Programa Curricular Diversificado JCA - 2013

INSTITUCIN EDUCATIVA DE MUJERES
UGEL N 06. ATE VITARTE. LURIGANCHO CHOSICA
JOSEFA CARRILLO Y ALBORNZ
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMATICA

DISEO CURRICULAR NACIONAL DE MATEMTICA PROGRAMA DIVERSIFICADO DE MATEMTICA GRADOS: 1, 2, 3, 4, 5 DE SECUNDARIA
ESTUDIO SUPERACIN PATRIOTISMO

Josefa Carrillo : Alma mater de la mujer chosicana Cuna de Triunfadoras !
2013 - 2015
PRESENTACIN
Elaborar el Proyecto Curricular es una de las tareas ms decisivas del equipo de profesores. El xito del proceso de enseanza-aprendizaje depende en gran medida de que se clarifiquen previamente los objetivos y de que se consense de forma armonizada y sistemtica el plan de accin educativa para la etapa en sus diversos aspectos: qu debe aprender la alumna (contenidos), en qu orden (secuencia), para qu (capacidades finales de las alumnas), cmo (metodologa) y con qu medios (libros, cuadernos, otros materiales). Todos estos elementos, junto con el planteamiento de la atencin a la diversidad del alumnado, las lneas maestras de la orientacin y tutora, el tratamiento de los temas transversales y la explicitacin de los criterios de evaluacin, configuran el Proyecto Curricular. El Proyecto Curricular de la Institucin Educativa se convierte as en una carta de navegacin, un instrumento prctico y pblico que permite a cada profesor encuadrar sus programaciones de aula en el marco conjunto de actuacin, y a todos los agentes educativos (direccin, profesores, padres y alumnas), les permite conocer la propuesta pedaggica del centro para la etapa de la Educacin Secundaria, as como las correcciones generales que pueden plantearse o los mecanismos de ampliacin, refuerzo o adaptacin que deben ponerse en marcha. El equipo de profesores de matemtica, ha elaborado esta propuesta de Proyecto Curricular a partir de la reflexin tericoprctica sobre las bases del Diseo Curricular Bsico, directrices legislativas y la realidad emprica de las aulas, contando con la experiencia de un equipo de trabajo en el que se han integrado los profesores del rea. Al ofrecerlo al equipo de profesores, padres y al alumnado en general, buscamos proporcionarle una plantilla y un modelo de referencia til para que tenga una duracin mnima de tres aos y su duracin depender de su aplicacin y sobre todo de los resultados que se obtenga cada ao y as contar con nuestro propio Proyecto Curricular.
PROGRAMACION CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA MATEMATICA. I. DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Institucin Educativa Direccin Regional UGEL Distrito Directora rea Grados Equipo Responsable : : : : : : : : Josefa Carrillo y Albornoz. Lima Metropolitana. N 06 Ate - Vitarte. Lurigancho Chosica. Yolanda Castro Salvador. Matemtica. 1 , 2, 3, 4 , 5 de Secundaria. Crisstomo Vitaliano Arias Antonio. Elas Mariano Alminagorta Lpez. Gabriel Uldarico Secaira Cruces. Percy Gonzalo Santivaez Carmen Luz Torres Paredes. Roxana Olga Rojas Cceres.
II.
FUNDAMENTACIN:
El gran objetivo de la enseanza de las Matemticas es contribuir a la formacin general de la alumna mediante el desarrollo de actividades intelectuales, considerando las caractersticas propias de esta rea. En primer trmino destacaremos un fin formativo. Las Matemticas son una materia interrelacionada con otras disciplinas que la hacen indispensable en multitud de estudios aparentemente alejados de esta materia. La funcin formativa debe contribuir al desarrollo de capacidades cognitivas abstractas y formales, de razonamiento, abstraccin, deduccin, reflexin y anlisis, que permitan construir una visin alternativa de la realidad a travs del desarrollo de modelos matemticos. Tambin desempean las Matemticas un papel funcional, en cuanto conjunto de procedimientos y estrategias de resolucin de problemas, de tcnicas para establecer relaciones de la realidad no directamente observables y de capacidades para anticipar y predecir hechos, situaciones o resultados antes de que se produzcan. Con independencia del tipo de estudios que la alumna vaya a seguir, dotaremos a ste de una base que le sirva para comprender, en unos casos, y describir, en otros, la realidad que le rodea. De ah el carcter instrumental, que permite, por una parte, la interpretacin de hechos y conceptos de la vida diaria relacionados con el consumo, la economa del hogar y la vida social; y, por otra, la expresin y comunicacin de conocimientos pertenecientes a otros mbitos de aprendizaje. Unido a los razonamientos, estructuras y lgica de la materia, queremos ser portadores tambin de un hbito de trabajo individual y/o colectivo, de analizar un proceso observando y sacando conclusiones, y de ser capaces de expresar con claridad sus pensamientos. Con todo ello intentamos dotar a la alumna de la madurez necesaria y la formacin bsica no slo para seguir estudios superiores, sino tambin para contribuir a la insercin de las alumnas en el mundo laboral y para poder formar a otras personas. Caeramos en un error si olvidsemos el carcter prctico de esta materia; debemos conseguir que complete la destreza operacional y que apoyndose en la intuicin y en la experimentacin, por medio de tcnicas lgicas y empricas, sepa resolver cualquier tipo de problema que se le presente. Los objetivos generales debern ser alcanzados simultneamente con los objetivos especficos correspondientes a cada rea y a cada tema. Consideramos que, a travs del estudio de las Matemticas, la alumna deber conseguir: a) Adquirir un determinado nivel de abstraccin que le permita no slo tener conceptos matemticos claros, sino tambin ser capaz de analizar con criterio propio las diversas situaciones con las que tenga que enfrentarse en la vida real. Es decir saber formar su propia opinin. b) Un lenguaje preciso y riguroso que le permita una exposicin razonada y ordenada, tanto oral como escrita. c) Un adiestramiento en el clculo operativo. d) Desarrollar la creatividad de forma que puede elaborar sus propios mtodos de anlisis y ser capaz de descubrir analogas. El rea de Matemtica permite que el estudiante se enfrente a situaciones problemticas, vinculadas o no a un contexto real, con una actitud crtica. Se debe propiciar en el estudiante un inters permanente por desarrollar sus capacidades vinculadas al pensamiento lgico matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura. Es decir, se debe ensear a usar la Matemtica; esta afirmacin es cierta por las caractersticas que presenta la labor matemtica en donde la lgica y la rigurosidad permiten desarrollar un pensamiento crtico. Estudiar nociones o conceptos matemticos debe ser equivalente a pensar en la solucin de alguna situacin problemtica. Existe la necesidad de propiciar en el estudiante la capacidad de aprender por s mismo, ya que una vez que la alumna ha culminado su Educacin Bsica Regular, va a tener que seguir aprendiendo por su cuenta muchas cosas. III. OBJETIVOS DE AREA:
La enseanza de las Matemticas en la etapa de la Educacin Secundaria tendr como objetivo contribuir a desarrollar en las alumnas las capacidades siguientes:
Usar correctamente el lenguaje matemtico (numrico, grfico, geomtrico, trigonomtrico, lgico, algebraico, probabilstico) en los modos de argumentacin habituales con el fin de comunicarse de manera clara, concisa, precisa y rigurosa. Utilizar las formas de pensamiento lgico para formular y comprobar conjeturas, realizar inferencias y deducciones y organizar y relacionar informaciones diversas de los distintos mbitos de la actividad humana. Aplicar con soltura y adecuadamente tanto las herramientas matemticas adquiridas, como los modos propios de la actividad matemtica (exploracin sistemtica de alternativas, flexibilidad para modificar el punto de vista, perseverancia en la bsqueda de soluciones) para obtener informacin sobre fenmenos y situaciones diversas de la vida diaria. Adquirir y desarrollar hbitos de respeto y disciplina como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas educativas y desarrollar actitudes solidarias y tolerantes ante las diferencias sociales, religiosas, de gnero y de raza, superando prejuicios con espritu crtico, abierto y democrtico.
Resolver problemas matemticos utilizando diversas estrategias, procedimientos y recursos, desde la intuicin hasta los algoritmos. Aplicar los conocimientos geomtricos y trigonomtricos para comprender y analizar el mundo fsico que nos rodea, identificando las formas y relaciones espaciales que se presentan en la realidad, analizando las propiedades y relaciones geomtricas implicadas y siendo sensibles a la belleza que generan. Emplear los mtodos y procedimientos estadsticos y probabilsticos para extraer conclusiones a partir de datos recogidos en el mundo de la informacin (noticias, opiniones, publicidad, etc.). Conocer y valorar las propias habilidades matemticas para afrontar las situaciones que requieran su empleo o que permitan disfrutar con los aspectos creativos, manipulativos, estticos o utilitarios de las matemticas. Reconocer la realidad como diversa y susceptible de ser explicada desde puntos de vista contrapuestos y complementarios: determinista/aleatorio, finito/infinito, exacto/aproximado, etc. Utilizar con soltura y sentido crtico los distintos recursos tecnolgicos (calculadoras, programas informticos) de forma que supongan una ayuda en el aprendizaje y en las aplicaciones instrumentales de las matemticas.
Integrar los conocimientos matemticos en el conjunto de los saberes que la alumna debe adquirir a lo largo de la Educacin Secundaria. Utilizar las formas de pensamiento lgico para formular y comprobar conjeturas, realizar inferencias y deducciones, y organizar y relacionar informaciones diversas relativas a la vida cotidiana y a la resolucin de problemas. Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemticas adquiridas a situaciones de la vida diaria.
Resolver problemas matemticos utilizando distintas estrategias, procedimientos y recursos, desde la intuicin hasta los algoritmos. Aplicar los conocimientos geomtricos para comprender y analizar el mundo fsico que nos rodea.
Emplear los mtodos y procedimientos estadsticos y probabilsticos para obtener conclusiones a partir de datos recogidos en el mundo de la informacin.
Integrar los conocimientos matemticos en el conjunto de saberes que la alumna debe adquirir a lo largo de la Educacin Secundaria. Reconocer el papel que desempea las Matemticas en los distintos mbitos de la actividad humana, tanto en la cientfica y tecnolgica, como en sus aspectos creativos, sociales, laborales, manipulativos y otros. Desarrollar tcnicas y mtodos relacionados con los hbitos de trabajo, la curiosidad y el inters para investigar y resolver problemas, la responsabilidad y colaboracin en el trabajo en equipo con la flexibilidad suficiente para cambiar el propio punto de vista en la bsqueda de soluciones. IV. ORGANIZACIN:
En el rea de Matemtica se desarrolla las capacidades fundamentales, capacidades de rea, capacidades especficas, conocimientos, valores y actitudes siguientes: CAPACIDADES: Son potencialidades inherentes a la persona y que sta puede desarrollar a lo largo de toda su vida, dando lugar a la determinacin de los logros educativos. Ellas se Cimentan en la interrelacin de procesos cognitivos, socio-afectivos y motores. A. CAPACIDADES FUNDAMENTALES.
Son capacidades fundamentales aquellas que se caracterizan por su alto grado de complejidad, y sintetizan las grandes intencionalidades del currculo. Son los siguientes:
1. 2. 3. 4.
B.
Pensamiento creativo: Capacidad para encontrar y proponer formas originales de actuacin, superando las rutas conocidas o los cnones preestablecidos. Pensamiento crtico: capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma argumentativa. Solucin de problemas: Capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante las situaciones difciles o de conflicto. Toma de decisiones: capacidad para optar, entre una variedad de alternativas, por la ms coherente, conveniente y oportuna, discriminando los riesgos e implicancias de dicha opinin. CAPACIDADES DE REA
Razonamiento y demostracin Para comprender la matemtica es esencial saber razonar matemticamente, debiendo convertirse en un hbito mental, y como todo hbito se desarrolla mediante un uso coherente en muchos contextos. Por ejemplo, la construccin de modelos geomtricos y el razonamiento espacial ofrecen vas para interpretar y describir entornos fsicos y pueden constituir herramientas importantes en la resolucin de problemas. La visualizacin espacial, esto es, construir y manipular mentalmente representaciones de objetos de dos y tres dimensiones y percibir un objeto desde perspectivas diferentes, es un aspecto importante del pensamiento geomtrico. Comunicacin matemtica Es una de las capacidades de rea que adquiere un significado especial en la Educacin Secundaria porque permite expresar, compartir y aclarar las ideas, las cuales llegan a ser objeto de reflexin, perfeccionamiento, discusin, anlisis y reajuste, entre otros. Escuchar las explicaciones de los dems, da oportunidades para desarrollar la comprensin. Las conversaciones en las que se exploran las ideas matemticas desde diversas perspectivas, ayudan a compartir lo que se piensa y a hacer conexiones matemticas entre tales ideas. El desarrollo del lenguaje matemtico proporciona a los estudiantes los elementos para la formulacin de argumentos, la reflexin y aclaracin de sus ideas sobre conceptos y situaciones con contenido matemtico. Resolucin de problemas Es de suma importancia por su carcter integrador, ya que posibilita el desarrollo de otras capacidades. Resolver problemas posibilita el desarrollo de capacidades complejas y procesos cognitivos de orden superior que permiten una diversidad de transferencias y aplicaciones a otras situaciones y reas; y en consecuencia, proporciona grandes beneficios en la vida diaria y en el trabajo. De all que resolver problemas se constituye en el eje principal del trabajo en matemtica; de este modo se posibilita, adems, que se den cuenta de la utilidad de la matemtica. C. CAPACIDADES ESPECFICAS:
Son Capacidades Especficas aquellas de menor complejidad y que operativizan a las capacidades de rea. Las capacidades especficas sugieren las realizaciones concretas mediante las cuales se evidencian las capacidades de rea. Su identificacin sugiere los procesos cognitivos y meta cognitivos implicados en las capacidades de rea. Comprende: Analiza, infiere, elabora, interpreta, discrimina, formula, organiza, identifica, anticipa, recrea, representa y evala.
D.
CONOCIMIENTOS:
Forma parte del conjunto de saberes que las alumnas elaboran a partir de los contenidos bsicos, los que a su vez permiten el desarrollo de capacidades. Estos contenidos bsicos estn expresados en cada una de las reas en el que est organizado la educacin secundaria. CONTENIDOS BSICOS DE REA (COMPONENTES): Por su parte los contenidos bsicos del rea de Matemtica se organizan en componentes, los cuales se desarrollan en forma transversal, y son los siguientes: Nmero, relaciones y funciones Este componente pretende que el estudiante adquiera el conocimiento de los nmeros, comprenda el sistema de numeracin decimal, los conjuntos numricos y sus estructuras. La segunda parte de este componente se centra en las relaciones entre cantidades y las formas de representacin de relaciones matemticas. Trabajar con relaciones y funciones es ms que manipular smbolos, los estudiantes necesitan comprender sus conceptos, las estructuras y principios que rigen la manipulacin de los smbolos y cmo pueden usarse stos para registrar ideas y ampliar su comprensin de las situaciones presentadas. Geometra y medida
Este componente permitir a las alumnas examinar y analizar las formas, caractersticas y relaciones de figuras espaciales mediante sistemas de coordenadas y otros sistemas de representacin. Asimismo, comprender los atributos o cualidades mensurables de los objetos, as como las unidades, sistemas y procesos de medida; y la aplicacin de tcnicas, instrumentos y frmulas apropiados para obtener medidas. Estadstica y probabilidad Este componente debe garantizar la recopilacin y organizacin de datos, representacin e interpretacin de tablas y grficas estadsticas. Asimismo, presenta cmo pueden tratarse matemticamente situaciones inciertas y graduar la mayor o menor probabilidad de ciertos sucesos o eventos. Los estudiantes deben ser capaces de tomar decisiones pertinentes frente a fenmenos aleatorios. La interpretacin de datos y la estadstica permiten a profesores y estudiantes establecer conexiones importantes entre ideas y procedimientos de los otros componentes del rea (Nmero, Relaciones y Funciones; Geometra y Medida). E. VALORES: Los valores constituyen el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal y se manifiestan mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida. Por esta razn proponemos desarrollar la siguiente tabla de valores: RESPONSABILIDAD RESPETO HONESTIDAD TOLERANCIA SOLIDARIDAD. IDENTIDAD DEMOCRACIA Responsabilidad: abarca el cumplimiento de los deberes y derechos, eficacia, calidad, puntualidad, disciplina y orden. - Disciplina: Es el cumplimiento estricto y riguroso de las leyes, y las normas que rigen la organizacin y actividades de las instituciones. Adems templa el carcter, refuerza la voluntad y permite aprovechar al mximo el tiempo. - Puntualidad: Es una virtud, regla y mtodo en el modo de vivir y significa cumplir y respetar con exactitud los deberes. - Orden: Es el principio de cada cual en su lugar, limpio y bien conservado.
Respeto: valor que faculta al ser humano para el reconocimiento, aprecio y valoracin de las cualidades de los dems y sus derechos, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas, es el reconocimiento del valor inherente y los derechos de los individuos y de la sociedad. stos deben ser reconocidos como el foco central para lograr que las personas se comprometan con un propsito ms elevado en la vida. Honestidad: Respetar la propiedad ajena y ser consecuentes con sus ideas.
F.
ACTITUDES:
Identidad: identificacin con la institucin, cumplimiento del lema, desarrollo y defensa de la imagen institucional, fomentar el conocimiento y la prctica de costumbres, tradiciones y folklore de nuestra patria, multiculturalismo. Tolerancia: Respeto hacia las opiniones o prcticas de los dems. Solidaridad: Adhesin circunstancial a la causa, empresa u opinin de otros. Democracia: civismo, libertad, solidaridad y participacin.
Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y pensar. Responden a los intereses y motivaciones, y reflejan la aceptacin de normas o recomendaciones. Las actitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales, y se trabajan transversalmente en todas las reas, y espacios. Se propone, entre otras, las siguientes actitudes: Respeto a las normas de convivencia. Perseverancia en la tarea. Disposicin emprendedora. Disposicin cooperativa y democrtica. Sentido de organizacin. G. TEMAS TRANSVERSALES
VISIN GLOBAL Los temas transversales se presentan como un conjunto de contenidos que interactan en todas las reas del currculo escolar, y su desarrollo afecta a la globalidad del mismo; no se trata, pues, de un conjunto de enseanzas autnomas, sino ms bien de una serie de elementos del aprendizaje sumamente globalizados. Partimos del convencimiento de que los temas transversales deben impregnar la actividad docente y estar presentes en el aula de forma permanente, ya que se refieren a problemas y preocupaciones fundamentales de la sociedad. Entre los temas transversales que tienen una presencia ms relevante en esta etapa destacamos:
La institucin Educativa ha priorizado temas transversales siguientes:
o o
-
Educacin para el xito.- Promueve el desarrollo de mtodos y tcnicas de estudio y trabajo para enfrentar los retos de la sociedad moderna. Educacin alimentaria y ambiental.- El bienestar de la persona parte de su buena alimentacin y el cuidado del ambiente en que vive. Educacin ambiental Entre sus objetivos se encuentran los siguientes: Adquirir experiencias y conocimientos suficientes para tener una comprensin de los principales problemas ambientales. Desarrollar conciencia de responsabilidad respecto del medio ambiente global. Desarrollar capacidades y tcnicas para relacionarse con el medio sin contribuir a su deterioro, as como hbitos individuales de proteccin del medio.
Educacin sexual Se plantea como exigencia natural de la formacin integral de la persona. Sus objetivos fundamentales son los siguientes: Adquirir informacin suficiente y cientficamente slida acerca de estos aspectos: anatoma y fisiologa de ambos sexos; maduracin sexual; reproduccin humana; prevencin de embarazos; enfermedades venreas y de transmisin sexual, etc. Consolidar una serie de actitudes bsicas: autodominio en funcin de criterios y convicciones; naturalidad en el tratamiento de temas relacionados con la sexualidad; criterios de prioridad en casos de conflicto entre ejercicio de la sexualidad y riesgo sanitario; hbitos de higiene; etc. Proporcionar criterios para elaborar juicios morales sobre los delitos sexuales, la prostitucin, la utilizacin del sexo en la publicidad, la pornografa, la reproduccin asistida, etc.
LOS TEMAS TRANSVERSALES EN EL REA DE MATEMTICA El tratamiento de los temas transversales se manifiesta de dos formas 1. 2. Mediante la actitud en el trabajo en clase, en la formacin de los grupos, en los debates, en las intervenciones y directrices del profesor, etc. Adems, en los materiales se ha puesto especial cuidado en que ni en el lenguaje, ni en las imgenes, ni en las situaciones de planteamiento de problemas existan indicios de discriminacin por sexo, nivel cultural, religin, riqueza, aspecto fsico, etc. CARTEL DE CAPACIDADES. CAPACIDADES FUNDAMENTALES, CAPACIDADES DE REA Y CAPACIDADES ESPECFICAS. LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) - MATEMATICA. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Razonamiento y Demostracin Identifica / Discrimina - Conjeturas, interrogantes, incgnitas. - Datos. - Procesos cognitivos usados en la resolucin de problemas. Anticipa - Argumentos lgicos. - El uso pertinente de algoritmos. PENSAMIENTO CRTICO Analiza - Datos disponibles. - Tipos de problemas. - Estrategias de resolucin de problemas. Interpreta / Infiere - Datos disponibles. - Condiciones. - Postulados matemticos. - Teoremas. Comunicacin Matemtica Identifica / Discrimina - Datos, conceptos. - Conjeturas, proposiciones. - Informacin pertinente. - Procesos cognitivos usados en el razonamiento y la demostracin. Anticipa - Argumentos lgicos. - Procedimientos de demostracin. Analiza / Organiza - Datos disponibles. - Condiciones determinadas. Interpreta - Datos disponibles. - Condiciones. - Postulados matemticos. - Teoremas. - Estrategias de razonamiento y demostracin. Infiere - Datos implcitos. Resolucin de Problemas Identifica / Discrimina - Grficos y expresiones simblicas. - Representaciones simblicas. - Procesos cognitivos usados en la interpretacin de grficos. Analiza - Representaciones grficas. - Expresiones simblicas. Interpreta - Datos disponibles. - Condiciones. - Postulados y teoremas matemticos. - Grficos. - Expresiones simblicas. Infiere - Datos implcitos. - Representaciones grficas.
PENSAMIENTO CREATIVO
SOLUCIN DE PROBLEMAS
- Situaciones problemticas. - Resultados. - Datos implcitos. Organiza - Estrategias para la resolucin de problemas. TOMA DE DECISIONES Formula / Elabora - Estrategias de resolucin de problemas. - Conjeturas. - Proposiciones. - Ejemplos, contraejemplos. - Diseos, tablas. - Resultados. Evala - Estrategias metacognitivas Empleadas
- Conclusiones. - Procedimientos. Formula / Elabora - Conceptos. - Conjeturas. - Proposiciones. - Ejemplos, contraejemplos. - Diseos, tablas. Recrea - Axiomas. - Teoremas. Evala - Conceptos y relaciones. - El proceso cognitivo para el razonamiento y la demostracin. - Estrategias metacognitivas empleadas.
Formula / Elabora - Ejemplos, contraejemplos. - Grficos. - Representaciones simblicas. Representa - Axiomas. - Teoremas. Evala - Conceptos y relaciones. - El proceso cognitivo para interpretar grficos y expresiones simblicas. - Estrategias metacognitivas empleadas.
CONTENIDOS BSICOS DE REA. COMPONENTE: Nmero, Relaciones y Funciones. SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
PRIMER GRADO
El sistema de los nmeros naturales (N) - Los nmeros naturales. - Igualdad. - Adicin. Propiedades. - Relaciones menor y mayor. - Sustraccin. Propiedades. La ecuacin x + a = b. - Multiplicacin. Propiedades. Mltiplo y submltiplo. - Potenciacin. Propiedades. - Sistema de numeracin decimal. - Divisin. Propiedades. - La divisin Euclidiana. - Divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. - Criterios de divisibilidad. - Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo. - Ecuaciones e inecuaciones. El Sistema de los nmeros enteros (Z) - Los nmeros enteros. - Igualdad. - Adicin. Propiedades. - Opuesto de un nmero entero. - La ecuacin x + a = b. - Relaciones menor y mayor. - Valor absoluto. - Sustraccin. Propiedades. - Multiplicacin. Propiedades. - Potenciacin. Propiedades. - Divisin. Propiedades. - Radicacin. Propiedades. - Desigualdades. Propiedades. - Ecuaciones e inecuaciones. nmeros racionales (Q)
El sistema de los nmeros reales (R) - Expresiones decimales no peridicas y nmeros irracionales. Nmero real. - Igualdad. - Adicin. Propiedades. - Relaciones menor y mayor. Propiedades. - Valor absoluto. - La recta real. - Multiplicacin. Propiedades. - Inverso de un nmero real no nulo. - La propiedad distributiva. - Sustraccin y divisin. Propiedades. - Potenciacin. Propiedades. - Desigualdades. - Ecuaciones e inecuaciones. - Radicacin. Propiedades. - Razones y proporciones: aritmticas y geomtricas. - Regla de tres, porcentaje. Regla de inters y de mezcla. Polinomios - Monomios y polinomios. Grado de un polinomio. - Adicin y sustraccin de polinomios. - Productos notables. - Multiplicacin y divisin de polinomios. Divisin sinttica. - Cocientes notables. Factorizacin: casos. Ecuaciones lineales y cuadrticas.
Ecuaciones e inecuaciones - La recta real. - Intervalos acotados y no acotados. Operaciones con intervalos. - Ecuaciones con valor absoluto. - Inecuaciones cuadrticas. Inecuaciones racionales. Resolucin de ecuaciones e inecuaciones por factorizacin y completando cuadrados. Sistema de ecuaciones lineales. - Sistema de ecuaciones lineales con dos variables. - Sistema de ecuaciones lineales con tres variables. - Matrices. Propiedades y operaciones. Determinantes de orden dos y tres.
Funciones y progresiones - Funcin. Dominio y rango. Representaciones grficas. - Composicin de funciones. Funciones: inyectiva, sobreyectiva, biyectiva, creciente y decreciente. - Funcin inversa. Funciones reales de variable real. Operaciones. Funciones algebraicas: lineal afn, cuadrtica, raz cuadrada, valor absoluto y mximo entero. - Sucesiones. - Progresiones aritmticas y geomtricas.
Introduccin a la Programacin Lineal - Sistemas de ecuaciones e Inecuaciones de primer grado con dos variables. - Determinacin de la regin factible. - Valores mximos y mnimos en un polgono convexo. - Mtodos grfico y analtico de optimizacin lineal. Funciones exponencial y logartmica - Funcin exponencial y logartmica. El nmero e. Resolucin de problemas de aplicacin de funciones logartmicas y exponenciales.
- Nmeros racionales. - Igualdad. - Adicin. - Opuesto de un nmero racional. - Valor absoluto. - La propiedad de densidad. - Multiplicacin. Propiedades. - Inverso de un nmero racional no nulo. - La propiedad distributiva. Sustraccin y divisin. Propiedades. - Potenciacin con exponente entero. - Expresin decimal de un nmero racional. Expresiones decimales peridicas y nmeros racionales. - Generatriz de una expresin decimal peridica. - Ecuaciones e inecuaciones.
COMPONENTE: PRIMER GRADO
Geometra y Medida. SEGUNDO GRADO FIGURAS Y NGULOS Figuras derivadas de patrones geomtricos. - Mediatriz y bisectriz. Tringulos simtricos respecto de un eje. Rectas paralelas y perpendiculares. - ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. - Suma de ngulos en el tringulo. - ngulos exteriores en el tringulo. TERCER GRADO NOCIONES BSICAS DE GEOMETRA PLANA - Punto, recta y plano. - Postulado de la regla (Cantor -Dedekind). Distancia entre dos puntos. - Figuras. Segmento. Rayo. Semirrecta. - Conjuntos convexos. Separacin del plano. Semiplanos. - ngulos y tringulos. - Medida de ngulos. Clases de ngulos. Congruencia, perpendicularidad y paralelismo CUARTO GRADO POLGONO Y CIRCUNFERENCIA - Polgonos. Clasificacin. - Suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Diagonales de un polgono. Paralelogramos (rectngulo, rombo). Trapecio. Circunferencia y crculo. Propiedades. - ngulos en el crculo. Circunferencia inscrita y circunscrita. Semejanza de tringulos, rea de regiones poligonales y circulares - Segmentos proporcionales. QUINTO GRADO
POLGONOS - Polgonos: clasificacin. Suma de los ngulos internos. Permetro. rea de polgonos regulares. Resolucin de problemas. - Circunferencia y crculo. - ngulos, segmentos y su medicin. Clases de ngulos. Bisectriz de un ngulo. TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS - Reflexin respecto de un eje o simetra axial de figuras planas.
- Rotaciones de figuras planas. - Traslaciones de figuras planas. Composicin de reflexiones respecto de un eje. Composicin de transformaciones.
- Congruencia de segmentos y de ngulos. - Congruencia de tringulos. Tringulos issceles y equilteros. Rectas perpendiculares. Propiedades. Mediatriz de un segmento. - Rectas paralelas. - ngulos determinados por dos rectas paralelas y una recta que las interseca. - Relaciones angulares en un tringulo. - ngulos formados por las bisectrices de un tringulo.
Segmentos congruentes determinados por dos rectas que intersecan a dos rectas paralelas. - Teorema de Thales. - Semejanza de tringulos. - Lneas notables en el tringulo. - Relaciones mtricas en un tringulo. - Teorema de Pitgoras. - Relaciones mtricas en el crculo. - reas de regiones poligonales y circulares.
Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo ngulo trigonomtrico. Arco trigonomtrico. - Sistemas de medida de ngulos. Conversin. Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. - Identidades pitagricas, inversas y por cociente.
Razones trigonomtricas Circunferencia trigonomtrica. - ngulo en posicin normal. - Razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal. Razones trigonomtricas de los ngulos de: 0, 90, 180, 270 y 360. ngulos coterminales. - Razones trigonomtricas de ngulos negativos. Reduccin al primer cuadrante. - Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos. Tabla de Valores naturales. - Resolucin de tringulos rectngulos. - Resolucin de tringulos oblicungulos: Ley de senos, cosenos y tangentes. - Funciones trigonomtricas. - Funciones trigonomtricas inversas.
Geometra del espacio: slidos geomtricos - Poliedros: Desarrollo o red del cubo, prisma y pirmide. - Cuerpos de revolucin: desarrollo o red del cilindro y del cono. Esfera.
Geometra del espacio: nociones bsicas. Recta y planos perpendiculares. - ngulos poliedros. - Poliedros. - Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad.
Geometra del espacio: nociones bsicas. - Puntos, rectas y planos en el espacio. - Figuras convexas. - Semiespacios. - ngulos determinados por dos rectas en el espacio. ngulos diedros. Clasificacin. - Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad.
Geometra del espacio: prisma y pirmide - Primas. Clasificacin. Tronco prisma. rea lateral y total. Volumen. - Pirmides. Clasificacin. Tronco pirmide. rea lateral y total. Volumen. - Resolucin y planteamiento problemas vinculados con realidad.
de de de la
Geometra del espacio: superficie de revolucin - Cilindro de revolucin y tronco de cilindro. - rea lateral y total. Volumen. - Cono de revolucin. Tronco de cono. rea lateral y total. Volumen. - Esfera. Superficie esfrica. Volumen. - Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad Introduccin a la geometra Analtica plana circunferencia, parbola y elipse - Ecuacin de la circunferencia. - Recta tangente a una circunferencia. - Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. - Parbola. Ecuacin de la parbola. - Elipse. Ecuacin de la elipse.
Introduccin a la geometra analtica plana. La recta - El plano cartesiano. - Lnea recta. - Distancia entre puntos. - Pendiente e inclinacin de una recta. - Ecuaciones de la recta: pendiente ordenada en el origen, puntopendiente y ecuacin general. - Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares. - ngulos Medida - Unidades de longitud del sistema mtrico decimal. Conversin y resolucin de problemas. - Unidades de masa. Conversin y resolucin de problemas. - Unidades de superficie. Conversin y resolucin de problemas. - Unidades de capacidad. Conversin y resolucin de problemas. O Medida - Cilindro, cono y esfera. Resolver problemas de estimacin y clculo de reas y volmenes. Medida - Variacin de elementos geomtricos lineales tanto en las reas de tringulos y cuadrilteros como en los volmenes de cubos y prismas Medida - Variacin del radio tanto en el permetro y rea del crculo, as como en el rea superficial y volumen del cilindro y de la esfera.
Medida - Unidades cbicas. Conversin y resolucin de problemas. - Cubo, prisma y pirmide: resolver problemas de estimacin y clculo de reas y volmenes.
COMPONENTE:
Estadstica y Probabilidades. SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
PRIMER GRADO
Estadsticas - Ejes de coordenadas rectangulares. Interpretacin de puntos. Interpretacin y construccin de tablas y grficos. - Interpretacin de grficos estadsticos: grficos de barras, polgono de frecuencias y pictogramas. Probabilidades - Experimentos aleatorios. Sucesos igualmente probables, ms probable y menos probable. Probabilidad de un suceso. La escala de probabilidades. - Diagrama de rbol.
Estadstica Variables estadsticas. Clasificacin. - Poblacin y muestra. Frecuencia relativa y acumulada. - Representacin grfica de distribuciones: histograma, polgono de frecuencia, ojiva. - Medidas de tendencia central: media, mediana y moda. Probabilidades - Probabilidad y frecuencia. Mtodo Montecarlo. - Introduccin a la esperanza matemtica.
Estadstica Frecuencias de datos agrupados. - Deciles. - Cuartiles. - Percentiles. Probabilidades - Factorial de un nmero. - Variaciones y permutaciones. Binomio de Newton. Aplicaciones a las probabilidades.
Estadstica - Medidas de dispersin: varianza y desviacin estndar. Probabilidades - Probabilidad condicional. - Teorema de Bayes. - Esperanza matemtica.
Estadstica - Manejo de datos. - Promedios aritmtico y ponderado. - Tablas de frecuencia. - Diagramas de clasificacin y conteo. Probabilidades - Experimento aleatorio. - Espacio muestral. - Probabilidad de un evento.
ICLO VI
CIDISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA.

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA.
CAPACIDA D ESPECIFICA
BI ME ST RE
COMPONENT E
CAPACIDAD FUNDAMENTA L
CAPACIDAD DE AREA
CONTENIDO DIVERSIFICADO
APRENDIZAJE ESPERADO
Pensamiento crtico Nmero y Relaciones y Funciones. Solucin de problemas. Pensamiento creativo. Pensamiento creativo.
Razonamiento y Demostracin Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.
Identifica
CONJUNTOS. Nocin de conjuntos. Pertenencia. Inclusin e igualdad. Determinacin de conjuntos. Clases de conjuntos. Operaciones con conjuntos. Unin, Interseccin, Diferencia, Complemento y Deferencia Simtrica. Producto cartesiano de conjuntos. Nocin de funcin y operacin. Familia de conjuntos y conjunto potencia. ESTADISTICA. - Ejes de coordenadas rectangulares. - Lectura e Interpretacin de puntos. - Interpretacin y construccin de tablas y grficos. - Frecuencia absoluta y F, Relativa. - Grfico de barras, polgono de frecuencias y pictogramas. - Media aritmtica y media aritmtica Ponderada. - La moda. PROBABILIDADES - Experimentos aleatorios. - Sucesos igualmente probables, ms probable y menos probable. - Probabilidad de un suceso. - La escala de probabilidades. - Diagrama de rbol
Identifica nocin de conjunto a travs de la relacin de pertenencia, inclusin e igual. Interpreta la determinacin de conjuntos por extensin y comprensin. Clases de conjunto. Infiere procedimiento para operaciones con conjuntos. efectuar
Interpreta Infiere. Interpreta.
I
Pensamiento crtico Pensamiento crtico Razonamiento y demostracin. Estadstica y probabilidad Pensamiento creativo Pensamiento crtico Solucin de problemas. Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Interpreta Elabora Identifica. Identifica Interpreta. Resolucin de problemas. Identifica.
Interpreta producto cartesiano, nocin de funcin. Familia de conjuntos, y conjunto potencia, mediante el diagrama de Venn Euler. Identifica coordenada rectangular, datos estadsticos a partir de datos simples y los grafican en polgonos de frecuencia. Interpreta frecuencia absoluta y frecuencia relativa en datos estadsticos. Elaboran grficos de barras, polgonos y de frecuencia y pictogramas. Identifican media aritmtica, Media aritmtica ponderada. La moda. Identifican experimentos aleatorios, sucesos probables ms y menos probables. Interpretan suceso, escala de probabilidades en ejercicios, diagrama de rbol.
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

BI ME ST RE COMPONENT E
CAPACIDAD DE AREA
SISTEMA DE LOS NUMEROS NATURALES (N). - Valor de posicin de una cifra en un nmero. - Los nmeros naturales, representacin grfica. - Igualdad. - Sistema de numeracin - Operacin con nmeros naturales - Adicin. Propiedades. - Relaciones menor y mayor en N. - Sustraccin. Propiedades. La ecuacin x + a = b. - Multiplicacin. Propiedades. Mltiplo submltiplo. - Potenciacin. Propiedades. - Sistema de numeracin decimal. - Divisin. Propiedades. - La divisin Euclidiana. - Radicacin en N. Resolucin de ejercicios y problemas en N. DIVISIBILIDAD Divisibilidad d Criterios de divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. Mximo Comn Divisor. Mnimo Comn Mltiplo.
APRENDIZAJE ESPERADO.
Pensamiento creativo. Pensamiento Creativo. Solucin de problemas. Pensamiento creativo.
Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas, Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas.
Identifica
Identifica el valor de posicin de un nmero, concepto de los nmeros naturales y los representa en la recta numrica. Analiza sistema de numeracin de base 10, 2, 3, y cambio de base en n. Elabora Estrategias para realizar las operaciones fundamentales de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potencia en N, as como tambin propiedades de las operaciones fundamentales. Interpreta mltiplos y sub mltiplos de un nmero, Aplicando correctamente las propiedades. Formula estrategias para la resolucin de las operaciones en N.
Analiza. Elabora.
Interpreta Nmero , Relaciones y Funciones. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico Comunicacin matemtica. Formula.
II
Resolucin de problemas. Pensamiento crtico
Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.
Identifica.
Interpreta estrategias de razonamiento demostracin para realizar operaciones divisibilidad de nmeros primos y compuestos.
y de
Interpreta
Identifica datos y conceptos para la demostracin del M. C. D. y M. C .M.
Pensamiento crtico
Comunicacin matemtica.
Identifica.
Ecuaciones e Inecuaciones.
Identifica expresiones simblicas, para la solucin de ejercicios mediante ecuaciones e inecuaciones.

CAPACIDAD DE AREA
SISTEMA DE LOS NUMEROS ENTEROS (z) - Los nmeros enteros.
Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico Pensamiento crtico
Resolucin de problemas. Razonamiento y Demostracin Razonamiento y Demostracin Razonamiento y Demostracin
Identifica - Igualdad. Formula - Adicin. Propiedades. Interpreta. Identifica. - Opuesto de un nmero entero. - La ecuacin x + a = b. - Relaciones menor y mayor.
Identifica el concepto de los nmeros enteros y los representa en la recta numrica. Formula su relacin de igualdad. Interpreta postulados y teoremas matemticos para efectuar operaciones de adicin en Z. Identifica representacin simblicas para la ubicacin de los nmeros enteros en la recta numrica. ( Opuesto de un nmero). Identifica expresiones simblicas para establecer la relacin mayor y menor de nmeros enteros. Evala el concepto y propiedades de valor absoluto. Interpreta postulados matemticos y propiedades para el razonamiento y demostracin al efectuar las operaciones de sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin en Z. Identifica una desigualdad de nmeros enteros reconociendo sus propiedades. Identifica procesos cognitivos en la resolucin de problemas utilizando ecuaciones con nmeros enteros.
Pensamiento crtico Pensamiento crtico Nmero y Relaciones y Funciones. Solucin de problemas. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Resolucin de problemas. Identifica. - Valor absoluto. Evala. Interpreta. - Sustraccin. Propiedades. - Multiplicacin. Propiedades. - Potenciacin. Propiedades. - Divisin. Propiedades. - Radicacin. Propiedades. -Operaciones combinadas y resolucin de problemas. - Desigualdades. Propiedades. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Identifica. - Ecuaciones e inecuaciones. Identifica.
III
Pensamiento crtico Pensamiento crtico Pensamiento creativo.
Resolucin de problemas.
Interpreta.
BI ME ST RE
COMPONENT E
CAPACIDAD FUNDAMENT AL
CAPACIDAD DE AREA
SISTEMA DE LOS NUMEROS RACIONALES (Q) - Nmeros racionales. - Igualdad. - Adicin, propiedades.
Pensamiento creativo. Pensamiento critico. Pensamiento crtico Pensamiento crtico Pensamiento crtico Nmero y Relaciones y Funciones. Solucin de problemas.
Razonamiento y demostracin Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin
Identifica Formula Identifica.
Identifica el concepto de los nmeros racionales y los representa en la recta numrica. Formula su relacin de igualdad. Identifica proceso cognitivos para la resolucin de problemas, haciendo uso de sus propiedades de la adicin, y el algoritmo correspondiente. Identifica conceptos para diferenciar el opuesto de un nmero en Q. Interpreta el concepto y propiedades de valor absoluto en Q Interpreta postulados y teoremas matemticos para efectuar la operacin de multiplicacin y sus propiedades en Q, as como tambin en inverso de un nmero racional. Solucin de Problemas. Evala el proceso cognitivo para el razonamiento y demostracin en la aplicacin de la propiedad distributiva en la solucin de ejercicios en Q. con la adicin y sustraccin.
- Opuesto de un nmero racional. Identifica. Identifica. Evala. - Valor absoluto. - La propiedad de densidad. - Multiplicacin. Propiedades. - Inverso de un nmero racional no nulo.
III
Solucin de problemas. Razonamiento y demostracin
- La propiedad distributiva. Interpreta.
- Sustraccin y divisin. Propiedades. Interpreta. Toma de decisiones. Pensamiento crtico Pensamiento creativo. Resolucin de problemas. - Potenciacin con exponente entero. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Identifica. Identifica. - Expresin decimal de un nmero racional. - Expresiones decimales. Peridicas y nmeros racionales. - Generatriz de una expresin decimal peridica Ecuaciones e Inecuaciones Elabora ejemplos y contraejemplos para resolver ejercicios, potencia con exponentes enteros en Q. Identifica representaciones simblicas para la lectura y escritura de una expresin decimal, hallando su funcin generatriz. Identifica datos para la solucin de ecuaciones en Q. Interpreta postulados y teoremas matemticos, para efectuar operaciones de sustraccin, divisin, en Q, aplicando sus propiedades convenientes.

CAPACIDAD DE AREA
Pensamiento creativo.
Razonamiento y Demostracin
Identifica
ECUACIONES Y FRMULAS GEOMTRICAS. - Elementos geomtricos lnea, ngulo, tringulo, cuadrado, rectngulo, rombo, paralelogramo, trapecio, crculo, etc. POLGONOS - Polgonos: clasificacin. Suma de los ngulos internos. Permetro. rea de polgonos regulares. Resolucin de problemas. - Circunferencia y crculo. - ngulos, segmentos y su medicin. Clases de ngulos. Bisectriz de un ngulo. TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS - Reflexin respecto de un eje o simetra axial de figuras planas. - Rotaciones de figuras planas. - Traslaciones de figuras planas. - Composicin de reflexiones respecto de un eje. - Composicin de transformaciones. GEOMETRA DEL ESPACIO: slidos geomtricos - Poliedros: Desarrollo o red del cubo, prisma y pirmide. - Cuerpos de revolucin: desarrollo o red del cilindro y del cono. Esfera. MEDIDA - Unidades de longitud del sistema mtrico decimal. Conversin y resolucin de problemas. - Unidades de masa. Conversin y resolucin de problemas. - Unidades de superficie. Conversin y resolucin de problemas. - Unidades de capacidad. Conversin y resolucin de problemas.
Identifica grficos y expresiones simblicas para la representacin de figuras geomtricas lnea, ngulo, tringulo, cuadrado, rectngulo, rombo, paralelogramo, trapecio, crculo, etc.), reconociendo sus propiedades. Identifica caracterstica del polgono, grfico, frmulas de resolucin de problemas. Aplicando propiedades. Interpreta datos, postulados, teoremas de rectas, ngulos y lneas notables. Formula conceptos, reflexin respecto a un eje o simetra axial de figura planos. Identifica representaciones grficos, expresiones simblicas de figuras planas en rotacin y traslacin.
Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Geometra y medicin. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico
Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas. Razonamiento y Demostracin Comunicacin matemtica.
Identifica interpreta
Formula. Identifica
IV
Resolucin de problemas. Pensamiento crtico
Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.
Identifica.
Interpreta
Interpreta estrategias de razonamiento y demostracin para resolver problemas. Identifica datos y conceptos para la demostracin teoremas de slidos geomtricos. Interpreta slidos geomtricos en revolucin del cilindro, cono, esfera.
Toma de discusiones.
Razonamiento y demostracin.
Identifica.
Identifica datos y conceptos para conocer el sistema internacional de medidas, y efectan conversiones de unidades lineales y de superficie.
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

CAPACIDAD DE AREA
ESTADSTICA Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Estadstica y Probabilidades . Solucin de problemas. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica. Identifica Identifica - Tablas y grficos estadsticos. - Organizacin de datos. - Promedios y promedios aritmtico, ponderado. Elaboran tablas y grficos estadsticos , a su vez organizan datos. Identifica procesos cognitivos usados en el razonamiento y la demostracin usando el algoritmo correspondiente para hallar el promedio aritmtico, y promedio ponderado de un conjunto de datos. Identifica conceptos previos de poblacin muestra y variable estadstica de un conjunto de datos. Identifica procesos cognitivos usados interpretacin de grficos para datos. en la
Identifica Identifica
- Variables estadsticas. Clasificacin. - Poblacin y muestra. - Frecuencia relativa y acumulada. - Medidas de tendencia central.
Solucin de problemas.
Razonamiento y demostracin
Identifica
- Representacin grfica de distribuciones: histograma, polgono de frecuencia, ojiva. - Medidas de tendencia central: media, mediana y moda. PROBABILIDADES - Probabilidad y frecuencia. - Mtodo Montecarlo. - Introduccin a la esperanza matemtica.
Identifica grficos y expresiones simblicas para una distribucin de frecuencia. Polgonos de frecuencia, histogramas, diagramas de barras, diagramas circulares. Identifica conceptos de un fenmeno aleatorio, espacio muestral, secesos o eventos, probabilidades de un suceso o evento.
Interpretacin de grficos.
Identifica.
BI ME ST RE
COMPONENTE
CAPACIDAD DE AREA
EL SISTEMA DE LOS NMEROS REALES (R) - Expresiones decimales no peridicas nmeros irracionales. Nmero real.
Pensamiento crtico. Pensamiento creativo. Solucin de problemas.
Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.
Identifica Interpreta
Identifica una expresin decimal racional e irracional utilizando ejemplos. Interpreta mediante grficos la ubicacin de un nmero real. Estableciendo su relacin de orden y desigualdades. As como tambin el valor absoluto y su ubicacin en la recta numrica. Infiere procedimiento para efectuar operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potencia y radicacin en R. Aplicando convenientemente sus propiedades al desarrollar las operaciones.
- Recta numrica. - Relacin de orden, igualdad, desigualdad propiedades. - Valor absoluto. - Adicin. Propiedades. - La recta real. - Multiplicacin. Propiedades. - Inverso de un nmero real no nulo. - La propiedad distributiva. - Sustraccin y divisin. Propiedades. - Potenciacin. Propiedades. - Desigualdades. - Ecuaciones e inecuaciones. - Radicacin. Propiedades. - Radicales y Racionalizacin.
Infiere.
Conjunto de sistemas numricos.
Interpreta.
Interpreta datos disponibles, para el razonamiento y demostracin en radicales, como la racionalizacin de los mismos, usando ejemplos sencillos y complejos. aritmticas y Identifica proceso cognitivos usados en la resolucin de problemas en razones y proporciones, as como tambin una progresin aritmtica y geomtrica. Elabora procedimiento para hallar el porcentaje en operaciones mas usadas en el medio. Formula ejemplos y contraejemplos para resolver una regla de tres simples y compuesto aplicados a una cierta cantidad de dinero, encuentran la mezcla para ciertas cosas que es de utilidad en bodegas. Mediante ejemplos sencillos.
Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Solucin de problemas .
Resolucin de problemas Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin
Identifica Elabora - Razones y geomtricas. - Porcentaje. Formula. - Regla de tres. Regla de inters y de mezcla. proporciones:

CAPACIDAD DE AREA
Polinomios - Monomios polinomio.
Razonamiento y Demostracin
Identifica Interpreta.
polinomios.
Grado
de
un
Identifica conceptos de monomios y sus respectivos grados relativos y absolutos. Interpreta postulados y teoremas matemticos, para efectuar operaciones de adicin y sustraccin de polinomios. Identifica diferentes clases de productos notables. Desarrollando en ejercicios simples y complejos. Evala el proceso cognitivo el razonamiento y demostracin al efectuar la multiplicacin y divisin de polinomios con ejercicios simples y complejos y por el mtodo de Horner y Ruffini. Identifica algoritmos para resolver cocientes notables en los 4 casos. Hallan un trmino general de lugar K de un cociente notable.
- Adicin y sustraccin de polinomios. Pensamiento critico. Razonamiento y Demostracin Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Identifica - Productos notables. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Evala. - Multiplicacin y divisin de polinomios. Divisin sinttica. Identifica - Cocientes notables.
II
Conjunto de sistemas numricos.
Pensamiento critico. Pensamiento creativo. Solucin de problemas. II Conjunto de sistemas numricos. Comunicacin matemtica. Pensamiento critico.
Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin Solucin de problemas.
Identifica. Identifica.
FACTORIZACIN - Factor comn monomio y polinomio. - Por agrupacin de trminos. - Factorizacin de diferencia de cuadrados.
Identifica procesos y algoritmos para resolucin de factor comn monomio y polinomio. Agrupacin de trminos. Identifica procedimiento y estrategias resolucin de diferencia de cuadrados. para la
Identifica. - Factorizacin perfectos. Identifica. - Factorizacin suma y diferencia de cubos. Elabora Pensamiento critico. - Factorizacin por aspa simple y doble. Elabora estrategias para resolver factorizacin por aspa simple y doble Identifica procesos y algoritmos para resolver suma y diferencia de cubos. de trinomios cuadrados Identifica procedimientos y estrategias para resolver trinomio cuadrado perfecto.

CAPACIDAD FUNDAMEN TAL Pensamiento crtico. Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Conjunto de sistemas numricos. Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. CAPACIDAD DE AREA
BIMES TRE
COMPONENT E
CAPACIDA D ESPECIFIC A
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Comunicacin Matemtica. Razonamiento y demostracin.
Formula. Formula.
ECUACIONES LINEALES Y CUADRTICAS. - Definiendo una ecuacin. - Clases de ecuaciones. - Ecuaciones de primer grado con una variable. - Sistema de ecuaciones de primer grado con dos variables. - Ecuaciones lineales.
Formula conceptos sobre ecuaciones y sus clases. Formula estrategias de resolucin de problemas de ecuaciones de primer grado. Identifica procesos cognitivos en la solucin de sistema de ecuaciones con dos variables de primer grado. Interpreta datos, condiciones, proposiciones matemticos en la solucin de ecuaciones lineales. Infiere procedimientos, datos en resolucin de ecuaciones cuadrticas, con una variable. Evala el proceso cognitivo y estrategias en la demostracin y resolucin de ecuaciones completas e incompletas.
III
Infiere.
- Ecuaciones cuadrticas.
Evala.
- Ecuaciones cuadrticas completas incompletas. - Ecuaciones reducibles a cuadrticas.
BIME STRE
COMPONETE
CAPACIDAD FUNDAMENTAL
CAPACIDAD DE AREA
Pensamiento crtico.
Resolucin de problemas Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Comunicacin Matemtica. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin
Identifica. Interpreta. Identifica
FIGURAS Y NGULOS - Geometra plana. Conceptos bsicos. - Punto, plano, espacio. - Proposiciones matemticos. - Recta, segmento, rayo, semirrecta.
Identifica conceptos, informacin, proposiciones en representacin de grficos de figuras geomtricas. Interpreta proposiciones, postulados. axiomas, teoremas,
Pensamiento crtico. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de Problemas. Geometra Y medida III Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Razonamiento y demostracin
Identifica conceptos, propiedades y grficos de rectas, segmentos. Elabora conceptos, clases de ngulos. Interpreta postulados, propiedades, teoremas ngulos y la demuestran. Resuelven problemas sencillos y complejos.
Elabora - ngulos, concepto y clases. Interpreta. - Propiedades, teoremas, bisectriz de un ngulo. - ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Identifica. - Tringulo: Concepto, clases, teoremas. Formula. - Tringulos Semejantes, propiedades. Elabora. - Lneas y puntos notables de un tringulo. - Mediatriz y bisectriz. - Tringulos simtricos respecto de un eje. - Suma de ngulos en el tringulo. ngulos internos, exteriores propiedades en el tringulo - Rectas secantes, perpendiculares. paralelas Elabora conceptos, propiedades, de lneas y puntos notables de un tringulo. Tringulos simtricos sobre un eje. Organiza estrategias de resolucin de problemas sobre tringulos. Identifica proceso cognitivo sobre conceptos, grficos, teoremas, y propiedades sobre rectas paralelas, perpendiculares. Formula conceptos, proposiciones, procedimientos en la demostracin de tringulos semejantes. Identifica procesos cognitivos sobre conceptos, clases y teoremas sobre tringulos.
Pensamiento crtico.
Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin
Organiza.
Comunicacin matemtica.
Identifica.
y y

CAPACIDAD DE AREA
Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Solucin de problemas. Solucin de problemas. Pensamiento creativo.
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin.
GEOMETRA DEL ESPACIO: - Nociones bsicas. - Recta y planos perpendiculares.
Identifica conceptos previos de geometra del espacio. Identifica procesos cognitivos usados en el razonamiento y la demostracin usando grficos, teoremas, frmulas en la resolucin de problemas de planos. Identifica procesos cognitivos usados en interpretacin y resolucin de ngulos poliedros. la
IV
Geometra y medida.
- ngulos poliedros. - Poliedros. - Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad. MEDIDA - Cilindro, cono y esfera. - Resolver problemas de estimacin y clculo de reas y volmenes.
Identifica procesos de resolucin de problemas diversos de rectas, planos, ngulos poliedros, etc. Identifica conceptos y ecuaciones de cilindro, cono, esfera. Interpretan, frmulas y clculos de reas y volmenes de cilindro, cono, esfera.
Formula.
- Resolver problemas de reas, volmenes del cilindro, cono, esfera. Formulan datos, ecuaciones y grficos en la resolucin de problemas diversos.
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Solucin de problemas. Solucin de problemas.
CAPACIDAD DE AREA
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin.
Elabora Identifica Identifica
Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin.
Interpreta Identifica Elabora Identifica
Geometra y medida.
Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Toma de desciciones. Pensamiento crtico. Pensamiento creativo.
ESTADSTICA - Datos Histricos. - Naturaleza de los datos. - Estadstica. Poblacin y muestra. - Variables estadsticas, clasificacin. - Tabla de distribucin de frecuencia. - Frecuencias de datos agrupados. - Deciles. - Cuartiles. Percentiles. - Medidas de tendencia central. - Mediana, moda y media. PROBABILIDADES - Factorial de un nmero. - Variaciones y permutaciones. - Binomio de Newton. - Aplicaciones de las probabilidades. LOGICA. - Nociones de lgica. - Proposiciones. - Conectivos lgicos. - Proposiciones simples y compuestas. - La conjuncin, disyuncin, condicional, bicondicional y la negacin. - Tautologa, contradiccin, y contingencia. - Leyes lgicas. - Cuantificadores.
Elabora datos histricos de estadstica y las explican. Identifica conceptos de naturaleza da datos, estadstica, poblacin, muestra y variables estadsticas. Identifica tabla de distribucin de frecuencia y frecuencias de datos agrupados, Deciles, cuartiles, percentiles. Interpretan medidas de mediana, moda y media. tendencia central,
Identifica procesos cognitivos factorial de un nmero, variaciones y permutaciones. Elaboran procesos de resolucin de problemas diversos de binomio de newton y su aplicacin de las probabilidades. Identifican nociones de Proposicin y conectivos lgicos. Interpretan proposiciones simples y compuestos mediante ejercicios y problemas de aplicacin. Elaboran tablas de verdad contradiccin, contingencia. de tautologa,
Interpreta. Elabora. Analiza Identifica
Analizan las principales leyes lgicas y las ejercitan. - Identifican cuantificadores Existenciales y universales y las funciones proposicionales.

CAPACIDAD DE AREA
Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Solucin de problemas. Geometra y medida. Solucin de problemas. Pensamiento crtico. Pensamiento crtico. Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Pensamiento creativo.
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin
Identifica Interpreta. Discrimina
ECUACIONES E INECUACIONES. - La recta real. - Intervalos acotados y no acotados. Operaciones con intervalos. - Ecuaciones con valor absoluto.
Identifica conceptos de recta real y su aplicacin. Interpretan intervalos acotados y no acotados y realizan operaciones diversas. E inecuaciones racionales. Discrimina conceptos de ecuaciones con valor absoluto. Elabora inecuaciones de primer grado, racionales y resuelven ejercicios y problemas de ecuaciones e inecuaciones. Por el mtodo de factorizacin completando cuadrados Interpretan sistema de ecuaciones con dos variables y resuelven ejercicios y problemas. Interpretan sistema de ecuaciones con tres variables y resuelven problemas de aplicacin. Identifican matrices, sus propiedades y realizan operaciones simples y complejas. Analizan determinantes de orden 2 por 2 y 3por 3.
Elabora - Inecuaciones racionales. Resolucin de ecuaciones e inecuaciones por factorizacin y completando cuadrados. - Inecuaciones cuadrticas. Interpreta. - Sistema de ecuaciones lineales. - Sistema de ecuaciones lineales con dos variables. - Sistema de ecuaciones lineales con tres variables. - Matrices. Propiedades y operaciones. - Determinantes de orden dos y tres Identifica Analiza GEOMETRIA PLANA - Nociones bsicas de geometra plana - Punto, recta y plano. - Postulado de la regla (Cantor -DedeKind). - Distancia entre dos puntos. - Figuras. Segmento. Rayo. Semirrecta. - Conjuntos convexos. - Separacin del plano. Semiplanos.
Razonamiento y demostracin. Interpreta. Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas Razonamiento y demostracin. Identifica Analiza.
II
Identifica conceptos previos de geometra plana. Analizan procesos cognitivos usados en la aplicacin de postulados, teoremas y distancia entre dos puntos, del postulado de la recta. Identifica segmento, rayo semirrecta, segmento de recta. Discrimina Conjuntos convexos y separacin de planos e semiplanos.
Identifica Discrimina
BIMESTRE
COMPONENT E
CAPACIDAD DE AREA
CAPACIDAD ESPECIFICA
NGULOS Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Pensamiento creativo Pensamiento creativo. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin. Identifica Interpreta. - Clasificacin de ngulos. Teoremas. TRIANGULOS Identifica Discrimina Identifica - Congruencia de tringulos. - Postulados de la congruencia del tringulo. PERPENDICULARIDAD Y PARALELISMO Solucin de problemas. Pensamiento critico. Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin Interpreta. - Rectas perpendiculares. Propiedades. - Rectas paralelas. Identifica - ngulos determinados por dos rectas paralelas y una recta que las interseca. Identifican ngulos determinados por dos rectas y una secante. Interpretan rectas paralelas y perpendiculares, demuestran teoremas. Interpreta postulados, congruencia de tringulos y resuelven problemas diversos. - Tringulos, Clasificacin, Propiedades de los tringulos. - Lneas y puntos notables. Identifica conceptos, clasificacin, Teoremas y propiedades de tringulos. Discriminan lneas y puntos notables. Interpretan clasificacin teoremas de ngulos. y demuestran - ngulos, Medida congruencia de ngulos. de ngulos y Identifica conceptos de medidas, congruencia. ngulos y sus
III
Geometra y medida.

Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Solucin de problemas.
CAPACIDAD DE AREA
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin
Identifica Identifica Identifica Elaboran Analiza Interpreta.
GEOMETRA DEL ESPACIO: - Nociones bsicas. - Puntos, rectas y planos en el espacio. - Figuras convexas. - Semiespacios. - ngulos determinados por dos rectas en el espacio. - ngulos diedros. Clasificacin.
Identifica conceptos previos de geometra del espacio. Identifica conceptos de punto, recta, planos en el espacio. Identifica figuras convexos y cncavos, semiespacios teoremas y demuestran Elaboran ngulos determinados por dos rectas en el espacio. Analizan conceptos clasificacin. de ngulos diedros, su
Geometra y medida.
- Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad. MEDIDA
IV
Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Identifica
Interpretan, frmulas y clculos de reas y volmenes de cilindro, cono, esfera. Resuelven problemas de aplicacin. Identifican conceptos previos de elementos geomtricos lineales en las reas de tringulos. Discriminan conceptos, ecuaciones de los cuadrilteros en los volmenes, de los cubos, y prismas.
Discrimina
- Variacin de elementos geomtricos lineales tanto en las reas de: Los tringulos Los cuadrilteros. - En volmenes de cubos y prismas
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

CAPACIDAD DE AREA
ESTADSTICA Tablas de frecuencia con datos agrupados. - Grficos estadsticos para datos agrupados. - Medidas de tendencia central. - Medidas de localizacin: percentiles, Cuartiles, Deciles. - Medidas de dispersin: varianza y desviacin estndar. PROBABILIDAD - Probabilidad condicional. - Teorema de Bayes. - Esperanza matemtica. FUNCIONES Y PROGRESIONES - Funcin. Dominio y rango. Representaciones grficas. - Composicin de funciones. - Funciones: inyectiva, sobreyectiva, biyectiva, creciente y decreciente. - Funcin inversa. - Funciones reales de variable real. Operaciones. - Funciones algebraicas: lineal afn, cuadrtica, raz cuadrada, valor absoluto y mximo entero. - Sucesiones. - Progresiones aritmticas y geomtricas.
Identifica conceptos de tablas de frecuencia con datos agrupados, Discriminan medidas de tendencia central. Identifica medidas de localizacin de percentiles, cuattiles y deciles y los ejercitan. Analizan grficos de desviacin estndar. dispersin, varianza y
Identifica Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Razonamiento y demostracin. Discrimina Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Identifica Analiza
Geometra y medida.
Solucin de problemas. Solucin de problemas. Pensamiento creativo.
Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin.
Identifica
Identifica procesos de resolucin de problemas diversos probabilidad condicional, teorema de Bayes y esperanza matemtica. Identifica conceptos funcin, clases, dominio y rango. Interpretan grficos de funciones y composicin de funciones. Identifican funcin Inyectiva, sobreyectiva, biyectiva e inversa. Analizan, frmulas y clculos de funciones reales y de variable real. - Interpretan funciones algebraicas, lineales, cuadrticas, valor absoluto y mximo entero. - Identifican sucesiones, progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelven problemas diversos.
Identifica Interpreta Identifica Analiza Interpreta. Identifica.
Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico.

Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico.
CAPACIDAD DE AREA
POLGONO Y CIRCUNFERENCIA - Polgonos. Clasificacin. - Suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Diagonales de un polgono. - Paralelogramos (rectngulo, rombo). Trapecio. - Circunferencia y crculo. Propiedades. - ngulos en el crculo. - Circunferencia inscrita y circunscrita. - Segmentos proporcionales SEMEJANZA DE TRINGULOS, REA DE REGIONES POLIGONALES Y CIRCULARES.
Identifica conceptos previos de polgonos. Identifica procesos cognitivos usados en la suma de las medidas de ngulos internos y externos de un polgono, propiedades de la diagonales. Identifica paralelogramos, conceptos, propiedades y resuelven problemas. Identifica conceptos de circunferencia y circulo y aplican propiedades en la resolucin de problemas. Interpretan grficos, propiedades y resuelven problemas de circunferencia inscrita y circunscrita. Discriminan segmentos proporcionales a travs de grficos. Identifica conceptos de segmentos proporcionales y congruentes intersecadas por una recta a dos rectas paralelas. Analiza teoremas de thales, semejanza de tringulos y la demuestran y lneas notables. Interpretan grficos y ecuaciones en la resolucin de relaciones mtricas de un tringulo y aplican teorema de Pitgoras. Elaboran, frmulas y clculos de reas de las regiones poligonales y circulares en la resolucin de problemas.
Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.
Identifica Identifica Discrimina
II
Geometra Y medida.
Solucin de problemas. Pensamiento critico.
Solucin de problemas. Pensamiento creativo. Pensamiento critico. Pensamiento creativo.
Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica.
Identifica Analiza Interpreta. Elaboran
- Segmentos congruentes determinados por dos rectas que intersecan a dos rectas paralelas. - Teorema de Thales. - Semejanza de tringulos. - Lneas notables en el tringulo. - Relaciones mtricas en un tringulo. - Teorema de Pitgoras. - Relaciones mtricas en el crculo. - reas de regiones poligonales circulares. y

CAPACIDAD DE AREA
Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Solucin de problemas. Geometra y medida. Pensamiento crtico Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento creativo. Pensamiento creativo.
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica. Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica.
Identifica
Analiza Discrimina Interpreta. Discrimina Identifica
RAZONES TRIGONOMTRICAS EN EL TRINGULO RECTNGULO -Trigonometra, historia, concepto, clasificacin. ngulo trigonomtrico. Arco trigonomtrico. - Sistemas de medida de ngulos. Conversin. - Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. - Identidades pitagricas, inversas y por cociente. GEOMETRA DEL ESPACIO - Angulo diedro y ngulo poliedro. - Prisma y pirmide - Prisma. Clasificacin. Tronco de prisma. - rea lateral y total. Volumen. - Pirmides. Clasificacin. Tronco pirmide. - rea lateral y total. Volumen. Resolucin y planteamiento problemas vinculados con la realidad. de
Identifica conceptos previos de trigonometra y ngulo trigonomtrico, arcos en la resolucin de tringulos. Analiza sistemas de medidas angulares y las convierten mediante ejercicios y problemas. Discrimina razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. Interpretan identidades pitagricas, inversas y por cociente. Discrimina los elementos en ngulos diedros, poliedros y cuerpos redondos. Identifica conceptos y frmulas de prisma y pirmide, tronco su clasificacin de cada uno y resuelven ejercicios de demostracin. Interpreta ecuaciones del rea lateral y total y su volumen de prisma, tronco,
III
Interpreta Identifica
de
Identifica conceptos, clasificacin. Frmulas de pirmides, su rea lateral y total. Su volumen. Interpretan, frmulas y clculos de reas y volmenes en la resolucin de problemas diversos.
Interpreta.

Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Solucin de problemas.
CAPACIDAD DE AREA
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica. Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin
Identifica Elabora Identifica Identifica Identifica Interpreta. Identifica
INTRODUCCIN A LA GEOMETRA - Analtica plana. - La recta - El plano cartesiano. - Lnea recta. - Distancia entre puntos. - Pendiente e inclinacin de una recta. - Ecuaciones de la recta: pendiente ordenada en el origen, punto-pendiente y ecuacin general. - Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares. - ngulos entre dos rectas. MEDIDA
Identifica conceptos de geometra analtica. Elabora conceptos, grficos de la recta en el plano cartesiano. Identifica concepto, postulado, clases de lnea recta. Interpreta distancia entre dos puntos y la pendiente e inclinacin demostrando teoremas y propiedades. Identifica ecuaciones de la recta, pendiente y su ecuacin general y resuelven problemas. Interpreta posiciones relativas de dos rectas, rectas paralelas y rectas perpendiculares, teoremas y resolucin de problemas. Identifica ngulos entre dos rectas y resulten problemas.
Geometra y medida.
IV
Pensamiento creativo. Solucin de problemas.
Pensamiento creativo. Pensamiento creativo.
Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica.
Interpreta. Analizan
- Variacin del radio tanto en el permetro y rea del crculo. - As como el rea superficial y volumen del cilindro y de la esfera.
Identifica conceptos de variacin del radio, permetro y crculo y su rea. Interpretan, frmulas y clculos volmenes de cilindro, cono, esfera. de reas y
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

BIME STRE COMPONEN TE
Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Solucin de problemas. Pensamiento critico.
CAPACIDAD DE AREA
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Resolucin de Problemas. Interpretacin de grficos Razonamiento y demostracin
Analiza Identifica Elabora.
Identifica Analizan
Geometra y medida.
Solucin de problemas. Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Pensamiento critico. Pensamiento creativo. Razonamiento y demostracin. Interpretan Resolucin de problemas. Toma de decisin. Identifica Interpreta. Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin. Identifica
Analizan Interpretan
SISTEMAS NUMRICOS Y LGICA Relaciones entre los sistemas numricos N,Z,Q y R Operaciones Lgicas Tablas de verdad de proposiciones compuestas Esquemas de organizacin de relaciones lgicas Cuantificadores Los argumentos t su estructura Argumentos deductivos e inductivos Valor de un argumento ALGEBRA Ecuaciones lineales de primer grado Sistema de ecuaciones de primer grados con dos variables Mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones lineales: Mtodo grfico, de reduccin, de sustitucin, de igualacin, de determinantes y Gauss Jordan. Inecuaciones lineales con dos variables Sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas Introduccin a la programacin lineal Tipos de solucin FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA Funciones Funciones inyectiva, suryectiva y biyectiva Estudio de las funciones Funcin inversa - Funcin exponencial y logartmica. - El nmero e. - Resolucin de problemas de aplicacin de funciones logartmicas y exponenciales.
Analizan manejo de datos mediante ejemplos. Identifica procesos cognitivos en determinacin de promedios aritmticos y ponderados en problemas. Elabora grficos y clasifican conteo, medidas de dispersin: Varianza y desviacin estndar en problemas.
Identifica conceptos de experimento aleatorio y espacio muestral. Analizan la probabilidad de un evento y demuestran teorema de Bayes y esperanza matemtica.
Identifica conceptos y ecuaciones de sistemas de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos variables. Analizan propiedades de regin factible. Interpretan el mtodo grfico y analtico optimizacin lineal. de
Interpretan, frmulas y clculos de funcin exponencial. Identifica concepto de logaritmos naturales y el nmero e, neperianos y realizan ejercicios. Analizan el valor de e y resuelven problemas de aplicacin de funciones logartmicas y exponenciales.

CAPACIDAD DE AREA
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin Resolucin de problemas Comunicacin matemtica. Razonamiento y demostracin Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Resolucin de problemas Razonamiento y demostracin
TRIGONOMETRIA - Trigonometra - ngulos trigonomtricos. - Sistema de medidas angulares. - Arcos RAZONES TRIGONOMTRICAS - Razones trigonomtricas de ngulos agudos. - Razones trigonomtricas inversas - Razones trigonomtricas de ngulos complementarios - Razones trigonomtricas de ngulos notables - Identidades trigonomtricas. - ngulo trigonomtrico en posicin normal. - Signos de las razones trigonomtricas - Circunferencia trigonomtrica. - Razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal. - Razones trigonomtricas de los ngulos de: 0, 90, 180, 270 y 360. - ngulos coterminales. - Reduccin de ngulos al primer cuadrante. - Razones trigonomtricas de ngulos negativos. - ngulos Compuestos - Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos. - Resolucin de tringulos rectngulos. - Resolucin de tringulos oblicungulos: - Ley de senos, cosenos y tangentes. - Ecuaciones Trigonomtricas.
Identifica Analizan Analizan Interpretan Elaboran Identifica Analiza Analizan Interpreta Elabora
Identifica conceptos del sistema de medidas angulares y realizan conversin en el sistema sexagesimal, centesimal y radin. Analizan las 6 razones trigonomtricas en ngulos agudos. Analizan demostracin de identidades pitagricas, inversas y por cociente. Interpretan razones trigonomtricas en la circunferencia trigonomtrica, ngulo en posicin normal de 0, 90, 180, 270 y 360. Elaboran ngulos coterminales. Identifican razones trigonomtricas de ngulos negativos. Analizan reduccin al primer cuadrante los ngulos de cualquier cuadrante. Interpretan R.T. de la suma y diferencia de ngulos dobles, mitad. Elaboran tabla de valores naturales y resulten problemas. Analizan la resolucin de tringulos rectngulos y oblicungulos. Identifica procesos de resolucin de problemas de la ley de senos cosenos y tangentes. Identifica conceptos funciones trigonomtricas. Interpretan, frmulas y trigonomtricas inversas. clculos de funciones
II
Geometra y medida.
Pensamiento critico. Solucin de problemas.
Solucin de problemas. Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Pensamiento creativo.
Analiza
Identifica Identifica Interpreta.

CAPACIDAD DE AREA
Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas.
GEOMETRA PLANA Y DEL ESPACIO Proporcionalidad Geomtrica rea de regiones poligonales Elementos geomtricos del espacio Centro de gravedad de figuras planas y de slidos geomtricos Rectas y planos en el espacio ngulos en el espacio Teorema de Pitgoras en el espacio Prisma y pirmides Cuerpos en revolucin - Cilindro de revolucin y tronco de cilindro. - rea lateral y total. - Volumen de un cilindro de revolucin. -Variacin del radio y la altura de un cilindro de revolucin. - Tronco de cilindro. - reas y volumen de un cono - rea lateral y total de un cono - reas y volumen de un tronco de cono - Tronco de cono de revolucin. - rea lateral y total de un tronco de cono. -Variacin del radio y la altura de un cono de revolucin. - Superficie esfrica y Esfera. - Superficie esfrica, rea de la superficie esfrica. - Esfera. - Volumen de la esfera.
Identifica Analiza
Identifica conceptos revolucin.
previos
de
superficies
en
Analiza procesos cognitivos usados en grficos, teoremas, frmulas en la resolucin de problemas del rea lateral, total y volumen de un cilindro en revolucin. Interpretan la variacin del radio y altura de un cilindro en revolucin. Formulan datos, frmulas y resuelven problemas de un tronco de cilindro. Organizan datos, frmulas en la resolucin de problemas, como cono de revolucin y tronco de cono. Analizan teoremas, axiomas, frmulas para la resolucin de problemas de aplicacin de reas lateral y total, volumen, tronco de cono de revolucin. Analizan variacin del radio, altura de un con de revolucin. Identifica procesos de resolucin de problemas diversos de superpie esfrica, del rea de la superficie. Identifica conceptos y ecuaciones de la esfera y hallan el volumen de la esfera. Interpretan, frmulas y clculos volmenes de la superficie esfrica. de reas y
Interpreta Pensamiento critico. Solucin de problemas. Solucin de problemas. Geometra y medida. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico Resolucin de problemas. Formula. Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Resolucin de problemas. Resolucin de problemas. Formula Organiza Analiza.
Analiza. Identifica
III
Identifica. Interpreta.
- Variacin de la superficie esfrica. - Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad. Formulan datos, ecuaciones y resuelven problemas diversos de cilindro, cono, y esfera.

CAPACIDAD DE AREA
Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico. Geometra y Medida. Solucin de problemas. Solucin de problemas. Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico.
Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica.
Identifica Interpreta. Discrimina. Identifica Analiza.
INTRODUCCIN A LA GEOMETRA ANALTICA PLANA - Ecuacin de la recta - Secciones cnicas - Ecuaciones de la circunferencia. - Recta tangente a una circunferencia. - Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. - Elipse. Ecuacin de la elipse. - Parbola. Ecuacin de la parbola. ESTADSTICA - Manejo de datos. - Promedios aritmtico y ponderado. - Tablas de frecuencia. - Diagramas de clasificacin y conteo. - Medidas de dispersin: varianza y desviacin estndar. - Muestreo de la recta - Error muestral -La encuesta -Nmeros ndices(I) simples y compuestos -ndice de precios al consumidor ( IPC) -IPC y presupuesto familiar PROBABILIDADES - Experimento aleatorio. - Espacio muestral. - Probabilidad de un evento. - Probabilidad condicional y total - Teorema de Bayes. - Esperanza matemtica. - Ecuaciones de recursividad compleja - Diferencias finitas
Identifica conceptos previos de Circunferencia. Interpretan ecuacin de circunferencia. Discriminan rectas de la circunferencia y tangente del mismo. Analizan posiciones relativas de dos circunferencias relativas concntricas y no concntricas. Aplican en la resolucin de problemas. Identifica procesos cognitivos usados en l grficos, teoremas, frmulas en la resolucin de problemas de parbolas y su ecuacin. Formulan datos, teoremas y aplican en la solucin de problemas diversos de elipse. Identifica unidades de medicin cbicas y realizan su conversin mediante la resolucin de problemas. Identifica conceptos y ecuaciones de cubos, prisma y pirmide en la resolucin de problemas de estimacin y clculo de reas y volmenes. Formulan procesos de resolucin de problemas diversos de cubo, prisma y pirmide. Interpretan, frmulas y clculos volmenes de cilindro, cono, esfera. de reas y
Identifica Resolucin de problemas Razonamiento y demostracin Resolucin de problemas. Formula Razonamiento y demostracin. Identifica. Razonamiento y demostracin. Formula Identifica Identifica
IV
CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO 2013. N SEMESTRES I I BIMESTRE 10 03 -08 SEMESTRE II BIMESTRE 19 05 - 08 28 07 - 08 II III BIMESTRE 11 08 - 08 SEMESTRE IV BIMESTRE 20 10 08
VACACIONES
BIMESTRES 01 INICIO
02
TERMINO
16 05 - 08
25 20 - -08
08 08 - 08
17 10 - 08
26 12 - 08
03
N DE SEMANAS
10
10
02
10
10
04
N DE HORAS EN BRUTO
60
60
---
60
60
05 06
N DE HORAS SEMANAL N DE CLASE EFECTIVO
06 42
06 42
---
06 42
06 42
V.
METODOLOGA
PRINCIPIOS PEDAGGICOS GENERALES Entendemos que el proceso de enseanza-aprendizaje debe cumplir los siguientes requisitos: Partir del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos. Asegurar la construccin de aprendizajes significativos a travs de la movilizacin de sus conocimientos previos y de la memorizacin comprensiva. Posibilitar que las alumnas realicen aprendizajes significativos por s solas. Favorecer situaciones en las que las alumnas deben actualizar sus conocimientos. Proporcionar situaciones de aprendizaje que tienen sentido para las alumnas, con el fin de que resulten motivadoras.
En coherencia con lo expuesto, los principios que orientan nuestra prctica educativa son los siguientes: Motivacin Consideramos fundamental partir de los intereses, demandas, necesidades y expectativas de las alumnas. Tambin ser importante arbitrar dinmicas que fomenten el trabajo en grupo. Atencin a la diversidad del alumnado Nuestra intervencin educativa con las alumnas asume como uno de sus principios bsicos tener en cuenta sus diferentes ritmos de aprendizaje, as como sus distintos intereses y motivaciones. Evaluacin del proceso educativo La evaluacin se concibe de una forma holstica, es decir, analiza todos los aspectos del proceso educativo y permite la retroalimentacin, la aportacin de informaciones precisas que permiten reestructurar la actividad en su conjunto.
PRINCIPIOS DIDCTICOS EN EL REA DE MATEMTICAS La finalidad fundamental de la enseanza de las matemticas es el desarrollo de la facultad de razonamiento y de abstraccin. Pretendemos que, al final de la etapa, las alumnas puedan aplicar sus capacidades de razonamiento a distintos contextos, tanto reales como de otro tipo. En el planteamiento del rea de Matemtica destacan, desde el punto de vista didctico, los siguientes aspectos: La importancia de los conocimientos previos Conscientes de la importancia vital que desde el aula se debe conceder a la exploracin de los conocimientos previos de las alumnas, y del tiempo que se dedica a su recuerdo, tratamos de desarrollar al comienzo de la unidad todos aquellos conceptos, procedimientos, etc., que se necesitan para la correcta comprensin de los contenidos posteriores. Este repaso de los conocimientos previos se plantea como resumen de lo estudiado en cursos o temas anteriores. La alumna controla su proceso de aprendizaje La prctica educativa no puede tener xito si no se consigue que la alumna sea protagonista consciente de su propio proceso de aprendizaje, de forma que sepa en todo momento qu debe conseguir al estudiar cada unidad, su nivel de conocimientos antes de abordarla, qu contenidos son los ms importantes y si ha logrado los objetivos al finalizar. El aprendizaje debe ser asociado a contextos reales El aprendizaje de las matemticas, para ser fructfero y responder a las demandas de las alumnas y de la sociedad, debe estar vinculado a situaciones reales prximas y de inters para la alumna. Esta preocupacin por el trabajo de las alumnas se manifiesta en la amplia gama de actividades propuestas: Actividades de evaluacin inicial. Actividades de recuerdo. Cuestiones previas al estudio de la unidad. Ejercicios resueltos y propuestos intercalados con la exposicin terica de contenidos. Actividades de refuerzo y ampliacin. Actividades de autoevaluacin.
La alumna aprende en cada una de las fases del proceso a partir de la prctica, lo que le implica ms en su formacin y favorece su inters. Esta variedad de actividades permite al profesor atender de manera efectiva la diversidad de las alumnas.
Adems, el alumnado consigue discernir cmo y cundo debe utilizar la calculadora, con el objetivo de evitar su uso indiscriminado y de potenciar su empleo en contextos de investigacin numrica. El vnculo con el mundo real se establece al plantear la alumna situaciones motivadoras y prximas, en las cuales, mediante actividades, trabaja los contenidos y percibe la presencia de las matemticas en distintos contextos. El lenguaje matemtico, aplicado a distintos fenmenos y aspectos de la realidad, es un instrumento eficaz que ayuda a comprender mejor el entorno que nos rodea y permite adaptarse a un mundo en continua evolucin. En definitiva, las matemticas estn relacionadas con los avances de la civilizacin y contribuyen a la formalizacin de las ciencias experimentales y sociales, siendo imprescindibles para el desarrollo de stas. Enseanza cclica La enseanza de las matemticas debe llevarse a cabo de manera cclica, de forma que en cada rea coexistan nuevos contenidos con otros que afiancen, completen y repasen los de reas anteriores, ampliando el campo de aplicacin y favoreciendo con esta estructura el aprendizaje de los alumnos y las alumnas. Adaptacin en la metodologa La metodologa empleada debe adaptarse a cada grupo y situacin, rentabilizando al mximo los recursos disponibles. En los primeros aos de la etapa debe trabajarse el aprendizaje inductivo, a partir de la observacin y la manipulacin, reforzando la adquisicin de destrezas bsicas y estrategias personales a la hora de resolver problemas. La resolucin de problemas no debe contemplarse como un programa aparte, de manera aislada, sino integrarse en todas y cada una de las facetas y etapas del proceso de aprendizaje. Preocupacin por los contenidos actitudinales Las actitudes se presentan teniendo en cuenta que la adolescencia es una etapa que coincide con profundos cambios fsicos y psquicos en las alumnas. Esta peculiaridad favorece el desarrollo de actitudes relativas a la autoestima y a la relacin con los dems. En la clase de matemticas esto se puede conseguir animando la alumna en su proceso de aprendizaje, sealando los logros obtenidos y mediante las actividades de grupo. VI. EVALUACIN
LA EVALUACIN: UN PROCESO INTEGRAL Entendemos la evaluacin como un proceso integral, en el que se contemplan diversas dimensiones o vertientes: anlisis del proceso de aprendizaje de las alumnas, anlisis del proceso de enseanza y de la prctica docente, y anlisis del propio Proyecto Curricular. EVALUACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LAS ALUMNAS La evaluacin se concibe y practica de la siguiente manera:
Individualizada, centrndose en la evolucin de cada alumna y en su situacin inicial y particularidades. Integradora, para lo cual contempla la existencia de diferentes grupos y situaciones y la flexibilidad en la aplicacin de los criterios de evaluacin que se seleccionan. Cualitativa, en la medida en que se aprecian todos los aspectos que inciden en cada situacin particular y se evalan de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo de la alumna, no slo los de carcter cognitivo. Orientadora, dado que aporta la alumna la informacin precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas. Diferencial: La evaluacin debe hacer uso de diferentes medios o recursos visuales. Evala en la alumna sus logros cognitivos y meta cognitivos. Intencional, por que responde a determinados propsitos vinculados a la optimizacin del proceso educativo. Flexible, por que se adecua a los aspectos socioeconmicos y culturales donde se desarrolla la accin educativa y las caractersticas individuales de la educanda Sistemtica y permanente, durante todo el desarrollo del proceso de aprendizaje y por que es un conjunto coherente de aplicacin de diversos mtodos lgicos y que conducen al mejoramiento de la enseanza.
Cientfico: La Evaluacin debe evaluarse. Continua, ya que atiende al aprendizaje como proceso, contrastando los diversos momentos o fases. Se contemplan tres modalidades: - Evaluacin inicial. Proporciona datos acerca del punto de partida de cada alumna, siendo una primera fuente de informacin sobre los conocimientos previos y las caractersticas personales, que permiten una atencin a las diferencias y una metodologa adecuada. - Evaluacin formativa. Concede importancia a la evolucin a lo largo del proceso, confiriendo una visin de las dificultades y progresos de cada caso. - Evaluacin sumativa. Establece los resultados al trmino del proceso total de aprendizaje en cada perodo formativo y la consecucin de los objetivos.
Asimismo, se contempla en el proceso la existencia de otros elementos de evaluacin que impliquen a las alumnas en el proceso, tales como: * Una evaluacin formativa en valores: El contribuye a la formacin de la persona. Llamada tambin evaluacin de progreso
durante el proceso de aprendizaje con la finalidad de verificar lo que la educanda va aprendiendo y comprende a su vez: * La Auto evaluacin: Es una tcnica vivencial que consiste en que cada alumna realice su propia evaluacin personal de su desempeo. * La Co - evaluacin: Es una tcnica donde las alumnas se evalan entre ellas como integrantes de su grupo siendo participativa y reflexiva. * La hetero - evaluacin: Es realizada por agentes diferentes a las alumnas que pueden ser los docentes u otro miembro de la Institucin Educativa. Revisemos algunos de los procedimientos e instrumentos existentes para evaluar el proceso de aprendizaje: Observacin sistemtica Intercambios orales con las alumna - Dilogo - Entrevista - Puestas en comn - Asambleas Pruebas especficas Objetivas Abiertas Exposicin de un tema Resolucin de ejercicios
- Escala de observacin - Registro anecdtico personal
Anlisis de las producciones de las alumnas Monografas Resmenes Trabajos de aplicacin y sntesis Cuaderno de clase Textos escritos Producciones orales
Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
MATRIZ DE EVALUACIN: La evaluacin es el proceso de informacin y reflexin sobre la construccin de los aprendizajes vivenciados en su comportamiento y prctica en valores y actitudes de las alumnas, estrechamente vinculados al desarrollo curricular que permite tomar decisiones asertivas e innovadoras, la evaluacin tiene los siguientes rasgos:
a. b. .
Carcter: Integrada Formativa Continua Decisoria Cooperativa Tipos: Coevaluacin
d. e.
Escala de Medicin: Vigesimal Cualitativa Cuantitativa Evaluacin Sistmica: Entrada Proceso
. c.
Auto evaluacin Heteroevaluacin y Meta evaluacin f. Criterios: Dominio Cognitivo Socio- afectivo Psicomotor
Salida
Instrumentos: Pre Test Test estandarizados Ficha de observacin Pruebas de seleccin (objetivos) Pruebas de desarrollo Trabajo de investigacin Prcticas calificadas Informes Proyectos . Controles de Lectura y Ortografa
VII.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Utilizar correctamente los conjuntos, nmeros naturales, enteros, las fracciones y los decimales para intercambiar informacin y resolver problemas en actividades relacionadas con la vida cotidiana. Elegir, al resolver un determinado problema, el tipo de clculo adecuado (mental o manual) y dar significado a las operaciones de conjuntos y los resultados obtenidos, de acuerdo con el enunciado. Estimar y calcular expresiones numricas sencillas de nmeros enteros, naturales y fraccionarios (basadas en las cuatro operaciones elementales y las potencias de exponente natural que involucren, como mximo, dos operaciones encadenadas y un parntesis), aplicando correctamente las reglas de prioridad y haciendo un uso adecuado de signos y parntesis. Utilizar las aproximaciones numricas, por exceso y por defecto, eligindolas y valorndolas de forma conveniente en la resolucin de problemas, desde la toma de datos hasta la solucin. Resolver problemas sencillos utilizando mtodos numricos, grficos o algebraicos, cuando se basen en la aplicacin de frmulas conocidas o en el planteamiento y la resolucin de ecuaciones sencillas de primer grado. Utilizar las unidades angulares, temporales, monetarias y del sistema mtrico decimal para estimar y efectuar medidas, directas e indirectas, en actividades relacionadas con la vida cotidiana o en la resolucin de problemas, y valorar convenientemente el grado de precisin. Utilizar los conocimientos bsicos de proporcionalidad numrica (como la regla de tres o el clculo de porcentajes) para obtener cantidades proporcionales a otras, en un contexto de resolucin de problemas relacionados con la vida cotidiana. Reconocer y describir los elementos y las propiedades caractersticas de las figuras planas, los cuerpos elementales y sus configuraciones geomtricas a travs de ilustraciones, de ejemplos tomados de la vida real o en un contexto de resolucin de problemas geomtricos. Emplear el teorema de Pitgoras y las frmulas adecuadas para obtener longitudes, reas y volmenes de las figuras planas y del espacio y los cuerpos elementales, en un contexto de resolucin de problemas geomtricos. Utilizar el teorema de Tales y los criterios de semejanza para interpretar relaciones de proporcionalidad geomtrica entre segmentos y figuras planas y para construir tringulos o cuadrilteros semejantes a otros, en una razn dada. Obtener e interpretar la tabla de frecuencias y el diagrama de barras, as como la moda y la media aritmtica, de una distribucin discreta sencilla, con pocos datos, utilizando, si es preciso, una calculadora de operaciones bsicas. Estimar y calcular expresiones numricas sencillas de nmeros racionales (basados en las cuatro operaciones elementales y las potencias de exponente entero que involucren, como mximo, dos operaciones encadenadas y un parntesis), aplicar correctamente las reglas de prioridad y hacer un uso adecuado de signos y parntesis. Construir expresiones algebraicas y ecuaciones sencillas a partir de sucesiones numricas, tablas o enunciados e interpretar las relaciones numricas que se dan, implcitamente, en una frmula conocida o en una ecuacin. Utilizar las tcnicas y los procedimientos bsicos del clculo algebraico para sumar, restar o multiplicar polinomios sencillos en una indeterminada que tengan, a lo sumo, tres trminos, y resolver ecuaciones de primer grado o ecuaciones de segundo grado y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. Reconocer los elementos y las propiedades caractersticas de las figuras planas, los cuerpos elementales y sus configuraciones geomtricas y utilizar el teorema de Pitgoras y las frmulas usuales para obtener las medidas de longitudes, reas y volmenes a travs de ilustraciones i de ejemplos tomados de la vida real, o en un contexto de resolucin de problemas geomtricos.
Elaborar e interpretar tablas y grficos estadsticos (diagrama de barras o de sectores, histogramas, etc.) as como los parmetros estadsticos ms usuales (moda, mediana, media aritmtica y desviacin tpica), correspondientes a distribuciones sencillas y utilizar, si es necesario, una calculadora cientfica. Identificar, relacionar y representar grficamente los nmeros reales y utilizarlos en actividades relacionadas con su entorno cotidiano, elegir las notaciones adecuadas, y dar significado a las operaciones y procedimientos numricos involucrados en la resolucin de un problema, valorando los resultados obtenidos de acuerdo con el enunciado. Calcular y simplificar expresiones numricas racionales e irracionales y utilizar la calculadora cientfica en las operaciones con nmeros reales, expresados en forma decimal o en notacin cientfica, aplicando las reglas y las tcnicas de aproximacin adecuadas a cada caso. Emplear el factor de conversin, la regla de tres, los porcentajes, las tasas y los intereses para resolver situaciones y problemas relacionados con su entorno cotidiano. Utilizar las tcnicas y procedimientos bsicos del clculo algebraico para simplificar expresiones algebraicas formadas por sumas, restas y multiplicaciones de polinomios con uno, dos o tres trminos que incluyan, como mximo, dos operaciones encadenadas, para factorizar polinomios sencillos de segundo grado con coeficientes y races enteras. Utilizar convenientemente la relacin de proporcionalidad geomtrica para obtener figuras proporcionales a otras e interpretar las dimensiones reales de figuras representadas en mapas o planos, haciendo un uso adecuado de las escalas, numricas o grficas. Reconocer y representar grficas cartesianas de funciones lineales, cuadrticas, exponenciales, logartmicas y de proporcionalidad inversa que vengan dadas a travs de una tabla de valores o de una expresin algebraica. Interpretar y extraer informacin prctica de grficas de ngulos de elevacin y de depresin que se relacionen con situaciones problemticas prcticos de la vida cotidiana. Elaborar e interpretar la resolucin de problemas de tringulos notables, identidades trigonomtricas, de ngulos dobles, mitad, compuestos. Determinar e interpretar el espacio muestral y los sucesos asociados a un experimento aleatorio sencillo. Calcular la probabilidad de que se cumpla un suceso equiprobable utilizando tcnicas elementales de conteo y diagramas de rbol, as como las tcnicas de recuento combinatorio adecuado y la Ley de Laplace. Reconocer las diferentes formas de expresar un intervalo y de representar en la recta real. Simplificar expresiones algebraicas formadas por sumas, restas multiplicaciones y potencias. Dividir polinomios y utilizar la regla de Ruffini y las identidades notables en la factorizacin de polinomios sencillos. Resolver ecuaciones e inecuaciones e interpretar grficamente los resultados. Resolver problemas de la tabla de valores naturales, tringulos rectngulos, tringulos oblicungulos. Utilizar las relaciones y las razones, co-razones de la trigonometra elemental para resolver problemas trigonomtricos de contexto real. Establecer correspondencias analticas entre las coordenadas de puntos y vectores y utilizarlas para calcular la distancia entre dos puntos o el mdulo de un vector y reconocer y obtener la ecuacin general y explcita de la recta y utilizarlas en el estudio analtico de las condiciones de incidencia y paralelismo. Determinar, a la vista de una grfica cartesiana sencilla, aquellas caractersticas bsicas que permitan su interpretacin, como son el dominio, el recorrido, los intervalos de crecimiento y decrecimiento, los puntos extremos, la continuidad y la periodicidad. Interpretar y extraer informacin prctica de grficas de las razones trigonomtricas en el crculo trigonomtrico y su aplicacin a problemas de su contexto. ORIENTACIN Y TUTORA
VII.
PLANTEAMIENTO GENERAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. El profesorado de la Institucin Educativa est comprometido no slo con la tarea de instruir-ensear, sino con la de educar todas las facetas de la personalidad del alumnado, respetando sus rasgos individuales y tratando de integrarlo progresivamente en los
distintos mbitos de socializacin. Todos los profesores actan de algn modo tambin como orientadores, ya que son responsables de la educacin de las alumnas ms all de la tarea concreta de facilitar la enseanza-aprendizaje del rea o materia que imparten. Concebimos la orientacin y tutora dentro de la I. E. En dos sentidos: 1.
2.
Amplio, que corresponde a la accin educativa de todo profesor. Especializado, en el que la accin tutorial corresponde al tutor de aula y en el que las actividades orientadoras se encomiendan a un comit de Orientacin.
Dentro de la accin tutorial y orientadora distinguimos tres grandes reas de trabajo: La orientacin personal a) Objetivo: afianzar en las alumnas la comunicacin, la cooperacin, la solidaridad y el respeto a las diferencias y a las normas colectivas. b) Actividades:
- Actividades de debate y reflexin (asambleas, debates, congresos, etc.). - Mecanismos para activar la participacin en el consejo educativo y para elaborar, revisar y aplicar las normas de
funcionamiento. Actividades cooperativas que propicien el compromiso personal, el trabajo en equipo y la implicacin en un proyecto comn.
La orientacin escolar a) Objetivo: facilitar que el proceso de aprendizaje se realice en las mejores condiciones. Ms en concreto, la orientacin escolar o acadmica se traducir en: - La orientacin respecto al currculo y su espacio de optatividad.
- El seguimiento del grupo de clase. - El desarrollo cognitivo de la alumna.

b) Actividades: se trata de llevar a cabo las acciones que garanticen el aprender a pensar, el aprender a aprender o el aprender a estudiar. Entre las tcnicas, estrategias y procedimientos que pueden ser enseados, hemos escogido los siguientes: Para obtener informacin: consulta, observacin, subrayado, resumen, cuestionario, entrevista. Para trabajar la informacin: clasificacin, anlisis, interpretacin y comparacin. Para aprender las reglas y principios generales bsicos que pueden ser aplicados a un amplio conjunto de problemas: formulacin de hiptesis, razonamiento, mtodo cientfico. Para dirigir uno mismo las actividades de aprendizaje: planificacin y organizacin, esquemas, diseos de trabajo y proyectos, toma de decisiones. Para valorar y evaluar la tarea realizada: cuestionario de autoevaluacin, revisin y control. La orientacin profesional
a)
Objetivo: ayudar la alumna a una eleccin de Estudios reflexionada.
b) Actividades: se organizarn sesiones de informacin a las alumnas y a los padres de familia sobre el contenido de los futuros estudios y salidas profesionales, mediante charlas, debates, guas orientativas, etc. Chosica, 04 de Marzo del 2013.
.. Lic. Crisstomo Arias Antonio.
.. Lic. Elas Alminagorta Lpez.
Lic. Carmen Torres Paredes.
. . Lic. Gabriel Secaira Cruces. Lic. Percy Gonzalo Santivaez Veliz Lic. Roxana Rojas Paredes.

Programa Curricular Diversificado JCA - 2013

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INSTITUCIN EDUCATIVA DE MUJERES

UGEL N 06. ATE VITARTE. LURIGANCHO CHOSICA

JOSEFA CARRILLO Y ALBORNZ

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE MATEMATICA

ESTUDIO SUPERACIN PATRIOTISMO

La institucin Educativa ha priorizado temas transversales siguientes:

COMPONENTE: PRIMER GRADO

CIDISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA.

Razonamiento y Demostracin Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.

Interpreta Infiere. Interpreta.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Pensamiento creativo. Pensamiento Creativo. Solucin de problemas. Pensamiento creativo.

Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas, Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas.

Resolucin de problemas. Pensamiento crtico

Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.

Identifica datos y conceptos para la demostracin del M. C. D. y M. C .M.

Identifica expresiones simblicas, para la solucin de ejercicios mediante ecuaciones e inecuaciones.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Pensamiento creativo. Pensamiento creativo. Pensamiento crtico Pensamiento crtico

Resolucin de problemas. Razonamiento y Demostracin Razonamiento y Demostracin Razonamiento y Demostracin

Identifica Formula Identifica.

- La propiedad distributiva. Interpreta.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas. Razonamiento y Demostracin Comunicacin matemtica.

Resolucin de problemas. Pensamiento crtico

Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Pensamiento crtico. Pensamiento creativo. Solucin de problemas.

Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.

Conjunto de sistemas numricos.

Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Solucin de problemas .

Resolucin de problemas Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

Conjunto de sistemas numricos.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

- Ecuaciones cuadrticas completas incompletas. - Ecuaciones reducibles a cuadrticas.

Identifica. Interpreta. Identifica

Resolucin de problemas. Razonamiento y demostracin

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

GEOMETRA DEL ESPACIO: - Nociones bsicas. - Recta y planos perpendiculares.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin.

Elabora Identifica Identifica

Interpreta Identifica Elabora Identifica

Interpreta. Elabora. Analiza Identifica

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Identifica Interpreta. Discrimina

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. TERCER GRADO DE SECUNDARIA

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Identifica Identifica Identifica Elaboran Analiza Interpreta.

- Resolucin y planteamiento de problemas vinculados con la realidad. MEDIDA

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Solucin de problemas. Solucin de problemas. Pensamiento creativo.

Identifica Interpreta Identifica Analiza Interpreta. Identifica.

Pensamiento creativo. Solucin de problemas. Pensamiento critico.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Razonamiento y demostracin. Resolucin de problemas. Comunicacin matemtica.

Identifica Identifica Discrimina

Solucin de problemas. Pensamiento critico.

Solucin de problemas. Pensamiento creativo. Pensamiento critico. Pensamiento creativo.

Razonamiento y demostracin Razonamiento y demostracin. Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica.

Identifica Analiza Interpreta. Elaboran

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE MATEMATICA. CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Analiza Discrimina Interpreta. Discrimina Identifica