Plan de la Leccin Ttulo: Perdido y Encontrado Tema: Mapas Materia: Lectura (Integrado con Estudios Sociales) Grado: K Diseador:

Alejandra Yaquian Etapa 1 Resultados Deseados Objetivos de Contenido:

Los estudiantes sern capaces de localizar lugares u objetos en un mapa. Los estudiantes sern capaces de utilizar correctamente 5 o ms preposiciones para

Language Objectives

Los estudiantes utilizarn preposiciones para formar frases e indicar la posicion de un lugar de un objeto en un mapa. Camina al lado de_______ debajo de______ arriba de______ en medio de________, cerca de________ lejos de_______

Key Vocabulary: (content-obligatory vs. content-compatible) Est Cerca de____ Est arriba de_____ Est al lado de______ Est lejos de_______ Esta debajo de_______

Contenido Compatible: mapa ocano casa

Stage 2 Assessment Evidence Evaluacin Formativa

Los nios tendrn la oportunidad de tener mapas para practicar en parejas, localizando lugares y utilizando las palabras que aprendimos durante la leccin.

Otra Evidencia: Luego de leer el cuento con todo el grupo los nios tomarn turnos para guiar a los personajes en el mapa y sus compaeros sern los encargados de dar las instrucciones hacia donde debe dirigirse. Evaluar informalmente la facilidad de los nios para utilizar las preposiciones aprendidas.

Stage 3 Learning Plan Actividades de Aprendizaje:

Expereinecias Previas ___Links to Experience: _X_Links to Past Learning: Scaffolding _X__Modeling _X_Guided ___Independent ___Comprehensible Input Agrupamiento __X__Whole Class ____Small Group __X__Partners ____Independent Materiales

Pre-Instruccin Leer el libro Perdido y Encontrado Practicar con tarjetas las palabras que Hacer conexiones con lo pre indican posicin. Conectar con experiencias de aprendizaje previas del da anterior acerca de mapas. Hablar del uso de mapas y presentar el libro Perdido y encontrado

Durante-Instruccin Leer libro Perdido y Encontrado. Durante la historia recordar las palabras clave del vocabulario haciendo nfasis en las preposiciones. Responder a las preguntas de comprensin al final de la historia. Cmo hubiese ayudado al nio el tener un mapa? Observar el mapa y leer los elementos de la clave del mapa. Formular con todo el grupo instrucciones para que los personajes localicen un lugar u objeto en el mapa utilizando preposiciones. Tomando turnos los nios movern a los personajes a travs del mapa.
Reading to Learn Assignment: ___________________________ Check strategies reinforced. ___1)Encountering new words ___2)Connect new knowledge ___3)Think ahead ___4)Evaluate understanding ___5)Create mental images ___6)Periodically summarize ___7)Use text features / cues ___8)Have a plan for the task

Post-Instruccin Los estudiantes en sus centros de trabajo independiente, tendrn la oportunidad de tener diferentes mapas y jugar con manipulativos indicando a los lugares que deben ir siguiendo las instrucciones orales que sus compaeros les den. En la reunin de cada maana, utilizaremos un mapa diferente para encontrar o ayudar a un personaje a llegar a un lugar o encontrar un objeto.

Classroom Instruction that Works Check all that will be addressed: ___1)Similarities / Differences ___2) Summarize / Notetaking ___3) Reinforce effort / Recognize ___4) Homework and Practice ___5)Nonlinguistic Representation ___6)Cooperative Learning ___7)Set Objectives / Feedback ___8)Generate / Set Hypothesis ___9)Questions / Cues / Organizers

Literacy Strategies Writing to Learn Assignment: ____________________________ Check purposes of Writing: ___1)Compare / Contrast ___2)Describe ___3)Sequence/Order ___4)Persuage ___5)Cause and Effect ___6)Problem and solution ___7)Reflect ___8)Other ___________________