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PGINAS WEB PERSONALES

SOBRE LENGUA Y LITERATURA


NGEL POSTIGO HIGUERA
IES Las Veredillas. Torrejn de Ardoz
L
os sitios web que vamos a resear contienen raros tesoros, quizs no sufcien-
temente conocidos por los interesados en Lengua y Literatura. Hallaremos,
por ejemplo, abundantsimos apuntes de la asignatura, desde los ms sencillos
a los ms especializados; cursos completos expuestos en presentaciones de
Power point, listas para su uso en el aula ( en Apuntes de Lengua ); un extenso com-
pendio de enlaces comentados con rigor y clasifcados en los varios apartados de
nuestra disiciplina ( en Lengua en Secundaria ), que nos guiarn en nuestras bs-
quedas por la Red; un diccionario de trminos lingsticos ( ms de ,cc) para Ba-
chillerato y numerosos ejercicios interactivos ( en Desocupado lector ); un vocabu-
lario ingls-espaol con unos mil artculos relacionados con Internet y las nuevas
tecnologas ( en ht t p: //j ami l l an. com), etc. Son pginas web personales creadas
por profesores de Lengua y Literatura, o, en el caso de Jos Antonio Milln, por
un experto en temas lingsticos.
Desde la segunda mitad de los ,c, la aparicin de editores web ( Dreamweaver
y Frontpage, entre otros, o las herramientas de software libre equivalentes) de uso
cada vez ms sencillo permiti a usuarios informticos con conocimientos suf-
cientes cumplir un sueo: construir sitios web por s mismos. Hasta entonces la
creacin de contenidos, por un lado, y la edicin y mantenimiento de una pgina
web compleja, por otro, eran tareas claramente diferenciadas. La creacin web
dej de estar exclusivamente en manos de los tcnicos. El profesorado aprovech
esta oportunidad y, en el caso de la Lengua y la Literatura, el entusiasmo de unos
pocos docentes especializados en el uso de las nuevas tecnologas dio como fruto
algunos sitios web excepcionales, que son el objeto de este artculo.
En esos primeros momentos, antes de la generalizacin de la banda ancha
que ha permitido la transmisin de sonido, imgenes fjas y en movimiento de
forma masiva, la web rebosaba palabras, textos, y su potencial para la enseanza
de Lengua y Literatura era evidente. Internet ya fascinaba a los alumnos y eso no
se poda desaprovechar.
Estos sitios web nacieron como extensin casi natural del aula: en varios casos
empezaron siendo el almacn de los materiales, los apuntes y ejercicios usados en
clase, el tabln de anuncios y un medio de comunicacin entre los alumnos y el
11,
PER ABBAT , ( :cc) 1:o
profesor, va correo electrnico. Pronto surgieron los primeros ejemplos de inte-
ractividad con los foros, aprovechados como lugar de encuentro de uno o varios
grupos de alumnos y, puesto que se trata de escritura, como prctica obligada a
travs de diarios de clase.
La naturaleza cooperativa de Internet y su difusin universal han ido convir-
tiendo estas pginas en mucho ms que una extensin de la clase. Los materiales
que se ponen a disposicin de los alumnos llegan a cualquier internauta que, a
su vez, puede aportar a estos sitios sus propios materiales. Se crean as anillos
cooperativos complejos, riqusimos, entre un profesor-administrador web y
otros profesores o meros interesados, a veces ellos tambin dueos de sus pro-
pias webs. El efecto multiplicador de la generosidad mutua ( casi todos ellos se
acogen a la licencia Creative Commons de libre distribucin, con ciertas pequeas
limitaciones) resulta claro si se observan las elevadas cifras de visitantes de estos
sitios web, muy conocidos tambin en pases como Chile, Colombia o Mxico,
donde incluso gozan, en algunos casos, de ms repercusin que en Espaa ( segn
datos de Alexa).
:
Los receptores ya no son slo los alumnos, ni mucho menos.
Al abrir alguna de estas pginas de inicio ya encontramos verdaderos portales
de Lengua Castellana y Literatura desde los que comenzar navegaciones o bs-
quedas ms complejas por la Red. As sucede en el caso de Lengua en Secundaria
( www. l enguaens ecundar i a. com).
El efecto de un sitio web de este tipo no se limita a la difusin e intercambio de
materiales y experiencias por medios digitales. El enorme esfuerzo de innovacin
educativa que conllevan puede contagiar al resto de profesores del Departamento
( o de otros departamentos y, prcticamente, del I ES en su conjunto, como sucede
con Aula de Letras, www. aul adel et r as. net , y sus mltiples ramifcaciones) que
puede asumir casi como autor colectivo muchos de los materiales expuestos en la
web: programaciones, modelos de exmenes, listas de lecturas, etc. El creador de
la web se convierte as en el motor de experiencias educativas con nuevas tecno-
logas en colaboracin con sus compaeros. Lo virtual y lo real tejen relaciones
sumamente enriquecedoras.
En algunos casos, han evolucionado de manera muy gil, casi al mismo ritmo
vertiginoso que la propia Red. De la exposicin esttica de contenidos han llegado
de manera natural a la llamada Web :.c, esa tecnologa que permite a cada intern-
auta contribuir directamente a los sitios web que visita y recibir instantneamente
las reacciones de otros internautas. As, encontramos en varias de ellas blogs, po-
sibilidad de agregar contenidos ( los denominados RSS) e, incluso, en el caso de
Aula de Letras y Desocupado lector ( Desocupado lector Desocupado lector www. des ocupadol ect or. net ) plataformas de
aprendizaje a distancia, como Moodle, verdadera avanzadilla de lo que puede ser el
: Al exa ( www. al exa. com) es un medi dor de us uar i os y pgi nas vi s i t adas
en una web. Adems, es t abl ece el por cent aj e de vi s i t ant es por pa s de pr oce-
denci a.
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uso educativo de la Red. No encontramos entre las pginas que aqu researemos
ninguna que aproveche las posibilidades que ofrece la tecnologa wiki, que parece,
junto con los cuadernos de bitcora o blogs colectivos, la ms adecuada para que,
sin necesidad de contar con concimientos informticos avanzados, cualquiera
pueda lanzarse a publicar e interactuar en Internet.
Como ya habr advertido el lector ( si no ha abandonado ya la lectura algo
abrumado por tanto extranjerismo tecnolgico), un artculo como este apunta a la
vez a explicar el uso de los tiles informticos ( algunos relativamente novedosos,
todos ellos en rpida evolucin) y a su aprovechamiento en la clase de Lengua y
Literatura. Esto complica la exposicin. En ocasiones, para el avezado en infor-
mtica y su jerga, las explicaciones resultarn superfuas; en otras, algunos lectores
requeriran comentarios ms exhaustivos que los que aqu se pueden ofrecer. Es-
pero que se sepa disculpar lo uno y lo otro.
: . APUNTES DE LENGUA: ht t p: //per s onal . t el ef oni ca. t er r a. es /web/
apunt es as r
El sitio web del profesor Alfonso Sancho Rodrguez nace como prolongacin del
aula, en principio sin ms ambicin ( claramente sobrepasada) que servir a sus
propios alumnos. Recopila abundantes apuntes y numerosas presentaciones en
Power point sobre casi todos los aspectos gramaticales y algunos de los literarios
del currculum ( Jos ngel Arenas aporta una excelente presentacin sobre el
Romanticismo).
Como es sabido, los documentos de Power point se pueden usar de diferentes
maneras: sirven como apuntes fotocopiables o como transparencias, pero su uso
ms provechoso es la proyeccin multimedia en el aula. Las presentaciones de
Alfonso Sancho Rodrguez consiguen extraer muy bien sus posibilidades motiva-
doras: presentacin escalonada de contenidos, introducciones repletas de humor,
uso de imgenes y anlisis sintaticos muy claros construidos a la vista del alum-
no. Algunos de los temas sobre los que encontramos estos Grfcos proyecta-
dos son los diferentes tipos de sintagmas, el enunciado, la oracin, comentarios
de textos y ortografa.
La pgina incluye casi ochenta exmenes, algunos resueltos, de la Selectividad
de los ltimos aos en Andaluca.
El diseo es efcaz pero muy bsico. Faltan unos mens algo ms completos
que faciliten la navegacin, as como un mapa de la web que haga justicia a la gran
cantidad de recursos que en ella encontramos.
PER ABBAT , ( :cc) 1::
:. PGI NA PERSONAL DE CESREO VZQUEZ: ht t p: //www. edu. xunt a. es /
cont i dos /pr emi os /p:cc, /b/ar char on;/i ndex. ht m
La Xunta de Galicia premi en :cc, este sitio web de complicada direccin ( para
ahorrarse teclearla basta con introducir el nombre de su autor en cualquier busca-
dor). Ofrece, como el sitio comentado anteriormente, muchos apuntes, esquemas
y actividades, y tambin materiales en Power point. De hecho, abarca el temario
completo de la ESO y Bachillerato.
Adems, aporta herramientas que aprovechan una de las principales venta-
jas de Internet, la interactividad. Ofrece multitud de actividades de Gramtica,
Comunicacio y Literatura realizadas con Hot Potatoes, grupo de programas
educativos que permiten crear y publicar ejercicios en Internet con facilidad. El
alumno realiza los ejercicios y obtiene una correccin automtica de los mismos.
Tambin puede envirselos al profesor por correo electrnico.
El diseo es abigarrado y excesivamente colorido, aunque la navegacin no
resulta difcil. No se pueden abrir algunos documentos si no se usa el navegador
Internet Explorer. A pesar de la presentacin en gallego de la pgina y de los
ejercicios, es un verdadero curso completo de Lengua Castellana y Literatura para
Secundaria.
, . LA PGI NA DE J OS ANTONI O MI LLN: ht t p: //j ami l l an. com
Jos Antonio Milln, a diferencia del resto de creadores de sitios web comentados
aqu, no es profesor de Secundaria. Dirigi el CD- ROM del Diccionario de la RAE
( :,,,) y particip en la creacin del Centro Virtual Cervantes ( :,,o:,,;). Es
editor y escritor, entre otras cosas. Su web tiene una engaosa estructura de pgi-
na personal, proyeccin del autor en sus intereses y afciones, algunos ajenos a la
Lengua y la Literatura que aqu nos ocupan. Digo engaosa, porque este sitio web,
por sus contenidos y repercusin va mucho ms all de lo que se suele entender
por pgina personal.
Ofrece informacin sobre lenguaje hipertextual, libros electrnicos y la rela-
cin entre Internet y Literatura. Ya ha cumplido :: aos de funcionamiento, con-
tiene :,cc pginas webs y en :cco sirvi cuatro millones de pginas. Buceando
entre tal cantidad de informacin encontramos el pulso de las relaciones entre el
mundo virtual y el impreso, entre los Libros y bitios, como se llama una de sus
secciones. Jos Antonio Milln es el autor de un imprescindible, en mi opinin,
vocabulario ingls-espaol de Internet y nuevas tecnologas, con ms de mil tr-
minos comentados, algunos de ellos en extensos y documentados artculos. Esta
seccin, que ofreci novedades regulares entre :,,, y :cc, y hoy sigue siendo
de consulta muy aconsejable, supuso un valioso esfuerzo por adaptar y digerir
en nuestra lengua los neologismos arrolladores, que el ingls ha vertido a travs
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de las nuevas tecnologas. Cualquiera de estos artculos sirve para ilustrar en una
clase de Lengua lo que la informtica ha supuesto para el lxico espaol.
Tal vez infuido por la sencillez de las primeras webs ( condicionadas por el
escaso ancho de banda), el diseo de j ami l l an. com es, en nuestra opinin, aus-
tero y algo confuso. Cuesta acostumbrarse a su estructura, por lo que a veces es
preferible usar las herramientas de bsqueda interna, estas s muy efcaces, antes
que navegar por los mens.
. DESOCUPADO LECTOR: www. des ocupadol ect or. net
El profesor Jos Miguel Segura Rosell ha construido una web centrada en los
alumnos. El men de la pgina de inicio ofrece secciones de Avisos, Programa-
ciones completas, Foros ( con diarios de clase como prctica motivadora de es-
critura), Glosarios sobre obras literarias de lectura obligatoria y dos magnfcas
secciones interactivas: una con numerosos ejercicios on line, elaborados con Hot
Potatoes, WebQuestions y Puzzlemaker, que incluyen muchos Cuestionarios de re- Puzzlemaker Puzzlemaker
paso; otra con ejercicios autoevaluables ( orientados a sus alumnos, por lo que re-
sulta difcil para el navegante ocasional determinar el nivel y los objetivos de cada
prctica). El sitio ofrece al internauta curioso mucho ms que no se puede resear
aqu: buena seccin de enlaces, resmenes sobre Narratologa, acceso a secciones
restringidas para los alumnos, a modo de centro virtual de aprendizaje, etc.
El Glosario guarda una sorpresa de esas que hemos anunciado al inicio de es-
tas lneas. Se trata de un Glosario bsico y simplificado de trminos lingsticos para
alumnos de enseanzas medias, con nada menos que ,; trminos defnidos. A lo
exhaustivo del empeo, se aade el mrito de haber sido creado con herramientas
informticas adaptadas y traducidas por el propio autor ( el script Glossword ). Para
los amantes de la interseccin, a veces casi imperceptible, de nuestra disciplina y
las nuevas tecnologas en su versin minoritaria ( y quizs ms valiosa, en nuestra
opinin), el autor de la web mantiene una seccin dedicada al sistema operativo
Linux y sus herramientas de software. La navegacin es cmoda y el diseo cui-
dado y coherente.
, . AULA DE LETRAS: www. aul adel et r as. net
El currculum de Jos Mara Gonzlez-Serna Snchez en el uso de nuevas tecno-
logas es extenso. El sitio web de este profesor es uno de los ms ricos y variados
que se pueden encontrar en su gnero en la Red. Su riqueza se justifca en la
abundancia de recursos que ofrece: unidades didcticas, apuntes, esquemas ela-
borados con herramientas informticas, presentaciones sobre Lengua y Literatura
PER ABBAT , ( :cc) 1:
en docenas de temas, material de comprensin lectora, ejercicios autoevaluables
creados con Hot Potatoes, etc. Y se aaden ms con regularidad.
La variedad a la que no hemos referido tiene que ver con el excelente aprove-
chamiento didctico que ha realizado Gonzlez-Serna de las nuevas posibilidades
de Internet. El sitio web esttico, mero depsito de documentos e hipertexto, ha
crecido en mltiples direcciones. Se cuentan siete blogs ( individuales o comparti-
dos con alumnos): desde la bitcora personal del creador de la web ( Las letras y
las cosas ) a un audioblog y un fotoblog , pasando por un blog colectivo de un grupo
de un Taller literario y el hallazgo sorprendente del blog ofcial de Paco Ibez
Gonzlez-Serna ha creado una plataforma educativa dentro de su sitio web
con el software de Moodle, seccin de aprendizaje a distancia donde cuelgan los
contenidos completos de sus cursos ( algunos en preparacin), accesible libre-
mente en algunos casos, con contrasea en otros. Ah puede relacionarse de for-
ma completa con sus alumnos: ofrecer materiales multimedia, recibir aportacio-
nes y trabajos de los alumnos, organizar calendarios, grupos, actividades variadas,
manejar de forma gil documentos, etc.
Aula de Letras se navega de manera fuida. El diseo es, en nuestra opinin,
excelente.
o. LENGUA EN SECUNDARI A: www. l enguaens ecundar i a. com
La pgina web a cargo de un profesor de I ES probablemente con ms solera de
las reseadas en este artculo pertenece a Eduardo Larequi Garca. Muy bien orga-
nizada, volcada en compartir recursos, es, entre otras cosas, una ventana virtual a
un Departamento de Lengua Castellana y Literatura. Hay en ella programaciones,
comentarios de texto, materiales abundantes ( destaca una extensa monografa en
Power point sobre las lenguas de Espaa, entre otros temas), grfcos y mapas lin-
gsticos, proyectos innovadores en la evaluacin de los alumnos e, incluso, plan-
tillas para publicaciones propias de la vida interna de un I ES, como los folletos.
Los aos de trabajo se notan en la complejidad del sitio y lo esmerado de su
diseo. Ofrece foros ( deshabilitados en el momento de redactar estas lneas),
enlace a la bitcora del autor e integra casillas de consulta de diccionarios, con
resultados en la propia pgina.
Especialmente reseable es la seccin de enlaces clasifcados por categoras,
comentados y valorados. Cualquier interesado en la Lengua y la Literatura en la
Red puede encontrar ah un punto de partida magnfco para navegar por sus
recursos.
PGI NAS WEB PERSONALES 1:
;. TU PGI NA PERSONAL
Puede tener cada profesor que lo desee su espacio en la Red, a la medida de sus
propios alumnos? La idea es muy estimulante. Ha quedado clara la enorme utili-
dad para otros profesores y navegantes en general de los sitios web reseados en
este artculo, pero la mayora de ellos nacieron para unos alumnos concretos y, a
pesar de su proyeccin, es con estos con quienes dan sus mejores frutos. Resulta
lgico, en nuestra opinin, pensar en emular estas experiencias y ofrecer a nues-
tros alumnos sitios webs personales donde se refeje y ample nuestra tarea en el
aula.
Sin embargo, las herramientas para construir y mantener estas webs siguen
requeriendo ciertos conocimientos ofmticos ( como mnimo) y un tiempo con-
siderable. En algunos casos, estamos ante sitios webs casi profesionales, alejados
del usuario medio.
Es probable que la Web :.c, con sus diferentes formas de publicar y sus giles
sistemas para compartir y colaborar, al alcance de cualquiera con una buena co-
nexin a Internet, sea ( puesto que ya es y se extiende rpidamente) la respuesta
que muchos docentes esperaban para ensanchar por el ciberespacio los lmites de
su aula.
M A T E R I A L E S