Sparkling Science Projekt „Netkompass für Social Web“

Informationsgestaltung im Internet
Ein Handout

Farthofer Romana; Jadin Tanja FH OÖ, Hagenberg, 2013

Welches Medium wird für die Wissensvermittlung ausgewählt? Diese W-Fragen stellen wichtige Bestandteile der Didaktik dar.de/wissenschaft/natur/multimediaspecial-hier-kippt-das-weltklima-a-666049. Welche Informationen will man weitergeben? Für WEN macht man die Materialien? Dies bezieht sich auf die Zielgruppe. So sind zentrale W-Fragen zu überlegen:      Warum? Was ist der Grund? Was sollen diejenigen. Es gibt zwei Grundformen des Wissens.html http://video-tuto. Faktenwissen ist theoretisches Wissen.webducation. Handlungswissen ist umsetzbares Wissen. wenn man Materialien gestaltet und der Öffentlichkeit zur Verfügung stellt. ist es wichtig darüber nachzudenken was anderen wie gelernt werden soll. 2008). also Wissen was man nicht tun sollte (Niegemann. die du überbringen möchtest? Bevor man die konkreten Ideen umsetzen kann. Seite 1 http://www. die die Informationen bekommen danach wissen oder können? WAS macht man? Dies bezieht sich auf Inhalt und auf die Botschaft gleichermaßen. ist deine Message bezie- hungsweise Botschaft. 2001). Faktenwissen stellt eine wichtige Grundlage für das Handlungswissen dar. Außerdem gibt es noch sogenanntes negatives Wissen.html Beispiel zur Vermittlung von Sachwissen: Beispiel zur Vermittlung von Handlungswissen: http://www. Also wer soll mit der Information angesprochen werden? WIE gestaltet man die Materialien? Das bezieht sich auf die Gestaltungsaspekte Womit? Dies bezieht sich auf die Lernmedien. Dabei spielen viele Faktoren eine Rolle. was vermittelt werden soll? Was Die Didaktik beschäftigt sich mit der Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens (Jank & Meyer.info/VAT/index. Konditionales Wissen. 2000).html .Bevor man Informationsmaterialien (fürs Internet) produziert. Niegemann (2001) fügt auch noch eine dritte Art des Wissens hinzu – das konditionale Wissen. Wichtig: Mach dir Gedanken. Das wird meist in sogenannten Tutorials gelehrt. Beispiele hierfür sind Dokumentationen wie Universum oder ein Text über die Geschichte von Hagenberg. wann man eine Prozedur anwendet.spiegel. Sachwissen (Faktenwissen) und Handlungswissen (Edelmann.com/Rezept-Nudeln-kochen. ist das Wissen. sollte man sich über die Gestaltung und Aufbereitung der Informationen Gedanken machen.

Eine weitere Möglichkeit sein Wissen jemand anderem beizubringen ist es. Zentraler Bestandteil des Storytellings ist die Heldenreise nach Campbell.de/ http://at.Ein Beispiel in Zusammenhang mit dem Internet: Zunächst ist es wichtig zu wissen was Facebook überhaupt ist und wozu es verwendet wird (Faktenwissen). wie der Name bereits andeutet. Beispiel für Lernspiele: http://www.thesearethings. wann man sie denn konkret verändern und die Privatsphäre einschränken muss (konditionales Wissen). Diese Methode nennt sich auch „Storytelling“.at/lernspiele/ Ebenfalls kann man sein Wissen in interessante Geschichten verpacken und so die Motivation zum Zuhören und Lernen zu bekommen. Sie ist in der heutigen Zeit sehr verbreitet. wurde auf der vorherigen Seite kurz beleuchtet.elsy. versucht mithilfe von sogenannten Lernspielen dem Benutzer etwas beizubringen. Webseiten.techpi-und-malibu. dies mittels game-based-learning zu tun. Beispiele für Storytelling: http://www. dass man keine ganz persönlichen Daten.sheeplive. Dabei wird. Viele Geschichten. wie die Adresse oder Telefonnummer für alle sichtbar ins Internet stellt (negatives Wissen). ist es wichtig zu wissen. Sind dir die PrivatsphäreEinstellungen bereits klar. Dann solltest du herausfinden. Werbevideos und Filme basieren auf dieser Methode.com/ http://www. Ebenfalls nicht zu vernachlässigen ist das Wissen darüber. wie man nun anderen eine Nachricht zukommen lassen kann (Handlungswissen). Nun gibt es verschiedene Möglichkeiten sein Wissen zu vermitteln: 1.eu/ Seite 2 . Arten der Wissensvermittlung Es gibt 4 Wege sein Wissen zu übermitteln:     Sachwissen vermitteln Handlungswissen (Tutorials) vermitteln Game-based-learning Wissen in Geschichten verpacken (Storytelling) Die beiden Wege Sachwissen und Handlungswissen beizubringen.

dem Feind entgegenzutreten. 7. deshalb hindern Vernunft und Ängste anfänglich. was nicht umkehrbar ist. Die Verbündeten helfen dem Hauptdarsteller. der Moment wo der Held aktiv wird und etwas tut. das ihm durch das Abenteuer ermöglicht werden könnte.Eine gute Geschichte durchläuft demnach 12 Stadien. Dadurch lernt er seine Freunde. Trotzdem ist immer noch der Reiz des Neuen da. jedoch fehlt irgendetwas. Der Ruf zum Abenteurer Etwas passiert. der mehr Wissen hat als der Held selbst und für die Weitergabe dieses Wissens keine Gegenleistung erwartet. welche hier kurz erklärt werden (mehr darüber im Ebook von waltermedia.waltermedia. Entscheidungskampf Stufe 8 ist der Wendepunkt der Geschichte – hier steht alles auf dem Spiel. sich auf das Abenteuer einzulassen. Hier wird sich dafür gerüstet. 5. Die gewohnte Welt Man sieht den zukünftigen Helden in seiner gewohnten Umgebung. 4. Der Held lässt sich wegen ihm bzw. wo man sich tatsächlich ins Abenteuer wagt. Verweigerung des Rufs Im gewohnten Leben hat alles so gut funktioniert. Seite 3 . Er kennt das bisherige Leben und das neue Leben des Helden. Er lässt sich auf das Abenteuer vollends ein. und schon wird man aus seinem Alltag herausgerissen. Es geht meist um Leben und Tod. Nichts Aufregendes passiert content/uploads/2012/03/DieHeldenreise.de/wp- 1.de in der rechten Box): Informationen zur Heldenreise: http://www. das das bisherige Leben verändert könnte. durch seine Hilfe auf das Abenteuer ein. was er denkt. aber auch seine Feinde kennen. Der zukünftige Held ist mit seinem Leben zufrieden. 6. Überschreiten der ersten Schwelle Dies ist der Moment.pdf – alles ist so wie immer. Ab hier entscheidet sich der Held zu sagen. 3. Bewährungsproben/Verbündete/Feinde Die Welt teilt sich in Gut und Böse. 2. Begegnung mit dem Mentor Ein Mentor ist jemand. 8. Es reicht eine beiläufige Bemerkung oder eine unvorhergesehene Begebenheit. Dies ist der Moment vor dem der Held am meisten Angst hatte. der einen nicht loslässt. Vordringen in die tiefste Höhle Die Situation wird zum ersten Mal richtig verstanden. auf dem richtigen Weg zu bleiben.

Rückweg (teils mit Verfolgungen) Mit diesen neuen Erfahrungen kehrt der Held in seine gewohnte Welt zurück. So passiert eine endgültige Verwandlung zum Guten. Hermine und Ron als seine Verbündeten kennen. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung 12. 6. vorbei am dreiköpfigen Hund 1. Später erfahren die drei vom Stein der Weisen und seinem Versteck. 10. Er kauft seine notwendigen Zaubergegenstände und später entscheidet der sprechende Hut. hat kleine Streitereien mit Draco. Auf Stufe 6 lernt Harry. Belohnung und Ergreifen des Schwerts Der Held gewinnt den Kampf und feiert ausgelassen. Die neuen Erfahrungen werden angewendet und so schließt die Geschichte ab. (Walter & Walter. 12 Stadien der Heldenreise Gewohnte Welt Ruf zum Abenteurer Verweigerung des Rufs Begegnung mit dem Mentor Überschreiten der ersten Schwelle Bewährungsproben. welcher Schülergruppe Harry angehören wird (5). Der Rückweg ist wieder ein Weg in die Veränderung. 2. dass er in Zauberschule Hogwarts kommen soll (2). Erneuerung/Auferstehung/Veränderung Auf Stufe 11 werden die Erfahrungen beziehungsweise die gelernte Lektion mit der Persönlichkeit verknüpft. in denen steht. 3. Doch immer wieder bekommt Harry Briefe. Dumbledore hilft ihm im Laufe der Geschichte. 12. Harry und seine Freunde kämpfen sich vor. Zuerst weigert sich Dursley. Crabbe und Goyle und trifft im verbotenen Wald auf seinen großen Feind Lord Voldemort. Rückkehr mit dem Elixier Seite 4 . Rückweg 11.9. Oftmals wird in Filmen dieses Stadium mit Verfolgungsjagden oder Wettrennen dargestellt. weil er nicht glaubt. 8. 4. Feinde Vordringen in die tiefste Höhle Entscheidungskampf Belohnung und Ergreifen des Schwertes 10. indem er ihm den Umhang seines Vaters gibt. Als erste Schwelle taucht Harry auf Bahngleis 9 ¾ ein in die Zauberwelt. 2012) Anwendung der Heldenreise auf den Film „Harry Potter und der Stein der Weisen“ Anfänglich sieht man Harry in seiner gewohnten Welt daheim bei den Dursleys (1). Rückkehr mit dem Elixier Das Abenteuer ist vollendet und die Aufgabe gelöst. 5. Verbündete. 11. dass er ein Zauberer ist (3). ihn vor dem Zauberspiegel warnt usw (4). 7. holt Harry ab und stattet ihn mit Zaubergegenständen aus (das Geld kommt aus dem Vermächtnis seiner Eltern). 9. Harry die Briefe öffnen zu lassen. Schließlich kommt Hagrid. Sein Selbstbewusstsein wächst und er fühlt sich kräftig und lebendig.

Alle Menschen haben Bedürfnisse. Zielgruppe Zur Zielgruppe gehören jene Personen. Text. Im Entscheidungskampf schlägt Harry Voldemort (in Gestalt von Prof. So gelangen sie immer näher zu Harrys großem Widersacher (7). Quirrell) (8). Meinung…  Verhalten: Preisempfinden. wie man strickt. Wohnort…  Sozioökonomische Merkmale: Gehalt. wer die Zielgruppe ist. Geschlecht. die Produktion von Materialen fürs Internet. für wen man Inhalte gestaltet – die Zielgruppe.Fluffy. wenn man eine Zahnbürste für Kinder produziert. Eine Zielgruppe kann man unterscheiden nach:  Demografische Merkmale: Alter.) (Quelle: Lindemann & Rosenbohm. oder ob man dies seiner Großmutter erklärt. die man mit den erstellten Produkten irgendwie ansprechen und zufriedenstellen möchte. was gelehrt werden soll. ob das Produkt ein Erfolg oder Misserfolg wird. Die nächsten Sommerferien verbringt Harry wieder daheim bei den Dursleys (10). Beispiel: Es macht große Unterschiede. muss man sich im Klaren sein. Animation usw. ob man Jugendlichen erklären möchte. Er ergreift ihn. die zu dieser Gruppe gehören.) von der Zielgruppe nicht angenommen wird. Kaufreichweite… (Bruhn. 2. Dort kann Harry seine gewohnte Welt wieder besser ertragen. Seite 5 . oder eine für besonders gesundheitsbewusste Frauen. welche Merkmale die Personen ausmachen. Programmen oder Produkten angesprochen werden sollen. die bereits häkeln kann. Bildungsstand…  Psychografische Merkmale: Einstellung. 2010) Hat man sich nun damit auseinandergesetzt. Beruf. Ansonsten kann es passieren. Dabei sollte man sich Gedanken darüber machen. Motivation. die mit den Inhalten. dass das erstellte Produkt (sei es nun Film. 2012) Hat man entschieden wie bzw. sie bezwingen das Zauberschachspiel und lösen das Rätsel um Gift und Wein. sein Selbstbewusstsein steigt – endlich fühlt er sich als richtiger Zauberer (9). Genauso anders wird es sein. Harrys Belohnung für seinen Sieg über Voldemort ist der Stein des Weisen. Eine gute Zielgruppendefinition entscheidet also. weil ihn seine Verwandlung zum Zauberer und Helden schlussendlich verändert hat (11). dann kann man sich bereits an Herstellung der Produkte machen – in unserem Fall. Die letzte Stufe 12 „Rückkehr mit dem Elixier“ ist erst nach dem letzten Film/Buchband von Harry Potter abgeschlossen und wird hier nicht verraten .

Außerdem sollten diese alle ungefähr gleich lang sein. Dabei gilt es nicht weniger als 3 und nicht mehr als 7 Punkte zu behandeln. Aufzählungen sind ebenfalls ein Mittel. damit sie bestmöglich gelesen.B. was es ausmachen kann. bestimmte Stimmungen beim Lernenden zu erzeugen.ac. wenn man sich darauf konzentriert verständlich zu schreiben. Eine gelungene Überschrift animiert auch zum Weiterlesen und gibt eine Orientierung über den Inhalt. Der Nutzer will sich einen raschen Überblick verschaffen ob die Informationen. mit Information überla- dene Sätze. Seite 6 . Texte Die Gestaltung von Texten im Internet ist anders als in Büchern. Top 10 Regeln der Textgestaltung online:  Eher Serifenlose Schriften verwenden  Schriftgröße 12-14 pt für normale Schrift  Kursiv eher vermeiden – Wörter fett hervorheben (Unterstreichungen könnten Links sein)  Max. wie man diese Informationen aufbereitet. Musik und Töne Musik ist dafür geeignet. So lässt sich z. Tipps zur Textgestaltung: http://pluslucis. b. Musik sollte also nur dann verwendet werden. Vermeide deshalb  lange. Im nächsten Kapitel findest du ein paar Tipps und Tricks. 3. Schriften im Text  Nicht zu großer Zeilenabstand  Acht bis zehn Wörter pro Zeile  Kontrast zwischen Hintergrund und Schriftfarbe gut wählen  Text soll leicht lesbar und nicht zu lange sein  Keine unerklärten Fremdwörter  Zwischenüberschriften und Zusammenfassungen anbieten Textelemente wie Überschriften.pdf Auf Seite 53 wird recht gut beschrieben.Dabei ist es natürlich auch wichtig sich zu überlegen. zum Beispiel verschachtelte Nebensätze. die dir bei der Gestaltung der Informationen helfen können.  und komplizierte Satzgebilde. 2 untersch. erinnert und „geliked“ werden. mit einer ruhigen Musik eine entspannende Atmosphäre schaffen. wenn sie direkt für das Verständnis des Lerngegenstandes nötig ist.univie.at/Archiv/Diplomarbeiten/ Apolin/Diss3. Texte übersichtlicher zu gestalten. die ihn interessieren auf der Seite vorhanden sind. und Aufzählungen lockern den Textfluss auf. Texte müssen demnach relativ kurz und in der Sprache der Leser geschrieben sein. sondern nur überflogen. Gestaltung von Materialien fürs Internet a. Auf dem Bildschirm werden Texte meist nicht von vorne bis hinten gelesen.

2. Fotos. Hessel. z. So gibt es vier Arten von Abbildungen.B. Seite 7 . interaktive Anwendungen oder Rückmeldungen hin (sparsam verwendet).de/Audio. kann das ganz schön anstrengend sein.de/uploads/tx_ttproducts/dat asheet/Podcast.Sounds weisen auf bestimmte Aktionen. Hupfer & Zobel 2008) Informationen zu Hörspielen und Podcasts: http://www. Hein. jedoch werden dabei Details ausgespart.ijab. Schematische Abbilder stellen Strukturen von Objekten in den Vordergrund. darum überfordere deinen Zuhörer nicht mit zu vielen Informationen. also z.mediacultureonline. Verkehrsnetzkarten oder elektronische Schaltpläne.org/mos/interaudiodoc/hand out/Handouts%20%28deutsch%29/Sprechen% 20im%20Radio. Bleistiftzeichnungen. Linienabbilder zeigen nur Umrisse von Personen oder Objekten. ob diese urheberrechtlich geschützt Podcasts für Kinder: sind.1290. 4. kann dies strafbar sein. die Bilder darstellen können 1. die du verwenden darfst). c. Texturierte Abbilder stellen ebenfalls Bilder des realen Lebens dar. Wenn man nur einem Lerntext zuhören muss. dass du laut und deutlich sprichst. wenn du Podcasts oder Radiobeiträge erstellst.html http://interaudio. Realistische Abbilder zeigen einen Ort im realen Leben. dass du dich vorher informierst.0.B. Gesprochene Texte sind Erklärungen für Bilder. Grafiken oder Animationen (Niegemann & Domagk. 3.pdf Am wichtigsten ist es. z.B. Bilder und Filme Bilder können   als Abbildungen Verknüpfungen zu echten Situationen herstellen oder als logische Bilder für schwierige Inhalte verwendet werden. Mehr zu diesem Thema findest du im Handout unter dem letzten Punkt „Creative Commons“.B. Deshalb ist es wichtig. z. oder du suchst dir gleich freie Musik (also welche.pdf http://www. Wenn du Lieder aus dem Internet verwendest. Strichmännchen.

html .B. dass es Bilder gibt. 10. (Quelle der Bilder und Informationen : http://www.2013) Nach Levin et al. Informationen zu den Gestaltgesetzen: http://www.Logische Bilder hingegen sind Darstellungen der Struktur (ähnlich den schematischen Abbildern). Flussdiagramme. schwierige Texte verständlicher machen sollen. (1987) haben Bilder folgende fünf Funktionen:  Darstellende Funktion: jene Bilder. die du dafür vorgesehen hättest.  Transformierende Funktion: jene Bilder. dass das Bild die Botschaft vermittelt.pdf http://www.org/didaktik/gestaltung/visualisierung/ge staltgesetze/ Seite 8 .B.02. ein ölverschmierter Vogel am Strand). dass sie für sich selbst sprechen (z. „advance organizer“. Tabellen und Diagramme.  Organisationsfunktion: jene Bilder.eteaching. ihn darstellen und ihn so besser verständlich machen.de/phil/imf/professuren/elearning/studentenprojekte/Lernprogramm_Bild/Abbilder. die so aussagekräftig sind. welche die Funktion haben Texte zu unterstützen. weil sie irgendwie mehrdeutig sind. sondern einfach nur die Lernmotivation erhöhen sollen (Lewalter. die den Zusammenhang einzelner Textelemente organisieren und ihn besser verständlich machen z. die keinen Bezug zum Text haben. die abstrakte. z.B. welche in einem Text erklärt werden müssen. Dabei solltest du aufpassen.ch/t3/fileadmin/downlo ad/fachartikel/gestaltgesetze. 1997) Zusammengefasst lässt sich feststellen. die sich auf den Text beziehen. Sie lassen sich unterteilen in Charts. Warum? Es gibt auch Bilder.tuchemnitz. z.  Interpretationsfunktion: jene Bilder.agenturtschi.B. als visuelle Eselsbrücke  Dekorative Funktion: jene Bilder. die helfen sollen den Text besser merken und behalten zu können. Jedoch gibt es auch welche. Diese Mehrdeutigkeit kann zu optischen Täuschungen führen.

wie du deine Idee umsetzt und welche Dinge du für die jeweiligen Szenen benötigst. Ein kleines Beispiel dafür: Hier kommt es ganz darauf an. Seite 9 . wie man es sehen kann. Es besteht die Gefahr. Was siehst du darauf? Einen Kelch? Richtig. Ein Drehbuch enthält:  die Szenenummer und den Drehort. kannst du aber ebenfalls zwei Gesichter entdecken. die man gerade im Bild sieht.  Beschreibung der Aktionen in Szenen  die Beschreibung. wenn man wichtige Elemente im Bild grafisch hervorhebt (zB durch Pfeile). https://www. oder dir wichtige Ausstattung fehlt. wenn du et- was nicht bedacht hast. solltest du überlegen. Es hilft dir.tudresden. wenn du ein Bild machst. wie wir es eben sehen. oder vielleicht Plakaten.de/content/institutes/smt/cg/tea ching/labcourses/PraktikumMedieninf ormatik07/public/intro_theory. Darin solltest du dir genau Gedanken machen.inf. Ein Bild.  eventuell die Belichtung  und den Text. Wenn du dich nun auf die weiße Fläche des Bildes konzentrierst. wie man sich das Bild ansieht. Genau solche und ähnliche Phänomene werden durch die Gestaltgesetze erklärt. So ist es zum Beispiel von Vorteil.pdf Bevor du einen Film drehst. wie etwas gefilmt werden soll (Kamera-Einstellung)  die Requisiten (die Ausstattung). was wie funktionieren soll – also ein Drehbuch erstellen. wie du den Film geplant hast.Eine Erklärung hierfür sind die Gestaltgesetze. der in der Szene gesprochen werden soll. zwei unterschiedliche Wege. die vom Lernen ablenken. was im Hintergrund ablenkend wirken könnte. also Fotos enthalten meist viele unnötige Details. die an den Wänden außen rum angebracht sind und darauf ist etwas besonders lustiges zu sehen. dass du nicht während des Drehens erst erkennst. dass wichtige Bildinformationen übersehen werden. beziehungsweise warum wir manches so sehen. Da kann es durchaus passieren. oder sich schon vorher Gedanken macht. Quelle: Chang. dass deine Freunde abgelenkt werden von den Menschen die herumstehen. wie unterschiedlich man Bilder wahrnehmen kann. Diese erklären. Ein Beispiel: Du zeigst deinen Freunden einen selbstgedrehten Film über den Urlaubsort wo du gerade warst und erzählst etwas über eine Sehenswürdigkeit. Auch so was solltest du bedenken. Dooley & Tuovinen. 2002 Realistische Bilder. weil der Lernende durch andere Bildbestandteile abgelenkt wird.

pdf. Mach dir bewusst. Eine Möglichkeit hierfür sind Kamera-Einstellungsgrößen.2013) Ein Drehbuch enthält demnach keine Gefühle und Ausschweifungen. In einem Film werden Emotionen anderweitig erzeugt.de/content/institutes/smt/cg/teaching/labcourses/PraktikumMedieninformatik07/public/intro_theory. Es gibt es viele Stilmittel. Berichte anhand eigener Erfahrungen und nimm nichts aus anderen Filmen! 3.Prinzipien für einen Filmdreh: 1. Eine Szene stellt dabei immer einen Ort des Geschehens dar.tudresden. Musik…)! 4. Wie sieht ein Drehbuch aus? Szene – Drehort Handlung Charakter Dialog (Quelle: https://www. 26. die dafür in Einsatz kommen.at) Drehbücher sind also schriftliche Grundlagen. Drehbücher sind keine Geschichten und somit haben Gefühle nichts in einem professionellen Drehbuch zu suchen.01. Am besten notiert man. wie Filme ablaufen. Arbeite viel mit Bildern und visuellen Stilmitteln (Kamera-Einstellungen. Erzähle einfache Geschichten! (Quelle: www. Mach dir Gedanken über die Botschaft. Damit kannst du lenken.scriptalicious. Seite 10 . Licht. was zu sehen und zu hören ist. wer die Charaktere sind und wie sich diese verhalten! 5.inf. die du vermitteln möchtest! 2. Versuche alles möglichst genau zu beschreiben. worauf sich der Zuschauer konzentrieren soll. was das Drama deiner Geschichte ist. damit du beim konkreten Filmdreh auch nichts vergisst.

Dadurch kann man die Gefährlichkeit und Macht der gezeigten Darsteller erhöhen. die Halbtotale (begrenzter Überblick des Hauptmotivs) und die Halbnahe (meist für Gespräche zwischen zwei Personen) dar.Sei es nun dass du eine „Weite Totale“ machst. oder du eine „Nahe“ einsetzt.wikibooks. Die Froschperspektive ist eine extreme Form der Untersicht. welche alle.2013) Mithilfe der Kameraposition beziehungsweise dem Kamerawinkel kannst du ebenfalls große Effekte bewirken. Dabei gibt es unter anderem diese 3 Arten:  Untersicht: Hier ist die Kamera unter den Personen.mediamanual. Die Figuren wirken dann ext- Seite 11 . Weitere Informationen findest unter den URLs im oberen Informationskasten. Groß (Einzelheiten wie Kopf einer Person).at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_films/einstellung 02. um den Blick des Publikums auf etwas ganz bestimmtes zu lenken. und Detail (Detailausschnitt). Es gibt mehrere Einstellungsgrößen. Die folgenden drei Kamera-Einstellungen nennen sich Nah (Brustbild einer Person). verschiedene Bildausschnitte zeigen und so dem Zuschauer eine unterschiedliche Möglichkeiten zur Wahrnehmung und Bewertung der Szene ermöglichen.php.php http://de.org/wiki/Ratgeber_f%C3%BCr _Hobbyfilmer:_Bildgestaltung Die folgenden vier Einstellungsgrößen stellen die Weite Totale (zeigt Gesamtüberblick). Die Kamera filmt dabei direkt vom Boden aus. Hier werden nur ganz kurz alle der Vollständigkeit halber aufgelistet. (Quelle: http://www. damit der Zuseher einen Überblick über die Landschaft und die ganze Szene bekommt.02. Informationen zu den Einstellungsgrößen: http://www. 11.at/mediamanual/leitfa den/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_ films/einstellung01.mediamanual. die Totale (Überblick über Hauptmotiv).

So kann man eine neutrale Einstellung zu den Filmfiguren gestalten.  Aufsicht: In dieser Position filmt die Kamera auf die Filmfiguren hinab. Erwachsene oder Kinder sind. wenn Zwerge zu Riesen oder Mäuse zu Menschen sprechen. Ebenfalls eine wichtige Rolle spielt in Filmen die Lichtgestaltung. ganz egal ob diese sitzen. 11.youtube.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe. dass der Großteil des Bildes dunkel ist. Seite 12 .wikipedia.02. Benutzt wird dies. eine Vorfolgung) geben.B. Eine Extremform hier ist die Vogelperspektive.com/watch?v=H4HkrBzoxKY http://de. um Zuversicht. Untersicht Froschperspektive Normalsicht Aufsicht Vogelperspektive (Quelle: http://www. dass hell und dunkel gleichmäßig eingesetzt werden und so eine natürliche Lichtgestaltung gewünscht wird. welche im Drehbuch festgelegt werden sollten.rem groß. dann machst du die Leute automatisch winzig. High-Key nennt sich eine Darstellung ohne übermäßig viel Schatten beziehungsweise bereits sehr hell.B.de/index. Normalstil heißt. Eingesetzt wird dies oft bei Trickfilmen.php?action=lexikon&tag=det&id=24 7 http://www. Auch spielen Sprache und Drehort eine wichtige Rolle. stehen. Film Noir. z.B.htm. Glück und weitere positive Gefühle auszulösen. Zeigst du Personen aus der Vogelperspektive (also filmt die Kamera von weiter weg auf sie herab).movie-college.org/wiki/Lichtgestaltung_%28 Film%29 der Szenen. Dadurch wirken sie klein und schwach. z. Dabei gibt es drei verschiedene Arten der Darstellung: Low-Key heißt. So kannst du einen Überblick über ein Geschehen (z. Schatten und Dunkelheit spielt hier eine große Rolle für eine düstere Gestaltung Informationen zur Lichtgestaltung: http://filmlexikon.  Normalsicht: Dabei befindet sich die Kamera auf Augenhöhe.2013) Andere Wege dem Zuschauer Emotionen zu vermitteln sind die bereits erwähnte Musik beziehungsweise Töne.unikiel.

Musik und Texte für meine Informationsmaterialien Ist nun eine gute Idee aufgekommen will man sich eventuell Materialien aus dem Internet suchen.whois. Bilder. Dabei solltest du aber sowohl die Seite selbst. Online im Internet: http://www.net) Seite 13 . Nr. Max (2008): So zitiert man richtig.at im Informationskästchen unter diesem Text. und wie schnell sich die Kamera in welche Richtung bewegt. solltest du des Weiteren auch den Autor überprüfen. All diese und weitere Informationen findest du unter dem Link von mediamanual.com/watch?v=i20NvVHxYeM&feature=player_detailpage#t=53s 4.pdf Hast du nun dies durchgeführt.com/so-zitiert-manrichtig [11. (Werden diese richtig angegeben? Was sagen Offline-Quellen zu diesem Thema?)  ob Interessenskonflikte bestehen weil der Autor subjektiv schreibt.saferinternet.mediamanual.  ob Logos oder verwendet werden und was sich dahinter verbergen könnte. 12-17.  welche sonstige Seiten auf der Webseite verlinkt werden.  ob für eine bestimmte Seite oder Position „geworben“ wird.02. Schau dir die Webseite genau an. als auch den Autor der Materialien einer genauen Prüfung unterziehen.   wann das letzte Update war.2013].: Muster.at/uploads/tx_simaterial s/Safer_Surfing. S. ob Quellen angegeben werden.youtube.Des Weiteren ist es von Bedeutung.htm http://www.  wie häufig die Webseite verlinkt wird (mit Suchmaschine überprüfen) Wie zitiert man richtig?  Name des Autors  Erscheinungsjahr  Titel  Seitenangaben  Angaben zur Quelle (Buch oder Internet) Bei Internetquellen zusätzlich:  Vollständige URL und Datum des letzten Aufrufs in Klammern Bsp. 03/08.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_ des_films/index. Quelle: http://www.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe.musteradresse.movie-college.php http://www. In Magazin für Wissenschaft.    Gibt er sich zu erkennen? Ist der Autor Teil eines Unternehmens? Welche Absichten hat dieses? Wer ist Besitzer der Internetadresse? (hilfreicher Link dazu http://www. Informationen zu Drehbuchgestaltung und Tipps und Tricks zum Filmen: http://www.

die eine eigentümliche (dh. die urheberrechtlich geschützt sind. Lieder. (Quelle: http://www. dass man Sachen aus dem Internet nicht einfach kommentarlos übernehmen darf. Dazu gibt es das Urheberrecht. Es gibt sechs Creative Commons Lizenzen: Seite 14 . dass viele Bilder und Lieder urheberrechtlich geschützt sind? Das heißt. der Tonkunst. Schlager und Pop-Songs)   Bildende Kunst (von Gemälden bis zum Kunstgewerbe) Filmkunst (vom Spielfilm bis zum Werbespot). Gedichte. weil der Urheber dem zustimmt. Verteilen und Benutzen eines Werkes solange die vom Urheber festgesetzten Bedingungen eingehalten werden. Jede Creative Commons Lizenz erlaubt das Kopieren. Chansons. Ist der Autor kompetent (in dem Thema das er behandelt)? (Suchmaschine nach Autor durchsuchen ob er bereits oft mit diesem Thema zitiert wird ) Bevor du Materialien von Webseiten einfach so kopierst und für deine Zwecke verwendest. Liedtexte. muss er dich fragen. es gibt mehrere Kategorien an Werken. ob du damit einverstanden bist. Reden. Aber es gibt auch andere Wege Werke von anderen zu nutzen. Texte. Erzählungen. Drehbücher. Das sind Musikstücke. aber auch Software)  Musik (sämtliche Kompositionen wie Opern und Operetten. Musicals. Ist dir dabei schon mal aufgefallen.bmukk. Dann bist du der Urheber dieses Werkes.pdf) Du glaubst dir kann eine Urheberrechtsverletzung nicht passieren? Hast du folgende Situationen schon mal erlebt?     Bilder aus dem Internet kopieren und in eigene Präsentationen oder Geschichten einbauen Notentexte kopieren und verteilen Auf der eigenen Website oder in Facebook fremde Bilder einbinden Kopien von CDs und DVDs an Freunde oder Bekannte weitergeben Und das sind nur ein paar wenige der Möglichkeiten. dass man sich strafbar macht. nämlich Creative Commons. Bevor jemand dein Foto verwenden kann. Was ist das Urheberrecht? Nach dem Urheberrecht sind Werke geschützt. die man verwenden darf. Doch nicht nur bei Fotos ist dies der Fall. Bühnenwerke. wissenschaftliche Arbeiten. Die einzelnen Kategorien umfassen dabei:  Literatur (Romane. Individuelle) geistige Schöpfung auf den Gebieten der Literatur. Fotos oder Filme. Nehmen wir mal an du machst ein Foto.gv. symphonische Werke.at/ medienpool/15030/urheberrechtsgesetz. wie es ganz schnell passieren kann. der bildenden Kunst und der Filmkunst sind. gibt es noch etwas worauf du aufpassen musst. Tagebücher.

saferinternet. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Nicht kommerziell. 26. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst das Werk vervielfältigen. Nicht kommerziell  Namensnennung Nicht kommerziell.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. Keine Bearbeitung  (Quelle: http://www. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben. Namensnennung. verbreiten und veröffentlichen.    Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden.01. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst das Werk vervielfältigen.Bezeichnung Namensnennung Bild Beschreibung   Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Keine Bearbeitung  Namensnennung.   Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. verbreiten und veröffentlichen. verbreiten und veröffentlichen.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Du darfst es NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden.  Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.2013) Seite 15 . verbreiten und veröffentlichen. Du darfst das Werk vervielfältigen.pdf.

(http://www. Dazu gehe auf die Seite http://openattribute. Weitere Informationen zu Creative Commons www.ag/how-to-cite-creative- schreibung derselben) unter den verwendeten Bildern anführen.pdf http://churchm.com/photos/aphrodite/) / CC BY-NC-ND 2.0/) 2. Langversion Although you're far.. Hast du dies geSeite 16 . wie dies nun in der Praxis aussieht..flickr. Chrome.org Bei der Verwendung von unter Creative Commons Lizenzen veröffentlichten Bilder.flickr.ca/images/4/43/Attributingccmate rials.com/# und installiere dir das Addon.ubc.creativecommons. Nachfolgend siehst du die beiden Möglichkeiten.com/photos/57054262@N00/66231929) / ~Aphrodite (http://www. 1. Opera). den Namen des Autors (inklusive Link zum Profil oder zur Webseite der Person) und die Art der Creative Commons Lizenz (inklusive Link zur BeZitierrichtlinien http://wiki.0 (http://creativecommons.WICHTIG: Bei den Fotos auf Creative Common-Basis musst du immer die Quelle. ist grundsätzlich wie folgt vorzugehen. also den Namen des Urhebers unter dem Bild nennen. Du musst dazu den Namen des Bildes (inklusive Link zur Quelle).org/licenses/bync-nd/2. Kurzversion (Bezeichnungen mit Quellen hinterlegt) Although you’re far… by ~Aphrodite (CC: BY-NC-ND) Eine gute Hilfe ist auch das Creative Commons Addon für deinen Browser (Firefox.

org/choose/ ein. Beispiel: Angenommen Lisa hast ein Foto von ihrer Katze gemacht und möchte dies nun auf ihrer eigenen Webseite im Internet verfügbar machen und unter eine Creative Commons Lizenz stellen.macht erscheint nach einem Neustart des Browsers auf einigen Seiten (zB Flickr.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. welche für sie und ihr Bild passend wäre.2013) Wo im Internet findet man nun Creative Common-Materialien im Internet? Seite 17 . Diesen muss Lisa jetzt nur noch kopieren und auf ihrer Webseite einfügen. (Quelle: http://www.saferinternet. wie auch die zweite Möglichkeit (Lizenzieren über spezielle Portale wie flickr. die du dann unter dem verwendeten Bild einfügen kannst. Auf der Internetseite findet sie nun im rechten unteren Bereich einen Quellcode. Sie möchte nicht. um zum Generator zu gelangen. dass ihr Katzenbild kommerziell verwendet wird.pdf. Dieses kannst du anklicken (Copy Attribution – As a plain text) und bekommst dadurch das ausführlich zitierte Bild (Langversion) auf der Seite kopiert. eine Weiterbearbeitung durch andere findet sie aber witzig und ist ihr somit egal. Wie das genau aussieht. Wie kannst du selbst deine Werke unter Creative Commons Lizenz setzen? Es gibt zwei Möglichkeiten seine eigenen Werke unter einer solchen Lizenz zu lizenzieren. der ihre Webseite besucht bei ihrem Katzenbild die gewählte Lizenz. siehst du auf dem Bild rechts.com) in der Adressezeile ein CC-Bild. Also tippt sie im Internet den Link http://creativecommons.com) werden auf dem Pdf von Saferinternet genauer erklärt. Da sie die sechs Lizenzen kennt. 10. wie das über das das Creative Commons Interface selbst funktioniert. Dort wählt sie die Hauptfunktionen ihrer gewünschten Lizenz.02. Schon sieht jeder. macht sie sich Gedanken darüber. Diese Informationen. Hier wird kurz erklärt.

Hessel. Auflage).org/ (Suchmaschine für alles im CC-Bereich) Die meisten Informationen in diesem Handout stammen aus den erwähnten Internetseiten. M. (6. Beltz.acm.01.com/de (Musik) http://search.vollst. Jank. & Meyer. Edelmann. W. Neue Lernmedien: konzipieren. Australia.170. Lewalter.pdf?ip=193..waltermedia.org/10.. M.186&acc=PUBLIC&CFID=175496561&CFTOKEN=10394345&__acm__=135 9460572_a9ace60226f2dd482b5a79bbd9a258cb (Abgerufen am 27. W. H. Niegemann. Bern: Huber. M. Auflage). (2000).pdf 02. D. L. Monash University.  Literatur: Bruhn. S. Berlin: Cornelsen Verlag. links Creative Common Lizenz auswählen. Chang. Wenn du all diese Tipps und Tricks befolgt. (1997). einsetzen. Marketing . (2001).. H. A. Walter.überarb. Wiesbaden: Springer Gabler. & Tuovinen.de/wp-content/uploads/2012/03/Die-Heldenreise. entwickeln. (2012): Die Heldenreise. & Zobel. D. A.. steht tollen Ergebnissen deiner zukünftigen Arbeiten nichts mehr im Wege. Psychologie Verlags Union. Gestalt Theory in Visual Screen Design. (2008). Berlin Heidelberg: Springer. S.E. Nach deiner Suche.) http://www. H. (2001).com/ (Fotos. Weinheim. S. Didaktische Modelle (10.02.2013).jamendo. U.. Dooley. Lernpsychologie. Hein. A New Look at an Old Subject.M. Auflage).creativecommons. (2008): Kompendium multimediales Lernen.124. Online verfügbar unter: http://delivery.1145/830000/820062/p5chang. Hupfer. & Walter.2013) Seite 18 (Abgerufen am . Studie zum Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen. Online verfügbar unter: http://www. Niegemann. Münster: Waxmann. Lernen mit Bildern und Animationen. (2012). Ebook 2012.Grundlagen für Studium und Praxis.Suchmaschinen für CC-Materialien http://compfight. J. (11. Domagk.

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