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Sparkling Science Projekt „Netkompass für Social Web“

Informationsgestaltung im Internet
Ein Handout

Farthofer Romana; Jadin Tanja FH OÖ, Hagenberg, 2013

Faktenwissen stellt eine wichtige Grundlage für das Handlungswissen dar. Konditionales Wissen. Handlungswissen ist umsetzbares Wissen. Welche Informationen will man weitergeben? Für WEN macht man die Materialien? Dies bezieht sich auf die Zielgruppe.de/wissenschaft/natur/multimediaspecial-hier-kippt-das-weltklima-a-666049. wann man eine Prozedur anwendet. Also wer soll mit der Information angesprochen werden? WIE gestaltet man die Materialien? Das bezieht sich auf die Gestaltungsaspekte Womit? Dies bezieht sich auf die Lernmedien. So sind zentrale W-Fragen zu überlegen:      Warum? Was ist der Grund? Was sollen diejenigen.Bevor man Informationsmaterialien (fürs Internet) produziert. sollte man sich über die Gestaltung und Aufbereitung der Informationen Gedanken machen. Seite 1 http://www. also Wissen was man nicht tun sollte (Niegemann.spiegel. Außerdem gibt es noch sogenanntes negatives Wissen. ist deine Message bezie- hungsweise Botschaft. die du überbringen möchtest? Bevor man die konkreten Ideen umsetzen kann. Es gibt zwei Grundformen des Wissens. 2008).html Beispiel zur Vermittlung von Sachwissen: Beispiel zur Vermittlung von Handlungswissen: http://www. Beispiele hierfür sind Dokumentationen wie Universum oder ein Text über die Geschichte von Hagenberg.info/VAT/index. Wichtig: Mach dir Gedanken. Faktenwissen ist theoretisches Wissen. was vermittelt werden soll? Was Die Didaktik beschäftigt sich mit der Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens (Jank & Meyer.webducation. ist das Wissen. ist es wichtig darüber nachzudenken was anderen wie gelernt werden soll. Welches Medium wird für die Wissensvermittlung ausgewählt? Diese W-Fragen stellen wichtige Bestandteile der Didaktik dar. Niegemann (2001) fügt auch noch eine dritte Art des Wissens hinzu – das konditionale Wissen. Das wird meist in sogenannten Tutorials gelehrt. die die Informationen bekommen danach wissen oder können? WAS macht man? Dies bezieht sich auf Inhalt und auf die Botschaft gleichermaßen.com/Rezept-Nudeln-kochen.html . 2001). 2000). Dabei spielen viele Faktoren eine Rolle.html http://video-tuto. Sachwissen (Faktenwissen) und Handlungswissen (Edelmann. wenn man Materialien gestaltet und der Öffentlichkeit zur Verfügung stellt.

ist es wichtig zu wissen. Zentraler Bestandteil des Storytellings ist die Heldenreise nach Campbell. Arten der Wissensvermittlung Es gibt 4 Wege sein Wissen zu übermitteln:     Sachwissen vermitteln Handlungswissen (Tutorials) vermitteln Game-based-learning Wissen in Geschichten verpacken (Storytelling) Die beiden Wege Sachwissen und Handlungswissen beizubringen.de/ http://at.sheeplive. Nun gibt es verschiedene Möglichkeiten sein Wissen zu vermitteln: 1.Ein Beispiel in Zusammenhang mit dem Internet: Zunächst ist es wichtig zu wissen was Facebook überhaupt ist und wozu es verwendet wird (Faktenwissen). dass man keine ganz persönlichen Daten. Dabei wird. Diese Methode nennt sich auch „Storytelling“. Dann solltest du herausfinden. Webseiten.elsy. Sie ist in der heutigen Zeit sehr verbreitet. wie man nun anderen eine Nachricht zukommen lassen kann (Handlungswissen).thesearethings. Sind dir die PrivatsphäreEinstellungen bereits klar. Viele Geschichten. Eine weitere Möglichkeit sein Wissen jemand anderem beizubringen ist es.techpi-und-malibu. Werbevideos und Filme basieren auf dieser Methode. wann man sie denn konkret verändern und die Privatsphäre einschränken muss (konditionales Wissen). wurde auf der vorherigen Seite kurz beleuchtet. versucht mithilfe von sogenannten Lernspielen dem Benutzer etwas beizubringen.at/lernspiele/ Ebenfalls kann man sein Wissen in interessante Geschichten verpacken und so die Motivation zum Zuhören und Lernen zu bekommen. Beispiel für Lernspiele: http://www.com/ http://www. dies mittels game-based-learning zu tun. Beispiele für Storytelling: http://www.eu/ Seite 2 . Ebenfalls nicht zu vernachlässigen ist das Wissen darüber. wie die Adresse oder Telefonnummer für alle sichtbar ins Internet stellt (negatives Wissen). wie der Name bereits andeutet.

das ihm durch das Abenteuer ermöglicht werden könnte.Eine gute Geschichte durchläuft demnach 12 Stadien.waltermedia. Hier wird sich dafür gerüstet. der Moment wo der Held aktiv wird und etwas tut. Trotzdem ist immer noch der Reiz des Neuen da. jedoch fehlt irgendetwas. 6. welche hier kurz erklärt werden (mehr darüber im Ebook von waltermedia. was er denkt. Der Held lässt sich wegen ihm bzw. Seite 3 . Ab hier entscheidet sich der Held zu sagen. 7. 8. Der zukünftige Held ist mit seinem Leben zufrieden. aber auch seine Feinde kennen. Er lässt sich auf das Abenteuer vollends ein. auf dem richtigen Weg zu bleiben. was nicht umkehrbar ist. Die gewohnte Welt Man sieht den zukünftigen Helden in seiner gewohnten Umgebung. der einen nicht loslässt. Es geht meist um Leben und Tod. Die Verbündeten helfen dem Hauptdarsteller. Verweigerung des Rufs Im gewohnten Leben hat alles so gut funktioniert. 3. durch seine Hilfe auf das Abenteuer ein.de in der rechten Box): Informationen zur Heldenreise: http://www. Überschreiten der ersten Schwelle Dies ist der Moment. und schon wird man aus seinem Alltag herausgerissen. Der Ruf zum Abenteurer Etwas passiert. Vordringen in die tiefste Höhle Die Situation wird zum ersten Mal richtig verstanden. wo man sich tatsächlich ins Abenteuer wagt. deshalb hindern Vernunft und Ängste anfänglich.de/wp- 1. 2. Bewährungsproben/Verbündete/Feinde Die Welt teilt sich in Gut und Böse. Nichts Aufregendes passiert content/uploads/2012/03/DieHeldenreise. Er kennt das bisherige Leben und das neue Leben des Helden. das das bisherige Leben verändert könnte.pdf – alles ist so wie immer. der mehr Wissen hat als der Held selbst und für die Weitergabe dieses Wissens keine Gegenleistung erwartet. 4. dem Feind entgegenzutreten. Dadurch lernt er seine Freunde. Es reicht eine beiläufige Bemerkung oder eine unvorhergesehene Begebenheit. Begegnung mit dem Mentor Ein Mentor ist jemand. Dies ist der Moment vor dem der Held am meisten Angst hatte. sich auf das Abenteuer einzulassen. 5. Entscheidungskampf Stufe 8 ist der Wendepunkt der Geschichte – hier steht alles auf dem Spiel.

Belohnung und Ergreifen des Schwerts Der Held gewinnt den Kampf und feiert ausgelassen. 6.9. Schließlich kommt Hagrid. Auf Stufe 6 lernt Harry. dass er in Zauberschule Hogwarts kommen soll (2). Oftmals wird in Filmen dieses Stadium mit Verfolgungsjagden oder Wettrennen dargestellt. 2012) Anwendung der Heldenreise auf den Film „Harry Potter und der Stein der Weisen“ Anfänglich sieht man Harry in seiner gewohnten Welt daheim bei den Dursleys (1). Crabbe und Goyle und trifft im verbotenen Wald auf seinen großen Feind Lord Voldemort. ihn vor dem Zauberspiegel warnt usw (4). Später erfahren die drei vom Stein der Weisen und seinem Versteck. (Walter & Walter. Verbündete. Sein Selbstbewusstsein wächst und er fühlt sich kräftig und lebendig. 10. 12. 7. Er kauft seine notwendigen Zaubergegenstände und später entscheidet der sprechende Hut. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung Auf Stufe 11 werden die Erfahrungen beziehungsweise die gelernte Lektion mit der Persönlichkeit verknüpft. Der Rückweg ist wieder ein Weg in die Veränderung. Feinde Vordringen in die tiefste Höhle Entscheidungskampf Belohnung und Ergreifen des Schwertes 10. 11. in denen steht. Hermine und Ron als seine Verbündeten kennen. welcher Schülergruppe Harry angehören wird (5). Harry die Briefe öffnen zu lassen. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung 12. Doch immer wieder bekommt Harry Briefe. Als erste Schwelle taucht Harry auf Bahngleis 9 ¾ ein in die Zauberwelt. Rückweg (teils mit Verfolgungen) Mit diesen neuen Erfahrungen kehrt der Held in seine gewohnte Welt zurück. hat kleine Streitereien mit Draco. 8. Rückkehr mit dem Elixier Seite 4 . 4. dass er ein Zauberer ist (3). 3. Rückweg 11. 2. Rückkehr mit dem Elixier Das Abenteuer ist vollendet und die Aufgabe gelöst. 9. So passiert eine endgültige Verwandlung zum Guten. Zuerst weigert sich Dursley. indem er ihm den Umhang seines Vaters gibt. Harry und seine Freunde kämpfen sich vor. Dumbledore hilft ihm im Laufe der Geschichte. 5. holt Harry ab und stattet ihn mit Zaubergegenständen aus (das Geld kommt aus dem Vermächtnis seiner Eltern). weil er nicht glaubt. 12 Stadien der Heldenreise Gewohnte Welt Ruf zum Abenteurer Verweigerung des Rufs Begegnung mit dem Mentor Überschreiten der ersten Schwelle Bewährungsproben. Die neuen Erfahrungen werden angewendet und so schließt die Geschichte ab. vorbei am dreiköpfigen Hund 1.

Die nächsten Sommerferien verbringt Harry wieder daheim bei den Dursleys (10). wie man strickt. die zu dieser Gruppe gehören. Text. Genauso anders wird es sein. Animation usw. 2012) Hat man entschieden wie bzw. So gelangen sie immer näher zu Harrys großem Widersacher (7).Fluffy. oder eine für besonders gesundheitsbewusste Frauen. dann kann man sich bereits an Herstellung der Produkte machen – in unserem Fall. muss man sich im Klaren sein. 2. Quirrell) (8). Programmen oder Produkten angesprochen werden sollen. Dabei sollte man sich Gedanken darüber machen. Dort kann Harry seine gewohnte Welt wieder besser ertragen. die mit den Inhalten. Seite 5 . ob man Jugendlichen erklären möchte. wer die Zielgruppe ist. Beispiel: Es macht große Unterschiede. Beruf. weil ihn seine Verwandlung zum Zauberer und Helden schlussendlich verändert hat (11). Die letzte Stufe 12 „Rückkehr mit dem Elixier“ ist erst nach dem letzten Film/Buchband von Harry Potter abgeschlossen und wird hier nicht verraten . Ansonsten kann es passieren. Bildungsstand…  Psychografische Merkmale: Einstellung. Harrys Belohnung für seinen Sieg über Voldemort ist der Stein des Weisen. welche Merkmale die Personen ausmachen. Geschlecht. oder ob man dies seiner Großmutter erklärt.) von der Zielgruppe nicht angenommen wird. die man mit den erstellten Produkten irgendwie ansprechen und zufriedenstellen möchte. Motivation. Kaufreichweite… (Bruhn. ob das Produkt ein Erfolg oder Misserfolg wird. Im Entscheidungskampf schlägt Harry Voldemort (in Gestalt von Prof. Wohnort…  Sozioökonomische Merkmale: Gehalt. die bereits häkeln kann. 2010) Hat man sich nun damit auseinandergesetzt. wenn man eine Zahnbürste für Kinder produziert. Zielgruppe Zur Zielgruppe gehören jene Personen. sein Selbstbewusstsein steigt – endlich fühlt er sich als richtiger Zauberer (9). Eine Zielgruppe kann man unterscheiden nach:  Demografische Merkmale: Alter. Meinung…  Verhalten: Preisempfinden. die Produktion von Materialen fürs Internet. dass das erstellte Produkt (sei es nun Film. für wen man Inhalte gestaltet – die Zielgruppe. Er ergreift ihn. sie bezwingen das Zauberschachspiel und lösen das Rätsel um Gift und Wein. Alle Menschen haben Bedürfnisse. was gelehrt werden soll.) (Quelle: Lindemann & Rosenbohm. Eine gute Zielgruppendefinition entscheidet also.

wenn man sich darauf konzentriert verständlich zu schreiben. Texte Die Gestaltung von Texten im Internet ist anders als in Büchern. Im nächsten Kapitel findest du ein paar Tipps und Tricks.at/Archiv/Diplomarbeiten/ Apolin/Diss3. zum Beispiel verschachtelte Nebensätze. So lässt sich z. Tipps zur Textgestaltung: http://pluslucis. Top 10 Regeln der Textgestaltung online:  Eher Serifenlose Schriften verwenden  Schriftgröße 12-14 pt für normale Schrift  Kursiv eher vermeiden – Wörter fett hervorheben (Unterstreichungen könnten Links sein)  Max.pdf Auf Seite 53 wird recht gut beschrieben.B. Seite 6 . erinnert und „geliked“ werden. 2 untersch. wie man diese Informationen aufbereitet. Musik sollte also nur dann verwendet werden.  und komplizierte Satzgebilde. mit Information überla- dene Sätze. Dabei gilt es nicht weniger als 3 und nicht mehr als 7 Punkte zu behandeln.ac. Texte müssen demnach relativ kurz und in der Sprache der Leser geschrieben sein. damit sie bestmöglich gelesen.univie. Auf dem Bildschirm werden Texte meist nicht von vorne bis hinten gelesen. Schriften im Text  Nicht zu großer Zeilenabstand  Acht bis zehn Wörter pro Zeile  Kontrast zwischen Hintergrund und Schriftfarbe gut wählen  Text soll leicht lesbar und nicht zu lange sein  Keine unerklärten Fremdwörter  Zwischenüberschriften und Zusammenfassungen anbieten Textelemente wie Überschriften. Der Nutzer will sich einen raschen Überblick verschaffen ob die Informationen. Eine gelungene Überschrift animiert auch zum Weiterlesen und gibt eine Orientierung über den Inhalt. mit einer ruhigen Musik eine entspannende Atmosphäre schaffen. Musik und Töne Musik ist dafür geeignet. was es ausmachen kann. und Aufzählungen lockern den Textfluss auf. wenn sie direkt für das Verständnis des Lerngegenstandes nötig ist. Aufzählungen sind ebenfalls ein Mittel. b.Dabei ist es natürlich auch wichtig sich zu überlegen. 3. die dir bei der Gestaltung der Informationen helfen können. bestimmte Stimmungen beim Lernenden zu erzeugen. Vermeide deshalb  lange. Außerdem sollten diese alle ungefähr gleich lang sein. die ihn interessieren auf der Seite vorhanden sind. Texte übersichtlicher zu gestalten. sondern nur überflogen. Gestaltung von Materialien fürs Internet a.

darum überfordere deinen Zuhörer nicht mit zu vielen Informationen. 2. 4. Linienabbilder zeigen nur Umrisse von Personen oder Objekten.de/uploads/tx_ttproducts/dat asheet/Podcast. Bilder und Filme Bilder können   als Abbildungen Verknüpfungen zu echten Situationen herstellen oder als logische Bilder für schwierige Inhalte verwendet werden. Schematische Abbilder stellen Strukturen von Objekten in den Vordergrund.pdf Am wichtigsten ist es.pdf http://www.0. oder du suchst dir gleich freie Musik (also welche. Hupfer & Zobel 2008) Informationen zu Hörspielen und Podcasts: http://www.B. z. Fotos. z. interaktive Anwendungen oder Rückmeldungen hin (sparsam verwendet). Strichmännchen. Grafiken oder Animationen (Niegemann & Domagk. ob diese urheberrechtlich geschützt Podcasts für Kinder: sind. jedoch werden dabei Details ausgespart. So gibt es vier Arten von Abbildungen.B. Realistische Abbilder zeigen einen Ort im realen Leben. kann das ganz schön anstrengend sein.org/mos/interaudiodoc/hand out/Handouts%20%28deutsch%29/Sprechen% 20im%20Radio. die du verwenden darfst). Seite 7 . Hessel. Wenn du Lieder aus dem Internet verwendest.B.html http://interaudio. z. Mehr zu diesem Thema findest du im Handout unter dem letzten Punkt „Creative Commons“. Deshalb ist es wichtig.Sounds weisen auf bestimmte Aktionen. Wenn man nur einem Lerntext zuhören muss. c.de/Audio. Texturierte Abbilder stellen ebenfalls Bilder des realen Lebens dar. Hein.ijab. kann dies strafbar sein. 3. also z. Verkehrsnetzkarten oder elektronische Schaltpläne. wenn du Podcasts oder Radiobeiträge erstellst. Bleistiftzeichnungen.B.1290.mediacultureonline. die Bilder darstellen können 1. dass du laut und deutlich sprichst. Gesprochene Texte sind Erklärungen für Bilder. dass du dich vorher informierst.

Warum? Es gibt auch Bilder.2013) Nach Levin et al. (1987) haben Bilder folgende fünf Funktionen:  Darstellende Funktion: jene Bilder.  Organisationsfunktion: jene Bilder. sondern einfach nur die Lernmotivation erhöhen sollen (Lewalter. als visuelle Eselsbrücke  Dekorative Funktion: jene Bilder. die du dafür vorgesehen hättest.html . „advance organizer“. die abstrakte. Jedoch gibt es auch welche. Diese Mehrdeutigkeit kann zu optischen Täuschungen führen.de/phil/imf/professuren/elearning/studentenprojekte/Lernprogramm_Bild/Abbilder. dass das Bild die Botschaft vermittelt. Flussdiagramme. dass es Bilder gibt.tuchemnitz. z. (Quelle der Bilder und Informationen : http://www. z. Dabei solltest du aufpassen.B. schwierige Texte verständlicher machen sollen. die helfen sollen den Text besser merken und behalten zu können.  Transformierende Funktion: jene Bilder.  Interpretationsfunktion: jene Bilder.agenturtschi. die den Zusammenhang einzelner Textelemente organisieren und ihn besser verständlich machen z.B. weil sie irgendwie mehrdeutig sind.pdf http://www. ihn darstellen und ihn so besser verständlich machen.org/didaktik/gestaltung/visualisierung/ge staltgesetze/ Seite 8 . die sich auf den Text beziehen.ch/t3/fileadmin/downlo ad/fachartikel/gestaltgesetze. die so aussagekräftig sind. dass sie für sich selbst sprechen (z.B. Tabellen und Diagramme. Informationen zu den Gestaltgesetzen: http://www. die keinen Bezug zum Text haben. welche die Funktion haben Texte zu unterstützen. ein ölverschmierter Vogel am Strand). 1997) Zusammengefasst lässt sich feststellen.eteaching. welche in einem Text erklärt werden müssen. 10.Logische Bilder hingegen sind Darstellungen der Struktur (ähnlich den schematischen Abbildern). Sie lassen sich unterteilen in Charts.B.02.

Dooley & Tuovinen. Da kann es durchaus passieren. die man gerade im Bild sieht. Genau solche und ähnliche Phänomene werden durch die Gestaltgesetze erklärt. Was siehst du darauf? Einen Kelch? Richtig.  Beschreibung der Aktionen in Szenen  die Beschreibung.inf. Seite 9 . Es besteht die Gefahr. zwei unterschiedliche Wege. Ein Beispiel: Du zeigst deinen Freunden einen selbstgedrehten Film über den Urlaubsort wo du gerade warst und erzählst etwas über eine Sehenswürdigkeit. der in der Szene gesprochen werden soll. https://www. wie unterschiedlich man Bilder wahrnehmen kann. beziehungsweise warum wir manches so sehen. wie wir es eben sehen. Darin solltest du dir genau Gedanken machen. wie du deine Idee umsetzt und welche Dinge du für die jeweiligen Szenen benötigst.pdf Bevor du einen Film drehst. Diese erklären. Quelle: Chang.de/content/institutes/smt/cg/tea ching/labcourses/PraktikumMedieninf ormatik07/public/intro_theory. solltest du überlegen. die an den Wänden außen rum angebracht sind und darauf ist etwas besonders lustiges zu sehen. die vom Lernen ablenken. weil der Lernende durch andere Bildbestandteile abgelenkt wird. oder sich schon vorher Gedanken macht. wie man es sehen kann.  eventuell die Belichtung  und den Text. wenn man wichtige Elemente im Bild grafisch hervorhebt (zB durch Pfeile). kannst du aber ebenfalls zwei Gesichter entdecken.Eine Erklärung hierfür sind die Gestaltgesetze. Ein kleines Beispiel dafür: Hier kommt es ganz darauf an. dass wichtige Bildinformationen übersehen werden. 2002 Realistische Bilder. was wie funktionieren soll – also ein Drehbuch erstellen. wenn du ein Bild machst. was im Hintergrund ablenkend wirken könnte. Es hilft dir. oder dir wichtige Ausstattung fehlt. Wenn du dich nun auf die weiße Fläche des Bildes konzentrierst. wie du den Film geplant hast. wie man sich das Bild ansieht. So ist es zum Beispiel von Vorteil. dass deine Freunde abgelenkt werden von den Menschen die herumstehen. wenn du et- was nicht bedacht hast. Ein Drehbuch enthält:  die Szenenummer und den Drehort. also Fotos enthalten meist viele unnötige Details. dass du nicht während des Drehens erst erkennst. oder vielleicht Plakaten. Ein Bild.tudresden. Auch so was solltest du bedenken. wie etwas gefilmt werden soll (Kamera-Einstellung)  die Requisiten (die Ausstattung).

was das Drama deiner Geschichte ist.pdf. In einem Film werden Emotionen anderweitig erzeugt. die dafür in Einsatz kommen.Prinzipien für einen Filmdreh: 1. Drehbücher sind keine Geschichten und somit haben Gefühle nichts in einem professionellen Drehbuch zu suchen. Mach dir Gedanken über die Botschaft. Versuche alles möglichst genau zu beschreiben. Damit kannst du lenken. Licht.at) Drehbücher sind also schriftliche Grundlagen. Musik…)! 4.01. Mach dir bewusst. was zu sehen und zu hören ist.tudresden. worauf sich der Zuschauer konzentrieren soll. damit du beim konkreten Filmdreh auch nichts vergisst. Wie sieht ein Drehbuch aus? Szene – Drehort Handlung Charakter Dialog (Quelle: https://www. Seite 10 .2013) Ein Drehbuch enthält demnach keine Gefühle und Ausschweifungen.de/content/institutes/smt/cg/teaching/labcourses/PraktikumMedieninformatik07/public/intro_theory.inf. die du vermitteln möchtest! 2. Eine Szene stellt dabei immer einen Ort des Geschehens dar. wie Filme ablaufen. Berichte anhand eigener Erfahrungen und nimm nichts aus anderen Filmen! 3. wer die Charaktere sind und wie sich diese verhalten! 5. Erzähle einfache Geschichten! (Quelle: www. 26. Am besten notiert man.scriptalicious. Eine Möglichkeit hierfür sind Kamera-Einstellungsgrößen. Es gibt es viele Stilmittel. Arbeite viel mit Bildern und visuellen Stilmitteln (Kamera-Einstellungen.

php http://de.Sei es nun dass du eine „Weite Totale“ machst.org/wiki/Ratgeber_f%C3%BCr _Hobbyfilmer:_Bildgestaltung Die folgenden vier Einstellungsgrößen stellen die Weite Totale (zeigt Gesamtüberblick). Weitere Informationen findest unter den URLs im oberen Informationskasten. verschiedene Bildausschnitte zeigen und so dem Zuschauer eine unterschiedliche Möglichkeiten zur Wahrnehmung und Bewertung der Szene ermöglichen. (Quelle: http://www. und Detail (Detailausschnitt).at/mediamanual/leitfa den/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_ films/einstellung01.wikibooks. welche alle. die Halbtotale (begrenzter Überblick des Hauptmotivs) und die Halbnahe (meist für Gespräche zwischen zwei Personen) dar.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_films/einstellung 02.02. Dabei gibt es unter anderem diese 3 Arten:  Untersicht: Hier ist die Kamera unter den Personen. Die Froschperspektive ist eine extreme Form der Untersicht.2013) Mithilfe der Kameraposition beziehungsweise dem Kamerawinkel kannst du ebenfalls große Effekte bewirken. Die Figuren wirken dann ext- Seite 11 . Die Kamera filmt dabei direkt vom Boden aus. Informationen zu den Einstellungsgrößen: http://www.php. die Totale (Überblick über Hauptmotiv). Hier werden nur ganz kurz alle der Vollständigkeit halber aufgelistet. 11. damit der Zuseher einen Überblick über die Landschaft und die ganze Szene bekommt. Die folgenden drei Kamera-Einstellungen nennen sich Nah (Brustbild einer Person).mediamanual. Es gibt mehrere Einstellungsgrößen. Groß (Einzelheiten wie Kopf einer Person). Dadurch kann man die Gefährlichkeit und Macht der gezeigten Darsteller erhöhen. um den Blick des Publikums auf etwas ganz bestimmtes zu lenken.mediamanual. oder du eine „Nahe“ einsetzt.

dass der Großteil des Bildes dunkel ist.org/wiki/Lichtgestaltung_%28 Film%29 der Szenen. z. So kannst du einen Überblick über ein Geschehen (z. eine Vorfolgung) geben.de/index. z. wenn Zwerge zu Riesen oder Mäuse zu Menschen sprechen.com/watch?v=H4HkrBzoxKY http://de.B. Ebenfalls eine wichtige Rolle spielt in Filmen die Lichtgestaltung. Zeigst du Personen aus der Vogelperspektive (also filmt die Kamera von weiter weg auf sie herab).2013) Andere Wege dem Zuschauer Emotionen zu vermitteln sind die bereits erwähnte Musik beziehungsweise Töne.youtube. Benutzt wird dies.  Aufsicht: In dieser Position filmt die Kamera auf die Filmfiguren hinab.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe. Eingesetzt wird dies oft bei Trickfilmen.htm.movie-college. Film Noir. dass hell und dunkel gleichmäßig eingesetzt werden und so eine natürliche Lichtgestaltung gewünscht wird. Untersicht Froschperspektive Normalsicht Aufsicht Vogelperspektive (Quelle: http://www. dann machst du die Leute automatisch winzig.rem groß. High-Key nennt sich eine Darstellung ohne übermäßig viel Schatten beziehungsweise bereits sehr hell. Normalstil heißt.unikiel.  Normalsicht: Dabei befindet sich die Kamera auf Augenhöhe. Schatten und Dunkelheit spielt hier eine große Rolle für eine düstere Gestaltung Informationen zur Lichtgestaltung: http://filmlexikon. welche im Drehbuch festgelegt werden sollten. Seite 12 .02. Eine Extremform hier ist die Vogelperspektive.B.wikipedia. stehen. um Zuversicht. ganz egal ob diese sitzen. Dabei gibt es drei verschiedene Arten der Darstellung: Low-Key heißt. Erwachsene oder Kinder sind. So kann man eine neutrale Einstellung zu den Filmfiguren gestalten.B.php?action=lexikon&tag=det&id=24 7 http://www. Dadurch wirken sie klein und schwach. Glück und weitere positive Gefühle auszulösen. 11. Auch spielen Sprache und Drehort eine wichtige Rolle.

Nr.musteradresse. 03/08. ob Quellen angegeben werden. solltest du des Weiteren auch den Autor überprüfen. Bilder.net) Seite 13 . Quelle: http://www.mediamanual.   wann das letzte Update war. All diese und weitere Informationen findest du unter dem Link von mediamanual.youtube.  ob Logos oder verwendet werden und was sich dahinter verbergen könnte.com/watch?v=i20NvVHxYeM&feature=player_detailpage#t=53s 4.02.at im Informationskästchen unter diesem Text.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe. (Werden diese richtig angegeben? Was sagen Offline-Quellen zu diesem Thema?)  ob Interessenskonflikte bestehen weil der Autor subjektiv schreibt.2013].at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_ des_films/index. 12-17. Max (2008): So zitiert man richtig.com/so-zitiert-manrichtig [11.  ob für eine bestimmte Seite oder Position „geworben“ wird.pdf Hast du nun dies durchgeführt. Musik und Texte für meine Informationsmaterialien Ist nun eine gute Idee aufgekommen will man sich eventuell Materialien aus dem Internet suchen. Online im Internet: http://www.movie-college. und wie schnell sich die Kamera in welche Richtung bewegt.at/uploads/tx_simaterial s/Safer_Surfing.php http://www. Dabei solltest du aber sowohl die Seite selbst.whois.    Gibt er sich zu erkennen? Ist der Autor Teil eines Unternehmens? Welche Absichten hat dieses? Wer ist Besitzer der Internetadresse? (hilfreicher Link dazu http://www. als auch den Autor der Materialien einer genauen Prüfung unterziehen. Informationen zu Drehbuchgestaltung und Tipps und Tricks zum Filmen: http://www.saferinternet. In Magazin für Wissenschaft. Schau dir die Webseite genau an.Des Weiteren ist es von Bedeutung. S.htm http://www.: Muster.  welche sonstige Seiten auf der Webseite verlinkt werden.  wie häufig die Webseite verlinkt wird (mit Suchmaschine überprüfen) Wie zitiert man richtig?  Name des Autors  Erscheinungsjahr  Titel  Seitenangaben  Angaben zur Quelle (Buch oder Internet) Bei Internetquellen zusätzlich:  Vollständige URL und Datum des letzten Aufrufs in Klammern Bsp.

 Ist der Autor kompetent (in dem Thema das er behandelt)? (Suchmaschine nach Autor durchsuchen ob er bereits oft mit diesem Thema zitiert wird ) Bevor du Materialien von Webseiten einfach so kopierst und für deine Zwecke verwendest. Dazu gibt es das Urheberrecht. Tagebücher.pdf) Du glaubst dir kann eine Urheberrechtsverletzung nicht passieren? Hast du folgende Situationen schon mal erlebt?     Bilder aus dem Internet kopieren und in eigene Präsentationen oder Geschichten einbauen Notentexte kopieren und verteilen Auf der eigenen Website oder in Facebook fremde Bilder einbinden Kopien von CDs und DVDs an Freunde oder Bekannte weitergeben Und das sind nur ein paar wenige der Möglichkeiten. Jede Creative Commons Lizenz erlaubt das Kopieren. symphonische Werke. Reden. Aber es gibt auch andere Wege Werke von anderen zu nutzen. die urheberrechtlich geschützt sind. Chansons. Erzählungen. Schlager und Pop-Songs)   Bildende Kunst (von Gemälden bis zum Kunstgewerbe) Filmkunst (vom Spielfilm bis zum Werbespot). Bevor jemand dein Foto verwenden kann. Dann bist du der Urheber dieses Werkes. wissenschaftliche Arbeiten. Bühnenwerke. Gedichte. Individuelle) geistige Schöpfung auf den Gebieten der Literatur. Nehmen wir mal an du machst ein Foto. der Tonkunst. die man verwenden darf.at/ medienpool/15030/urheberrechtsgesetz. Texte. gibt es noch etwas worauf du aufpassen musst. Fotos oder Filme. es gibt mehrere Kategorien an Werken. die eine eigentümliche (dh. Es gibt sechs Creative Commons Lizenzen: Seite 14 .gv. Ist dir dabei schon mal aufgefallen. Doch nicht nur bei Fotos ist dies der Fall. Musicals. Liedtexte. Was ist das Urheberrecht? Nach dem Urheberrecht sind Werke geschützt. ob du damit einverstanden bist.bmukk. Das sind Musikstücke. Verteilen und Benutzen eines Werkes solange die vom Urheber festgesetzten Bedingungen eingehalten werden. dass man sich strafbar macht. dass man Sachen aus dem Internet nicht einfach kommentarlos übernehmen darf. Drehbücher. nämlich Creative Commons. der bildenden Kunst und der Filmkunst sind. weil der Urheber dem zustimmt. Lieder. (Quelle: http://www. Die einzelnen Kategorien umfassen dabei:  Literatur (Romane. wie es ganz schnell passieren kann. muss er dich fragen. dass viele Bilder und Lieder urheberrechtlich geschützt sind? Das heißt. aber auch Software)  Musik (sämtliche Kompositionen wie Opern und Operetten.

Du darfst das Werk vervielfältigen.saferinternet.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. Nicht kommerziell  Namensnennung Nicht kommerziell.  Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.Bezeichnung Namensnennung Bild Beschreibung   Du darfst das Werk vervielfältigen.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. verbreiten und veröffentlichen. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Keine Bearbeitung  Namensnennung. verbreiten und veröffentlichen.01. Keine Bearbeitung  (Quelle: http://www. verbreiten und veröffentlichen. Namensnennung. Du darfst das Werk vervielfältigen.    Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst es NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Nicht kommerziell. 26.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.pdf. verbreiten und veröffentlichen. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst das Werk vervielfältigen.2013) Seite 15 . Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.   Du darfst das Werk NICHT bearbeiten.

Opera).. ist grundsätzlich wie folgt vorzugehen.flickr.0/) 2. wie dies nun in der Praxis aussieht. Langversion Although you're far. also den Namen des Urhebers unter dem Bild nennen.ubc.com/photos/57054262@N00/66231929) / ~Aphrodite (http://www. den Namen des Autors (inklusive Link zum Profil oder zur Webseite der Person) und die Art der Creative Commons Lizenz (inklusive Link zur BeZitierrichtlinien http://wiki. Nachfolgend siehst du die beiden Möglichkeiten. Kurzversion (Bezeichnungen mit Quellen hinterlegt) Although you’re far… by ~Aphrodite (CC: BY-NC-ND) Eine gute Hilfe ist auch das Creative Commons Addon für deinen Browser (Firefox.com/# und installiere dir das Addon. (http://www..org/licenses/bync-nd/2. Weitere Informationen zu Creative Commons www.ag/how-to-cite-creative- schreibung derselben) unter den verwendeten Bildern anführen. Chrome.0 (http://creativecommons.creativecommons.WICHTIG: Bei den Fotos auf Creative Common-Basis musst du immer die Quelle.com/photos/aphrodite/) / CC BY-NC-ND 2.ca/images/4/43/Attributingccmate rials.flickr.org Bei der Verwendung von unter Creative Commons Lizenzen veröffentlichten Bilder. Hast du dies geSeite 16 . Dazu gehe auf die Seite http://openattribute.pdf http://churchm. 1. Du musst dazu den Namen des Bildes (inklusive Link zur Quelle).

Also tippt sie im Internet den Link http://creativecommons. eine Weiterbearbeitung durch andere findet sie aber witzig und ist ihr somit egal. Auf der Internetseite findet sie nun im rechten unteren Bereich einen Quellcode.02. dass ihr Katzenbild kommerziell verwendet wird. Diese Informationen. um zum Generator zu gelangen. Dieses kannst du anklicken (Copy Attribution – As a plain text) und bekommst dadurch das ausführlich zitierte Bild (Langversion) auf der Seite kopiert.pdf. Wie kannst du selbst deine Werke unter Creative Commons Lizenz setzen? Es gibt zwei Möglichkeiten seine eigenen Werke unter einer solchen Lizenz zu lizenzieren. Dort wählt sie die Hauptfunktionen ihrer gewünschten Lizenz. der ihre Webseite besucht bei ihrem Katzenbild die gewählte Lizenz. (Quelle: http://www. wie das über das das Creative Commons Interface selbst funktioniert. Diesen muss Lisa jetzt nur noch kopieren und auf ihrer Webseite einfügen.com) in der Adressezeile ein CC-Bild. 10. Wie das genau aussieht. Schon sieht jeder. Hier wird kurz erklärt. macht sie sich Gedanken darüber.saferinternet.org/choose/ ein.macht erscheint nach einem Neustart des Browsers auf einigen Seiten (zB Flickr. Da sie die sechs Lizenzen kennt. wie auch die zweite Möglichkeit (Lizenzieren über spezielle Portale wie flickr. Sie möchte nicht.2013) Wo im Internet findet man nun Creative Common-Materialien im Internet? Seite 17 . siehst du auf dem Bild rechts.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. welche für sie und ihr Bild passend wäre. Beispiel: Angenommen Lisa hast ein Foto von ihrer Katze gemacht und möchte dies nun auf ihrer eigenen Webseite im Internet verfügbar machen und unter eine Creative Commons Lizenz stellen. die du dann unter dem verwendeten Bild einfügen kannst.com) werden auf dem Pdf von Saferinternet genauer erklärt.

(6. Dooley.01.Suchmaschinen für CC-Materialien http://compfight. links Creative Common Lizenz auswählen. A. A New Look at an Old Subject. Edelmann.02. (2008): Kompendium multimediales Lernen. Niegemann. Gestalt Theory in Visual Screen Design. Wenn du all diese Tipps und Tricks befolgt.vollst. Lewalter.org/10.creativecommons.com/ (Fotos. steht tollen Ergebnissen deiner zukünftigen Arbeiten nichts mehr im Wege. einsetzen. M. Münster: Waxmann. Didaktische Modelle (10.M.  Literatur: Bruhn.1145/830000/820062/p5chang. Berlin: Cornelsen Verlag. D. Auflage).2013) Seite 18 (Abgerufen am . Auflage). & Zobel. H. H.170. entwickeln. Jank. Psychologie Verlags Union.186&acc=PUBLIC&CFID=175496561&CFTOKEN=10394345&__acm__=135 9460572_a9ace60226f2dd482b5a79bbd9a258cb (Abgerufen am 27.waltermedia. S... Hein. (2001).E. Neue Lernmedien: konzipieren. Hessel. U. S. Marketing .org/ (Suchmaschine für alles im CC-Bereich) Die meisten Informationen in diesem Handout stammen aus den erwähnten Internetseiten.überarb. Australia.2013). Bern: Huber. Weinheim. M. Walter. Niegemann. Hupfer. (2012): Die Heldenreise. D.. Berlin Heidelberg: Springer.de/wp-content/uploads/2012/03/Die-Heldenreise. W.) http://www. Auflage). Online verfügbar unter: http://www.com/de (Musik) http://search. Wiesbaden: Springer Gabler. W. (1997).. L. A. Chang.pdf 02. (2001). Ebook 2012. Lernpsychologie. Beltz.jamendo. H. & Tuovinen. Lernen mit Bildern und Animationen.acm.124. (2000).Grundlagen für Studium und Praxis. S. (2012). Studie zum Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen. Monash University. Nach deiner Suche. & Meyer. Online verfügbar unter: http://delivery.pdf?ip=193.. Domagk. M. (11. J. & Walter. (2008).