Conhecendo as lutas na escola

Objetivos - Diferenciar lutas e brigas. - Conhecer os elementos bsicos e as tcnicas das lutas. Contedo - Lutas. Anos 6 ao 9. Tempo estimado 20 aulas. Material necessrio Fotos e ilustraes de lutas e brigas, bolas de borracha, corda grande, giz, pregadores, bexigas, fios de barbante e bambols (para delimitar espaos) e computadores com acesso internet. Flexibilizao Para que seja possvel, desde o primeiro momento, contar com a participao dos alunos com algum tipo de deficincia, atribua a eles algum tipo de responsabilidade, como por exemplo: elaborar um quadro/tabela com os diferentes tipos de luta que sero abordados ao longo das aulas, as caractersticas principais, o material necessrio, entre outros. Eles podem atuar como informantes, inclusive buscando algumas informaes que possam vir a ser necessrias. Os alunos cadeirantes, desde que tenham pleno domnio dos membros superiores, tm condies de fazer as tentativas de desequilibrar o colega. Voc pode outorgar a eles esta funo, possibilitando assim a todos que sejam "testados" em seu equilbrio. Talvez, a partir da 3 etapa, a participao destas crianas no seja possvel. Isso no pode de jeito algum, representar para o grupo e para os prprios alunos com deficincia, um problema. Muitas vezes, a interveno do educador na construo de um ambiente inclusivo deve acontecer de forma que o grupo todo compreenda que nem todos so capazes de fazer as mesmas coisas da mesma maneira que a maioria. No pense duas vezes antes de propor no seu grupo um dilogo que aborde este tema. No ser capaz de realizar algum tipo de movimento no impossibilita ningum de fazer parte de um grupo. Levante para seu grupo a seguinte questo: "E se a proposta fosse realizar um salto mortal muito complexo? Todos vocs obteriam sucesso?". Pea tambm a todos que sugiram uma forma de participao para aqueles que esto em desvantagem. Por fim, na 4 etapa que podemos ressaltar a participao dos nossos alunos com algum tipo de deficincia. No deixe de desafi-los neste momento da mesma forma como desafia os outros. Tambm muito produtivo se eles puderem se responsabilizar por uma parte significativa da apresentao terica. Desenvolvimento 1 etapa Converse com os alunos sobre o que eles entendem sobre lutas e brigas, elencando as diferenas. Apresente algumas fotos e desenhos de lutas e brigas para que apontem as caractersticas de cada uma. Provoque a garotada com algumas perguntas, como "socos e chutes tambm so especficos de alguma tcnica de luta?". 2 etapa Organize a conceitualizao definindo com a ajuda da turma cada tema discutido na etapa anterior. Por exemplo, lutas so atividades caracterizadas por regras, que tm segurana, respeito, so um tipo de combate corpo a corpo. Brigas so prticas desregradas, violentas, desorganizadas e, por isso, perigosas. 3 etapa Comece as vivncias com os elementos bsicos das lutas, sempre levantando com a turma em que tcnicas eles esto presentes. Vale colocar em cena qualquer atividade que trabalhe com os elementos abaixo, desde que seja possvel dialogar com as tcnicas e com o conceito da luta. Algumas possibilidades:

- Equilbrio e desequilbrio: desequilibrar o colega que est com um p s no cho, as mos fixas, segurando uma bola de borracha. - Fora: cabo de guerra. - Rapidez, agilidade e ateno: acertar com rapidez uma parte do corpo do oponente, que, por sua vez, tenta se defender. - Conquista de objetos e territrios: pegar vrios pregadores que esto presos no ombro, nas pernas e em outras partes do corpo do colega, que por sua vez tenta se esquivar. - Combate: combate com barbantes, realizado em duplas. Cada aluno ganha um pedao do material e prende uma ponta na cintura. O objetivo roubar o fio do adversrio usando apenas uma mo. O outro brao deve ficar para trs. - Reter, imobilizar e livrar-se: o objetivo desequilibrar o oponente usando os braos e as mos e segur-lo sentado no cho durante cinco segundos. Caso ele consiga se livrar antes, o confronto continua. Em todas as atividades, recomendvel incentivar os estudantes a usar brao, mo e p dominante e no dominante tambm para aumentar o desafio e encaminhar a turma a observar as habilidades corporais com um olhar mais crtico e aprofundado. 4 etapa Divida os estudantes em pequenos grupos e proponha que cada um pesquise na internet e em outras fontes confiveis (como livros especializados, revistas e jornais) uma tcnica de luta, seguindo um pequeno roteiro que aborde um breve histrico, principais golpes, imagens, regras bsicas, vestimentas, espao onde ocorrem e pases com tradio no tema. Apresente diversas tcnicas (como jud, esgrima e carat) e pea que cada grupo escolha uma. Avise que a finalidade da pesquisa apresentar para toda a turma o que for aprendido tanto na teoria como na prtica. A vivncia corporal deve ser vivenciada por todos. Para enriquecer o trabalho, os grupos podem convidar praticantes da modalidade pesquisada para fazer uma demonstrao para a comunidade escolar e conversar a respeito da atividade. Avaliao No momento das vivncias, observe como os aspectos fora, agilidade e equilbrio so explorados e percebidos pelos estudantes. Depois, proponha que reflitam coletivamente sobre as apresentaes realizadas, a postura dos componentes de cada grupo ao apresentar o trabalho, a clareza das informaes passadas e se foi dada alguma informao inovadora.

Lutas - E.F. Escolar - 14/05/05 Objetivo: Motores: tonicidade, equilibrio, coordenaaa global, lateralidade, agilidade, fora. Afetivos: respeito ao colega e s regras, determinao e sutonomia. Cognitivos: estratgia e percepo. Durao: 50 min Material: Espao: quadra ou ptio. Material: se possvel, tatame. Faixa Etria: 10 17 anos. Aquecimento: exerccios de alongamento e uma breve corrida com movimentos diversificados (10 minutos) Parte principal: 1 Luta do saci: alunos em dupla, em p, de mos dadas, somente com um p no cho. Tentam desequilibrar o colega fazendo o mesmo tocar com o p que no est apoiado no cho. Vence quem conseguir mais vezes com que o colega toque o cho. Trocar de duplas a cada 3 minutos - Realizar com 3 duplas, total aproximado de 10 minutos 2. Luta do sapo - Alunos agachados de ccoras, um vai tentar desequilibrar o outro, quem sentar ou tocar as mos no cho perde ponto. Trocar duplas a cada 2 minutos - Realizar com 4 duplas - Total aproximado de 10 minutos 3. Luta do jacar - alunos frente a frente em posio de flexo de brao, um tenta drrubar o outro, tirando o apoio de um dos braos do colega, provocando a queda. Ganha quem desequilibrar mais vezes. Cada dupla 2 minutos, realizar com 4 duplas - tempo total aproximado de 10 minutos. Volta a calma: Alunos sentados em crculo, realizando movimentos de alongamento. Debater sobre a experincia de lutar e a violncia atual - 10 minutos. COMENTRIO: Aula para ser utilizada como suporte ao tema de lutas, artes marciais e combate, levando o aluno a refletir sobre o tema em questo. Heraldo , 35 heraldosimoes@bol.com.br Fortaleza, Cear, Brasil

Capoeira na sala - 14/05/05 Objetivo: passar a capoeira do modo ldico Durao: 20 a 30min Material: aparelho cd, tatame Faixa Etria: 7-10 No primeiro aquecimento feito um pique-pga dos macacos onde os alunos s podero se movimentar com as mos e os ps no cho e quando forem pgos tero que ficar agachados no mesmo lugar at que um colega o descole com um martelo. No segundo aquecimento feita uma roda, onde todos ficam de mos dadas e um aluno escolhido para ser o mocinho e do lado de fora da roda ficar o bandido que s poder se movimentar pulando enquanto a roda s poder girar com o movimento de ginga. o terceiro o aquecimento global. o quarto a parte especifica onde os alunos aprendero os golpes. Jos Carlos Oliiveira , 22 danize@nitnet.com.br So Fidlis