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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES A C A T L N

DIVISIN DEL SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA, EDUCACIN CONTINUA Y A DISTANCIA LICENCIATURA EN ENSEANZA DE IDIOMAS: (ALEMN) (ESPAOL) (FRANCS) (INGLS) (ITALIANO) COMO LENGUA EXTRANJERA PROGRAMA DE ASIGNATURA
REA: FORMACIN PEDAGGICA ASIGNATURA: GRAMTICA PEDAGGICA CLAVE: MODALIDAD: CURSO CARCTER: OBLIGATORIA UBICACIN: SPTIMO SEMESTRE

HORAS TIPO
TERICAS: PRCTICAS: (Laboratorio, taller, prcticas externas) TOTAL: CRDITOS:

SEMANA/SEMESTRE
5

5 10 (DIEZ)

S E R I A C I N
ASIGNATURA ANTECEDENTE: ASIGNATURA CONSECUENTE: Ninguna Ninguna

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OBJETIVOS GENERALES:
Al finalizar el estudio de los contenidos previstos en el programa de la asignatura Gramtica Pedaggica, los estudiantes deben estar en condiciones de:

1. Elaborar una gramtica pedaggica para el tratamiento de un aspecto lingstico, previamente seleccionado, de acuerdo con las necesidades de una poblacin especfica.

2. Fundamentar el diseo de dicha gramtica pedaggica en las teoras lingsticas y psicolingsticas pertinentes a una metodologa de enseanza determinada.

CONTENIDOS

OBJETIVOS PARTICULARES

I INTRODUCCIN A LA GRAMTICA PEDAGGICA -Definicin de gramtica. -Tipos de gramticas: cientficas y pedaggicas. -Definicin de gramtica pedaggica: antecedentes, componentes y su importancia en el proceso de enseanza-aprendizaje de una lengua extranjera. II LA GRAMTICA EN LAS METODOLOGAS PARA LA ENSEANZA DE LENGUAS -Los enfoques: inductivo, deductivo, eclctico. -Formas de abordar la gramtica : explcita o implcitamente. Identificar diferentes tipos de gramticas, su utilidad y funcin en el proceso de enseanza-aprendizaje de una lengua extranjera. Analizar el concepto de gramtica pedaggica: surgimiento, componentes e importancia en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera.

Identificar las diferentes maneras de abordar la gramtica segn la actividad discursiva.

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CONTENIDOS

OBJETIVOS PARTICULARES

III DESCRIPCIN LINGSTICA -Descripciones gramaticales generales y especficas. -Anlisis contrastivo. -Descripcin del aspecto lingstico seleccionado como objeto de la gramtica pedaggica a elaborar.

Describir el funcionamiento del aspecto lingstico objeto de la gramtica pedaggica a elaborar.

IV ELABORACIN DE UNA GRAMTICA PEDAGGICA -Descripcin de la poblacin destinataria. -Elaboracin de la gramtica Disear la gramtica pedaggica.

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SUGERENCIAS DIDCTICAS:
Lectura crtica de las obras de consulta. Resolucin de cuestionarios. Fichas de resumen. Elaboracin de resmenes. Confrontacin de conceptos. Elaboracin de cuadros sinpticos. Solucin de tareas. Anlisis de casos y resolucin de problemas.

SUGERENCIAS DE EVALUACIN:
Tareas especficas sealadas en el material. Trabajos solicitados por el profesor. Exmenes parciales. Examen final.

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA O MDULO: Adems del PERFIL DESEABLE DEL DOCENTE, ya descrito, se recomienda que el profesor de esta asignatura tenga licenciatura o posgrado en lingstica, letras, enseanza de idiomas, pedagoga, ciencias de la educacin o estudios afines a esta rea.

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BIBLIOGRAFA

BSICA: DIRVEN, R. (1990) Pedagogical grammar. Separata. CELE-UNAM. DOVAL REIXA, IRENE. (2001) Tratamiento de los modelos gramaticales en la historia de la enseanza de lenguas extranjeras. Madrid: Arco Libros. FERNNDEZ GONZLEZ, JESS. (1995) El anlisis contrastivo: historia y crtica. Valencia: Universitat de Valncia, Centro de Estudios sobre comunicacin Interlingstica e Intercultural. FOTOS, SANDRA. (2001) New Perspectives on grammar teaching in second language classrooms. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum. LICERAS, JUANA M. (1996) La adquisicin de las lenguas segundas y la gramtica universal. Madrid: Sntesis. MOLINA VALERO, JUAN MANUEL et al (eds.). (1997) Estudios sobre aprendizaje, uso de lenguas y teora gramatical. Logroo: Universidad de La Rioja, Servicio de Publicaciones. ODLIN, T. (1994) Perspectives on pedagogical grammar. New York: Cambridge University Press.

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