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El modelo educativo que se propone en este documento debe construirse da a da en el claustro universitario para responder a las necesidades educativas concretas de nuestra institucin, facilitando el dialogo pedaggico entre los principales actores para el logro de una operacin coherente del mismo. Las actividades acadmicas de la Universidad Tcnica de Ambato, estarn orientadas por el modelo educativo, cuyas caractersticas generales son las siguientes: participativo, humanista, integral, critico, constructivista, flexible y transformador, identificado con las necesidades del desarrollo institucional de la colectividad. (Art. 95 Estatuto de la Universidad Tcnica de Ambato).
Fundamentos
En el eje central de los fundamentos filosficos, epistemolgicos, sociolgicos y pedaggicos del Modelo Educativo propuesto en la Universidad Tcnica de Ambato, se ubica el socio constructivismo.
Una exposicin rpida de cada uno de estos principios que justifican la concepcin educacional institucional, permite situar e identificar las funciones de cada uno de los elementos del modelo educativo y determinar las etapas de su proceso pedaggico.
Fundamentos Filosficos
Como fundamento filosfico de la educacin el constructivismo considera que el conocimiento noes copia de la realidad sino una construccin social o reconstruccin. Es decir, es una interpretacin o construccin por parte del sujeto, en donde el sujeto interacta con la realidad construyendo su propio conocimiento, en comunidades de aprendizaje. En la epistemologa constructivista, el sujeto interacta con la realidad, construyendo su conocimiento y al mismo tiempo su estructura mental; por lo que el conocer un objeto 2
Fundamentos Sociolgicos
Los fundamentos de la construccin social del conocimiento parten del hecho de que la realidad se construye socialmente y la sociologa del conocimiento puede analizar el aprendizaje como un proceso social. Por lo tanto, el conocimiento entendido como la confianza de que los fenmenos son reales y con caractersticas propias, y la realidad como una cualidad de los fenmenos que conocemos con independencia de nuestra cognicin y volicin; se constituyen en los pilares de la sociologa del conocimiento. Se considerar que el trabajo de aprendizaje grupal favorece los procesos de socializacin.
Fundamentos Psicopedaggicos
Los elementos y momentos psicopedaggicos del modelo propician el aprendizaje centrado en la actividad de los alumnos y en un contexto social; por medio de la utilizacin de los siguientes elementos: Mecanismos del desarrollo cognitivo: Asimilacin, acomodacin y adaptacin. Pensamiento dialectico: Tesis, anttesis y sntesis. Proceso Educativo: Interaccin constructiva, mediacin, problematizacin, informacin, procesamiento y aplicacin. Evaluacin
de
los
aprendizajes:
Autoevaluacin,
Coevaluacin
Heteroevaluacin.
En el modelo pedaggico los principios y las unidades de anlisis se dirigen a la organizacin del proceso de enseanza-aprendizaje. El paradigma de interaccin currculo e instruccin, promueve las conexiones para el desarrollo de Ambientes de Aprendizaje y la aplicacin de un proceso interactivo entre los actores del proceso de enseanza-aprendizaje, donde el alumno produce conocimientos de manera colectiva y colaborativa e integra crticamente su conocimiento por medio de las tareas del aprendizaje. Por lo que el modelo est centrado en un contexto social y en un proceso de interaccin interpersonal.
El modelo pedaggico est centrado en el enfoque socio-constructivista del aprendizaje y los principios en los que se sustenta, pretenden propiciar un cambio en los planes y programas de estudio, la formacin y la prctica docente, el diseo de las estrategias de enseanza y aprendizaje para la transferencia, construccin y generacin de conocimiento y a la solucin de problemas, que orienten las actividades para lograr productos de aprendizaje conforme al perfil de las competencias profesionales especificadas en los programas educativos.
La planificacin microcurricular (mdulos formativos) en la educacin superior, constituye las reglas o normas bsicas del proceso de interaprendizaje. Es la previsin ordenada, sistemtica y relacionada de: los contenidos (cognitivos, procedimentales y actitudinales), las estrategias didcticas y las diferentes instancias de la evaluacin, que se programan para lograr que el futuro profesional aprehenda y desarrolle las competencias. De ella depende el cumplimiento de la etapa de ejecucin y evaluacin del desempeo de los estudiantes, por parte de los docentes.
NOCIN BSICA El presente mdulo pretende que los estudiantes de noveno semestre de la carrera de Derecho de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales adquieran capacidades integradas sobre los procedimientos tributarios en la va administrativa y judicial. Conocer el procedimiento administrativo con el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos jurdicos tributarios.
Analizar el procedimiento administrativo tributario de ejecucin, para comprender los procesos empleados por la Administracin.
Determinar el procedimiento administrativo y contencioso tributario con el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos jurdicos tributarios.
Identificar los tipos de delitos tributarios y el procedimiento para su sancin, mejoran la aplicacin del cdigo tributario en casos concretos.
Con lo cual el alumno desarrollar conocimientos tcnicos y prcticos del Derecho Tributario necesarios para la resolucin de problemas jurdicos; teniendo como fin el asesoramiento en la prctica. . 5
ndice de contenidos.
Datos Bsicos del Mdulo Ruta formativa Metodologa de Formacin Planeacin de la Evaluacin Guas Instruccionales Materiales de apoyo Validacin del mdulo
Pg. 7 9 11 14 19 21 22
PREREQUISITOS CDIGO: FJCS-D-9-6 -Cdigo Civil. -Cdigo de Trabajo. - Derecho Seccional y Autnomo.
COMPETENCIA ESPECFICA
Desarrollar conocimientos tcnicos y prcticos del Derecho Tributario necesarios para la resolucin de problemas jurdicos; teniendo como fin el asesoramiento en la prctica.
CRDITOS 3
SEMESTRE Noveno
CORREQUISITOS: - Cdigo Civil - Cdigo Procesal Penal - Cdigo de Trabajo. - Ley Notarial, Inquilinato , registro Civil
NIVEL DE FORMACIN
DOCENTE 1: Nombre: Betty Prez Mayorga. Ttulo y grado Acadmico: Abogada de los Juzgados y Tribunales de la Repblica del Ecuador. Magister en Tributacin y Derecho Empresarial rea de Competencia Global: Derecho Econmico. Horario de Atencin: 09h00 a 11h00 Telfono de Contacto: 2854042, 0998063167
I RUTA FORMATIVA
Nodo problematizador( Problemtica General) Falta de conocimientos suficientes, del procedimiento contencioso- tributario que impiden la aplicacin Prctica en casos concretos, y su pensamiento crtico reflexivo acorde a la evolucin sistmica del mundo Contemporneo.
Descripcin: IDENTIFICAR los principios, fundamentos y normas del derecho econmico para la solucin de conflictos jurdicos en base a la normativa legal vigente.
Competencia Especfica: Desarrollar conocimientos tcnicos y prcticos del Derecho Tributario necesarios para la resolucin de problemas jurdicos; teniendo como fin el asesoramiento en la prctica.
Mdulos que conforman la competencia especfica: Derecho Comercial y Mercantil, Derecho Societario, Cdigo Tributario, Derecho Financiero y Bancario, Prctica Tributaria. Descripcin de la Competencia Especfica: Desarrollar conocimientos tcnicos y prcticos del Derecho Tributario necesarios para la resolucin de problemas jurdicos; teniendo como fin el asesoramiento en la prctica. reas de investigacin del mdulo:
Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo: Capacitacin a diferentes reas de comerciantes sobre los diferentes delitos tributarios y las sanciones a aplicarse.
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1.
Conocer el procedimiento administrativo con el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos jurdicos tributarios.
Analizar
Comprender el procedimiento administrativo y contencioso tributario con el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos jurdicos tributarios.
Identificar los tipos de delitos tributarios y el procedimiento para su sancin, mejoran la aplicacin del cdigo tributario en casos concretos.
Trabajo Interdisciplinario:(saberes integrados de los mdulos del mismo semestre que tributan a la formacin de esta competencia). Utilizar internet como medio de investigacin. Realizar trabajos en equipo. Planteamientos de problemas socio-jurdicos. Investigacin Hermenutica. Pensamiento Complejo.
III.- METODOLOGA DE FORMACIN: Enfoque didctico general: Aprendizaje Basado en Problemas.(ABP) Ambientes de aprendizaje:
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ELEMENTOS DE COMPETENCI A
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Tiempo
ELEMENTO 1 - PROCEDIMIE Conocer el NTOS ADMINISTRA procedimient TIVOS. o - Competencia Administrativ administrativ a. o con el fin - El acto administrativo de aplicarlo . en la solucin - Reclamos administrativo de conflictos s. jurdicos - Consultas. - Recursos tributarios. administrativo s.
20 h Manejar el aprendizaje basado en problemas. Trabajo en equipo, comunicacin activa docenteestudiante. Disertaciones.
Informe en base al anlisis de actos administrativos, Producto: reclamos,consultas y recursos, adems de elaboracin de ejemplos. ELEMENTO 2 Procedimiento Conversacin Aplicando el Analizar el administrativo de pensamiento sociosobre el tema. ejecucin. crtico en el anlisis procedimient y sntesis de varias -Demostrar o Accin coactiva definiciones con el inters en la fin de incentivar a materia con el administrativ Tercera crear una definicin propsito que su estudio sea o tributario personal. voluntario Avalos Sistematizacin de Ejecucin, mediante Mediante mapas para Remates organizadores creativos que grficos de los comprender abarque las el Capacidad de conocimientos Discernimiento procedimiento los procesos Prohibicin y adquiridos. coactivo. nulidad de usados por la remate. Administraci n. Dinmicas grupales.
20h
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Contextualizaci n.
PRODUCTO:
Elemento 3 Comprender el procedimient o administrativ oy contencioso el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos jurdicos tributarios. Producto:
Jurisdiccin Contencioso tributario. -el proceso tributario. - recurso de casacin juicio de excepciones.
20 h Disertaciones.
- Trmite de quejas.
Informe en base al anlisis de casos contenciosos tributarios. 20 h Manejar el aprendizaje basado en problemas. Comprehende los conceptos y los aplica adecuadamente a casos concretos. Disertaciones.
Elemento 4 Principios que Identificar los rigen el derecho tributario Penal. tipos de delitos tributarios y el procedimient Infraccin tributaria. Responsabilidad es.
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o para su sancin, mejoran la aplicacin del cdigo tributario en casos concretos. Producto Final:
Sanciones.
IV PLANEACIN DE EVALUACIN.
ESCALA DE VALORACIN (Nivel ponderado de aspiracin ) 9.0a 10.0Acreditable (Muy Satisfactorio) 8.0 a 8.9 Acreditable (Satisfactorio) 7.0 a 7.9 Acreditable (Aceptable) 4.0 a 6.9 No acreditable. Competencia especfica Desarrollar conocimientos tcnicos y prcticos del Derecho Tributario necesarios para la resolucin de problemas jurdicos; teniendo como fin el asesoramiento en la prctica. NIVEL DE LOGRO 1.Terico Bsico (Comprensin) INDICADORES DE LOGRO (Pertinentes a los niveles) - Desarrollar una conferencia Magistral. -Interactuar con los alumnos sobre los conocimientos aprendidos. -Manejar tcnicas de lectura -Potencializar documental la capacidad investigativa
-Aplicar el pensamiento socio-crtico en el anlisis y sntesis de varias definiciones con el fin de incentivar a crear una definicin personal.
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del
-Utilizar mapas comparativos con el propsito de que mediante la reflexin comprendan la diferencia entre los sujetos obligaciones y derechos de cada uno de ellos. Demostrar inters en la materia con el propsito que su estudio sea voluntario
Desarrollar capacidad de Discernimiento. 3.Terico Prctico Aceptable (Mnimo requerido para acreditacin) Aplicar el pensamiento socio-crtico. Desarrollar la inteligencia mltiple. Potencializar su capacidad investigativa. Obtener conocimientos a travs de los mtodos de lectura. Coherente con la realidad del contexto. Desarrolla su capacidad de Discernimiento. Desarrollar una actitud heurstica y crtica
Comprehender los conceptos y los aplica adecuadamente a casos concretos. PRODUCTO FINAL : El estudiante al final del mdulo estar en capacidad de comprender la normativa del Cdigo Tributario y de aplicarlo a casos concretos.
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PROCESO DE VALORACIN Competencia Especfica . Desarrollar conocimientos tcnicos y prcticos del Derecho Tributario necesarios para la resolucin de problemas jurdicos; teniendo como fin el asesoramiento en la prctica. Evaluacin Formativa Evidencias de contenidos Procedimentales- actitudinales. Confronta con fundamentos cientficos. Retroalimenta los fundamentos cientficos. Evaluacin de desempeo Promocin Producto. Sustentacin 1puntos. Socializacin De los casos.
el procedimiento parativos de administrativo consultas, recon el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos Informe en base al anlisis de casos. clamos y recurso
1puntos
2 puntos.
Tcnicas e instrumentos:
Tcnicas de lectura. Inteligencia mltiple. Mapas Analizar el Conceptuales del proceso de procedimient ejecucin. o administrativo tributario de Ejecucin, para comprender
1 punto
Mapas Comparativo s
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los
procesos 1 punto
usados por la Administraci n. Comprender el procedimient o administrativo y contencioso tributario con el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos jurdicos tributarios. Tcnicas e instrumentos: -Trabajos grupales. Inteligencia mltiple. Anlisis de casos. Toma decisin frente a aportes alternativos. Anlisis de casos. Justifica Cientficamente. 1punto
Exposiciones
2 puntos
Elemento 4 Identificar los tipos de delitos tributarios y el procedimient o para su sancin, mejoran la aplicacin del
Justifica Cientficamente.
1punto
Exposiciones
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Tcnicas e instrumentos:
Competencia Especfica
Desarrollar conocimientos tcnicos y prcticos del Derecho Tributario necesarios para la resolucin de problemas jurdicos; teniendo como fin el asesoramiento en la prctica. # GUIA ELEMENTOS INSTRUCCIONES (Indicaciones) RECURSOS PRODUCTO
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Elemento 1 Conocer el procedimiento administrativo con el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos jurdicos tributarios.
Mapas
com -
-Internet.
parativos de consultas, reclamos y recurso en la solucin de conflictos Informe en base al anlisis de casos. Gacetas Judicial es. Leyes. -Bibliografa.
Mapas conceptuales.
Informe.
Elemento 2 Analizar procedimiento administrativo tributario Ejecucin, comprender procesos por Administracin.
Mapas conceptuales.
Elemento 3 Comprender el Anlisis de casos contenciosos administrativo y tributarios. contencioso procedimiento tributario con el fin de aplicarlo en la solucin de conflictos
Internet
Informe
Bibliografa. Exposicin.
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jurdicos tributarios. 4 Elemento 4 Identificar los tipos de delitos tributarios y el procedimiento para su sancin, mejoran la aplicacin del cdigo tributario en casos concretos. Anlisis de casos contencioso tributario. Internet Informe
Bibliografa. Exposicin.
VI. MATERIAL DE APOYO. BIBLIOGRAFA BENTEZ, Mayte,2009, MANUAL TRIBUTARIO, Quito- Ecuador(pgs.289 a 386) Resume en forma clara el procedimiento contencioso tributario y los procedimientos administrativos recurriendo a la legislacin actual para establecer sus conceptos y casos concretos. GUZMN,M, Alfredo,2012, DE LO CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO EN EL ECUADOR, primera Edicin, Quito- Ecuador(pgs. 220-242)
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Definiciones de actos administrativos, elementos, requisitos y anulabilidad de los mismos ,ejemplificaciones. SERVICIO DE RENTAS INTERNAS, INSTRUCTIVO,2012, Para la educacin Tributaria, Quito Ecuador. Compagina conceptos claros y guas prcticas de los fundamentos y principios para el aprendizaje tributario. Materiales Complementarios - Propios del estudioso. -Cdigo Tributario. -Ley de Rgimen Tributario Interno. - Cdigo Penal. - Cdigo de Procedimiento Penal.
Fecha de Aprobacin:
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