'uvres d'art, photographies, images de synthse) ; Situer dans l'espace un lieu ou un ensemble gographique, en utilisant des cartes diffrentes chelles ; ATTITUDES La culture humaniste que dispense l'cole donne aux lves des rfrences communes. Elle a pour but de cultiver une attitude de curiosit pour les autres pays du monde (histoire, civilisation, actualit). Elle dveloppe la conscience que les expriences humaines ont quelque chose d'universel.

Comptence 7 Lautonomie et linitiative Faire preuve dinitiative Simpliquer dans un projet individuel ou collectif. Savoir travailler en quipe. Manifester curiosit, crativit, motivation, travers des activits conduites ou reconnues par ltablissement. Savoir prendre des initiatives et des dcisions. Il sagit de mettre en avant linvestissement des lves, leur motivation pour les tches scolaires, mais galement leur participation la vie de ltablissement. Les lves qui, dans le cadre scolaire, simpliquent dans la ralisation de projets individuels ou collectifs, peuvent tre valus dans ce contexte. Il s'agit d'apprendre passer des ides aux actes, ce qui suppose savoir : dfinir une dmarche adapte au projet ; trouver et contacter des partenaires, consulter des personnes ressources ; prendre l'avis des autres, changer, informer, organiser une runion, reprsenter le groupe ; dterminer les tches accomplir, tablir des priorits.

Le concours valide une partie des comptences du pilier 3 demandes aux lves en fin de collge : Il valide quelques comptences sur la recherche dinformations pour raliser les cartes. Il permet lacquisition de connaissances gographiques : les repres gographiques, Il permet de valider les comptences sociales et civiques par le respect du aux autres participants du concours. Il valide enfin lautonomie et linitiative par la dcouverte de mtiers lis la cartographie : cartographe (dans toutes ses composantes), mtiers de la presse et de lcriture mais aussi la ralisation dun projet individuel.

Diplme National du Brevet


Deuxime partie : Gographie On attend du candidat : - qu'il localise sur un fond de carte des repres inscrits au programme de gographie ; - qu'il rponde des questions permettant de vrifier la connaissance de notions, dacteurs et de situations gographiques ; - quil ait la capacit de travailler sur un document se rapportant un thme du programme de gographie. Il s'agit de l'identifier, d'en dgager le sens, de prlever des informations. Le candidat est guid par des questions ou des consignes ; - qu'il ait la capacit, si on le demande, de raliser une tche cartographique simple.
Document 5 Extraits du BO sur la nouvelle preuve du DNB partir de lanne scolaire 2012-2013

Le concours sinscrit dans la logique du diplme obtenu par les lves en fin de 3 me, en particulier pour la ralisation dune tche cartographique simple.

ORGANISATION DU CONCOURS
Prsentation objectifs
Le prsent concours est une annexe du concours principal de cartographie propos aux lves de 4 me. Il a pour objectif de sensibiliser les lves de 6 me et 5me la tache cartographique en leur permettant de se familiariser au langage cartographique et la ralisation de cartes. Il le permet aussi de dvelopper leur imagination.

Rglement du concours
Organisation
Tout lve de 6me et 5me peut tre candidat au concours de cartographie imaginaire. Chaque lve tant candidat devra sacquitter dun droit dinscription de 2 qui sera utilis pour le financement des lots qui seront remis aux vainqueurs du concours.

Deux catgories distinctes sont formes en fonction du niveau des lves : 6me et 5me. Les candidats devront raliser une carte sur le thme : Les voyages de nos hros de bandes dessines . Il sagira donc de reprsenter sur une carte les diffrents lieux visits par un hros de bandes dessines choisi par le candidat. La ralisation est totalement libre et chaque candidat devra raliser sa carte en pleine autonomie en respectant cependant un certain nombre de contraintes cites ci-aprs.

Carte et lgende
Les fonds de carte sont les mmes pour tous, ils sont fournis dans le dossier lves. Ils sont issus du site d -maps de M Daniel Dalet. (Annexe 1) La carte doit comporter une orientation et un titre. La lgende est part sur une feuille blanche A4 fournie dans le dossier lve Le titre doit apparaitre de faon claire et centr sur len-tte de la carte. La carte doit galement avoir une orientation en disposant dune rose des vents dispose lendroit le plus adquat selon le candidat. La lgende est une grille de lecture de la carte qui doit tre organise pour faciliter sa lecture. Les lves doivent sappuyer sur le tableau prsentant les diffrents modes de reprsentation cartographique pour raliser leur carte. Les lves doivent fournir au dos de la lgende les sources des recherches (Sites internet, livres, dictionnaires, atlas, ).

Calendrier
Le concours dbutera lors de la dernire semaine du mois de mars. Les lves choisiront la bande dessine sur laquelle ils souhaitent travailler et les fonds de carte seront distribus en consquence du sujet choisi. Les lves auront 2 mois pour effectuer leur carte et la rendre au professeur rfrent. La date butoir de reddition des cartes est ainsi fixe au vendredi 24 mai 2013. Aucune carte ne sera accepte pass ce dlai.

Rsultats
Les professeurs participant au concours runissent lensemble des cartes des candidats et jugent les cartes les plus pertinentes et les mieux ralises en fonction des critres dfinis dans la fiche dvaluation transmise au dbut du concours. Les meilleures cartes seront rcompenses par un lot de la manire suivante : - 1 lot pour la meilleure carte tous niveaux confondus - 1 lot pour la meilleure carte 6me - 1 lot pour la meilleure carte 5me - 1 lot pour la meilleure carte collge En fonction du nombre de participants, dautres lots pourront tre attribus aux rangs 2 et 3.