Sparkling Science Projekt „Netkompass für Social Web“

Informationsgestaltung im Internet
Ein Handout

Farthofer Romana; Jadin Tanja FH OÖ, Hagenberg, 2013

2000).html Beispiel zur Vermittlung von Sachwissen: Beispiel zur Vermittlung von Handlungswissen: http://www. Seite 1 http://www. Faktenwissen stellt eine wichtige Grundlage für das Handlungswissen dar. ist das Wissen. 2008). Das wird meist in sogenannten Tutorials gelehrt. was vermittelt werden soll? Was Die Didaktik beschäftigt sich mit der Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens (Jank & Meyer.html http://video-tuto. die die Informationen bekommen danach wissen oder können? WAS macht man? Dies bezieht sich auf Inhalt und auf die Botschaft gleichermaßen. wenn man Materialien gestaltet und der Öffentlichkeit zur Verfügung stellt.info/VAT/index.spiegel. ist es wichtig darüber nachzudenken was anderen wie gelernt werden soll. Außerdem gibt es noch sogenanntes negatives Wissen.de/wissenschaft/natur/multimediaspecial-hier-kippt-das-weltklima-a-666049. Wichtig: Mach dir Gedanken. Dabei spielen viele Faktoren eine Rolle. Beispiele hierfür sind Dokumentationen wie Universum oder ein Text über die Geschichte von Hagenberg. Also wer soll mit der Information angesprochen werden? WIE gestaltet man die Materialien? Das bezieht sich auf die Gestaltungsaspekte Womit? Dies bezieht sich auf die Lernmedien. So sind zentrale W-Fragen zu überlegen:      Warum? Was ist der Grund? Was sollen diejenigen. Niegemann (2001) fügt auch noch eine dritte Art des Wissens hinzu – das konditionale Wissen. also Wissen was man nicht tun sollte (Niegemann. sollte man sich über die Gestaltung und Aufbereitung der Informationen Gedanken machen. die du überbringen möchtest? Bevor man die konkreten Ideen umsetzen kann. Konditionales Wissen.Bevor man Informationsmaterialien (fürs Internet) produziert. wann man eine Prozedur anwendet. Welches Medium wird für die Wissensvermittlung ausgewählt? Diese W-Fragen stellen wichtige Bestandteile der Didaktik dar.webducation. Welche Informationen will man weitergeben? Für WEN macht man die Materialien? Dies bezieht sich auf die Zielgruppe. Faktenwissen ist theoretisches Wissen.com/Rezept-Nudeln-kochen. ist deine Message bezie- hungsweise Botschaft. Es gibt zwei Grundformen des Wissens. Sachwissen (Faktenwissen) und Handlungswissen (Edelmann. 2001). Handlungswissen ist umsetzbares Wissen.html .

Eine weitere Möglichkeit sein Wissen jemand anderem beizubringen ist es. Beispiel für Lernspiele: http://www.elsy. Dann solltest du herausfinden. wie die Adresse oder Telefonnummer für alle sichtbar ins Internet stellt (negatives Wissen). Beispiele für Storytelling: http://www. Diese Methode nennt sich auch „Storytelling“. Dabei wird. Werbevideos und Filme basieren auf dieser Methode.at/lernspiele/ Ebenfalls kann man sein Wissen in interessante Geschichten verpacken und so die Motivation zum Zuhören und Lernen zu bekommen. Webseiten. versucht mithilfe von sogenannten Lernspielen dem Benutzer etwas beizubringen. Ebenfalls nicht zu vernachlässigen ist das Wissen darüber.Ein Beispiel in Zusammenhang mit dem Internet: Zunächst ist es wichtig zu wissen was Facebook überhaupt ist und wozu es verwendet wird (Faktenwissen).eu/ Seite 2 .thesearethings. ist es wichtig zu wissen. Sie ist in der heutigen Zeit sehr verbreitet. Arten der Wissensvermittlung Es gibt 4 Wege sein Wissen zu übermitteln:     Sachwissen vermitteln Handlungswissen (Tutorials) vermitteln Game-based-learning Wissen in Geschichten verpacken (Storytelling) Die beiden Wege Sachwissen und Handlungswissen beizubringen.techpi-und-malibu. Zentraler Bestandteil des Storytellings ist die Heldenreise nach Campbell. dies mittels game-based-learning zu tun.de/ http://at. Viele Geschichten. wurde auf der vorherigen Seite kurz beleuchtet. Sind dir die PrivatsphäreEinstellungen bereits klar. wie man nun anderen eine Nachricht zukommen lassen kann (Handlungswissen). wie der Name bereits andeutet.sheeplive. wann man sie denn konkret verändern und die Privatsphäre einschränken muss (konditionales Wissen).com/ http://www. dass man keine ganz persönlichen Daten. Nun gibt es verschiedene Möglichkeiten sein Wissen zu vermitteln: 1.

Die Verbündeten helfen dem Hauptdarsteller.de in der rechten Box): Informationen zur Heldenreise: http://www.de/wp- 1. 2. Dadurch lernt er seine Freunde. 3. Der zukünftige Held ist mit seinem Leben zufrieden. Seite 3 . das das bisherige Leben verändert könnte. Nichts Aufregendes passiert content/uploads/2012/03/DieHeldenreise. Die gewohnte Welt Man sieht den zukünftigen Helden in seiner gewohnten Umgebung. Begegnung mit dem Mentor Ein Mentor ist jemand. das ihm durch das Abenteuer ermöglicht werden könnte. was er denkt. Der Held lässt sich wegen ihm bzw. Dies ist der Moment vor dem der Held am meisten Angst hatte. sich auf das Abenteuer einzulassen.waltermedia. durch seine Hilfe auf das Abenteuer ein. jedoch fehlt irgendetwas. wo man sich tatsächlich ins Abenteuer wagt. Hier wird sich dafür gerüstet. 6. deshalb hindern Vernunft und Ängste anfänglich. Überschreiten der ersten Schwelle Dies ist der Moment. dem Feind entgegenzutreten. was nicht umkehrbar ist. der mehr Wissen hat als der Held selbst und für die Weitergabe dieses Wissens keine Gegenleistung erwartet. Vordringen in die tiefste Höhle Die Situation wird zum ersten Mal richtig verstanden. Verweigerung des Rufs Im gewohnten Leben hat alles so gut funktioniert. Bewährungsproben/Verbündete/Feinde Die Welt teilt sich in Gut und Böse. Der Ruf zum Abenteurer Etwas passiert. auf dem richtigen Weg zu bleiben. Trotzdem ist immer noch der Reiz des Neuen da. welche hier kurz erklärt werden (mehr darüber im Ebook von waltermedia. 8. 4. Entscheidungskampf Stufe 8 ist der Wendepunkt der Geschichte – hier steht alles auf dem Spiel. Ab hier entscheidet sich der Held zu sagen. und schon wird man aus seinem Alltag herausgerissen. Er lässt sich auf das Abenteuer vollends ein. aber auch seine Feinde kennen. der Moment wo der Held aktiv wird und etwas tut.Eine gute Geschichte durchläuft demnach 12 Stadien. Es reicht eine beiläufige Bemerkung oder eine unvorhergesehene Begebenheit.pdf – alles ist so wie immer. der einen nicht loslässt. 5. Es geht meist um Leben und Tod. Er kennt das bisherige Leben und das neue Leben des Helden. 7.

indem er ihm den Umhang seines Vaters gibt. Dumbledore hilft ihm im Laufe der Geschichte. Rückweg 11. welcher Schülergruppe Harry angehören wird (5). 8. 9. 2. Feinde Vordringen in die tiefste Höhle Entscheidungskampf Belohnung und Ergreifen des Schwertes 10. Crabbe und Goyle und trifft im verbotenen Wald auf seinen großen Feind Lord Voldemort. Doch immer wieder bekommt Harry Briefe. Auf Stufe 6 lernt Harry. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung 12. holt Harry ab und stattet ihn mit Zaubergegenständen aus (das Geld kommt aus dem Vermächtnis seiner Eltern). 2012) Anwendung der Heldenreise auf den Film „Harry Potter und der Stein der Weisen“ Anfänglich sieht man Harry in seiner gewohnten Welt daheim bei den Dursleys (1). vorbei am dreiköpfigen Hund 1. (Walter & Walter. Rückweg (teils mit Verfolgungen) Mit diesen neuen Erfahrungen kehrt der Held in seine gewohnte Welt zurück. So passiert eine endgültige Verwandlung zum Guten. dass er ein Zauberer ist (3). Die neuen Erfahrungen werden angewendet und so schließt die Geschichte ab. Belohnung und Ergreifen des Schwerts Der Held gewinnt den Kampf und feiert ausgelassen. weil er nicht glaubt. 12. 5. 12 Stadien der Heldenreise Gewohnte Welt Ruf zum Abenteurer Verweigerung des Rufs Begegnung mit dem Mentor Überschreiten der ersten Schwelle Bewährungsproben. Hermine und Ron als seine Verbündeten kennen. ihn vor dem Zauberspiegel warnt usw (4). Oftmals wird in Filmen dieses Stadium mit Verfolgungsjagden oder Wettrennen dargestellt. in denen steht. Sein Selbstbewusstsein wächst und er fühlt sich kräftig und lebendig. dass er in Zauberschule Hogwarts kommen soll (2). 6. Harry und seine Freunde kämpfen sich vor. Der Rückweg ist wieder ein Weg in die Veränderung. hat kleine Streitereien mit Draco. Rückkehr mit dem Elixier Seite 4 . Erneuerung/Auferstehung/Veränderung Auf Stufe 11 werden die Erfahrungen beziehungsweise die gelernte Lektion mit der Persönlichkeit verknüpft. Rückkehr mit dem Elixier Das Abenteuer ist vollendet und die Aufgabe gelöst. Als erste Schwelle taucht Harry auf Bahngleis 9 ¾ ein in die Zauberwelt. Schließlich kommt Hagrid. 3. 7. Zuerst weigert sich Dursley. Verbündete. Später erfahren die drei vom Stein der Weisen und seinem Versteck. Er kauft seine notwendigen Zaubergegenstände und später entscheidet der sprechende Hut. 4. Harry die Briefe öffnen zu lassen.9. 11. 10.

oder eine für besonders gesundheitsbewusste Frauen. die Produktion von Materialen fürs Internet. wie man strickt. 2. Motivation. Die letzte Stufe 12 „Rückkehr mit dem Elixier“ ist erst nach dem letzten Film/Buchband von Harry Potter abgeschlossen und wird hier nicht verraten . 2012) Hat man entschieden wie bzw. Bildungsstand…  Psychografische Merkmale: Einstellung.) von der Zielgruppe nicht angenommen wird.) (Quelle: Lindemann & Rosenbohm. Meinung…  Verhalten: Preisempfinden. Quirrell) (8). was gelehrt werden soll. 2010) Hat man sich nun damit auseinandergesetzt. ob das Produkt ein Erfolg oder Misserfolg wird. Text. dann kann man sich bereits an Herstellung der Produkte machen – in unserem Fall. Die nächsten Sommerferien verbringt Harry wieder daheim bei den Dursleys (10). oder ob man dies seiner Großmutter erklärt. weil ihn seine Verwandlung zum Zauberer und Helden schlussendlich verändert hat (11). Beruf. Eine gute Zielgruppendefinition entscheidet also. sein Selbstbewusstsein steigt – endlich fühlt er sich als richtiger Zauberer (9). Er ergreift ihn. die mit den Inhalten. welche Merkmale die Personen ausmachen. wer die Zielgruppe ist. Beispiel: Es macht große Unterschiede. Kaufreichweite… (Bruhn. die zu dieser Gruppe gehören. die man mit den erstellten Produkten irgendwie ansprechen und zufriedenstellen möchte. Wohnort…  Sozioökonomische Merkmale: Gehalt. sie bezwingen das Zauberschachspiel und lösen das Rätsel um Gift und Wein. Alle Menschen haben Bedürfnisse. ob man Jugendlichen erklären möchte. Seite 5 . Geschlecht. muss man sich im Klaren sein. Harrys Belohnung für seinen Sieg über Voldemort ist der Stein des Weisen. Im Entscheidungskampf schlägt Harry Voldemort (in Gestalt von Prof. Dabei sollte man sich Gedanken darüber machen. wenn man eine Zahnbürste für Kinder produziert. Dort kann Harry seine gewohnte Welt wieder besser ertragen. Genauso anders wird es sein. So gelangen sie immer näher zu Harrys großem Widersacher (7). Programmen oder Produkten angesprochen werden sollen. Ansonsten kann es passieren. Zielgruppe Zur Zielgruppe gehören jene Personen. Animation usw. die bereits häkeln kann.Fluffy. für wen man Inhalte gestaltet – die Zielgruppe. dass das erstellte Produkt (sei es nun Film. Eine Zielgruppe kann man unterscheiden nach:  Demografische Merkmale: Alter.

2 untersch. sondern nur überflogen. damit sie bestmöglich gelesen. die dir bei der Gestaltung der Informationen helfen können. Außerdem sollten diese alle ungefähr gleich lang sein. Aufzählungen sind ebenfalls ein Mittel. Vermeide deshalb  lange. Musik und Töne Musik ist dafür geeignet. Texte Die Gestaltung von Texten im Internet ist anders als in Büchern. 3.  und komplizierte Satzgebilde. Der Nutzer will sich einen raschen Überblick verschaffen ob die Informationen. mit Information überla- dene Sätze. b. Gestaltung von Materialien fürs Internet a. Seite 6 . Musik sollte also nur dann verwendet werden. Texte müssen demnach relativ kurz und in der Sprache der Leser geschrieben sein. Tipps zur Textgestaltung: http://pluslucis.ac.Dabei ist es natürlich auch wichtig sich zu überlegen. mit einer ruhigen Musik eine entspannende Atmosphäre schaffen. erinnert und „geliked“ werden. bestimmte Stimmungen beim Lernenden zu erzeugen. zum Beispiel verschachtelte Nebensätze. Dabei gilt es nicht weniger als 3 und nicht mehr als 7 Punkte zu behandeln. Top 10 Regeln der Textgestaltung online:  Eher Serifenlose Schriften verwenden  Schriftgröße 12-14 pt für normale Schrift  Kursiv eher vermeiden – Wörter fett hervorheben (Unterstreichungen könnten Links sein)  Max. wie man diese Informationen aufbereitet. die ihn interessieren auf der Seite vorhanden sind. wenn sie direkt für das Verständnis des Lerngegenstandes nötig ist. Eine gelungene Überschrift animiert auch zum Weiterlesen und gibt eine Orientierung über den Inhalt. So lässt sich z.B.pdf Auf Seite 53 wird recht gut beschrieben.at/Archiv/Diplomarbeiten/ Apolin/Diss3. Im nächsten Kapitel findest du ein paar Tipps und Tricks. Texte übersichtlicher zu gestalten. wenn man sich darauf konzentriert verständlich zu schreiben. Schriften im Text  Nicht zu großer Zeilenabstand  Acht bis zehn Wörter pro Zeile  Kontrast zwischen Hintergrund und Schriftfarbe gut wählen  Text soll leicht lesbar und nicht zu lange sein  Keine unerklärten Fremdwörter  Zwischenüberschriften und Zusammenfassungen anbieten Textelemente wie Überschriften. was es ausmachen kann. Auf dem Bildschirm werden Texte meist nicht von vorne bis hinten gelesen. und Aufzählungen lockern den Textfluss auf.univie.

1290.B. dass du dich vorher informierst. darum überfordere deinen Zuhörer nicht mit zu vielen Informationen. Grafiken oder Animationen (Niegemann & Domagk. Linienabbilder zeigen nur Umrisse von Personen oder Objekten.ijab. kann das ganz schön anstrengend sein. die Bilder darstellen können 1. interaktive Anwendungen oder Rückmeldungen hin (sparsam verwendet).pdf Am wichtigsten ist es. z. 3. Verkehrsnetzkarten oder elektronische Schaltpläne. dass du laut und deutlich sprichst. jedoch werden dabei Details ausgespart. Realistische Abbilder zeigen einen Ort im realen Leben. Hupfer & Zobel 2008) Informationen zu Hörspielen und Podcasts: http://www.B. Bleistiftzeichnungen. ob diese urheberrechtlich geschützt Podcasts für Kinder: sind. oder du suchst dir gleich freie Musik (also welche. So gibt es vier Arten von Abbildungen. Deshalb ist es wichtig. Hein. kann dies strafbar sein. z. 4.de/uploads/tx_ttproducts/dat asheet/Podcast.pdf http://www.mediacultureonline. Wenn man nur einem Lerntext zuhören muss. Gesprochene Texte sind Erklärungen für Bilder. Bilder und Filme Bilder können   als Abbildungen Verknüpfungen zu echten Situationen herstellen oder als logische Bilder für schwierige Inhalte verwendet werden. c. z. Hessel. 2.de/Audio. Strichmännchen. die du verwenden darfst). Schematische Abbilder stellen Strukturen von Objekten in den Vordergrund. also z.org/mos/interaudiodoc/hand out/Handouts%20%28deutsch%29/Sprechen% 20im%20Radio. wenn du Podcasts oder Radiobeiträge erstellst.html http://interaudio. Fotos. Wenn du Lieder aus dem Internet verwendest. Mehr zu diesem Thema findest du im Handout unter dem letzten Punkt „Creative Commons“. Seite 7 .Sounds weisen auf bestimmte Aktionen.B.0.B. Texturierte Abbilder stellen ebenfalls Bilder des realen Lebens dar.

Dabei solltest du aufpassen.B.B.02. ihn darstellen und ihn so besser verständlich machen. die helfen sollen den Text besser merken und behalten zu können.de/phil/imf/professuren/elearning/studentenprojekte/Lernprogramm_Bild/Abbilder. Diese Mehrdeutigkeit kann zu optischen Täuschungen führen.org/didaktik/gestaltung/visualisierung/ge staltgesetze/ Seite 8 . z.B.2013) Nach Levin et al. dass das Bild die Botschaft vermittelt.  Interpretationsfunktion: jene Bilder. welche in einem Text erklärt werden müssen. (1987) haben Bilder folgende fünf Funktionen:  Darstellende Funktion: jene Bilder. die du dafür vorgesehen hättest. weil sie irgendwie mehrdeutig sind.Logische Bilder hingegen sind Darstellungen der Struktur (ähnlich den schematischen Abbildern).B. 1997) Zusammengefasst lässt sich feststellen.  Transformierende Funktion: jene Bilder.agenturtschi. die so aussagekräftig sind. dass sie für sich selbst sprechen (z.pdf http://www. (Quelle der Bilder und Informationen : http://www.  Organisationsfunktion: jene Bilder. Jedoch gibt es auch welche. Flussdiagramme. Tabellen und Diagramme. die sich auf den Text beziehen. 10. Informationen zu den Gestaltgesetzen: http://www. die abstrakte. Warum? Es gibt auch Bilder.tuchemnitz. Sie lassen sich unterteilen in Charts. als visuelle Eselsbrücke  Dekorative Funktion: jene Bilder. schwierige Texte verständlicher machen sollen. die keinen Bezug zum Text haben. z. „advance organizer“.eteaching.html . welche die Funktion haben Texte zu unterstützen.ch/t3/fileadmin/downlo ad/fachartikel/gestaltgesetze. die den Zusammenhang einzelner Textelemente organisieren und ihn besser verständlich machen z. ein ölverschmierter Vogel am Strand). sondern einfach nur die Lernmotivation erhöhen sollen (Lewalter. dass es Bilder gibt.

Quelle: Chang.pdf Bevor du einen Film drehst. zwei unterschiedliche Wege. der in der Szene gesprochen werden soll. So ist es zum Beispiel von Vorteil.tudresden. https://www.de/content/institutes/smt/cg/tea ching/labcourses/PraktikumMedieninf ormatik07/public/intro_theory. Es hilft dir. wie wir es eben sehen. dass wichtige Bildinformationen übersehen werden. Es besteht die Gefahr. wenn du et- was nicht bedacht hast. beziehungsweise warum wir manches so sehen. Ein kleines Beispiel dafür: Hier kommt es ganz darauf an. oder vielleicht Plakaten. oder sich schon vorher Gedanken macht. Ein Bild. solltest du überlegen. wenn man wichtige Elemente im Bild grafisch hervorhebt (zB durch Pfeile). dass du nicht während des Drehens erst erkennst. wie du den Film geplant hast. Auch so was solltest du bedenken. wie unterschiedlich man Bilder wahrnehmen kann.  Beschreibung der Aktionen in Szenen  die Beschreibung. kannst du aber ebenfalls zwei Gesichter entdecken. Darin solltest du dir genau Gedanken machen. Da kann es durchaus passieren. oder dir wichtige Ausstattung fehlt. Was siehst du darauf? Einen Kelch? Richtig.  eventuell die Belichtung  und den Text. wenn du ein Bild machst. dass deine Freunde abgelenkt werden von den Menschen die herumstehen. Dooley & Tuovinen. wie etwas gefilmt werden soll (Kamera-Einstellung)  die Requisiten (die Ausstattung). 2002 Realistische Bilder.inf. Seite 9 . die vom Lernen ablenken. weil der Lernende durch andere Bildbestandteile abgelenkt wird. wie man sich das Bild ansieht. also Fotos enthalten meist viele unnötige Details. Wenn du dich nun auf die weiße Fläche des Bildes konzentrierst. was wie funktionieren soll – also ein Drehbuch erstellen. die an den Wänden außen rum angebracht sind und darauf ist etwas besonders lustiges zu sehen. wie du deine Idee umsetzt und welche Dinge du für die jeweiligen Szenen benötigst. Ein Beispiel: Du zeigst deinen Freunden einen selbstgedrehten Film über den Urlaubsort wo du gerade warst und erzählst etwas über eine Sehenswürdigkeit. Diese erklären. Genau solche und ähnliche Phänomene werden durch die Gestaltgesetze erklärt. die man gerade im Bild sieht. wie man es sehen kann. Ein Drehbuch enthält:  die Szenenummer und den Drehort.Eine Erklärung hierfür sind die Gestaltgesetze. was im Hintergrund ablenkend wirken könnte.

Berichte anhand eigener Erfahrungen und nimm nichts aus anderen Filmen! 3.tudresden. In einem Film werden Emotionen anderweitig erzeugt. Damit kannst du lenken. Eine Möglichkeit hierfür sind Kamera-Einstellungsgrößen. wie Filme ablaufen.at) Drehbücher sind also schriftliche Grundlagen.inf. Drehbücher sind keine Geschichten und somit haben Gefühle nichts in einem professionellen Drehbuch zu suchen. Versuche alles möglichst genau zu beschreiben.pdf.01. die du vermitteln möchtest! 2. Erzähle einfache Geschichten! (Quelle: www.de/content/institutes/smt/cg/teaching/labcourses/PraktikumMedieninformatik07/public/intro_theory. Eine Szene stellt dabei immer einen Ort des Geschehens dar. Licht. Am besten notiert man. 26. wer die Charaktere sind und wie sich diese verhalten! 5.Prinzipien für einen Filmdreh: 1. Arbeite viel mit Bildern und visuellen Stilmitteln (Kamera-Einstellungen. Es gibt es viele Stilmittel.2013) Ein Drehbuch enthält demnach keine Gefühle und Ausschweifungen. Seite 10 . damit du beim konkreten Filmdreh auch nichts vergisst. Mach dir Gedanken über die Botschaft.scriptalicious. worauf sich der Zuschauer konzentrieren soll. Musik…)! 4. die dafür in Einsatz kommen. Wie sieht ein Drehbuch aus? Szene – Drehort Handlung Charakter Dialog (Quelle: https://www. Mach dir bewusst. was das Drama deiner Geschichte ist. was zu sehen und zu hören ist.

mediamanual. Hier werden nur ganz kurz alle der Vollständigkeit halber aufgelistet. Die Froschperspektive ist eine extreme Form der Untersicht.org/wiki/Ratgeber_f%C3%BCr _Hobbyfilmer:_Bildgestaltung Die folgenden vier Einstellungsgrößen stellen die Weite Totale (zeigt Gesamtüberblick). Es gibt mehrere Einstellungsgrößen.02. welche alle.php http://de. Weitere Informationen findest unter den URLs im oberen Informationskasten. Dadurch kann man die Gefährlichkeit und Macht der gezeigten Darsteller erhöhen. verschiedene Bildausschnitte zeigen und so dem Zuschauer eine unterschiedliche Möglichkeiten zur Wahrnehmung und Bewertung der Szene ermöglichen. Dabei gibt es unter anderem diese 3 Arten:  Untersicht: Hier ist die Kamera unter den Personen. die Totale (Überblick über Hauptmotiv).php. Die Kamera filmt dabei direkt vom Boden aus.Sei es nun dass du eine „Weite Totale“ machst.2013) Mithilfe der Kameraposition beziehungsweise dem Kamerawinkel kannst du ebenfalls große Effekte bewirken.wikibooks. Informationen zu den Einstellungsgrößen: http://www. und Detail (Detailausschnitt). um den Blick des Publikums auf etwas ganz bestimmtes zu lenken. oder du eine „Nahe“ einsetzt. Die folgenden drei Kamera-Einstellungen nennen sich Nah (Brustbild einer Person).mediamanual.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_films/einstellung 02. Groß (Einzelheiten wie Kopf einer Person). die Halbtotale (begrenzter Überblick des Hauptmotivs) und die Halbnahe (meist für Gespräche zwischen zwei Personen) dar.at/mediamanual/leitfa den/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_ films/einstellung01. (Quelle: http://www. damit der Zuseher einen Überblick über die Landschaft und die ganze Szene bekommt. 11. Die Figuren wirken dann ext- Seite 11 .

 Normalsicht: Dabei befindet sich die Kamera auf Augenhöhe. Dabei gibt es drei verschiedene Arten der Darstellung: Low-Key heißt. ganz egal ob diese sitzen.movie-college.unikiel.de/index. So kannst du einen Überblick über ein Geschehen (z. Benutzt wird dies. Seite 12 . Glück und weitere positive Gefühle auszulösen.org/wiki/Lichtgestaltung_%28 Film%29 der Szenen.htm.  Aufsicht: In dieser Position filmt die Kamera auf die Filmfiguren hinab. Normalstil heißt. Dadurch wirken sie klein und schwach. um Zuversicht. Erwachsene oder Kinder sind. Auch spielen Sprache und Drehort eine wichtige Rolle. dass hell und dunkel gleichmäßig eingesetzt werden und so eine natürliche Lichtgestaltung gewünscht wird.com/watch?v=H4HkrBzoxKY http://de. Schatten und Dunkelheit spielt hier eine große Rolle für eine düstere Gestaltung Informationen zur Lichtgestaltung: http://filmlexikon. dass der Großteil des Bildes dunkel ist. stehen. welche im Drehbuch festgelegt werden sollten. Film Noir. High-Key nennt sich eine Darstellung ohne übermäßig viel Schatten beziehungsweise bereits sehr hell.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe. wenn Zwerge zu Riesen oder Mäuse zu Menschen sprechen. Ebenfalls eine wichtige Rolle spielt in Filmen die Lichtgestaltung. eine Vorfolgung) geben.rem groß. 11.B.2013) Andere Wege dem Zuschauer Emotionen zu vermitteln sind die bereits erwähnte Musik beziehungsweise Töne. Eingesetzt wird dies oft bei Trickfilmen.02. Zeigst du Personen aus der Vogelperspektive (also filmt die Kamera von weiter weg auf sie herab).youtube. z.wikipedia. Eine Extremform hier ist die Vogelperspektive. dann machst du die Leute automatisch winzig.php?action=lexikon&tag=det&id=24 7 http://www. z. So kann man eine neutrale Einstellung zu den Filmfiguren gestalten. Untersicht Froschperspektive Normalsicht Aufsicht Vogelperspektive (Quelle: http://www.B.B.

Bilder.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe.whois. 03/08.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_ des_films/index.net) Seite 13 .pdf Hast du nun dies durchgeführt.   wann das letzte Update war. Dabei solltest du aber sowohl die Seite selbst.movie-college.musteradresse. Informationen zu Drehbuchgestaltung und Tipps und Tricks zum Filmen: http://www. Nr. Schau dir die Webseite genau an. Max (2008): So zitiert man richtig.php http://www. 12-17.2013]. Musik und Texte für meine Informationsmaterialien Ist nun eine gute Idee aufgekommen will man sich eventuell Materialien aus dem Internet suchen.at im Informationskästchen unter diesem Text.mediamanual. S.  ob Logos oder verwendet werden und was sich dahinter verbergen könnte.  wie häufig die Webseite verlinkt wird (mit Suchmaschine überprüfen) Wie zitiert man richtig?  Name des Autors  Erscheinungsjahr  Titel  Seitenangaben  Angaben zur Quelle (Buch oder Internet) Bei Internetquellen zusätzlich:  Vollständige URL und Datum des letzten Aufrufs in Klammern Bsp.htm http://www. Online im Internet: http://www.Des Weiteren ist es von Bedeutung. (Werden diese richtig angegeben? Was sagen Offline-Quellen zu diesem Thema?)  ob Interessenskonflikte bestehen weil der Autor subjektiv schreibt.    Gibt er sich zu erkennen? Ist der Autor Teil eines Unternehmens? Welche Absichten hat dieses? Wer ist Besitzer der Internetadresse? (hilfreicher Link dazu http://www. Quelle: http://www. In Magazin für Wissenschaft.  ob für eine bestimmte Seite oder Position „geworben“ wird. ob Quellen angegeben werden.02.: Muster. solltest du des Weiteren auch den Autor überprüfen.com/watch?v=i20NvVHxYeM&feature=player_detailpage#t=53s 4. und wie schnell sich die Kamera in welche Richtung bewegt.  welche sonstige Seiten auf der Webseite verlinkt werden.at/uploads/tx_simaterial s/Safer_Surfing. All diese und weitere Informationen findest du unter dem Link von mediamanual.saferinternet.youtube.com/so-zitiert-manrichtig [11. als auch den Autor der Materialien einer genauen Prüfung unterziehen.

Aber es gibt auch andere Wege Werke von anderen zu nutzen. Ist der Autor kompetent (in dem Thema das er behandelt)? (Suchmaschine nach Autor durchsuchen ob er bereits oft mit diesem Thema zitiert wird ) Bevor du Materialien von Webseiten einfach so kopierst und für deine Zwecke verwendest. Chansons. nämlich Creative Commons. Bühnenwerke. Ist dir dabei schon mal aufgefallen. Jede Creative Commons Lizenz erlaubt das Kopieren. Drehbücher. Dann bist du der Urheber dieses Werkes. Bevor jemand dein Foto verwenden kann. Dazu gibt es das Urheberrecht. Schlager und Pop-Songs)   Bildende Kunst (von Gemälden bis zum Kunstgewerbe) Filmkunst (vom Spielfilm bis zum Werbespot). Es gibt sechs Creative Commons Lizenzen: Seite 14 .gv. die urheberrechtlich geschützt sind.bmukk. Reden. aber auch Software)  Musik (sämtliche Kompositionen wie Opern und Operetten. Individuelle) geistige Schöpfung auf den Gebieten der Literatur. Erzählungen. dass man sich strafbar macht. dass man Sachen aus dem Internet nicht einfach kommentarlos übernehmen darf. dass viele Bilder und Lieder urheberrechtlich geschützt sind? Das heißt. ob du damit einverstanden bist. der Tonkunst. Musicals. die man verwenden darf. Texte. Liedtexte. Fotos oder Filme. Verteilen und Benutzen eines Werkes solange die vom Urheber festgesetzten Bedingungen eingehalten werden. Die einzelnen Kategorien umfassen dabei:  Literatur (Romane. Nehmen wir mal an du machst ein Foto.pdf) Du glaubst dir kann eine Urheberrechtsverletzung nicht passieren? Hast du folgende Situationen schon mal erlebt?     Bilder aus dem Internet kopieren und in eigene Präsentationen oder Geschichten einbauen Notentexte kopieren und verteilen Auf der eigenen Website oder in Facebook fremde Bilder einbinden Kopien von CDs und DVDs an Freunde oder Bekannte weitergeben Und das sind nur ein paar wenige der Möglichkeiten. Lieder. Doch nicht nur bei Fotos ist dies der Fall. die eine eigentümliche (dh. gibt es noch etwas worauf du aufpassen musst. wissenschaftliche Arbeiten. weil der Urheber dem zustimmt. Tagebücher. Das sind Musikstücke.at/ medienpool/15030/urheberrechtsgesetz. es gibt mehrere Kategorien an Werken. wie es ganz schnell passieren kann. der bildenden Kunst und der Filmkunst sind. Gedichte. (Quelle: http://www. muss er dich fragen. symphonische Werke. Was ist das Urheberrecht? Nach dem Urheberrecht sind Werke geschützt.

Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst das Werk vervielfältigen. verbreiten und veröffentlichen. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst das Werk vervielfältigen.    Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.  Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.   Du darfst das Werk NICHT bearbeiten.2013) Seite 15 . Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Nicht kommerziell.saferinternet. verbreiten und veröffentlichen. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst das Werk vervielfältigen. Nicht kommerziell  Namensnennung Nicht kommerziell. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.Bezeichnung Namensnennung Bild Beschreibung   Du darfst das Werk vervielfältigen.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. verbreiten und veröffentlichen. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst es NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden.pdf. 26.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. Keine Bearbeitung  (Quelle: http://www. Namensnennung.01. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Keine Bearbeitung  Namensnennung.

com/# und installiere dir das Addon.WICHTIG: Bei den Fotos auf Creative Common-Basis musst du immer die Quelle. Langversion Although you're far. Du musst dazu den Namen des Bildes (inklusive Link zur Quelle).flickr.flickr. Chrome.com/photos/aphrodite/) / CC BY-NC-ND 2.ubc.com/photos/57054262@N00/66231929) / ~Aphrodite (http://www. Opera). Kurzversion (Bezeichnungen mit Quellen hinterlegt) Although you’re far… by ~Aphrodite (CC: BY-NC-ND) Eine gute Hilfe ist auch das Creative Commons Addon für deinen Browser (Firefox..0/) 2. also den Namen des Urhebers unter dem Bild nennen. wie dies nun in der Praxis aussieht. ist grundsätzlich wie folgt vorzugehen.0 (http://creativecommons.ag/how-to-cite-creative- schreibung derselben) unter den verwendeten Bildern anführen.org Bei der Verwendung von unter Creative Commons Lizenzen veröffentlichten Bilder.org/licenses/bync-nd/2.pdf http://churchm. 1. Dazu gehe auf die Seite http://openattribute.. den Namen des Autors (inklusive Link zum Profil oder zur Webseite der Person) und die Art der Creative Commons Lizenz (inklusive Link zur BeZitierrichtlinien http://wiki. Nachfolgend siehst du die beiden Möglichkeiten. (http://www.creativecommons.ca/images/4/43/Attributingccmate rials. Hast du dies geSeite 16 . Weitere Informationen zu Creative Commons www.

Hier wird kurz erklärt.org/choose/ ein. wie auch die zweite Möglichkeit (Lizenzieren über spezielle Portale wie flickr. Beispiel: Angenommen Lisa hast ein Foto von ihrer Katze gemacht und möchte dies nun auf ihrer eigenen Webseite im Internet verfügbar machen und unter eine Creative Commons Lizenz stellen.pdf. macht sie sich Gedanken darüber. Also tippt sie im Internet den Link http://creativecommons. 10. Wie das genau aussieht.2013) Wo im Internet findet man nun Creative Common-Materialien im Internet? Seite 17 . wie das über das das Creative Commons Interface selbst funktioniert. die du dann unter dem verwendeten Bild einfügen kannst.02.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. Diesen muss Lisa jetzt nur noch kopieren und auf ihrer Webseite einfügen.macht erscheint nach einem Neustart des Browsers auf einigen Seiten (zB Flickr. Da sie die sechs Lizenzen kennt. Diese Informationen. dass ihr Katzenbild kommerziell verwendet wird. Wie kannst du selbst deine Werke unter Creative Commons Lizenz setzen? Es gibt zwei Möglichkeiten seine eigenen Werke unter einer solchen Lizenz zu lizenzieren. Dieses kannst du anklicken (Copy Attribution – As a plain text) und bekommst dadurch das ausführlich zitierte Bild (Langversion) auf der Seite kopiert. siehst du auf dem Bild rechts. Schon sieht jeder. Auf der Internetseite findet sie nun im rechten unteren Bereich einen Quellcode. welche für sie und ihr Bild passend wäre. (Quelle: http://www. um zum Generator zu gelangen.com) werden auf dem Pdf von Saferinternet genauer erklärt. der ihre Webseite besucht bei ihrem Katzenbild die gewählte Lizenz. Sie möchte nicht. Dort wählt sie die Hauptfunktionen ihrer gewünschten Lizenz.com) in der Adressezeile ein CC-Bild.saferinternet. eine Weiterbearbeitung durch andere findet sie aber witzig und ist ihr somit egal.

Wiesbaden: Springer Gabler. Bern: Huber. Niegemann. Monash University. Psychologie Verlags Union. M. A.vollst. Gestalt Theory in Visual Screen Design. S.com/ (Fotos.. Auflage). Dooley.creativecommons. Wenn du all diese Tipps und Tricks befolgt.acm. & Walter.. Didaktische Modelle (10. entwickeln.Grundlagen für Studium und Praxis. Domagk. D.. S.M. Berlin Heidelberg: Springer. M. Lewalter.2013) Seite 18 (Abgerufen am .pdf?ip=193. H. Auflage). & Zobel. einsetzen. (6. Niegemann.org/ (Suchmaschine für alles im CC-Bereich) Die meisten Informationen in diesem Handout stammen aus den erwähnten Internetseiten. Edelmann.  Literatur: Bruhn.. (2000).01. Jank. W.Suchmaschinen für CC-Materialien http://compfight. Münster: Waxmann.com/de (Musik) http://search. steht tollen Ergebnissen deiner zukünftigen Arbeiten nichts mehr im Wege.org/10.02. Hupfer.waltermedia. (2012). Online verfügbar unter: http://delivery.. (2012): Die Heldenreise. Chang.de/wp-content/uploads/2012/03/Die-Heldenreise. J. Beltz. A New Look at an Old Subject. Studie zum Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen. D. Lernpsychologie. H. Ebook 2012.2013). Walter. Online verfügbar unter: http://www.E. (2008): Kompendium multimediales Lernen. & Meyer.) http://www.186&acc=PUBLIC&CFID=175496561&CFTOKEN=10394345&__acm__=135 9460572_a9ace60226f2dd482b5a79bbd9a258cb (Abgerufen am 27.124. Auflage).170. (2008). Weinheim. Lernen mit Bildern und Animationen. & Tuovinen. Hein. L. (2001). A. W.überarb.pdf 02. (2001).1145/830000/820062/p5chang. links Creative Common Lizenz auswählen. Marketing . Neue Lernmedien: konzipieren. Australia. M. Nach deiner Suche. (11. Hessel.jamendo. S. H. (1997). Berlin: Cornelsen Verlag. U.