Rubrica de evaluacin de actividad modulo 2

PARA Leydi Padrn Zapata DE: Ramn Martnez Badachi A continuacin se listan las rbricas para evaluar un recurso educativo abierto: Rbrica I. Calidad del contenido Rbrica II. Motivacin Rbrica III. Diseo y presentacin Rbrica IV. Usabilidad Rbrica V. Accesibilidad Rbrica VI. Valor educativo Rbrica VII. Valoracin global Rbrica I. Calidad del contenido
El recurso presenta la informacin de forma objetiva, con una redaccin equilibrada de ideas, y un nivel adecuado de detalle en la descripcin del tema que aborda. El contenido no presenta errores u omisiones que pudiera confundir o equivocar la interp retacin de los contenidos. Los enunciados del contenido se apoyan en evidencias o argumentos lgicos. La informacin enfatiza los puntos clave y las ideas ms significativas con un nivel adecuado de detalle. Las diferencias culturales o relativas a grupos tnicos se representan de una manera equilibrada. Bien EVALUACIN

Rbrica II. Motivacin

El recurso tiene la capacidad de motivar y generar inters en el tema que se presenta. El recurso ofrece una representacin de sus contenidos basada en la realidad; esto pudiera ser a travs de multimedia, interactividad, humor, drama y/o retos a travs de juegos que estimulan el inters del alumno. Es probable que el alumno/a muestre m ayor inters por la temtica despus de haber trabajado con el recurso.

Bien

Rbrica III. Diseo y presentacin

El diseo de la informacin favorece el adecuado procesamiento de la informacin, ya sea que su representacin sea grfica, texto o audiovisual. La estructura organizativa de la informacin propicia la identificacin efectiva de los elementos presentes en el recurso; el texto es legible y con una clara redaccin. Los grficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados. Bien Las animaciones o vdeos incluyen narracin. Los distintos prrafos estn encabezados por ttulos significativos. La escritura es clara, concisa y sin errores.

Rbrica IV. Usabilidad

Se refiere a la facilidad de navegacin de los contenidos presentados en el recurso, lo cual se ve reflejado en una interfaz predictiva (intuitiva) para el usuario y calidad de los recursos de ayuda presentes en el recurso. El diseo de la interfaz de usuario informa implcitamente al usuario cmo interactuar con el recurso. Las instrucciones de uso son claras. Bien

 La navegacin por el recurso es fcil, intuitiva y gil. El comportamiento de la interfaz de usuario es consistente y predecible (no es confusa y es libre de errores).

Rbrica V. Accesibilidad
El diseo de los controles y la presentacin de la informacin estn adaptados para personas con capacidades o necesidades especiales. Tambin se refiere a la flexibilidad de acceso del recurso desde dispositivos mviles que faciliten su consulta como tabletas personales, telfonos celulares o cualquier otro dispositivo mvil y personal. El recurso es accesible utilizando dispositivos especiales o permite su uso a usuarios con discapacidades sensoriales y motoras;

Bien

Rbrica VI. Valor educativo

El recurso es til para generar aprendizajes con respecto al tema que aborda, presenta la informacin de forma clara y precisa, incluyendo ejemplos o demostraciones de uso del recurso para su uso en la enseanza. El contenido es relevante al tema que se presenta, y es vinculante con los objetivos propuestos en el recurso. Bien El recurso describe los objetivos de aprendizaje en cuanto a generacin de conocimientos, desarrollo de habilidades y/o la formacin en valores y actitudes. El autor evita sesgos en la informacin que presenta en el recurso, se incluyen referencias a fuentes de informacin diversas (libros, artculos, etc.) que permiten respaldar los contenidos que se presentan.

Rbrica VII. Valoracin global

La evaluacin global del recurso representa la percepcin de utilidad en un contexto educativo, de forma que la valoracin que se realiza representa una apreciacin de su potencial aprovechamiento con fines educativos. Bien