PROVA DE PORTUGUS DA CESGRANRIO COMENTADA - CONCURSO BNDES 2011

PROVA DE PORTUGUS COMENTADA: concurso BNDES - 2011 - formao em engenharia. Prova aplicada em 27/3/2011.
CONCURSO PBLICO BNDES - 2011 Profissional bsico (formao em engenharia) 1 fase Edital 01/2011
Prova aplicada dia 27/03/2011. Concurso organizado pela Fundao

CESGRANRIO
LNGUA PORTUGUESA Texto I Vista cansada Acho que foi o Hemingway quem disse que olhava cada coisa sua volta como se a visse pela ltima vez. Pela ltima ou pela primeira vez? Pela primeira vez foi outro escritor quem disse. Essa ideia de olhar pela ltima vez tem algo de deprimente. Olhar de despedida, de quem no cr que a vida continua, no admira que o Hemingway tenha acabado como acabou. Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver, disse o poeta. Um poeta s isto: um certo modo de ver. O diabo que, de tanto ver, a gente banaliza o olhar. V no vendo. Experimente ver pela primeira vez o que voc v todo dia, sem ver. Parece fcil, mas no . O que nos cerca, o que nos familiar, j no desperta curiosidade. O campo visual da nossa rotina como um vazio. Voc sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. Se algum lhe perguntar o que que voc v no seu caminho, voc no sabe. De tanto ver, voc no v. Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prdio do seu escritrio. L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro. Dava-lhe bom-dia e s vezes lhe passava um recado ou uma correspondncia. Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer. Como era ele? Sua cara? Sua voz? Como se vestia? No fazia a mnima ideia. Em 32 anos, nunca o viu. Para ser notado, o porteiro teve que morrer. Se um dia no seu lugar estivesse uma girafa, cumprindo o rito, pode ser tambm que ningum desse por sua ausncia. O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. Mas h sempre o que ver. Gente, coisas, bichos. E vemos? No, no vemos. Uma criana v o que o adulto no v. Tem olhos atentos e limpos para o espetculo do mundo. O poeta capaz de ver pela primeira vez o que, de fato, ningum v. H pai que nunca viu o prprio filho. Marido que nunca viu a prpria mulher, isso existe s pampas. Nossos olhos se gastam no dia a dia, opacos. por a que se instala no corao o monstro da indiferena.
RESENDE, Otto Lara. Disponvel em: http://www.releituras.com/olresende_vista.asp Acesso em: 21 dez. 2010. (Adaptado)

1 No primeiro pargrafo do Texto I, a conjectura feita pelo narrador Pela ltima ou pela primeira vez?, no contexto em que se insere, encerra um juzo de valor que, semanticamente, se configura como um(a) (A) desabafo (B) revolta (C) aprovao (D) consternao (E) contestao Comentrio: Questo sobre interpretao. Vejamos todo o pargrafo: Acho que foi o Hemingway quem disse que olhava cada coisa sua volta como se a visse pela ltima vez. Pela ltima ou pela primeira vez? Pela primeira vez foi outro escritor quem disse. Essa ideia de olhar pela ltima vez tem algo de deprimente. Olhar de despedida, de quem no cr que a vida continua, no admira que o Hemingway tenha acabado como acabou. Nesse pargrafo, o narrador fala sobre uma possvel frase de Hemingway, que dizia a respeito de olhar cada coisa como se fosse pela ltima vez. Em seguida, o narrador apresenta a questo: Pela ltima ou pela primeira vez? Trata-se de um questionamento com um valor de contestao, pois o narrador discorda da frase de Hemingway: como se observa no restante desse primeiro pargrafo, e tambm ao longo do texto, o narrador prefere acreditar no olhar como se fosse pela primeira vez, e no pela ltima. 2 As passagens que, nos contextos em que se inserem, estabelecem entre si um contraste semntico so: (A) Um poeta s isto: e V no vendo. (2 pargrafo). (B) O que nos cerca, e o que nos familiar, (2 pargrafo). (C) j no desperta curiosidade. e O campo visual da nossa rotina como um vazio. (2 pargrafo). (D) voc no sabe. e voc no v. (3 pargrafo). (E) L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro. e Dava-lhe bom-dia... (3 pargrafo). Comentrio: Questo sobre interpretao/relao semntica. Primeiramente, importante saber o que relao semntica e o que contraste semntico. Relao semntica: quando falamos em relao semntica, estamos fazendo referncia a uma relao de sentido entre determinadas unidades dentro de um contexto. Essas unidades podem ser palavras, expresses, oraes, perodos, pargrafos. Assim, em uma frase como Ele concluiu o projeto, portanto pode descansar agora., a segunda orao (...portanto pode descansar agora.) apresenta o valor/sentido de concluso em relao primeira orao (Ele concluiu o projeto), ou seja, a segunda orao estabelece uma relao semntica de concluso no perodo. Contraste semntico: trata-se do sentido de contraste estabelecido entre duas unidades em um contexto, e o contraste est, exatamente, na oposio de ideias e valores. Vejamos cada alternativa: (A) Um poeta s isto: e V no vendo. (2 pargrafo). A ideia presente no trecho Um poeta s isto: est relacionada ao olhar nico do poeta, e esse olhar exatamente o oposto do olhar banalizado, caracterizado na frase V no vendo. Veja que as duas passagens dessa alternativa estabelecem, dentro do contexto, uma relao semntica de contraste, de oposio. (B) O que nos cerca, e o que nos familiar, (2 pargrafo). As duas passagens transcritas nessa alternativa apresentam uma equivalncia de sentido no texto, so apresentadas como sinnimas. (C) j no desperta curiosidade. e O campo visual da nossa rotina como um vazio. (2 pargrafo). O fato de algo que vemos no despertar curiosidade (primeiro trecho dessa alternativa) seria exatamente o vazio citado no segundo trecho. No h, aqui, uma relao de contraste. (D) voc no sabe. e voc no v. (3 pargrafo). O fato de voc no saber o que que est no seu caminho (primeiro trecho dessa alternativa) deve-se ao fato de que voc no v realmente as coisas (segundo trecho), no enxerga o que j v todo dia o tal olhar banalizado.

(E) L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro. e Dava-lhe bom-dia... (3 pargrafo). As ideias dos trechos apresentados nessa alternativa no estabelecem uma relao de contraste: o fato de o porteiro se pontual e estar sempre no hall do prdio no tem relao oposta ao fato de esse porteiro dizer bom-dia a algum. 3 O diabo que, de tanto ver, a gente banaliza o olhar. (2 pargrafo). Na linha argumentativa do texto, a orao que a gente banaliza o olhar em relao orao de tanto ver encerra uma (A) causa (B) consequncia (C) conformidade (D) condio (E) concesso Comentrio: Questo sobre relao semntica estabelecida entre a orao subordinada adverbial e a orao principal. Assim como na questo anterior, preciso interpretar a relao semntica entre duas unidades. No caso dessa questo, o sentido estabelecido na relao entre duas oraes. >>> Veja que no basta decorar as conjunes das oraes adverbiais para interpretar a relao semntica. Digo isso aqui porque no raro o ensino das classificaes das oraes subordinadas adverbiais pelas conjunes apenas, ou seja, ensina-se o seguinte: se h a conjuno se, ento a relao semntica estabelecida pela orao adverbial ser de condio, se h a conjuno embora, ento a relao semntica ser de concesso e assim por diante. Isso no funciona sempre. Alm desse decoreba (sim, tambm acho necessrio decorar essas conjunes e seus sentidos), preciso saber ir alm e ter a maldade de analisar o contexto, interpretando o real sentido das oraes antes de chegar a uma concluso. Nesta prova, inclusive, h uma questo que apresenta locues conjuntivas fora de contexto, e o candidato, para resolver a questo, deve saber o valor semntico dessas locues: vale lembrar que, embora possamos estabelecer um sentido para tais locues conjuntivas isoladas, sem que elas estejam inseridas em um contexto, nem sempre haver apenas uma possibilidade de sentido. >>> H, ainda, outra questo: analisar uma frase retirada de um texto no como analisar uma frase tpica de livros didticos. Um perodo extrado de um texto pode vir recheado de estruturas mais complexas que dificultam a anlise. preciso ter cuidado, considerar todo o contexto e conhecer bem as estruturas sintticas do portugus para no cair em armadilhas. Vamos para a anlise do perodo em questo: O diabo que, de tanto ver, a gente banaliza o olhar. Sintaticamente, temos 3 oraes: (1) O diabo , (2) que de tanto ver, (3) a gente banaliza o olhar. A orao O diabo uma orao principal. O restante do perodo (que, de tanto ver, a gente banaliza o olhar) desempenha uma funo sinttica em relao a essa orao principal e iniciado pela conjuno integrante que. Vamos ao que interessa a essa questo: a relao entre as oraes (2) e (3): H o fato de ver muito algo (orao 2), e h o fato de a gente banalizar o olhar (orao 3). A gente banaliza o olhar porque v muito. Existe uma relao de causa e consequncia entre essas oraes. Importa entender, agora, qual a causa e qual a consequncia: ver muito causa, e banalizar o olhar consequncia. 4 A passagem transcrita em que NO h correspondncia entre o pronome destacado e o referente a ele atribudo : (A) ...como se a visse pela ltima vez. (1 pargrafo) coisa (B) L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro. (3 pargrafo) hall do prdio (C) Dava-lhe bom-dia... (3 pargrafo) profissional (D) pode ser tambm que ningum desse por sua ausncia. (4 pargrafo) girafa (E) O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. (4 pargrafo) olhos Comentrio: Questo sobre referenciao/pronomes: referncia estabelecida pelo pronome. importante saber que os pronomes sempre faro referncia a algo no discurso: seja a algo explcito no texto, seja a algo implcito no contexto. Recomendo uma breve leitura sobre dixis, anfora e catfora. So assuntos relacionados referenciao e que devem ser considerados aqui. >>> Bem resumidamente: dixis a relao no tempo e o espao estabelecida no texto por pronomes ou advrbios. Anfora a retomada de algo que j foi dito (quando usamos um termo para fazer referncia ao que foi apresentado anteriormente no discurso).Catfora o anncio do que ser dito (quando usamos um termo para fazer referncia ao que ainda ser apresentado posteriormente no discurso). Uma questo como essa requer que se volte ao texto para procurar o referente. No pode ter preguia de ler o texto novamente! Vamos analisar cada alternativa: (A) ...como se a visse pela ltima vez. (1 pargrafo) coisa Vamos ver todo o 1 pargrafo: Acho que foi o Hemingway quem disse que olhava cada coisa sua volta como se a visse pela ltima vez. Pela ltima ou pela primeira vez? Pela primeira vez foi outro escritor quem disse. Essa ideia de olhar pela ltima vez tem algo de deprimente. Olhar de despedida, de quem no cr que a vida continua, no admira que o Hemingway tenha acabado como acabou. O pronome pessoal oblquo a complemento do verbo ver: como se visse cada coisa pela ltima vez. O pronome oblquo a substitui o termo cada coisa, ou simplesmente coisa, apresentado anteriormente no texto. (B) L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro. (3 pargrafo) hall do prdio Vamos ver todo o 3 pargrafo: Voc sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. Se algum lhe perguntar o que que voc v no seu caminho, voc no sabe. De tanto ver, voc no v. Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prdio do seu escritrio. L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro. Dava-lhe bom-dia e s vezes lhe passava um recado ou uma correspondncia. Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer. A palavra L um ditico demonstrativo e faz referncia expresso hall do prdio. O referente apresentado nessa alternativa est correto, mas vejo um problema aqui: a classificao de l como pronome, conforme apresenta o enunciado da questo, controversa. Segundo a Gramtica Tradicional, l um advrbio. H casos em que esse e outros advrbios podem aparecer junto a um pronome demonstrativo com a funo de reforo (cf. Bechara, 2001:190; Cunha & Cintra, 2001: 336). Quando se fala em dixis, certo que o l encontra-se no mesmo grupo dos pronomes demonstrativos, mas no creio que isso seja suficiente para encaix-lo na classe dos pronomes da lngua portuguesa. (C) Dava-lhe bom-dia... (3 pargrafo) profissional Vamos ver todo o 3 pargrafo novamente: Voc sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. Se algum lhe perguntar o que que voc v no seu caminho, voc no sabe. De tanto ver, voc no v. Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prdio do seu escritrio. L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro. Dava-lhebom-dia e s vezes lhe passava um recado ou uma correspondncia. Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer.

O pronome lhe complemento (objeto indireto) do verbo dar: dava ao profissional bom-dia. O pronome oblquo lhe substitui o termo profissional apresentado anteriormente no texto. Vamos colocar as informaes em uma ordem direta e mais clara: o sujeito do verbo dar o porteiro, que estava sempre no hall do prdio do escritrio do tal profissional. Esse porteiro dava bom-dia e passava um recado ou uma correspondncia a esse profissional conforme o contexto, podemos perceber que quem dava bom-dia e passava um recado ou uma correspondncia era o porteiro, e no o profissional. (D) pode ser tambm que ningum desse por sua ausncia. (4 pargrafo) girafa Vamos ver todo o 4 pargrafo: Como era ele? Sua cara? Sua voz? Como se vestia? No fazia a mnima ideia. Em 32 anos, nunca o viu. Para ser notado, o porteiro teve que morrer. Se um dia no seu lugar estivesse uma girafa, cumprindo o rito, pode ser tambm que ningum desse por sua ausncia. O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. Mas h sempre o que ver. Gente, coisas, bichos. E vemos? No, no vemos. O pronome possessivo sua, na expresso sua ausncia, faz referncia ao porteiro: pode ser tambm que ningum desse pela ausncia do porteiro. Veja que o pronome sua no pode se referir girafa, pois apresentada a possibilidade de a girafa ser colocada no lugar do porteiro, logo a ausncia seria do porteiro, e no da girafa. (E) O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. (4 pargrafo) olhos Vamos ver todo o 4 pargrafo novamente: "Como era ele? Sua cara? Sua voz? Como se vestia? No fazia a mnima ideia. Em 32 anos, nunca o viu. Para ser notado, o porteiro teve que morrer. Se um dia no seu lugar estivesse uma girafa, cumprindo o rito, pode ser tambm que ningum desse por sua ausncia. O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. Mas h sempre o que ver. Gente, coisas, bichos. E vemos? No, no vemos." O pronome oblquo lhes complemento (objeto indireto) do verbo baixar: O hbito suja os olhos e baixa a voltagem dos olhos. O pronome lhes substitui a palavra olhos apresentada anteriormente no texto. 5 Em O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. (4 pargrafo), os sentidos das sequncias em destaque so: (A) agua a ateno e distorce a percepo. (B) embota a ateno e subtrai a percepo. (C) amplia a viso e dificulta a percepo. (D) impede a viso e aumenta a percepo. (E) distorce a viso e corrige a percepo. Comentrio: Questo sobre interpretao de linguagem figurada. A expresso sujar os olhos pode significar, de acordo com o contexto e conforme o que h nas alternativas dessa questo, o mesmo que embotar a ateno. >>> embotar significa tirar o fio de um instrumento de corte, ou ainda enfraquecer, tornar menos sensvel. Veja que olhos e viso so expresses que esto, no texto, em um sentido metafrico, ou seja, no significam literalmente olhos (parte do corpo) e viso (simplesmente ato ou efeito de ver). O olho representa algo que vai alm de um simples rgo responsvel pela viso: ele representa a prpria viso do mundo, a percepo das coisas, dos fatos, da vida. Assim, sujar os olhos no significa, no texto, literalmente deixar o rgo humano sujo, mas sim comprometer a percepo das coisas, dos fatos, da vida. E entre as alternativas dessa questo, a que mais se aproxima dessa ideia parece ser a expresso embotar a ateno. Quanto expresso baixar a voltagem: veja que, seguindo o raciocnio desenvolvido at aqui sobre o sentido das palavras olhos e viso no texto, a expresso baixar a voltagem dos olhos pode significar o mesmo que subtrair a percepo. Baixar a voltagem , literalmente, uma expresso popular referente ao fato de uma tenso eltrica ser reduzida. Assim, se reduzimos a voltagem dos olhos, metaforicamente estamos reduzindo a capacidade de perceber as coisas, os fatos, a vida, ou seja, estamos subtraindo nossa percepo. 6 Em relao aos dois ltimos perodos do Texto I, afirma-se que a (A) rotina consequncia do sentimento de indiferena familiar. (B) indiferena a causa da no percepo verificada entre os membros da famlia. (C) ausncia de percepo gera a rotina de vida. (D) rotina leva no percepo que, por sua vez, traz como consequncia a indiferena. (E) ausncia de percepo uma consequncia da indiferena familiar. Comentrio: Questo sobre interpretao de texto: relao de causa e conseqncia. Embora seja sempre recomendado ler o texto inteiro em uma questo como essa, vamos colocar, aqui, apenas os dois ltimos perodos a que o enunciado faz referncia: Nossos olhos se gastam no dia a dia, opacos. por a que se instala no corao o monstro da indiferena." O primeiro perodo apresenta a ideia de que o os olhos (sentido metafrico!) se gastam no dia a dia, isto , na rotina diria. Isso faz com que nossa percepo dos fatos fique opaca, ou seja, no somos capazes de ver o que nos cerca para valorizar tudo como se deve. Em outras palavras, a rotina leva falta de percepo das coisas. O segundo perodo inicia-se pela expresso por a, e isso significa que a ideia apresentada no perodo anterior entendida como a causa do que ser apresentado. O segundo perodo apresenta, ento, a ideia de que a falta de percepo dos fatos (causada pela rotina) gera a indiferena, logo a indiferena uma consequncia da no percepo dos fatos. >>> Resumido: A rotina causa a no percepo. A no percepo consequncia da rotina. A no percepo causa a indiferena. A indiferena consequncia da no percepo. Vejamos cada alternativa dessa questo: Em (A), afirma-se que a rotina consequncia da indiferena (falso). Em (B), afirma-se que a indiferena a causa da falta de percepo (falso). Em (C), afirma-se que a ausncia de percepo causa da rotina (falso). Em (D), afima-se que a rotina causa a falta de percepo, e essa falta de percepo tem como consequncia a indiferena, ou seja, a indiferena consequncia da no percepo (verdadeiro) Em (E), afima-se que a ausncia de percepo consequncia da indiferena (falso) 7 Desenvolvendo-se a orao reduzida Para ser notado, (4 pargrafo), tem-se: (A) para ter sido notado (B) para que fosse notado (C) para que tenha notado (D) para que seja notado (E) para que se note Comentrio:

Questo sobre oraes subordinadas reduzidas e oraes subordinadas desenvolvidas. Uma orao reduzida quando seu verbo (auxiliar ou principal) est no modo infinitivo, gerndio ou particpio chamamos, assim, respectivamente, orao reduzida de infinitivo, de gerndio e de particpio. importante dizer que no to simples e consensual essa classificao de orao reduzida. Existem alguns autores que no consideram a orao reduzida uma orao de fato: para esses autores, trata-se de um termo da orao, quase sempre um adjunto adnominal ou adverbial. H, ainda, autores que s consideram oraes reduzidas aquelas em que o verbo est no infinitivo ou no gerndio, tirando o estatuto de orao das estruturas com verbo no particpio. Fico, aqui, com a definio apresentada em Bechara: optamos por dar estatuto de parte s reduzidas de qualquer forma nominal do verbo desde que apresentem autonomia sinttica dentro do enunciado e possam estar estruturadas analogamente s oraes com verbo de forma finita, as desenvolvidas. (BECHARA, 2001:514) Assim, como transformar uma orao subordinada reduzida em uma orao desenvolvida? importante saber que uma orao reduzida no tem conjuno. Para desenvolver a orao reduzida, basta colocar a conjuno adequada e flexionar o verbo no tempo e o no modo corretos. Vejamos a orao reduzida apresenta no enunciado dessa questo: Para ser notado, o porteiro teve que morrer. Veja que a orao reduzida para ser notado estabelece uma relao de finalidade com o restante do perodo - o porteiro teve que morrer. Assim, para ser notado uma orao subordinada adverbial final reduzida de infinitivo veja que o verbo auxiliar da locuo verbal ser notado est na forma infinitiva (ser). A expresso para, presente na orao reduzida uma preposio. Para desenvolver essa orao, preciso acrescentar a conjuno que. Em seguida, necessrio flexionar o verbo auxiliar ser, da locuo ser notado, de forma que a relao dos tempos e modos verbais entre as oraes do perodo fique correta: como no restante do perodo h o verbo teve, flexionado no pretrito perfeito do indicativo, a orao reduzida em questo, quando desenvolvida, deve apresentar o verbo auxiliar ser flexionado no pretrito imperfeito do subjuntivo. Veja que o sentido do perodo s permanecer o mesmo se forem obedecidas essas regras. Vejamos cada alternativa: (A) para ter sido notado A orao no foi desenvolvida: veja que todos os verbos da locuo esto em uma forma nominal ter sido notado. (B) para que fosse notado Foi acrescentada a conjuno que aps a preposio para, e o verbo auxiliar ser foi flexionado no pretrito imperfeito do modo subjuntivo fosse. Veja que o verbo da orao principal est no pretrito (C) para que tenha notado Foi acrescentada a conjuno que aps a preposio para, mas o verbo auxiliar ser foi trocado pelo verbo ter flexionou-se o verbo ter no presente do subjuntivo. (D) para que seja notado Foi acrescentada a conjuno que aps a preposio para, e o verbo auxiliar ser foi flexionado no presente do subjuntivo. (E) para que se note Foi acrescentada a conjuno que aps a preposio para, mas a locuo verbal formada pelo verbo auxiliar ser mais o verbo principal notar no particpio foi trocada pelo verbo notar, flexionado no presente do subjuntivo e em uma estrutura de voz passiva sinttica. 8 Transpondo o perodo H pai que nunca viu o prprio filho. (5 pargrafo) para o plural e substituindo haver por outro verbo ou locuo verbal de sentido equivalente, o perodo que NO apresenta ERRO quanto concordncia verbal : (A) Existem pais que nunca viram os prprios filhos. (B) Devem haver pais que nunca viram os prprios filhos. (C) Deve existir pais que nunca viram os prprios filhos. (D) Ho de haver pais que nunca viram os prprios filhos. (E) H de existir pais que nunca viram os prprios filhos. Comentrio: Questo sobre concordncia verbal, flexo de nomes e verbos, o verbo haver como verbo impessoal. Vamos comear com o perodo apresentado no enunciado dessa questo: H pai que nunca viu o prprio filho. No plural, temos: H pais que nunca viram os prprios filhos. O verbo haver, nessa frase, tem sentido de existir. Como o verbo haver, nesse caso, impessoal, ele no flexionado no plural, mesmo que esteja como auxiliar em uma locuo verbal. Por isso, o verbo haver deve ficar no singular em: H pais que nunca viram os prprios filhos. E tambm em: Deve haver pais que nunca viram os prprios filhos. Quando substitumos o verbo haver pelo verbo existir, ento preciso flexionar o verbo: Existem pais que nunca viram os prprios filhos. ou Devem existir pais que nunca viram os prprios filhos.

9 ...e s vezes lhe passava um recado ou uma correspondncia. (3 pargrafo) isso existe s pampas. (5 pargrafo) Quais as locues destacadas que encerram, respectivamente, as mesmas circunstncias das destacadas nos trechos transcritos acima? (A) Aos poucos, ele ia percebendo que no precisava mais dela. / Nada em volta causava mais surpresa. (B) Saiu s pressas porque tinha um compromisso. / De vez em quando, preciso repensar as estratgias. (C) V em frente que voc encontrar o que procura. / De modo algum aceitarei a proposta feita pelo meu superior. (D) Em breve, estarei terminando de escrever minha biografia. / Trabalhou em excesso para apresentar seu projeto final. (E) A notcia chegou de sbito causando, assim, um grande impacto. / Hoje em dia, as pessoas pensam mais nelas prprias. Comentrio: Questo sobre advrbios/locues adverbais e suas circunstncias. Aqui tambm importante considerar no apenas a locuo por si s, mas o contexto em que est inserida, portanto preciso voltar ao texto e ler novamente, sem preguia! Vejamos as circunstncias de cada locuo adverbial presente nessa questo. Vamos comear pelas frases do enunciado: ...e s vezes lhe passava um recado ou uma correspondncia. (s vezes expressa circunstncia de tempo) isso existe s pampas. (s pampas significa muito trata-se de uma locuo com circunstncia de intensidade: indica o quanto, a intensidade que algo existe)

Agora, vamos analisar cada alternativa: (A) Aos poucos, ele ia percebendo que no precisava mais dela. (aos poucos expressa circunstncia de modo indica como ele ia percebendo que no precisava mais dela)
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Nada em volta causava mais surpresa. (em volta expressa circunstncia delugar) (B) Saiu s pressas porque tinha um compromisso. (s pressas indica a circunstncia de modo indica como saiu)
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De vez em quando, preciso repensar as estratgias. (de vez em quando expressa circunstncia de tempo) (C) V em frente que voc encontrar o que procura. (em frente expressa circunstncia de lugar em frente o mesmo que adiante nesse contexto)
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De modo algum aceitarei a proposta feita pelo meu superior. (de modo algum expressa circunstncia de modo) (D) Em breve, estarei terminando de escrever minha biografia. (em breve expressa circunstncia de tempo)
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Trabalhou em excesso para apresentar seu projeto final. (em excesso expressa circunstncia de intensidade indica o quanto, a intensidade com que trabalhou) (E) A notcia chegou de sbito causando, assim, um grande impacto. (de subido expressa circunstncia de modo indica o modo como a notcia chegou.)
.

Hoje em dia, as pessoas pensam mais nelas prprias. (hoje em dia expressa circunstncia de tempo) 10 A orao cuja classificao est INCORRETA : (A) Se eu morrer, (2 pargrafo) orao subordinada adverbial condicional (B) mas no . (2 pargrafo) orao coordenada sindtica adversativa (C) O campo visual da nossa rotina como um vazio. (2 pargrafo) orao principal (D) Voc sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. (3 pargrafo) orao absoluta (E) O hbito suja os olhos... (4 pargrafo) orao coordenada Assindtica Comentrio: Questo sobre classificao de oraes no perodo. Vamos analisar cada alternativa: (A) Se eu morrer, (2 pargrafo) orao subordinada adverbial condicional Vejamos essa orao no perodo inteiro: Se eu morrer, morre comigo um certo modo de ver, disse o poeta. A orao em destaque uma orao subordinada, iniciada pela conjuno se. Trata-se de uma orao subordinada adverbial condicional. (B) mas no . (2 pargrafo) orao coordenada sindtica adversativa Vejamos essa orao no perodo inteiro: Parece fcil, mas no . A orao em destaque uma orao coordenada, iniciada pela conjuno mas por isso chamamos essa orao de sindtica (sindtica significa com a presena de uma conjuno). Trata-se de uma orao coordenada adversativa. (C) O campo visual da nossa rotina como um vazio. (2 pargrafo) orao principal Vejamos essa orao no perodo inteiro: O campo visual da nossa rotina como um vazio. A orao em destaque compreende um perodo simples, isto , um perodo com apenas uma orao. Chamamos essa orao de absoluta, e no de principal. A orao ser principal apenas quando fizer parte de um perodo composto por subordinao. (D) Voc sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. (3 pargrafo) orao absoluta Vejamos essa orao no perodo inteiro: Voc sai todo dia, por exemplo, pela mesma porta. A orao em destaque compreende um perodo simples, isto , um perodo com apenas uma orao, um verbo sai. Trata-se de uma orao absoluta. (E) O hbito suja os olhos... (4 pargrafo) orao coordenada Assindtica Vejamos essa orao no perodo inteiro: O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem. A orao em destaque faz parte de um perodo composto por coordenao. Trata-se de uma orao coordenada assindtica, pois no h conjuno veja que a conjuno e inicia a segunda orao coordenada. >>> importante saber: Frase: enunciado que apresenta um sentido dentro de um contexto. No texto, uma frase comea com a letra maiscula e termina em um ponto. Orao: cada verbo, em uma frase, determina uma orao. Perodo: uma frase com verbo. Um perodo pode ter um verbo apenas (perodo simples) ou pode ter mais de um verbo (perodo composto). >>> No perodo simples h apenas uma orao, chamada orao absoluta. >>> No perodo composto, pode haver mais de uma orao, e a relao entre as oraes pode ser de coordenao ou de subordinao: Coordenao: orao coordenada + orao coordenada Observao: Quando a orao coordenada tem a presena de uma conjuno, chamamos essa orao de sindtica. E quando a orao no tem a presena da conjuno, chamamos de orao coordenada assindtica. Subordinao: orao principal + orao subordinada. Observao: Na subordinao, a orao subordinada pode estar antes, depois ou, ainda, no meio da orao principal. 11 ...que olhava cada coisa sua volta... (1 pargrafo) ...que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prdio do seu escritrio. (3 pargrafo) Quanto s classes de palavras, os elementos destacados nas passagens acima so, respectivamente: (A) conjuno e pronome relativo (B) pronome indefinido e conjuno (C) pronome relativo e advrbio (D) preposio e conjuno (E) partcula de realce e preposio Comentrio: Questo sobre as funes do que. Vamos analisar o que presente em cada trecho: Acho que foi o Hemingway quem disse que olhava cada coisa sua volta como se a visse pela ltima vez. Veja: antes do que, h o verbo disse - foi o Hemingway quem disse....

Esse verbo (disse) precisa de um sujeito e de complementos: quem diz, diz alguma coisa (o qu?) a algum (a quem?). O sujeito do verbo disse, nessa frase, Hemingway: foi o Hemingway quem disse.... No h, nessa frase, o complemento que indica a quem Hemingway disse, mas podemos saber a resposta para a seguinte pergunta: disse o qu? Resposta: que olhava cada coisa sua volta como se a visse pela ltima vez. Essa resposta classificada como objeto direto do verbo disse. Como se trata de uma resposta que tem como ncleo um verbo (olhava), esse objeto direto classificado como orao subordinada substantiva objetiva direta. >>> O que que inicia uma orao subordinada substantiva classificado como conjuno integrante. Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prdio do seu escritrio. Veja: antes do que h um nome - profissional. E o que refere-se a esse nome. Podemos substituir o que pelo nome a que ele faz referncia: o profissional passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prdio do seu escritrio. Toda a orao iniciada pelo que tem a funo de caracterizar o nome profissional trata-se de uma orao subordinada adjetiva. >>> O que que inicia uma orao subordinada adjetiva, que faz referncia a um termo apresentado anteriormente, classificado como pronome relativo. Texto II Borboletas Quando depositamos muita confiana ou expectativas em uma pessoa, o risco de se decepcionar grande. As pessoas no esto neste mundo para satisfazer as nossas expectativas, assim como no estamos aqui, para satisfazer as delas. Temos que nos bastar... nos bastar sempre e quando procuramos estar com algum, temos que nos conscientizar de que estamos juntos porque gostamos, porque queremos e nos sentimos bem, nunca por precisar de algum. As pessoas no se precisam, elas se completam... no por serem metades, mas por serem inteiras, dispostas a dividir objetivos comuns, alegrias e vida. Com o tempo, voc vai percebendo que, para ser feliz com a outra pessoa, voc precisa, em primeiro lugar, no precisar dela. Percebe tambm que aquela pessoa que voc ama (ou acha que ama) e que no quer nada com voc, definitivamente, no o homem ou a mulher de sua vida. Voc aprende a gostar de voc, a cuidar de voc e, principalmente, a gostar de quem gosta de voc. O segredo no cuidar das borboletas e sim cuidar do jardim para que elas venham at voc. No final das contas, voc vai achar no quem voc estava procurando, mas quem estava procurando por voc!
Disponvel em: http://pensador.uol.com.br/frase/MjkwODky/ Acesso em: 09 dez. 2010.

12 Segundo o Texto II, a relao afetiva deve caracterizar-se, fundamentalmente, pela(o) (A) busca (B) carncia (C) compartilhamento (D) indiferena (E) insistncia Comentrio: Questo sobre interpretao de texto. Posso destacar o seguinte trecho para justificar a resposta dessa questo: Temos que nos bastar... nos bastar sempre e quando procuramos estar com algum, temos que nos conscientizar de que estamos juntos porque gostamos, porque queremos e nos sentimos bem, nunca por precisar de algum. As pessoas no se precisam, elas se completam... no por serem metades, mas por serem inteiras, dispostas a dividir objetivos comuns, alegrias e vida. 13 Segundo as ideias do Texto II, projetar no outro nossas ansiedades torna-nos (A) condescendentes para com os outros (B) vulnerveis a possveis insucessos (C) seguros quanto consecuo do objetivo (D) indiferentes a quaisquer consequncias (E) mais resistentes aos obstculos Comentrio: Questo sobre interpretao de texto e vocabulrio. Alm de saber interpretar, essa questo exige que o candidato saiba o significado as palavras apresentadas na questo. Condescendente: tolerante. Vulnervel: suscetvel, fragilizado. Consecuo: realizao, execuo Vejamos o primeiro pargrafo do texto: Quando depositamos muita confiana ou expectativas em uma pessoa, o risco de se decepcionar grande. Considerando as informaes apresentadas at aqui, a nica alternativa correta a letra (B): vulnerveis a possveis insucessos. 14 Segundo as ideias do Texto II, a felicidade de duas pessoas marca-se pela(o) (A) dedicao incondicional de uma delas outra (B) desnecessidade existente em ambas (C) capacidade de uma controlar a relao (D) submisso de uma outra (E) empenho mtuo de uma subjugar a outra Comentrio: Questo sobre interpretao de texto. Vejamos em trechos do texto o que torna falsa as alternativas (A), (C), (D) e (E) dessa questo: As pessoas no esto neste mundo para satisfazer as nossas expectativas, assim como no estamos aqui, para satisfazer as delas. Com o tempo, voc vai percebendo que, para ser feliz com a outra pessoa, voc precisa, em primeiro lugar, no precisar dela. Percebe tambm que aquela pessoa que voc ama (ou acha que ama) e que no quer nada com voc, definitivamente, no o homem ou a mulher de sua vida. Voc aprende a gostar de voc, a cuidar de voc e, principalmente, a gostar de quem gosta de voc. 15 Em O segredo no cuidar das borboletas e sim cuidar do jardim para que elas venham at voc. (7 pargrafo), o narrador faz uma analogia entre cada pessoa considerada individualmente e seu mago (seu ntimo). Os elementos do trecho acima que, semanticamente, evidenciam essa analogia so (A) segredo e borboletas (B) segredo e jardim

(C) borboletas e jardim (D) borboletas e voc (E) voc e jardim Comentrio: Questo sobre interpretao de analogia. Uma analogia estabelece uma relao de equivalncia entre dois elementos. Quando o narrador fala em borboletas e jardim, ele estabelece uma relao de equivalncia desses termos com a noo de pessoa considerada individualmente e com a noo do que est na essncia de cada pessoa. >>> O termo borboletas seria equivalente pessoa considerada individualmente. >>> O termo jardim seria equivalente ao ntimo de cada pessoa. Podemos saber essa relao pelo trecho: O segredo no cuidar das borboletas e sim cuidar do jardim para que elas venham at voc. >>> elas so as borboletas, as pessoas. >>> voc o jardim, que precisa de cuidado: o mago, a essncia, o ntimo de cada pessoa.
Explicando de outra forma:

O trecho do texto considerado: O segredo no cuidar das borboletas e sim cuidar do jardim para que elas venham at voc. Interprando esse texto, temos a seguinte relao:

(O segredo no cuidar das pessoas. Voc cuida de voc mesmo, do seu mago, do seu ntimo, e as pessoas vm at voc.) No trecho do texto apresentado, no h exatamente os termos pessoas e mago/ntimo. >>> Quais elementos, no trecho, alm das palavras borboletas e jardim, que tambm equivalem a pessoas e mago/ntimo?

>>> Veja que "elas" o termo presente o trecho do texto que equivale "pessoas". E "voc" o termo presente o trecho do texto que equivale "mago/ntimo".

Assim, a relao analgica pode ser percebida nas expresses presentes no trecho do texto da seguinte maneira:

Vejamos cada alternativa dessa questo: (A) segredo e borboletas

"segredo" no equivale "borboletas", ou seja, essas duas palavras no estabelecem uma relao analgica, como vimos acima.
(B) segredo e jardim

"segredo" no equivale "jardim", ou seja, essas duas palavras tambm no estabelecem uma relao analgica.
(C) borboletas e jardim"

"borboletas" no faz referncia "jardim", portanto no se trata de termos que apresentam uma relao analgica entre si. Se consideramos as palavras "borboletas" e "jardim" apenas, no podemos ver a relao analgica presente o trecho em questo.
(D) borboletas e voc

"borboletas" tambm no faz referncia "voc", portanto no se trata de termos em relao analgica. Novamente: se consideramos as palavras "borboletas" e "voc" apenas, no podemos ver a relao analgica presente o trecho em questo.
(E) voc e jardim "voc" equivale "jardim" no trecho do texto em questo. So os dois termos presentes no trecho que esto em relao analgica. So esses termos que evidenciam essa relao. Veja que se no tivssemos essa equivalncia entre "jardim" e "voc", isto , se a palavra "voc" no fizesse referncia palavra "jardim" apresentada anteriormente, no poderamos estabelecer a relao de sentido entre "borboletas" e pessoas e entre "jardim" e mago.

16 Considere as afirmativas abaixo. I - A completude do ser humano caminha na razo direta de suas necessidades. II - A felicidade, muitas vezes, evidencia-se como ilusria. III - O verdadeiro amor caracteriza-se pela concesso, aceitao e naturalidade. Em relao s ideias do Texto II, est correto APENAS o que se afirma em (A) I (B) II (C) III (D) I e II (E) II e III Comentrio: Questo sobre interpretao de texto. Vejamos cada afirmao: I - A completude do ser humano caminha na razo direta de suas necessidades. Segundo essa afirmao, o ser humano mais completo medida que suas necessidades so tambm maiores. Isso que se afirma em I falso. Vejamos o seguinte trecho do texto: As pessoas no esto neste mundo para satisfazer as nossas expectativas, assim como no estamos aqui, para satisfazer as delas. Temos que nos bastar... nos bastar sempre e quando procuramos estar com algum, temos que nos conscientizar de que estamos juntos porque gostamos, porque queremos e nos sentimos bem, nunca por precisar de algum. As pessoas no se precisam, elas se completam... no por serem metades, mas por serem inteiras, dispostas a dividir objetivos comuns, alegrias e vida. II - A felicidade, muitas vezes, evidencia-se como ilusria. Veja no seguinte trecho por que essa afirmao pode ser considerada verdadeira: Com o tempo, voc vai percebendo que, para ser feliz com a outra pessoa, voc precisa, em primeiro lugar, no precisar dela. Percebe tambm que aquela pessoa que voc ama (ou acha que ama) e que no quer nada com voc, definitivamente, no o homem ou a mulher de sua vida.

Considerando a relao entre o amor por outra pessoa e o fato de ser feliz, e relendo o trecho do texto apresentado acima, possvel dizer que o narrador considera que felicidade pode, sim, ser ilusria. III - O verdadeiro amor caracteriza-se pela concesso, aceitao e naturalidade. Vejamos onde, no texto, podemos encontrar o amor sendo caracterizado: Concesso: As pessoas no se precisam, elas se completam... no por serem metades, mas por serem inteiras, dispostas a dividir objetivos comuns, alegrias e vida. / As pessoas no esto neste mundo para satisfazer as nossas expectativas, assim como no estamos aqui, para satisfazer as delas. Aceitao: As pessoas no esto neste mundo para satisfazer as nossas expectativas, assim como no estamos aqui, para satisfazer as delas. / Com o tempo, voc vai percebendo que, para ser feliz com a outra pessoa, voc precisa, em primeiro lugar, no precisar dela. / Voc aprende a gostar de voc, a cuidar de voc e, principalmente, a gostar de quem gosta de voc. Naturalidade: Temos que nos bastar... nos bastar sempre e quando procuramos estar com algum, temos que nos conscientizar de que estamos juntos porque gostamos, porque queremos e nos sentimos bem, nunca por precisar de algum. / Voc aprende a gostar de voc, a cuidar de voc e, principalmente, a gostar de quem gosta de voc. 17 A frase em que o uso da preposio destacada NO constitui caso de regncia verbal ou nominal : (A) Quando depositamos muita confiana ou expectativas em uma pessoa, (1 pargrafo) (B) temos que nos conscientizar de que estamos juntos... (3 pargrafo) (C) dispostas a dividir objetivos comuns, alegrias e vida. (4 pargrafo) (D) ...que, para ser feliz com a outra pessoa, (5 pargrafo) (E) Voc aprende a gostar de voc, (6 pargrafo) Comentrio: Questo sobre o emprego de preposies e sobre regncia verbal e nominal. O emprego de uma preposio constitui um caso de regncia verbal ou nominal quando a preposio exigida pelo nome ou pelo verbo, estabelecendo uma relao de dependncia entre o nome e seu complemento ou entre o verbo e seu complemento. Por exemplo: em gosto de voc, o emprego da preposio de deve-se regncia do verbo gostar, que exige a preposio de para estabelecer uma relao de sentido com a palavra voc. Sem a preposio, essa relao de sentido no obtida. Vejamos, ento, cada alternativa: (A) Quando depositamos muita confiana ou expectativas em uma pessoa, O verbo depositar rege a preposio em: depositar algo em... (B) temos que nos conscientizar de que estamos juntos... O verbo conscientizar-se rege a preposio de: conscientizar-se de... (C) dispostas a dividir objetivos comuns, alegrias e vida. O nome disposto rege a preposio a ou para: disposto a... disposto para... (D) ...que, para ser feliz com a outra pessoa, A preposio com, embora atenda, nesse contexto, a regncia do nome feliz (feliz com...), ela no parece estabelecer uma relao de dependncia com esse nome, isto , no exigida obrigatoriamente pela palavra "feliz". (E) Voc aprende a gostar de voc, O verbo gostar rege a preposio de: gostar de... 18 De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa, as palavras que obedecem, respectivamente, s mesmas regras de acentuao grfica de algum e at so: (A) refns f (B) heri ba (C) hfen portugus (D) m atravs (E) parabns clich Comentrio: Questo sobre acentuao grfica. Vejamos o porqu dos acentos em algum e at: algum = oxtona terminada em em. at = oxtona terminada em e. Temos, ento, duas palavras oxtonas, a primeira terminada em em e a segunda terminada em e. O plural de cada uma dessas terminaes no modifica as regras: oxtona terminada em em ou ens; oxtona terminada em e ou es. Agora vejamos cada alternativa: (A) refns f refns: oxtona termina em ens. (mesma regra) f: monosslabo tnico terminado em e. (regra diferente) (B) heri ba heri: ditongo aberto tnico. (regra diferente) ba: vogal u tnica em hiato. (regra diferente) (C) hfen portugus hfen: paroxtona terminada em n. (regra diferente) portugus: oxtona terminada em es. (mesma regra) (D) m atravs m: paroxtona terminada em . (regra diferente) atravs: oxtona terminada em es. (mesma regra) (E) parabns clich parabns: oxtona terminada em ens. (mesma regra) clich: oxtona terminada em e. (mesma regra)

19 A conjuno/locuo conjuntiva entre parnteses que NO expressa a mesma relao de sentido da conjuno/locuo conjuntiva destacada : (A) assim como no estamos aqui, (2 pargrafo) (bem como) (B) ...quando procuramos estar com algum, (3 pargrafo) (sempre que) (C) ...porque gostamos, (3 pargrafo) (ao passo que) (D) ...para que elas venham at voc. (7 pargrafo) (a fim de que) (E) mas quem estava procurando por voc! (8 pargrafo) (porm) Comentrio: Questo sobre relao semntica estabelecida por conjunes/locues conjuntivas. Vamos analisar o valor semntico estabelecido pelas conjunes/locues conjuntivas em cada alternativa as destacadas na sentena e as que esto entre parnteses. (A) assim como no estamos aqui, (2 pargrafo) (bem como) assim como = comparao bem como = comparao (B) ...quando procuramos estar com algum, (3 pargrafo) (sempre que) quando = tempo sempre que = tempo (C) ...porque gostamos, (3 pargrafo) (ao passo que) porque = causa ao passo que = proporcional (pode ser tambm adversativa) (D) ...para que elas venham at voc. (7 pargrafo) (a fim de que) para que = finalidade a fim de que = finalidade (E) mas quem estava procurando por voc! (8 pargrafo) (porm) mas = adversidade porm = adversidade 20 Em Com o tempo, (5 pargrafo), a vrgula separa um adjunto adverbial deslocado. A justificativa do emprego da(s) vrgula(s) a mesma da passagem transcrita acima em: (A) A vida, bem maior do ser humano, nem sempre como idealizamos. (B) Deus, ajudai-nos para que nunca deixemos de acreditar nas pessoas. (C) A decepo, contudo, no deve ser razo nica para no tentarmos novamente. (D) Por agora, o melhor aprender a dividir esforos para atingir objetivos comuns. (E) preciso ter f, sabedoria e pacincia para que as coisas cheguem at voc. Comentrio: Questo sobre pontuao: emprego da vrgula. Como foi explicado no enunciado dessa questo, o adjunto adverbial com o tempo, no incio da frase, encontra-se deslocado e, por isso, foi separado pela vrgula. A posio normal do advrbio ou de qualquer expresso de valor adverbial no final da sentena. Quando deslocamos a expresso adverbial para o incio ou para o meio da frase, podemos separ-la com vrgulas. importante lembrar que o uso da vrgula nesse caso nem sempre obrigatrio. Vejamos a justificativa para o uso da vrgula em cada alternativa dessa questo: (A) A vida, bem maior do ser humano, nem sempre como idealizamos. A vrgula foi usada para separar um aposto explicativo. (B) Deus, ajudai-nos para que nunca deixemos de acreditar nas pessoas. A vrgula foi usada para separar um vocativo na sentena. (C) A decepo, contudo, no deve ser razo nica para no tentarmos novamente. A vrgula foi usada para separar uma conjuno deslocada. (D) Por agora, o melhor aprender a dividir esforos para atingir objetivos comuns. A vrgula foi usada para separar uma locuo adverbial deslocada para o incio da sentena. (E) preciso ter f, sabedoria e pacincia para que as coisas cheguem at voc. A vrgula foi usada para separar elementos de uma enumerao.