SESIN DE APRENDIZAJE

CONOCIENDO LA ECONOMA, SOCIEDAD Y VIDA COTIDIANA A INICIOS DE LA VIDA REPUBLICANA

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa 1.2. Nivel de estudios 1.3. Ciclo 1.4. Grado y Seccin 1.5. rea 1.6. Unidad Didctica 1.7. Docente 1.8. Fecha : : : : : : : 86678 Huacuy Alto Secundaria VII 4 nica Historia, Geografa y Economa Nace Una Repblica Jos Vsquez Benites : 18/04/2011

2. APRENDIZAJE ESPERADO CAPACID AD Analiza informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX. Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX.

Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana. Analiza informacin referente a la Economa, Aprendiza sociedad y vida cotidiana a jes inicios de la vida Esperados Republicana. Argumenta puntos de vista referidos a la Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana. Respeto a las normas de convivencia Disposicin cooperativa y democratica

CONOCIM IENTO

Analiza informacin referente a la Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana. Expresa puntos de vista referidos a la Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana.

Actitud

3. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en y para los derechos humanos 4. SECUENCIA DIDCTICA:

FASES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS EDUCATIVO S
TIEM PO

INICIO O INTRODUCCIN

MOTIVACIN El docente presenta en el aula, saluda a los estudiantes, pide que se ubiquen en forma de U al rededor del aula mientras reparte tarjetas e imperdibles a cada uno de ellos en los cuales debern escribir su nombre y colocrselo en el pecho, seguidamente se realiza la dinmica de el lapiz con el objetivo de desinhibir a los estudiantes Luego se presenta en la pizarra diversas imgenes y se les pide que observen con atencin: RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Interrogant 10 Les pregunta a los estudiantes: Qu es aprecian en cada una de las imgenes? Podemos reconocer algunos personajes? a Pizarras que poca de nuestra historia pertenecen? Tiza/plumn Cmo era la economa y la sociedad antes de la independencia? El docente anota las respuestas en al pizarra
*se espera que los(as) estudiantes identifiquen a San Martn y lo vinculen con la poca de la independencia.

Tarjetas Imperdibles

Afiches Cinta/ limpiatipo

CONFLICTO COGNITIVO Una vez identificado las caractersticas econmicas y sociales de la colonia se les comunica que ahora conoceremos la Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana plantendoles adems la siguiente interrogante: Lograda la independencia del Per y al iniciarse la vida republicana Cul habr sido la situacin econmica y social? Luego de algunas respuestas el docente explica las actividades a seguir.

INFORMACIN ADQUISICIN TERICA Y/O PROCESAMIENTO DE LA

ADQUISICIN TERICA/PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN Los estudiantes reciben una ficha informativa sobre los siguientes temas: El Problema Econmico La sociedad Peruana al Iniciarse la Repblica El profesor indica que al revisar el reverso de la tarjeta con su nombre encontraran una imagen y busquen entre sus compaeros(as) quienes tengan la misma figura y se formen en grupos. Ya en grupos se les indica que parte de la informacin van a dar lectura, primero en forma individual usando la tcnica del subrayado seleccionan las partes ms relevantes a fundamentar por tema. Luego de identificar las ideas ms relevantes, en grupo dialogan y elaboran sus conclusiones plasmndolo en un papelote.

Ficha informativa

Lectura

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Dilogo Papelotes Plumones

APLICACIN O TRANSFERENCIA

APLICACIN / TRANSFERENCIA Cada grupo designa un coordinador para que brinden sus argumentos (exposicin) sobre cada uno de los temas asignados. El profesor indica desarrollar las actividades planteadas en la ficha informativa que contiene las preguntas (por tema) Cules fueron las caractersticas de la economa peruana al iniciarse la repblica? Qu caracteriz a la sociedad peruana a inicios de la vida republicana?, En la actualidad existirn clases sociales SI-NO Por qu?

Exposicin 10 Ficha informativa

RETROALIMENTACIN Y EVALUACIN

RETROALIMENTACIN El profesor hace un recuento de lo avanzado y pide a los estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el tema. EVALUACIN A continuacin cada estudiante, en su cuaderno elabora un organizador grafico con las ideas relevantes del tema y un artculo exponiendo sus puntos de vista a cerca de la situacin social y econmica del Per a inicios de la repblica

Cuaderno Lapiceros 10

Ficha de REFLEXIN / METACOGNICIN metacognici El docente les pregunta si aprendieron algo el n da de hoy qu aprendimos hoy?, cmo lo hicimos? para que nos sirve saber sobre la situacin social y econmica del Per a inicios de la repblica? Finalmente se despide agradeciendo por la atencin a clases. 45

5. EVALUACIN: CRITERIO INDICADORES INSTRUMENT S OS Manejo de Analiza informacin referente a la Economa, Ficha de Informaci sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Observacin n Republicana, plasmndolo en un organizador

Juicio Crtico Actitud Ante el rea

grfico. Argumenta puntos de vista referidos a la Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida Republicana, en un artculo. Pide la palabra para expresar sus ideas. Muestra disposicin para trabajar en equipo. Demuestra respeto y cortesa

Ficha de Observacin Ficha de Observacin

6. BIBLIOGRAFA a. Del Docente: ALJOVN, Cristoval. Caudillos y Constituciones en el Per 1821-1845. Ed Fondo de Cultura Econmica PUCP. Lima, Per 2000. Basadre Jorge, La Iniciacin de la repblica. Lima. F. y E. Rosay, 1929-30. BONILLA, Heraclio, Metfora y realidad de la independencia en el Per. Lima, Instituto de Estudios Peruanos (Coleccin Mnima, 45), 2001.

b. Del Estudiante:
Ficha informativa proporcionada por el docente

_________________________________________ Prof. JOS ARTURO VSQUEZ BENITES