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Sparkling Science Projekt „Netkompass für Social Web“

Informationsgestaltung im Internet
Ein Handout

Farthofer Romana; Jadin Tanja FH OÖ, Hagenberg, 2013

ist deine Message bezie- hungsweise Botschaft. Seite 1 http://www. 2008). ist das Wissen.html http://video-tuto. Außerdem gibt es noch sogenanntes negatives Wissen. also Wissen was man nicht tun sollte (Niegemann. Faktenwissen ist theoretisches Wissen.info/VAT/index.webducation. Dabei spielen viele Faktoren eine Rolle. wenn man Materialien gestaltet und der Öffentlichkeit zur Verfügung stellt.html .de/wissenschaft/natur/multimediaspecial-hier-kippt-das-weltklima-a-666049. So sind zentrale W-Fragen zu überlegen:      Warum? Was ist der Grund? Was sollen diejenigen. ist es wichtig darüber nachzudenken was anderen wie gelernt werden soll. die du überbringen möchtest? Bevor man die konkreten Ideen umsetzen kann.html Beispiel zur Vermittlung von Sachwissen: Beispiel zur Vermittlung von Handlungswissen: http://www. Beispiele hierfür sind Dokumentationen wie Universum oder ein Text über die Geschichte von Hagenberg. Niegemann (2001) fügt auch noch eine dritte Art des Wissens hinzu – das konditionale Wissen. Das wird meist in sogenannten Tutorials gelehrt. Sachwissen (Faktenwissen) und Handlungswissen (Edelmann. die die Informationen bekommen danach wissen oder können? WAS macht man? Dies bezieht sich auf Inhalt und auf die Botschaft gleichermaßen. Handlungswissen ist umsetzbares Wissen. 2000).com/Rezept-Nudeln-kochen.spiegel. wann man eine Prozedur anwendet. Also wer soll mit der Information angesprochen werden? WIE gestaltet man die Materialien? Das bezieht sich auf die Gestaltungsaspekte Womit? Dies bezieht sich auf die Lernmedien.Bevor man Informationsmaterialien (fürs Internet) produziert. Welches Medium wird für die Wissensvermittlung ausgewählt? Diese W-Fragen stellen wichtige Bestandteile der Didaktik dar. Es gibt zwei Grundformen des Wissens. Faktenwissen stellt eine wichtige Grundlage für das Handlungswissen dar. Wichtig: Mach dir Gedanken. Konditionales Wissen. was vermittelt werden soll? Was Die Didaktik beschäftigt sich mit der Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens (Jank & Meyer. 2001). sollte man sich über die Gestaltung und Aufbereitung der Informationen Gedanken machen. Welche Informationen will man weitergeben? Für WEN macht man die Materialien? Dies bezieht sich auf die Zielgruppe.

Beispiel für Lernspiele: http://www. Dabei wird. Sie ist in der heutigen Zeit sehr verbreitet. Ebenfalls nicht zu vernachlässigen ist das Wissen darüber.com/ http://www. Dann solltest du herausfinden. Diese Methode nennt sich auch „Storytelling“. Sind dir die PrivatsphäreEinstellungen bereits klar. Webseiten. dass man keine ganz persönlichen Daten. wurde auf der vorherigen Seite kurz beleuchtet. Werbevideos und Filme basieren auf dieser Methode. Viele Geschichten. Arten der Wissensvermittlung Es gibt 4 Wege sein Wissen zu übermitteln:     Sachwissen vermitteln Handlungswissen (Tutorials) vermitteln Game-based-learning Wissen in Geschichten verpacken (Storytelling) Die beiden Wege Sachwissen und Handlungswissen beizubringen. wie die Adresse oder Telefonnummer für alle sichtbar ins Internet stellt (negatives Wissen).eu/ Seite 2 .at/lernspiele/ Ebenfalls kann man sein Wissen in interessante Geschichten verpacken und so die Motivation zum Zuhören und Lernen zu bekommen.sheeplive. ist es wichtig zu wissen. versucht mithilfe von sogenannten Lernspielen dem Benutzer etwas beizubringen. wann man sie denn konkret verändern und die Privatsphäre einschränken muss (konditionales Wissen).Ein Beispiel in Zusammenhang mit dem Internet: Zunächst ist es wichtig zu wissen was Facebook überhaupt ist und wozu es verwendet wird (Faktenwissen). wie man nun anderen eine Nachricht zukommen lassen kann (Handlungswissen).techpi-und-malibu. wie der Name bereits andeutet.de/ http://at. Zentraler Bestandteil des Storytellings ist die Heldenreise nach Campbell. dies mittels game-based-learning zu tun. Beispiele für Storytelling: http://www.elsy. Eine weitere Möglichkeit sein Wissen jemand anderem beizubringen ist es.thesearethings. Nun gibt es verschiedene Möglichkeiten sein Wissen zu vermitteln: 1.

Es geht meist um Leben und Tod. durch seine Hilfe auf das Abenteuer ein. sich auf das Abenteuer einzulassen. 6. Er kennt das bisherige Leben und das neue Leben des Helden. 5. das ihm durch das Abenteuer ermöglicht werden könnte.de/wp- 1. der mehr Wissen hat als der Held selbst und für die Weitergabe dieses Wissens keine Gegenleistung erwartet. Bewährungsproben/Verbündete/Feinde Die Welt teilt sich in Gut und Böse. auf dem richtigen Weg zu bleiben. wo man sich tatsächlich ins Abenteuer wagt. 2. dem Feind entgegenzutreten. Entscheidungskampf Stufe 8 ist der Wendepunkt der Geschichte – hier steht alles auf dem Spiel. Ab hier entscheidet sich der Held zu sagen. Überschreiten der ersten Schwelle Dies ist der Moment. Er lässt sich auf das Abenteuer vollends ein. Der Ruf zum Abenteurer Etwas passiert. welche hier kurz erklärt werden (mehr darüber im Ebook von waltermedia. Vordringen in die tiefste Höhle Die Situation wird zum ersten Mal richtig verstanden. 3.pdf – alles ist so wie immer. Begegnung mit dem Mentor Ein Mentor ist jemand. Der Held lässt sich wegen ihm bzw. 7. deshalb hindern Vernunft und Ängste anfänglich. was nicht umkehrbar ist. Der zukünftige Held ist mit seinem Leben zufrieden. der Moment wo der Held aktiv wird und etwas tut. Hier wird sich dafür gerüstet. Trotzdem ist immer noch der Reiz des Neuen da.Eine gute Geschichte durchläuft demnach 12 Stadien. jedoch fehlt irgendetwas. was er denkt.de in der rechten Box): Informationen zur Heldenreise: http://www. Seite 3 . aber auch seine Feinde kennen. das das bisherige Leben verändert könnte. Es reicht eine beiläufige Bemerkung oder eine unvorhergesehene Begebenheit. Die Verbündeten helfen dem Hauptdarsteller.waltermedia. Die gewohnte Welt Man sieht den zukünftigen Helden in seiner gewohnten Umgebung. Verweigerung des Rufs Im gewohnten Leben hat alles so gut funktioniert. 4. 8. der einen nicht loslässt. Dies ist der Moment vor dem der Held am meisten Angst hatte. Nichts Aufregendes passiert content/uploads/2012/03/DieHeldenreise. Dadurch lernt er seine Freunde. und schon wird man aus seinem Alltag herausgerissen.

8. Doch immer wieder bekommt Harry Briefe. in denen steht. Dumbledore hilft ihm im Laufe der Geschichte. Rückweg 11. Feinde Vordringen in die tiefste Höhle Entscheidungskampf Belohnung und Ergreifen des Schwertes 10. 2. indem er ihm den Umhang seines Vaters gibt. 2012) Anwendung der Heldenreise auf den Film „Harry Potter und der Stein der Weisen“ Anfänglich sieht man Harry in seiner gewohnten Welt daheim bei den Dursleys (1). Erneuerung/Auferstehung/Veränderung Auf Stufe 11 werden die Erfahrungen beziehungsweise die gelernte Lektion mit der Persönlichkeit verknüpft. 11. vorbei am dreiköpfigen Hund 1. Oftmals wird in Filmen dieses Stadium mit Verfolgungsjagden oder Wettrennen dargestellt. Rückkehr mit dem Elixier Seite 4 . dass er in Zauberschule Hogwarts kommen soll (2). holt Harry ab und stattet ihn mit Zaubergegenständen aus (das Geld kommt aus dem Vermächtnis seiner Eltern). Harry die Briefe öffnen zu lassen. hat kleine Streitereien mit Draco. Später erfahren die drei vom Stein der Weisen und seinem Versteck. dass er ein Zauberer ist (3). Er kauft seine notwendigen Zaubergegenstände und später entscheidet der sprechende Hut. 9. welcher Schülergruppe Harry angehören wird (5). 12. Rückweg (teils mit Verfolgungen) Mit diesen neuen Erfahrungen kehrt der Held in seine gewohnte Welt zurück. Harry und seine Freunde kämpfen sich vor. Crabbe und Goyle und trifft im verbotenen Wald auf seinen großen Feind Lord Voldemort. Verbündete. Als erste Schwelle taucht Harry auf Bahngleis 9 ¾ ein in die Zauberwelt. Erneuerung/Auferstehung/Veränderung 12. Belohnung und Ergreifen des Schwerts Der Held gewinnt den Kampf und feiert ausgelassen. Der Rückweg ist wieder ein Weg in die Veränderung. 5. weil er nicht glaubt. ihn vor dem Zauberspiegel warnt usw (4). Hermine und Ron als seine Verbündeten kennen. 3. Die neuen Erfahrungen werden angewendet und so schließt die Geschichte ab. 6. 10. Auf Stufe 6 lernt Harry. So passiert eine endgültige Verwandlung zum Guten. Zuerst weigert sich Dursley. Rückkehr mit dem Elixier Das Abenteuer ist vollendet und die Aufgabe gelöst. Sein Selbstbewusstsein wächst und er fühlt sich kräftig und lebendig. 7.9. (Walter & Walter. 12 Stadien der Heldenreise Gewohnte Welt Ruf zum Abenteurer Verweigerung des Rufs Begegnung mit dem Mentor Überschreiten der ersten Schwelle Bewährungsproben. 4. Schließlich kommt Hagrid.

Im Entscheidungskampf schlägt Harry Voldemort (in Gestalt von Prof. die bereits häkeln kann. Beispiel: Es macht große Unterschiede. Beruf. dass das erstellte Produkt (sei es nun Film. wie man strickt. die man mit den erstellten Produkten irgendwie ansprechen und zufriedenstellen möchte. oder ob man dies seiner Großmutter erklärt. die mit den Inhalten. welche Merkmale die Personen ausmachen. 2010) Hat man sich nun damit auseinandergesetzt.) (Quelle: Lindemann & Rosenbohm. So gelangen sie immer näher zu Harrys großem Widersacher (7). was gelehrt werden soll. Zielgruppe Zur Zielgruppe gehören jene Personen. 2. Eine Zielgruppe kann man unterscheiden nach:  Demografische Merkmale: Alter. sie bezwingen das Zauberschachspiel und lösen das Rätsel um Gift und Wein. ob das Produkt ein Erfolg oder Misserfolg wird. Alle Menschen haben Bedürfnisse. Text.) von der Zielgruppe nicht angenommen wird. muss man sich im Klaren sein. für wen man Inhalte gestaltet – die Zielgruppe. Bildungsstand…  Psychografische Merkmale: Einstellung. Seite 5 .Fluffy. Dort kann Harry seine gewohnte Welt wieder besser ertragen. Animation usw. Dabei sollte man sich Gedanken darüber machen. wenn man eine Zahnbürste für Kinder produziert. Geschlecht. Eine gute Zielgruppendefinition entscheidet also. die zu dieser Gruppe gehören. Die nächsten Sommerferien verbringt Harry wieder daheim bei den Dursleys (10). Genauso anders wird es sein. Programmen oder Produkten angesprochen werden sollen. 2012) Hat man entschieden wie bzw. Ansonsten kann es passieren. sein Selbstbewusstsein steigt – endlich fühlt er sich als richtiger Zauberer (9). Motivation. Meinung…  Verhalten: Preisempfinden. oder eine für besonders gesundheitsbewusste Frauen. Er ergreift ihn. wer die Zielgruppe ist. ob man Jugendlichen erklären möchte. die Produktion von Materialen fürs Internet. Harrys Belohnung für seinen Sieg über Voldemort ist der Stein des Weisen. Die letzte Stufe 12 „Rückkehr mit dem Elixier“ ist erst nach dem letzten Film/Buchband von Harry Potter abgeschlossen und wird hier nicht verraten . Quirrell) (8). Kaufreichweite… (Bruhn. dann kann man sich bereits an Herstellung der Produkte machen – in unserem Fall. weil ihn seine Verwandlung zum Zauberer und Helden schlussendlich verändert hat (11). Wohnort…  Sozioökonomische Merkmale: Gehalt.

Texte müssen demnach relativ kurz und in der Sprache der Leser geschrieben sein. Tipps zur Textgestaltung: http://pluslucis. Gestaltung von Materialien fürs Internet a. was es ausmachen kann.ac. 3. und Aufzählungen lockern den Textfluss auf. erinnert und „geliked“ werden. sondern nur überflogen.B.  und komplizierte Satzgebilde.Dabei ist es natürlich auch wichtig sich zu überlegen. Seite 6 . Aufzählungen sind ebenfalls ein Mittel. Texte übersichtlicher zu gestalten. wenn sie direkt für das Verständnis des Lerngegenstandes nötig ist. die dir bei der Gestaltung der Informationen helfen können. Vermeide deshalb  lange. Der Nutzer will sich einen raschen Überblick verschaffen ob die Informationen. Musik und Töne Musik ist dafür geeignet. b. Texte Die Gestaltung von Texten im Internet ist anders als in Büchern. 2 untersch. die ihn interessieren auf der Seite vorhanden sind. Im nächsten Kapitel findest du ein paar Tipps und Tricks.univie. So lässt sich z. mit Information überla- dene Sätze. Auf dem Bildschirm werden Texte meist nicht von vorne bis hinten gelesen. wie man diese Informationen aufbereitet. Außerdem sollten diese alle ungefähr gleich lang sein.at/Archiv/Diplomarbeiten/ Apolin/Diss3. Musik sollte also nur dann verwendet werden. Dabei gilt es nicht weniger als 3 und nicht mehr als 7 Punkte zu behandeln. Top 10 Regeln der Textgestaltung online:  Eher Serifenlose Schriften verwenden  Schriftgröße 12-14 pt für normale Schrift  Kursiv eher vermeiden – Wörter fett hervorheben (Unterstreichungen könnten Links sein)  Max. mit einer ruhigen Musik eine entspannende Atmosphäre schaffen. zum Beispiel verschachtelte Nebensätze. damit sie bestmöglich gelesen.pdf Auf Seite 53 wird recht gut beschrieben. bestimmte Stimmungen beim Lernenden zu erzeugen. wenn man sich darauf konzentriert verständlich zu schreiben. Eine gelungene Überschrift animiert auch zum Weiterlesen und gibt eine Orientierung über den Inhalt. Schriften im Text  Nicht zu großer Zeilenabstand  Acht bis zehn Wörter pro Zeile  Kontrast zwischen Hintergrund und Schriftfarbe gut wählen  Text soll leicht lesbar und nicht zu lange sein  Keine unerklärten Fremdwörter  Zwischenüberschriften und Zusammenfassungen anbieten Textelemente wie Überschriften.

de/Audio. z.html http://interaudio. wenn du Podcasts oder Radiobeiträge erstellst.B. Fotos.1290.org/mos/interaudiodoc/hand out/Handouts%20%28deutsch%29/Sprechen% 20im%20Radio. Bleistiftzeichnungen. Linienabbilder zeigen nur Umrisse von Personen oder Objekten.B. Seite 7 . z. Schematische Abbilder stellen Strukturen von Objekten in den Vordergrund. Deshalb ist es wichtig. Hessel. Bilder und Filme Bilder können   als Abbildungen Verknüpfungen zu echten Situationen herstellen oder als logische Bilder für schwierige Inhalte verwendet werden. jedoch werden dabei Details ausgespart. Mehr zu diesem Thema findest du im Handout unter dem letzten Punkt „Creative Commons“.Sounds weisen auf bestimmte Aktionen.ijab. also z. die du verwenden darfst). kann das ganz schön anstrengend sein. dass du laut und deutlich sprichst.mediacultureonline. 3. 2.de/uploads/tx_ttproducts/dat asheet/Podcast. Grafiken oder Animationen (Niegemann & Domagk. darum überfordere deinen Zuhörer nicht mit zu vielen Informationen. oder du suchst dir gleich freie Musik (also welche. So gibt es vier Arten von Abbildungen. Gesprochene Texte sind Erklärungen für Bilder.pdf Am wichtigsten ist es. Texturierte Abbilder stellen ebenfalls Bilder des realen Lebens dar. Strichmännchen. interaktive Anwendungen oder Rückmeldungen hin (sparsam verwendet). Hupfer & Zobel 2008) Informationen zu Hörspielen und Podcasts: http://www. Wenn du Lieder aus dem Internet verwendest.pdf http://www. Wenn man nur einem Lerntext zuhören muss. z. ob diese urheberrechtlich geschützt Podcasts für Kinder: sind. Hein.B. Verkehrsnetzkarten oder elektronische Schaltpläne.B. die Bilder darstellen können 1.0. Realistische Abbilder zeigen einen Ort im realen Leben. kann dies strafbar sein. 4. c. dass du dich vorher informierst.

pdf http://www.B. „advance organizer“. Informationen zu den Gestaltgesetzen: http://www. dass das Bild die Botschaft vermittelt. als visuelle Eselsbrücke  Dekorative Funktion: jene Bilder.  Transformierende Funktion: jene Bilder.agenturtschi. Tabellen und Diagramme.Logische Bilder hingegen sind Darstellungen der Struktur (ähnlich den schematischen Abbildern). dass es Bilder gibt. ihn darstellen und ihn so besser verständlich machen. die so aussagekräftig sind.2013) Nach Levin et al.02. ein ölverschmierter Vogel am Strand). z. welche die Funktion haben Texte zu unterstützen. schwierige Texte verständlicher machen sollen. Jedoch gibt es auch welche. (1987) haben Bilder folgende fünf Funktionen:  Darstellende Funktion: jene Bilder. sondern einfach nur die Lernmotivation erhöhen sollen (Lewalter.B.html .B. die sich auf den Text beziehen. die helfen sollen den Text besser merken und behalten zu können. (Quelle der Bilder und Informationen : http://www.eteaching.B.org/didaktik/gestaltung/visualisierung/ge staltgesetze/ Seite 8 . Flussdiagramme. die du dafür vorgesehen hättest. welche in einem Text erklärt werden müssen. die den Zusammenhang einzelner Textelemente organisieren und ihn besser verständlich machen z. 1997) Zusammengefasst lässt sich feststellen.de/phil/imf/professuren/elearning/studentenprojekte/Lernprogramm_Bild/Abbilder. Dabei solltest du aufpassen. weil sie irgendwie mehrdeutig sind. Diese Mehrdeutigkeit kann zu optischen Täuschungen führen. die abstrakte. Warum? Es gibt auch Bilder.  Interpretationsfunktion: jene Bilder. die keinen Bezug zum Text haben.  Organisationsfunktion: jene Bilder. Sie lassen sich unterteilen in Charts.tuchemnitz. 10. dass sie für sich selbst sprechen (z. z.ch/t3/fileadmin/downlo ad/fachartikel/gestaltgesetze.

wie man sich das Bild ansieht. Es besteht die Gefahr. Ein Beispiel: Du zeigst deinen Freunden einen selbstgedrehten Film über den Urlaubsort wo du gerade warst und erzählst etwas über eine Sehenswürdigkeit.de/content/institutes/smt/cg/tea ching/labcourses/PraktikumMedieninf ormatik07/public/intro_theory.inf. was im Hintergrund ablenkend wirken könnte. Auch so was solltest du bedenken. solltest du überlegen. dass deine Freunde abgelenkt werden von den Menschen die herumstehen. wie wir es eben sehen. wenn man wichtige Elemente im Bild grafisch hervorhebt (zB durch Pfeile). was wie funktionieren soll – also ein Drehbuch erstellen. die an den Wänden außen rum angebracht sind und darauf ist etwas besonders lustiges zu sehen.tudresden. oder vielleicht Plakaten. Ein Drehbuch enthält:  die Szenenummer und den Drehort.Eine Erklärung hierfür sind die Gestaltgesetze. oder sich schon vorher Gedanken macht. wenn du et- was nicht bedacht hast. wie etwas gefilmt werden soll (Kamera-Einstellung)  die Requisiten (die Ausstattung). Quelle: Chang. Seite 9 . also Fotos enthalten meist viele unnötige Details. kannst du aber ebenfalls zwei Gesichter entdecken. wie unterschiedlich man Bilder wahrnehmen kann. der in der Szene gesprochen werden soll.  eventuell die Belichtung  und den Text. Da kann es durchaus passieren. dass wichtige Bildinformationen übersehen werden. dass du nicht während des Drehens erst erkennst. die vom Lernen ablenken. Was siehst du darauf? Einen Kelch? Richtig. https://www. Genau solche und ähnliche Phänomene werden durch die Gestaltgesetze erklärt. weil der Lernende durch andere Bildbestandteile abgelenkt wird. wie du den Film geplant hast. wie man es sehen kann. Darin solltest du dir genau Gedanken machen. Wenn du dich nun auf die weiße Fläche des Bildes konzentrierst. oder dir wichtige Ausstattung fehlt. Ein Bild. wenn du ein Bild machst.pdf Bevor du einen Film drehst. beziehungsweise warum wir manches so sehen.  Beschreibung der Aktionen in Szenen  die Beschreibung. die man gerade im Bild sieht. So ist es zum Beispiel von Vorteil. Dooley & Tuovinen. 2002 Realistische Bilder. Diese erklären. zwei unterschiedliche Wege. wie du deine Idee umsetzt und welche Dinge du für die jeweiligen Szenen benötigst. Es hilft dir. Ein kleines Beispiel dafür: Hier kommt es ganz darauf an.

Drehbücher sind keine Geschichten und somit haben Gefühle nichts in einem professionellen Drehbuch zu suchen. damit du beim konkreten Filmdreh auch nichts vergisst. Musik…)! 4. Licht. Damit kannst du lenken. Es gibt es viele Stilmittel.01. wer die Charaktere sind und wie sich diese verhalten! 5.scriptalicious. was das Drama deiner Geschichte ist. Eine Szene stellt dabei immer einen Ort des Geschehens dar. Mach dir bewusst.tudresden. 26. die du vermitteln möchtest! 2. Wie sieht ein Drehbuch aus? Szene – Drehort Handlung Charakter Dialog (Quelle: https://www.Prinzipien für einen Filmdreh: 1.de/content/institutes/smt/cg/teaching/labcourses/PraktikumMedieninformatik07/public/intro_theory. worauf sich der Zuschauer konzentrieren soll.pdf. Eine Möglichkeit hierfür sind Kamera-Einstellungsgrößen. Mach dir Gedanken über die Botschaft. Am besten notiert man.2013) Ein Drehbuch enthält demnach keine Gefühle und Ausschweifungen.at) Drehbücher sind also schriftliche Grundlagen.inf. Arbeite viel mit Bildern und visuellen Stilmitteln (Kamera-Einstellungen. wie Filme ablaufen. Versuche alles möglichst genau zu beschreiben. die dafür in Einsatz kommen. Seite 10 . Erzähle einfache Geschichten! (Quelle: www. Berichte anhand eigener Erfahrungen und nimm nichts aus anderen Filmen! 3. was zu sehen und zu hören ist. In einem Film werden Emotionen anderweitig erzeugt.

at/mediamanual/leitfa den/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_ films/einstellung01. welche alle. damit der Zuseher einen Überblick über die Landschaft und die ganze Szene bekommt.Sei es nun dass du eine „Weite Totale“ machst. Informationen zu den Einstellungsgrößen: http://www.php http://de. Dabei gibt es unter anderem diese 3 Arten:  Untersicht: Hier ist die Kamera unter den Personen.2013) Mithilfe der Kameraposition beziehungsweise dem Kamerawinkel kannst du ebenfalls große Effekte bewirken. Weitere Informationen findest unter den URLs im oberen Informationskasten. Die Kamera filmt dabei direkt vom Boden aus.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_des_films/einstellung 02.mediamanual. die Halbtotale (begrenzter Überblick des Hauptmotivs) und die Halbnahe (meist für Gespräche zwischen zwei Personen) dar. Die folgenden drei Kamera-Einstellungen nennen sich Nah (Brustbild einer Person). Die Froschperspektive ist eine extreme Form der Untersicht. (Quelle: http://www.mediamanual. Hier werden nur ganz kurz alle der Vollständigkeit halber aufgelistet. Dadurch kann man die Gefährlichkeit und Macht der gezeigten Darsteller erhöhen. Die Figuren wirken dann ext- Seite 11 .php. Es gibt mehrere Einstellungsgrößen. um den Blick des Publikums auf etwas ganz bestimmtes zu lenken.org/wiki/Ratgeber_f%C3%BCr _Hobbyfilmer:_Bildgestaltung Die folgenden vier Einstellungsgrößen stellen die Weite Totale (zeigt Gesamtüberblick). verschiedene Bildausschnitte zeigen und so dem Zuschauer eine unterschiedliche Möglichkeiten zur Wahrnehmung und Bewertung der Szene ermöglichen. die Totale (Überblick über Hauptmotiv). Groß (Einzelheiten wie Kopf einer Person). 11. und Detail (Detailausschnitt).02. oder du eine „Nahe“ einsetzt.wikibooks.

dass hell und dunkel gleichmäßig eingesetzt werden und so eine natürliche Lichtgestaltung gewünscht wird.  Aufsicht: In dieser Position filmt die Kamera auf die Filmfiguren hinab. 11. um Zuversicht. Seite 12 . Dadurch wirken sie klein und schwach. Glück und weitere positive Gefühle auszulösen. So kannst du einen Überblick über ein Geschehen (z. So kann man eine neutrale Einstellung zu den Filmfiguren gestalten.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe. eine Vorfolgung) geben.youtube.B.B. ganz egal ob diese sitzen. Schatten und Dunkelheit spielt hier eine große Rolle für eine düstere Gestaltung Informationen zur Lichtgestaltung: http://filmlexikon. welche im Drehbuch festgelegt werden sollten. Untersicht Froschperspektive Normalsicht Aufsicht Vogelperspektive (Quelle: http://www. Benutzt wird dies.rem groß. Film Noir. dass der Großteil des Bildes dunkel ist.php?action=lexikon&tag=det&id=24 7 http://www. dann machst du die Leute automatisch winzig.de/index. wenn Zwerge zu Riesen oder Mäuse zu Menschen sprechen. Eine Extremform hier ist die Vogelperspektive.wikipedia.unikiel. stehen. High-Key nennt sich eine Darstellung ohne übermäßig viel Schatten beziehungsweise bereits sehr hell.movie-college.org/wiki/Lichtgestaltung_%28 Film%29 der Szenen. Normalstil heißt.  Normalsicht: Dabei befindet sich die Kamera auf Augenhöhe.2013) Andere Wege dem Zuschauer Emotionen zu vermitteln sind die bereits erwähnte Musik beziehungsweise Töne.B. z. Auch spielen Sprache und Drehort eine wichtige Rolle. z.02. Ebenfalls eine wichtige Rolle spielt in Filmen die Lichtgestaltung. Zeigst du Personen aus der Vogelperspektive (also filmt die Kamera von weiter weg auf sie herab).htm. Eingesetzt wird dies oft bei Trickfilmen. Erwachsene oder Kinder sind.com/watch?v=H4HkrBzoxKY http://de. Dabei gibt es drei verschiedene Arten der Darstellung: Low-Key heißt.

 ob für eine bestimmte Seite oder Position „geworben“ wird.   wann das letzte Update war. Dabei solltest du aber sowohl die Seite selbst. Online im Internet: http://www. Informationen zu Drehbuchgestaltung und Tipps und Tricks zum Filmen: http://www. als auch den Autor der Materialien einer genauen Prüfung unterziehen.movie-college. Schau dir die Webseite genau an.at/mediamanual/leitfaden/filmgestaltung/grundelemente/sprache_ des_films/index. Quelle: http://www. S.pdf Hast du nun dies durchgeführt.com/watch?v=i20NvVHxYeM&feature=player_detailpage#t=53s 4. Musik und Texte für meine Informationsmaterialien Ist nun eine gute Idee aufgekommen will man sich eventuell Materialien aus dem Internet suchen. All diese und weitere Informationen findest du unter dem Link von mediamanual.Des Weiteren ist es von Bedeutung. solltest du des Weiteren auch den Autor überprüfen. (Werden diese richtig angegeben? Was sagen Offline-Quellen zu diesem Thema?)  ob Interessenskonflikte bestehen weil der Autor subjektiv schreibt.  wie häufig die Webseite verlinkt wird (mit Suchmaschine überprüfen) Wie zitiert man richtig?  Name des Autors  Erscheinungsjahr  Titel  Seitenangaben  Angaben zur Quelle (Buch oder Internet) Bei Internetquellen zusätzlich:  Vollständige URL und Datum des letzten Aufrufs in Klammern Bsp. und wie schnell sich die Kamera in welche Richtung bewegt.: Muster.  welche sonstige Seiten auf der Webseite verlinkt werden. Nr. Bilder.2013]. 12-17.mediamanual. Max (2008): So zitiert man richtig.de/filmschule/filmgestaltung/kamerahoehe.php http://www.at im Informationskästchen unter diesem Text.musteradresse.htm http://www.02. ob Quellen angegeben werden.youtube.at/uploads/tx_simaterial s/Safer_Surfing. 03/08.whois.net) Seite 13 .  ob Logos oder verwendet werden und was sich dahinter verbergen könnte.saferinternet.com/so-zitiert-manrichtig [11. In Magazin für Wissenschaft.    Gibt er sich zu erkennen? Ist der Autor Teil eines Unternehmens? Welche Absichten hat dieses? Wer ist Besitzer der Internetadresse? (hilfreicher Link dazu http://www.

Tagebücher. gibt es noch etwas worauf du aufpassen musst. Schlager und Pop-Songs)   Bildende Kunst (von Gemälden bis zum Kunstgewerbe) Filmkunst (vom Spielfilm bis zum Werbespot). dass man Sachen aus dem Internet nicht einfach kommentarlos übernehmen darf.bmukk. Liedtexte. wissenschaftliche Arbeiten. Gedichte. nämlich Creative Commons. Das sind Musikstücke. ob du damit einverstanden bist. Dann bist du der Urheber dieses Werkes. dass viele Bilder und Lieder urheberrechtlich geschützt sind? Das heißt. Verteilen und Benutzen eines Werkes solange die vom Urheber festgesetzten Bedingungen eingehalten werden. Bühnenwerke. Die einzelnen Kategorien umfassen dabei:  Literatur (Romane. Erzählungen. Drehbücher. der bildenden Kunst und der Filmkunst sind. Fotos oder Filme. die eine eigentümliche (dh. symphonische Werke. Chansons. Dazu gibt es das Urheberrecht.pdf) Du glaubst dir kann eine Urheberrechtsverletzung nicht passieren? Hast du folgende Situationen schon mal erlebt?     Bilder aus dem Internet kopieren und in eigene Präsentationen oder Geschichten einbauen Notentexte kopieren und verteilen Auf der eigenen Website oder in Facebook fremde Bilder einbinden Kopien von CDs und DVDs an Freunde oder Bekannte weitergeben Und das sind nur ein paar wenige der Möglichkeiten. Was ist das Urheberrecht? Nach dem Urheberrecht sind Werke geschützt.at/ medienpool/15030/urheberrechtsgesetz. Reden. die man verwenden darf. der Tonkunst. aber auch Software)  Musik (sämtliche Kompositionen wie Opern und Operetten. wie es ganz schnell passieren kann. es gibt mehrere Kategorien an Werken. Bevor jemand dein Foto verwenden kann. Individuelle) geistige Schöpfung auf den Gebieten der Literatur. Nehmen wir mal an du machst ein Foto. Ist dir dabei schon mal aufgefallen. weil der Urheber dem zustimmt. Aber es gibt auch andere Wege Werke von anderen zu nutzen. Texte. muss er dich fragen. Doch nicht nur bei Fotos ist dies der Fall. die urheberrechtlich geschützt sind. Ist der Autor kompetent (in dem Thema das er behandelt)? (Suchmaschine nach Autor durchsuchen ob er bereits oft mit diesem Thema zitiert wird ) Bevor du Materialien von Webseiten einfach so kopierst und für deine Zwecke verwendest. (Quelle: http://www.gv. dass man sich strafbar macht. Jede Creative Commons Lizenz erlaubt das Kopieren. Lieder. Es gibt sechs Creative Commons Lizenzen: Seite 14 . Musicals.

Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.    Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. Du darfst das Werk vervielfältigen. Keine Bearbeitung  (Quelle: http://www. verbreiten und veröffentlichen. Du darfst es nur unter der gleichen Lizenz weitergeben.Bezeichnung Namensnennung Bild Beschreibung   Du darfst das Werk vervielfältigen. verbreiten und veröffentlichen. Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. verbreiten und veröffentlichen. 26. Du darfst es NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Du darfst das Werk vervielfältigen.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. Namensnennung. Du darfst das Werk vervielfältigen.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten. verbreiten und veröffentlichen.01. Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden.   Du darfst das Werk NICHT bearbeiten.   Außerdem darfst du das Werk bearbeiten.  Du darfst das Werk NICHT bearbeiten. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Nicht kommerziell. Nicht kommerziell  Namensnennung Nicht kommerziell. Weitergabe unter gleichen Bedingungen  Namensnennung Keine Bearbeitung  Namensnennung. verbreiten und veröffentlichen.saferinternet. verbreiten und veröffentlichen.pdf.2013) Seite 15 . Du darfst es jedoch NICHT für kommerzielle Zwecke verwenden. Du darfst das Werk vervielfältigen. Du darfst das Werk vervielfältigen.

ag/how-to-cite-creative- schreibung derselben) unter den verwendeten Bildern anführen. 1.ca/images/4/43/Attributingccmate rials.ubc.creativecommons.pdf http://churchm.org/licenses/bync-nd/2.org Bei der Verwendung von unter Creative Commons Lizenzen veröffentlichten Bilder. Hast du dies geSeite 16 . Dazu gehe auf die Seite http://openattribute..com/photos/aphrodite/) / CC BY-NC-ND 2.com/photos/57054262@N00/66231929) / ~Aphrodite (http://www. den Namen des Autors (inklusive Link zum Profil oder zur Webseite der Person) und die Art der Creative Commons Lizenz (inklusive Link zur BeZitierrichtlinien http://wiki. (http://www.flickr. Du musst dazu den Namen des Bildes (inklusive Link zur Quelle). ist grundsätzlich wie folgt vorzugehen. Opera).com/# und installiere dir das Addon.WICHTIG: Bei den Fotos auf Creative Common-Basis musst du immer die Quelle. Weitere Informationen zu Creative Commons www. also den Namen des Urhebers unter dem Bild nennen.flickr.0 (http://creativecommons. Langversion Although you're far. wie dies nun in der Praxis aussieht.. Chrome. Kurzversion (Bezeichnungen mit Quellen hinterlegt) Although you’re far… by ~Aphrodite (CC: BY-NC-ND) Eine gute Hilfe ist auch das Creative Commons Addon für deinen Browser (Firefox.0/) 2. Nachfolgend siehst du die beiden Möglichkeiten.

macht sie sich Gedanken darüber. um zum Generator zu gelangen.pdf. Wie das genau aussieht.com) werden auf dem Pdf von Saferinternet genauer erklärt. 10. der ihre Webseite besucht bei ihrem Katzenbild die gewählte Lizenz.2013) Wo im Internet findet man nun Creative Common-Materialien im Internet? Seite 17 . Diese Informationen.saferinternet. Auf der Internetseite findet sie nun im rechten unteren Bereich einen Quellcode. Sie möchte nicht.com) in der Adressezeile ein CC-Bild. eine Weiterbearbeitung durch andere findet sie aber witzig und ist ihr somit egal.at/uploads/tx_simaterials/Creative_Commons. Hier wird kurz erklärt. dass ihr Katzenbild kommerziell verwendet wird. Wie kannst du selbst deine Werke unter Creative Commons Lizenz setzen? Es gibt zwei Möglichkeiten seine eigenen Werke unter einer solchen Lizenz zu lizenzieren. (Quelle: http://www. Dieses kannst du anklicken (Copy Attribution – As a plain text) und bekommst dadurch das ausführlich zitierte Bild (Langversion) auf der Seite kopiert. Schon sieht jeder. welche für sie und ihr Bild passend wäre. wie das über das das Creative Commons Interface selbst funktioniert. Diesen muss Lisa jetzt nur noch kopieren und auf ihrer Webseite einfügen.macht erscheint nach einem Neustart des Browsers auf einigen Seiten (zB Flickr. wie auch die zweite Möglichkeit (Lizenzieren über spezielle Portale wie flickr. Dort wählt sie die Hauptfunktionen ihrer gewünschten Lizenz. Beispiel: Angenommen Lisa hast ein Foto von ihrer Katze gemacht und möchte dies nun auf ihrer eigenen Webseite im Internet verfügbar machen und unter eine Creative Commons Lizenz stellen.org/choose/ ein. Also tippt sie im Internet den Link http://creativecommons. die du dann unter dem verwendeten Bild einfügen kannst. Da sie die sechs Lizenzen kennt. siehst du auf dem Bild rechts.02.

Grundlagen für Studium und Praxis.E. A. H.creativecommons. M.pdf?ip=193. L.pdf 02. Münster: Waxmann.. & Tuovinen.2013) Seite 18 (Abgerufen am . entwickeln.jamendo. Hessel. Beltz. (2008). (2012): Die Heldenreise. Marketing . Niegemann. Lernpsychologie. Jank. Studie zum Einfluß von Lernermerkmalen auf die Effektivität von Illustrationen..org/ (Suchmaschine für alles im CC-Bereich) Die meisten Informationen in diesem Handout stammen aus den erwähnten Internetseiten.01. (2008): Kompendium multimediales Lernen. Chang. M. & Zobel. D. (2001).com/ (Fotos. Weinheim. & Meyer. H. einsetzen.. U. Neue Lernmedien: konzipieren. J. A.überarb.Suchmaschinen für CC-Materialien http://compfight. A New Look at an Old Subject. (1997). Domagk. Dooley. Lewalter. Hein. Edelmann. Berlin: Cornelsen Verlag. Auflage). D. & Walter.  Literatur: Bruhn. Wiesbaden: Springer Gabler. Auflage). Niegemann..186&acc=PUBLIC&CFID=175496561&CFTOKEN=10394345&__acm__=135 9460572_a9ace60226f2dd482b5a79bbd9a258cb (Abgerufen am 27. Gestalt Theory in Visual Screen Design.) http://www. Psychologie Verlags Union. Online verfügbar unter: http://www. Auflage). Lernen mit Bildern und Animationen. Didaktische Modelle (10. Australia. Ebook 2012. Hupfer. (2012).1145/830000/820062/p5chang..2013). Bern: Huber. H.de/wp-content/uploads/2012/03/Die-Heldenreise. Nach deiner Suche. steht tollen Ergebnissen deiner zukünftigen Arbeiten nichts mehr im Wege. S. (6. Wenn du all diese Tipps und Tricks befolgt.vollst. Online verfügbar unter: http://delivery.org/10.acm. W. S. Berlin Heidelberg: Springer.170.M. (2001).waltermedia. S. links Creative Common Lizenz auswählen. W. (11.02. Walter.124. M.com/de (Musik) http://search. (2000). Monash University.