UNIVERSIDAD PEDAGOGICA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

PROGRAMA DE FORMACION EN DDHH

JUSTIFICACION

La promoción del conocimiento y ejercicio de los Derechos Humanos en las

sociedades contemporáneas requiere de compromiso y capacidad de accionar,
enlazada con un claro análisis crítico del contexto de producción y reproducción
de condiciones de desenvolvimiento de la temática.

Constituir un espacio de formación, reflexión, diagnóstico y proposición colectivo

posibilitará fortalecer la reconocimiento y ejercicio de los DDHH en diversos
espacios institucionales y organizacionales –públicos, privados, asociativos- en el
logro de sus objetivos, generando un impacto directo en el bienestar de la
población y los propios trabajadores del sistema educativo y en las
organizaciones políticas y sociales.

Una Democracia que pretenda construir una sociedad igualitaria, libre y plural
debe contar con actores sociales concientes de los Derechos Humanos, activos y
reflexivos para potenciar el desarrollo social integral esperado.

En este horizonte de valores y compromiso institucional se inserta el Programa

de Formación en Derechos Humanos de la Universidad Pedagógica de la
Provincia de Buenos Aires.

Podrán acceder a la titulación de “Diplomatura en Educación, Cultura y Derechos

Humanos” otorgado por la UPPBA, todos los docentes, personal técnico,
integrantes del sistema educativo provincial y todas aquellas personas que
integren organizaciones de la sociedad civil interesadas en la temática

OBJETIVOS GENERALES:

• Fomentar, promover e incentivar capacidades de acción, reflexión e

intervención en el campo de los Derechos Humanos desde el Sistema
Educativo Formal de Capacitación Docente y en el plano de instituciones y
organizaciones políticas y sociales.
• Generar las vías para mejorar, incrementar la capacidad de
problematización, intervención y transformación de la realidad sociocultural
desde el enfoque y vivencia de los DDHH.
• Contribuir al fortalecimiento de un plan de formación con modelos de
intervención para un trabajo efectivo que potencie saberes y creatividad,
ejercicio de la solidaridad con respeto y ejercicio de los DDHH, como
factores centrales en el ejercicio de la práctica docente y el cumplimiento

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 del rol institucional orientados a la observación, reflexión crítica y acción
para el logro de una democracia que potencie la igualdad, libertad y
diversidad como ejes centrales de un desarrollo social integral .

Para el logro de estos objetivos se requiere:

• Implementar una lectura profunda y crítica del material bibliográfico y

lograr una articulación con los problemas del campo de los DDHH.
• Reflexión y análisis sobre los principales conceptos y nociones
problematizadoras de la observación e intervención en el campo de los
DDHH desde las Políticas Públicas en general, el Sistema Educativo
Formal como de las instituciones u organizaciones sociales.
• Participación en las lecturas y análisis críticos –en dispositivos individuales
y grupales- sobre los alcances de las políticas de DDHH en las sociedades
contemporáneas.
• Consolidar una mirada reflexiva sobre las problemáticas de los DDHH, las
políticas y formas de intervención y gestión de este campo específico.
• Construir una actitud crítica y creativa en torno a las condiciones de
creación, producción y reproducción de concepciones, valores y ejercicio
de los DDHH en la sociedad contemporánea.
• Potenciar la reflexividad y creatividad en la observación y diseño de
modelos y prácticas de promoción, respeto y ejercicio de los DDHH en la
actividad profesional y en los diferentes espacios de la vida cotidiana.
• Contribuir a generar, movilizar, fortalecer habitus y capacidades de
intervención en temáticas de DDHH ligadas al logro de horizontes de
pluralidad, respeto y valoración de la diversidad, integración y desarrollo
social integral en la consolidación de una democracia plena.
• Desarrollar observaciones, nociones, categorías e interpretaciones
reflexivas, críticas y problematizadoras de la temática de los Derechos
Humanos, políticas y formas de intervención y gestión de este campo
específico desde los espacios de trabajo en el sistema educativo y desde
las organizaciones e instituciones sociales.

ORIENTACION ESTRATEGICA Y OPERATIVA

El Programa de Formación en Derechos Humanos de la UPPBA se propone

contribuir a la profundización e incremento de las capacidades analíticas, la
construcción de nuevas y mejores condiciones actitudinales y procedimentales
en el desarrollo de saberes y prácticas de enseñanza y aprendizaje en torno al
campo de ideas y vivencia de los Derechos Humanos. Se propone aportar al
fortalecimiento de la reflexividad y orientación a la acción por los DDHH en el
sistema educativo a través del perfeccionamiento de la capacitación conceptual,
pedagógica y didáctica de los docentes. Del mismo modo, se espera incorporar

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estas capacidades y propuestas de formatos de acción para el campo de las
organizaciones políticas y sociales en el territorio de la Provincia de Buenos
Aires.

TITULO
“Diplomado en Educación, Cultura y Derechos Humanos”

DESTINATARIOS

El Programa de Formación en DDHH de la UPPBA tiene como destinatarios por

un lado, a todos los docentes que integran el sistema provincial de educación de
la Pcia. de Buenos Aires, y por otro, a toda la dirigencia política y agentes
sociales actuantes en de todo el territorio provincial.

Los contenidos programáticos entonces tendrán como destinatarios a los

docentes de la Provincia y a los miembros de Organizaciones de la sociedad civil,
partidos políticos, sindicatos y ong´s sociales, culturales, económicas, mientras
podrán incorporarse módulos temáticos afines y específicos según las
necesidades y demandas de los actores locales, con el objetivo de contribuir al
fortalecimiento de capacidades de liderazgo y potenciar la construcción de una
ciudadanía activa y comprometida con el respeto y ejercicio de los DDHH,
mejorando así la inserción comunitaria de las instituciones y las personas junto al
reaseguro de un desarrollo integral de nuestras sociedades.

Requisitos

Para acceder a la titulación de “Diplomado en Educación, Cultura y Derechos

Humanos” podrán inscribirse todos los docentes del sistema educativo provincial,
los miembros de organizaciones sociales, políticas y culturales.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Las acciones del Programa podrán ser presenciales, semipresenciales, a

distancia o virtuales, y la modalidad se ajustará a las necesidades de la
implementación, en la que se deberá tener en cuenta los aspectos positivos de
cada una.
Las actividades presenciales en pequeños grupos habilitan el desarrollo de una
dinámica efectiva y enriquecedora como ámbito de intercambio de conocimientos
y experiencias. La consulta directa y el debate de ideas encuentran en esta
modalidad un espacio propicio.

Por su parte, la modalidad virtual tiene como fortaleza la posibilidad de llegar a

todo el territorio provincial (y también regional o nacional) promoviendo el logro
de un intercambio enriquecedor desde el abordaje de problemas comunes con un
enfoque multicultural.

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El Programa de DDHH de UPPBA promueve no sólo los contenidos teóricos que
orientan los ejes temáticos, sino una dinámica que asegure el aprendizaje eficaz
de los participantes y la posibilidad de que los mismos se transformen en
promotores de la incorporación de estos saberes en sus espacios de interacción
profesional y social, ya sea en las instituciones laborales específicas como dentro
de las distintas esferas de prácticas en la comunidad local.

En este sentido, se requerirán ejercitaciones y dinámicas que en el transcurso de

la actividad posibiliten comprobar el grado de acercamiento del cursante a la
temática y reconocer dificultades de aprendizaje para que el docente pueda
resolverlas y lograr así los objetivos de aprendizaje trazados.

Para el caso de la opción por la modalidad virtual deberá contar con herramientas
didácticas, de comunicación y de administración que puedan ser monitoreadas
por la UPPBA, para lo cual, se promoverá la utilización de foros, chat y correo
electrónico.

Las estrategias metodológicas y recursos didácticos deberán estar centrados en

el sujeto del aprendizaje, en su carácter de docente o de miembro de una
organización social, política, cultural.

El Programa promoverá la entrega de material didáctico especialmente elaborado

para la actividad y un listado de la bibliografía relacionada con el tópico para
orientar la búsqueda e incorporación de mayores elementos teóricos por parte del
cursante.

Toda actividad de capacitación tendrá una instancia evaluatoria cuyo formato

dependerá de las características de la propuesta formativa. Se propondrá que
esta instancia tenga alguna implicancia directa sobre el ejercicio profesional
docente o de liderazgo social de las organizaciones en alguno de los aspectos
abordados en la acción de capacitación, para colaborar de esta manera a lograr
el impacto de fortalecimiento democrático con el respeto y vivencia de los DDHH
en el sistema educativo y a nivel organizacional y comunitario esperado en los
objetivos del Programa.

Los aprendizajes serán evaluados por los cursantes al finalizar la actividad y sus
resultados constituirán un insumo para que el Programa de DDHH realice los
ajustes que sean necesarios en términos de contenidos, metodología, recursos,
etc. Para esta instancia evaluatoria, los cursantes completarán un formulario de
encuesta diseñado al efecto.

Junto a los aspectos referidos a acciones de capacitación planificadas, el

Programa de DDHH invitará a expertos en los ejes temáticos del Programa para
que participen de convocatorias externas como realización de encuentros,
seminarios, instancias de intervención institucional específicas. En estos casos, la
modalidad de la capacitación tendrá las características de una charla o

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conferencia, será más puntual y acotado el grado de participación e intercambio
pero se garantiza un impacto local y regional.

TITULACION: DIPLOMATURA EN EDUCACION, CULTURA Y DERECHOS

HUMANOS

Cumplidos los requisitos de aprobación de la actividad, al finalizar la formación el

cursante recibirá un certificado de aprobación de la institución académica
UPPBA con el título de “Diplomado en Educación, Cultura y Derechos
Humanos”.
Los docentes podrán participar del sistema de calificación y puntaje del sistema
educativo formal de capacitación docente, mientras los miembros de
organizaciones sociales, políticas, culturales podrán acreditar la capacitación
desarrollada y el reconocimiento del compromiso y trabajo realizado.

CARGA HORARIA Y ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Carga horaria

La Diplomatura tiene una carga horaria de 341 horas de las cuales 246 son
presenciales y 95 no presenciales.

Las mismas se distribuyen en siete materias organizados en módulos

compuestos por ateneos, seminarios, talleres y trabajos no presenciales.

La distribución de la carga horaria que se detalla en el siguiente cuadro, se

compone con cada una las materias, y su configuración en espacios didácticos
específicos (Ateneos, Seminario y Talleres), y Ciclos de Conferencias y Mesas
Redondas sobre Cuestiones y Problemas Transversales a la Educación en
Cultura, Ciudadanía y DDHH, que no resultan abordadas en profundidad en las
materias

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 CUADRO 1
ORGANIACION CURRICULAR
TOTAL NO
PRESEN PRESEN
CIAL CIAL

MATERIAS / Y CICLOS
DE MESAS REDONDAS TOTAL
HORAS HORAS
1- Derechos Humanos hoy.
Ciudadanía y Democracia. 44 15 59
2- DDHH, Políticas de la
Memoria, Terrorismo de
Estado y Genocidio. 36 15 51
3- DDHH, Pobreza y
Exclusión social. 40 15 55
4-DDHH, Diversidad Cultural,
Racismo, Xenofobia y
Discriminación. 36 15 51
5- DDHH, Delito y Sociedad. 36 15 51
6-Gestión y Evaluación de
Proyectos de DDHH 36 20 56
7-Conferencias y Mesas
Redondas sobre Ejes
Transversales 18 18

TOTAL 246 95 341

CONTENIDOS

Los contenidos son introductorios o específicos, según sea la formación

anterior que acredite el destinatario de la capacitación.

En caso de no poseer competencia alguna en los contenidos que se

propongan, el destinatario comenzará abordando tópicos introductorios, cuya
aprobación lo habilitará para acceder a los contenidos específicos o
especializados.

Los contenidos centrales diseñados por el Programa contemplan el estado de

conocimientos y debate contemporáneo en el campo de los Derechos
Humanos situados en la historia y realidad social, económica, política y cultural
de nuestro país.

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Los ejes temáticos son los marcos generales a los que deben referirse las
acciones de capacitación que se implementen y en los que el Programa espera
realizar un siginificativo aporte a la reflexión, respeto y ejercicio de los DDHH
con el fin de construir una ciudadanía activa en la vivencia plena de la
Democracia.

A continuación se presentan los principales contenidos y ejes temáticos:

• DERECHOS HUMANOS HOY. CIUDADANIA Y DEMOCRACIA.

• DDHH, POLITICAS DE LA MEMORIA, TERRORISMO DE ESTADO Y

GENOCIDIO

• DDHH, POBREZA Y EXCLUSION SOCIAL

• DDHH, DIVERSIDAD CULTURAL, RACISMO, XENOFOBIA Y

DISCRIMINACION

• DDHH, DELITO Y SOCIEDAD

CONTENIDOS MINIMOS

DERECHOS HUMANOS HOY. CIUDADANIA Y DEMOCRACIA.

OBJETIVOS: Promover la construcción de una capacidad analítica, actitudinal

y de compromiso vivencial en torno a los derechos humanos, en el ejercicio
profesional de la docencia o del liderazgo social, insertas en el marco de una
práctica de ciudadanía activa realizadora de una democracia plena.
Conocer los debates contemporáneos sobre el estado de los DDHH a nivel
mundial, regional, en Argentina y el territorio provincial, con referencias
temáticas amplias e introductorias de una problemática fundamental para la
vida de las personas y las sociedades.
Identificar las Declaraciones, Acuerdos, Convenios Internacionales, Regionales
y Nacionales en materia de DDHH. Analizar los principales crímenes y
atentados contra los DDHH vividos a nivel mundial y local, procediendo a
mantener viva la Memoria Colectiva, reconstruyendo de modo crítico los
procesos experimentados, junto al rescate del rol de la institucionalidad política,

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los movimientos sociales, los organismos de DDHH en la configuración de una
cultura política democrática.

CONTENIDOS BASICOS:
• Definición de Derechos Humanos, Ciudadanía, Democracia.
• Culturas, derechos y diversidades: análisis y debates contemporáneos.
• Declaración de los Derechos Humanos. Principales instrumentos de
protección de los DDHH (generales y por temática específica): Acuerdos,
Convenios Internacionales, Regionales y Nacionales.
• Prácticas de negación, abuso y atentados contra los DDHH a nivel
mundial y local. Ejercicio de la Memoria en la Historia reciente.
• Instituciones políticas, movimientos sociales, organismos de DDHH en el
desarrollo de una cultura política democrática.

DDHH, POLITICAS DE LA MEMORIA, TERRORISMO DE ESTADO Y

GENOCIDIO

OBJETIVOS: Promover la construcción de una memoria crítica sobre la Historia

del Terrorismo de Estado en Argentina enmarcada en el desarrollo de un modo
procedimental de los estados a nivel mundial en la modernidad. Identificar de
modo particular, los hechos vividos durante la historia reciente de nuestro país
durante el período de la última dictadura denominada “Proceso de
Reorganización Nacional”, mediante un registro y un análisis crítico sobre los
métodos, procedimientos y dispositivos socioculturales e institucionales de
constitución del fenómeno. Indagar por último en los sucesos y acontecimientos
vividos en la transición y consolidación de la Democracia, destacando el papel
de la institucionalidad política, los movimientos sociales, los organismos de
DDHH en la configuración de una cultura política democrática.

CONTENIDOS BASICOS:
• Genealogía del racismo y genocidio de Estado en la modernidad.
• Dispositivos de control y represión estatales durante períodos
dictatoriales.
• Métodos e instrumentos estatales de violación de DDHH: privación
ilegítima e ilegal de la libertad, tortura y desaparición forzada de
personas.
• Estrategias de resistencia y caída del régimen dictatorial: papel de los
diferentes actores sociales en la defensa y promoción de los DDHH y
sostén de la democracia.
• Democracia y DDHH en Argentina: movimientos sociales e instituciones
en los caminos hacia la consolidación de un régimen de libertad e
igualdad en una sociedad con desarrollo integral.
• Democracia y ciudadanía en la sociedad nacional y el orden global.
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DDHH, POBREZA Y EXCLUSION SOCIAL

OBJETIVOS:
Promover un análisis reflexivo y crítico sobre los mecanismos de construcción
social y cultural de la pobreza. Análisis de la situación de la pobreza, indigencia
y exclusión social en Argentina.
Identificar y reflexionar de modo crítico en torno a las políticas públicas, los
recursos y mecanismos institucionales de tratamiento y reducción de la
pobreza en nuestra sociedad.
Contribuir a la construcción de una mirada compleja y plural en la búsqueda de
respuestas y soluciones eficaces a esta problemática que violenta los DDHH
más básicos de una sociedad. Análisis de estas problemáticas a nivel mundial,
latinoamericano, nacional y local.

CONTENIDOS BASICOS:
• Estructura socioeconómica, pobreza e indigencia: construcción
sociohistórica y situación actual en Argentina.
• Problemas del mundo del trabajo: desocupación, subempleo, mercado
laboral informal y flexibilizado.
• Educación: análisis histórico y situación actual de la brecha desigual en
la producción y reproducción de conocimientos y formación de los
habitantes y ciudadanos.
• Medio ambiente y desarrollo: análisis crítico de la relación sociedad-
medioambiente en los procesos de regulación, explotación de recursos y
convivencia. Observación, protección y cuidado del medio ambiente en
base a los valores del respeto, sostenibilidad y sustentabilidad. Prácticas
institucionales públicas y privadas (sociales, culturales, económicas y
políticas) en la vinculación con el medio ambiente.
• Infancia y adolescencia como grupos bajo riesgo y olvido social e
institucional: políticas de prevención e intervención para mitigación y
eliminación de la pobreza y la desigualdad.

DDHH, DIVERSIDAD CULTURAL, RACISMO, XENOFOBIA Y

DISCRIMINACION

OBJETIVOS:

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Desarrollar perspectivas críticas y constructivas del respeto y participación en
la defensa, resguardo, promoción y vivencia de la diversidad cultural como
valor básico constitutivo de la democracia y la vida en sociedad. Propiciar la
reflexión y difusión de los derechos políticos, económicos, sociales y culturales
como herramientas de integración social y ejes para el desarrollo integral de
nuestras sociedades.
Promover un análisis reflexivo y crítico sobre los mecanismos de construcción
histórico- social y cultural de la discriminación, la xenofobia y el racismo,
entendidos como acciones básicas de privación de los DDHH y atentados
contra el ejercicio de una democracia plena.

CONTENIDOS BASICOS:
• Cultura y Sociedad.
• Nacionalismo y xenofobia.
• Diversidad étnica y discriminación racial.
• Pueblos indígenas.
• Afrodescendientes.
• Clases sociales y discriminación.
• Diversidad religiosa.
• Diversidad sexual e identidad de género.
• Desigualdad, pobreza y discriminación.
• Democracia, ciudadanía y justicia. El problema de la discriminación
política: libertad ideológica y agrupación política. Normas jurídicas,
políticas públicas y ejercicio de la ciudadanía plena en democracia.

DDHH, DELITO Y SOCIEDAD

OBJETIVOS:
Promover un análisis crítico y reflexivo sobre los métodos y usos de
prevención, control y penalización del delito en las sociedades
contemporáneas. Identificar los patrones de construcción social y cultural de la
noción de seguridad en la sociedad a nivel mundial y en Argentina de modo
particular. Reflexionar sobre los recursos y mecanismos institucionales públicos
y privados de tratamiento del delito.

CONTENIDOS BASICOS:
• Problemática del delito y la seguridad en las sociedades
contemporáneas. Construcción social y cultural de la noción de
seguridad.
• Normas, acciones jurídicas y procedimientos institucionales en la
prevención, control y represión del delito. Concepciones, reglas y
dispositivos. Accionar público y privado.
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 • Acción policial y abusos en el ejercicio de implementación de la fuerza
pública.
• Sistemas de penalización y castigo. Genealogía histórica y análisis
crítico del sistema penitenciario, condiciones de encierro y el debate
sobre la pena de muerte como castigo máximo.
• Comercio de armas. Análisis crítico de mecanismo de regulación y
control.

GESTION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE EDUCACION Y DDHH.

OBJETIVOS:
Promover un análisis reflexivo y crítico sobre los mecanismos de gestión y
evaluación de proyectos en DDHH, aportando así a la construcción de una
posición reflexiva y activa en torno a la relevancia del accionar en el campo de
los DDHH en todas las áreas de la vida, tanto en la esfera pública como
privada.

CONTENIDOS BASICOS:

• Paradigmas en la planificación y evaluación de proyectos sociales y

educativos.
• Ciclo de Proyectos. El proyecto como dispositivo para el aprendizaje
organizacional y la profesionalidad docente.
• Los aportes de la la metodología de la Investigación- Acción.
• El desarrollo de proyectos en red: la complejidad de su gestión y su valor
como estrategia de innovación y acción comunitaria.
• Proyectos de Educación en DDHH en América Latina

De manera complementaria a las materias se encuentra el CICLO DE

CONFERENCIAS Y MESAS REDONDAS abiertas al alumnado y a la
Comunidad Educativa en la que se inserta la presente Diplomatura.

EVALUACION
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La carrera es de carácter semipresencial, con una carga de 246 horas
presenciales donde el alumno deberá cumplir con una asistencia del 80 % por
seminario.

Los alumnos deberán elaborar un trabajo de integración final con exposición

que deberá ser el resultado de la articulación de los contenidos de los
diferentes módulos.

Una vez terminada la cursada, el egresado contará para la entrega del trabajo
de integración final, con un plazo que establecerá la Universidad Pedagógica.
Para su realización los alumnos serán asistidos por una tutoría presencial y a
distancia

El sistema es promocional por lo tanto se aprobará cada seminario con un

mínimo de 7 (siete), calificaciones menores a esta pasaran a una instancia de
revisión o recuperación.

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