UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 1) DATOS INFORMATIVOS: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E.P NUESTRA SEORA DEL ROSARIO 1.2 LUGAR: 1.3 AREA: Historia Geografa y Economa. 1.4 GRADO Y SECCION: 1.5 HORAS SEMANALES: 02 1.6 DOCENTE: Alexandra Varas Gutirrez 2) NOMBRE DE LA UNIDAD: Cultura andina y la conquista del Tawantinsuyo 3) JUSTIFICACION: El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y del mundo, y enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural. Permite comprender lo que es universal y por ende, lo esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad. 4) COMPETENCIA:
CICLO VI Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

MANEJO DE INFORMACIN COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL

JUICIO CRTICO

5) TEMA TRANSVERSAL: N NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema N 1 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Tema N 2 Educacin en y para los derechos humanos 6) VALORES Y ACTITUDES:
Valores. Respeto Responsabilidad Solidaridad Actitudes. Acta sin discriminar. Es corts en su trato. Cumple con las tareas que se le asigna. Es puntual. Ayuda a sus compaeros. Comparte sus tiles escolares.

Laboriosidad.

Organiza el tiempo libre Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

6) ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos Desarrollos culturales en Meso Amrica. Tawantisuyo. Origen, y desarrollo Tawantinsuyo, organizacin y trascendencia cultural. Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas. Capacidades Identifica informacin sobre los procesos histricos en Amrica durante los siglos XV y XVI. Identifica informacin sobre el origen y desarrollo del Tawantinsuyo. Identifica informacin sobre el desarrollo histrico, geogrfico y econmico en el Tawantisuyo. Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos culturales en Mesoamrica y el Tawantinsuyo. Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y permanencias producidos en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa. Argumenta criterios propios, entorno a los modelos de expansin: Espaa y Portugal. Identifica informacin sobre las Empresas de expedicin: Antillas y Mxico Impacto inicial de la conquista. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre la etapa de la conquista del Tawantinsuyo. Actividades/estrategias. Identifica los principales logros culturales alcanzados en Meso Amrica. Debate sobre el origen y desarrollo del Tawantisuyo. Grafica y analiza la organizacin y la importancia cultural del Tawantisuyo. Elabora cuadro de los aportes culturales andinos prehispnicos ala cultura actual.

Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa.

Anota en su cuaderno conceptos de Feudalismo y Burguesa y debate sobre ellos.

Espaa y Portugal: modelos de expansin. Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto inicial de la conquista. Conquista del Tawantinsuyo.

Describe los modelos de expansin de Espaa y Portugal. Identifica las diferentes expediciones conquistadoras en Amrica Central.

Resistencia a la conquista.

Conflicto entre espaoles.

La evangelizacin

Juzga la presentacin progresiva de similitudes y diferencias en la resistencia a la conquista espaola. Juzga la presentacin progresiva de similitudes y diferencias en los conflictos producidos entre los espaoles conquistadores. Argumenta posiciones ticas, entorno a la Evangelizacin del Tawantinsuyo.

Analiza las causas por las que se produjo la conquista del Tawantinsuyo. Grafica en un mapa las rutas por las que se produjo la accin conquistadora. Analiza la accin de defensa que tuvieron algunos personajes incaicos en defensa de su territorio. Debate y analiza las causas que produjeron el conflicto entre los espaoles. Analiza posiciones ticas sobre la evangelizacin del Tawantinsuyo.

EVALUACIN

ACTITUDES

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

7) EVALUACION:
Organizadores de Conocimiento Manejo de informacin Indicadores de Evaluacin Identifica informacin sobre los procesos histricos de Amrica en los siglos XV y XVI. Identifica informacin sobre el origen y desarrollo del Tahuantinsuyo. Identifica informacin sobre el desarrollo histrico, geogrfico y econmico del Tahuantinsuyo. Identifica informacin sobre las empresas de expedicin: Antillas y Mxico, impacto inicial sobre la conquista. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre la etapa de la conquista del Tahuantinsuyo. Juzga la presentacin progresiva de similitudes y diferencias en la resistencia a la conquista espaola. Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos culturales en Mesoamrica y el Tahuantinsuyo. Interpreta la duracin, causas y consecuencias de los cambios y permanencias producidos en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesa. Juzga la presentacin de similitudes y diferencias en los conflictos producidos entre los espaoles conquistadores. Argumenta criterios propios, en torno a los modelos de expansin: Espaa y Portugal. Argumenta posiciones ticas, en torno a la evangelizacin del Tahuantinsuyo. Tcnicas Examen Evaluacin Instrumentos - Pruebas Orales - Exposicin de

un t e m a

- Trabajo Prctico - Prueba escrita - Computadoras AIP

Comprensin espacio-temporal

Examen

- Trabajo investigacin - Debate - Exposicin de un t e m a - Prueba escrita

Juicio crtico

Examen

- Trabajo investigacin - Debate - Prueba escrita

8) EVALUACION DE ACTITUDES ANTE EL REA:

VALORES Respeto Responsabilidad ACTITUD ANTE EL AREA Acta sin discriminar Es corts en su trato Cumple con las tareas que se le asigna Es puntual INSTRUMENTO Lista de cotejo Lista de cotejo

Solidaridad Laboriosidad

Ayuda a sus compaeros Comparte sus tiles escolares Organiza el tiempo libre Toma la iniciativa en el trabajo en equipo

Lista de cotejo Lista de cotejo

Lima, marzo del 2013.

_____________________ PROFESOR DEL AREA

_____________________ DIRECTORA