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Enseanzas Bsicas
Las Enseanzas Bsicas Musicales propuestas por la administracin, se estructuran en cuatro cursos acadmicos. La finalidad principal es la de proporcionar a alumnos y alumnas la formacin musical necesaria para facilitar el acceso a estudios posteriores y por supuesto la de construir en el alumno las bases de lo que ser una posibilidad laboral en un futuro y la de conformarlo como persona a nivel formativo educativo y emocional. Fundamentalmente, las enseanzas bsicas deben fomentar la creatividad artstica, estimulacin del estudio, desarrollo de las posibilidades musicales del alumno y formacin individualizada de la personalidad y sensibilidad. 1. a) OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS BSICAS

Valoracin de la msica como lenguaje artstico y como medio de expresin cultural del sujeto, centrndose especialmente en el mbito andaluz. b) Desarrollar la sensibilidad musical para enriquecimiento de las posibilidades de comunicacin y autorrealizacin personal. c) Disfrutar del fenmeno musical, basndose en las diferentes pocas y estilos musicales. d) Adquirir las tcnicas de estudio y motivacin que permitan la autonoma y valoracin de los mismos, para de esta forma ser conscientes de la importancia del estudio y trabajo individual. e) Poder tocar en pblico, tanto de forma individual como grupal, con la necesaria seguridad en s mismos para comprender la funcin comunicativa de la msica, y coger tablas. f) Potenciar la concentracin, audicin interna, pensamiento musical, etc. 2. OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA

Dentro de la asignatura de Trompeta y en las enseanzas elementales, los objetivos generales sern fundamentalmente los siguientes: a) Valorar la importancia de la trompeta como medio de comunicacin y as, despertar en el alumno la aficin por el instrumento e introducirlo en el amplio campo del repertorio. b) Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el desarrollo progresivo de la calidad sonora y de la afinacin. c) Adoptar la posicin corporal que permita respirar con naturalidad y que favorezca la correcta colocacin del instrumento y la coordinacin entre ambas manos. d) Controlar el aire mediante la respiracin diafragmtica y los msculos que forman la embocadura de manera que posibilite una correcta emisin, afinacin, articulacin, flexibilidad del sonido y calidad de sonido. e) Conocer y utilizar las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento para corregir la afinacin y calidad de sonido. f) Desarrollar los hbitos de estudio, mantenimiento del instrumento, conocimiento de su literatura, etc. 3. EVALUACIN

La evaluacin del aprendizaje del alumno, ser continua y formativa, diferenciada por las distintas asignaturas del currculum. Se considerar la madurez acadmica de los alumnos y alumnas en relacin con los objetivos de las enseanzas elementales y sus posibilidades de progreso en estudios posteriores. Por ello la evaluacin ser elaborada por el grueso de profesores del alumno, coordinados por el profesor tutor, siempre de manera integrada.

Criterios de Promocin referido a Mnimos Exigibles

Curso 1 Los alumnos, al finalizar el curso, debern haber alcanzado unos mnimos exigibles que contengan los siguientes conocimientos: 1- Conocer la morfologa del instrumento, as como su correcta manipulacin. 2- Adoptar una correcta posicin corporal para la prctica instrumental. 3- Ejecutar correctamente al menos un ejercicio por cada uno de los elementos tcnicos trabajados. Esto debe prestar una suficiencia al alumno que lleve a considerar que los elementos tcnicos estudiados, se dominan a un nivel que no comprometa el avance en la tcnica instrumental. 4-Tesitura Mnima de una octava a partir del Do de debajo del pentagrama, picados y ligados. 1er. Trimestre a- Conocer la morfologa del instrumento, as como su correcta manipulacin. b- Adoptar una correcta posicin corporal para la prctica instrumental. c- Superar como mnimo el 80 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. 2 Trimestre a- Conocer la morfologa del instrumento, as como su correcta manipulacin. b- Adoptar una correcta posicin corporal para la prctica instrumental. c- Superar como mnimo el 70 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. 3er. Trimestre a- Conocer la morfologa del instrumento, as como su correcta manipulacin. b- Adoptar una correcta posicin corporal para la prctica instrumental. c- Superar como mnimo el 60 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. Curso 2 Los alumnos, al finalizar el curso, debern haber alcanzado unos mnimos exigibles que contengan los siguientes conocimientos: 1- Realizar una correcta respiracin diafragmtica. 2- Conocer los elementos bsicos de dinmica. 3- Conocer los diferentes tipos de emisiones. 4- Dominar, de memoria, un estudio del repertorio. 5- Ejecutar correctamente las notas 6- Ejecutar correctamente al menos 2 ejercicios por cada uno de los elementos tcnicos trabajados y 2 estudios del repertorio programado. Esto debe prestar una suficiencia al alumno que lleve a considerar que los elementos tcnicos estudiados y su aplicacin en los estudios, se dominan a un nivel que no comprometa el avance en la tcnica instrumental. 1er. Trimestre a- Realizar una correcta respiracin diafragmtica. b- Superar como mnimo el 80 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. 2 Trimestre

a- Conocer los elementos bsicos de dinmica. b- Superar como mnimo el 70 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. 3er. Trimestre a- Conocer los diferentes tipos de emisiones. b- Dominar, de memoria, un estudio del repertorio. c- Superar como mnimo el 60 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. Curso 3 Los alumnos, al finalizar el curso, debern haber alcanzado unos mnimos exigibles que contengan los siguientes conocimientos: 1- Dominar de forma bsica la tcnica de la vibracin de los labios y el estudio de la boquilla. 2- Alcanzar un nivel ptimo de afinacin, emisin sonora y flexibilidad sonora. 3- Utilizar, con cierta soltura, la dinmica. 4- Repentizar un fragmento musical de una dificultad acorde con este nivel. 5- Dominar, de memoria, dos estudios del repertorio. 6- Ejecutar correctamente al menos 3 ejercicios por cada uno de los elementos tcnicos trabajados, y 3 estudios y 1 obra del repertorio programado. Esto debe prestar una suficiencia al alumno que lleve a considerar que los elementos tcnicos estudiados y su aplicacin en los estudios y obras, se dominan a un nivel que no comprometa el avance en la tcnica instrumental. 1er. Trimestre a- Dominar de forma bsica la tcnica de la vibracin de los labios y el estudio de la boquilla. b- Superar como mnimo el 80 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. 2 Trimestre a- Alcanzar un nivel ptimo de afinacin, emisin sonora y flexibilidad sonora. b- Superar como mnimo el 70 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. 3er. Trimestre a- Utilizar, con cierta soltura, la dinmica. b- Repentizar un fragmento musical de una dificultad acorde con este nivel. c- Dominar, de memoria, dos estudios del repertorio. d- Superar como mnimo el 60 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. Curso 4 Los alumnos, al finalizar el curso, debern haber alcanzado unos mnimos exigibles que contengan los siguientes conocimientos: 1- Dominar de forma bsica la ejecucin del ligado en sus diferentes formas. 2- Conocer y diferenciar las distintas articulaciones. 3- Adquirir un dominio de la tcnica bsica que se utiliza en las diferentes obras y estudios en este nivel. 4- Alcanzar un nivel ptimo de flexibilidad, de diferenciacin de las diferentes articulaciones, de afinacin y de calidad sonora. 5- Dominar, de memoria, 2 estudios y 1 obra del repertorio. 6- Repentizar un fragmento musical de una dificultad acorde con este nivel. 7- Ejecutar correctamente al menos 3 ejercicios por cada uno de los elementos tcnicos trabajados, y 4 estudios y 1 obra del repertorio programado. Esto debe prestar una suficiencia al alumno que lleve a considerar que los elementos tcnicos estudiados y su aplicacin en los estudios y obras, se dominan a un nivel que no comprometa

el avance en la tcnica instrumental. Adems de estos mnimos exigibles se tendr muy en cuenta la aplicacin, dedicacin e inters que el alumno haya demostrado a lo largo de todo el Curso para su promocin al Curso siguiente. 1er. Trimestre a- Dominar de forma bsica la ejecucin del ligado en sus diferentes formas. b- Superar como mnimo el 80 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. 2 Trimestre a- Alcanzar un nivel ptimo de flexibilidad, de diferenciacin de las diferentes articulaciones, de afinacin y de calidad sonora. b- Superar como mnimo el 70 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre. 3er. Trimestre a- Conocer y diferenciar las distintas articulaciones. b- Adquirir un dominio de la tcnica bsica que se utiliza en las diferentes obras y estudios en este nivel. c- Dominar, de memoria, 2 estudios y 1 obra del repertorio. d- Repentizar un fragmento musical de una dificultad acorde con este nivel. e- Superar como mnimo el 60 por ciento del Material Didctico programado para este trimestre.

Criterios de Recuperacin de Alumnos con Cursos Pendientes

1.- La calificacin negativa en dos o ms asignaturas impedir la promocin de un alumno o alumna al curso siguiente. 2.- La calificacin negativa de una asignatura permitir la promocin al curso siguiente. En el supuesto de asignaturas pendientes referidas a prctica instrumental o vocal, la recuperacin de la asignatura deber realizarse en la clase del curso siguiente si esta asignatura forma parte del mismo. En el resto de los casos los alumnos o alumnas debern asistir a las clases de la asignatura no superada en el curso anterior." En acuerdo a lo establecido por ley, se hace obligatoria la recuperacin de cursos suspendidos. Para ello se establece como Criterios de Recuperacin, los referidos a Mnimos Exigibles. Estos estn organizados por cursos, de modo que la recuperacin consistir en la superacin de esos mnimos establecidos, para el curso que segn el caso corresponda. Estos mnimos estn expresados en trminos de capacidades. De este modo la interpretacin de estas capacidades se prestan a una mayor flexibilidad, otorgando un amplio margen de aptitud para que el alumno pueda superar el curso. En el caso de que el alumno tenga que recuperar un curso anterior porque consiguiera promocionar, el plazo mximo para recuperarlo ser el que corresponde al primer trimestre del curso en vigor. Dejando el segundo y tercer trimestre para cumplir con los mnimos establecidos del curso que corresponde. En el supuesto de que no consiguiera superar los dos cursos de que estara matriculado y solo fuera capaz de conseguir evaluacin positiva en el curso pendiente y consiguiera promocionar, lo hara quedando como curso pendiente el que corresponde como propio del curso en vigor. En cuanto al material de apoyo, aparte del reflejado en el apartado Material Didctico, el profesor puede crear ejercicios de tcnica en funcin de las posibilidades del alumno, y se propone recurrir al Mtodo Completo para Trompeta de J. B. Arban de forma ms amplia de la que se encuentra ya contenida en dicho apartado de la programacin.

CURSO PRIMERO EE.BB.

Objetivos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Contenidos 1. Respiracin y relajacin. 2. Embocadura, columna del aire y emisin. 3. Atencin a la calidad del sonido, emisin y afinacin. 4. Registro bsico del instrumento. 5. La memoria. Metodologa 1. 2. 3. 4. Realizar ejercicios de respiracin de una manera natural. Ejercicios de embocadura y columna del aire. Ejercicios de notas largas. Imitacin, juegos de eco, improvisacin, audiciones y grabaciones, etc. Posicin corporal, colocacin del instrumento. Control de la respiracin y respiracin diafragmtica. La embocadura. Conocimiento del registro bsico del instrumento (Do-Do). Desarrollo de la memoria musical y mecnica Desarrollo de la repentizacin Capacidad de tocar en grupo

Los mtodos y ejercicios a emplear sern: 1. 2. 3. 4. 5. Mtodo JEAN FRANOIS MICHEL Vol. 1. Ed. Marc Reift Desde el Captulo 1 al 6, inclusive. Mtodo de F. Daneels Le trompetiste en Herbe. Ejercicios 1-90 Interpretacin de una o varias obras propuestas por el profesor. Ej: Ten miniatures Gregson. Escalas y Arpegios. Improvisacin y Stamp (inicial)

Criterios de Evaluacin Realizar notas tenidas correctamente afinadas y emitidas en redondas muy lentas. Interpretar lecciones de los mtodos de Jean Franois Michel y de Daneels que combinen redondas, blancas, negras y corcheas. Interpretar lecciones a primera vista de medida simple combinando redondas, blancas y negras. El tempo ser de negra 60. Mantener en todo momento una afinacin y una calidad de sonido correcto, as como una igualdad en los registros grave y medio. Interpretacin de obras propuestas por el profesor. La evaluacin ser continua. Temporalizacin

PRIMER TRIMESTRE
-Ejercicios de respiracin. -Conocimientos bsicos sobre el funcionamiento tcnico-acstico. -Control sobre la columna del aire. -Vibracin de labios y boquilla. -Emisin de notas en registro grave-medio.

-Mtodo de J.F. Michel: Captulos 1 y 2. -Mtodo de Daneels: 1-38 -Escala Do y relativo (blancas).

SEGUNDO TRIMESTRE
-Repaso y ampliacin de conocimientos: emisin, afinacin, etc. -Control sobre la columna del aire. -Mtodo de J.F. Michel: Captulos 3 y 4. -Mtodo de Daneels: 39-59 -Escala Do y relativo (blancas y negras).

TERCER TRIMESTRE
-Control de la columna del aire, afinacin, emisin. -Ejercicios de flexibilidad. -Mtodo de J.F. Michel: Captulos 5 y 6. -Mtodo de Daneels: 60-90 -Escala Do y relativo (blancas, negras y corcheas).

OBRA
Ten miniatures para Trompeta y piano de E. Gregson (Prelude)

CURSO SEGUNDO EE.BB.

Objetivos a) Perfeccionar el control del aire mediante la respiracin costo-diafragmtico-abdominal b) Perfeccionar el control de los msculos faciales mediante el contacto con la boquilla y el instrumento a travs de la vibracin natural de los sonidos. c) Desarrollar la sensibilidad auditiva de forma que el alumno de un modo auto-crtico, mejore progresivamente la emisin, afinacin y la calidad del sonido. d) Desarrollar el sonido y el registro emitiendo correctamente todos los sonidos de forma cromtica y en redondas muy lentas. e) Interpretar la obra de segundo curso memorizada. f) Trabajo de dos y tros en las clases colectivas, desarrollando as la capacidad de tocar en grupo adaptndose a los dems instrumentos y educar al alumno en la realizacin de autocrticas y crticas constructivas sobre sus compaeros que ayuden a mejorar la interpretacin. g) Interpretar un mnimo de 3 a 4 lecciones de memoria de los mtodos a trabajar. h) Dinmicas (matices, acentuaciones, articulacin y fraseo). Este trabajo le permitir al alumno comenzar a tener contacto con el fraseo. Contenidos 1. 2. 3. 4. 5. 6. Respiracin y relajacin. Embocadura. Calidad de sonido, emisin y afinacin. Ataque, sncopas, ligado, articulacin y aggica. Estudio de pequeas lecciones y obras. Memorizacin.

Metodologa 1.) Ejercicios de respiracin y relajacin.

2.) Ejercicios de embocadura. 3.) Ejercicios a realizar con el instrumento. 4.) Imitacin, juegos de eco, improvisacin, audiciones y grabaciones, etc. Los mtodos y ejercicios a emplear sern: 1.-Mtodo de JEAN FRANOIS MICHEL Vol. 1. Ed. Marc Reift desde el Captulo 7 al 8, incl. 2.-Mtodo de F. Daneels Le trompetiste en Herbe. Ejercicios 91-153 3.-Interpretacin de una o varias obras propuestas por el profesor. 4.-Escalas y Arpegios. 5.-Improvisacin y Stamp (inicial) 6.-Besaon Inicial 7.-Elementary Studies de Clarke Criterios de Evaluacin Mantener una respiracin y embocadura correcta durante la interpretacin de los ejercicios. Ejecutar notas tenidas cromticamente en redondas lentas. Interpretar una leccin correctamente de las impartidas en el mtodo de J. F. MICHEL y DANEELS combinando redondas, blancas, negras, corcheas, as como sonidos atacados y ligados. Interpretar una leccin a primera vista de similares caractersticas a las impartidas durante el curso. Memorizar e interpretar correctamente dos lecciones de las estudiadas durante el curso. Interpretar la obras propuestas por el profesor. Temporalizacin

PRIMER TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -Estudio del ligado en notas cromticas y en posicin fija de nivel bsico. -Escalas de hasta una alteracin. -Mtodo de J.F. Michel: Cap. 7. -Mtodo Daneels : 91-110. -Stamp, Improvisacin y repentizacin. -Obra: Premier Success de Picavais. -Besaon: 1-5 -Clarke: 16-25

SEGUNDO TRIMESTRE
-Control sobre la columna del aire y calidad de sonido. -Escalas de hasta 2 alteraciones. -Mtodo de J.F. Michel: Cap. 8. -Mtodo Daneels : 111-139. -Stamp, Improvisacin y repentizacin. -Obra: Ten miniatures n5 -Besaon: 6-10 -Clarke: 26-35

TERCER TRIMESTRE
-Control de la columna del aire, afinacin, emisin. -Ejercicios de flexibilidad del Embouchure builder y M. Benterf. -Mtodo de J.F. Michel: Pginas 90 en adelante. -Obra: Au Chateau de Chantilly de W. Dorssealer. -Besaon: 11-15 -Clarke: 36-47

CURSO TERCERO EE.BB.

Objetivos 1). Desarrollar y perfeccionar la calidad del sonido, el ataque, la afinacin y el registro, emitiendo correctamente todos los sonidos de forma cromtica en redondas muy lentas. 2). Aplicar todo lo trabajado en las notas largas, en todas las lecciones y obras del curso. 3). Trabajar la memoria. 4). Fomentar la capacidad de tocar en grupo a travs de la interpretacin de dos y cuartetos. 5). Desarrollar en el alumno la capacidad de tocar en grupo adaptndose a los dems Instrumentos y procurar que realice crticas constructivas sobre s mismo o sobre sus compaeros, que ayuden a una mejor interpretacin de la partitura. 6). Audicin de grabaciones instrumentales, donde la trompeta tenga un papel predominante para desarrollar la sensibilidad interpretativa. Se comenzar por el periodo renacentista, contemporneo y vanguardista. Al mismo tiempo se comentar en clase como se construan los instrumentos en dichas pocas, as como los problemas que existan para poder interpretar las partituras. Contenidos a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) Calidad del sonido Ataque Corcheas con puntillo Corcheas seguidas de semicorcheas Escalas cromticas Triple staccato Doble staccato Flexibilidad Estudios Obras La memoria

Metodologa 1.) Estudio de las notas tenidas. 2.) Estudios tcnicos de los mtodos. 3.) Imitacin, juegos de eco, improvisacin, audiciones y grabaciones, etc. Los mtodos y ejercicios a emplear sern: 1.-JEAN F. MICHEL, Vol.1 (Cap. 9-11) 2.-DANEELS (154-200) 3.-EMBOUCHURE BUILDER, L. Little, (1-20) 4.-Estudio de los dos a designar por el profesor. 5.-PICAVAIS tudes lementaires de style et technique, (1-10). 6.-Interpretar con acompaamiento de piano las obras: Pieza para concurso................................................Lucien Picavais (Ed. Gerard Billaudot) Sonata en Sib................................................................J.B.Loeillet 7.-Escalas y Arpegios hasta 3 alteraciones 8.-ARBAN (pgs. 13 a 22, ejer. 11-50)

Criterios de Evaluacin Emitir correctamente todas las notas tenidas. Interpretar correctamente las lecciones de los mtodos. Interpretar de memoria. Interpretar un texto a primera vista que contenga materias de las impartidas en el curso. Interpretar una de las obras expuestas en el plan de estudios de memoria y con acompaamiento de piano. Siempre se tendr en cuenta y se valorar en los apartados anteriores la calidad del sonido, as como la afinacin y la igualdad de sonoridad en los distintos registros. Temporalizacin

PRIMER TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -Michel, Cap. 9. -Escalas de hasta dos alteraciones con distintas articulaciones. -Mtodo Daneels (154-167). -Mtodo Embouchure builder: 1-6. -Mtodo de Picavais (1-3). -Obra. -Improvisacin, Repentizacin, Stamp. -Arban: 11-24

SEGUNDO TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -Michel, Cap. 10. -Escalas de hasta 3 alteraciones con distintas articulaciones. -Mtodo Daneels (168-180). -Mtodo Embouchure builder: 7-12. -Mtodo de Picavais (4-7). -Obra. -Improvisacin, Repentizacin, Stamp. -Arban: 25-37

TERCER TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -Michel, Cap. 11. -Escalas de hasta 3 alteraciones con distintas articulaciones. -Mtodo Daneels (181-200). -Mtodo Embouchure builder: 13-20. -Mtodo de Picavais (8-10). -Obra. -Improvisacin, Repentizacin, Stamp. Arban: 38-50

CURSO CUARTO EE.BB.

Objetivos a)

Conocimientos de medios tcnicos: En este curso final de grado medio, es importante que el alumno conozca mtodos tcnicos exclusivamente que le permitan mayor flexibilidad, registro y

resistencia, as como la calidad de sonido y afinacin. b) Conocimiento de notas pedales: Debemos conocer el estudio de las notas pedales o notas sobregraves a travs de estos mtodos tcnicos, para que el alumno consolide dichas pedales como cimientos de una estructura slida que debe ser el registro. c) Interpretacin de distintos estilos: A travs de las distintas lecciones impartidas durante el curso permitiremos que el alumno tenga un acceso ms correcto a la interpretacin de distintos estilos, as como a su fraseo correspondiente. d) Conocimiento del propio instrumento: Trataremos que el alumno conozca mejor su instrumento como vehculo que le transporte al arte de interpretar. Desde el punto de vista histrico, ensearemos al alumno la evolucin del instrumento a travs de los aos. e) Memorizacin de obras y estudios: Trataremos que el alumno en este curso ejercite la memoria interpretando una de las obras obligadas con acompaamiento de piano sin partitura, as como diversos estudios (como mnimo 10) indistintamente de los mtodos a trabajar en la programacin. f) Comprender y practicar el silencio: El alumno debe conocer, comprender y practicar el silencio como elemento indispensable para la concentracin antes de abordar la obra o estudio correspondiente. g) Repentizacin: Es importante en este curso la necesidad de leer obras a primera vista de diferentes estilos. Haremos que el alumno se acostumbre a este tipo de lectura con un mnimo de concentracin. Se colocarn estudios a primera vista que contengan las materias vistas durante el curso. h) Interpretacin en conjunto: Es importante que el alumno se acostumbre a tocar en grupo y a la asistencia de audiciones, coloquios sobre las mismas, etc. Para ello colocaremos durante el curso el estudio de dos, tros, cuartetos, etc. As mismo trataremos que el alumno a travs de una autocrtica y una crtica constructiva hacia sus compaeros, mejore sus criterios en cuanto a afinacin y estilo. i) Desarrollar la sensibilidad interpretativa del alumno: Fomentar la audicin de grabaciones en donde el instrumento tenga un papel predominante (bien sea en msica sinfnica, msica de cmara, jazz, etc.). As el alumno ser orientado sobre la utilizacin de su instrumento en todos los diferentes estilos de msica. Contenidos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Ligado Escalas Tresillos cromticos Grupettos Intervalos Arpegios perfectos mayores y menores Triple staccato Doble staccato Flexibilidad Estudios Obras La memoria Atencin a la calidad en general

Metodologa 1.-NOTAS TENIDAS 2.-Imitacin, juegos de eco, improvisacin, audiciones y grabaciones, etc. 3.-Los mtodos y ejercicios a emplear sern: 1.-70 tudes Progressives de Besaon 2.-Embouchure Builder 3.-Mtodo de Picavais tudes lementaires de style et de technique 4.-Escalas y arpegios (Hasta 4 alteraciones)

5.-Improvisacin, repentizacin, Stamp. 6.-OBRA obligada con acompaamiento de piano: Badinage............................................... E. Bozza. 7.-Obras libres (escoger 2): Sonata en Fa...............................................................A. Corelli Sonata....................................................................F. Veraccini Largo y Allegro en Sol menor......................................G. Tartini Pieza para concurso.................................................L. Picavais Suite n 1................................................................... Teleman Intrada y Rigaudon.....................................................H. Purcell 8.-Arban (pgs. 23 a 34, ejer. 1-32) Criterios de Evaluacin Ejecutar correctamente notas tenidas. Ejecutar correctamente una leccin de cada una de las partes de los mtodos a trabajar que se hayan estudiado. Interpretar la obra obligada de memoria. 4. Interpretar una obra libre a escoger por el alumno con partitura. Temporalizacin

PRIMER TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -70 Etudes de Besaon: 24-35 -Escalas de hasta cuatro alteraciones con distintas articulaciones. -Mtodo Picavais 11 y 12. -Mtodo Embouchure builder: 21-26. -Improvisacin, repentizacin y Stamp. -Obra: Badinage. -Preparacin para la prueba de acceso. -Arban: 1-11

SEGUNDO TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -70 Etudes de Besaon: 36-59 -Escalas de hasta cuatro alteraciones con distintas articulaciones. -Mtodo Picavais 13 a 15. -Mtodo Embouchure builder: 27-33. -Improvisacin, repentizacin y Stamp. -Obra: a elegir. -Preparacin para la prueba de acceso. -Arban: 12-22

TERCER TRIMESTRE
-Control de la columna del aire, afinacin, emisin. -Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -70 Etudes de Besaon: 60-70 -Escalas de hasta cuatro alteraciones con distintas articulaciones. -Mtodo Picavais 16 a 20. -Mtodo Embouchure builder: 33-41. -Improvisacin, repentizacin y Stamp. -Obra: a elegir. -Preparacin para la prueba de acceso. -Arban: 23-32

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y CLASE COLECTIVA

-Dos, tros, cuartetos, etc., de trompetas, en los que se interpreten obras asequibles al alumnado, a fin de que stos observen el fruto de sus estudios y el trabajo grupal. -Grupos con el resto de alumnos de otros instrumentos (si es posible). -Actuaciones dentro del programa de actividades diseado por el centro. -Trabajo de repertorio grupal y desarrollo inicial de todos los aspectos tcnicos que conlleva el trabajo de varias trompetas (afinacin, tempo, musicalidad inicial, etc.) -Intercambios y colaboraciones con alumnos de trompeta de otros centros. -Audiciones con comentarios sobre pocas, autores y estilos. -Asistencia a conciertos de otros instrumentos. -Audicin al menos una al trimestre.

PREPARACIN A LA PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEANZAS PROFESIONALES

Se intentar ayudar y preparar siempre que sea posible y no utilizando para ello las horas lectivas del curso de 4 de Enseanzas Bsicas a los alumnos/-as de la mejor forma posible, informndoles de las obras que sean ms adecuadas para dicha prueba e incentivndolos en la preparacin de la ya nombrada prueba.

ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEANZAS BSICAS

Para Segundo de EE.BB.: Escalas de Do Mayor y Re Mayor Ten miniatures para Trompeta y piano de E. Gregson (Prelude) Campanitas del lugar Himno a la Alegra Para Tercero de EE.BB.: Escalas de Sol Mayor, Fa Mayor y Sib mayor. Au Chateau de Chantilly de W. Dorssealer. Premier Success de Picavais. Ten miniatures para Trompeta y piano de E. Gregson, N5 Para Cuarto de EE.BB.: Escalas de La Mayor, Mib Mayor. Pieza para concurso de Lucien Picavais (Ed. Gerard Billaudot) Sonata en Sib de J.B.Loeillet Serenata de Schubert

Enseanzas Profesionales
OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES
1) Dominar en su conjunto la tcnica y las posibilidades sonoras y expresivas del instrumento. 2) Utilizar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin: digitacin, articulacin, fraseo, etc. 3) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y estilos de dificultad adecuada a este nivel. 4) Practicar la msica de conjunto, en formaciones camersticas de diversa configuracin y desempeando papeles solistas con orquesta en obras de dificultad media, desarrollando as el sentido de la interdependencia de los respectivos cometidos. 5) Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de la historia de la msica instrumental, especialmente referidas a la escritura rtmica o a la ornamentacin.

CONTENIDOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES

Contenidos: 1-Desarrollo de la velocidad en toda la extensin del instrumento. 2-Estudio del registro agudo. 3-Estudio de los ornamentos (trino, grupetos, apoyaturas, mordentes, etc.). 4-Estudio de la literatura solista del instrumento adecuada a este nivel. 5-Profundizacin en todo lo referente a la articulacin: estudio del doble y triple picado. 6-Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: lnea, color y expresin adecundolos a los diferentes estilos, con especial atencin a su estudio en los tempos lentos. 7-Perfeccionamiento de la igualdad sonora y tmbrica en los diferentes registros. 8-Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al conocimiento de sus grafas y efectos. 9-Estudio de los instrumentos afines (fliscorno, bombardino y trombn alto y bajo). 10-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. 11-Prctica de la lectura a vista. 12-Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crtica las caractersticas de sus diferentes versiones.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN

1.- Utilizar el esfuerzo muscular y la respiracin adecuados a las exigencias de la ejecucin instrumental. Con este criterio de evaluacin se pretende evaluar el dominio de la coordinacin motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requieren la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesario para evitar crispaciones que conduzcan a una perdida de control en la ejecucin.

2.- Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos tcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada. 3.- Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las caractersticas y del funcionamiento mecnico del instrumento y la utilizacin de sus posibilidades. 4.- Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo, entre las que se incluyan algunas de las ms representativas del patrimonio musical andaluz. Se trata de evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras ms representativas, as como el grado de sensibilidad e imaginacin para aplicar los criterios estticos correspondientes. 5.- Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensin que, el alumno posee de las obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de las mismas. 6.- Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala el concepto personal estilstico y la libertad de interpretacin dentro del respeto al texto. 7.- Mostrar autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas tcnicos e interpretativos. Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que el alumno ha alcanzado en cuanto a los hbitos de estudio y la capacidad de autocrtica. 8.- Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado de madurez de su personalidad artstica. 9 -. Interpretar un estudio de cada uno de los libros programados para este curso. 10.-Interpretar las obras obligadas con las diferentes trompetas, una ellas de memoria, a eleccin del alumno. 11.-Interpretar dos solos de orquesta vistos durante el curso.

PRIMER CURSO EE. PP.

Objetivos 1.) En este primer curso de grado medio comenzaremos el desarrollo de la mecnica, ya que se supone que la calidad del sonido, la afinacin y el estudio del registro han sido afianzados en los cursos anteriores. 2.) Comenzaremos el estudio de la velocidad trabajando el doat y el manejo de la columna de aire; para ello empezaremos a aprender esto estudiando a una velocidad muy lenta. 3.) Estudio de los matices: este siempre estar en funcin de la calidad, esto significa que si en pp no se da calidad es preferible aumentar el volumen hasta un p y conseguir sta. 4.) Comienza en el estudio de las diferentes articulaciones. 5.) Comienzo del conocimiento de los diferentes estilos a travs de grabaciones. 6.) Se comenzar a transmitir a los alumnos la evolucin de la trompeta a travs de la historia. 7.) Repentizacin; potenciar la lectura a primera vista. 8.) Memorizacin; el alumno deber memorizar e interpretar al menos una de las obras expuestas durante el curso, con acompaamiento de piano, as como una variedad de los estudios vistos durante el curso. 9.) Interpretacin en grupo. 10.) Fomentar las audiciones tanto a travs de conciertos como de grabaciones para el estudio de los

diferentes estilos. Contenidos 1-Escalas Mayores, menores (naturales, armnicas y meldicas) en todas las tonalidades 2-Tresillos cromticos 3-Escalas cromticas 4-Gruppeto 5-Intervalos 6-Arpegios 7-Triple staccato 8-Doble staccato 9-Doat y flexibilidad 10-Obras de diferentes estilos 11-Estudios de memoria 12-Ligado Metodologa 1-Imitacin, trabajo de eco, improvisacin, audiciones, grabaciones, 2.- Mtodos a trabajar: a).-ARBAN Estudios sobre ligado: pg. 40 a 42. Estudios de escalas: pgs. 65 a 70. Tresillos cromticos: pg. 80 a 82, de la 10 a la 18. Escalas cromticas: pg. 76 a 77, de la 1 a la 4. Estudios de grupetto: pg. 92. Intervalos: pg. 125, leccin 1. Arpegios: pg. 144 y 146. Triple picado: pg. 156 y 159. Doble picado: pg. 176. Tresillos, pg. 132-136. Trinos, pg. 111-113. b). CLARKE Estudios 1,2 y 3 con diferentes articulaciones. (Se estudiarn de memoria) c). T. CAENS 1-15 d). OBRAS Sonatina...............................................................Diabelli. Sonata en FA......................................................Haendel. Sonata...............................................Maurice Emmanuel. Badinage............................................................E. Bozza. Suite n 1.........................................................Teleman. Gaminerie...........................................................Friboulet Invocation................................................................Starer Criterios de Evaluacin Mtodo de J. B. Arbn: Ejecutar correctamente una leccin de cada uno de los bloques expuestos anteriormente en los contenidos. Mtodo de H.L. Clarke: Interpretacin de uno de los estudios impartidos durante el curso. Mtodo de T. Caens: Ejecucin correcta de algunos estudios. Interpretacin de una de las obras obligadas con acompaamiento de piano y ejecutarla de memoria y al

menos 3 en el curso. Interpretacin de una leccin a primera vista que contenga materias de las impartidas durante el curso. Se tendr en cuenta la formacin inicial con la que aparezca el alumno, ya que en casos concretos, aparecen alumnos que han aprobado la prueba de acceso a grado medio, pero que presentan lagunas tcnicas. En esos casos se intentar hacer una adaptacin curricular, teniendo en cuenta que ha de alcanzar los objetivos mnimos. Temporalizacin

PRIMER TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -Arban, pg. 40 / pg. 65-66 / pg. 80 / pg 76 (1-2) / Intervalos 1, lento-moderato / pg. 144 / pg. 156-157 / pg. 176 (6-7) / pg. 92 Andante / pg 132-133 (1-5) / pg 111 (1-3) -Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades -Mtodo de H.L. Clarke (technical Studies): Estudios 1, 2, 3 a velocidad lenta-moderada. -Mtodo T. Caens : 1 al 5. -Ejercicios de flexibilidad. -Obra: A elegir.

SEGUNDO TRIMESTRE
-Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades -Control sobre la columna del aire y calidad de sonido. -Arban, pg. 41 / pg. 67-68 / pg. 81 / pg 76 (2-3) / Intervalos 1, algo ms allegro / pg. 145 / pg. 157-158 / pg. 176 (7-9) / pg. 92 algo ms allegro / pg 133-135 (6-10) / pg 112-113 ( 4-6) -Mtodo de Clarke: Estudios 1,2,3 a velocidad moderada-alta. -Obra: A elegir -Mtodo T. Caens: 6 al 10. -Ejercicios de flexibilidad.

TERCER TRIMESTRE
-Control de la columna del aire, afinacin, emisin. -Ejercicios de flexibilidad. -Mtodo de Clarke: Estudios 1, 2, 3 a velocidad indicada en el mtodo. -Arban, pg. 42 / pg. 69-70 / pg. 81-82 (hasta el 18) / pg 77 (4) / Intervalos 1,al tempo / pg. 146 / pg. 158-159 / pg. 176 (9-10) / pg. 92 al tempo / pg 135-136 (11-15) / pg 113 (7-8) -Obra: A elegir. -Mtodo T. Caens : 11 al 14. -Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades

SEGUNDO CURSO EE. PP.

Objetivos 1-Continuacin del curso anterior del estudio de la mecnica del instrumento. 2-Continuacin del estudio de la velocidad, empleando para ello una evolucin desde muy lento hasta rpido para ir consolidando el buen funcionamiento de los dedos y de la columna de aire. 3-Abordaremos las distintas dinmicas que existen, tratando de ser fieles a los contrastes que se han de establecer entre pp, pasando por p, mp, mf, f y ff as como los sfz. -Estudio de los diferentes tipos de ataque.

-Conocimiento de los diferentes efectos sonoros; el empleo de las diferentes sordinas, glissando y flaterzunge, etc... -Conocimiento de los diferentes estilos a travs de los estudios y obras programadas, as como a travs de las audiciones realizadas en clase. -Continuacin del conocimiento histrico del instrumento. -Repentizacin. -Memorizacin de una obra con acompaamiento de piano y de una variedad de estudios. -Interpretacin en grupo. -Audiciones; tanto a travs de conciertos, como de grabaciones para el estudio de los diferentes estudios Contenidos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Flexibilidad y ligado Escalas Mayores, menores (naturales, armnicas y meldicas) en todas las tonalidades Gruppeto Intervalos Arpegios Triple staccato Doble staccato Estilo y matiz Obras de diferentes estilos

Metodologa 1-Imitacin, trabajo de eco, improvisacin, audiciones, grabaciones, 2.- Mtodos a trabajar: a.) ARBN: Estudios sobre ligado: pginas 42 y 43. Estudios de escalas: de la pg. 66 hasta la 70. Estudios de grupetto: pgina 93. Arpegios: pginas 147 y 148. Triple picado: pg. 160 y 161. Doble picado: pg. 176-178. Intervalos: leccin 2, pg 126. Trinos: lecciones 1-4, pgs.114-115 y ejers. 8-9 pg.117. Escalas cromticas: lecciones 5 a 9, pgs.77-79 b). CLARKE ( Tecnical Studies ) : Estudios 1, 2, 3 (repaso) y 4 y 7 con diferentes articulaciones. c). CONCONE De la leccin 1 hasta la 16. d). MTODO DE CAENS De la leccin 15 a la 30 e) OBRAS Promenade....................................................F. Julien Brun. Sonata VIII......................................................A. Corelli. Arlequinade..............................................Albert Beaucamp. Aria y Scherzo........A. Aroutounian. Invocation..................................................................Starer. Divertimento..................................................Brotons Soler. Criterios de Evaluacin Mtodo de J. B. Arbn: Ejecutar correctamente una leccin de cada uno de los bloques expuestos anteriormente en los contenidos.

Mtodo de H. L. Clarke (Tecnical Studies): Interpretacin de uno de los estudios impartidos durante el curso. Mtodo de Concone: Interpretacin de uno de los estudios de los vistos durante el curso, de memoria. Interpretacin de la obra obligada con acompaamiento de piano. Interpretacin de una obra a elegir de memoria y al menos 3 en el curso. Interpretacin de una leccin a primera vista que contenga materias de las impartidas durante el curso. Temporalizacin

PRIMER TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -Arban, pg. 42 / pg. 66-67 / pg 77 / Intervalos 2, lento-moderato, pg. 126 / pg. 147 / pg. 160 / pg. 176 / pg. 93 Andante / pg 114 (1-2) Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades -Mtodo de H.L. Clarke (technical Studies): Estudios 1, 2, 3 a velocidad indicada en el mtodo, de repaso. -Mtodo T. Caens : 15 al 19. -Mtodo de Concone 1-5 -Ejercicios de flexibilidad. -Obra: A elegir.

SEGUNDO TRIMESTRE
-Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades -Control sobre la columna del aire y calidad de sonido. -Arban, pg. 42-43 / pg. 67-68 / pg 78 / Intervalos 2, algo ms allegro, pg. 126 / pg. 147-148 / pg. 160161 / pg. 177 / pg. 93 algo ms allegro / pg 115 (3-4) -Mtodo de Clarke: Estudios 4 y 7 a velocidad moderada. -Obra: A elegir -Mtodo de Concone 6-11. -Mtodo T. Caens : 20-25. -Ejercicios de flexibilidad.

TERCER TRIMESTRE
-Control de la columna del aire, afinacin, emisin. -Ejercicios de flexibilidad. -Mtodo de Clarke: Estudios 4 y 7 a velocidad indicada en el mtodo. -Arban, pg. 43 / pg. 69-70 / pg 79 / Intervalos 2, al tempo, pg. 126 / pg.148 / pg. 161 / pg. 178 / pg. 93 al tempo / pg 117 (8-9) -Obra: A elegir. -Mtodo T. Caens : 26 al 30. -Mtodo de Concone 12-16. -Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades

TERCER CURSO EE. PP.

Objetivos

-Consolidacin del estudio de la mecnica del instrumento, ya que a partir de este curso comienza el trabajo para la consolidacin de un estilo como Trompetista. -Memorizacin: a travs del estudio de obras y diversos estudios de memoria -Continuacin del conocimiento de los efectos sonoros. -Se trabajar la repentizacin de estudios u obras que permitan al alumno agilizar su lectura y preocuparse ms de la interpretacin. -Continuacin del conocimiento de la historia de la trompeta, iniciado en el primer curso de grado elemental. -Interpretacin en grupo: se fomentar la interpretacin de varios dos, tros y cuartetos para conseguir que se acostumbre a afinar y controlar su sonido de cara a una correcta interpretacin en grupo, elaborando as crticas constructivas de sus compaeros y aprender a recibir crticas de stos hacia l, para as alcanzar una mayor perfeccin de la interpretacin. -Se siguen fomentando las audiciones bien a travs de conciertos o grabaciones. Contenidos -Escalas mayores y menores (naturales, armnicas y meldicas -Gruppeto -Doble apoyatura y apoyatura simple -Mordentes de una nota -Intervalos -Tresillos -Arpegios -Triple staccato -Doble staccato -Flexibilidad y ligado -Estilo y matiz -Obras de diferentes estilos Metodologa 1-Imitacin, trabajo de eco, improvisavin, audiciones, grabaciones, 2.- Mtodos a trabajar: a). ARBAN: Ligado: pginas 44 y 45. Escalas: pginas 66-70. Estudios del Grupetto: pginas 94 a la 98. Doble apoyatura y apoyatura simple: 104 a 107. Mordentes de una nota: pg. 108 y 109. Intervalos: pg. 128 y 129. Tresillos: pg. 132 a 136. Arpegios: pginas 149, 150 y 151. Triple picado: pg. 162, 163 y 166. Doble picado: 177 y 178. b). CLARKE (Technical Estudies): Estudios n 5 y 6 con diferentes articulaciones. c). CONCONE: De la leccin 17 hasta el final. Estudio del transporte en las primeras lecciones 2 M ascendente y descendente. d) BACH de J.Gisondi: Lecciones 1, 2, 6, 8, 13, 16 e) DOUZE ETUDES VARIEES de M. Dubois: Lecciones 1, 2, 4, 5, 8, 9 f). OBRAS Aria et toccata....................................Raymond Niverd. Promenade...................................................Julien Brun. Sonata en Fa...............................................A. Corelli.

Sonata VIII...................................................A. Corelli. Suite Gaelica.....................................B. Fitgerald. Gotas de agua..Petit. 2 tpo. del Concierto Eb................................J.Haydn. Criterios de Evaluacin Mtodo de J. B. Arbn: Ejecutar correctamente una leccin de cada uno de los bloques expuestos anteriormente en los contenidos. Mtodo de H. L. Clarke (Tecnical Studies): Interpretacin de uno de los estudios de memoria. Mtodo de Concone: Ejecutar e interpretar en uno de los estudios de los vistos durante el curso . Interpretacin de una obra obligada con acompaamiento de piano y 3 al menos durante el curso.. Interpretacin de una obra libre con acompaamiento de piano, a elegir por el alumno de memoria. Interpretar una leccin a primera vista que contenga materias de las impartidas durante el curso Mtodo Gisondi: Interpretar una leccin de las trabajadas durante el curso. Mtodo Dubois: Interpretar una leccin de las trabajadas durante el curso. Temporalizacin

PRIMER TRIMESTRE
-Afianzamiento de los conocimientos adquiridos en el curso anterior. -Arban, pg. 44 / pg. 66-67 / pg 108 / Intervalos pg. 128 / pg. 149 / pg. 162 / pg. 177 / pg. 94-95 / pg 104 / pg. 132-133 Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades -Mtodo de H.L. Clarke (technical Studies): Estudios 5 y 6 a velocidad moderada-lenta. -Mtodo Gisondi: 1 y 2. -Mtodo de Concone 17-21. -Ejercicios de flexibilidad. -Obra: A elegir. -Mtodo de Dubois: 1 y 2

SEGUNDO TRIMESTRE
-Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades -Control sobre la columna del aire y calidad de sonido. -Arban, pg. 44-45 / pg. 67-68 / pg 108-109 / Intervalos, pg. 128-129 / pg. 150 / pg. 163 / pg. 177-178 / pg. 95-96 / pg 105-106 / pgs. 134-135 -Mtodo de Clarke: Estudios 5 y 6 a velocidad moderada-alta. -Obra: A elegir -Mtodo de Concone 22-27. -Mtodo Gisondi: 6 y 8. -Ejercicios de flexibilidad. -Mtodo de Dubois: 4 y 5.

TERCER TRIMESTRE
-Control de la columna del aire, afinacin, emisin. -Ejercicios de flexibilidad. -Mtodo de Clarke: Estudios 5 y 6 a velocidad indicada en el mtodo. -Arban, pg. 45 / pg. 69-70 / pg 109 / Intervalos, pg. 129 / pg.151 / pg. 166 / pg. 178 / pg. 97-98 / pg 107 / pgs. 135-136

-Obra: A elegir. -Mtodo Gisondi: 13 y 16. -Mtodo de Concone: 28-32. -Escalas Mayores, menores (naturales,armnicas y meldicas) en todas las tonalidades - Mtodo de Dubois: 8 y 9.

CUARTO CURSO EE. PP.

Objetivos -En este curso se combinan los estudios ms tcnicos de la trompeta para darles fin con la aparicin de estudios caractersticos, que permitirn al alumno profundizar ms en el campo de la interpretacin. -Se comienzan a estudiar partes de obras importantes dentro del repertorio de la trompeta, concienciando as a alumno de su importancia. -Se trabajar la repentizacin, requisito indispensable en la formacin de un trompetista profesional. -En este curso, cobra una gran importancia la formacin de un estilo personal en cada trompetista. -Memorizacin. -Trabajo del transporte. -Continuacin del conocimiento de la historia de la trompeta. -AUDICIONES: Se continuar fomentando la asistencia a conciertos y a audiciones, bien sean en vivo o grabadas, que dan al alumno un mayor acercamiento a los distintos estilos. Contenidos -Flexibilidad y ligado -Escalas cromticas -Tresillos cromticos -Grupettos -Mordentes -Trino -Intervalos -Semicorcheas -Arpegios -Triple staccato -Doble staccato -Doat con velocidad -Estudios caractersticos -Obras de diferentes estilos Metodologa 1-Imitacin, trabajo de eco, improvisacin, audiciones, grabaciones, 2.- Mtodos a trabajar: a). ARBN: Ligado: pg. 46 a la 53. Escalas cromticas: pg. 78 y 79. Tresillos cromticos: pg. 84 a la 86. Grupettos: pg. 99 a la 103. Mordentes: pg. 108 y 109. Estudios de trino: 111 a la 115. Intervalos: pg. 127 a la 129. Semicorcheas: pg. 137 a la 141.

Arpegios: pg. 146 y 149. Triple picado: pginas 164, 165 y 167. Doble picado: pginas 178, 179 y 180. b). H. L. CLARKE (Technical Studies): Mtodo completo. c). H.L. CLARKE (Setting up Drills): Estudios de escalas. d). H.L. CLARKE (Caracteristic Studies): 4 estudios. e) OBRAS Sonata VIII (opcional con trompeta en DO)........................A. Corelli. Sonata (1tiempo)............................................................... J. Hubeau. Segundo movimiento del concierto en Mib........................... J. Haydn. Criterios de Evaluacin Mtodo de J. B. Arbn: Ejecutar correctamente una leccin de cada uno de los bloques expuestos anteriormente en el apartado de contenidos. Mtodo de H. L. Clarke (Tecnical Studies) Interpretacin de uno de los estudios de memoria. Mtodo de H. L. Clarke (Setting up Drills): Ejecucin correcta de un estudio de escalas. Mtodo de H. L. Clarke (Caracteristics Studies): Ejecucin correcta de uno de los cuatro estudios.

QUINTO CURSO EE. PP.

Objetivos 1. CONSOLIDACIN DEL ALUMNO COMO MSICO. El objetivo principal de este curso es conseguir que el alumno se consolide como msico, ya que se entiende que una buena parte de los problemas tcnicos y mecnicos han sido superados en los cursos inferiores. 2. ESTILO. A travs de los estudios caractersticos y de los conciertos programados para este curso, se pretende que el alumno estudie ms cerca de la interpretacin, puesto que estos estudios se podran definir como pequeas obras concertantes para trompeta solo, a travs de las cuales el alumno al mismo tiempo que interpreta, sigue practicando y afianzando el ataque, la afinacin, la sonoridad, el registro y la resistencia. MEMORIZACIN. En este curso trataremos que el alumno se acostumbre a interpretar las obras de memoria. 4. REPENTIZACIN. La repentizacin en este curso debe ser " msica viva " de manera que adems de ejercitar los reflejos, podarnos conocer un repertorio amplio de trompeta que nos permita escoger en un momento determinado la obra adecuada. Adems dicha repentizacin se har transportando a diversos tonos, bien sean ascendentes 6 descendentes. 5. SOLOS DE ORQUESTA. Es un objetivo importante dar a conocer al alumno los solos ms importantes que se han escrito para la trompeta en el repertorio Sinfnico Orquestal. De manera que tendr la oportunidad, no slo de terminar sus estudios con una mayor cultura, sino que adems esto le ayudar de cara a futuras pruebas en orquestas sinfnicas. 6. TROMPETA EN DO. En este curso es muy conveniente que el alumno conozca y practique esta trompeta

indispensable para la interpretacin del periodo clsico y contemporneo. Contenidos -Tcnica -Estilo -Interpretacin -Estudios caractersticos de diferentes estilos -Transporte -Obras de diferentes estilos -Solos de orquesta -Trompeta en DO Metodologa 1-Imitacin, trabajo de eco, improvisacin, audiciones, grabaciones, 2.- Mtodos a trabajar: a). ARBAN: Intervalos pag.129 y 130 Triple ataque, a partir de la pag. 168 Doble ataque, a partir de la pag. 181 Estudios caractersticos. (1) opcional, 2, 5, 8, 10, 11. Fantasas y Variaciones 1, 3 y 7 b). CLARKE: (Estudios 1, 2, 5 ,7 ,8 ,9) Repaso de 1, 2, 3, 4, 5, 6. c). DUBOIS 1-6 d). Escalas y arpegios con todas las alteraciones. e) OBRAS CON PIANO: Sonata...........................................................Jean Hubeau Concerto en Mib (1 tiempo).......................J.N.Hummel Concerpiece.....................................................W. Brandt Postcards (1 y 2 tiempo)................................. A. Plog f) SOLOS DE ORQUESTA Leonora n 2 y 3 de Beethoven Carmen de Bizet Cuadros de una Exposicin de Mussorgsky-Ravel (Promenade) 3 sinfona de Mahler ( solo de post-horn ) Un americano en Paris de Gershwin Los pinos de Roma de Respighi Criterios de Evaluacin 1. Interpretar un estudio de cada uno de los libros programados para este curso. 2. Interpretar las tres obras obligadas correctamente con las diferentes trompetas, una de ellas de memoria, a eleccin del alumno. 3. Interpretar dos solos de orquesta de los vistos durante el curso.

LITERATURA e INTERPRETACIN DE LA TROMPETA

Asignatura correspondiente al 5 curso de Enseanzas profesionales.

Objetivos 1. Conocimiento del repertorio de Trompeta desde la msica antigua hasta la contempornea, conociendo tambin otras msicas donde aparece nuestro instrumento (jazz, rock, folk,) 2. Informacin de los grandes trompetistas de la historia y diferentes tipos y estilos de interpretacin. 3. Conocimiento de la organologa del instrumento y del timbre de cada tipo de trompeta (alemana, americana, natural,) tambin el conocimiento de las marcas y modelos actuales y antiguos. 4. La trompeta en las diferentes Orquestas (Barroca, Clsica, Romntica) y en la Banda. 5. La trompeta en los diferentes grupos de cmara (Piano, quinteto de metal, trios,) 6. Diferentes tipos de sordinas, efectos tmbricos y ejemplos. Contenidos 1. Videos de Orquestas, formas de tocar 2. La trompeta en el Barroco, Clsico, Romntico y Contemporneo 3. La trompeta en otros estilos de msica 4. La trompeta en la Orquesta 5. La trompeta en la Msica de Cmara 6. Diferentes tipos de trompeta Metodologa Videos, grabaciones e Internet. Criterios de Evaluacin Examen escrito donde se cuestionen los anteriores contenidos Conocimiento expreso de la materia de la asignatura

SEXTO CURSO EE. PP.

Objetivos 1. CONSOLIDACIN DEL ALUMNO COMO MSICO. El objetivo principal de este curso es conseguir que el alumno se consolide como msico, ya que se entiende que una buena parte de los problemas tcnicos y mecnicos han sido superados en los cursos inferiores. 2. ESTILO. A travs de los estudios caractersticos y de los conciertos programados para este curso, se pretende que el alumno estudie ms cerca de la interpretacin, puesto que estos estudios se podran definir como pequeas obras concertantes para trompeta solo, a travs de las cuales el alumno al mismo tiempo que interpreta, sigue practicando y afianzando el ataque, la afinacin, la sonoridad, el registro y la resistencia. 3. MEMORIZACIN. En este curso trataremos que el alumno se acostumbre a interpretar las obras de memoria. 4. REPENTIZACIN. La repentizacin en este curso debe ser " msica viva " de manera que adems de ejercitar los reflejos, podarnos conocer un repertorio amplio de trompeta que nos permita escoger en un momento determinado la obra adecuada. Adems dicha repentizacin se har transportando a

diversos tonos, bien sean ascendentes 6 descendentes. 5. SOLOS DE ORQUESTA. Es un objetivo importante dar a conocer al alumno los solos ms importantes que se han escrito para la trompeta en el repertorio Sinfnico Orquestal. De manera que tendr la oportunidad, no slo de terminar sus estudios con una mayor cultura, sino que adems esto le ayudar de cara a futuras pruebas en orquestas sinfnicas. 6. TROMPETA EN DO. En este curso es muy conveniente que el alumno conozca y practique esta trompeta indispensable para la interpretacin del periodo clsico y contemporneo. Introduccin a la Trompeta Piccolo y Eb. 7. TCNICA Continuacin del trabajo tcnico abordado en toda la carrera, perfeccionndolo en todos los sentidos: respiracin diafragmtica, afinacin, igualdad en el sonido en los diferentes registros, calidad de ste, posicin corporal adecuada, desarrollo de la emisin, articulacin y flexibilidad, desarrollo artstico. 8. INTERPRETACIN GRUPAL Y SOLISTA Trabajo ms profundo en dos, tros, quinteto de metal, orquesta, banda y todas las diferentes agrupaciones que sean posibles en el conservatorio, presentando a final de curso un programa de concierto acorde con el nivel, para as mostrar las posibilidades a nivel de instrumentista del alumno. 9. CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA DEL INSTRUMENTO Conocimiento profundo de la historia de la Trompeta, sus antecedentes y orgenes, obras, intrpretes, acstica del instrumento, etc. 10. PREPARACIN A LA PRUEBA DE GRADO SUPERIOR Contenidos 1. Tcnica 2. Estilo 3. Interpretacin 4. Estudios caractersticos de diferentes estilos 5. Transporte 6. Obras de diferentes estilos 7. Solos de orquesta 8. Trompeta en DO, Piccolo y Eb (Tambin de trabajo de instrumentos afines como el cornetn y fliscorno) 9. Lectura a vista. 10. Audiciones final de curso y grado. 11. Memoria. Metodologa 1-, Improvisacin, primera vista, transporte, audiciones y grabaciones, 2.- Mtodos a trabajar: a). ARBAN: Triple ataque Doble ataque Estudios caractersticos. (1) opcional, 3, 4, 6, 7, 10. Fantasas y Variaciones 2, 4, 6 b). COLIN: c). BACH: 6 ejercicios d). Escalas y arpegios con todas las alteraciones. e). CLARKE, Estudios meldicos (3 ejercicios) f). CONCONE, Transporte 2,3, 4 tonos, tono ascendente y descendente. g). STAMP h). OBRAS CON PIANO: Concierto Bb................................................A. Aroutounian

Concerto en Mib.....................................................J.Haydn Intrada (Trompeta Do)......................................A.Honneger Concierto Bb (pcolo)........................................ A. Albinoni i). SOLOS DE ORQUESTA Leonora n 2 y 3 de Beethoven Carmen de Bizet Oratorio Navidad n6 Aria Bartono y Trompeta (Bach) 5 sinfona de Mahler ( solo de post-horn ) Petruschka (Stravinsky) Fantasa Gentil Hombre (Rodrigo)

CURSOS Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

A los alumnos y alumnas se intentarn incentivar mediante las audiciones que en todos los cursos de Bsica y Profesional se celebrarn cada trimestre. En el caso de los alumnos de 6 curso se realizar una ltima audicin final donde al menos interprete junto al pianista acompaante dos obras de calibre, relacionadas con el curso que termina. Cada ao se ha ido realizando en el Centro un Curso de Trompeta impartido por un profesor de renombre. En este curso se celebrar entre los meses de Febrero y Abril, estando ya negocindose con los posibles ponentes.

EVALUACIN Y RECUPERACIONES
Criterios de Promocin referido a Mnimos Exigibles
Para que el alumno promocione de curso, deber completar al menos el material didctico programado para los dos primeros trimestres de cada curso, ms un ejercicio de cada uno de los mtodos programados para el tercer trimestre del mismo curso. Tambin tendr que interpretar correctamente una obra (en el caso de que se encuentren programadas dos) o dos obras (en el caso de que se encuentren programadas tres) de las incluidas en el material didctico del curso. Debiendo de tratarse siempre de las obras que ms nivel exijan por parte del alumno de las programadas.

Criterios de Recuperacin de Alumnos con Cursos Pendientes

1.- La calificacin negativa en dos o ms asignaturas impedir la promocin de un alumno o alumna al curso siguiente. 2.- La calificacin negativa de una asignatura permitir la promocin al curso siguiente. En el supuesto de asignaturas pendientes referidas a prctica instrumental o vocal, la recuperacin de la asignatura deber realizarse en la clase del curso siguiente si esta asignatura forma parte del mismo. En el resto de los casos los alumnos o alumnas debern asistir a las clases de la asignatura no superada en el curso anterior. A finales de Septiembre el alumno tendr la posibilidad de recuperar las asignaturas que tenga pendiente. En acuerdo a lo establecido por ley, se hace obligatorio la recuperacin de cursos suspendidos. Para ello se establece como Criterios de Recuperacin, los referidos a Mnimos Exigibles. En el caso de que el alumno tenga que recuperar un curso anterior porque consiguiera promocionar, el plazo mximo para recuperarlo ser el que corresponde al primer trimestre del curso en vigor. Dejando el segundo y tercer trimestre para cumplir con los mnimos establecidos del curso que corresponde. En el supuesto de que no consiguiera superar los dos cursos de que estara matriculado y solo fuera capaz de conseguir evaluacin positiva en el curso pendiente y consiguiera promocionar, lo hara quedando como curso pendiente el que corresponde como propio del curso en vigor. En cuanto al material de apoyo, aparte del reflejado en el apartado Material Didctico, el profesor puede crear ejercicios de tcnica en funcin de las posibilidades del alumno, y se propone recurrir al Mtodo

Completo para Trompeta J.B.Arban de forma ms amplia de la que se encuentra ya contenida en dicho apartado de la programacin.

Nota: El seminario se reserva el derecho a la realizacin de una evaluacin conjunta a modo de audicin para igualar niveles en el alumnado perteneciente al ltimo curso de cada ciclo.

1 ENSEANZAS BSICAS

TROMPETA

Mtodos y Estudios

1 Evaluacin

2 Evaluacin

3 Evaluacin

Michel

Cap. 1 y 2

Cap. 3 y 4

Cap. 5 y 6

Daneels

Ej. 1-38

Ej. 39-59

Ej. 60-90

Escalas

Do My

Re My

La mn y Sol My

Tres obras de diferentes estilos a ser posible en cada trimestre

2 ENSEANZAS BSICAS

TROMPETA

Mtodos y Estudios

1 Evaluacin

2 Evaluacin

3 Evaluacin

Michel

Cap. 7

Cap. 8

Pg. 90 en adelante

Daneels

Ej. 91-110

Ej. 111-139

Ej. 140-fin

Clarke Elem.

Ej. 16-25

Ej. 26-35

Ej. 36-47

Besaon

Ej. 1-5

Ej. 6-10

Ej. 11-16

Escalas

Fa My

Sib My

Re mn y Sol mn

Tres obras de diferentes estilos a ser posible en cada trimestre

3 ENSEANZAS BSICAS

TROMPETA

Mtodos y Estudios

1 Evaluacin

2 Evaluacin

3 Evaluacin

Michel

Cap. 9

Cap. 10

Cap. 11

Daneels

Ej. 154-167

Ej. 168-180

Ej. 181-200

Embouchure

Ej. 1-6

Ej. 7-12

Ej. 13-20

Arban

Ej. 11-24

Ej. 25-37

Ej. 38-50

Picavais

Ej. 1-3

Ej. 4-7

Ej. 8-10

Escalas

La My

Mib My

Fa sost mn y Do mn

Tres obras de diferentes estilos a ser posible en cada trimestre

4 ENSEANZAS BSICAS

TROMPETA

Mtodos y Estudios

1 Evaluacin

2 Evaluacin

3 Evaluacin

Besaon

Ej. 24-35

Ej. 36-59

Ej. 60-70

Embouchure

Ej. 21-26

Ej. 27-33

Ej. 34-41

Arban

Ej. 1-11

Ej. 12-22

Ej. 23-32

Picavais

Ej. 11-12

Ej. 13-15

Ej. 16-20

Escalas

Mi My

Lab My

Fa mn y Do sost mn

Tres obras de diferentes estilos a ser posible en cada trimestre