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EJEMPLO DE PLANEACIN POR COMPETENCIAS EN TELESECUNDARIA

GRADO ASIGNATURA BLOQUE SECUENCIA TITULO APRENDIZAJES ESPERADOS

Tercero Espaol Uno Dos La publicidad, informa, deforma o conforma? Identificar las caractersticas y funciones de algunos recursos visuales Identificar los que se utilizan en los anuncios publicitarios

VERBO DE DESEMPEO

CONTENIDO CONCEPTUAL

COMPETENCIA FINALIDAD CONTEXTUAL

CONDICION DE REFERENCIA

identifica

1.CONOCIMIENTOS 2.- HABILIDADES 3.- ACTITUDES

Que hay detrs de Para desarrollar En base a encuestas palabras, imgenes, una actitud crtica que realizarn, sobre msica, etc. De los los criterios de mensajes compra de las publicitarios y los personas. intereses que persiguen Tratamiento de la informacin Identificar, analizar, capturar y sistematizar Juicio critico

TRANSVERSALIDAD CONTENIDOS TRANSVERSLES QUE SE PUEDEN RELACIONAR CON ESTA SECUENCIA Matemticas al capturar y sistematizar la informacin obtenida en las encuestas Formacin cvica y tica La democracia de tu vida diaria, al encuestar y conocer lo que la comunidad opina de algunos productos y Aprende a respetar las diferencias ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA Recuperacin de conocimientos previos a travs de la estrategia pregunta-respuesta Qu tipo de publicidad conoces? Crees que esa publicidad que vemos a diario influya en lo que consumimos? Lectura del proyecto de esta secuencia DESARROLLO Sesin 2 Lectura compartida del texto Pensar para elegir Realizar la dinmica de Basta con marcas de productos conocidos Intercambiar resultados de la dinmica, e identificar aquellos productos que fueron ms mencionados Por qu? Comentar las coincidencias Elaborar una conclusin acerca de la influencia de las campaas publicitarias Leer las conclusiones Recuperacin de conocimientos previos sobre Qu es una encuesta?

INICIO

Sesin 1 >>>Para empezar

>>>manos a la obra

Sesin 3 >>>para investigar

Elaborar una encuesta Elegir una forma para organizar la informacin obtenida Tarea: realizar la encuesta a dos personas de la comunidad Ver la sesin televisada el programa La publicidad, informa, de forma o conforma? Organizar la informacin obtenida en las encuestas Comparar los resultados de ambas encuestas Elaborar tablas, graficas u hojas de clculo para registrar la informacin Elaborar una conclusin que responda al porqu de las semejanzas o diferencias

Sesin 4 >>>Para leer

Sesin 5 >>>Para leer

En equipos los alumnos tomaran una postura a favor o en contra de los contenidos publicitarios Lectura en voz alta del texto Publicidad/Servicios pblicos, Globalizacion",La publicidad y los estereotipos sociales Comentar el contenido de los textos Elaborar una conclusin de la funcin de la publicidad Tarea: Realizar una investigacin de algn producto mencionado a lo largo de la secuencia tomando en cuenta el ejemplo de la pgina 58 La maestra compartir con el grupo la lectura Las palabras de la publicidad: el slogan Ver el programa televisivo: Los recursos de la publicidad Identificar las exageraciones, ofertas, promesas ligadas a las emociones, al xito y personalidad que se encuentran en los anuncios publicitarios Analizar tres slogans de productos mencionados en la encuesta Tarea: traer 3 etiquetas de empaques o productos diferentes Ver la sesin televisada La otra cara de la publicidad Hacer comentarios del video y determinar el porque del titulo Lectura compartida del texto Etiquetas: lo que debemos leer Leer las etiquetas que tienen y hacer una evaluacin acerca de los datos que presentan Escribir una conclusin acerca de la forma correcta de elegir un producto

Sesin 6 >>>Para leer

Sesin 7

Sesin 8

Sesin 9

Reunir la informacin obtenida de las encuestas Elaborar un cuadro resumen de las de los anuncios y medios en que se presenta la publicidad del producto Comentar los resultados de acuerdo a como influyen los medios de comunicacin en el consumo de diversos productos Elaborar una conclusin en base a el anlisis del contenido y los recursos utilizados en la publicidad Escuchar o leer la cancin Satisfaga sus deseos y

>>>Para terminar Debate

comentar de acuerdo a los cuestionamientos de la pagina 65

Releer las conclusiones elaboradas Retomar el contenido Debate y sus caractersticas Acordar la forma en que se llevara a cabo el debate

Realizar el debate El impacto social de los anuncios publicitarios

CIERRE Sesin 10 >>>Actividad Permanente Ver la pelcula Malos Hbitos Identificar como los medios de comunicacin

ORGANIZACIN PEDAGOGICA EN EL AULA

Trabajo individual Trabajo en equipo Trabajo grupal Trabajo en binas

PAPEL DEL DOCENTE USO DE MATERIALES Y OTROS RECURSOS

Coordinador gua

Libro del alumno y libro del maestro de espaol Etiquetas de productos Cuaderno Formato de encuestas

EVALUACION

Las conclusiones elaboradas en clase Lectura Redaccin Cumplimiento con tareas Participacin en clase Participacin en el debate Argumentacin

Asignatura:

Grupo/Grado:

Nombre del Profesor

Bloque:

Secuencia:

No. de sesin:

Aprendizajes esperados:

Espaol III

3 / A

II

10

Los alumnos ser capaces de utilizar la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los propsitos y las caractersticas de una obra literaria o una antologa.

Programa integrador :

Tema:

Propsito general de la secuencia:

Te doy una cancin.

Te doy una cancin.

Que los alumnos reflexionen sobre la relacin entre literatura y representacin del mundo. Tomen conciencia de cmo se caracterizan pocas, grupos y ambientes sociales en los textos literarios.

Conocimientos Habilidades Actitudes

Elaboracin de un cancionero y escribir un prlogo. Anlisis y seleccin de informacin. Comunicacin

APORTACIN: PROFR. JOS ANTONIO BALLESTEROS ALEMN TELESECUNDARIA 18, LOS ALAMOS, METZQUITITLN, HGO,
COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA ACTIVIDAD DURACIN
INICIO Sesin 1 Ver y comentar el programa de televisin. Leer y comentar el texto introductorio. Describir y presentar el proyecto. Leer y comentar los fragmentos de textos introductorios. Manos a la obra Buscar y leer textos introductorios de libros en la biblioteca de la escuela. Escuchar canciones de distintos gneros. Identificar criterios de seleccin. Sesin 4 Buscar y seleccionar las canciones del cancionero. Escuchar y leer canciones La petenera y Sacamand Leer el texto modelo Caractersticas de los sones Audio: canciones. La petenera y Sacamand

RECURSOS
libro del alumno libro del maestro

DESARROLLO Sesin 2 Sesin 3

Audio canciones cuando salga la luna, la huasanga, no se tu y eres para m.

Sesin 5 Sesin 6

Programa de televisin: Una antologa especial: los

huastecos. Sesin 7 Buscar informacin para escribir el prlogo de sus canciones. Sesin 8 Ver y comentar el programa de televisin. Escribir un prlogo. Leer el texto modelo. Revisar el prlogo. Disear los cancioneros. Integrar los cancioneros. Organizar la presentacin de las antologas. CIERRE Sesin 9 Sesin 10, Presentacin de las antologas. Actividad permanente a elegir por el grupo.

cancioneros.

EVALUACIN Producto
Reflexin escrita sobre la relacin entre literatura y representacin del mundo. Tomen conciencia de cmo se caracterizan pocas, grupos y ambientes sociales en los textos literarios.

Desarrollo
Participaciones argumentadas de forma individual y de equipo.

APORTACIN: PROFR. JOS ANTONIO BALLESTEROS ALEMN TELESECUNDARIA 18, LOS ALAMOS, METZQUITITLN, HGO,