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Sparkling Science Projekt „Netkompass für Social Web“

Informationsgestaltung im Internet
Ein Handout

Farthofer Romana; Jadin Tanja FH OÖ, Hagenberg, 2013

die du überbringen möchtest? Bevor man die konkreten Ideen umsetzen kann. wann man eine Prozedur anwendet. ist es wichtig darüber nachzudenken was anderen wie gelernt werden soll. 2001). Konditionales Wissen.spiegel. was vermittelt werden soll? Was Die Didaktik beschäftigt sich mit der Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens (Jank & Meyer. Beispiele hierfür sind Dokumentationen wie Universum oder ein Text über die Geschichte von Hagenberg. die die Informationen bekommen danach wissen oder können? WAS macht man? Dies bezieht sich auf Inhalt und auf die Botschaft gleichermaßen. Sachwissen (Faktenwissen) und Handlungswissen (Edelmann. Seite 1 http://www. Welche Informationen will man weitergeben? Für WEN macht man die Materialien? Dies bezieht sich auf die Zielgruppe. Außerdem gibt es noch sogenanntes negatives Wissen. Welches Medium wird für die Wissensvermittlung ausgewählt? Diese W-Fragen stellen wichtige Bestandteile der Didaktik dar. wenn man Materialien gestaltet und der Öffentlichkeit zur Verfügung stellt.com/Rezept-Nudeln-kochen.webducation. So sind zentrale W-Fragen zu überlegen:      Warum? Was ist der Grund? Was sollen diejenigen.html . Dabei spielen viele Faktoren eine Rolle. ist das Wissen. 2000). Niegemann (2001) fügt auch noch eine dritte Art des Wissens hinzu – das konditionale Wissen.Bevor man Informationsmaterialien (fürs Internet) produziert. Das wird meist in sogenannten Tutorials gelehrt.html Beispiel zur Vermittlung von Sachwissen: Beispiel zur Vermittlung von Handlungswissen: http://www. ist deine Message bezie- hungsweise Botschaft.de/wissenschaft/natur/multimediaspecial-hier-kippt-das-weltklima-a-666049. Handlungswissen ist umsetzbares Wissen.info/VAT/index. sollte man sich über die Gestaltung und Aufbereitung der Informationen Gedanken machen. 2008). also Wissen was man nicht tun sollte (Niegemann. Faktenwissen ist theoretisches Wissen.html http://video-tuto. Es gibt zwei Grundformen des Wissens. Faktenwissen stellt eine wichtige Grundlage für das Handlungswissen dar. Wichtig: Mach dir Gedanken. Also wer soll mit der Information angesprochen werden? WIE gestaltet man die Materialien? Das bezieht sich auf die Gestaltungsaspekte Womit? Dies bezieht sich auf die Lernmedien.

Beispiel für Lernspiele: http://www.at/lernspiele/ Ebenfalls kann man sein Wissen in interessante Geschichten verpacken und so die Motivation zum Zuhören und Lernen zu bekommen.sheeplive. wie der Name bereits andeutet. ist es wichtig zu wissen. Nun gibt es verschiedene Möglichkeiten sein Wissen zu vermitteln: 1. Werbevideos und Filme basieren auf dieser Methode. Beispiele für Storytelling: http://www. wie die Adresse oder Telefonnummer für alle sichtbar ins Internet stellt (negatives Wissen).techpi-und-malibu. dies mittels game-based-learning zu tun. Ebenfalls nicht zu vernachlässigen ist das Wissen darüber. Sie ist in der heutigen Zeit sehr verbreitet. Webseiten. Diese Methode nennt sich auch „Storytelling“.com/ http://www. Dann solltest du herausfinden. Eine weitere Möglichkeit sein Wissen jemand anderem beizubringen ist es. Arten der Wissensvermittlung Es gibt 4 Wege sein Wissen zu übermitteln:     Sachwissen vermitteln Handlungswissen (Tutorials) vermitteln Game-based-learning Wissen in Geschichten verpacken (Storytelling) Die beiden Wege Sachwissen und Handlungswissen beizubringen.thesearethings. wie man nun anderen eine Nachricht zukommen lassen kann (Handlungswissen).Ein Beispiel in Zusammenhang mit dem Internet: Zunächst ist es wichtig zu wissen was Facebook überhaupt ist und wozu es verwendet wird (Faktenwissen). versucht mithilfe von sogenannten Lernspielen dem Benutzer etwas beizubringen. wurde auf der vorherigen Seite kurz beleuchtet. wann man sie denn konkret verändern und die Privatsphäre einschränken muss (konditionales Wissen). Sind dir die PrivatsphäreEinstellungen bereits klar.de/ http://at. Viele Geschichten. dass man keine ganz persönlichen Daten. Dabei wird. Zentraler Bestandteil des Storytellings ist die Heldenreise nach Campbell.eu/ Seite 2 .elsy.

Eine gute Geschichte durchläuft demnach 12 Stadien. Ab hier entscheidet sich der Held zu sagen. Der Ruf zum Abenteurer Etwas passiert. Hier wird sich dafür gerüstet. 2. Der zukünftige Held ist mit seinem Leben zufrieden. jedoch fehlt irgendetwas. Er kennt das bisherige Leben und das neue Leben des Helden. was nicht umkehrbar ist. Es geht meist um Leben und Tod. Bewährungsproben/Verbündete/Feinde Die Welt teilt sich in Gut und Böse. Entscheidungskampf Stufe 8 ist der Wendepunkt der Geschichte – hier steht alles auf dem Spiel. Er lässt sich auf das Abenteuer vollends ein. Nichts Aufregendes passiert content/uploads/2012/03/DieHeldenreise. Die Verbündeten helfen dem Hauptdarsteller. sich auf das Abenteuer einzulassen. 6. wo man sich tatsächlich ins Abenteuer wagt. 7. Begegnung mit dem Mentor Ein Mentor ist jemand. Verweigerung des Rufs Im gewohnten Leben hat alles so gut funktioniert. der mehr Wissen hat als der Held selbst und für die Weitergabe dieses Wissens keine Gegenleistung erwartet. auf dem richtigen Weg zu bleiben. 5. das ihm durch das Abenteuer ermöglicht werden könnte. Vordringen in die tiefste Höhle Die Situation wird zum ersten Mal richtig verstanden. aber auch seine Feinde kennen. 4. Die gewohnte Welt Man sieht den zukünftigen Helden in seiner gewohnten Umgebung. das das bisherige Leben verändert könnte. was er denkt. Dies ist der Moment vor dem der Held am meisten Angst hatte. durch seine Hilfe auf das Abenteuer ein. Trotzdem ist immer noch der Reiz des Neuen da. der einen nicht loslässt. welche hier kurz erklärt werden (mehr darüber im Ebook von waltermedia. Dadurch lernt er seine Freunde.waltermedia.de/wp- 1. deshalb hindern Vernunft und Ängste anfänglich. 8. Es reicht eine beiläufige Bemerkung oder eine unvorhergesehene Begebenheit. Überschreiten der ersten Schwelle Dies ist der Moment.pdf – alles ist so wie immer. Der Held lässt sich wegen ihm bzw. und schon wird man aus seinem Alltag herausgerissen. der Moment wo der Held aktiv wird und etwas tut.de in der rechten Box): Informationen zur Heldenreise: http://www. Seite 3 . dem Feind entgegenzutreten. 3.

weil er nicht glaubt. vorbei am dreiköpfigen Hund 1. 10. dass er ein Zauberer ist (3). Auf Stufe 6 lernt Harry. 12 Stadien der Heldenreise Gewohnte Welt Ruf zum Abenteurer Verweigerung des Rufs Begegnung mit dem Mentor Überschreiten der ersten Schwelle Bewährungsproben. Oftmals wird in Filmen dieses Stadium mit Verfolgungsjagden oder Wettrennen dargestellt. 6. Rückkehr mit dem Elixier Seite 4 . Hermine und Ron als seine Verbündeten kennen. Sein Selbstbewusstsein wächst und er fühlt sich kräftig und lebendig. Als erste Schwelle taucht Harry auf Bahngleis 9 ¾ ein in die Zauberwelt. Rückweg (teils mit Verfolgungen) Mit diesen neuen Erfahrungen kehrt der Held in seine gewohnte Welt zurück. 4. Rückkehr mit dem Elixier Das Abenteuer ist vollendet und die Aufgabe gelöst. Doch immer wieder bekommt Harry Briefe. Harry und seine Freunde kämpfen sich vor. dass er in Zauberschule Hogwarts kommen soll (2). 8. holt Harry ab und stattet ihn mit Zaubergegenständen aus (das Geld kommt aus dem Vermächtnis seiner Eltern). Er kauft seine notwendigen Zaubergegenstände und später entscheidet der sprechende Hut. 2. Harry die Briefe öffnen zu lassen. 12. in denen steht. 9.9. ihn vor dem Zauberspiegel warnt usw (4). welcher Schülergruppe Harry angehören wird (5). 3. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung 12. Verbündete. Der Rückweg ist wieder ein Weg in die Veränderung. 11. (Walter & Walter. hat kleine Streitereien mit Draco. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung Auf Stufe 11 werden die Erfahrungen beziehungsweise die gelernte Lektion mit der Persönlichkeit verknüpft. Später erfahren die drei vom Stein der Weisen und seinem Versteck. Zuerst weigert sich Dursley. Feinde Vordringen in die tiefste Höhle Entscheidungskampf Belohnung und Ergreifen des Schwertes 10. So passiert eine endgültige Verwandlung zum Guten. 7. Dumbledore hilft ihm im Laufe der Geschichte. Schließlich kommt Hagrid. Die neuen Erfahrungen werden angewendet und so schließt die Geschichte ab. Belohnung und Ergreifen des Schwerts Der Held gewinnt den Kampf und feiert ausgelassen. 5. Rückweg 11. Crabbe und Goyle und trifft im verbotenen Wald auf seinen großen Feind Lord Voldemort. indem er ihm den Umhang seines Vaters gibt. 2012) Anwendung der Heldenreise auf den Film „Harry Potter und der Stein der Weisen“ Anfänglich sieht man Harry in seiner gewohnten Welt daheim bei den Dursleys (1).

ob man Jugendlichen erklären möchte. die Produktion von Materialen fürs Internet. wie man strickt. Meinung…  Verhalten: Preisempfinden. dann kann man sich bereits an Herstellung der Produkte machen – in unserem Fall.) von der Zielgruppe nicht angenommen wird. Eine gute Zielgruppendefinition entscheidet also. oder ob man dies seiner Großmutter erklärt. Harrys Belohnung für seinen Sieg über Voldemort ist der Stein des Weisen. Animation usw. Er ergreift ihn. wer die Zielgruppe ist.Fluffy. Ansonsten kann es passieren. weil ihn seine Verwandlung zum Zauberer und Helden schlussendlich verändert hat (11). sie bezwingen das Zauberschachspiel und lösen das Rätsel um Gift und Wein. Zielgruppe Zur Zielgruppe gehören jene Personen. die bereits häkeln kann. 2012) Hat man entschieden wie bzw. So gelangen sie immer näher zu Harrys großem Widersacher (7). Beruf. die zu dieser Gruppe gehören. was gelehrt werden soll. muss man sich im Klaren sein. Die nächsten Sommerferien verbringt Harry wieder daheim bei den Dursleys (10). die man mit den erstellten Produkten irgendwie ansprechen und zufriedenstellen möchte. sein Selbstbewusstsein steigt – endlich fühlt er sich als richtiger Zauberer (9). Dabei sollte man sich Gedanken darüber machen. Wohnort…  Sozioökonomische Merkmale: Gehalt. Eine Zielgruppe kann man unterscheiden nach:  Demografische Merkmale: Alter. Im Entscheidungskampf schlägt Harry Voldemort (in Gestalt von Prof. Quirrell) (8). Dort kann Harry seine gewohnte Welt wieder besser ertragen. Kaufreichweite… (Bruhn. dass das erstellte Produkt (sei es nun Film. Genauso anders wird es sein. 2010) Hat man sich nun damit auseinandergesetzt. Programmen oder Produkten angesprochen werden sollen. Beispiel: Es macht große Unterschiede. Alle Menschen haben Bedürfnisse. welche Merkmale die Personen ausmachen. Motivation. Seite 5 . ob das Produkt ein Erfolg oder Misserfolg wird. Bildungsstand…  Psychografische Merkmale: Einstellung.) (Quelle: Lindemann & Rosenbohm. oder eine für besonders gesundheitsbewusste Frauen. Text. 2. Geschlecht. wenn man eine Zahnbürste für Kinder produziert. die mit den Inhalten. Die letzte Stufe 12 „Rückkehr mit dem Elixier“ ist erst nach dem letzten Film/Buchband von Harry Potter abgeschlossen und wird hier nicht verraten . für wen man Inhalte gestaltet – die Zielgruppe.

Der Nutzer will sich einen raschen Überblick verschaffen ob die Informationen.at/Archiv/Diplomarbeiten/ Apolin/Diss3.B.pdf Auf Seite 53 wird recht gut beschrieben. und Aufzählungen lockern den Textfluss auf. sondern nur überflogen. die ihn interessieren auf der Seite vorhanden sind. Musik und Töne Musik ist dafür geeignet. Texte Die Gestaltung von Texten im Internet ist anders als in Büchern. 3. mit einer ruhigen Musik eine entspannende Atmosphäre schaffen. Aufzählungen sind ebenfalls ein Mittel. Musik sollte also nur dann verwendet werden. Seite 6 . Texte müssen demnach relativ kurz und in der Sprache der Leser geschrieben sein. zum Beispiel verschachtelte Nebensätze. wenn man sich darauf konzentriert verständlich zu schreiben. Top 10 Regeln der Textgestaltung online:  Eher Serifenlose Schriften verwenden  Schriftgröße 12-14 pt für normale Schrift  Kursiv eher vermeiden – Wörter fett hervorheben (Unterstreichungen könnten Links sein)  Max. b.  und komplizierte Satzgebilde. Auf dem Bildschirm werden Texte meist nicht von vorne bis hinten gelesen. Dabei gilt es nicht weniger als 3 und nicht mehr als 7 Punkte zu behandeln. Außerdem sollten diese alle ungefähr gleich lang sein.univie.ac.Dabei ist es natürlich auch wichtig sich zu überlegen. wenn sie direkt für das Verständnis des Lerngegenstandes nötig ist. Eine gelungene Überschrift animiert auch zum Weiterlesen und gibt eine Orientierung über den Inhalt. 2 untersch. was es ausmachen kann. Vermeide deshalb  lange. damit sie bestmöglich gelesen. mit Information überla- dene Sätze. Texte übersichtlicher zu gestalten. erinnert und „geliked“ werden. Im nächsten Kapitel findest du ein paar Tipps und Tricks. Schriften im Text  Nicht zu großer Zeilenabstand  Acht bis zehn Wörter pro Zeile  Kontrast zwischen Hintergrund und Schriftfarbe gut wählen  Text soll leicht lesbar und nicht zu lange sein  Keine unerklärten Fremdwörter  Zwischenüberschriften und Zusammenfassungen anbieten Textelemente wie Überschriften. wie man diese Informationen aufbereitet. die dir bei der Gestaltung der Informationen helfen können. Tipps zur Textgestaltung: http://pluslucis. Gestaltung von Materialien fürs Internet a. So lässt sich z. bestimmte Stimmungen beim Lernenden zu erzeugen.

Hessel. Linienabbilder zeigen nur Umrisse von Personen oder Objekten. Seite 7 . z.B. die Bilder darstellen können 1. Gesprochene Texte sind Erklärungen für Bilder.B.B. dass du dich vorher informierst. Verkehrsnetzkarten oder elektronische Schaltpläne. Strichmännchen. Realistische Abbilder zeigen einen Ort im realen Leben. Hein.1290.pdf Am wichtigsten ist es. c. Wenn man nur einem Lerntext zuhören muss. Fotos. wenn du Podcasts oder Radiobeiträge erstellst. kann dies strafbar sein. oder du suchst dir gleich freie Musik (also welche. interaktive Anwendungen oder Rückmeldungen hin (sparsam verwendet). z. Deshalb ist es wichtig.html http://interaudio.de/uploads/tx_ttproducts/dat asheet/Podcast. kann das ganz schön anstrengend sein. jedoch werden dabei Details ausgespart. Mehr zu diesem Thema findest du im Handout unter dem letzten Punkt „Creative Commons“. 4.org/mos/interaudiodoc/hand out/Handouts%20%28deutsch%29/Sprechen% 20im%20Radio.pdf http://www. 2. Schematische Abbilder stellen Strukturen von Objekten in den Vordergrund. Bilder und Filme Bilder können   als Abbildungen Verknüpfungen zu echten Situationen herstellen oder als logische Bilder für schwierige Inhalte verwendet werden.B.de/Audio.Sounds weisen auf bestimmte Aktionen. dass du laut und deutlich sprichst. Hupfer & Zobel 2008) Informationen zu Hörspielen und Podcasts: http://www. ob diese urheberrechtlich geschützt Podcasts für Kinder: sind. Wenn du Lieder aus dem Internet verwendest. Grafiken oder Animationen (Niegemann & Domagk.mediacultureonline. Texturierte Abbilder stellen ebenfalls Bilder des realen Lebens dar. darum überfordere deinen Zuhörer nicht mit zu vielen Informationen. So gibt es vier Arten von Abbildungen.ijab. z. 3.0. also z. Bleistiftzeichnungen. die du verwenden darfst).

dass sie für sich selbst sprechen (z. (Quelle der Bilder und Informationen : http://www. Informationen zu den Gestaltgesetzen: http://www. 10. Jedoch gibt es auch welche. als visuelle Eselsbrücke  Dekorative Funktion: jene Bilder.ch/t3/fileadmin/downlo ad/fachartikel/gestaltgesetze. die helfen sollen den Text besser merken und behalten zu können. ein ölverschmierter Vogel am Strand). z. die so aussagekräftig sind.  Transformierende Funktion: jene Bilder. dass das Bild die Botschaft vermittelt. Diese Mehrdeutigkeit kann zu optischen Täuschungen führen.B. ihn darstellen und ihn so besser verständlich machen. z.B. die den Zusammenhang einzelner Textelemente organisieren und ihn besser verständlich machen z.  Interpretationsfunktion: jene Bilder. „advance organizer“.html .org/didaktik/gestaltung/visualisierung/ge staltgesetze/ Seite 8 . (1987) haben Bilder folgende fünf Funktionen:  Darstellende Funktion: jene Bilder.pdf http://www.B. die sich auf den Text beziehen.B. weil sie irgendwie mehrdeutig sind.  Organisationsfunktion: jene Bilder. Flussdiagramme.02. dass es Bilder gibt.eteaching. die abstrakte. die keinen Bezug zum Text haben. welche in einem Text erklärt werden müssen. Tabellen und Diagramme. Warum? Es gibt auch Bilder.agenturtschi. die du dafür vorgesehen hättest.de/phil/imf/professuren/elearning/studentenprojekte/Lernprogramm_Bild/Abbilder.Logische Bilder hingegen sind Darstellungen der Struktur (ähnlich den schematischen Abbildern). schwierige Texte verständlicher machen sollen.tuchemnitz. Dabei solltest du aufpassen. sondern einfach nur die Lernmotivation erhöhen sollen (Lewalter. 1997) Zusammengefasst lässt sich feststellen. welche die Funktion haben Texte zu unterstützen. Sie lassen sich unterteilen in Charts.2013) Nach Levin et al.

Ein Bild. wie wir es eben sehen. dass deine Freunde abgelenkt werden von den Menschen die herumstehen.inf. dass du nicht während des Drehens erst erkennst. 2002 Realistische Bilder.  eventuell die Belichtung  und den Text. was wie funktionieren soll – also ein Drehbuch erstellen. oder dir wichtige Ausstattung fehlt. Genau solche und ähnliche Phänomene werden durch die Gestaltgesetze erklärt. oder vielleicht Plakaten. solltest du überlegen. wie unterschiedlich man Bilder wahrnehmen kann. wie man sich das Bild ansieht. die an den Wänden außen rum angebracht sind und darauf ist etwas besonders lustiges zu sehen. wie du deine Idee umsetzt und welche Dinge du für die jeweiligen Szenen benötigst. weil der Lernende durch andere Bildbestandteile abgelenkt wird. die vom Lernen ablenken. wenn du ein Bild machst.pdf Bevor du einen Film drehst. Wenn du dich nun auf die weiße Fläche des Bildes konzentrierst.  Beschreibung der Aktionen in Szenen  die Beschreibung. Seite 9 . Ein Beispiel: Du zeigst deinen Freunden einen selbstgedrehten Film über den Urlaubsort wo du gerade warst und erzählst etwas über eine Sehenswürdigkeit. Es besteht die Gefahr.Eine Erklärung hierfür sind die Gestaltgesetze.de/content/institutes/smt/cg/tea ching/labcourses/PraktikumMedieninf ormatik07/public/intro_theory. Dooley & Tuovinen.tudresden. beziehungsweise warum wir manches so sehen. Darin solltest du dir genau Gedanken machen. was im Hintergrund ablenkend wirken könnte. wenn du et- was nicht bedacht hast. kannst du aber ebenfalls zwei Gesichter entdecken. dass wichtige Bildinformationen übersehen werden. wie du den Film geplant hast. wie etwas gefilmt werden soll (Kamera-Einstellung)  die Requisiten (die Ausstattung). wenn man wichtige Elemente im Bild grafisch hervorhebt (zB durch Pfeile). https://www. Diese erklären. oder sich schon vorher Gedanken macht. also Fotos enthalten meist viele unnötige Details. Es hilft dir. Auch so was solltest du bedenken. wie man es sehen kann. zwei unterschiedliche Wege. die man gerade im Bild sieht. Ein Drehbuch enthält:  die Szenenummer und den Drehort. Was siehst du darauf? Einen Kelch? Richtig. der in der Szene gesprochen werden soll. Ein kleines Beispiel dafür: Hier kommt es ganz darauf an. Quelle: Chang. Da kann es durchaus passieren. So ist es zum Beispiel von Vorteil.

Am besten notiert man. Drehbücher sind keine Geschichten und somit haben Gefühle nichts in einem professionellen Drehbuch zu suchen. Es gibt es viele Stilmittel. Eine Möglichkeit hierfür sind Kamera-Einstellungsgrößen. die du vermitteln möchtest! 2. Arbeite viel mit Bildern und visuellen Stilmitteln (Kamera-Einstellungen.tudresden.Prinzipien für einen Filmdreh: 1. Wie sieht ein Drehbuch aus? Szene – Drehort Handlung Charakter Dialog (Quelle: https://www. Seite 10 . damit du beim konkreten Filmdreh auch nichts vergisst. Versuche alles möglichst genau zu beschreiben.at) Drehbücher sind also schriftliche Grundlagen. Berichte anhand eigener Erfahrungen und nimm nichts aus anderen Filmen! 3. Mach dir bewusst. Erzähle einfache Geschichten! (Quelle: www. was zu sehen und zu hören ist. 26.01.de/content/institutes/smt/cg/teaching/labcourses/PraktikumMedieninformatik07/public/intro_theory.scriptalicious. die dafür in Einsatz kommen. Mach dir Gedanken über die Botschaft.2013) Ein Drehbuch enthält demnach keine Gefühle und Ausschweifungen. Licht. Eine Szene stellt dabei immer einen Ort des Geschehens dar. In einem Film werden Emotionen anderweitig erzeugt. Damit kannst du lenken. worauf sich der Zuschauer konzentrieren soll. wer die Charaktere sind und wie sich diese verhalten! 5.pdf. Musik…)! 4. was das Drama deiner Geschichte ist. wie Filme ablaufen.inf.

Die Figuren wirken dann ext- Seite 11 .at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_films/einstellung 02. Die Froschperspektive ist eine extreme Form der Untersicht. damit der Zuseher einen Überblick über die Landschaft und die ganze Szene bekommt.at/mediamanual/leitfa den/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_ films/einstellung01.Sei es nun dass du eine „Weite Totale“ machst. Hier werden nur ganz kurz alle der Vollständigkeit halber aufgelistet. Dadurch kann man die Gefährlichkeit und Macht der gezeigten Darsteller erhöhen. um den Blick des Publikums auf etwas ganz bestimmtes zu lenken.02.php. oder du eine „Nahe“ einsetzt. verschiedene Bildausschnitte zeigen und so dem Zuschauer eine unterschiedliche Möglichkeiten zur Wahrnehmung und Bewertung der Szene ermöglichen. Informationen zu den Einstellungsgrößen: http://www.2013) Mithilfe der Kameraposition beziehungsweise dem Kamerawinkel kannst du ebenfalls große Effekte bewirken. Die Kamera filmt dabei direkt vom Boden aus. Weitere Informationen findest unter den URLs im oberen Informationskasten.wikibooks. Es gibt mehrere Einstellungsgrößen. (Quelle: http://www. welche alle. die Totale (Überblick über Hauptmotiv).org/wiki/Ratgeber_f%C3%BCr _Hobbyfilmer:_Bildgestaltung Die folgenden vier Einstellungsgrößen stellen die Weite Totale (zeigt Gesamtüberblick). die Halbtotale (begrenzter Überblick des Hauptmotivs) und die Halbnahe (meist für Gespräche zwischen zwei Personen) dar.mediamanual.php http://de. und Detail (Detailausschnitt). Groß (Einzelheiten wie Kopf einer Person).mediamanual. Dabei gibt es unter anderem diese 3 Arten:  Untersicht: Hier ist die Kamera unter den Personen. 11. Die folgenden drei Kamera-Einstellungen nennen sich Nah (Brustbild einer Person).

High-Key nennt sich eine Darstellung ohne übermäßig viel Schatten beziehungsweise bereits sehr hell.B.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe.movie-college. So kannst du einen Überblick über ein Geschehen (z. Eingesetzt wird dies oft bei Trickfilmen. Eine Extremform hier ist die Vogelperspektive.  Aufsicht: In dieser Position filmt die Kamera auf die Filmfiguren hinab. Untersicht Froschperspektive Normalsicht Aufsicht Vogelperspektive (Quelle: http://www. Erwachsene oder Kinder sind.php?action=lexikon&tag=det&id=24 7 http://www. z.2013) Andere Wege dem Zuschauer Emotionen zu vermitteln sind die bereits erwähnte Musik beziehungsweise Töne.  Normalsicht: Dabei befindet sich die Kamera auf Augenhöhe.de/index. dann machst du die Leute automatisch winzig.wikipedia.com/watch?v=H4HkrBzoxKY http://de. Benutzt wird dies. stehen.B. dass der Großteil des Bildes dunkel ist.youtube. 11.unikiel. ganz egal ob diese sitzen.B. eine Vorfolgung) geben.02. wenn Zwerge zu Riesen oder Mäuse zu Menschen sprechen.htm. Glück und weitere positive Gefühle auszulösen.rem groß. Ebenfalls eine wichtige Rolle spielt in Filmen die Lichtgestaltung. Schatten und Dunkelheit spielt hier eine große Rolle für eine düstere Gestaltung Informationen zur Lichtgestaltung: http://filmlexikon. So kann man eine neutrale Einstellung zu den Filmfiguren gestalten. Dadurch wirken sie klein und schwach. um Zuversicht.org/wiki/Lichtgestaltung_%28 Film%29 der Szenen. Seite 12 . z. Film Noir. welche im Drehbuch festgelegt werden sollten. Normalstil heißt. dass hell und dunkel gleichmäßig eingesetzt werden und so eine natürliche Lichtgestaltung gewünscht wird. Auch spielen Sprache und Drehort eine wichtige Rolle. Zeigst du Personen aus der Vogelperspektive (also filmt die Kamera von weiter weg auf sie herab). Dabei gibt es drei verschiedene Arten der Darstellung: Low-Key heißt.

at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_ des_films/index. Informationen zu Drehbuchgestaltung und Tipps und Tricks zum Filmen: http://www.Des Weiteren ist es von Bedeutung. Nr.: Muster. Dabei solltest du aber sowohl die Seite selbst.  ob für eine bestimmte Seite oder Position „geworben“ wird.02. (Werden diese richtig angegeben? Was sagen Offline-Quellen zu diesem Thema?)  ob Interessenskonflikte bestehen weil der Autor subjektiv schreibt.com/so-zitiert-manrichtig [11.at im Informationskästchen unter diesem Text.  welche sonstige Seiten auf der Webseite verlinkt werden. solltest du des Weiteren auch den Autor überprüfen.com/watch?v=i20NvVHxYeM&feature=player_detailpage#t=53s 4. Schau dir die Webseite genau an. 03/08.saferinternet.mediamanual. Bilder.whois. als auch den Autor der Materialien einer genauen Prüfung unterziehen.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe.php http://www.musteradresse.htm http://www.net) Seite 13 .  ob Logos oder verwendet werden und was sich dahinter verbergen könnte. Online im Internet: http://www.   wann das letzte Update war.    Gibt er sich zu erkennen? Ist der Autor Teil eines Unternehmens? Welche Absichten hat dieses? Wer ist Besitzer der Internetadresse? (hilfreicher Link dazu http://www. All diese und weitere Informationen findest du unter dem Link von mediamanual.  wie häufig die Webseite verlinkt wird (mit Suchmaschine überprüfen) Wie zitiert man richtig?  Name des Autors  Erscheinungsjahr  Titel  Seitenangaben  Angaben zur Quelle (Buch oder Internet) Bei Internetquellen zusätzlich:  Vollständige URL und Datum des letzten Aufrufs in Klammern Bsp. ob Quellen angegeben werden. In Magazin für Wissenschaft.youtube. und wie schnell sich die Kamera in welche Richtung bewegt.movie-college. Quelle: http://www. Musik und Texte für meine Informationsmaterialien Ist nun eine gute Idee aufgekommen will man sich eventuell Materialien aus dem Internet suchen.pdf Hast du nun dies durchgeführt. Max (2008): So zitiert man richtig.at/uploads/tx_simaterial s/Safer_Surfing. 12-17.2013]. S.

es gibt mehrere Kategorien an Werken. die urheberrechtlich geschützt sind. Drehbücher. muss er dich fragen. Dann bist du der Urheber dieses Werkes. Bühnenwerke. die man verwenden darf. Tagebücher. wie es ganz schnell passieren kann. Schlager und Pop-Songs)   Bildende Kunst (von Gemälden bis zum Kunstgewerbe) Filmkunst (vom Spielfilm bis zum Werbespot). ob du damit einverstanden bist. gibt es noch etwas worauf du aufpassen musst. Doch nicht nur bei Fotos ist dies der Fall. der Tonkunst. (Quelle: http://www. weil der Urheber dem zustimmt. Liedtexte. dass man sich strafbar macht.pdf) Du glaubst dir kann eine Urheberrechtsverletzung nicht passieren? Hast du folgende Situationen schon mal erlebt?     Bilder aus dem Internet kopieren und in eigene Präsentationen oder Geschichten einbauen Notentexte kopieren und verteilen Auf der eigenen Website oder in Facebook fremde Bilder einbinden Kopien von CDs und DVDs an Freunde oder Bekannte weitergeben Und das sind nur ein paar wenige der Möglichkeiten. nämlich Creative Commons. Dazu gibt es das Urheberrecht.bmukk. Reden. Erzählungen. Lieder. der bildenden Kunst und der Filmkunst sind. Das sind Musikstücke. Nehmen wir mal an du machst ein Foto. dass viele Bilder und Lieder urheberrechtlich geschützt sind? Das heißt. Es gibt sechs Creative Commons Lizenzen: Seite 14 . Die einzelnen Kategorien umfassen dabei:  Literatur (Romane. Verteilen und Benutzen eines Werkes solange die vom Urheber festgesetzten Bedingungen eingehalten werden. Gedichte. Aber es gibt auch andere Wege Werke von anderen zu nutzen.at/ medienpool/15030/urheberrechtsgesetz. symphonische Werke. Texte. Ist dir dabei schon mal aufgefallen. Was ist das Urheberrecht? Nach dem Urheberrecht sind Werke geschützt.gv. Individuelle) geistige Schöpfung auf den Gebieten der Literatur. Jede Creative Commons Lizenz erlaubt das Kopieren. Ist der Autor kompetent (in dem Thema das er behandelt)? (Suchmaschine nach Autor durchsuchen ob er bereits oft mit diesem Thema zitiert wird ) Bevor du Materialien von Webseiten einfach so kopierst und für deine Zwecke verwendest. aber auch Software)  Musik (sämtliche Kompositionen wie Opern und Operetten. die eine eigentümliche (dh. dass man Sachen aus dem Internet nicht einfach kommentarlos übernehmen darf. Fotos oder Filme. Chansons. Musicals. Bevor jemand dein Foto verwenden kann. wissenschaftliche Arbeiten.

  Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst das Werk vervielfältigen.2013) Seite 15 . Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.Bezeichnung Namensnennung Bild Beschreibung   Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben. Du darfst das Werk vervielfältigen.  Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Nicht kommerziell. verbreiten und veröffentlichen.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.01. 26. verbreiten und veröffentlichen. Nicht kommerziell  Namensnennung Nicht kommerziell.    Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Du darfst das Werk vervielfältigen. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst das Werk vervielfältigen. Namensnennung. Du darfst es NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Keine Bearbeitung  Namensnennung. verbreiten und veröffentlichen.   Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. verbreiten und veröffentlichen.saferinternet. Keine Bearbeitung  (Quelle: http://www. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.pdf. verbreiten und veröffentlichen.

wie dies nun in der Praxis aussieht.ag/how-to-cite-creative- schreibung derselben) unter den verwendeten Bildern anführen.com/photos/57054262@N00/66231929) / ~Aphrodite (http://www. Dazu gehe auf die Seite http://openattribute. Nachfolgend siehst du die beiden Möglichkeiten.org Bei der Verwendung von unter Creative Commons Lizenzen veröffentlichten Bilder. 1.flickr. den Namen des Autors (inklusive Link zum Profil oder zur Webseite der Person) und die Art der Creative Commons Lizenz (inklusive Link zur BeZitierrichtlinien http://wiki.0/) 2.WICHTIG: Bei den Fotos auf Creative Common-Basis musst du immer die Quelle. Chrome.. Opera).com/photos/aphrodite/) / CC BY-NC-ND 2.com/# und installiere dir das Addon. Langversion Although you're far.creativecommons.. Du musst dazu den Namen des Bildes (inklusive Link zur Quelle).ca/images/4/43/Attributingccmate rials.flickr. Weitere Informationen zu Creative Commons www.ubc.pdf http://churchm. (http://www.0 (http://creativecommons. Kurzversion (Bezeichnungen mit Quellen hinterlegt) Although you’re far… by ~Aphrodite (CC: BY-NC-ND) Eine gute Hilfe ist auch das Creative Commons Addon für deinen Browser (Firefox. Hast du dies geSeite 16 . ist grundsätzlich wie folgt vorzugehen.org/licenses/bync-nd/2. also den Namen des Urhebers unter dem Bild nennen.

eine Weiterbearbeitung durch andere findet sie aber witzig und ist ihr somit egal. Diesen muss Lisa jetzt nur noch kopieren und auf ihrer Webseite einfügen. Wie kannst du selbst deine Werke unter Creative Commons Lizenz setzen? Es gibt zwei Möglichkeiten seine eigenen Werke unter einer solchen Lizenz zu lizenzieren.02.pdf. Sie möchte nicht.com) werden auf dem Pdf von Saferinternet genauer erklärt. 10.org/choose/ ein. die du dann unter dem verwendeten Bild einfügen kannst. der ihre Webseite besucht bei ihrem Katzenbild die gewählte Lizenz.saferinternet. um zum Generator zu gelangen. macht sie sich Gedanken darüber. Diese Informationen.macht erscheint nach einem Neustart des Browsers auf einigen Seiten (zB Flickr.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. (Quelle: http://www.2013) Wo im Internet findet man nun Creative Common-Materialien im Internet? Seite 17 . wie das über das das Creative Commons Interface selbst funktioniert. dass ihr Katzenbild kommerziell verwendet wird. siehst du auf dem Bild rechts. welche für sie und ihr Bild passend wäre. wie auch die zweite Möglichkeit (Lizenzieren über spezielle Portale wie flickr. Hier wird kurz erklärt. Schon sieht jeder. Da sie die sechs Lizenzen kennt. Dieses kannst du anklicken (Copy Attribution – As a plain text) und bekommst dadurch das ausführlich zitierte Bild (Langversion) auf der Seite kopiert. Also tippt sie im Internet den Link http://creativecommons. Auf der Internetseite findet sie nun im rechten unteren Bereich einen Quellcode.com) in der Adressezeile ein CC-Bild. Beispiel: Angenommen Lisa hast ein Foto von ihrer Katze gemacht und möchte dies nun auf ihrer eigenen Webseite im Internet verfügbar machen und unter eine Creative Commons Lizenz stellen. Dort wählt sie die Hauptfunktionen ihrer gewünschten Lizenz. Wie das genau aussieht.

1145/830000/820062/p5chang. Münster: Waxmann.pdf 02. Weinheim. D. Niegemann.. W. Online verfügbar unter: http://www. U.pdf?ip=193. Monash University. links Creative Common Lizenz auswählen. Nach deiner Suche. (1997). & Zobel.überarb. A New Look at an Old Subject. Gestalt Theory in Visual Screen Design. D.2013). L. (2008): Kompendium multimediales Lernen. Studie zum Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen.  Literatur: Bruhn.2013) Seite 18 (Abgerufen am . Chang. M.. Walter. Didaktische Modelle (10. Auflage). S.vollst. Berlin Heidelberg: Springer.E. S.org/ (Suchmaschine für alles im CC-Bereich) Die meisten Informationen in diesem Handout stammen aus den erwähnten Internetseiten. Auflage).01..170. Bern: Huber.. S. Edelmann.M.de/wp-content/uploads/2012/03/Die-Heldenreise. (2012): Die Heldenreise. Berlin: Cornelsen Verlag. Ebook 2012.Suchmaschinen für CC-Materialien http://compfight. Auflage). Dooley. A. H. M. Marketing . (6.. & Meyer. Beltz. Hein. Wenn du all diese Tipps und Tricks befolgt. einsetzen. H.jamendo. J. Niegemann. entwickeln. (11. & Walter. Australia.creativecommons.) http://www. Lernen mit Bildern und Animationen. (2012). Wiesbaden: Springer Gabler. Neue Lernmedien: konzipieren. Jank. & Tuovinen. (2001).com/de (Musik) http://search. (2008).org/10.com/ (Fotos.02. M. Hupfer. A. H. Lernpsychologie.186&acc=PUBLIC&CFID=175496561&CFTOKEN=10394345&__acm__=135 9460572_a9ace60226f2dd482b5a79bbd9a258cb (Abgerufen am 27.124. Domagk. Hessel. Lewalter.acm. steht tollen Ergebnissen deiner zukünftigen Arbeiten nichts mehr im Wege.Grundlagen für Studium und Praxis. W. (2001). Online verfügbar unter: http://delivery. Psychologie Verlags Union. (2000).waltermedia.