Fichamento de O que psicologia? TELES, Maria L. Silveira. O que psicologia. So Paulo: Brasiliense, 2006. 1a Ed. 1989.

9. (Coleo Primeiros passos; 222). Escritos muito remotos demonstram que o homem, desde que tem conscincia, tem preocupaes em tentar resolver questes que o conflitam fazendo-o refletir sobre suas aes, origens, destinos, necessidades, sociedades entre muitas outras. Tais questionamentos assim como as respostas variam de acordo com a poca e a sociedade. E no contexto atual, de rpidas transformaes essas questes se tornam imperiosas, sendo caracterizada com angustia a vida do homem por encontra-se num mundo catico e competitivo que valoriza sobremodo a juventude, o sucesso, a beleza e o dinheiro. Assim, cada vez mais, o homem tem sofrido de distrbios emocionais que se refletem fisicamente no organismo, como na maioria dos casos de lceras, conhecidas como doenas psicossomticas. Diante de tal quadro, vendo-se pequeno e sem entender o sentido da prpria existncia, onde encontrar propsito para uma vida mais rica, livre, bela e plena? Temos, pois a psicologia, que uma cincia que busca recursos neste sentido. Procura compreender o homem, seu comportamento, para facilitar o convvio consigo prprio e com o outro. O seu objetivo tem variado ao longo do tempo e sua pr-histria confunde-se com a prpria historia da filosofia. De modo etimolgico, seria a cincia da alma ou o estuda da alma. De onde os gregos comearam a fazer suas especulaes e durante anos a psicologia funcionou como estudo da alma. At que Ren Descartes (1596-1650) rompeu esse conceito com sua teoria de do dualismo psicolgico, onde fazia a distino entre corpo e mente. A realidade, para ele, consistia em duas reas distintas: o domnio fsico do material, que tinha massa localizao e espao, esto neste os rgos sub-humanos que sofrem processos fisiolgicos necessrios ao corpo; e o reino imaterial da mente, que no tem caractersticas daquilo que fsico e suas atividades so raciocinar, conhecer e querer. Desta forma a Psicologia, por duzentos e cinquenta anos, continuou sendo o estudo da mente ou da conscincia. Nos sculos XVIII e XIX ainda era objeto de grande ateno dos filsofos e nesse contexto duas grandes correntes destacaram-se no ocidente: o empirismo ingls, que acreditava que todo conhecimento baseava-se na experincia e percepo sensorial e que ao juntar-se com o iluminismo francs formaram um movimento chamado de Associacionismo, que foi considerado por muitos como a verdadeira ruptura entre a Filosofia e a Psicologia; e o racionalismo alemo, que por outro lado, afirmavam que a mente teria o poder de gerar ideias, independentemente da estimulao sensorial.

No concordavam, absolutamente, com os empiristas no reducionismo da mente a elementos. Acreditavam ser a atividade mental muito mais complexa e que os conceitos ou a percepo de objetos fossem reduzidos a elementos perderiam o seu contedo verdadeiro. No inicio do sculo XIX, enquanto os filsofos ser possvel uma cincia do psiquismo, os cientistas, valendo-se do mtodo experimental, consolidavam a Fsica e a Biologia, cincias que iriam deter descobertas que interessariam a psicologia. O nascimento da psicologia como disciplina autnoma ocorre a partir de 1879, em Leipzig, com a criao por Wundt do primeiro laboratrio exclusivamente dedicado aos estudos psquicos. No inicio do sculo XX, com o surgimento das chamadas escolas psicolgicas: Estruturalismo, Funcionalismo, Behaviorismo, Gestaltismo e Psicanlise, ocorre um rompimento com o dualismo implcito na Psicologia, ento definida como cincia dos fatos da conscincia. E, ainda que se tenha discutido o campo de atuao da psicologia e as fronteiras de seu campo de estudo se confundam com, a Fisiologia, por um lado, e as Cincias Sociais, por outro, uma coisa certa: ela se preocupa com o homem diferentemente de qualquer outra cincia. Lauro de Oliveira Lima, uma grande expresso brasileira na educao, diz em Mecanismo da Liberdade (1980) ...No possvel observar o ser humano seno atravs de momentos nos quais se encontra em interao. Os fenmenos psicolgicos, portanto, so sempre fenmenos estruturais e estruturantes... A psicologia estuda ainda o comportamento animal, principalmente de ratos chimpanzs, pois este estudo oferece subsdio interessante na compreenso das bases do comportamento humano, o que no se pode generalizar como regra, claro. O Behaviorismo, uma das modernas correntes psicolgicas, entende o homem como sendo uma caixa preta, onde mente e psquico so inacessveis ao estudo da psicologia e resumem tudo em Estmulos e Respostas. A Psicologia , pois o estudo do comportamento. O campo da Psicologia estende-se a questes como: aprendizagem, crises, desenvolvimento fsico, emocional, motor, social e intelectual, a emoes, lembranas e esquecimentos, influencia do grupo sobre o individuo, entre varias outras. A psicologia , pois conhecimento indispensvel para quem quer que v lidar mais diretamente com as pessoas. O que o caso de vrios outros profissionais como: mdicos, professores, educadores, assistentes sociais, advogados, etc. Como estudo cientfico do comportamento, a Psicologia deve procurar alcanar trs objetivos:

1) a descrio, refere-se a necessidade de se tornarem claramente explcitas as condies nas quais o fenmeno ocorre, sem qualquer referncia ou significado. Uma etapa bastante difcil para o psiclogo, pois, ainda que involuntariamente, sua tendncia envolverse e tentar comprovar, de todo modo suas hipteses pessoais. 2) em seguida temos a predio, que a relao de causa-efeito. Onde em algumas reas, hipteses j foram comprovadas, estabelecidas atravs de estudos criteriosos. 3) por fim o controle ou a capacidade de manipular o comportamento dos indivduos, por meios de tcnicas. Tal manipulao muito usada no campo das relaes humanas, principalmente em empresas, publicidades etc. O estudo do homem extremamente difcil e enorme a ignorncia em relao a ele. um animal essencialmente diferente de todos os outros. No apenas porque rir, chora, raciocina, tem conscincia da morte, mas tambm porque seu meio social seu ambiente especfico. Ele dever conviver com outros homens, numa sociedade que j encontra, ao nascer, dotada de uma complexidade de valores, filosofias, religies, lnguas, tecnologia. No entanto, apesar de ter um sistema nervoso mais elaborado do que os outros animais, ao nascer encontra-se mais vulnervel e menos apto para a sobrevivncia. Onde a maioria dos outros animais auto-suficiente ao nascer. O animal nasce com uma programao gentica, um equipamento inato que o prepara para todos os atos de sobrevivncia, e vivem a repetir os mesmos movimentos. Para isso eles foram preparados pela prpria natureza. Seu comportamento , pois, estereotipado. E isto que chamamos de instinto: uma serie de atos repetitivos que levam a um determinado fim. Sendo assim o homem desprovido de instintos. O que o ser humano possui so reflexos, impulsos, necessidades, e desde as mais primarias necessitam de alguma aprendizagem. E vai aprender de acordo com os padres correntes em sua sociedade especifica e em sua famlia. O importante compreender que, nessa questo de sobrevivncia e adaptao ao ambiente, o Homem um ser muito especial, pois tem de aprender praticamente tudo e possui uma capacidade extraordinria para isso. preciso resaltar que o Homem no seria capaz de fazer cultura e nem de pensar sem a linguagem. Ela que transmiti nosso acervo cultural, fundamental no comportamento humano, na comunicao, na insero de valores prprios de uma sociedade. Sem a linguagem, pois, no haveria esse meio social, esse processo de trocas, colocando como caractersticas bsica no aprendizado humano. A linguagem , ento, instrumento e produto social e histrico. estreitamente com a linguagem, que por sua vez esta ligada transmisso ou imposio da ideologia dominante.

Lembrando que o desenvolvimento do ser humano se da em um meio social, as ideias, a maneira de falar, assim como a prpria palavra, atravs da linguagem se tornam nossas tambm. Sendo a linguagem to importante no comportamento global e instrumento de resoluo de problemas, o psiclogo acaba sendo um verdadeiro comuniclogo, o que leva atualmente a um novo campo de estudo, a psicolingustica, que estuda como a linguagem adquirida e usada e a maneira pela qual funciona como estmulo que induz a determinado comportamento. As nossas inmeras necessidades fsicas, psquicas e sociais moldam o nosso comportamento. Essas necessidades provocam tenso que leva a ao, visando um objetivo. Quando este objetivo alcanado, h a reduo da tenso e, portanto, o relaxamento, acompanhado de sensao agradvel. Este estado de equilbrio com a satisfao das necessidades do organismo chama-se homeostase. Nesta jornada de satisfao de necessidades no estamos s agindo e interagindo, mas tambm ampliando nossos conhecimentos. O homem , pois, ao nascer, apenas um organismo biolgico que, em contato com os outros de sua espcie, dever torna-se Pessoa, Gente. Devido ao processo de mutao, somos nicos na natureza. E com o desenvolvimento do sistema nervoso, o homem tornar-se- cada vez mais capaz de aprender se adaptando, surgindo personalidade da interao do Eu com o mundo. A criana se v diante de um Mundo desconhecido, cheios de regras e conceitos, porm, encontra tambm os mapas pra seguir com suas delimitaes. O ajustamento do individuo ao seu meio ambiente, selecionando o que til do intil, um processo de aprendizagem. Dentro dos grupos estruturam-se nossas personalidades, deles receberemos valores do desejvel e dos padres do deve e do precisa, que influenciam a nossa ao. E quando no alcanamos um objetivo desejvel, vem frustrao, que exatamente o oposto da satisfao. De modo geral pode ser a frustrao classificada em frustrao por demora, contrariedade e conflito. No principio, ter grande dificuldade em lidar com as frustraes, algo que o tempo ensinar a encontrar formas conciliatrias. O individuo ainda pode reagir de diversas formas com a frustrao, positiva ou negativamente, como com agresso, fantasia, apatia, esforo intensificado etc. Existem outros mecanismos, chamados por Freud de mecanismo de defesa do ego. Os mais comuns so: racionalizao, compensao, projeo, identificao, fuga e negao. impossvel viver sem frustraes. Entretanto, quando ultrapassam os nveis de tolerncia, tornando-se, a frustrao crnica ou prolongada pode causar efeitos bastante deletrios sade.

Se um impulso , travado por circunstancias ou razes igualmente poderosas, ocorre conflito ou indeciso. Existem obstculos que, frequentemente, interferem na resoluo de conflitos como fracasso, a prpria tenso, irritabilidade, nervosismo, agressividade que costumam acompanh-los. Em situaes de conflito e frustrao, o individuo tende a apresentar ansiedade. medida que a criana se desenvolve, encontra frustraes e ameaas que tendem a produzir agresso, ansiedade e tenso. Os conflitos entre as valncias positivas (o que agradvel) e negativas (o que desagradvel) elevam o nvel de tenso e causam alteraes fisiolgicas difusas, assim como interferncias com os processos psicolgicos. A ansiedade bastante semelhante ao medo, reao diante de um perigo real, desencadeando as mesmas sensaes fsicas como tremores, taquicardia, transpirao, palidez etc. De modo geral a ansiedade desencadeia no individuo um nvel de tenso que pode resultar em duas reaes diferentes: depresso ou excitao, ou ambas alternadas. O conflito, a frustrao e um certo grau de ansiedade fazem parte da dinmica da vida. Entretanto, quando passam a ser constantes na vida do individuo, colocando-se num circulo vicioso, que no leva a caminho algum, mas apenas aumentam seu sofrimento, instalase nele a neurose. Apresentar medos generalizados: de enlouquecer, ser humilhado, do ridculo, ser desmascarado etc. sentimentos de culpa tambm so expresses de ansiedade ou de defesa contra ela. So tambm, efeito do medo da reprovao. O conflito ser, portanto, uma constante em nossas vidas. E sempre que encontrarmos a resposta que solucione um conflito, novo conflito aparecer. Embora constitua, junto com a ansiedade, um dos principais fatores em qualquer forma de desvio de personalidade, o conflito , entretanto, componente significativo do comportamento normal.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO MARANHO IFMA CAMPUS COD CURSO: LICENCIATURA EM MATEMTICA 3 PERODO DOCENTE: PAULO ROBERTO

FICHAMENTO

COD MA 2013

DEIVID CESAR VIANA SOUSA

O QUE PSICOLOGIA? Trabalho apresentado para disciplina Psicologia da Educao, ministrada pelo professor Paulo Roberto, como requesito necessrio para obteno de nota.

COD MA 2013