LINEA DE TIEMPO DE LA PEDAGOGIA.

Para hablar de pedagogia tenemos que remontarnos desde sus inicios de la escritura pero se vineron a conocer exponentes mas fuerte con bases solidas, creando unos inicios pedagogicos que nacen desde su necesidad de transmitir sus experiencias, que le han ayudado al hombre a no olvidar sus raices. En GRECIA es donde parte el pensamiento occidental con SOCRATES, PLATON Y ARISTOTELES el pbjetivo griego era alcanzar la perfeccion con la enseanza con diferentes diciplinas como la musica, la estetica, la poesia, la literatura, gimnasia y la filosofia, los griegos fueron los creadores dela primera tentativa de la razon para solucionar problemas de educacion del hombre. En esparta comenzo con las familias aristocraticas que consistia en formarlos en el area fisico militar y empezaba desde los 7 a los 30 y de los 7 a los 20 les enseaban letras, musica y gimnasia. SOCRATES(469-399 AC)propone que los jovenes busquen la verdad y la virtud mediante el arte de la mayeutica. PLATON (430-347)expone sus ideales pedagogicas en suus obras de la republica. ARISTOTELES(384-322 AC)cosideraba que el fin del hombre es alcanzar la virtud, la educacion esta en funcion de la liberacion del hombre. MARCO FABIO QUINTANELO(25-95) como maximo expositor de la pedagogia en roma, consideraba que el fin de la educacion es la formacion del orador. El maestro debe ser para el estudiante como su segundo padre. A la llegada de cristo parte la vida del hombre en 2 porque la educacion genera un cambio profundo puesto que predico un mensaje de equidad y de arrepentimiento, toda persona que llegara en pos de el tendria vida.la educacion se concibe com un proceso interior mediante el cual la persona se renueva. Las escuelas monarcas y parroquiales aparecen a partir del siglo V en la institucion religiosa,dan una instrucion elemental:lectura, escritura, esquemas, un concepto nuevo del hombre y de la vida, el magisterio de JESUS y la difusion del mensaje pedagogico cristiano. Ya en la edad media CARLOMAGNO considera que la cultura romano-cristiana como una unificacion empieza a reformar la escuela del palacio,decreta que en el ao 789 los parrocos instruyan a todos los nios en la parroquia. alcuino establecio el programa de las escuelas a partir de las 7 artes; gramatica, dialectica, retorica, arismetica, geometria, musica y astronomia.

A partir del sXII surgen las universidades. Va adquiriendo fuerza escolastica, la summa fruto de la eescolastica,eran el comprendio de todas las ciencias. Tomas de aquino(12251274)es elrepresentante de la autonomasia de la escolastica, la educacion una fe profunda en los valores del espiritu. La finalidad de la educacion es alejar a los nios del paganismo, elevar el espiritu a DIOS, mediante la oracion. El renacimiento es el retorno a los estudios clasicos, en la filosofia mediaval consideraba a la naturaleza como privada de valor intrincentico, el renacimiento posterior en el tiempoen la experiencia directa del hombre con la naturaleza. Los principales educadores fueron: VITTORIO DA FELTRE(1378-1446), maximo pedagogo del renacimiento ERASMO(1469-1536)se opone al formalismo vacio escolastico.LUIS VIVES (1492-1540)pone la esperiencia como base de la educacion RABELAIS(1483-1553), Manfiesta la necesidad dela educacion en contacto con la realidad MONTAIGNE(15331592)el estudio del hombre como medio de superar el vacio formalismo escolasticoCAMPANELLA(1568-1639) se considera como un iniciador de la pedagogia moderna. La pedagogia del SXVII COMENIO(1592-1670)partiendo de la concepcion neoplatonica del hombre, tiene en si el germen de las cosas. Comenio como precursos del pensamiento pedagogico(escuela activa, enseanza intuitiva).la escuela de 1-6 en las casas, la escuela vernacula de 6-12,la escuela latina o gimnasio para 12-18 y la academia de 18-24.comenio consideraba la naturaleza como obra de DIOS como fuerza espontanea. La didactica tiene que seguir el metodo de la natualeza, pero la pedagogia tiene que mirar al hombre con locke, kant y rosseau. Locke (1632-1704) expone sus ideas pedagogicas en su obrapensamientos acerca de la educacion1693 locke precisa que el principio humano es el de la libertad y la escuela tiene que aferrarse a la esperienciaDESCARTES(1596-1650) el principal representante del racionalismo, los pedagogos influenciados por el pensamiento cartesianoROSSEAU (17121778)maximo esponente de la naturaleza pedagogica KANT(1784-1804)pedagogia de la razonPEZTALOZZI(1746-1827) sostiene que el hombre es sentimiento, las 3 elementos esenciales de la intuicion es: forma, numero y la palabra. FROEBEL(1782-1852) concibe la educacion como un elemento divino que hay en el hombre. PEDRO POVEDA impulsor laicano. La ILE institucion libre de enseanza fue un famoso intento espaol, fue determinante enlos poderes politicos emprendieran una serie dereformas que espaa necesitaba en los terrenos, juridico, educativo y social. Pero el impulso de la escuela activa vino de la mano de la educadora italiana MARIA MONTESSORI, se planteo la autoevaluacion a partir de la asamblea de MEISNNER.

PABLO MONTESSINO inspiro en 1834 una instrucion para el regimen y gobierno de las escuelas primarias,en 1839 se instauro las primera escuela normal en madrid espaa, ESCUELA NUEVAtendencia pedagogica nacida en los ultimos aos del pasado siglo que intente revolucionar de forma tajante lass reformas educativas empleadas hasta entonces, leon tolstoi(1828-1910) fue el fundador de una escuela verdaderamente nueva,este movimiento critica la escuela tradiccional de entonces JHON DEWEY se concibe como reconstrucion del orden social, el educador es un guia y orientador de los alumnos.GEORG KERSCHENSTEINER, Propone una educacion espiritual y con sentido EDOUARD CLAPAREDE, insiste en la necesidad del nio para su educacion,ya que tiene caracteristicas diferentes a las del adulto, defiende la escuela activa LA PEDAGOGIA POPULAR, FREINET(1896-1966)el mejor metodo no es el que se define mejor desde el punto de vista teorico sino a traves del trabajo da el mayor xito.

MAPA CONCEPTUAL, LINEA DE LA PEDAGOGIA