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Sparkling Science Projekt „Netkompass für Social Web“

Informationsgestaltung im Internet
Ein Handout

Farthofer Romana; Jadin Tanja FH OÖ, Hagenberg, 2013

html http://video-tuto. Konditionales Wissen.com/Rezept-Nudeln-kochen. 2008). Welche Informationen will man weitergeben? Für WEN macht man die Materialien? Dies bezieht sich auf die Zielgruppe. ist deine Message bezie- hungsweise Botschaft.Bevor man Informationsmaterialien (fürs Internet) produziert. Beispiele hierfür sind Dokumentationen wie Universum oder ein Text über die Geschichte von Hagenberg. Es gibt zwei Grundformen des Wissens. Also wer soll mit der Information angesprochen werden? WIE gestaltet man die Materialien? Das bezieht sich auf die Gestaltungsaspekte Womit? Dies bezieht sich auf die Lernmedien.de/wissenschaft/natur/multimediaspecial-hier-kippt-das-weltklima-a-666049. Seite 1 http://www. 2000).webducation. Niegemann (2001) fügt auch noch eine dritte Art des Wissens hinzu – das konditionale Wissen. wann man eine Prozedur anwendet. Wichtig: Mach dir Gedanken.html .html Beispiel zur Vermittlung von Sachwissen: Beispiel zur Vermittlung von Handlungswissen: http://www. 2001). Welches Medium wird für die Wissensvermittlung ausgewählt? Diese W-Fragen stellen wichtige Bestandteile der Didaktik dar. also Wissen was man nicht tun sollte (Niegemann. was vermittelt werden soll? Was Die Didaktik beschäftigt sich mit der Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens (Jank & Meyer. Außerdem gibt es noch sogenanntes negatives Wissen. sollte man sich über die Gestaltung und Aufbereitung der Informationen Gedanken machen. Faktenwissen ist theoretisches Wissen. die die Informationen bekommen danach wissen oder können? WAS macht man? Dies bezieht sich auf Inhalt und auf die Botschaft gleichermaßen. Sachwissen (Faktenwissen) und Handlungswissen (Edelmann. So sind zentrale W-Fragen zu überlegen:      Warum? Was ist der Grund? Was sollen diejenigen. Dabei spielen viele Faktoren eine Rolle. die du überbringen möchtest? Bevor man die konkreten Ideen umsetzen kann. ist es wichtig darüber nachzudenken was anderen wie gelernt werden soll. wenn man Materialien gestaltet und der Öffentlichkeit zur Verfügung stellt. Das wird meist in sogenannten Tutorials gelehrt. ist das Wissen.spiegel. Handlungswissen ist umsetzbares Wissen.info/VAT/index. Faktenwissen stellt eine wichtige Grundlage für das Handlungswissen dar.

Viele Geschichten. Dann solltest du herausfinden. Nun gibt es verschiedene Möglichkeiten sein Wissen zu vermitteln: 1.at/lernspiele/ Ebenfalls kann man sein Wissen in interessante Geschichten verpacken und so die Motivation zum Zuhören und Lernen zu bekommen. wann man sie denn konkret verändern und die Privatsphäre einschränken muss (konditionales Wissen).elsy. Dabei wird. ist es wichtig zu wissen. Beispiel für Lernspiele: http://www. Ebenfalls nicht zu vernachlässigen ist das Wissen darüber. wie der Name bereits andeutet. wurde auf der vorherigen Seite kurz beleuchtet. Zentraler Bestandteil des Storytellings ist die Heldenreise nach Campbell.sheeplive.Ein Beispiel in Zusammenhang mit dem Internet: Zunächst ist es wichtig zu wissen was Facebook überhaupt ist und wozu es verwendet wird (Faktenwissen). Werbevideos und Filme basieren auf dieser Methode. Arten der Wissensvermittlung Es gibt 4 Wege sein Wissen zu übermitteln:     Sachwissen vermitteln Handlungswissen (Tutorials) vermitteln Game-based-learning Wissen in Geschichten verpacken (Storytelling) Die beiden Wege Sachwissen und Handlungswissen beizubringen. Beispiele für Storytelling: http://www.thesearethings. Eine weitere Möglichkeit sein Wissen jemand anderem beizubringen ist es. Webseiten. wie man nun anderen eine Nachricht zukommen lassen kann (Handlungswissen).eu/ Seite 2 . dies mittels game-based-learning zu tun.de/ http://at. Diese Methode nennt sich auch „Storytelling“.techpi-und-malibu. versucht mithilfe von sogenannten Lernspielen dem Benutzer etwas beizubringen.com/ http://www. Sie ist in der heutigen Zeit sehr verbreitet. dass man keine ganz persönlichen Daten. Sind dir die PrivatsphäreEinstellungen bereits klar. wie die Adresse oder Telefonnummer für alle sichtbar ins Internet stellt (negatives Wissen).

de in der rechten Box): Informationen zur Heldenreise: http://www. sich auf das Abenteuer einzulassen. welche hier kurz erklärt werden (mehr darüber im Ebook von waltermedia. 7. Er kennt das bisherige Leben und das neue Leben des Helden. durch seine Hilfe auf das Abenteuer ein. der Moment wo der Held aktiv wird und etwas tut. Die Verbündeten helfen dem Hauptdarsteller. Die gewohnte Welt Man sieht den zukünftigen Helden in seiner gewohnten Umgebung. auf dem richtigen Weg zu bleiben. jedoch fehlt irgendetwas. der einen nicht loslässt.de/wp- 1.pdf – alles ist so wie immer. Ab hier entscheidet sich der Held zu sagen. Hier wird sich dafür gerüstet. und schon wird man aus seinem Alltag herausgerissen. wo man sich tatsächlich ins Abenteuer wagt. deshalb hindern Vernunft und Ängste anfänglich. was nicht umkehrbar ist. das das bisherige Leben verändert könnte. Verweigerung des Rufs Im gewohnten Leben hat alles so gut funktioniert. Der zukünftige Held ist mit seinem Leben zufrieden. 5. Entscheidungskampf Stufe 8 ist der Wendepunkt der Geschichte – hier steht alles auf dem Spiel. Bewährungsproben/Verbündete/Feinde Die Welt teilt sich in Gut und Böse. Es reicht eine beiläufige Bemerkung oder eine unvorhergesehene Begebenheit. Der Ruf zum Abenteurer Etwas passiert. Er lässt sich auf das Abenteuer vollends ein. aber auch seine Feinde kennen. 3. was er denkt. Der Held lässt sich wegen ihm bzw. Überschreiten der ersten Schwelle Dies ist der Moment. der mehr Wissen hat als der Held selbst und für die Weitergabe dieses Wissens keine Gegenleistung erwartet.Eine gute Geschichte durchläuft demnach 12 Stadien. 8. Vordringen in die tiefste Höhle Die Situation wird zum ersten Mal richtig verstanden. Seite 3 . 6. 2. Dadurch lernt er seine Freunde. das ihm durch das Abenteuer ermöglicht werden könnte. Es geht meist um Leben und Tod. dem Feind entgegenzutreten. Begegnung mit dem Mentor Ein Mentor ist jemand. Dies ist der Moment vor dem der Held am meisten Angst hatte. 4. Trotzdem ist immer noch der Reiz des Neuen da.waltermedia. Nichts Aufregendes passiert content/uploads/2012/03/DieHeldenreise.

7. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung 12. 5. Sein Selbstbewusstsein wächst und er fühlt sich kräftig und lebendig. Der Rückweg ist wieder ein Weg in die Veränderung. Auf Stufe 6 lernt Harry. holt Harry ab und stattet ihn mit Zaubergegenständen aus (das Geld kommt aus dem Vermächtnis seiner Eltern). Schließlich kommt Hagrid. 6. Als erste Schwelle taucht Harry auf Bahngleis 9 ¾ ein in die Zauberwelt. Zuerst weigert sich Dursley. 12. 4. Hermine und Ron als seine Verbündeten kennen. Harry und seine Freunde kämpfen sich vor. in denen steht. Er kauft seine notwendigen Zaubergegenstände und später entscheidet der sprechende Hut. Feinde Vordringen in die tiefste Höhle Entscheidungskampf Belohnung und Ergreifen des Schwertes 10. Die neuen Erfahrungen werden angewendet und so schließt die Geschichte ab. 11. (Walter & Walter. Crabbe und Goyle und trifft im verbotenen Wald auf seinen großen Feind Lord Voldemort. dass er in Zauberschule Hogwarts kommen soll (2). 12 Stadien der Heldenreise Gewohnte Welt Ruf zum Abenteurer Verweigerung des Rufs Begegnung mit dem Mentor Überschreiten der ersten Schwelle Bewährungsproben. 9. hat kleine Streitereien mit Draco. vorbei am dreiköpfigen Hund 1. Später erfahren die drei vom Stein der Weisen und seinem Versteck. Harry die Briefe öffnen zu lassen. Verbündete. indem er ihm den Umhang seines Vaters gibt.9. ihn vor dem Zauberspiegel warnt usw (4). Oftmals wird in Filmen dieses Stadium mit Verfolgungsjagden oder Wettrennen dargestellt. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung Auf Stufe 11 werden die Erfahrungen beziehungsweise die gelernte Lektion mit der Persönlichkeit verknüpft. Belohnung und Ergreifen des Schwerts Der Held gewinnt den Kampf und feiert ausgelassen. dass er ein Zauberer ist (3). Rückweg 11. 3. 2012) Anwendung der Heldenreise auf den Film „Harry Potter und der Stein der Weisen“ Anfänglich sieht man Harry in seiner gewohnten Welt daheim bei den Dursleys (1). Rückweg (teils mit Verfolgungen) Mit diesen neuen Erfahrungen kehrt der Held in seine gewohnte Welt zurück. 2. Dumbledore hilft ihm im Laufe der Geschichte. Rückkehr mit dem Elixier Das Abenteuer ist vollendet und die Aufgabe gelöst. So passiert eine endgültige Verwandlung zum Guten. welcher Schülergruppe Harry angehören wird (5). Rückkehr mit dem Elixier Seite 4 . weil er nicht glaubt. 8. 10. Doch immer wieder bekommt Harry Briefe.

was gelehrt werden soll. Text. Geschlecht. Meinung…  Verhalten: Preisempfinden. oder ob man dies seiner Großmutter erklärt. weil ihn seine Verwandlung zum Zauberer und Helden schlussendlich verändert hat (11). Dabei sollte man sich Gedanken darüber machen. Er ergreift ihn. dass das erstellte Produkt (sei es nun Film. muss man sich im Klaren sein. Harrys Belohnung für seinen Sieg über Voldemort ist der Stein des Weisen. welche Merkmale die Personen ausmachen. 2012) Hat man entschieden wie bzw. ob man Jugendlichen erklären möchte. Zielgruppe Zur Zielgruppe gehören jene Personen. Die nächsten Sommerferien verbringt Harry wieder daheim bei den Dursleys (10). wer die Zielgruppe ist. Im Entscheidungskampf schlägt Harry Voldemort (in Gestalt von Prof. Genauso anders wird es sein. Wohnort…  Sozioökonomische Merkmale: Gehalt. So gelangen sie immer näher zu Harrys großem Widersacher (7). ob das Produkt ein Erfolg oder Misserfolg wird. 2010) Hat man sich nun damit auseinandergesetzt. die man mit den erstellten Produkten irgendwie ansprechen und zufriedenstellen möchte. sein Selbstbewusstsein steigt – endlich fühlt er sich als richtiger Zauberer (9). Beispiel: Es macht große Unterschiede. Programmen oder Produkten angesprochen werden sollen. Eine gute Zielgruppendefinition entscheidet also. Seite 5 . dann kann man sich bereits an Herstellung der Produkte machen – in unserem Fall. die zu dieser Gruppe gehören. wenn man eine Zahnbürste für Kinder produziert. Ansonsten kann es passieren. Quirrell) (8). für wen man Inhalte gestaltet – die Zielgruppe. sie bezwingen das Zauberschachspiel und lösen das Rätsel um Gift und Wein. die mit den Inhalten. Beruf. Kaufreichweite… (Bruhn. Alle Menschen haben Bedürfnisse. die Produktion von Materialen fürs Internet. Dort kann Harry seine gewohnte Welt wieder besser ertragen. die bereits häkeln kann.) von der Zielgruppe nicht angenommen wird. Motivation. Die letzte Stufe 12 „Rückkehr mit dem Elixier“ ist erst nach dem letzten Film/Buchband von Harry Potter abgeschlossen und wird hier nicht verraten . Bildungsstand…  Psychografische Merkmale: Einstellung. Animation usw.Fluffy. oder eine für besonders gesundheitsbewusste Frauen.) (Quelle: Lindemann & Rosenbohm. wie man strickt. 2. Eine Zielgruppe kann man unterscheiden nach:  Demografische Merkmale: Alter.

Texte übersichtlicher zu gestalten.at/Archiv/Diplomarbeiten/ Apolin/Diss3. b.B. Gestaltung von Materialien fürs Internet a. 3. wenn man sich darauf konzentriert verständlich zu schreiben. So lässt sich z. Seite 6 . mit Information überla- dene Sätze. und Aufzählungen lockern den Textfluss auf.  und komplizierte Satzgebilde. Vermeide deshalb  lange. Auf dem Bildschirm werden Texte meist nicht von vorne bis hinten gelesen.ac.Dabei ist es natürlich auch wichtig sich zu überlegen. zum Beispiel verschachtelte Nebensätze. Musik und Töne Musik ist dafür geeignet. Texte müssen demnach relativ kurz und in der Sprache der Leser geschrieben sein. Im nächsten Kapitel findest du ein paar Tipps und Tricks. wie man diese Informationen aufbereitet. 2 untersch. Texte Die Gestaltung von Texten im Internet ist anders als in Büchern. Top 10 Regeln der Textgestaltung online:  Eher Serifenlose Schriften verwenden  Schriftgröße 12-14 pt für normale Schrift  Kursiv eher vermeiden – Wörter fett hervorheben (Unterstreichungen könnten Links sein)  Max. Dabei gilt es nicht weniger als 3 und nicht mehr als 7 Punkte zu behandeln. Tipps zur Textgestaltung: http://pluslucis. Außerdem sollten diese alle ungefähr gleich lang sein. Musik sollte also nur dann verwendet werden. damit sie bestmöglich gelesen. Aufzählungen sind ebenfalls ein Mittel. mit einer ruhigen Musik eine entspannende Atmosphäre schaffen. bestimmte Stimmungen beim Lernenden zu erzeugen. Eine gelungene Überschrift animiert auch zum Weiterlesen und gibt eine Orientierung über den Inhalt. was es ausmachen kann. die dir bei der Gestaltung der Informationen helfen können.univie. wenn sie direkt für das Verständnis des Lerngegenstandes nötig ist.pdf Auf Seite 53 wird recht gut beschrieben. Der Nutzer will sich einen raschen Überblick verschaffen ob die Informationen. die ihn interessieren auf der Seite vorhanden sind. erinnert und „geliked“ werden. Schriften im Text  Nicht zu großer Zeilenabstand  Acht bis zehn Wörter pro Zeile  Kontrast zwischen Hintergrund und Schriftfarbe gut wählen  Text soll leicht lesbar und nicht zu lange sein  Keine unerklärten Fremdwörter  Zwischenüberschriften und Zusammenfassungen anbieten Textelemente wie Überschriften. sondern nur überflogen.

Realistische Abbilder zeigen einen Ort im realen Leben. Fotos. oder du suchst dir gleich freie Musik (also welche.org/mos/interaudiodoc/hand out/Handouts%20%28deutsch%29/Sprechen% 20im%20Radio. Grafiken oder Animationen (Niegemann & Domagk. Hessel. jedoch werden dabei Details ausgespart. Bilder und Filme Bilder können   als Abbildungen Verknüpfungen zu echten Situationen herstellen oder als logische Bilder für schwierige Inhalte verwendet werden. 3.B. Gesprochene Texte sind Erklärungen für Bilder. ob diese urheberrechtlich geschützt Podcasts für Kinder: sind. Hupfer & Zobel 2008) Informationen zu Hörspielen und Podcasts: http://www.pdf http://www. So gibt es vier Arten von Abbildungen. Mehr zu diesem Thema findest du im Handout unter dem letzten Punkt „Creative Commons“. interaktive Anwendungen oder Rückmeldungen hin (sparsam verwendet).de/uploads/tx_ttproducts/dat asheet/Podcast. kann dies strafbar sein. Seite 7 . Texturierte Abbilder stellen ebenfalls Bilder des realen Lebens dar.1290. kann das ganz schön anstrengend sein.B. Strichmännchen.mediacultureonline. Hein. 2. also z. wenn du Podcasts oder Radiobeiträge erstellst. Deshalb ist es wichtig. Verkehrsnetzkarten oder elektronische Schaltpläne. die Bilder darstellen können 1.Sounds weisen auf bestimmte Aktionen.0. darum überfordere deinen Zuhörer nicht mit zu vielen Informationen. Linienabbilder zeigen nur Umrisse von Personen oder Objekten. 4.B. Wenn du Lieder aus dem Internet verwendest.pdf Am wichtigsten ist es. Wenn man nur einem Lerntext zuhören muss. z. dass du laut und deutlich sprichst. Schematische Abbilder stellen Strukturen von Objekten in den Vordergrund.B. c. dass du dich vorher informierst.html http://interaudio. die du verwenden darfst). z. z.ijab.de/Audio. Bleistiftzeichnungen.

Warum? Es gibt auch Bilder.tuchemnitz. schwierige Texte verständlicher machen sollen.org/didaktik/gestaltung/visualisierung/ge staltgesetze/ Seite 8 . welche die Funktion haben Texte zu unterstützen. Dabei solltest du aufpassen.B. als visuelle Eselsbrücke  Dekorative Funktion: jene Bilder.  Organisationsfunktion: jene Bilder. dass es Bilder gibt. die sich auf den Text beziehen. welche in einem Text erklärt werden müssen. z. die du dafür vorgesehen hättest.02. z. Tabellen und Diagramme.B.Logische Bilder hingegen sind Darstellungen der Struktur (ähnlich den schematischen Abbildern). Diese Mehrdeutigkeit kann zu optischen Täuschungen führen. weil sie irgendwie mehrdeutig sind. dass das Bild die Botschaft vermittelt. sondern einfach nur die Lernmotivation erhöhen sollen (Lewalter.html . 10. dass sie für sich selbst sprechen (z.  Transformierende Funktion: jene Bilder.pdf http://www.B. die helfen sollen den Text besser merken und behalten zu können.ch/t3/fileadmin/downlo ad/fachartikel/gestaltgesetze. ihn darstellen und ihn so besser verständlich machen. (1987) haben Bilder folgende fünf Funktionen:  Darstellende Funktion: jene Bilder. Sie lassen sich unterteilen in Charts.de/phil/imf/professuren/elearning/studentenprojekte/Lernprogramm_Bild/Abbilder. Flussdiagramme.agenturtschi. 1997) Zusammengefasst lässt sich feststellen. ein ölverschmierter Vogel am Strand). die den Zusammenhang einzelner Textelemente organisieren und ihn besser verständlich machen z. die abstrakte. die so aussagekräftig sind.2013) Nach Levin et al.  Interpretationsfunktion: jene Bilder. die keinen Bezug zum Text haben. (Quelle der Bilder und Informationen : http://www.B. „advance organizer“.eteaching. Informationen zu den Gestaltgesetzen: http://www. Jedoch gibt es auch welche.

die man gerade im Bild sieht. Seite 9 .  Beschreibung der Aktionen in Szenen  die Beschreibung.de/content/institutes/smt/cg/tea ching/labcourses/PraktikumMedieninf ormatik07/public/intro_theory. die vom Lernen ablenken. oder dir wichtige Ausstattung fehlt. Ein kleines Beispiel dafür: Hier kommt es ganz darauf an. wie du deine Idee umsetzt und welche Dinge du für die jeweiligen Szenen benötigst. Was siehst du darauf? Einen Kelch? Richtig. kannst du aber ebenfalls zwei Gesichter entdecken. wie man es sehen kann. Wenn du dich nun auf die weiße Fläche des Bildes konzentrierst. Es hilft dir. https://www. der in der Szene gesprochen werden soll. die an den Wänden außen rum angebracht sind und darauf ist etwas besonders lustiges zu sehen. wenn man wichtige Elemente im Bild grafisch hervorhebt (zB durch Pfeile). Diese erklären. Darin solltest du dir genau Gedanken machen. wie wir es eben sehen. Ein Bild. wenn du et- was nicht bedacht hast. Dooley & Tuovinen. dass deine Freunde abgelenkt werden von den Menschen die herumstehen. Ein Drehbuch enthält:  die Szenenummer und den Drehort. wie du den Film geplant hast. beziehungsweise warum wir manches so sehen. Quelle: Chang. was wie funktionieren soll – also ein Drehbuch erstellen.  eventuell die Belichtung  und den Text. also Fotos enthalten meist viele unnötige Details. Da kann es durchaus passieren. weil der Lernende durch andere Bildbestandteile abgelenkt wird. solltest du überlegen. dass wichtige Bildinformationen übersehen werden.Eine Erklärung hierfür sind die Gestaltgesetze. So ist es zum Beispiel von Vorteil. Auch so was solltest du bedenken. Es besteht die Gefahr. Genau solche und ähnliche Phänomene werden durch die Gestaltgesetze erklärt.inf. dass du nicht während des Drehens erst erkennst. wie etwas gefilmt werden soll (Kamera-Einstellung)  die Requisiten (die Ausstattung).tudresden. Ein Beispiel: Du zeigst deinen Freunden einen selbstgedrehten Film über den Urlaubsort wo du gerade warst und erzählst etwas über eine Sehenswürdigkeit. 2002 Realistische Bilder. wenn du ein Bild machst. wie man sich das Bild ansieht. zwei unterschiedliche Wege.pdf Bevor du einen Film drehst. oder sich schon vorher Gedanken macht. wie unterschiedlich man Bilder wahrnehmen kann. was im Hintergrund ablenkend wirken könnte. oder vielleicht Plakaten.

Erzähle einfache Geschichten! (Quelle: www. Mach dir bewusst. Wie sieht ein Drehbuch aus? Szene – Drehort Handlung Charakter Dialog (Quelle: https://www. Drehbücher sind keine Geschichten und somit haben Gefühle nichts in einem professionellen Drehbuch zu suchen.inf. In einem Film werden Emotionen anderweitig erzeugt.2013) Ein Drehbuch enthält demnach keine Gefühle und Ausschweifungen. die du vermitteln möchtest! 2. wer die Charaktere sind und wie sich diese verhalten! 5. Am besten notiert man. worauf sich der Zuschauer konzentrieren soll. damit du beim konkreten Filmdreh auch nichts vergisst. Versuche alles möglichst genau zu beschreiben. die dafür in Einsatz kommen.tudresden. Berichte anhand eigener Erfahrungen und nimm nichts aus anderen Filmen! 3. Licht. Mach dir Gedanken über die Botschaft. wie Filme ablaufen.01. Damit kannst du lenken. Musik…)! 4.de/content/institutes/smt/cg/teaching/labcourses/PraktikumMedieninformatik07/public/intro_theory. was das Drama deiner Geschichte ist. Seite 10 . Arbeite viel mit Bildern und visuellen Stilmitteln (Kamera-Einstellungen.Prinzipien für einen Filmdreh: 1.at) Drehbücher sind also schriftliche Grundlagen. was zu sehen und zu hören ist.scriptalicious. 26. Es gibt es viele Stilmittel. Eine Szene stellt dabei immer einen Ort des Geschehens dar.pdf. Eine Möglichkeit hierfür sind Kamera-Einstellungsgrößen.

verschiedene Bildausschnitte zeigen und so dem Zuschauer eine unterschiedliche Möglichkeiten zur Wahrnehmung und Bewertung der Szene ermöglichen.org/wiki/Ratgeber_f%C3%BCr _Hobbyfilmer:_Bildgestaltung Die folgenden vier Einstellungsgrößen stellen die Weite Totale (zeigt Gesamtüberblick). Weitere Informationen findest unter den URLs im oberen Informationskasten.Sei es nun dass du eine „Weite Totale“ machst. um den Blick des Publikums auf etwas ganz bestimmtes zu lenken. Es gibt mehrere Einstellungsgrößen.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_films/einstellung 02.at/mediamanual/leitfa den/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_ films/einstellung01. die Totale (Überblick über Hauptmotiv). Informationen zu den Einstellungsgrößen: http://www.mediamanual. welche alle. oder du eine „Nahe“ einsetzt. Die Kamera filmt dabei direkt vom Boden aus. und Detail (Detailausschnitt). 11. Hier werden nur ganz kurz alle der Vollständigkeit halber aufgelistet. Die folgenden drei Kamera-Einstellungen nennen sich Nah (Brustbild einer Person). Dabei gibt es unter anderem diese 3 Arten:  Untersicht: Hier ist die Kamera unter den Personen. Groß (Einzelheiten wie Kopf einer Person).php. damit der Zuseher einen Überblick über die Landschaft und die ganze Szene bekommt.02. (Quelle: http://www.2013) Mithilfe der Kameraposition beziehungsweise dem Kamerawinkel kannst du ebenfalls große Effekte bewirken.mediamanual. Dadurch kann man die Gefährlichkeit und Macht der gezeigten Darsteller erhöhen. Die Froschperspektive ist eine extreme Form der Untersicht.wikibooks.php http://de. Die Figuren wirken dann ext- Seite 11 . die Halbtotale (begrenzter Überblick des Hauptmotivs) und die Halbnahe (meist für Gespräche zwischen zwei Personen) dar.

z. Glück und weitere positive Gefühle auszulösen.movie-college. Untersicht Froschperspektive Normalsicht Aufsicht Vogelperspektive (Quelle: http://www.B. stehen. Dabei gibt es drei verschiedene Arten der Darstellung: Low-Key heißt. Normalstil heißt.htm.02. wenn Zwerge zu Riesen oder Mäuse zu Menschen sprechen.org/wiki/Lichtgestaltung_%28 Film%29 der Szenen. 11. Eingesetzt wird dies oft bei Trickfilmen.  Normalsicht: Dabei befindet sich die Kamera auf Augenhöhe. High-Key nennt sich eine Darstellung ohne übermäßig viel Schatten beziehungsweise bereits sehr hell.B.youtube. z. um Zuversicht. Dadurch wirken sie klein und schwach.B.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe. Erwachsene oder Kinder sind.unikiel. Eine Extremform hier ist die Vogelperspektive. Schatten und Dunkelheit spielt hier eine große Rolle für eine düstere Gestaltung Informationen zur Lichtgestaltung: http://filmlexikon. ganz egal ob diese sitzen. So kann man eine neutrale Einstellung zu den Filmfiguren gestalten. Benutzt wird dies.2013) Andere Wege dem Zuschauer Emotionen zu vermitteln sind die bereits erwähnte Musik beziehungsweise Töne. Ebenfalls eine wichtige Rolle spielt in Filmen die Lichtgestaltung. Auch spielen Sprache und Drehort eine wichtige Rolle.rem groß. welche im Drehbuch festgelegt werden sollten. dass hell und dunkel gleichmäßig eingesetzt werden und so eine natürliche Lichtgestaltung gewünscht wird. Film Noir. dass der Großteil des Bildes dunkel ist. Zeigst du Personen aus der Vogelperspektive (also filmt die Kamera von weiter weg auf sie herab).de/index.wikipedia.  Aufsicht: In dieser Position filmt die Kamera auf die Filmfiguren hinab. So kannst du einen Überblick über ein Geschehen (z. eine Vorfolgung) geben. dann machst du die Leute automatisch winzig.php?action=lexikon&tag=det&id=24 7 http://www.com/watch?v=H4HkrBzoxKY http://de. Seite 12 .

 ob Logos oder verwendet werden und was sich dahinter verbergen könnte.at im Informationskästchen unter diesem Text. Online im Internet: http://www. Quelle: http://www. In Magazin für Wissenschaft.    Gibt er sich zu erkennen? Ist der Autor Teil eines Unternehmens? Welche Absichten hat dieses? Wer ist Besitzer der Internetadresse? (hilfreicher Link dazu http://www.  wie häufig die Webseite verlinkt wird (mit Suchmaschine überprüfen) Wie zitiert man richtig?  Name des Autors  Erscheinungsjahr  Titel  Seitenangaben  Angaben zur Quelle (Buch oder Internet) Bei Internetquellen zusätzlich:  Vollständige URL und Datum des letzten Aufrufs in Klammern Bsp. Max (2008): So zitiert man richtig.movie-college.whois. Bilder. 03/08. All diese und weitere Informationen findest du unter dem Link von mediamanual.Des Weiteren ist es von Bedeutung. und wie schnell sich die Kamera in welche Richtung bewegt.php http://www.  ob für eine bestimmte Seite oder Position „geworben“ wird.net) Seite 13 . (Werden diese richtig angegeben? Was sagen Offline-Quellen zu diesem Thema?)  ob Interessenskonflikte bestehen weil der Autor subjektiv schreibt.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_ des_films/index.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe.pdf Hast du nun dies durchgeführt.com/watch?v=i20NvVHxYeM&feature=player_detailpage#t=53s 4.2013]. ob Quellen angegeben werden. als auch den Autor der Materialien einer genauen Prüfung unterziehen.: Muster.mediamanual.at/uploads/tx_simaterial s/Safer_Surfing.musteradresse. Informationen zu Drehbuchgestaltung und Tipps und Tricks zum Filmen: http://www. solltest du des Weiteren auch den Autor überprüfen.   wann das letzte Update war. Dabei solltest du aber sowohl die Seite selbst.saferinternet.youtube. S. 12-17.htm http://www.  welche sonstige Seiten auf der Webseite verlinkt werden. Schau dir die Webseite genau an. Musik und Texte für meine Informationsmaterialien Ist nun eine gute Idee aufgekommen will man sich eventuell Materialien aus dem Internet suchen.com/so-zitiert-manrichtig [11.02. Nr.

Die einzelnen Kategorien umfassen dabei:  Literatur (Romane. Bühnenwerke.bmukk. Dann bist du der Urheber dieses Werkes. der Tonkunst. Ist der Autor kompetent (in dem Thema das er behandelt)? (Suchmaschine nach Autor durchsuchen ob er bereits oft mit diesem Thema zitiert wird ) Bevor du Materialien von Webseiten einfach so kopierst und für deine Zwecke verwendest. Liedtexte. die man verwenden darf. Fotos oder Filme. Ist dir dabei schon mal aufgefallen. die urheberrechtlich geschützt sind. Es gibt sechs Creative Commons Lizenzen: Seite 14 . Musicals. Lieder. der bildenden Kunst und der Filmkunst sind. Individuelle) geistige Schöpfung auf den Gebieten der Literatur. Aber es gibt auch andere Wege Werke von anderen zu nutzen. die eine eigentümliche (dh. Dazu gibt es das Urheberrecht. wissenschaftliche Arbeiten. dass viele Bilder und Lieder urheberrechtlich geschützt sind? Das heißt. wie es ganz schnell passieren kann. aber auch Software)  Musik (sämtliche Kompositionen wie Opern und Operetten. Schlager und Pop-Songs)   Bildende Kunst (von Gemälden bis zum Kunstgewerbe) Filmkunst (vom Spielfilm bis zum Werbespot). Tagebücher. Drehbücher. Chansons. dass man Sachen aus dem Internet nicht einfach kommentarlos übernehmen darf. Texte. Nehmen wir mal an du machst ein Foto. weil der Urheber dem zustimmt. es gibt mehrere Kategorien an Werken. symphonische Werke.gv. ob du damit einverstanden bist. Jede Creative Commons Lizenz erlaubt das Kopieren. Gedichte. Was ist das Urheberrecht? Nach dem Urheberrecht sind Werke geschützt. gibt es noch etwas worauf du aufpassen musst.pdf) Du glaubst dir kann eine Urheberrechtsverletzung nicht passieren? Hast du folgende Situationen schon mal erlebt?     Bilder aus dem Internet kopieren und in eigene Präsentationen oder Geschichten einbauen Notentexte kopieren und verteilen Auf der eigenen Website oder in Facebook fremde Bilder einbinden Kopien von CDs und DVDs an Freunde oder Bekannte weitergeben Und das sind nur ein paar wenige der Möglichkeiten. Verteilen und Benutzen eines Werkes solange die vom Urheber festgesetzten Bedingungen eingehalten werden. Doch nicht nur bei Fotos ist dies der Fall. Bevor jemand dein Foto verwenden kann. (Quelle: http://www. Reden. Erzählungen.at/ medienpool/15030/urheberrechtsgesetz. Das sind Musikstücke. muss er dich fragen. nämlich Creative Commons. dass man sich strafbar macht.

Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Nicht kommerziell. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben. verbreiten und veröffentlichen. Keine Bearbeitung  (Quelle: http://www. Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.saferinternet. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst das Werk vervielfältigen.pdf.  Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst es NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Du darfst das Werk vervielfältigen.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben. verbreiten und veröffentlichen.    Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Nicht kommerziell  Namensnennung Nicht kommerziell. verbreiten und veröffentlichen. 26. Namensnennung. Du darfst das Werk vervielfältigen.   Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Keine Bearbeitung  Namensnennung.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.2013) Seite 15 . Du darfst das Werk vervielfältigen.01. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Du darfst das Werk vervielfältigen.Bezeichnung Namensnennung Bild Beschreibung   Du darfst das Werk vervielfältigen.

ag/how-to-cite-creative- schreibung derselben) unter den verwendeten Bildern anführen. Hast du dies geSeite 16 . Weitere Informationen zu Creative Commons www.creativecommons. Langversion Although you're far.pdf http://churchm. 1. ist grundsätzlich wie folgt vorzugehen. wie dies nun in der Praxis aussieht.org/licenses/bync-nd/2.ubc. den Namen des Autors (inklusive Link zum Profil oder zur Webseite der Person) und die Art der Creative Commons Lizenz (inklusive Link zur BeZitierrichtlinien http://wiki.org Bei der Verwendung von unter Creative Commons Lizenzen veröffentlichten Bilder. also den Namen des Urhebers unter dem Bild nennen.flickr. Kurzversion (Bezeichnungen mit Quellen hinterlegt) Although you’re far… by ~Aphrodite (CC: BY-NC-ND) Eine gute Hilfe ist auch das Creative Commons Addon für deinen Browser (Firefox.ca/images/4/43/Attributingccmate rials..WICHTIG: Bei den Fotos auf Creative Common-Basis musst du immer die Quelle.flickr. Chrome.0 (http://creativecommons. Dazu gehe auf die Seite http://openattribute. Opera). Du musst dazu den Namen des Bildes (inklusive Link zur Quelle)..com/# und installiere dir das Addon.0/) 2.com/photos/aphrodite/) / CC BY-NC-ND 2.com/photos/57054262@N00/66231929) / ~Aphrodite (http://www. (http://www. Nachfolgend siehst du die beiden Möglichkeiten.

saferinternet. Da sie die sechs Lizenzen kennt. Hier wird kurz erklärt. Auf der Internetseite findet sie nun im rechten unteren Bereich einen Quellcode. dass ihr Katzenbild kommerziell verwendet wird. Beispiel: Angenommen Lisa hast ein Foto von ihrer Katze gemacht und möchte dies nun auf ihrer eigenen Webseite im Internet verfügbar machen und unter eine Creative Commons Lizenz stellen. 10.com) in der Adressezeile ein CC-Bild. Also tippt sie im Internet den Link http://creativecommons. Schon sieht jeder. Diese Informationen.pdf. (Quelle: http://www. Sie möchte nicht. wie das über das das Creative Commons Interface selbst funktioniert. wie auch die zweite Möglichkeit (Lizenzieren über spezielle Portale wie flickr. Dort wählt sie die Hauptfunktionen ihrer gewünschten Lizenz. um zum Generator zu gelangen.com) werden auf dem Pdf von Saferinternet genauer erklärt. Wie das genau aussieht.2013) Wo im Internet findet man nun Creative Common-Materialien im Internet? Seite 17 . macht sie sich Gedanken darüber. die du dann unter dem verwendeten Bild einfügen kannst. Wie kannst du selbst deine Werke unter Creative Commons Lizenz setzen? Es gibt zwei Möglichkeiten seine eigenen Werke unter einer solchen Lizenz zu lizenzieren.org/choose/ ein.02. siehst du auf dem Bild rechts. der ihre Webseite besucht bei ihrem Katzenbild die gewählte Lizenz. Dieses kannst du anklicken (Copy Attribution – As a plain text) und bekommst dadurch das ausführlich zitierte Bild (Langversion) auf der Seite kopiert.macht erscheint nach einem Neustart des Browsers auf einigen Seiten (zB Flickr. eine Weiterbearbeitung durch andere findet sie aber witzig und ist ihr somit egal. Diesen muss Lisa jetzt nur noch kopieren und auf ihrer Webseite einfügen. welche für sie und ihr Bild passend wäre.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons.

D. (2012): Die Heldenreise. steht tollen Ergebnissen deiner zukünftigen Arbeiten nichts mehr im Wege. Auflage). Monash University.waltermedia. U. Gestalt Theory in Visual Screen Design. W. (2001). Neue Lernmedien: konzipieren. L. Auflage). Beltz. A. Lewalter..M. (2012).pdf?ip=193. (2000). Bern: Huber.org/ (Suchmaschine für alles im CC-Bereich) Die meisten Informationen in diesem Handout stammen aus den erwähnten Internetseiten. H.2013).. Online verfügbar unter: http://delivery.1145/830000/820062/p5chang.acm. Wiesbaden: Springer Gabler. Walter.E. H. Niegemann. & Zobel. entwickeln. Jank.Grundlagen für Studium und Praxis. S.186&acc=PUBLIC&CFID=175496561&CFTOKEN=10394345&__acm__=135 9460572_a9ace60226f2dd482b5a79bbd9a258cb (Abgerufen am 27. Studie zum Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen. Marketing . Weinheim. Lernpsychologie. Nach deiner Suche. Psychologie Verlags Union. (2001).2013) Seite 18 (Abgerufen am .überarb. & Meyer. Domagk. A.01. (2008). M.) http://www. einsetzen. Berlin: Cornelsen Verlag.com/ (Fotos. W.. J.creativecommons. S. Hessel.com/de (Musik) http://search.170.de/wp-content/uploads/2012/03/Die-Heldenreise. Online verfügbar unter: http://www.124. Australia. Edelmann. (6. Hupfer. Chang. links Creative Common Lizenz auswählen. Wenn du all diese Tipps und Tricks befolgt. Münster: Waxmann. Hein. (2008): Kompendium multimediales Lernen. Dooley. A New Look at an Old Subject.vollst. Auflage). (1997). Lernen mit Bildern und Animationen.. D.Suchmaschinen für CC-Materialien http://compfight. Didaktische Modelle (10. Ebook 2012. H.  Literatur: Bruhn. S.jamendo. & Walter. M. (11. & Tuovinen. Berlin Heidelberg: Springer. Niegemann.pdf 02. M.02.org/10..