Diretoria de Ensino da Regio de Caieiras Inserir o municpio

Plano de Trabalho Docente 2012

Ensino Mdio

Escola Estadual Municpio: rea de conhecimento: Cincias da natureza Componente Curricular: Qumica Cdigo 2800 Srie: 1 EM Turma (s): Professor (a): C. H. Semanal: 2h/aula

I Competncias e respectivas habilidades Grupos de competncias: Grupo I (GI): Competncia para observar Grupo II (GII): Competncia para realizar Grupo III (GIII): Competncia para compreender Competncia de rea 1: Construir conceitos para identificar a ocorrncia de transformaes qumicas, para explicar e prever a energia envolvida e as quantidades de produtos formados a partir das quantidades de reagentes, para explicar as diferentes velocidades apresentadas por diferentes transformaes qumicas, assim como a importncia de se dominar esses conhecimentos para otimizar processos produtivos. Construir conceitos para a compreenso das leis de Lavoisier e Proust, modelo atmico de Dalton, mol, massa molar, balanceamento de transformaes qumicas e clculos estequiomtricos, transformaes endo e exoergnias e endo e exotrmicas, transformaes de combusto, transformaes de neutralizao entre cidos e bases fortes, cintica qumica.

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Competncia de rea 2: Construir conceitos para compreender que existem transformaes que no se completam atingindo um estado de equilbrio qumico e para valorizar a necessidade do controle das variveis que agem sobre estes equilbrios que viabilizam economicamente muitos processos industriais. Competncia de rea 3: Construir conceitos que permitam a compreenso das propriedades especficas de materiais, para entender, intervir e propor mtodos de extrao, de separao, de transporte, de refino e de utilizao. Identificar propriedades especficas dos materiais (temperaturas de fuso e ebulio, densidade, solubilidade, condutibilidade eltrica, volatilidade), concentrao de solues, solubilidade de gases em gua, eletronegatividade, foras de interao interpartculas (molculas, ons, tomos isolados), isomeria de compostos orgnicos. Competncia de rea 4: Construir conceitos para a compreenso de transformaes qumicas que ocorrem com o envolvimento de energia eltrica, assim como as maneiras como os seres humanos delas se utilizam. Competncia de rea 5: Construir conceitos e retomar conceitos de maneira integrada para analisar como os seres humanos interagem com o meio ambiente (o que dele retiram e o que nele introduzem) e para refletir sobre atitudes que podem ser tomadas para se garantir um desenvolvimento sustentvel e tico. Habilidades 1 bimestre: Identificar matrias-primas empregadas e produtos obtidos em diferentes processos industriais (GI) Identificar a formao de novas substncias a partir das evidncias macroscpicas (mudanas de cor, desprendimento de gs, mudanas de temperatura, formao de precipitado, emisso de luz (GI) Reconhecer a ocorrncia de transformaes qumicas no dia a dia e no sistema produtivo (GI) Identificar formas de energia envolvidas nas transformaes qumicas Descrever as transformaes qumicas em linguagem discursiva (GII) Reconhecer o estado fsico dos materiais a partir de suas temperaturas de fuso e de ebulio (GI) Classificar fenmenos que resultem em formao de novas substncias como transformaes qumicas (GII) EQUIPE DO NCLEO PEDAGGICO PCNP QUMICA / DER CAI 2012

Comparar o tempo necessrio para que transformaes qumicas ocorram (rapidez) (GIII) Classificar transformaes qumicas como fenmenos endotrmicos e exotrmicos (GII) Classificar transformaes qumicas como revertveis ou no revertveis (GII) Realizar clculos e estimativas e interpretar dados de solubilidade, densidade, temperatura de fuso e de ebulio para identificar a diferenciar substncias em misturas (GII)

Avaliar aspectos gerais que influenciam nos custos (ambiental e econmico) da produo de diferentes materiais (GIII) Avaliar e escolher mtodos de separao de substncias (filtrao, destilao, decantao, etc.) com base nas propriedades dos materiais. (GIII)

Habilidades 2 bimestre: Identificar os reagentes e produtos e aspectos energticos envolvidos em reaes de combusto (GI) Reconhecer a conservao de massa em transformaes qumicas(GI) Reconhecer os impactos socioambientais decorrentes da produo e do consumo de carvo vegetal e mineral e de outros combustveis (GI) Reconhecer a importncia e as limitaes do uso de modelos explicativos na cincia (GI) Descrever as principais ideias sobre a constituio da matria a partir das ideias de Dalton (Modelo atmico de Dalton) (GII) Realizar clculos e fazer estimativas relacionando massa de combustvel, calor produzido e poder calorfico (GII) Interpretar figuras, diagramas e textos referentes formao da chuva cida e ao efeito estufa (GIII) Interpretar transformaes qumicas e mudanas de estado fsico a partir das ideias de Dalton sobre a constituio da matria (GIII) Relacionar quantidade de calor e massa de reagentes e produtos envolvidos nas transformaes qumicas(GIII) Analisar critrios como poder calorfico, custo de produo e impactos ambientais

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de combustveis para julgar a melhor forma de obteno de calor em uma dada situao (GIII) Aplicar o modelo atmico de Dalton na interpretao das transformaes qumicas (GII) Aplicar o modelo atmico de Dalton na interpretao da lei de conservao de massa (GII) Habilidades 3 bimestre: Reconhecer e localizar os elementos qumicos na tabela peridica (GI) Representar substncias usando frmulas qumicas (GII) Representar transformaes qumicas usando equaes qumicas balanceadas (GII) Identificar os reagentes e produtos envolvidos na metalrgica do ferro e do cobre (GII) Reconhecer algumas aplicaes de metais no cotidiano (GI) Calcular massas moleculares das substncias a partir das massas atmicas dos elementos qumicos constituintes (GII) Interpretar frmulas qumicas de substncias (GIII) Interpretar equaes qumicas em termos de quantidades de partculas de reagentes e produtos envolvidos (GIII) Aplicar a ideia de conservao de tomos nas transformaes qumicas para balancear equaes qumicas (GIII) Relacionar as massas moleculares de reagentes e produtos e as massas mensurveis (gramas, quilogramas, toneladas) dessas substncias (GIII) Prever massas de reagentes e produtos usando suas massas moleculares (GII) Relacionar as propriedades especficas dos metais a suas aplicaes tecnolgicas e seus usos cotidianos (GII) Avaliar aspectos sociais, tecnolgicos, econmicos e ambientais envolvidos na produo no uso e no descarte de metais. (GIII)

Habilidades 4 bimestre: Identificar as principais formas de poluio geradas na extrao e na metalurgia de minrios de ferro e de cobre (GI) EQUIPE DO NCLEO PEDAGGICO PCNP QUMICA / DER CAI 2012

Representar as quantidades de substncias em termos de quantidade de matria (mol) (GII) Calcular massas molares das substncias (GII) Realizar clculos envolvendo massa, massa molar, quantidade de matria e nmero de partculas (GII) Prever as quantidades de reagentes e produtos envolvidos nas transformaes qumicas em termos de massas e quantidades de matria (mol) (GIII) Avaliar os impactos os impactos ambientais decorrentes de extrao e da metalurgia de minrios de ferro e de cobre (GIII)

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II Plano Didtico Conhecimentos1

Transformao qumica na natureza e no sistema produtivo. Transformaes qumicas no dia a dia.

Procedimentos Didticos

Cronograma Bimestral Dia / Ms

Descrio das transformaes em diferentes linguagens e representaes. Diferentes intervalos de tempo para a ocorrncia das transformaes. Reaes endotrmicas e exotrmicas. Transformaes que podem ser revertidas.

o Aulas expositivas e dialogadas o Utilizao de recursos audiovisuais para 1 Bimestre Incio: Final:

apresentaes em power point o Leitura orientada o Exibio de documentrios cientficos e vdeos de experimentos o Aulas experimentais utilizando os quites de qumica Mdulo I e II junto com materiais do dia a dia.

Alguns materiais usados no dia a dia. Caracterizao de reagentes e produtos das transformaes em termos de suas propriedades; separao e identificao das substncias.

o Propriedade das substncias, como temperatura de fuso e de

ebulio, densidade, solubilidade.

o Separao de substncias por filtrao, flocao, destilao,

sublimao, recristalizao.

o Mtodos de separao no sistema produtivo.

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Vide Currculo da Secretaria de Educao do Estado de So Paulo

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Combustveis transformaes qumicas, massas envolvidas e produo de energia. Reagentes de combusto; aspectos quantitativos nas o Aulas expositivas e dialogadas o Utilizao de recursos audiovisuais para 2 Bimestre Incio: Final:

transformaes qumicas; poder calorfico dos combustveis. Conservao da massa e proporo entre as massas de

reagentes e produtos nas transformaes qumicas. Relao entre massas de reagentes e produtos e a energia

apresentaes em power point o Leitura orientada o Exibio de documentrios cientficos e vdeos de experimentos o Aulas experimentais utilizando os quites de qumica Mdulo I e II junto com materiais do dia a dia.

nas transformaes qumicas. Formao de cidos e outras implicaes socioambientais

da produo e do uso de diferentes combustveis. Primeiras ideias sobre a constituio da matria: massa Modelos explicativos como construes humanas em diferentes contextos sociais. Conceitos de tomos e de elemento segundo Dalton Suas ideias para explicar transformaes e relaes de

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Metais processos de obteno. Representao de transformaes qumicas. Processos de obteno de ferro e de cobre; linguagem da qumica; tabela peridica; balanceamento e interpretao das transformaes qumicas; equao qumica relao entre massa, nmero de partculas e energia. Transformaes qumicas na produo de ferro e de cobre Smbolos dos elementos e equaes qumicas Balanceamento das equaes qumicas Organizao dos elementos de acordo com suas massas atmicas na tabela peridica Equaes qumicas dos processos de produo de ferro e de cobre Importncia do ferro e do cobre na sociedade atual. Tema 5 - Metais - processos de obteno e relaes quantitativas. Relaes quantitativas envolvidas na transformao qumica. Estequiometria; impactos ambientais na produo do ferro e do cobre: Massa molar e quantidade de matria (mol) Clculo estequiomtrico massas, quantidades de matria e energia nas transformaes; Clculos estequiomtricos na produo do ferro e do cobre Impactos socioambientais na extrao mineral e na produo do ferro e do cobre

o Aulas expositivas e dialogadas o Utilizao de recursos audiovisuais para 3 Bimestre Incio: Final:

apresentaes em power point o Leitura orientada o Exibio de documentrios cientficos e vdeos de experimentos o Aulas experimentais utilizando os quites de qumica Mdulo I e II junto com materiais do dia a dia. o Aulas expositivas e dialogadas o Utilizao de recursos audiovisuais para 4 Bimestre Incio: Final:

apresentaes em power point o Leitura orientada o Exibio de documentrios cientficos e vdeos de experimentos o Aulas experimentais utilizando os quites de qumica Mdulo I e II junto com materiais do dia a dia.

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Competncia Competncia de rea 1: Construir conceitos para identificar a ocorrncia de transformaes qumicas, para explicar e prever a energia envolvida e as quantidades de produtos formados a partir das quantidades de reagentes, para explicar as diferentes velocidades apresentadas por diferentes transformaes qumicas, assim como a importncia de se dominar esses conhecimentos para otimizar processos produtivos. Construir conceitos para a compreenso das leis de Lavoisier e Proust, modelo atmico de Dalton, mol, massa molar, balanceamento de transformaes qumicas e clculos estequiomtricos, transformaes endo e exoergnias e endo e
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III - Plano de Avaliao de Competncias Instrumento(s) e Indicadores de Domnio Procedimentos de Critrios de Desempenho Avaliao1 - Traduzir mensagens de Lista de exerccios para Preocupao com a uma para outras formas de fixao do contedo eficincia e qualidade linguagem. Pesquisa individual - Traduzir a linguagem de seus registros e com e/ou em grupo discursiva (verbal) para Avaliao escrita com as formas e contedos outras linguagens questes dissertativas e (simblicas) e vice-versa. de suas comunicaes. alternativas - Expressar quantitativa e Relatrios de aulas Gosto pelo aprender. qualitativamente dados experimentais relacionados a contextos Discusses Versatilidade e socioeconmicos, cientficos Debates. criatividade. ou cotidianos. - Interpretar e construir Criticidade. escalas, legendas, expresses Persistncia. matemticas, diagramas, frmulas, tabelas, grficos, Valorizao do plantas, mapas, cartazes conhecimento sinalizadores, linhas do tempo, esquemas, roteiros, cientfico. manuais etc. Clareza nas Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e informaes sons adequados para ilustrar Assiduidade e expressar ideias.

Evidncias de Desempenho Compreender de forma clara as caractersticas das substncias. Caracterizar de forma precisa e coerente os materiais e substncias que constituem a matria. Representar de forma clara e cronolgica as teorias dos modelos atmicos. Reconhecer e manipular as informaes contidas na tabela peridica. Entender os processos produtivos da produo do ferro, cobre as consequncias socioambientais.

Vide Currculo da Secretaria de Educao do Estado de So Paulo

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exotrmicas, transformaes de combusto, transformaes de neutralizao entre cidos e bases fortes, cintica qumica. Competncia de rea 2: Construir conceitos para compreender que existem transformaes que no se completam atingindo um estado de equilbrio qumico e para valorizar a necessidade do controle das variveis que agem sobre estes equilbrios que viabilizam economicamente muitos processos industriais. Competncia de rea 3: Construir conceitos que permitam a compreenso das propriedades especficas de materiais, para entender, intervir e propor mtodos de extrao, de separao, de transporte, de refino e de utilizao. Identificar propriedades especficas dos materiais (temperaturas de fuso e ebulio, densidade,

- Observar e constatar a presena, na natureza ou na cultura, de uma diversidade de formas geomtricas e utilizar o conhecimento geomtrico para leitura, compreenso e ao sobre a realidade. Apreciar produtos de arte tanto para a anlise e pesquisa quanto para a sua fruio. - Decodificar smbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar ideias. - Discernir e interpretar informaes especficas da cultura corporal e utiliz-las para comunicao e expresso.

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solubilidade, condutibilidade eltrica, volatilidade), concentrao de solues, solubilidade de gases em gua, eletronegatividade, foras de interao interpartculas (molculas, ons, tomos isolados), isomeria de compostos orgnicos. Competncia de rea 4: Construir conceitos para a compreenso de transformaes qumicas que ocorrem com o envolvimento de energia eltrica, assim como as maneiras como os seres humanos delas se utilizam. Competncia de rea 5: Construir conceitos e retomar conceitos de maneira integrada para analisar como os seres humanos interagem com o meio ambiente (o que dele retiram e o que nele introduzem) e para refletir sobre atitudes que podem ser

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tomadas para se garantir um desenvolvimento sustentvel e tico.

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IV Material de Apoio Didtico para Aluno (inclusive bibliografia) BRASIL. Ministrio da Educao MEC. Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica Semtec. Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio. Braslia: MEC/Semtec, 1999. _____. PCN + Ensino Mdio: orientaes educacionais complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais: Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias. Braslia: MEC/Semtec, 2002. SO PAULO (Estado). Secretaria da Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. Proposta curricular para o ensino de Qumica: 2o grau. 2. ed. So Paulo: SEE/CENP, 1990. Planejamento escolar 2012. Centro de ensino fundamental anos finais, ensino mdio educao profissional - Coordenadoria de gesto da educao bsica departamento de desenvolvimento curricular e de gesto da educao bsica centro de ensino fundamental anos finais, ensino mdio e educao profissional. Cincias da natureza e suas tecnologias Qumica 1 EM. Vol. 1, 2, 3 e 4. So Paulo: FDE, 2009. Oficinas temticas no ensino pblico. GEPEQ Grupo de Pesquisa em Educao Qumica, So Paulo: FDE, 2007. Gneros de divulgao cientfica. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas CENP. So Paulo: CTP. Artigos cientficos envolvendo a rea de qumica. Documentrios cientficos envolvendo a rea de qumica. Notcias de jornais, revistas e outros meios de comunicao. Inserir as referncias bibliogrficas V Estratgias de Recuperao Contnua (para alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

VI Identificao Nome do professor: Assinatura: _________________________________________ Data: VII Parecer da Coordenao e Direo Nome do coordenador (a): Assinatura: _________________________________________ Data: Nome do Diretor (a) ou Vice: Assinatura: _________________________________________ Data:

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