Manual Educação Integral PDF

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MINISTRIO DA EDUCAO Secretaria de Educao Bsica Diretoria de Currculos e Educao Integral Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso Diretoria de Polticas para Educao no Campo e Diversidade
MANUAL DA EDUCAO INTEGRAL PARA OBTENO DE APOIO FINANCEIRO ATRAVS DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA PDDE/INTEGRAL ANO 2012
Braslia/DF 2012
2 Sumrio
Sumrio...................................................................................................................................2 1 EDUCAO INTEGRAL...................................................................................................4 2 PROGRAMA MAIS EDUCAO ....................................................................................6 3 OFERTAS FORMATIVAS DO PROGRAMA MAIS EDUCAO ...............................7 3.1 MACROCAMPOS E ATIVIDADES...............................................................................7 3.1.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO ....................................................................7 3.1.2 EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL................8 3.1.3 ESPORTE E LAZER ....................................................................................................8 3.1.4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS..................................................................8 3.1.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL...............................................9 3.1.6 CULTURA DIGITAL ...................................................................................................9 3.1.7 PREVENO E PROMOO DA SADE................................................................9 3.1.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS .......................................................................9 3.1.9 INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA .......................10 3.1.10 EDUCAO ECONMICA / ECONOMIA CRIATIVA........................................10 4 ORIENTAES E CRITRIOS PARA ADESO AO PROGRAMA MAIS EDUCAO.........................................................................................................................10 4.1 ESTADOS, DISTRITO FEDERAL E MUNICPIOS....................................................10 4.2 ESCOLAS.......................................................................................................................11 4.2.1 Consideraes gerais quanto operacionalizao do Programa Mais Educao........11 4.3 SNTESE DAS ETAPAS DE HABILITAO.............................................................14 5 FINANCIAMENTO DO PROGRAMA............................................................................14 5 EMENTAS: ATIVIDADES DO PROGRAMA MAIS EDUCAO..............................17 5.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO......................................................................17 5.2 EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL.................18 5.3 ESPORTE E LAZER .....................................................................................................18 5.4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS...................................................................21 5.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL................................................21 5.6 CULTURA DIGITAL.....................................................................................................24 8.7 PREVENO E PROMOO DA SADE ................................................................25 8.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS.........................................................................26 8.9 INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA...........................27 8.10 EDUCAO ECONMICA / ECONOMIA CRIATIVA...........................................27 9 SUGESTES DE ITENS A SEREM ADQUIRIDOS......................................................28 10 ORIENTAES PARA IMPLANTAO DO PROGRAMA MAIS EDUCAO NAS ESCOLAS DO CAMPO..............................................................................................51 10.1 CRITRIOS DE ADESO ..........................................................................................52 10.2 FORMAO DAS TURMAS.....................................................................................52 10.3 ESTUDANTES INSCRITOS NO PROGRAMA.........................................................52 10.4 MACROCAMPOS E ATIVIDADES...........................................................................53 10.4.1 CAMPOS DO CONHECIMENTO Obrigatrio.....................................................53 2 AGROECOLOGIA............................................................................................................54 3 INICIAO CIENTFICA................................................................................................56 4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS......................................................................56
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5 CULTURA E ARTE POPULAR.......................................................................................58 6 ESPORTE E LAZER ........................................................................................................60 7 MEMRIA E HISTRIA DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS (direcionado para as Comunidades Remanescentes de Quilombos, mas no exclusiva)...................................61 10.5 KIT DE MATERIAIS...................................................................................................64 1 CAMPOS DO CONHECIMENTO ...................................................................................64 2 AGROECOLOGIA ...........................................................................................................65 ..............................................................................................................................................67 3 INICIAO CIENTFICA ..............................................................................................67 4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS ....................................................................68 5 CULTURA E ARTE POPULAR.......................................................................................70 6 ESPORTE E LAZER.........................................................................................................76 7 MEMRIA E HISTRIA DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS............................80 10.6 MONITORES...............................................................................................................85 10.7 CONSIDERAES GERAIS......................................................................................86 11 PROGRAMA ESCOLA ABERTA: EDUCAO, CULTURA, ESPORTE E TRABALHO PARA A JUVENTUDE.................................................................................87 11.1 A PROPOSTA DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA..............................................88 11.2 CONSIDERAES GERAIS QUANTO OPERACIONALIZAO DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA.......................................................................................89 11.3 ORIENTAES E CRITRIOS PARA ADESO AO PROGRAMA ESCOLA ABERTA...............................................................................................................................89 5 FORMAO DE COMITS..........................................................................................100 5.1 Comits Locais..............................................................................................................100 5.2 Comits Metropolitanos, Regionais ou Estaduais.........................................................101 5.3 Atribuio dos Comits.................................................................................................101 6 INFORMAES SOBRE PRESTAO DE CONTAS ...............................................101 7 DVIDAS E ESCLARECIMENTOS.............................................................................102
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1 EDUCAO INTEGRAL
A Educao Integral tem sido um ideal presente na legislao educacional brasileira e nas formulaes de nossos mais esclarecidos e visionrios educadores. Iniciativas diversas, em diferentes momentos da vida pblica do pas, levaram esse projeto para perto das escolas, implantando propostas e modelos de grande riqueza, porm ainda pontuais e espordicos. O Ministrio da Educao, por meio das Secretarias da Educao Bsica (SEB), em parceria com o FNDE, retomou esse ideal para, a partir do aprendizado com experincias bem sucedidas, lev-lo como prtica s redes de ensino dos estados e municpios do pas. Conforme o Decreto n 7.083/2010, os princpios da Educao Integral so traduzidos pela compreenso do direito de aprender como inerente ao direito vida, sade, liberdade, ao respeito, dignidade e convivncia familiar e comunitria e como condio para o prprio desenvolvimento de uma sociedade republicana e democrtica. Por meio da Educao Integral, se reconhece as mltiplas dimenses do ser humano e a peculiaridade do desenvolvimento de crianas, adolescentes e jovens. A Educao Integral est presente na legislao educacional brasileira e pode ser apreendida em nossa Constituio Federal, nos artigos 205, 206 e 227; no Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei n 9089/1990); na Lei de Diretrizes e Bases (Lei n 9394/1996), nos artigos 34 e 87; no Plano Nacional de Educao (Lei n 10.179/01) e no Fundo Nacional de Manuteno e Desenvolvimento do Ensino Bsico e de Valorizao do Magistrio (Lei n 11.494/2007). Por sua vez, a Lei n 10.172, de 9 de janeiro de 2001, que instituiu o Plano Nacional de Educao, retoma e valoriza a Educao Integral como possibilidade de formao integral do indivduo. Estender progressivamente o alcance do programa nacional de ampliao da jornada escolar, mediante oferta de educao bsica pblica em tempo integral, por meio de atividades de acompanhamento pedaggico e interdisciplinares, de forma que o tempo de permanncia de crianas, adolescentes e jovens na escola ou sob sua responsabilidade passe a ser igual ou superior a sete horas dirias durante todo o ano letivo, buscando atender pelo menos metade dos alunos matriculados nas escolas contempladas pelo programa. A Lei n 11.494, de 20 de junho de 2007, que instituiu o FUNDEB, determina e regulamenta a educao bsica em tempo integral e os anos iniciais e finais do ensino fundamental (art.10, 3), indicando que a legislao decorrente dever normatizar essa modalidade de educao. Nesse sentido, o decreto n 6.253/07, ao assumir o estabelecido no Plano Nacional de Educao, definiu que se considera educao bsica em tempo integral a jornada escolar com durao igual ou superior a sete horas dirias, durante todo o perodo letivo, compreendendo o tempo total que um mesmo estudante permanece na escola ou em atividades escolares (art. 4). Em 2007, foi estabelecido o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao (Decreto n 6.094/07) cujo objetivo produzir um conjunto de medidas especficas que
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visem melhoria da qualidade da educao bsica em cada territrio. Este compromisso significa a conjugao dos esforos da Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios, atuando em regime de colaborao com as famlias e a comunidade, contribuindo para a melhoria da educao bsica. A Educao Integral nasce em meio ao debate sobre as funes da escola contempornea e apresenta a proposta de ressignificar o olhar sobre as necessidades formativas do sujeito, concepo esta que no se limita ao aumento do tempo e espaos nos projetos de educao, mas parte da ideia de que os estudantes so indivduos complexos, e seu processo de aprendizagem deve atingir as dimenses afetiva, tica, esttica, social, cultural, poltica e cognitiva. A metodologia para Educao Integral pode ser compreendida como um instrumento de dilogo e troca entre os mltiplos saberes. Acreditamos que as escolas do pas s tero a ganhar se buscarem se abrir para as vivncias comunitrias, assim como as comunidades para suas escolas, de maneira a poder formular saberes diferenciados, ricos e plurais, que respeitam a diversidade e especificidades de cada regio do pas. Para transformar a escola em um espao onde a cultura local possa dialogar com os currculos escolares, importante reconhecer que as experincias educacionais se desenvolvem dentro e fora dos muros das instituies oficiais de ensino. a concepo de uma Educao Integral estruturada a partir de um conceito dinmico de integralidade, que supere termos como turno e contraturno, bem como a concepo de saberes formais e informais, buscando compreender que todos os saberes so formas legtimas de conhecimento. Dessa maneira, mediante a ampliao da jornada escolar, faz-se imprescindvel a consolidao de um arranjo educativo local em estreita conexo com a comunidade, organizando em torno da escola pblica aes nas reas da cultura, do esporte, dos direitos humanos e do desenvolvimento social e sustentvel. A comunidade no entorno da escola , ento, estimulada a envolver-se com esse processo dinmico de aprendizagem e a reconhecer, como espaos educativos, uma praa, uma rua, um parque, uma biblioteca, um clube, um teatro, um cinema, uma associao de bairro, um ptio, entre mltiplas experincias e possibilidades de convivncias nos territrios. Nesse sentido, reconhece-se o ambiente social como um virtuoso espao de trocas de saberes, e que assim deve ser considerado pelos sujeitos que se enxergam como aprendizes permanentes da vida. As experincias recentes indicam o papel central que a escola e a comunidade escolar deve ter no projeto de Educao Integral, mas tambm apontam a necessidade central de articular este projeto a outras polticas pblicas que contribuam para a diversidade de vivncias e oportunidades de gesto viveis nos estados e municpios de todo o pas, tornando este ideal uma poltica pblica inovadora e sustentvel ao longo do tempo. neste movimento que se consolida a poltica de Educao Integral, apoiada nas experincias de desenvolvimento local, que buscam articular recursos humanos e territoriais em torno de um esforo para transformar a localidade em uma comunidade de
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aprendizagem, aproveitando o capital social existente para impulsionar o desenvolvimento de todos os atores envolvidos. O dilogo consistente entre os gestores configura relevncia fundamental, pois estabelece sua intencionalidade educativa fortalecendo redes de aprendizagem, propondo novas formas de produo do conhecimento firmadas em prticas colaborativas e democrticas, que respeitam a diversidade e riqueza dos saberes locais. A poltica de Educao Integral do Ministrio da Educao, representada pelos Programas Mais Educao e Escola Aberta, buscam resgatar este iderio e colaborar para que o Brasil supere a escola de turnos por meio de polticas continuadas que incidam na melhoria e adequao do espao escolar, na formao de gestores, professores e monitores e na constituio do conjunto de condies que permitam a concretizao de uma educao integral na escola de dia inteiro. Os Programas Mais Educao e Escola Aberta j so uma realidade que, como tudo que se faz em educao, ser progressivamente aprimorado com a participao de educadores, educandos, artistas, atletas, equipes de sade de e da rea ambiental, cientistas, gestores das reas sociais, enfim, com todos aqueles que, pessoal e profissionalmente, dedicam-se tarefa de garantir os direitos de crianas, adolescentes e jovens.
2 PROGRAMA MAIS EDUCAO
O Programa Mais Educao institudo pela Portaria Interministerial n 17/2007 e pelo Decreto n 7.083, de 27 de janeiro de 2010, integra as aes do Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), como uma estratgia do Governo Federal para induzir a ampliao da jornada escolar e a organizao curricular1, na perspectiva da Educao Integral. Trata-se da construo de uma ao intersetorial entre as polticas pblicas educacionais e sociais, contribuindo, desse modo, tanto para a diminuio das desigualdades educacionais, quanto para a valorizao da diversidade cultural brasileira. Fazem parte o Ministrio da Educao, o Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome, o Ministrio da Cincia e Tecnologia, o Ministrio do Esporte, o Ministrio do Meio Ambiente, o Ministrio da Cultura, o Ministrio da Defesa e a Controladoria Geral da Unio. Essa estratgia promove a ampliao de tempos, espaos, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educao e de outras reas, as famlias e diferentes atores sociais, sob a coordenao da escola e dos professores. Isso porque a Educao Integral, associada ao processo de escolarizao, pressupe a aprendizagem conectada vida e ao universo de interesses e de possibilidades das crianas, adolescentes e jovens. O Programa Mais Educao visa fomentar, por meio de sensibilizao, incentivo e apoio, projetos ou aes de articulao de polticas sociais e implementao de aes scio-
Srie Mais Educao: (I) Texto Referncia para o Debate Nacional; (II) Gesto Intersetorial no Territrio; (III) Redes de Saberes Mais Educao. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cadfinal_educ_integral.pdf http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cader_maiseducacao.pdf http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cad_mais_educacao_2.pdf
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educativas oferecidas gratuitamente s crianas, adolescentes e jovens, considerando as seguintes orientaes: I. contemplando a ampliao do tempo e do espao educativo de suas redes e escolas, pautada pela noo de formao integral e emancipadora; II. promovendo a articulao, em mbito local, entre as diversas polticas pblicas que atendam s mesmas finalidades; III. integrando as atividades ao projeto poltico-pedaggico das redes de ensino e escolas participantes; IV. promovendo, em parceria com os Ministrios e Secretarias Federais, a capacitao de gestores locais; V. contribuindo para a formao e o protagonismo de crianas, adolescentes e jovens; VI. fomentando a participao das famlias e comunidades nas atividades desenvolvidas, em como da sociedade civil, de organizaes no-governamentais e esfera privada; VII. fomentando a gerao de conhecimentos e tecnologias sociais, inclusive por meio de parceria com universidades, centros de estudos e pesquisas, dentre outros; VIII. desenvolvendo metodologias de planejamento das aes, que permitam a focalizao da ao do Poder Pblico em territrios mais vulnerveis; e IX. estimulando a cooperao entre Unio, Estados, Distrito Federal e Municpios.
3 OFERTAS FORMATIVAS DO PROGRAMA MAIS EDUCAO
O Programa Mais Educao operacionalizado pela Secretaria de Educao Bsica (SEB) e da Secretaria de Educao Continuada,Alfabetizao, Diversidade e Incluso (SECADI), por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), para as escolas dos territrios prioritrios. As atividades fomentadas foram organizadas nos respectivos macrocampos: Acompanhamento Pedaggico; Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel; Esporte e Lazer; Educao em Direitos Humanos; Cultura, Arte e Educao Patrimonial; Cultura Digital; Preveno e Promoo da Sade; Comunicao e uso de Mdias; Investigao no Campo das Cincias da Natureza e Educao Econmica/Economia Criativa.
3.1 MACROCAMPOS E ATIVIDADES
Cada macrocampo agrega as seguintes atividades especficas:

3.1.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO
(Obrigatria pelo menos uma atividade) Cincias
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Histria e Geografia Letramento / Alfabetizao Lnguas Estrangeiras Matemtica Tecnologias Educacionais
3.1.2 EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel Tecnologias Educacionais

3.1.3 ESPORTE E LAZER
Atletismo Basquete de Rua Basquetebol Corrida de Orientao Futebol Futsal Ginstica Rtmica Handebol Jud Karat Natao Recreao / Lazer / Brinquedoteca Taekwondo Tnis de Campo Tnis de Mesa Voleibol Xadrez Tradicional Xadrez Virtual Yoga e Meditao Tecnologias Educacionais
3.1.4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS
Educao em Direitos Humanos Tecnologias Educacionais
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3.1.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL
Artesanato Popular Banda Fanfarra Canto Coral Capoeira Cineclube Danas Desenho Educao Patrimonial Ensino Coletivo de Cordas Escultura Flauta Doce Grafite Hip-Hop Leitura e Produo de Texto Mosaico Percusso Pintura Prticas Circenses Teatro Tecnologias Educacionais
3.1.6 CULTURA DIGITAL
Ambiente de Redes Sociais Tecnologias Educacionais

3.1.7 PREVENO E PROMOO DA SADE
Preveno e Promoo da Sade Tecnologias Educacionais

3.1.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS
Fotografia Histrias em Quadrinhos Jornal Escolar Rdio Escolar Vdeo Tecnologias Educacionais
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3.1.9 INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA
Laboratrios, Feiras e Projetos Cientficos Robtica Educacional Tecnologias Educacionais

3.1.10 EDUCAO ECONMICA / ECONOMIA CRIATIVA
Educao Econmica / Economia Criativa Tecnologias Educacionais

4 ORIENTAES E CRITRIOS PARA ADESO AO PROGRAMA MAIS EDUCAO
4.1 ESTADOS, DISTRITO FEDERAL E MUNICPIOS
Aps o recebimento do ofcio enviado pela Secretaria de Educao Bsica (SEB) e pela Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso (SECADI) do Ministrio da Educao (MEC), a Entidade Executora-EEx dever confirmar a adeso ao Programa Mais Educao, via ofcio, e nomear dois tcnicos da Secretaria Estadual, Distrital ou Municipal de Educao, sendo um o coordenador responsvel pelas atividades realizadas nas escolas participantes do Programa, e o outro responsvel pelo funcionamento administrativo do Programa. Esses tcnicos ficaro responsveis por acompanhar a disponibilizao das senhas, o preenchimento do Plano de Atendimento pelos representantes das escolas e a tramitao dos documentos no Sistema Integrado de Monitoramento, Execuo e Controle - SIMEC. Cabe a Secretaria Estadual, Municipal ou Distrital de Educao disponibilizar um professor vinculado escola, com dedicao de no mnimo vinte horas, chegando preferencialmente a quarenta horas, que ser denominado "Professor Comunitrio", responsvel pelo acompanhamento pedaggico e administrativo do Programa. Os custos dessa coordenao referem-se contrapartida a ser oferecida pela Entidade Executora EEx.
ATENO! A partir de 2012, o Plano Geral Consolidado ser efetivado mediante a confirmao, por parte do dirigente da EEx, no SIMEC. Neste sentido, o envio deste documento se dar de forma eletrnica, no sendo mais necessrio seu envio via correios.
O Programa Mais Educao estabelece os seguintes critrios para seleo das unidades escolares em 2012: escolas contempladas com PDDE/Integral no ano de 2008, 2009, 2010 e 2011;
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escolas estaduais e/ou municipais que foram contempladas com o PDE/Escola e que possuam o IDEB abaixo ou igual a 4,2 nas sries iniciais e/ou 3,8 nas sries finais; escolas localizadas nos territrios prioritrios do Plano Brasil Sem Misria; escolas com ndices igual ou superior a 50% de estudantes participantes do Programa Bolsa Famlia; escolas que participam do Programa Escola Aberta; e escolas do Campo, conforme item n 10.1 deste Manual.
4.2 ESCOLAS
Para confirmar a adeso ao programa, as escolas pr-selecionadas devero preencher o Plano de Atendimento, disponvel no stio www.simec.mec.gov.br, declarando atividades que iro implementar, nmero de estudantes participantes e demais informaes solicitadas. Os Planos de Atendimento devero ser definidos de acordo com o projeto poltico pedaggico das unidades escolares e desenvolvidos, por meio de atividades, dentro e fora do ambiente escolar, ampliando tempo, espao e oportunidades educativas, na perspectiva da Educao Integral do estudante.
ATENO! No caso das escolas que aderiram ao Programa Mais Educao em 2008, 2009, 2010 e 2011 necessria a incluso do relatrio das atividades realizadas na aba documentos anexos no SIMEC. ATENO! EM CASO DE NO ADESO Na hiptese de no adeso ao Programa, importante que a escola formalize, por e-mail, os motivos impeditivos da implantao da jornada ampliada na perspectiva da Educao Integral (educacaointegral@mec.gov.br), visando identificao das principais dificuldades locais.
4.2.1 Consideraes gerais quanto operacionalizao do Programa Mais Educao
Escolha das atividades A escola poder escolher trs ou quatro macrocampos. A partir dos macrocampos escolhidos, poder optar por cinco ou seis atividades para serem desenvolvidas com os estudantes. Porm, o macrocampo Acompanhamento Pedaggico obrigatrio para todas as escolas, devendo haver pelo menos uma atividade deste macrocampo.
ATENO!
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As escolas participantes do Programa Mais Educao em anos anteriores podero aderir ao Programa Segundo Tempo PST do Ministrio dos Esportes no momento do recadastramento no SIMEC. Neste caso, somente as seguintes atividades estaro disponveis para a escolha: Yoga / Meditao; Taekwondo; Ginstica Rtmica; Tnis de Campo; Tnis de Mesa; Xadrez Tradicional; Xadrez Virtual; Jud; Karat; Natao; Corrida de Orientao. O monitor da atividade selecionada do macrocampo Esporte e Lazer / Mais Educao, tambm ficar responsvel pelo desenvolvimento das atividades do Programa Segundo Tempo.
Estudantes inscritos no Programa Recomenda-se s Unidades Executoras Prprias/UEx que estabeleam critrios claros e transparentes para a gradativa implementao da ampliao da jornada escolar na perspectiva da Educao Integral, selecionando, inicial e preferencialmente, para a participao no Programa: estudantes que apresentam defasagem idade/ano; estudantes das sries finais da 1 fase do ensino fundamental (4 e/ou 5 anos), onde existe maior sada espontnea de estudantes na transio para a 2 fase; estudantes das sries finais da 2 fase do ensino fundamental (8 e/ou 9 anos), onde existe um alto ndice de abandono aps a concluso; estudantes de anos/sries onde so detectados ndices de evaso e/ou repetncia e assim sucessivamente; estudantes beneficirios do Programa Bolsa Famlia. A Educao Integral dever ser implementada, preferencialmente, com a participao de 100 (cem) estudantes no Programa Mais Educao, exceto nas escolas em que o nmero de estudantes inscritos no Censo Escolar do ano anterior seja inferior a este nmero.
ATENO! O nmero de estudantes inscritos no Programa no precisa ser igual ao nmero de estudantes que constam na tabela do Censo Escolar; Os estudantes participantes devem estar inscritos no mnimo em 5 atividades, garantindo, assim, que todos os estudantes tenham pelo menos 5 atividades diferentes; fundamental que a escola estabelea relaes entre as atividades do Programa Mais Educao e
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as atividades curriculares.
Formao das turmas Para formao de turmas, estas devero ter 30 estudantes, que podero ser de idades e sries variadas, conforme as caractersticas de cada atividade.
Monitores O trabalho de monitoria dever ser desempenhado, preferencialmente, por estudantes de formao especfica nas reas de desenvolvimento das atividades ou pessoas da comunidade com habilidades, competncias e saberes apropriados. Kits de Materiais Os kits so compostos por materiais pedaggicos e de apoio indicados para o desenvolvimento de cada uma das atividades escolhidas pelas escolas que integram o Programa Mais Educao. Para cada uma das atividades do Programa, h um kit de material especfico. Insumos para impresso podem ser substitudos por servio de impresso nos casos indicados. Os kits podero ser adquiridos de duas formas: por meio do repasse de recursos financeiros do FNDE/MEC para as UEx, ficando estas, neste caso, responsveis pela aquisio; ou pelo repasse do material que ser adquirido pelo FNDE/MEC e enviado s escolas (materiais referentes as atividades de banda fanfarra, hip-hop, cineclube, vdeo, rdio escolar e algumas publicaes, conforme as planilhas no Anexo II). Os materiais expressos nas planilhas so referenciais para efeito de clculo de repasse de recursos e para prestao de contas, devendo cada Unidade Executora Prpria -UEx responsabilizar-se pela qualidade dos mesmos, assim, como sua compatibilidade com as atividades constantes no Plano de Atendimento da Escola. As economias geradas na compra de materiais podero ser remanejadas - dentro do projeto - obedecidas s regras de destinao: custeio e capital. Poder haver adequao para aquisio dos itens dos kits indicados no manual que compem as atividades, de acordo com as necessidades das escolas/estudantes, mediante justificativa pedaggica ou operacional da escola previamente acordada com as secretarias estaduais, distrital ou municipais de educao. Recomenda-se, nos casos de atividades iguais entre duas ou mais escolas do mesmo municpio, a juno das UEx para aquisio dos materiais dos kits, possibilitando a reduo de preo, ressaltando que, neste caso, a empresa dever emitir uma nota fiscal para cada UEx, de maneira a no comprometer a elaborao das correspondentes prestaes de contas.
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4.3 SNTESE DAS ETAPAS DE HABILITAO
Para que as escolas sejam habilitadas ao recebimento dos recursos destinados implementao do Programa, imprescindvel que as entidades parceiras - EEx e escolas cumpram os prazos divulgados pela Secretaria de Educao Bsica (SEB) e pela Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso (SECADI) do Ministrio da Educao (MEC) para as etapas especificadas a seguir: Adeso das EEx e indicao dos tcnicos das secretarias estaduais, distrital e municipais de educao, para a coordenao e acompanhamento do Programa; Liberao de senhas para os tcnicos das secretarias estaduais, distrital e municipais de educao e para os cadastradores das escolas participantes do Programa; Preenchimento dos Planos de Atendimento pelas escolas que faro a adeso pela primeira vez; Preenchimento de um novo Plano de Atendimento pelas escolas que j fizeram adeso ao Programa nos anos de 2008, 2009, 2010 e 2011 (no caso das escolas que no iniciaram suas atividades no ano de 2011, orienta-se a repetio do mesmo Plano de Atendimento em 2012). Aprovao e finalizao do Plano de Atendimento pelo Ministrio da Educao (MEC); Confirmao pelo dirigente da EEx do Plano Geral Consolidado no SIMEC.
5 FINANCIAMENTO DO PROGRAMA
O apoio financeiro da Educao Integral destina-se s escolas pblicas das redes Municipais, Estaduais e do Distrito Federal, que possuem estudantes matriculados no ensino fundamental conforme os critrios definidos neste Manual, selecionadas pela Secretaria de Educao Bsica (SEB) Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso (SECADI) do Ministrio da Educao (MEC) e divulgadas por intermdio das pginas eletrnicas http://portal.mec.gov.br e www.simec.gov.br. O montante de recursos destinados a cada escola ser repassado por intermdio do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE/Educao Integral, para conta corrente em nome da Unidade Executora Prpria - UEX representativa da unidade escolar, liberado em uma s parcela, considerando as necessidades de 10 (dez) meses letivos para realizao das atividades.
ATENO!
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O recebimento dos recursos PDDE/Integral est condicionado realizao de prestao de contas pela Unidade Executora Prpria - UEx, situao de adimplncia da entidade executora, e atualizao cadastral da UEx e adeso da EEx no sistema PDDE web; Os dez meses de financiamento correspondem a dez meses letivos de atividades, no correspondendo, necessariamente, ao ano civil. No caso de no utilizao total dos recursos, os mesmos podero ser reprogramados para o ano seguinte. Finalizada a execuo dos 10 meses letivos das atividades do Programa Mais Educao e, havendo saldo proveniente da economicidade ou resultado de aplicao financeira, recomenda-se a utilizao dos mesmos na qualificao das atividades e/ou na operacionalizao do processo de execuo.
Os recursos, transferidos por intermdio do PDDE para implementao do programa Mais Educao, destinam-se: a) Custeio, para o ressarcimento de despesas de alimentao e transporte dos monitores responsveis pelo desenvolvimento de atividades de acompanhamento pedaggico, atividades culturais, artsticas, esportivas, de lazer, de direitos humanos, de educao ambiental, de cultura digital, de sade, de comunicao e uso de mdias e outras previstas neste manual. O trabalho do monitor dever ser considerado de natureza voluntria, na forma definida pela Lei n 9.608 de 18 de fevereiro de 1998, e o ressarcimento das despesas dever ser calculado de acordo com o nmero de turmas monitoradas, mximo de 5 (cinco) turmas, conforme as tabelas a seguir: Tabela I Escolas Pblicas Urbanas: Valor do ressarcimento destinado ao monitor, por turma:
Quantidade de turmas 01 02 03 04 05 Valor (R$) 60,00 120,00 180,00 240,00 300,00
Tabela II Escolas Pblicas do Campo: Valor do ressarcimento destinado ao monitor, por turma:
b) Capital e Custeio, para a aquisio dos kits pedaggicos para o desenvolvimento das atividades.
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c) Capital e Custeio, para a contratao de servios e materiais de consumo e materiais permanentes, de acordo com a quantidade de estudantes inscritos no Programa Mais Educao:
Nmero de Estudantes At 500 501 a 1.000 Mais de 1.000 ATENO! Lembramos que estes recursos devero ser aplicados em atividades que contribuam para o desenvolvimento do Programa, respeitando suas categorias econmicas custeio e capital. Valor mensal do Repasse em Custeio (R$) 400,00 800,00 1.200,00 Valor mensal do Repasse em Capital (R$) 100,00 200,00 300,00 Total referente a 10 meses (R$) 5.000,00 10.000,00 15.000,00
Como exemplo podemos citar: a escola realiza atividade em outro espao da cidade, cinema ou teatro, e, para o desenvolvimento dessa atividade, necessitar deslocar os estudantes. Ento poder utilizar o recurso para alugar nibus para transportar os estudantes at o local da atividade e custear a entrada dos mesmos, quando for cobrada taxa especfica. Ateno: este recurso no poder ser utilizado para o transporte escolar, de casa para a escola e vice-versa; a escola que fez opo por atividade esportiva e j possui quadra de esportes, mas necessita de tabelas novas de basquete ou traves novas de futebol ou handebol, pintura demarcatria de garrafes e reas, etc., poder, ento, utilizar este recurso para a aquisio do material; tendo realizado escolha por banda fanfarra, canto coral, ensino coletivo de cordas, ou qualquer atividade vinculada musicalizao, os recursos podero ser utilizados para aquisio de partituras diversas e para manuteno dos instrumentos. sendo a escolha foi pela criao de uma horta escolar e a escola possuir rea para seu desenvolvimento, mas precisar de preparo do terreno, de cercamento da rea e de adaptao local para depsito do material, pode utilizar o recurso para a aquisio do material e contratao de mo de obra para a realizao dos servios. no caso de haver necessidade de aquisio de equipamentos de cozinha e refeitrios (mesa e cadeiras, freezer, fogo industrial) para atendimento aos estudantes inscritos no Mais Educao. sendo a atividade de letramento e/ou leitura, o recurso poder ser utilizado para a aquisio de livros, desde que no sejam os mesmos disponibilizados pelo Programa Nacional da Biblioteca Escolar PNBE.
Alimentao Escolar Os recursos para a alimentao escolar esto garantidos pelas RESOLUO 67 de 28 de dezembro de 2009 do Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE, que
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estabelece o valor de R$ 0,90 (noventa centavos de real) para os estudantes participantes do Programa Mais Educao. Os recursos financeiros sero transferidos s Secretarias Estaduais e Distrital de Educao e s Prefeituras Municipais, que atendero s escolas mediante envio de gneros alimentcios ou repasse dos recursos s Unidades Executoras. Para mais informaes consultar:
https://www.planalto.gov.br/Consea/static/documentos/outros/fnde.pdf.pdf
5 EMENTAS: ATIVIDADES DO PROGRAMA MAIS EDUCAO
5.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO
Instrumentalizao metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado aos estudantes em Educao Integral. Cincias Incentivo ao estudo dos aspectos biolgicos e scio-culturais do ser humano e de todas as formas de vida. Fomento das cincias como ferramentas de recriao da vida e da sustentabilidade da Terra. Problematizao das cincias da natureza e das cincias ambientais. O compromisso do ser humano na sustentabilidade do planeta. Histria e Geografia Estudo da relao dos seres humanos com tempos e espaos na co-produo e transformao cultural, poltica e histrica. Letramento/Alfabetizao Desenvolvimento da funo social da lngua portuguesa, comunicao verbal, leitura e escrita. Compreenso e produo de textos de diferentes gneros em situaes comunicativas, tanto na modalidade escrita quanto na modalidade oral. Lnguas Estrangeiras Introduo de estruturas bsicas em lnguas estrangeiras para a leitura, escrita e oralidade, necessrias comunicao e ao aprendizado pelo reconhecimento da diversidade scio-cultural. Matemtica Potencializao de aprendizagens matemticas significativas por meio de resolues de problemas, mobilizando os recursos cognitivos dos estudantes. Tecnologias de Apoio Alfabetizao Aplicar tecnologias especficas de alfabetizao com base nos resultados e nos objetivos da Provinha Brasil, instrumento que permite acompanhar, avaliar e melhorar a qualidade da alfabetizao e do letramento inicial. Auxiliar a entrada do educando no mundo da escrita e na concepo de alfabetizao e letramento como processos permanentes
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de aprendizagem atravs das tecnologias pr-qualificadas pelo Ministrio da Educao e disponveis no Guia de Tecnologias Educacionais 2008 e 2009. Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias especficas dentro das atividades propostas neste macrocampo, visando instrumentalizao metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado dos estudantes participantes do Programa Mais Educao. Ressalta-se que as tecnologias educacionais devem ser direcionadas a cada rea do conhecimento.
5.2 EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
Processos pedaggicos que favoream a construo de valores sociais, conhecimentos, habilidades, competncias e atitudes voltadas para a conquista da sustentabilidade socioambiental e a qualidade de vida. Nessa construo ganha nfase o debate sobre a transformao das escolas em espaos educadores sustentveis, como locais que tm uma intencionalidade pedaggica de estimular, debater e desenvolver formas sustentveis de ser e estar no mundo, a partir de trs dimenses: espao fsico, gesto e currculo. Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel Com esta atividade a escola poder criar a Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida, a COMVIDA, visando intercmbios entre escola e comunidade, combate s prticas relacionadas ao desperdcio, degradao e ao consumismo, na melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida. A implantao da horta como um espao educador sustentvel, a incorporao, a percepo e a valorizao da dimenso educativa a partir do meio ambiente, so elementos desencadeadores de mltiplas aprendizagens. Seu objetivo levar o debate sobre a produo de alimentos, a segurana alimentar, o resgate de cultivos originais, a manuteno da biodiversidade local e a formao de farmcias vivas, em sua conexo com a qualidade de vida e a prtica educativa. Essas aes so fundamentais na transio das escolas em direo sustentabilidade por meio dos trs eixos da escola sustentvel: currculo, gesto e espao construdo. Tecnologias Educacionais Aplicao de tecnologias especficas em Educao Ambiental, visando o desenvolvimento de aes que venham a fortalecer o desenvolvimento de processos para a construo de uma escola como espao educador sustentvel.
5.3 ESPORTE E LAZER
Destaque para o duplo aspecto educativo do esporte e do lazer, por meio de atividades baseadas em prticas corporais, ldicas e esportivas, enfatizando o resgate da cultura local, bem como o fortalecimento da diversidade cultural. Vivncias trabalhadas na perspectiva do Esporte Educacional, voltado ao desenvolvimento integral do estudante. Acesso prtica esportiva por meio de aes planejadas, inclusivas e ldicas.
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Atletismo O Atletismo reconhecido, pelos especialistas, como Esporte Base, pois estimula os movimentos naturais de correr, saltar e lanar. A modalidade Atletismo Escolar potencializa novos talentos e estimula a prtica da atividade fsica em geral. Basquete de Rua O movimento esportivo-cultural Basquete de Rua, surgiu espontaneamente como forma de lazer e entretenimento social, fazendo interface com a Cultura Hip-Hop, sob a lgica da interao sociocultural, garantindo a prtica esportiva saudvel e fortalecendo a cultura urbana. Basquetebol Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Corrida de Orientao Trata-se de uma atividade multidisciplinar, na qual o terreno exige vivncias motoras, cognitivas e fsicas, variadas e diversas. O mapa de orientao retrata, minuciosamente, os detalhes de uma regio (relevo, vegetao, hidrografia, edificaes e outros), por meio de smbolos convencionados internacionalmente. Futebol Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Futsal Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Ginstica Rtmica Esse esporte envolve a prtica de evolues especiais, numa combinao de elementos, que exige fora, equilbrio e preciso. Tambm inclui exerccios de solo, isto , performances que so executadas numa espcie de tablado, com movimentos acrobticos, associados na forma de coreografias. Possui grande valor para promoo da disciplina, concentrao e desenvolvimento corporal. Handebol Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Jud Estmulo prtica e vivncia das manifestaes corporais relacionadas s lutas e suas variaes, como motivao ao desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes. Acesso aos processos histricos das lutas e suas relaes s questes histrico-culturais, origens e evoluo, assim como o valor contemporneo destas manifestaes para o homem. Incentivo ao uso e valorizao dos preceitos morais, ticos e estticos trabalhados pelas lutas.
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Karat Estmulo prtica e vivncia das manifestaes corporais relacionadas s lutas e suas variaes, como motivao ao desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes. Acesso aos processos histricos das lutas e suas relaes s questes histrico-culturais, origens e evoluo, assim como o valor contemporneo destas manifestaes para o homem. Incentivo ao uso e valorizao dos preceitos morais, ticos e estticos trabalhados pelas lutas. Natao Atividade fsica que consiste no deslocamento dentro d'gua, oportunizando, no desenvolvimento de suas atividades, a adaptao e favorecendo a prtica social, inclusiva e pedaggica. Recreao / Lazer / Brinquedoteca Incentivo s prticas de recreao e lazer como potencializadoras do aprendizado das convivncias humanas em prol da sade e da alegria. Priorizao do brincar como elemento fundamental da formao da criana e do adolescente. Taekwondo Estmulo prtica e vivncia das manifestaes corporais relacionadas s lutas e suas variaes, como motivao ao desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes. Acesso aos processos histricos das lutas e suas relaes s questes histrico-culturais, origens e evoluo, assim como o valor contemporneo destas manifestaes para o homem. Incentivo ao uso e valorizao dos preceitos morais, ticos e estticos trabalhados pelas lutas. Tnis de Campo Elemento do desenvolvimento sociocultural com suas modalidades individuais e coletivas, para a valorao do tempo e desenvolvimento do esporte, considerando na sua trajetria, a concorrncia com esportes de alta competio. Tnis de Mesa Esporte baseado em movimentos de interceptao da trajetria feita pela bola. A maneira como esta ao ocorre, define o sucesso ou fracasso de um dos atletas, proporcionando assim, a prtica concomitante de mltiplos sentidos. Voleibol Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Xadrez Tradicional Desenvolvimento da capacidade intelectual e do raciocniolgico promovendo a observao, a reflexo, a anlise de problemas e busca de solues, a socializao, a incluso e a melhoria do desempenho escolar. Xadrez Virtual Desenvolvimento do raciocnio-lgico e do gosto dos estudantes pelas atividades intelectuais, considerando a observao, a reflexo, a anlise, a interao dos estudantes com a informtica, a promoo da socializao e a incluso digital.
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Yoga e Meditao Atividades que estimulem o funcionamento do crebro, a inteligncia e a criatividade, contribuindo para a aprendizagem dos estudantes. Desenvolvimento de exerccios respiratrios, controle da energia vital, cujo resultado traz efeito calmante, potencializando atividades cotidianas, pois tranquiliza o corpo e o fluxo do pensamento. Tecnologias Educacionais Apoio s prticas esportivas e meditativas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos.
5.4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS
A Educao em Direitos Humanos compreende um conjunto de atividades educacionais que tem a finalidade de promover o respeito dos direitos e liberdades fundamentais, contribuindo para a preveno e combate ao preconceito, discriminao e violncias. Essas atividades devem proporcionar conhecimento, habilidades, competncias e empoderamento para que os estudantes sejam protagonistas da construo e promoo de uma cultura de direitos humanos. Educao em Direitos Humanos Por meio de mltiplas linguagens artsticas, entre as quais a fotografia, o vdeo, a literatura, a msica e a dana, esta atividade se prope a abordar os direitos humanos de maneira transversal e interdisciplinar, levando os estudantes a refletirem e dialogarem sobre seus direitos e responsabilidades enquanto protagonistas de uma sociedade livre, pluralista e inclusiva, a partir do contexto escolar e social no qual esto inseridos. Os recursos disponibilizados permitem que ao longo do ano sejam organizadas exibies fotogrficas, apresentaes musicais e teatrais, mostra de vdeos, entre outros, a respeito das diversas temticas de direitos humanos, quais sejam: proteo da infncia e adolescncia; equidade de gnero e diversidade sexual; enfrentamento ao trabalho infantil; bullying; memria e verdade; historia e cultura africana e indgena; incluso de pessoas com deficincia; democracia e cidadania; liberdade artstica, livre expresso do pensamento, entre outras. Tecnologias Educacionais Desenvolvimento de metodologias que objetivam a promoo de uma cultura de respeito aos direitos e liberdades fundamentais, da prtica democrtica e solidria por meio de atividades que valorizem o respeito s diferenas, valorize a diversidade tnico-racial, cultural, geracional, territorial, corporal, de gnero e diversidade sexual, de nacionalidade e que incorpore a histria da cultura afro-brasileira e indgena na perspectiva da (re)criao do ambiente escolar.
5.5 CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL
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Incentivo produo artstica e cultural, individual e coletiva dos estudantes como possibilidade de reconhecimento e recriao esttica de si e do mundo, bem como da valorizao s questes do patrimnio material e imaterial, produzido historicamente pela humanidade, no sentido de garantir processos de pertencimento ao local e a sua histria. Artesanato Popular O artesanato enquanto manifestao popular, permitir a criao de objetos utilitrios feitos manualmente. Partindo dos conhecimentos e saberes locais, a tcnica deve ser percebida enquanto elemento cultural vivo nas comunidades, pois passada de pai para filho. O arteso expressa em sua arte, uma espontaneidade ingnua, suas crenas, tradies e saberes, manifestando experincias e viso de mundo, a partir de suas produes artesanais concebidas na arte popular regional de determinado territrio. Banda Fanfarra Iniciao musical por meio da Banda Fanfarra. Desenvolvimento da auto-estima, integrao scio-cultural, trabalho em equipe e civismo pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Canto Coral Propiciar ao estudante condies para o aprimoramento de tcnicas vocais do ponto de vista sensorial, intelectual e afetivo, tornando-o capaz de expressar-se com liberdade por meio da msica e auxiliando na formao do ouvinte, de forma a contribuir para a integrao social e valorizao das culturas populares. Capoeira Incentivo prtica da capoeira como motivao para desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes, enfatizando os seus aspectos culturais, fsicos, ticos, estticos e sociais, a origem e evoluo da capoeira, seu histrico, fundamentos, rituais, msicas, cnticos, instrumentos, jogo e roda e seus mestres. Cineclube Produo e realizao de sesses cinematogrficas, desde a curadoria e divulgao (contedo e forma), tcnicas de operao dos equipamentos, implementao de debate. Noes bsicas sobre como distribuir o equipamento no espao destinado a ele, sobre modelos de sustentabilidade para a atividade de exibio no comercial e sobre direitos autorais e patrimoniais, alm de cultura cinematogrfica histria do cinema, linguagem, cidadania audiovisual. Danas Organizao de danas coletivas (regionais, clssicas, circulares e contemporneas) que permitam apropriao de espaos, ritmos e possibilidades de subjetivao de crianas, adolescentes e jovens. Promoo da sade e socializao por meio do movimento do corpo em dana. Desenho Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho como linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas. Desenho artstico. Composio, desenho de observao e de memria. Experimentaes estticas a partir do ato de desenhar. Oferecimento de diferentes possibilidades de produo
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artstica e/ou tcnicas por meio do desenho. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao. Educao Patrimonial Promover aes educativas para a identificao de referncias culturais e fortalecimento dos vnculos das comunidades com seu patrimnio cultural e natural, com a perspectiva de ampliar o entendimento sobre a diversidade cultural. Ensino Coletivo de Cordas Iniciao Musical por meio do Ensino Coletivo de Cordas, beliscada (Violo, Cavaquinho ou Bandolim) e friccionada (violino). Percusso Corporal, Jogos Musicais e Dinmicas de Grupo como ferramentas do processo de ensino-aprendizagem musical. Construo de instrumentos musicais alternativos. Execuo, apreciao e criao musical. Desenvolvimento dos elementos tcnico-musicais, bem como, do trabalho em grupo, da cooperao, do respeito mtuo, da solidariedade, do senso crtico e da autonomia. Repertrio com peas de variados estilos e gneros musicais. Valorizao da cultura brasileira e das culturas regionais. Escultura Experimentaes estticas a partir de prticas de escultura. Introduo s principais questes da escultura contempornea. Iniciao aos procedimentos de preparao e execuo de uma obra escultrica como arte. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico, esttico atravs da escultura. Flauta Doce Iniciao musical por meio da Flauta Doce, entendendo a msica como linguagem, manifestao cultural e prtica socializadora. Desenvolvimento scio-cultural pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Aprendizado de estruturas bsicas de dilogo musical, envolvendo leitura, interpretao e improvisao por meio de vivncias artsticas coletivas com crianas e adolescentes. Grafite Valorizao do Grafite como arte grfica e esttica. Promoo da autoestima pessoal e comunitria por meio da revitalizao de espaos pblicos. Grafite como expresso cultural juvenil que busca enraizamento identitrio local/global. Estmulo ao protagonismo juvenil na concepo de projetos culturais, sociais e artsticos a serem desenvolvidos na escola ou na comunidade. Diferenciao de pichao e grafite. Hip Hop Valorizao do Hip Hop como expresso cultural juvenil que busca enraizamento identitrio local/global. Estmulo ao protagonismo juvenil na concepo de projetos culturais, sociais e artsticos a serem desenvolvidos na escola ou na comunidade. Leitura e Produo de Texto Desenvolvimento de atitudes e prticas que favoream a constituio de leitores assduos a partir de procedimentos didticos criativos, seduzindo os estudantes s diferentes possibilidades de leitura e de criao de textos. Incentivo leitura de obras que permitam aos estudantes encontros com
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diferentes gneros literrios e de escrita, especialmente no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer e criar. Mosaico Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho como linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas. Desenho artstico. Composio, desenho de observao e de memria. Criao bi e tridimensional no plano e no espao, atravs da linguagem grfica do mosaico, procedimentos e materiais. Sistemas de escalas. Conceitos de representao grfica de elementos ortogonais. Noes gerais de geometria. Geometria plana: construo de figuras geomtricas. Geometria espacial: planificao e construo de poliedros. Pertinncia, paralelismo e perpendicularidade. Percusso Iniciao musical por meio da Percusso. Tcnicas de performance em diversos instrumentos de percusso por meio de uma abordagem integradora, tratando de aspectos relacionados no s com a mecnica e a tcnica instrumental, mas tambm, com performance, apreciao e criao musical. Integrao social e desenvolvimento scio-cultural pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Pintura Estudo terico e prtico da linguagem pictrica. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico e esttico, tendo como direcionamento a pintura como arte. Utilizao de tcnicas tradicionais, contemporneas e experimentais das formas de pintura. Conhecimento e apreciao de obras clssicas e contemporneas de pintura. Prticas Circenses Incentivar prticas circenses junto aos estudantes e a comunidade, a fim de promover a sade e a educao por meio de uma cultura corporal e popular a partir do legado patrimonial do circo. Teatro Promoo por meio dos jogos teatrais de processos de socializao e criatividade, desenvolvendo nos estudantes a capacidade de comunicao pelo corpo em processos de reconhecimentos em prticas coletivas. Tecnologias Educacionais Desenvolvimento de metodologias adequadas ao contexto da ampliao da jornada na perspectiva da educao integral e integrada, visando incentivar a produo artstica e cultural, individual e coletiva dos educandos como possibilidade de reconhecimento e recriao esttica de si e do mundo.
5.6 CULTURA DIGITAL
Utilizao do microcomputador e de redes nas atividades educativas da gerao psalfabtica que hoje freqenta nossas escolas. Noes bsicas de Informtica. Fornecimento de conceitos bsicos de informtica, fomentando a inteligncia geral, livre e colaborativa oferecida pela rede mundial de computadores.
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Ambientes de Redes Sociais Promoo da cultura participativa por meio de ambientes de relacionamento em rede, que facilitem a expresso artstica-lingustica e o engajamento scio-cultural do estudante, fomentando a criao e o compartilhamento como novo modelo de produo colaborativa, destacando-se os Circuitos de Aprendizagem, ferramenta a ser disponibilizada no ano de 2012, que so redes sociais de relacionamento destinadas aos estudantes, educadores, monitores e gestores escolares que participam do Programa Mais Educao. Tecnologias Educacionais Desenvolvimento de metodologias adequadas ao contexto da ampliao da jornada na perspectiva da educao integral e integrada, visando aes na rea da informtica.
8.7 PREVENO E PROMOO DA SADE
Apoio formao integral dos estudantes com aes de preveno e ateno sade,, por meio de atividades educativas que podero ser includas no projeto poltico pedaggico (projetos interdisciplinares, teatro, oficinas, palestras, debates e feiras) em temas da rea da sade como sade bucal, alimentao saudvel, cuidado visual, prticas corporais, educao para sade sexual e reprodutiva, preveno ao uso de drogas (lcool, tabaco e outras), sade mental e preveno violncia. Desse modo, possibilitar o desenvolvimento de uma cultura de preveno e promoo sade no espao escolar, a fim de prevenir os agravos sade e vulnerabilidades, com objetivo de garantir a qualidade de vida, alm de fortalecer a relao entre as redes pblicas de educao e sade. Atividades de Preveno e Promoo da Sade por meio de alimentao saudvel dentro e fora da escola; sade bucal; prticas corporais e educao do movimento; educao para a sade sexual, sade reprodutiva e preveno das DST/ AIDS; preveno ao uso de lcool, tabaco e outras drogas; sade ambiental; promoo da Cultura de Paz e preveno das violncias e acidentes. Criao de estratgias de promoo da sade e preveno de doenas e agravos a partir do estudo de problemas de sade regionais: dengue, febre amarela, malria, hansenase, doena falciforme, outros. Promoo da sade e preveno de doenas e agravos no currculo escolar. Tecnologias Educacionais Apoio formao integral dos estudantes com aes de promoo e ateno sade, bem como preveno de doenas e agravos, por meio de atividades educativas includas no projeto poltico pedaggico (projetos interdisciplinares, teatro, oficinas, palestras, debates e feiras), em temas da rea da sade como sade bucal, alimentao saudvel, cuidado visual, prticas corporais, educao para sade sexual e reprodutiva, preveno ao uso de drogas (lcool, crack, tabaco e outras), sade mental e preveno violncia. Desse modo, possibilitar o desenvolvimento de uma cultura de preveno e promoo sade no espao escolar, a fim de prevenir os agravos sade e vulnerabilidades, com o objetivo de garantir a qualidade de vida, alm de fortalecer a relao entre as redes pblicas de educao e sade.
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8.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS
Criao de ecossistemas comunicativos nos espaos educativos, que fomentem prticas de socializao e convivncia, bem como do acesso de todos ao uso adequado das tecnologias da informao. Fotografia Utilizao da Fotografia como dispositivo pedaggico de reconhecimento e recriao de imagens de realidades dos estudantes, da escola e da comunidade. Conhecimento da histria da representao da pintura das cavernas fotografia digital, compreenso das diferentes possibilidades de atuao da fotografia, capacitao tcnica e esttica para a produo de fotos, manipulao digital e domnio editorial. Histrias em Quadrinhos Utilizao deste gnero textual para a formao do gosto pela leitura, para o estudo de suas caractersticas especficas e para o desenvolvimento de projetos educativos nas dimenses esttico-visual e crtica. Jornal Escolar Utilizao de recursos de mdia impressa no desenvolvimento de projetos educativos dentro dos espaos escolares. Exerccio da comunicao compartilhada com outras escolas e comunidades. Construo de propostas de cidadania engajando os estudantes em experincias de aprendizagens significativas. Rdio Escolar Utilizao dos recursos da mdia rdio no desenvolvimento de projetos educativos dentro dos espaos escolares. Exerccio da inteligncia comunicativa compartilhada com outras escolas e comunidades. Construo de propostas de cidadania envolvendo os estudantes em experincias de aprendizagens significativas. Vdeos Introduo leitura crtica do produto audiovisual, compreenso dos elementos que compem a sintaxe audiovisual, instrumentalizao para a produo de contedos audiovisuais locais e busca de espaos de visibilidade para as produes locais. Utilizao de recursos audiovisuais para produo de vdeos educativos. Criao de pequenos documentrios e/ou curtas-metragens, envolvendo os estudantes em pesquisas, levando-os a refletirem e recriarem suas vidas em movimento. Tecnologias Educacionais Desenvolvimento de metodologias adequadas ao contexto da ampliao da jornada na perspectiva da educao integral e integrada por meio da criao de "ecossistemas comunicativos" nos espaos educativos que fomentem prticas de socializao e convivncia, bem como do acesso de todos ao uso adequado das tecnologias da informao.
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8.9 INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA
Laboratrios e Projetos Cientficos Investigao no campo das Cincias da Natureza na escola e comunidade, a fim de que cincia e tecnologia se constituam como dispositivos de reconhecimento e recriao. Organizao, manuteno e acompanhamento de exposies, demonstraes e experimentos. Incentivo criao de Feiras de Cincia, inscrio no Prmio Cincias do Ministrio da Educao e/ou participao na Olimpada Brasileira de Cincias. Robtica Educacional Objetiva preparar os estudantes para montar mecanismos robotizados simples baseados na utilizao de "kits de montagem", possibilitando o desenvolvimento de habilidades em montagem e programao de robs. Proporciona um ambiente de aprendizagem criativo e ldico, em contato com o mundo tecnolgico, colocando em prtica conceitos tericos a partir de uma situao interativa, interdisciplinar e integrada. Permite uma diversidade de abordagens pedaggicas em projetos que desenvolvam habilidades e competncias atravs da lgica, blocos lgicos, noo espacial, teoria de controle de sistema de computao, pensamento matemtico, sistemas eletrnicos, mecnica, automao, sistema de aquisio de dados, ecologia, trabalhos em grupos, organizao e planejamento de projetos. Tecnologias Educacionais Desenvolvimento de metodologias adequadas ao contexto da ampliao da jornada na perspectiva da educao integral e integrada por meio da organizao, manuteno e acompanhamento de demonstraes, experimentos e exposies; do desenvolvimento de habilidades em montagem e programao; projetos que desenvolvam habilidades e competncias atravs da lgica, blocos lgicos, noo espacial, teoria de controle de sistema de computao, pensamento matemtico, sistemas eletrnicos, mecnica, automao, sistema de aquisio de dados, ecologia, organizao e planejamento de projetos.
8.10 EDUCAO ECONMICA / ECONOMIA CRIATIVA
Educao Econmica / Economia Criativa Atividades baseadas em experincias que motivem a criatividade e o protagonismo juvenil, promovam a educao para o consumo consciente, responsvel e sustentvel dos recursos naturais e materiais, desenvolvam a conscincia sobre a importncia social e econmica dos tributos, bem como a participao no controle social dos gastos pblicos, por meio da atuao de professores, estudantes e da comunidade em geral. Temas que podero ser trabalhados: Cultura, mercado e valor econmico; Cultura e novas tecnologias; Criatividade e individualidade; Cultura e consumo consciente; Protagonismo e empreendedorismo social; Cooperativismo e arranjos produtivos locais; Sistemas solidrios de economia.
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Tecnologias Educacionais Desenvolvimento de metodologias adequadas ao contexto da ampliao da jornada na perspectiva da educao integral e integrada que incentivem: o empreendedorismo a partir do protagonismo juvenil; o consumo consciente, responsvel e sustentvel dos recursos naturais e materiais; a criatividade e individualidade; o cooperativismo e arranjos produtivos locais; e sistemas solidrios de economia.
9 SUGESTES DE ITENS A SEREM ADQUIRIDOS
ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO Cincias (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Item 1 2 3 4 5 6 7 8 Quant 1 1 3 3 10 5 1 1 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 489,00 459,90 160,00 180,00 490,00 Valor Total (R$) 79,80 489,00 1.379,70 480,00 250,00 900,00 490,00 140,00
Sistema muscular/circulatrio 79,80 Estao meteorolgica Microscpio Balana de bancada Lupa 25,00 Binculo Relgio de Sol Apontador laser 140,00 Valor Custeio R$ 469,80 Valor Capital R$ 3.738,70 Valor estimado do kit R$ 4.208,5
Histria e Geografia (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Item 1 2 3 4 5 6 7 Quant 1 1 1 1 1 5 5 Un Un Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 80,00 18,00 18,00 18,00 18,00 90,00 30,00 Valor Total (R$) 80,00 18,00 18,00 18,00 18,00 450,00 150,00
Globo terrestre Mapa mundi Mapa do Brasil Mapa do Estado Mapa da Regio Atlas geogrfico Bssola Valor Capital R$ 752,00 Valor estimado do kit R$ 752,00
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Letramento/Alfabetizao (material e servios a serem adquiridos pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Valor Unitrio Custeio (R$) 47,90 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 287,40 399,00 199,00 210,00 65,40 143,40 77,40 190,00 199,00
Item Quant 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 10 10 6 6 6 6 10 10
Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un
Material Alfabeto mvel em madeira ou plstico
Bingo de letras 39,90 Baralho de letras e palavras 19,90 Varal de letras 35,00 Domin de leitura e escrita 10,90 Cartas para ditado 23,90 Jogo da memria de slabas 12,90 Jogo cruza letras 19,00 Jogo primeiras palavras 19,90 Valor Custeio R$ 1.770,60 Valor estimado do kit R$ 1.770,60
ATENO! Nesta atividade a escola poder adequar os itens a serem adquiridos de acordo com a faixa etria dos estudantes.
.Lnguas Estrangeiras (L.E) (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Item Quant 1 2 3 4 5 6 7 8 6 6 6 6 10 1 6 10 Un Un Un Un Un Un Un Un un Material Alfabeto Alegre Estrangeira (L.E.) em Lngua Valor Unitrio Custeio (R$) 40,00 20,00 11,20 Valor Unitrio Capital (R$) 35,00 28,00 400,00 50,00 44,00 Valor Total (R$) 240,00 120,00 67,20 210,00 280,00 400,00 300,00 440,00
Jogos da memria em L.E. Primeiras Palavras em L.E. em madeira Dicionrios em L.E. CDs de msicas em L.E. Micro System Gramtica em L.E. Livros de Literatura em L.E.
Valor Custeio R$ 427,20 Valor Capital R$ 1.630,00 Valor estimado do kit R$ 2.057,20
30
Matemtica (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Quant 6 6 3 3 3 6 6 10 6 6 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Material Domin de adio em EVA Domin de frao em EVA baco Material pedaggico dourado Tangran Bloco lgico em madeira Loto aritmtico Trena Jogo alfa numrico Jogo de nmeros emborrachados com pinos Valor Unitrio Custeio (R$) 50,00 50,00 33,90 59,90 7,90 34,90 14,00 49,90 130,00 15,00 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 300,00 300,00 101,70 179,70 23,70 209,40 84,00 499,00 780,00 90,00
Valor Custeio R$ 2.567,50 Valor estimado do kit R$ 2.567,50
Tecnologias de Apoio Alfabetizao (material e servios a serem adquiridos pela UEx com recursos do PDDE/Integral) Item Quant 1 1 Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 4.000,00 Valor Total (R$) 7.000,00
Formao, monitoramento, 3.000,00 material didtico do estudante, etc. Valor Custeio R$ 3.000,00 Valor Capital R$ 4.000,00 Valor estimado do kit R$ 7.000,00
Obs.: As Tecnologias de Apoio Alfabetizao so pr-qualificadas pelo Ministrio da Educao e esto disponveis no Guia de Tecnologias Educacionais 2008 e 2009, como sugesto, nos respectivos endereos eletrnicos2 relacionados ao final da pgina. As escolas podero optar pelas tecnologias de acordo com seus critrios e adequao pedaggica.
Tecnologias Educacionais (material e servios a serem adquiridos pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant 1
2
Un Un
Material Formao, monitoramento, material didtico do estudante, etc.
Valor Unitrio Custeio (R$) 3.000,00
Valor Unitrio Capital (R$) 4.000,00
Valor Total (R$) 7.000,00
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/guia_tecnologias_atual.pdf
31
Valor Custeio R$ 3.000,00 Valor Capital R$ 4.000,00 Valor estimado do kit R$ 7.000,00
EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 15 10 5 2 1 4 4 4 5 20 10 1 4 2 2 2 6 1 3 2 2 3 10 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Cj Kg Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un M Kg Kg Material Valor Unitrio Custeio (R$) 11,00 6,00 10,00 27,00 Valor Unitrio Capital (R$) 120,00 300,00 70,00 Valor Total (R$) 165,00 60,00 50,00 240,00 27,00 720,00 360,00 520,00 1.500,00 12,00 50,00 70,00 116,00 60,00 26,00 60,00 42,00 51,00 60,00 80,00 20,00 15,00 1.000,00
Lmpada econmica Interruptor simples Interruptor com tomada Temporizador digital Fotoclula Torneira com fechamento 180,00 automtico Vlvula de descarga hidro90,00 mecnica com regulagem de vazo Bacia sanitria de volume reduzido 130,00 Coletores para a coleta seletiva do lixo Adubo orgnico 0,60 Mudas de rvores nativas da regio/ 5,00 bioma da escola Carrinho de mo Enxada com cabo de madeira 29,00 Enxado com cabo de madeira 30,00 Sacho 13,00 P com cabo de madeira 30,00 Colher de muda 7,00 Plantador 51,00 Regador de Plstico (5 litros) 20,00 Tesoura de podar 40,00 Barbante de algodo (400g) 10,00 Arame fino 5,00 Sementes diversas 100,00 Valor Custeio R$ 3.494,00 Valor Capital R$ 1.810,00 Valor estimado do kit R$ 5.304,00
OBS.: Materiais adicionais a serem encaminhados pelo Ministrio da Educao: Formando Com-Vida, Vamos Cuidar do Brasil e Mudanas ambientais globais.
Item Quant 1 1 Un Un Material Formao, monitoramento, material didtico do estudante, etc. Valor Unitrio Custeio (R$) 3.000,00 Valor Unitrio Capital (R$) 4.000,00 Valor Total (R$) 7.000,00
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ESPORTE E LAZER Atletismo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Quant 5 10 15 20 30 30 4 2 1 5 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un M Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 540,00 600,00 225,00 480,00 600,00 240,00 216,00 264,00 160,00 175,00
Dardo de Bambu 108,00 Pelota de couro de 250g 60,00 Basto Calistnico 15,00 Cone Mdio 24,00 Colchonete para Ginstica 20,00 Arcos em PVC 8,00 Medicinebol de Borracha de 1kg 54,00 Medicinebol de Borracha de 4kg 132,00 Medicinebol de Borracha de 5kg 160,00 Corda Revestida em Fios de Nylon 35,00 Valor Custeio R$ 3.500,00 Valor estimado do kit R$ 3.500,00
Basquete de Rua (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 1 2 3 4 5 6 7 Quant 30 2 30 1 5 1 1 Un Un Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 89,00 2.080,00 400,00 Valor Total (R$) 990,00 36,00 450,00 89,00 50,00 2.080,00 400,00
Bola de basquetebol em couro 33,00 sinttico e/ou borracha. Bomba de encher bola 18,00 Colete - 100% poliester, texturizado 15,00 e tamanho tadro Cronometro progressivo digital Funcionamento a Bateria. Cones grandes de PVC para 10,00 sinalizao. 50cm. Unidade de Tabela para Streetball Micro System Valor Custeio R$ 1.526,00 Valor Capital R$ 2.569,00 Valor estimado do kit R$ 4.095,00
Basquetebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 Quant 10 1 1 2 30 Un Un Un Cj Un Un Material Bola de basquete Bomba de encher bola Tabela de basquetebol (par) Apito profissional de plstico Colete para treino dupla face Valor Unitrio Custeio (R$) 40,00 18,00 250,00 8,00 15,00 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 400,00 18,00 250,00 16,00 450,00
33
Corrida de Orientao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant 1 2 3 4 10 30 20 20 Un Un Par Par Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 300,00 1.650,00 280,00 280,00
Bssola 30,00 Uniforme para Corrida de Orientao e/ou uniforme padro 55,00 para atividade esportiva (camiseta regata e short) Picotador 14,00 Prisma 14,00 Valor Custeio R$ 2.510,00 Valor estimado do kit R$ 2.510,00
Futebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 Quant 12 1 1 2 30 Un Un Un Cj Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 600,00 18,00 50,00 16,00 450,00
Bola de futebol 50,00 Bomba de encher bola 18,00 Rede para traves (par) 50,00 Apito profissional de plstico 8,00 Colete para treino dupla face 15,00 Valor Custeio R$ 1.134,00 Valor estimado do kit R$ 1.134,00
Futsal (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 Quant Un. 12 1 1 2 30 Un Un Cj Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 600,00 18,00 50,00 16,00 450,00
Bola de futsal oficial 50,00 Bomba de encher bola 18,00 Rede para traves (par) 50,00 Apito profissional de plstico 8,00 Colete para treino dupla face 15,00 Valor Custeio R$ 1.134,00 Valor estimado do kit R$ 1.134,00
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Ginstica Rtmica (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 1 2 3 4 5 6 7 Quant 1 30 10 15 1 5 1 Un M Un Un Un Un Un Un Material Corda em Sisal 50m Arco em PVC Estilete para GRD em Madeira, Fita de 4m Bola em Borracha Sinttica para Iniciao GRD Micro System Cd Instrumental Tapete para GRD (removvel) Valor Unitrio Valor Unitrio Custeio (R$) Capital (R$) 400,00 8,00 30,00 20,00 400,00 25,00 1.835,00 Valor Total (R$) 400,00 240,00 300,00 300,00 400,00 125,00 1.835,00
Handebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 Quant 12 1 1 2 30 Un Un Un Cj Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 600,00 18,00 50,00 16,00 450,00
Bola de handebol 50,00 Bomba de encher bola 18,00 Rede para traves (par) 50,00 Apito profissional de plstico 8,00 Colete para treino dupla face 15,00 Valor Custeio R$ 1.134,00 Valor estimado do kit R$ 1.134,00
Jud (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 Quant 50 15 Un Un M Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 5.750.00 2.250,00
Quimonos (azul ou branco), com 115,00 faixa Tatame em material emborrachado tipo EVA, espessura de 40mm 2 150,00 m Valor Custeio R$ 8.000,00 Valor estimado do kit R$ 8.000,00
35
Karat (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 Quant Un. 50 50 Material Valor Unitrio Custeio (R$) 115,00 45,00 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 5.750,00 2.250,00
Un Quimonos (azul ou branco), com faixa M Tatame em material emborrachado tipo EVA, espessura de 20mm. 1 (um) m.
Natao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 6 7 Quant 60 60 30 30 60 20 15 Un . Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 1.500,00 1.920,00 600,00 900,00 1.200,00 200,00 300,00
Un Sunga para natao 25,00 Un Mai para natao 32,00 Un culos para prtica de natao 20,00 Bias de brao prprias para ensino Un 30,00 de natao Un Touca para natao de silicone 20,00 Un Espaguete flutuador natao 10,00 Un Prancha de natao 20,00 Valor Custeio R$ 6.620,00 Valor estimado do kit R$ 6.620,00
Recreao/Lazer/Brinquedoteca (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 80,00 Valor Total (R$) 350,00 240,00 150,00 180,00 360,00 216,00 31,00 150,00 320,00 180,00
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
Quant 10 20 30 30 20 12 2 10 4 15
Un Un Un Un Un Un Un Kg Un Un Jg
Material
Tapete de jogo de amarelinha 35,00 Jogo da memria em plstico. 12,00 Bambol (60 cm) 5,00 Cordas de pular emborrachadas 6,00 Jogo de dama e trilha (peas 18,00 plsticas) Bola de GRD (ou de borracha) 18,00 Bola de gude 15,50 Peteca 15,00 Mesa de futebol de boto Jogo de Boto - times de futebol 12,00 Valor Custeio R$ 1.857,00 Valor Capital R$ 320,00 Valor estimado do kit R$ 2.177,00
36
Taekwondo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Valor Total (R$) 3.250,00 700,00 600,00 130,00 420,00 210,00 210,00 180,00 2.250,00 49,90
Item Quant 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 50 20 20 1 6 3 3 6 50 1
Un Un Un Un Un Un Un Un Un M Un
Material
Valor Unitrio Custeio (R$)
Valor Unitrio Capital (R$) -
Doboks (branco), com faixa 65,00 Caneleiras 35,00 Antebraos 30,00 Saco de pancada 130,00 Protetores de Torax 70,00 Capacetes azuis 70,00 Capacetes vermelhos 70,00 Raquetes para treinamento de jutes 30,00 Tatame em material emborrachado tipo EVA, espessura de 20mm. 1 45,00 (um) m. Bolsa de massagem, com compartimentos: para medicamentos, 49,90 faixa e gaze Valor Custeio R$ 7.999,90 Valor estimado do kit R$ 7.999,90
Tnis de Campo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant 01 02 03 04 05 4 8 28 105 1 Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 624,00 384,00 968,80 409,50 175,00
Redes de suportes mveis 156,00 Suportes para sustentao das redes 48,00 Raquetes de polietileno em dois 34,60 tamanhos diferentes Bolinhas soft especiais para o 3,90 processo de iniciao Sacolas resistentes para o 175,00 acondicionamento dos materiais Valor Custeio R$ 2.561,30 Valor estimado do Kit R$ 2.561,30
Tnis de Mesa (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant 01 02 03 20 6 3 Un Un Cj Un Material Kit para tnis de mesa c/ 2 raquetes e 3 bolas Rede com suporte, para tnis de mesa Mesa para tnis de mesa Valor Unitrio Custeio (R$) 50,00 40,00 Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 Valor Total (R$) 1.000,00 240,00 1.200,00
37
Valor Custeio R$ 1.240,00 Valor Capital R$ 1.200,00 Valor estimado do Kit R$ 2.440,00
Voleibol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item Quant 01 02 03 04 05 06 10 1 1 2 30 1 Un Un Un Un Un Un CJ Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 500,00 18,00 90,00 16,00 450,00 60,00
Bola de voleibol 50,00 Bomba de encher bola 18,00 Rede de voleibol completa 90,00 Apito profissional de plstico 8,00 Colete para treino dupla face 15,00 Antena de fibra para rede de volei 60,00 (par) Valor Custeio R$ 1.134,00 Valor estimado do kit R$ 1.134,00
Xadrez Tradicional (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant 01 20
Un Un
Material
Tabuleiro de xadrez com peas em 50,00 plstico, com manual Valor Custeio R$ 1.000,00 Valor estimado do kit R$ 1.000,00
Xadrez Virtual (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Stio:http://www.c3sl.ufpr.br/page/project/id/5,1; http://xadrezlivre.c3sl.ufpr.br/projeto/
Item Quant 01 2
Un Un Software de xadrez virtual
Material
Yoga e Meditao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Valor Total (R$) 900,00 900,00 400,00 150,00
Ite m 01 02 03 04
Qua Un nt 45 45 1 6 Un Un Un Un
Material
Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 25,00
Camisetas de algodo 20,00 Colchonete para atividade fsica 20,00 Micro System CD diversos Valor Custeio R$ 1.800,00 Valor Capital R$ 550,00
38
Valor estimado do Kit R$ 2.350,00
Valor Unitrio Custeio (R$) 3.000,00 Valor Unitrio Capital (R$) 4.000,00 Valor Total (R$) 7.000,00
Item
Quant
Un
Un
EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS Educao em Direitos Humanos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Materiais disponveis: www.mec.gov.br/secad/programaseacoes/emdireitoshumanos Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 500,00 200,00 400,00 2.000,00 2.000,00 Valor Total (R$) 2.500,00 200,00 400,00 2.000,00 2.000,00
Item
Quant
Un
Material
01 02 03 04 05
5 1 1 1 1
Cmeras Fotogrficas (mnimo de Un 10MegaPixels, opo de filmagem e pente de memria de 2GB) Aparelho de reproduo de DVD Un (DVD player) Un Micro System Un Televisor 40 Un Computador porttil (Laptop) Valor Capital R$ 7.100,00 Valor estimado do kit R$ 7.100,00
Item
Quant
Un
Un
Valor Custeio R$ 3.000,00 Valor Capital R$ 4.000,00
39
Valor estimado do kit R$ 7.000,00
CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL Artesanato Popular

Item Quant Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 1.000,00 Valor Total (R$) 2.000,00
01
Aquisio de materiais para a produo de artesanato popular, Un 1.000,00 considerando as especificidades da cultura local. Valor Custeio R$ 1.000,00 Valor Capital R$ 1.000,00 Valor estimado do kit R$ 2.000,00
Banda Fanfarra (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC) As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais adquiridos e distribudos pelo MEC/FNDE, podero dar incio as suas aes com contedos tericos, bem como desenvolvendo atividades a partir das suas condies materiais locais, caso os itens especificados tardarem a chegar, em virtude dos trmites legais e administrativos.
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 Quant 1 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Par Un Material Teclado eletrnico porttil Corneta MIB Estantes dobrveis de msica Corneta SIB Corneta F Corneto SIB Corneto F Surdo Bumbo Prato de 14 Caixa de guerra 13cmx14
Canto Coral (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Os materiais destinados a esta atividade, podero ser substitudos por outros, compatveis com as especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor total do kit, respeitando as categorias custeio e capital. Item 01 02 03 04 05 Quant 1 1 2 2 2 Un Un Un Un Un Un Material Zabumba 15 x 22 Bong Atabaque 90cm x 10 Xequer Afox colorido Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 175,00 210,00 100,00 150,00 70,00 Valor Total (R$) 175,00 210,00 200,00 300,00 140,00
40
06 07 08 2 3 5 Par Un Un Clava madeira 20cm Pandeiro 10 Violo de 6 cordas estudante n 18 Valor Capital R$ 3.025,00 Valor estimado do kit R$ 3.025,00 25,00 150,00 300,00 50,00 450,00 1.500,00
Capoeira (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 01 02 03 04 05 06 Quant 2 1 1 60 5 30 Un Un Un Par Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 15,00 150,00 35,00 75,00 Valor Total (R$) 30,00 150,00 35,00 600,00 375,00 1.500,00
Caxixi (instrumento musical) Pandeiro Agog Camisetas de malha fio 30 10,00 Berimbau completo Cala de capoeira branca 50,00 Valor Custeio R$ 2.100,00 e Valor Capital R$ 590,00 Valor estimado do Kit R$ 2.690,00
Cineclube (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais adquiridos e distribudos pelo MEC/FNDE, podero dar incio as suas aes com contedos tericos, bem como desenvolvendo atividades a partir das suas condies materiais locais, caso os itens especificados tardarem a chegar, em virtude dos trmites legais e administrativos.
Item 01 02 03 04
Quant 1 1 1 1
Un Un Un Un Col
Material Retroprojetor - som e teclado acoplado Tela Estabilizador Filmes da SEB
Danas (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 01 02 03 Quant 1 100 20 Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 18,00 Valor Total (R$) 400,00 800,00 360,00
Micro System Camiseta de cores diversas 8,00 CD de estilos diversos para dana Valor Custeio R$ 800,00 Valor Capital R$ 760,00 Valor estimado do Kit R$ 1.560,00
Educao Patrimonial (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 Quant 5 Un Un Material Cmera digital 14.1 MP 4x zoom vdeo HD Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 600,00 Valor Total (R$) 3.000,00
41
02 03 04 05 06 07 1 2 5 10 5 10 Un Un Un Un Un Un HD externo 500 GB Trip de cmera Gravador udio digital MP3 540h Servio de transporte e alimentao dos 100,00 estudantes para sadas de campo Cartucho colorido de impressora ou 90,00 servio de impresso Fichrios formato 21x14 com 02 garras, capa em propileno com 08 divisrias de 23,10 papel carto para organizao das fichas do inventrio Aquisio de material para confeco dos diferentes produtos realizados pelos estudantes (exposio, cartazes, 700,00 pinturas, documentrios audiovisuais, rodas de memria etc.) Valor Custeio R$ 2.381,00 e Valor Capital: R$ 4.000,00 Valor estimado do kit R$ 6.381,00 300,00 50,00 120,00 300,00 100,00 600,00 1.000,00 450,00 231,00
08
Un
700,00
Material adicional a ser encaminhado pelo Ministrio da Educao para a Atividade de Educao Patrimonial: *Fichas do inventrio: servio de impresso do MEC de fichas a serem preenchidas pelos estudantes durante as oficinas. Contedo das fichas ser elaborado pela Ceduc/Cogedip/ Iphan. Modelos: 08 (oito) Papel off-set, alta-alvura ou similar, 75g Formato: 21x14cm Impresso: 1x1 cor Tiragem: 2.000 x 8 modelos = total de 16.000 fichas (para cada 100 estudantes) **Manual professor/monitor: servio de impresso do MEC. Papel a definir, gramatura sugerida 110g Formato: 21 x 28 cm (fechado); 42x28 (aberto) Acabamento: 1 dobra, 2 grampos, canoa Nmero de pginas: 64 Impresso: 4x4 Tiragem: 50.000 exemplares Textos a serem compilados pela Ceduc/Cogedip/Iphan.
Desenho (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 01 02 03 04 05 06 07 Quant 5 10 20 2 50 50 50 Um Un Cx Cj Un Cx Cx Cx Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 350,00 Valor Total (R$) 150,00 250,00 1.500,00 700,00 200,00 200,00 300,00
Papel sulfite 70 gramas 66 x 96 p flip30,00 chart rm Lapis preto 6B 25,00 Rgua, 2 esquadros e compasso 75,00 Mesa prancheta para desenho (madeira) Giz de cera com 12 cores 4,00 Lpis de cor com 12 cores 4,00 Caneta hidrocor com 12 cores 6,00 Valor Custeio R$ 2.600,00 Valor Capital R$ 700,00 Valor estimado do Kit R$ 3.300,00
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Ensino Coletivo de Cordas (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Os materiais destinados a esta atividade, podero ser substitudos por outros, compatveis com as especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor total do kit, respeitando as categorias custeio e capital. Item 01 02 03 04 05 06 07 08 Valor Unitrio Valor Unitrio Valor Custeio (R$) Capital (R$) Total (R$) 5 Un Violo 250,00 1250,00 3 Un Bandolim 600,00 1800,00 5 Un Cavaco 150,00 750,00 3 Un Violino 550,00 1650,00 2 Un Estantes dobrveis de msica 40,00 80,00 5 Un Pasta com sacos plsticos 15,00 75,00 8 Un Caderno de Msica 5,00 40,00 13 Un Capa de napa 30,00 390,00 Valor Custeio R$ 505,00 e Valor Capital R$ 5.530,00 Valor estimado do Kit R$ 6.035,00 OBS: Fica a critrio da escola a compra de todos os instrumentos relacionados ou a compra de mais unidades de um mesmo instrumento conforme adequao pedaggica, desde que no ultrapasse o valor total permitido. Quant Un Material
Escultura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Quant 50 10 10 4 10 10 10 10 5 Un Kg Jg Un Un Un Un Un Un Un Valor Unitrio Valor Unitrio Custeio (R$) Capital (R$) Argila branca em blocos de 1 kg 2,00 Esteca de madeira com cinco peas 15,00 Esptula plstica faca 5130 5,00 Esptula para decorao tigre lisa 06cm 2,50 Esptula artstica 552 12x1 9,90 Esptula pintura plstica 5132 pinctore 3,70 Esptula para aplicao de massa 6,00 Esptula inclinada losango 548 4,40 Base de mesa para modelagem 75,00 Valor Custeio R$ 550,00 e Valor Capital R$ 375,00 Valor estimado do Kit R$ 925,00 Material Valor Total (R$) 100,00 150,00 50,00 10,00 99,00 37,00 60,00 445,00 375,00
Flauta Doce (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 Quant 30 5 10 10 Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 40,00 40,00 Valor Total (R$) 1200,00 200,00 150,00 50,00
Flauta Doce, modelo barroco Estantes dobrveis de msica Pasta com sacos plsticos 15,00 Caderno de Msica 5,00 Valor Custeio R$ 200,00 e Valor Capital R$ 1.400,00 Valor estimado do Kit R$ 1.600,00
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Grafite (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Quant 50 10 20 3 10 50 2 10 20 10 Un Un Un Un Un Un Fl Cx Cx Cj Cx Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 1.250,00 50,00 50,00 120,00 30,00 30,00 60,00 40,00 120,00 40,00
Tinta spray cores diversas 25,00 Bandeja para pintura 15 cm 5,00 Corante cores diversas 50 ml 2,50 Tinta acrlica branca 40,00 Estilete 3,00 Cartolina branca 0,60 Lpis preto 2 B 30,00 Giz de cera com 12 cores 4,00 Caneta hidrocor com 12 cores 6,00 Lpis de cor com 12 cores 4,00 Valor Custeio R$ 1.790,00 Valor estimado do kit R$ 1.790,00
Hip Hop (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item 01 02 03
Quant 1 3 5
Un Un Un Un
Material Pick-up (mixer + CDJ) Microfone sem fio Caixa amplificada 3 canais de entrada
Leitura e Produo de Textos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Para o desenvolvimento dessa atividade devero ser utilizados os livros do Programa Nacional da Biblioteca Escolar PNBE (http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=13698&Itemid=986), que esto sendo distribudos pelo FNDE, ou utilizando os ttulos disponibilizados no portal Domnio Pblico, atravs do stio: www.dominiopublico.gov.br. Item 01 02 03 04 Quant 15 10 20 1 Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 22,00 500,00 Valor Total (R$) 750,00 1.260,00 440,00 500,00
Almofada 50,00 Assinatura de jornais, revistas e 126,00 peridicos Livros de poesia e literatura em geral Tapete Valor Custeio R$ 2.010,00 e Valor Capital R$ 940,00 Valor estimado do Kit R$ 2.950,00
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Mosaico (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Quant 1 1 5 20 1 1 1 1 5 2 2 3 1 2 2 2 1 1 1 3 3 Un Cx Cx Tubo Un Bob Rolo Un Pac Pac Balde Balde Un Un Un Un Un Galo Balde Saco Saco Tubo Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 223,00 238,00 25,00 110,00 90,00 7,00 13,00 9,00 30,00 259,80 270,00 51,00 22,00 64,00 64,00 36,00 31,00 131,50 29,00 20,85 40,20
Pastilha para Mosaicos de Vidro cor 223,00 mix Pastilha para Mosaicos de Vidro cor 238,00 firme Cola goma arbica (tubo 1 Kg) 5,00 Pincel escolar kit c/4 pincis 6201 5,50 Papel Kraft(bobina) 90,00 Fita zebrada 7,00 Papel quadriculado, A4 em pacote. 13,00 C/ 200 folhas Fita crepe 18x50 9,00 Pano de copa liso 100% algodao 6,00 Tinta Ltex exterior cores 129,90 claras(balde 18 lt) Tinta Ltex exterior cores escuras 135,00 (balde 18 lt) Rolo de espuma no. 5 17,00 Rolo de espuma no. 9 22,00 Rolo de l 32,00 Trincha 32,00 Bandeja para tinta 18,00 Aguarrs 31,00 Tinta piso(balde 18 lt) 131,50 Cimento(saco 50 kg) 29,00 Cimento Colante(saco 20 kg) 6,95 Cola Branca (tubo 1 Kg) 13,40 Valor Custeio R$ 1.764,35 Valor estimado do kit R$ 1.764,35
Percusso (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Os materiais destinados a esta atividade, podero ser substitudos por outros, compatveis com as especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor total do kit, respeitando as categorias custeio e capital. Item 01 02 03 04 05 06 07 08 Quant 1 1 2 1 2 1 1 2 Un P P P P P P P P Material Trios de atabaques 01 80 cm suporte p/ trio atabaques 80 cm Tamborins alumnio Tringulos Xequeres Ganz mdio Agog duplo pintado Repique Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 335,14 114,56 38,08 16,90 139,56 21,44 33,84 121,11 Valor Total (R$) 335,14 343,68 76,16 16,90 279,12 21,44 33,84 242,22
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09 10 11 12 13 14 15 16 2 4 4 5 1 1 1 1 P P P P P P P P Tarol 6 x 14 Marcao de I 50 x 24 Marcao de II 50 x 22 Fundo 50 x 20 - 241,15 Timbal 90 x 14 Timbales c/suporte Rum / Atabaque 120 cm Ganz Mdio Valor Capital R$ 6.658,72 Valor estimado do kit R$ 6.658,72 116,17 313,56 276,89 241,15 298,00 780,00 410,89 21,44 232,34 1.254,24 1.107,56 1.205,75 298,00 780,00 410,89 21,44
Pintura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Quant 200 10 10 10 10 10 10 30 30 30 30 10 Un M Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Valor Unitrio Custeio (R$) Papel pardo 0,39 Pincel 815 n 2 2,00 Pincel 815 n 6 2,50 Pincel 815 n 8 2,50 Pincel 815 n 12 3,00 Pincel 815 n 16 3,50 Pincel 815 n 0 2,00 Tinta alto relevo/cores variadas 4,00 Tinta de tecido/cores variadas 6,00 Tinta expanso/cores variadas 20,00 Tinta tempera/cores variadas 20,00 Cavalete flip chart para bloco 65,00 Valor Custeio R$ 2.383,00 Valor estimado do kit R$ 2.383,00 Material Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 78,00 20,00 25,00 25,00 30,00 35,00 20,00 120,00 180,00 600,00 600,00 650,00
Prticas Circenses (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 06 07 Quant 10 10 55 40 4 5 10 Un Un Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) 20,00 18,00 4,00 15,00 Valor Unitrio Capital (R$) 350,00 180,00 Valor Total (R$) 200,00 180,00 220,00 600,00 1.400,00 900,00 3.000,00
Diabolo Samba 100mm (malabaris) Flower Stick (malabaris) Bola 100mm (malabaris) Clave Pea nica (malabaris) Monociclo Perna de Pau de alumnio 60cm Aquisio de materiais e contratao de servios para produo de cenrios e 300,00 figurinos. Valor Custeio R$ 4.200,00 e Valor Capital R$ 2.300,00 Valor estimado do Kit R$ 6.500,00
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Teatro (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 06 Quant 4 30 50 10 1 20 Um Un M M Kit Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) 25,00 8,00 Valor Unitrio Capital (R$) 25,00 Valor Total (R$) 100,00 240,00 250,00 1.000,00 400,00 500,00
Kit de costura de mo completo Tecido de algodo cru. Tecido faillete em cortes de 5m (cores 5,00 variadas) Maquiagens diversas de personagens 100,00 Micro System 400,00 CD de diversos temas para teatro Valor Custeio R$ 1.590,00 e Valor Capital R$ 900,00 Valor estimado do Kit R$ 2.490,00
Item 1 Quant 1 Un Un Material Formao, monitoramento, material didtico do estudante, etc. Valor Unitrio Custeio (R$) 3.000,00 Valor Unitrio Capital (R$) 4.000,00 Valor Total (R$) 7.000,00
CULTURA DIGITAL
Para as atividades dentro desse macrocampo, somente podero habilitar-se as escolas j contempladas pelo programa PROINFO e que receberam equipamentos para laboratrio de informtica, com software livre Lynux Educacional, alm de diversos outros softwares j instalados nos computadores.proinfo@mec.gov.br; seed@mec.gov.br
Ambiente de redes sociais

Esta atividade poder ser integrada aos Circuitos de Aprendizagem, instrumento a ser disponibilizado em 2012, que so redes sociais de relacionamento destinadas aos estudantes, educadores, monitores e gestores escolares, que participam do Programa Mais Educao, relacionando suas aes aos macrocampos Cultura, Artes e Educao Patrimonial, Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel, Comunicao e Uso de Mdias, Educao em Direitos Humanos e Cultura Digital.
Item
Quant
Un
Material
Valor Unitrio Capital (R$)
Valor Total (R$)
47
1 1 Un Formao, monitoramento, material didtico do estudante, etc. 3.000,00 4.000,00 7.000,00
PREVENO E PROMOO DA SADE

Preveno e Promoo da Sade: Materiais fornecidos pelo FNDE/MEC. Informaes sobre o Programa Sade na Escola PSE, http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16796&Itemid=1128 Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Quant 1 2 1 2 1 1 1 1 1 30 1 1 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Material lbum Seriado: O que vida saudvel? Cincia Hoje na Escola, volume 13 - Conversando sobre sade com adolescentes Almanaque Cultural da Sade Cincia Hoje na Escola, volume 14 - Conversando sobre sade com crianas Escola que Protege: enfrentando violncia contra jovem e adolescente Manual de Alimentao Saudvel para profissionais de educao e de sade Sade e Preveno nas Escolas - Diretrizes Sade e Preveno nas Escolas Guia para Formao de Profissionais de Sade e Educao Saber Sade- INCA Caderneta de Sade do Adolescente Vamos Cuidar do Brasil conceitos e prticas de educao ambiental na escola Manual Olhar Brasil
COMUNICAO E USO DE MDIAS Fotografia (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 Quant 5 2 4 Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 50,00 60,00 Valor Total (R$) 2.000,00 100,00 240,00
Cmara Fotogrfica Digital 6.1MP Trip Carto de Memria 4GB Valor Capital R$ 2.340,00 Valor estimado do kit R$ 2.340,00
Histrias em Quadrinhos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
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Valor Unitrio Custeio (R$) 5,00 1,50 10,00 1,10 16,00 2,00 2,00 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 150,00 45,00 300,00 33,00 480,00 60,00 60,00
Item 01 02 03 04 05 06 07
Quant 30 30 30 30 30 30 30
Un Un Un Un Un Un Un Un
Material Lpis Grafite 2B Lpis Grafite HB Canetas nanquim descartveis 0,8 mm Borracha Plstica Resmas de Papel ofcio tamanho A 4 Rguas transparentes de 30 cm Canetas esferogrficas pretas
Jornal Escolar (material e servios a serem adquiridos pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 Quant 100 1 30 20 10 Um Un Un Mil Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) 4,00 Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 Valor Total (R$) 400,00 400,00 450,00 1.800,00 1.260,00
CD regravvel Cmera digital Papel para impressora A4 ou servio de 15,00 impresso Cartucho para impressora ou servio de 90,00 impresso Assinatura de jornal, revistas e 126,00 peridicos Valor Custeio R$ 5.170,00 e Valor Capital R$ 400,00 Valor estimado do Kit R$ 5.570,00
Rdio Escolar (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item 01 02 03 04 05 06
Quant 1 1 2 1 2 3
Un Un Un Un Un Un Un
Material Micro System Mesa de 04 canais com entrada direta para canal stereo para CD, MD, Tape Deck, sintonizadores e sada de linha de audio Microfone de corpo metlico Gravador digital com porta USB Fone de ouvido Caixa de som streo com 3 canais
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Vdeo (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais adquiridos e distribudos pelo MEC/FNDE, podero dar incio as suas aes com contedos tericos, bem como desenvolvendo atividades a partir das suas condies materiais locais, caso os itens especificados tardarem a chegar, em virtude dos trmites legais e administrativos. Item 01 03 04 05 Quant 1 2 2 1 Un Un Un Un Un Material Ilha de Edio com software da rea Cmera Filmadora Trip Estabilizador
Valor Unitrio Custeio (R$) 3.000,00 Valor Unitrio Capital (R$) 4.000,00 Valor Total (R$) 7.000,00
Item
Quant
Un
Un
INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA (Sries Finais do Ensino Fundamental) Laboratrios e Projetos cientficos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 Quant 1 Un Un Materiais Aquisio de materiais, tais como experimentotecas, laboratrios ou instrumentos para experimentao em cincias, na rea e campo definidos pela escola e de acordo com o seu Projeto Poltico Pedaggico, bem como aquisio de equipamentos para o desenvolvimento de projeto a ser Valor Unitrio Custeio (R$) 3.500,00 Valor Unitrio Capital (R$) 1.500,00 Valor Total (R$) 5.000,00
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apresentado em feiras de cincia, no Prmio Cincias, do Ministrio da Educao e/ou na Olimpada de Cincia Brasileira e/ou na organizao de feira de cincia na escola. Valor Custeio R$ 3.500,00 e Valor Capital R$ 1.500,00 Valor total estimado do kit R$ 5.000,00
Robtica Educacional (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$)
Item
Quant
Un
Material Kit para construo de modelos robticos contendo peas estruturais plsticas, componentes eletrnicos e interface de robtica Manual do kit traduzido para portugus
01
Un
1.500,00
6.000,00
02 03 04 05 06
1 1 24 2 4
Un Un Un Un Un
90,00
30,00 5,00 680,00 90,00
90,00 30,00 120,00 1360,00 360,00
Carregador de Baterias AA Bateria recarregvel AA 1,5V Computador Neetbook com Windows, Wirelles, Bluetooth, entrada USB Plataforma de montagem Valor Custeio R$ 90,00 e Valor Capital R$ 7.870,00 Valor estimado do kit R$ 7.960,00
Item
Quant
Un
Un
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EDUCAO ECONMICA / ECONOMIA CRIATIVA (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03
Quant 25 10 01
Un Un Jg -
Material
Valor Total (R$) 625,00 800,00 800,00
Calculadora cientfica Jogos pedaggicos relacionados com 80,00 educao econmica Materiais pedaggios para o desenvolvimento de atividades voltadas 400,00 a economia criativa. Valor Custeio R$ 1.600,00 e Valor Capital R$ 625,00 Valor estimado do Kit R$ 2.225,00
Item
Quant
Un
Un
10 ORIENTAES PARA IMPLANTAO DO PROGRAMA MAIS EDUCAO NAS ESCOLAS DO CAMPO
Considerando a expanso do Programa Mais Educao nos diversos territrios brasileiros, vemos a necessidade de definio de estratgias que contribuam para a oferta de uma educao de qualidade, adequada ao modo de viver, pensar e produzir das populaes identificadas com o campo agricultores, criadores, extrativistas, pescadores, ribeirinhos, caiaras, quilombolas, seringueiros, assentados e acampados da reforma agrria, trabalhadores asssalariados rurais, povos da floresta, caboclos, dentre outros. Uma educao que afirme o campo como o lugar onde vivem sujeitos de direitos, com diferentes dinmicas de trabalho, de cultura, de relaes sociais, e no apenas como um espao que meramente reproduz os valores do desenvolvimento urbano. (Conforme documento produzido por GT em 2009 tratando sobre Educao Integral do Campo) Sendo assim, as atividades do Programa Mais Educao dentro desta proposta, no podero descaracterizar a realidade do campo, as concepes pedaggicas devero
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considerar a realidade local, suas especificidades ambientais e particularidades tnicas, devendo embasar seus eixos nas categorias TERRA, CULTURA E TRABALHO, sendo estas fundamentais na matriz formadora humana. As orientaes que este documento apresenta, tratam dos procedimentos especficos na implantao do Programa Mais Educao nas Escolas do Campo.
10.1 CRITRIOS DE ADESO
O Programa Mais Educao estabelece os seguintes critrios especficos para participao das unidades escolares do campo em 2012. Escolas estaduais e municipais do ensino fundamental localizadas no campo3; Escolas com UExs prprias.
Escolas localizadas em municpios com ndices de pobreza do campo (maior ou igual 25%); Escolas localizadas em municpios de populao com 15 anos ou mais no alfabetizados (maior ou igual 15%); Escolas localizadas em municpios com docentes do campo sem formao superior (maior ou igual 20%); Escolas situadas em municpios com populao do campo (maior ou igual 30%); Escolas situadas em municpios com assentamentos da reforma agrria com 100 famlias ou mais; Escolas situadas no campo com 74 matrculas ou mais; Escolas situadas em Comunidades de Remanescentes de Quilombos com 74 matrculas ou mais.
10.2 FORMAO DAS TURMAS
Para formao de turmas, estas devero ter 30 estudantes que podero ser de idades e sries variadas, conforme as caractersticas de cada atividade.
10.3 ESTUDANTES INSCRITOS NO PROGRAMA
Escola do Campo aquela situada em rea rural, conforme definida pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE, ou aquela situada em rea urbana, desde que atenda predominantemente a populaes do campo.
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O Programa Mais Educao considera a importncia do atendimento, preferencialmente, a todos os estudantes matriculados nas escolas do campo.
10.4 MACROCAMPOS E ATIVIDADES
Os planos de atendimento devero ser definidos de acordo com o Projeto Poltico Pedaggico das unidades escolares e desenvolvidos, por meio de atividades, dentro e fora do ambiente escolar, ampliando o tempo, os espaos e as oportunidades educativas, na perspectiva da educao integral do estudante. O Programa Mais Educao oferta para as escolas do campo em 2012 os seguintes macrocampos: Campos do Conhecimento; Agroecologia; Iniciao Cientfica; Educao em Direitos Humanos por meio da Arte; Cultura e Arte Popular; Esporte e Lazer; Memria e Histria das Comunidades Tradicionais.
ATENO! O Macrocampo Campos do Conhecimento obrigatrio, entretanto, a escola no selecionar atividades especficas previstas neste, pois todas as reas devero ser trabalhadas de forma articulada (Cincias Humanas, Cincias e Sade, Leitura e Produo de Textos, Matemtica e Etnolinguagem). Para tal, as escolas recebero recursos para aquisio de materiais a fim de subsidiar o desenvolvimento das mesmas. Para concluir o Plano de Atendimento, a escola dever selecionar o total de 4 atividades, respeitando as consideraes anteriores.
10.4.1 CAMPOS DO CONHECIMENTO Obrigatrio
Instrumentalizao metodolgica para ampliao das oportunidades de aprendizado aos estudantes em Educao Integral, por meio de um macrocampo nico com um kit de materiais para o desenvolvimento de atividades que contemplem todos os campos do conhecimento. Cincias Humanas Estudo da relao dos seres humanos com tempos e espaos na co-produo e transformao cultural, poltica e histrica. Cincias e Sade Por meio de alimentao saudvel dentro e fora da escola; sade bucal; prticas corporais e educao do movimento; educao para a sade sexual, sade reprodutiva e preveno das DST/AIDS; preveno ao uso de lcool, tabaco e outras drogas; sade ambiental; promoo da Cultura de Paz e preveno das violncias e acidentes. Criao de estratgias de promoo da sade e preveno de doenas e agravos a partir do estudo de problemas de sade regionais: dengue, febre amarela, malria, hansenase, doena falciforme, outros. Promoo da sade e preveno de doenas e agravos no currculo escolar. Incentivo ao estudo dos aspectos biolgicos e scio-culturais do ser humano e de todas as formas de vida.
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Fomento das cincias como ferramentas de recriao da vida e da sustentabilidade da Terra. Problematizao das cincias da natureza e das cincias ambientais. O compromisso do ser humano na sustentabilidade do planeta. Leitura e Produo de Textos Desenvolvimento de atitudes e prticas que favoream a constituio de leitores assduos a partir de procedimentos didticos criativos, seduzindo os estudantes s diferentes possibilidades de leitura e de criao de textos. Incentivo leitura de obras que permitam aos estudantes encontros com diferentes gneros literrios e de escrita, especialmente no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer e criar. Matemtica Potencializao de aprendizagens matemticas significativas por meio de resolues de problemas, mobilizando os recursos cognitivos dos estudantes. Etnolinguagem Levantamento, pesquisa e anlise de linguagem, textos folclricos e dados etnolgicos, verificados em comunidades tradicionais, a fim de garantir os processos de preservao e valorizao das diferentes formas comunicativas territoriais. (Figuras de linguagem regional, dialetos, formas comunicativas em comunidades tradicionais comunidades quilombolas, ribeirinhas, indgenas, etc).
2 AGROECOLOGIA
A atividade de agroecologia envolve aes de educao ambiental voltadas para a construo de valores sociais, conhecimentos e competncias que promovam a sustentabilidade socioambiental e a qualidade de vida. Ela envolve processos educativos baseados na agricultura familiar, no resgate da cultura tradicional local e na valorizao da biodiversidade, princpios fundamentais para apoiar a escola na transio para a sustentabilidade. A agroecologia recupera antigas tcnicas de povos tradicionais e das culturas locais, agregando a esses saberes os conhecimentos cientficos acumulados sobre o cuidado com o solo, o manejo da terra, o cultivo das diversas espcies vegetais em equilbrio com a fauna local. Seu objetivo estimular o debate sobre a produo de alimentos, a segurana alimentar, o resgate de cultivos originais, a proteo da biodiversidade, a qualidade de vida e a sustentabilidade socioambiental. Respeitando-se os ecossistemas de cada localidade, as atividades agroecologicas podem ser desenvolvidas de diversas formas, entre as quais: Canteiros Sustentveis Atividades de estudo e produo de plantas com propriedades medicinais, canteiros de hortalias, mudas de espcies nativas para o reflorestamento de reas degradadas, resgate de cultivos originais do bioma da regio e tecnologias de manejo sustentvel de plantas. Assim, possvel construir uma horta, que pode servir como fonte de alimentos para a merenda escolar, viveiros destinados a produzir mudas de espcies nativas para o reflorestamento de reas degradadas, farmcias vivas, formadas por plantas com propriedades medicinais e outros canteiros sustentveis compatveis com o bioma local.
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Conservao do solo e Composteira (ou minhocrio) consumo sustentvel e gesto de resduos - Para estimular a reflexo sobre o consumo sustentvel, a partir da abordagem dos 5 Rs (Refletir, Recusar, Reduzir, Reutilizar e Reciclar) e a responsabilidade pelo descarte adequado dos resduos. Os estudantes so convidados a debater sobre o cuidado com o meio ambiente, o consumo consciente, a gerao de lixo e seus impactos, a importncia da coleta seletiva e do descarte adequado. Constroem coletivamente uma composteira ou um minhocrio para processar o lixo orgnico gerado na escola, produzindo um material frtil que pode ser utilizado como adubo em hortas e plantaes ou at mesmo biocombustvel, em associao com outras escolas. Cuidado com animais Atividades de estudo dos animais de cada regio, as diferentes espcies e suas caractersticas, o manejo, hbitos alimentares, tratamento de dejetos, o cuidado sanitrio com fitoterapia e homeopatia e demais tecnologias apropriadas e sustentveis. A aprendizagem de sala de aula e laboratrio pode ser aplicada em visitas e oficinas nas propriedades dos estudantes e/ou entorno da escola. Uso eficiente de gua e energia Esta atividade visa a criar um espao de discusso e aprofundamento sobre o uso sustentvel da gua e da energia. Com auxlio de um kit de anlise de gua, crianas e jovens aprendem a avaliar a qualidade da gua utilizada na escola e em suas comunidades. A partir da anlise, os estudantes dialogam sobre o ciclo da gua e a sua importncia na manuteno dos ecossistemas. Alm disso, podem tambm construir um filtro ecolgico para reciclar a gua cinza (proveniente de torneiras de pias de cozinha e lavatrios), e uma cisterna de coleta de gua da chuva para irrigao de plantas e das hortas locais. A atividade prope a reflexo sobre o uso de energia e a realizao de pequenas adaptaes na estrutura fsica da escola a fim de tornar mais eficiente o consumo de gua e energia. Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (COM-VIDA) na Escola do Campo A COM-VIDA um coletivo escolar que promove o dilogo e pauta decises sobre a sustentabilidade socioambiental, a qualidade de vida, o consumo e alimentao sustentvel e o respeito aos direitos humanos e diversidade. Este colegiado envolve estudantes, professores, gestores, profissionais de apoio e comunidade com o objetivo de trabalhar a educao ambiental na escola, estabelecendo relaes da comunidade escolar com seu territrio em busca de melhoria da qualidade de vida. A constituio desse coletivo fundamental para o planejamento das aes e o acompanhamento da transio das escolas rumo sustentabilidade nas suas distintas dimenses (social, econmica, tica e cultural), fazendo pequenas adaptaes na estrutura fsica da escola e promovendo o debate sobre a pegada ecolgica da escola e as possibilidades de reduo do impacto dos estilos de vida e padres de consumo sobre o planeta.
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3 INICIAO CIENTFICA
A iniciao cientfica envolve a investigao e a construo do conhecimento e busca de solues dos problemas para os quais no existem respostas acabadas. Incentiva o desenvolvimento de capacidades entre estudantes da educao bsica, orientando-os a encontrar, eles prprios, as respostas por meio de pesquisa. O espao em que estes estudantes se encontram assume fundamental importncia, medida que pode e deve ser utilizado como um laboratrio vivo, conduzindo-os em direo conscientizao e a um compromisso mais abrangente sobre e com a vida. Iniciao Cientfica Este processo engloba a criao de Laboratrios e Projetos Cientficos - Investigao no campo das Cincias da Natureza sobre meio ambiente e sustentabilidade, enfocando temticas como: proteo dos mananciais hdricos, conservao do solo, impacto das mudanas climticas, flora e fauna nativas, uso e aproveitamento racional da gua, energia limpa, etc., a fim de que cincia e tecnologia se constituam como dispositivos de reconhecimento e recriao. Organizao, manuteno e acompanhamento de exposies, demonstraes e experimentos. Incentivo criao de Feiras de Cincia, inscrio no Prmio Cincias do Ministrio da Educao e/ou participao na Olimpada Brasileira de Cincias.
4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS
A Educao em Direitos Humanos compreende um conjunto de atividades educacionais que tem a finalidade de promover o respeito de todos os direitos e liberdades fundamentais, contribuindo para a preveno e combate ao preconceito, discriminao e violncias. Essas atividades devem proporcionar conhecimento, habilidades, competncias e empoderamento para que os estudantes sejam protagonistas da construo e promoo de uma cultura de direitos humanos. importante levar em conta que, no contexto do campo, o acesso moradia e terra produtiva, a relao campo e cidade e a migrao, dentre outras questes, fazem parte das reflexes sobre a promoo e proteo dos direitos humanos. As atividades sero desenvolvidas na modalidade de oficinas pedaggico-culturais por meio de mltiplas linguagens artsticas, com utilizao de recursos que permitem que ao longo do ano sejam apresentadas diversas temticas de direitos humanos, envolvendo a valorizao: da memria social no campo; das relaes de trabalho na terra; da cultura local; da histria, cultura e direitos dos povos indgenas e afrodescendentes; das prticas democrticas e exerccio da cidadania no campo; da contribuio dos movimentos sociais no campo e sua atuao no controle das polticas pblicas; do cooperativismo e tecnologias sociais; alm da contribuio no enfrentamento ao trabalho infantil e ao trabalho escravo.
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As metodologias implementadas devem discutir os direitos da criana e do adolescente; incluso de pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao; as questes relativas equidade de gnero e diversidade sexual, etnicorracial e religiosa, entre outros. As atividades devem abordar os temas de direitos humanos de maneira transversal e interdisciplinar, levando os estudantes a refletirem e dialogarem sobre seus direitos e responsabilidades enquanto protagonistas de uma sociedade livre, pluralista e inclusiva, a partir do contexto escolar e social no qual esto inseridos. Arte corporal e som Essa atividade tem o propsito de trazer para o universo do estudante os temas de direitos humanos por meio de danas populares, da criao e da expresso musical valorizando a instrumentalidade sonora do campo para sensibilizar sobre direitos e liberdades, no discriminao e prticas democrticas, e que estimulem o autorreconhecimento e permita compreender e reconhecer as situaes de respeito aos direitos humanos. Arte corporal e jogos - Essa atividade tem o propsito de trazer para o universo do estudante os temas de direitos humanos por meio do teatro interativo e das expresses circenses, e ainda por meio de jogos tradicionais e contao de histrias que proporcione a compreenso e a valorizao de atitudes de respeito aos direitos humanos e estimule a soluo mediada de conflitos e afirmando e reafirmando prticas cooperativas. Arte grfica e literatura Essa atividade tem o propsito de trazer para o universo do estudante os temas de direitos humanos por meio do desenho, da pintura, da fotografia, do fotoquadrinho e do webdesign, permitindo refletir e compreender os direitos e liberdades fundamentais no campo, orientar para atitudes de no discriminao e valorizar as prticas democrticas, articulando momentos para a contao de histrias, estimulando o re-conhecimento de situaes de respeito aos direitos humanos. Arte grfica e mdias Essa atividade tem o propsito de trazer para o universo do estudante os temas de direitos humanos por meio de atividades de produo de projeto de rdio-escolar, da edio de jornal e de elaborao de quadrinhos, permitindo o acesso e difuso de informao sobre direitos e liberdades fundamentais, estimulando prticas de respeito s diferenas, assim como de atitudes de no discriminao e valorizao das prticas democrticas. Arte audiovisual e corporal Essa atividade tem o propsito de trazer para o universo do estudante, os temas de direitos humanos por meio do cinema com exibio de filmes, criao de roteiros, filmagens, produzindo curtas ou longas; pela exibio e produo de video-histrias, envolvendo as expresses cnicas e sonoras prprias da cultura local, durante as quais seja possvel informar, orientar e desenvolver prticas de valorizao das diferenas, afirmao da equidade, eliminao de esteretipos, afirmao das identidades e registro da histria e cultura local, estimulando o reconhecimento de situaes de respeito aos direitos humanos.
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5 CULTURA E ARTE POPULAR
Incentivo produo artstica e cultural, individual e coletiva dos estudantes como possibilidade de reconhecimento e recriao esttica de si e do mundo, bem como da valorizao s questes do patrimnio material e imaterial, produzido historicamente pela humanidade, no sentido de garantir processos de pertencimento ao local e a sua histria. Msica Percusso Corporal, Jogos Musicais e Dinmicas de Grupo como ferramentas do processo de ensino-aprendizagem musical. Construo de instrumentos musicais alternativos. Execuo, apreciao e criao musical. Desenvolvimento dos elementos tcnico-musicais, bem como, do trabalho em grupo, da cooperao, do respeito mtuo, da solidariedade, do senso crtico e da autonomia. Repertrio com peas de variados estilos e gneros musicais. Valorizao da cultura brasileira e das culturas regionais. Canto Coral Propiciar ao estudante condies para o aprimoramento de tcnicas vocais do ponto de vista sensorial, intelectual e afetivo, tornando-o capaz de expressar-se com liberdade por meio da msica e auxiliando na formao do ouvinte, de forma a contribuir para a integrao social e valorizao das culturas populares. Danas Organizao de danas coletivas (regionais, clssicas, circulares e contemporneas) que permitam apropriao de espaos, ritmos e possibilidades de subjetivao de crianas, adolescentes e jovens. Promoo da sade e socializao por meio do movimento do corpo em dana. Etnojogos Diversidade etno-cultural na educao fsica escolar, objetivando a preservao de jogos tradicionais, brincadeiras, e manifestaes esportivas regionais. (Cabo de guerra, atletismo, corrida com tora, futebol de cabea, jogo com tacos, etc.). Contos Incentivar a prtica de leitura e contao de histrias junto aos estudantes e a comunidade, a fim de promover a sade e a educao por meio da cultura popular a partir do legado da literatura de contos. Brinquedos e Artesanato Regional Os brinquedos e o artesanato enquanto manifestaes da cultura popular permitiro a criao e confeco de objetos utilitrios feitos manualmente. Partindo dos conhecimentos e saberes locais, a tcnica deve ser percebida enquanto elemento cultural vivo nas comunidades, pois passada de pai para filho. O arteso expressa em sua arte, uma espontaneidade ingnua, suas crenas, tradies e saberes, manifestando experincias e viso de mundo, a partir de suas produes artesanais concebidas na arte popular regional de determinado territrio.
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Capoeira Incentivo prtica da capoeira como motivao para desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes, enfatizando os seus aspectos culturais, fsicos, ticos, estticos e sociais, a origem e evoluo da capoeira, seu histrico, fundamentos, rituais, msicas, cnticos, instrumentos, jogo e roda e seus mestres. Escultura - Experimentaes estticas a partir de prticas de escultura. Introduo s principais questes da escultura contempornea. Iniciao aos procedimentos de preparao e execuo de uma obra escultrica como arte. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico, esttico atravs da escultura. Literatura de Cordel Iniciao a literatura de cordel como linguagem, manifestao cultural e prtica socializadora. Desenvolvimento scio-cultural pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Aprendizado de estruturas bsicas de literatura, envolvendo leitura, interpretao e improvisao por meio de vivncias coletivas com crianas e adolescentes. Mosaico Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho como linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas. Desenho artstico. Composio, desenho de observao e de memria. Criao bi e tridimensional no plano e no espao, atravs da linguagem grfica do mosaico, procedimentos e materiais. Sistemas de escalas. Conceitos de representao grfica de elementos ortogonais. Noes gerais de geometria. Geometria plana: construo de figuras geomtricas. Geometria espacial: planificao e construo de poliedros. Pertinncia, paralelismo e perpendicularidade. Percusso Iniciao musical por meio da Percusso. Tcnicas de performance em diversos instrumentos de percusso por meio de uma abordagem integradora, tratando de aspectos relacionados no s com a mecnica e a tcnica instrumental, mas tambm, com performance, apreciao e criao musical. Integrao social e desenvolvimento scio-cultural pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Pintura Estudo terico e prtico da linguagem pictrica. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico e esttico, tendo como direcionamento a pintura como arte. Utilizao de tcnicas tradicionais, contemporneas e experimentais das formas de pintura. Conhecimento e apreciao de obras clssicas e contemporneas de pintura. Prticas Circenses Incentivar prticas circenses junto aos estudantes e a comunidade, a fim de promover a sade e a educao por meio de uma cultura corporal e popular a partir do legado patrimonial do circo. Cineclube Produo e realizao de sesses cinematogrficas, desde a curadoria e divulgao (contedo e forma), tcnicas de operao dos equipamentos,
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implementao de debate. Noes bsicas sobre como distribuir o equipamento no espao destinado a ele, sobre modelos de sustentabilidade para a atividade de exibio no comercial e sobre direitos autorais e patrimoniais, alm de cultura cinematogrfica histria do cinema, linguagem, cidadania audiovisual. Teatro Promoo por meio dos jogos teatrais de processos de socializao e criatividade, desenvolvendo nos estudantes a capacidade de comunicao pelo corpo em processos de reconhecimentos em prticas coletivas.
6 ESPORTE E LAZER
Destaque para o duplo aspecto educativo do esporte e do lazer, por meio de atividades baseadas em prticas corporais, ldicas e esportivas, enfatizando o resgate da cultura local, bem como o fortalecimento da diversidade cultural. Vivncias trabalhadas na perspectiva do Esporte Educacional, voltado ao desenvolvimento integral do estudante. Acesso prtica esportiva por meio de aes planejadas, inclusivas e ldicas. Atletismo O Atletismo reconhecido, pelos especialistas, como Esporte Base, pois estimula os movimentos naturais de correr, saltar e lanar. A modalidade Atletismo Escolar potencializa novos talentos e estimula a prtica da atividade fsica em geral. Basquetebol Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Futebol Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Futsal Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Handebol Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Voleibol Apoio s prticas esportivas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Promoo da sade pela cooperao, socializao e superao de limites pessoais e coletivos. Ciclismo Atividade direcionada s escolas do campo, tendo por objetivo a prtica do esporte saudvel na perspectiva do desenvolvimento integral do
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estudante, fazendo da prtica do pedalar aes que visem o contato direto com a natureza. Corrida de Orientao Trata-se de uma atividade multidisciplinar, na qual o terreno exige vivncias motoras, cognitivas e fsicas, variadas e diversas. O mapa de orientao retrata, minuciosamente, os detalhes de uma regio (relevo, vegetao, hidrografia, edificaes e outros), por meio de smbolos convencionados internacionalmente. Etnojogos Diversidade etno-cultural na educao fsica escolar, objetivando a preservao de jogos tradicionais, brincadeiras, e manifestaes esportivas regionais. (Cabo de guerra, atletismo, corrida com tora, futebol de cabea, jogo com tacos, etc.). Jud Estmulo prtica e vivncia das manifestaes corporais relacionadas s lutas e suas variaes, como motivao ao desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes. Acesso aos processos histricos das lutas e suas relaes s questes histrico-culturais, origens e evoluo, assim como o valor contemporneo destas manifestaes para o homem. Incentivo ao uso e valorizao dos preceitos morais, ticos e estticos trabalhados pelas lutas. Recreao/Lazer/Brinquedoteca Incentivo s prticas de recreao e lazer como potencializadoras do aprendizado das convivncias humanas em prol da sade e da alegria. Priorizao do brincar como elemento fundamental da formao da criana e do adolescente. Tnis de Mesa Esporte baseado em movimentos de interceptao da trajetria feita pela bola. A maneira como esta ao ocorre, define o sucesso ou fracasso de um dos atletas, proporcionando assim, a prtica concomitante de mltiplos sentidos. Xadrez Tradicional Desenvolvimento da capacidade intelectual e do raciocniolgico promovendo a observao, reflexo, anlise de problemas e busca de solues, a socializao, a incluso e a melhoria do desempenho escolar.
7 MEMRIA E HISTRIA DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS (direcionado para as Comunidades Remanescentes de Quilombos, mas no exclusiva)
Valorizao da cultura local e diversidade cultural, histria oral, identidade e territorialidade das matrizes africanas no Brasil, histria e cultura afro-brasileira e africana, conscincia poltica e histrica da diversidade, fortalecimento de identidade e direitos, aes educativas de combate ao racismo e s discriminaes, tendo como subsidio o Plano Nacional de Implementao das DCNs para ERER. Apoio s prticas que promovam a afirmao da histria da comunidade por meio da histria oral, aes afirmativas que promovam a identidade da comunidade pela cooperao, socializao e superao dos preconceitos pessoais e coletivos.
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Msica Percusso Corporal, Jogos Musicais e Dinmicas de Grupo como ferramentas do processo de ensino-aprendizagem musical. Construo de instrumentos musicais alternativos. Execuo, apreciao e criao musical. Desenvolvimento dos elementos tcnico-musicais, bem como, do trabalho em grupo, da cooperao, do respeito mtuo, da solidariedade, do senso crtico e da autonomia. Repertrio com peas de variados estilos e gneros musicais. Valorizao da cultura brasileira e das culturas regionais. Canto Coral Propiciar ao estudante condies para o aprimoramento de tcnicas vocais do ponto de vista sensorial, intelectual e afetivo, tornando-o capaz de expressar-se com liberdade por meio da msica e auxiliando na formao do ouvinte, de forma a contribuir para a integrao social e valorizao das culturas populares. Danas Organizao de danas coletivas (regionais, clssicas, circulares e contemporneas) que permitam apropriao de espaos, ritmos e possibilidades de subjetivao de crianas, adolescentes e jovens. Promoo da sade e socializao por meio do movimento do corpo em dana. Etnojogos Diversidade etno-cultural na educao fsica escolar, objetivando a preservao de jogos tradicionais, brincadeiras, e manifestaes esportivas regionais. (Cabo de guerra, atletismo, corrida com tora, futebol de cabea, jogo com tacos, etc.). Contos Incentivar a prtica de leitura e contao de histrias junto aos estudantes e a comunidade, a fim de promover a sade e a educao por meio da cultura popular a partir do legado da literatura de contos. Brinquedos e Artesanato Regional Os brinquedos e o artesanato enquanto manifestaes da cultura popular permitiro a criao e confeco de objetos utilitrios feitos manualmente. Partindo dos conhecimentos e saberes locais, a tcnica deve ser percebida enquanto elemento cultural vivo nas comunidades, pois passada de pai para filho. O arteso expressa em sua arte, uma espontaneidade ingnua, suas crenas, tradies e saberes, manifestando experincias e viso de mundo, a partir de suas produes artesanais concebidas na arte popular regional de determinado territrio. Capoeira Incentivo prtica da capoeira como motivao para desenvolvimento cultural, social, intelectual, afetivo e emocional de crianas e adolescentes, enfatizando os seus aspectos culturais, fsicos, ticos, estticos e sociais, a origem e evoluo da capoeira, seu histrico, fundamentos, rituais, msicas, cnticos, instrumentos, jogo e roda e seus mestres. Escultura Experimentaes estticas a partir de prticas de escultura. Introduo s principais questes da escultura contempornea. Iniciao aos procedimentos de preparao e execuo de uma obra escultrica como arte. Desenvolvimento
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intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico, esttico atravs da escultura. Literatura de Cordel Iniciao a literatura de cordel como linguagem, manifestao cultural e prtica socializadora. Desenvolvimento scio-cultural pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Aprendizado de estruturas bsicas de literatura, envolvendo leitura, interpretao e improvisao por meio de vivncias coletivas com crianas e adolescentes. Mosaico Introduo ao conhecimento terico-prtico da linguagem visual, do processo criativo e da criao de imagens. Experimentao do desenho como linguagem, comunicao e conhecimento. Percepo das formas. Desenho artstico. Composio, desenho de observao e de memria. Criao bi e tridimensional no plano e no espao, atravs da linguagem grfica do mosaico, procedimentos e materiais. Sistemas de escalas. Conceitos de representao grfica de elementos ortogonais. Noes gerais de geometria. Geometria plana: construo de figuras geomtricas. Geometria espacial: planificao e construo de poliedros. Pertinncia, paralelismo e perpendicularidade. Percusso Iniciao musical por meio da Percusso. Tcnicas de performance em diversos instrumentos de percusso por meio de uma abordagem integradora, tratando de aspectos relacionados no s com a mecnica e a tcnica instrumental, mas tambm, com performance, apreciao e criao musical. Integrao social e desenvolvimento scio-cultural pela valorizao, reconhecimento e recriao das culturas populares. Pintura Estudo terico e prtico da linguagem pictrica. Desenvolvimento intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico e esttico, tendo como direcionamento a pintura como arte. Utilizao de tcnicas tradicionais, contemporneas e experimentais das formas de pintura. Conhecimento e apreciao de obras clssicas e contemporneas de pintura. Cineclube Produo e realizao de sesses cinematogrficas, desde a curadoria e divulgao (contedo e forma), tcnicas de operao dos equipamentos, implementao de debate. Noes bsicas sobre como distribuir o equipamento no espao destinado a ele, sobre modelos de sustentabilidade para a atividade de exibio no comercial e sobre direitos autorais e patrimoniais, alm de cultura cinematogrfica histria do cinema, linguagem, cidadania audiovisual. Teatro Promoo por meio dos jogos teatrais de processos de socializao e criatividade, desenvolvendo nos estudantes a capacidade de comunicao pelo corpo em processos de reconhecimentos em prticas coletivas.
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10.5 KIT DE MATERIAIS 1 CAMPOS DO CONHECIMENTO Un Material Un lbum Seriado: O que vida saudvel? Un Cincia Hoje na Escola, volume 13 - Conversando sobre sade com adolescentes Un Almanaque Cultural da Sade Un Cincia Hoje na Escola, volume 14 - Conversando sobre sade com crianas Un Escola que Protege: enfrentando violncia contra jovem e adolescente Un Manual de Alimentao Saudvel para profissionais de educao e de sade Un Sade e Preveno nas Escolas Diretrizes Un Sade e Preveno nas Escolas Guia para Formao de Profissionais de Sade e Educao Un Saber Sade- INCA 30 Caderneta de Sade do Adolescente Un Vamos Cuidar do Brasil conceitos e prticas de educao ambiental na escola Un Manual Olhar Brasil
Quant 1 1 1 1 1 2 5 1 1 1 1 5 2 6 6 3 3 3 6 6 6 3 6 30 1 5 1 30 5 1 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Mil Un Un Material Globo terrestre Mapa mundi Mapa do Brasil Mapa do Estado Mapa da Regio Atlas geogrfico Bssola Sistema muscular/circulatrio Estao meteorolgica Microscpio Balana de bancada Lupa Binculo Domin de adio em EVA Domin de frao em EVA baco Material pedaggico dourado Tangran Bloco lgico em madeira Loto aritmtico Trena Jogo alfa numrico Jogo de nmeros com pinos emborrachados CD regrabable Cmera digital Recurso para produo de materiais diversos de literaturas em geral. Gravador udio digital MP3 540h Papel para impressora A4 ou servio de impresso Cartucho para impressora ou servio de impresso Formao, monitoramento, material didtico Valor Unitrio Custeio (R$) 79,80 25,00 50,00 50,00 33,90 59,90 7,90 34,90 14,00 49,90 130,00 15,00 4,00 150,00 15,00 90,00 500,00 120,00 1.000,00 Valor Unitrio Capital (R$) 80,00 18,00 18,00 18,00 18,00 90,00 30,00 489,00 459,90 160,00 180,00 400,00 Valor Total (R$) 80,00 18,00 18,00 18,00 18,00 180,00 150,00 79,80 489,00 459,90 160,00 125,00 360,00 300,00 300,00 101,70 179,70 23,70 209,40 84,00 299,40 390,00 90,00 120,00 400,00 750,00 120,00 450,00 450,00 1.500,00
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Item 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 34 35 36 37 38 39 40
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do estudante, etc. Valor Custeio R$ 4.452,70 Valor Capital R$ 3.470,90 Valor estimado do kit R$ 7.923,60
2 AGROECOLOGIA
Conservao do Solo e Composteira (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 Un Un Material Consumo Sustentvel: Manual de Educao. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao8.pdf Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 150,00 1.200,00
Item 2 3
Quant 5 2
Un Un Cj
Material
Caixotes de madeira ou plstico para a 30,00 composteira/minhocrio Conjuntos de coletores para coleta 600,00 seletiva de lixo Valor Custeio R$ 1.350,00 Valor estimado do kit R$ 1.350,00
Canteiros Sustentveis (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Quant 10 1 4 2 2 2 6 1 3 2 2
Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un M
Material Mudas de rvores nativas da regio/ bioma da escola Carrinho de mo Enxada com cabo de madeira Enxado com cabo de madeira Sacho P com cabo de madeira Colher de muda Plantador Regador de Plstico (5 litros) Tesoura de podar Barbante de algodo (400g)
Valor Unitrio Custeio (R$) 5,00 29,00 30,00 13,00 30,00 7,00 51,00 20,00 40,00 10,00
Valor Unitrio Capital (R$) 70,00 -
Valor Total (R$) 50,00 70,00 116,00 60,00 26,00 60,00 42,00 51,00 60,00 80,00 20,00
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12 13 14 15 16 17 3 10 1 1 100 15 Kg Kg Un Un M Un Arame fino Sementes diversas Caixa dgua (1.500 l) Mangueira e conexes Plastico tipo Sombrite Bandeja sementeira 500,00 1,00 10,00 5,00 100,00 400,00 15,00 1.000,00 400,00 500,00 100,00 150,00
Valor Custeio R$ 2.330,00 Valor Capital R$ 470,00 Valor estimado do kit R$ 2.800,00
Cuidado com Animais(material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item Quant Un Materiais Aquisio de materiais, tais como experimentotecas, laboratrios ou instrumentos para experimentao em cincias, na rea de fitoterapia e homeopatia para o cuidado de animais, de acordo com o Projeto Poltico Pedaggico da escola, bem como aquisio de equipamentos para o desenvolvimento de projetos necessrios para o desenvolvimento das atividades. Valor Unitrio Valor Unitrio Custeio (R$) Capital (R$) Valor Total (R$)
01
01
Un
3.500,00
1.500,00
5.000,00
Valor Custeio R$ 3.500,00 e Valor Capital R$ 1.500,00 Valor total estimado do kit R$ 5.000,00
Uso Eficiente de gua e Energia (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Quant 05 05 02 1 15 10 05 02 01 04 04 04 Un Kits Un Un Kit Un Un Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 2.500,00 180,00 90,00 130,00 Valor Total (R$) 30,00 100,00 120,00 2.500,00 165,00 60,00 50,00 240,00 27,00 720,00 360,00 520,00
Anlise de gua 6,00 Tambores de gua de 20L 20,00 Mangueiras de 30m 60,00 Materiais de construo Lmpadas econmicas 11,00 Interruptores simples 6,00 Interruptores com tomada 10,00 Temporizadores digitais 120,00 Fotoclula 27,00 Torneiras com fechamento automtico Vlvulas de descarga hidro-mecnica com regulagem de vazo Bacias sanitrias de volume reduzido Valor Custeio R$ 792,00 Valor Capital R$ 4.100,00 Valor estimado do kit R$ 4.892,00
67
Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (COM-VIDA) na Escola do Campo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 Un Un Un Un Material Formando Com-Vida: construindo a agenda 21 na escola Mudanas Ambientais Globais (cadernos temticos) Vamos Cuidar do Brasil: conceitos e prticas em educao ambiental na escola Valor Unitrio Custeio (R$) 11,00 6,00 10,00 120,00 27,00 300,00 Valor Unitrio Capital (R$) 180,00 90,00 130,00 Valor Total (R$) 165,00 60,00 50,00 240,00 27,00 720,00 360,00 520,00 600,00
Item 04 05 06 07 08 09 10 11 12
Quant 15 10 05 02 01 04 04 04 02
Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un
Material Lmpadas econmicas Interruptores simples Interruptores com tomada Temporizadores digitais Fotoclula Torneiras com fechamento automtico Vlvulas de descarga hidro-mecnica com regulagem de vazo Bacias sanitrias de volume reduzido Conjuntos de seletiva de lixo coletores para coleta
3 INICIAO CIENTFICA
Iniciao Cientfica (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Materiais Aquisio de materiais, tais como experimentotecas, laboratrios ou instrumentos para experimentao em cincias, na rea e campo definidos pela escola e de acordo com o seu Projeto Poltico Pedaggico, bem como aquisio de equipamentos para o desenvolvimento de projeto a ser apresentado em feiras de cincia, no Prmio Cincias, do Ministrio da Educao e/ou na Olimpada de Cincia Brasileira e/ou na organizao de feira de cincia na escola.
01
01
Un
3.500,00
1.500,00
5.000,00
68
4 EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS
Arte Corporal e Som (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Quant 1 1 2 1 1 2 2 2 1 2 3 1 3 Un Un Kit Un Un Un Un Un Un P P Un P P Material Micro System Caixas de som Microfone Zabumba 15 x 22 Bong Atabaque 90cm x 10 Xequer Afox colorido Tringulos Tamborins alumnio Pandeiro 10 Trios de atabaques 01 80 cm Suporte p/ trio atabaques 80 cm Valor Capital R$ 3.346,88 Valor total estimado do kit R$ 3.346,88 Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 500,00 100,00 175,00 210,00 100,00 150,00 70,00 16,90 38,08 150,00 335,14 114,56 Valor Total (R$) 400,00 500,00 200,00 175,00 210,00 200,00 300,00 140,00 16,90 76,16 450,00 335,14 343,68
Arte corporal e jogos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Quant 4 30 50 08 20 10 10 10 55 40 2 5 5 Un Un M M Kit Un Un Un Un Un Un Un Un Un Material Kit de costura de mo completo Tecido de algodo cru. Tecido faillete em cortes de 5m (cores variadas) Maquiagens diversas de personagens CD de diversos temas para teatro Aquisio de materiais para desenvolvimento dos jogos regionais e culturais. Diabolo Samba 100mm (malabaris) Flower Stick (malabaris) Bola 100mm (malabaris) Clave Pea nica (malabaris) Monociclo Perna de Pau de alumnio 60cm Aquisio de materiais e contratao de servios para produo de cenrios e figurinos. Valor Unitrio Custeio (R$) 25,00 8,00 5,00 100,00 20,00 18,00 4,00 15,00 300,00 Valor Unitrio Capital (R$) 25,00 1.000,00 350,00 180,00 Valor Total (R$) 100,00 240,00 250,00 800,00 500,00 1.000,00 200,00 180,00 220,00 600,00 700,00 900,00 1.500,00
69
Valor Custeio R$ 4.090,00 Valor Capital R$ 3.100,00 Valor total estimado do kit R$ 7.190,00
Arte grfica e literatura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29 30 Quant 200 10 10 10 10 10 10 30 30 10 10 05 15 50 03 02 03 01 15 01 20 05 10 30 30 30 20 50 50 Un M Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Cx Un Un Un Cj Cx Cx Material Papel pardo Pincel 815 n 2 Pincel 815 n 6 Pincel 815 n 8 Pincel 815 n 12 Pincel 815 n 16 Pincel 815 n 20 Tinta alto relevo/cores variadas Tinta de tecido/cores variadas Tinta expanso/cores variadas Tinta tempera/cores variadas Cavalete flip chart para bloco Tinta facial Tinta para pintura de dedo Mquina fotogrfica (mnimo de 10MegaPixels) Trip para mquina fotogrfica Carto de Memria 4GB Computador Neetbook com Windows, Wirelles, Bluetooth, entrada USB Almofada Tapete Livros de poesias e literatura Papel sulfite 70 gramas 66 x 96 p flipchart rm Lapis preto 6B Lpis Grafite 2B Lpis Grafite HB Canetas nanquim descartveis 0,8 mm Rgua, 2 esquadros e compasso Giz de cera com 12 cores Lpis de cor com 12 cores Valor Unitrio Custeio (R$) 0,39 2,00 2,50 2,50 3,00 3,50 2,00 4,00 6,00 20,00 20,00 65,00 20,00 5,00 30,00 30,00 25,00 5,00 1,50 10,00 75,00 4,00 4,00 700,00 400,00 22,00 700,00 450,00 400,00 440,00 150,00 250,00 150,00 45,00 300,00 1.500,00 200,00 200,00 Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 50,00 60,00 Valor Total (R$) 78,00 20,00 25,00 25,00 30,00 35,00 20,00 120,00 180,00 200,00 200,00 325,00 300,00 250,00 1.200,00 100,00 180,00
Valor Custeio R$ 5.053,00 Valor Capital R$ 3.020,00 Valor total estimado do kit R$ 8.073,00
Arte grfica e mdias (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

70
Item 01 02 03 04 05 06 Quant 1 1 2 1 2 3 Un Un Un Un Un Un Un Material Micro System Mesa de 04 canais com entrada direta para canal stereo para CD, MD, Tape Deck, sintonizadores e sada de linha de audio Microfone de corpo metlico Gravador digital com porta USB Fone de ouvido Caixa de som streo com 3 canais
Arte audiovisual e corporal (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC) As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais adquiridos e distribudos pelo MEC/FNDE, podero dar incio as suas aes com contedos tericos, bem como desenvolvendo atividades a partir das suas condies materiais locais, caso os itens especificados tardarem a chegar, em virtude dos trmites legais e administrativos. Item 01 02 03 04 05 06 07 Quant 1 1 1 1 1 2 2 Um Un Un Un Col Un Un Un Material Retroprojetor - som e teclado acoplado Tela Estabilizador Filmes Ilha de Edio com software da rea Cmera Filmadora Trip
5 CULTURA E ARTE POPULAR
Msica
Os materiais destinados a esta atividade, podero ser substitudos por outros, compatveis com as especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor total do kit, respeitando as categorias custeio e capital. Item 01 02 03 04 05 06 07 08 Quant 5 3 5 3 2 5 8 13 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Material Violo Bandolim Cavaco Violino Estantes dobrveis de msica Pasta com sacos plsticos Caderno de Msica Capa de napa Valor Unitrio Custeio (R$) 15,00 5,00 30,00 Valor Unitrio Capital (R$) 250,00 600,00 150,00 550,00 40,00 Valor Total (R$) 1250,00 1800,00 750,00 1650,00 80,00 75,00 40,00 390,00
71
Valor Custeio R$ 505,00 e Valor Capital R$ 5.530,00 Valor estimado do Kit R$ 6.035,00
Os materiais destinados a esta atividade, podero ser substitudos por outros, compatveis com as especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor total do kit, respeitando as categorias custeio e capital. Item 01 02 03 04 05 06 07 08 Quant 1 1 2 2 2 2 3 5 Un Un Un Un Un Un Par Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 175,00 210,00 100,00 150,00 70,00 25,00 150,00 300,00 Valor Total (R$) 175,00 210,00 200,00 300,00 140,00 50,00 450,00 1.500,00
Zabumba 15 x 22 Bong Atabaque 90cm x 10 Xequer Afox colorido Clava madeira 20cm Pandeiro 10 Violo de 6 cordas estudante n 18 Valor Capital R$ 3.025,00 Valor estimado do kit R$ 3.025,00
Item 01 02 03
Quant 1 100 20
Un Un un un
Material
Valor Total (R$) 400,00 800,00 360,00
Contos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02
Quant 15 10
Un Un Un Almofada Assinatura
Material
Valor Unitrio Custeio (R$) revistas e 50,00 126,00
Valor Total (R$) 750,00 1.260,00
de
jornais,
72
03 04 20 1 Un Un peridicos Livros de contos, poesia e literatura em geral Tapete Valor Custeio R$ 2.010,00 e Valor Capital R$ 940,00 Valor estimado do Kit R$ 2.950,00 22,00 500,00 440,00 500,00
Brinquedos e Artesanato Regional (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item
Quant
Un
Material
01
Un
Aquisio de materiais para a produo de brinquedos e artesanato popular, 1.000,00 considerando as especificidades da cultura local. Valor Custeio R$ 1.000,00 Valor Capital R$ 1.000,00 Valor estimado do kit R$ 2.000,00


Item Quant Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$)
73
01 02 03 04 05 06 07 08 09 50 10 10 4 10 10 10 10 5 Kg Jg Un Un Un Un Un Un Un Argila branca em blocos de 1 kg 2,00 Esteca de madeira com cinco peas 15,00 Esptula plstica faca 5130 5,00 Esptula para decorao tigre lisa 06cm 2,50 Esptula artstica 552 12x1 9,90 Esptula pintura plstica 5132 pinctore 3,70 Esptula para aplicao de massa 6,00 Esptula inclinada losango 548 4,40 Base de mesa para modelagem Valor Custeio R$ 550,00 e Valor Capital R$ 375,00 Valor estimado do Kit R$ 925,00 75,00 100,00 150,00 50,00 10,00 99,00 37,00 60,00 445,00 375,00
Literatura de cordel (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 22,00 500,00 Valor Total (R$) 750,00 1.260,00 440,00 500,00
Item 01 02 03 04
Quant 15 10 20 1
Um Un Un Un Un
Material
Almofada 50,00 Assinatura de jornais, revistas e peridicos 126,00 Livros de literatura de cordel, contos e poesia. Tapete Valor Custeio R$ 2.010,00 e Valor Capital R$ 940,00 Valor estimado do Kit R$ 2.950,00

Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 Quant 1 1 5 20 1 1 1 1 5 2 2 3 1 Un Cx Cx Tubo Un Bob Rolo Un Pac Pac Balde Balde Un Un Material Pastilha para Mosaicos de Vidro cor mix Pastilha para Mosaicos de Vidro cor firme Cola goma arbica (tubo 1 Kg) Pincel escolar kit c/4 pincis 6201 Papel Kraft(bobina) Fita zebrada Papel quadriculado, A4 em pacote. C/ 200 folhas Fita crepe 18x50 Pano de copa liso 100% algodao Tinta Ltex exterior cores claras(balde 18 lt) Tinta Ltex exterior cores escuras (balde 18 lt) Rolo de espuma n 5 Rolo de espuma n 9 Valor Unitrio Custeio (R$) 223,00 238,00 5,00 5,50 90,00 7,00 13,00 9,00 6,00 129,90 135,00 17,00 22,00 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 223,00 238,00 25,00 110,00 90,00 7,00 13,00 9,00 30,00 259,80 270,00 51,00 22,00
74
14 15 16 17 18 19 20 21 2 2 2 1 1 1 3 3 Un Un Un Galo Balde Saco Saco Tubo Rolo de l 32,00 Trincha 32,00 Bandeja para tinta 18,00 Aguarrs 31,00 Tinta piso(balde 18 lt) 131,50 Cimento(saco 50 kg) 29,00 Cimento Colante(saco 20 kg) 6,95 Cola Branca (tubo 1 Kg) 13,40 Valor Custeio R$ 1.764,35 Valor estimado do kit R$ 1.764,35 64,00 64,00 36,00 31,00 131,50 29,00 20,85 40,20

Os materiais destinados a esta atividade, podero ser substitudos por outros, compatveis com as especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor total do kit, respeitando as categorias custeio e capital. Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 Quant 1 1 2 1 2 1 1 2 2 4 4 5 1 1 1 1 Un P P P P P P P P P P P P P P P P Valor Unitrio Custeio (R$) Trios de atabaques 01 80 cm suporte p/ trio atabaques 80 cm Tamborins alumnio Tringulos Xequeres Ganz mdio Agog duplo pintado Repique Tarol 6 x 14 Marcao de I 50 x 24 Marcao de II 50 x 22 Fundo 50 x 20 - 241,15 Timbal 90 x 14 Timbales c/suporte Rum / Atabaque 120 cm Ganz Mdio Valor Capital R$ 6.658,72 Valor estimado do kit R$ 6.658,72 Material Valor Unitrio Capital (R$) 335,14 114,56 38,08 16,90 139,56 21,44 33,84 121,11 116,17 313,56 276,89 241,15 298,00 780,00 410,89 21,44 Valor Total (R$) 335,14 343,68 76,16 16,90 279,12 21,44 33,84 242,22 232,34 1.254,24 1.107,56 1.205,75 298,00 780,00 410,89 21,44

Valor Unitrio Custeio (R$) 0,39 2,00 2,50 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 78,00 20,00 25,00
Item 01 02 03
Quant 200 10 10
Um M Un Un Papel pardo Pincel 815 n 2 Pincel 815 n 6
Material
75
04 05 06 07 08 09 10 11 12 10 10 10 10 30 30 30 30 10 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Pincel 815 n 8 2,50 Pincel 815 n 12 3,00 Pincel 815 n 16 3,50 Pincel 815 n 0 2,00 Tinta alto relevo/cores variadas 4,00 Tinta de tecido/cores variadas 6,00 Tinta expanso/cores variadas 20,00 Tinta tempera/cores variadas 20,00 Cavalete flip chart para bloco 65,00 Valor Custeio R$ 2.383,00 Valor estimado do kit R$ 2.383,00 25,00 30,00 35,00 20,00 120,00 180,00 600,00 600,00 650,00
Prticas Circenses (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 04 05 06 07 Quant 10 10 55 40 4 5 10 Un Un Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 350,00 180,00 Valor Total (R$) 200,00 180,00 220,00 600,00 1.400,00 900,00 3.000,00
Diabolo Samba 100mm (malabaris) 20,00 Flower Stick (malabaris) 18,00 Bola 100mm (malabaris) 4,00 Clave Pea nica (malabaris) 15,00 Monociclo Perna de Pau de alumnio 60cm Aquisio de materiais e contratao de servios para produo de cenrios e 300,00 figurinos. Valor Custeio R$ 4.200,00 e Valor Capital R$ 2.300,00 Valor estimado do Kit R$ 6.500,00
Cineclube Material a ser encaminhado pelo FNDE

As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais adquiridos e distribudos pelo MEC/FNDE, podero dar incio as suas aes com contedos tericos, bem como desenvolvendo atividades a partir das suas condies materiais locais, caso os itens especificados tardarem a chegar, em virtude dos trmites legais e administrativos. Item 01 02 03 04 Quant 1 1 1 1 Um Un Un Un Col Material Retroprojetor - som e teclado acoplado Tela Estabilizador Filmes
Banda Fanfarra (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais adquiridos e distribudos pelo MEC/FNDE, podero dar incio as suas aes com contedos tericos, bem como desenvolvendo atividades a partir das suas condies materiais locais, caso os itens especificados tardarem a chegar, em virtude dos trmites legais e administrativos. Item Quant Un Material
76
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 1 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Par Un Teclado eletrnico porttil Corneta MIB Estantes dobrveis de msica Corneta SIB Corneta F Corneto SIB Corneto F Surdo Bumbo Prato de 14 Caixa de guerra 13cmx14

Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 25,00 Valor Total (R$) 100,00 240,00 250,00 1.000,00 400,00 500,00
Item 01 02 03 04 05 06
Quant 4 30 50 10 1 20
Um Un M M Kit Un Un
Material
Kit de costura de mo completo 25,00 Tecido de algodo cru. 8,00 Tecido faillete em cortes de 5m (cores 5,00 variadas) Maquiagens diversas de personagens 100,00 Micro System 400,00 CD de diversos temas para teatro Valor Custeio R$ 1.590,00 e Valor Capital R$ 900,00 Valor estimado do Kit R$ 2.490,00

Papel sulfite 70 gramas 66 x 96 p flip30,00 chart rm Lapis preto 6B 25,00 Rgua, 2 esquadros e compasso 75,00 Mesa prancheta para desenho em madeira Giz de cera com 12 cores 4,00 Lpis de cor com 12 cores 4,00 Caneta hidrocor com 12 cores 6,00 Valor Custeio R$ 2.600,00 Valor Capital R$ 700,00 Valor estimado do Kit R$ 3.300,00
6 ESPORTE E LAZER
Atletismo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
77
Item 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Quant 5 10 15 20 30 30 4 2 1 5 Um Un Un Un Un Un Un Un Un Un M Valor Unitrio Custeio (R$) Dardo de Bambu 108,00 Pelota de couro de 250g 60,00 Basto Calistnico 15,00 Cone Mdio 24,00 Colchonete para Ginstica 20,00 Arcos em PVC 8,00 Medicinebol de Borracha de 1kg 54,00 Medicinebol de Borracha de 4kg 132,00 Medicinebol de Borracha de 5kg 160,00 Corda Revestida em Fios de Nylon 35,00 Valor Custeio R$ 3.500,00 Valor estimado do kit R$ 3.500,00 Material Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 540,00 600,00 225,00 480,00 600,00 240,00 216,00 264,00 160,00 175,00
Basquetebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 Quant 10 1 1 2 30 Um Un Un Cj Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 400,00 18,00 250,00 16,00 450,00
Bola de basquete 40,00 Bomba de encher bola 18,00 Tabela de basquetebol (par) 250,00 Apito profissional de plstico 8,00 Colete para treino dupla face 15,00 Valor Custeio R$ 1.134,00 Valor estimado do kit R$ 1.134,00
Futebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 Quant 12 1 1 2 30 Um Un Un Cj Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 600,00 18,00 50,00 16,00 450,00
Bola de futebol 50,00 Bomba de encher bola 18,00 Rede para traves (par) 50,00 Apito profissional de plstico 8,00 Colete para treino dupla face 15,00 Valor Custeio R$ 1.134,00 Valor estimado do kit R$ 1.134,00
Futsal (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 Quant 12 1 1 2 30 Un. Un Un Cj Un Un Material Bola de futsal oficial Bomba de encher bola Rede para traves (par) Apito profissional de plstico Colete para treino dupla face Valor Unitrio Custeio (R$) 50,00 18,00 50,00 8,00 15,00 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 600,00 18,00 50,00 16,00 450,00
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Handebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 5 Quant 12 1 1 2 30 Um Um Um Cj Um Um Valor Unitrio Custeio (R$) Bola de handebol 50,00 Bomba de encher bola 18,00 Rede para traves (par) 50,00 Apito profissional de plstico 8,00 Colete para treino dupla face 15,00 Valor Custeio R$ 1.134,00 Valor estimado do kit R$ 1.134,00 Material Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 600,00 18,00 50,00 16,00 450,00
Voleibol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 01 02 03 04 05 06 Quant 10 1 1 2 30 1 Un Un Un Un Un Un CJ Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 500,00 18,00 90,00 16,00 450,00 60,00
Bola de voleibol 50,00 Bomba de encher bola 18,00 Rede de voleibol completa 90,00 Apito profissional de plstico 8,00 Colete para treino dupla face 15,00 Antena de fibra para rede de volei (par) 60,00 Valor Custeio R$ 1.134,00 Valor estimado do kit R$ 1.134,00
Ciclismo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 3 4 Quant 10 20 20 10 Um Un Par Par Un Valor Unitrio Valor Unitrio Custeio (R$) Capital (R$) Bicicleta 380,00 Joelheira 20,00 Cotoveleira 20,00 Capacete 40,00 Valor Custeio R$ 1.200,00 Valor Capital R$ 3.800,00 Material Valor estimado do kit R$ 5.000,00 Valor Total (R$) 3.800,00 400,00 400,00 400,00
Corrida de Orientao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 1
Quant 10
Um Un Bssola
Material
Valor Unitrio Custeio (R$) 30,00
Valor Total (R$) 300,00
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2 3 4 30 20 20 Par Par Um Uniforme para Corrida de Orientao e/ou uniforme padro 55,00 para atividade esportiva (camiseta regata e short) Picotador 14,00 Prisma 14,00 Valor Custeio R$ 2.510,00 Valor estimado do kit R$ 2.510,00 1.650,00 280,00 280,00
Etnojogos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 1
Quant 10
Um Un
Material
Aquisio de materiais para desenvolvimento dos jogos 1.000,00 regionais e culturais. Valor Custeio R$ 1.000,00 Valor Capital R$ 1.000,00 Valor estimado do kit R$ 2.000,00
Jud (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 1 2 Quant 50 15 Um Um M Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 5.750.00 2.250,00
Quimonos (azul ou branco), com 115,00 faixa Tatame em material emborrachado tipo EVA, espessura de 40mm 2 150,00 m Valor Custeio R$ 8.000,00 Valor estimado do kit R$ 8.000,00
Recreao/Lazer/Brinquedoteca (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item
Quant
Un
Material
80
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 10 20 30 30 20 12 2 10 4 15 Un Un Un Un Un Un Kg Un Un Jg Tapete de jogo de amarelinha 35,00 Jogo da memria em plstico. 12,00 Bambol (60 cm) 5,00 Cordas de pular emborrachadas 6,00 Jogo de dama e trilha (peas plsticas) 18,00 Bola de GRD (ou de borracha) 18,00 Bola de gude 15,50 Peteca 15,00 Mesa de futebol de boto Jogo de Boto - times de futebol 12,00 Valor Custeio R$ 1.857,00 Valor Capital R$ 320,00 Valor estimado do kit R$ 2.177,00 80,00 350,00 240,00 150,00 180,00 360,00 216,00 31,00 150,00 320,00 180,00
Tnis de Mesa (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 03 Quant 20 6 3 Un Un Cj Un Material Kit para tnis de mesa c/ 2 raquetes e 3 bolas Rede com suporte, para tnis de mesa Mesa para tnis de mesa Valor Unitrio Custeio (R$) 50,00 40,00 Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 Valor Total (R$) 1.000,00 240,00 1.200,00
Valor Custeio R$ 1.240,00 Valor Capital R$ 1.200,00 Valor estimado do Kit R$ 2.440,00
Xadrez Tradicional (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01
Quant 20
Un Un
Material
Tabuleiro de xadrez com peas em 50,00 plstico, com manual Valor Custeio R$ 1.000,00 Valor estimado do kit R$ 1.000,00
7 MEMRIA E HISTRIA DAS COMUNIDADES TRADICIONAIS
Msica (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Os materiais destinados a esta atividade, podero ser substitudos por outros, compatveis com as especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor total do kit, respeitando as categorias custeio e capital.
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Item 01 02 03 04 05 06 07 08 Quant 5 3 5 3 2 5 8 13 Un Un Un Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 250,00 600,00 150,00 550,00 40,00 Valor Total (R$) 1250,00 1800,00 750,00 1650,00 80,00 75,00 40,00 390,00
Violo Bandolim Cavaco Violino Estantes dobrveis de msica Pasta com sacos plsticos 15,00 Caderno de Msica 5,00 Capa de napa 30,00 Valor Custeio R$ 505,00 e Valor Capital R$ 5.530,00 Valor estimado do Kit R$ 6.035,00
Item 01 02 03 04 05 06 07 08 Quant 2 2 2 2 2 2 3 5 Un Un Un Un Un Un Par Un Un Valor Unitrio Custeio (R$) Zabumba 15 x 22 Bong Atabaque 90cm x 10 Xequer Afox colorido Clava madeira 20cm Pandeiro 10 Violo de 6 cordas estudante n 18 Valor Capital R$ 3.025,00 Valor estimado do kit R$ 3.025,00 Material Valor Unitrio Capital (R$) 175,00 210,00 100,00 150,00 70,00 25,00 150,00 300,00 Valor Total (R$) 175,00 210,00 200,00 300,00 140,00 50,00 450,00 1.500,00

Item 01 02 03 Quant 1 100 20 Un un un un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 18,00 Valor Total (R$) 400,00 800,00 360,00
Contos (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Item 01 02 03 04 Quant 15 10 20 1 Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 22,00 500,00 Valor Total (R$) 750,00 1.260,00 440,00 500,00
Un Almofada 50,00 Assinatura de jornais, revistas e Un 126,00 peridicos Livros de contos, poesia e literatura em Un geral Un Tapete Valor Custeio R$ 2.010,00 e Valor Capital R$ 940,00
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Valor estimado do Kit R$ 2.950,00
Brinquedos e Artesanato Regional (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 Quant 1 Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 1.000,00 Valor Total (R$) 2.000,00
Aquisio de materiais para a produo de brinquedos e artesanato popular, 1.000,00 considerando as especificidades da cultura local. Valor Custeio R$ 1.000,00 Valor Capital R$ 1.000,00 Valor estimado do kit R$ 2.000,00


Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Quant 50 10 10 4 10 10 10 10 5 Un Kg Jg Un Un Un Un Un Un Un Valor Unitrio Valor Unitrio Custeio (R$) Capital (R$) Argila branca em blocos de 1 kg 2,00 Esteca de madeira com cinco peas 15,00 Esptula plstica faca 5130 5,00 Esptula para decorao tigre lisa 06cm 2,50 Esptula artstica 552 12x1 9,90 Esptula pintura plstica 5132 pinctore 3,70 Esptula para aplicao de massa 6,00 Esptula inclinada losango 548 4,40 Base de mesa para modelagem 75,00 Valor Custeio R$ 550,00 e Valor Capital R$ 375,00 Valor estimado do Kit R$ 925,00 Material Valor Total (R$) 100,00 150,00 50,00 10,00 99,00 37,00 60,00 445,00 375,00
Literatura de cordel (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)
Item 01 02 Quant 15 10 Un Un Un Almofada Assinatura de Material jornais, revistas e Valor Unitrio Custeio (R$) 50,00 126,00 Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 750,00 1.260,00
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03 04 20 1 Un Un peridicos Livros de contos, poesia e literatura em geral Tapete Valor Custeio R$ 2.010,00 e Valor Capital R$ 940,00 Valor estimado do Kit R$ 2.950,00 22,00 500,00 440,00 500,00

Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Quant 1 1 5 20 1 1 1 1 5 2 2 3 1 2 2 2 1 1 1 3 3 Un Cx Cx Tubo Un Bob Rolo Un Pac Pac Balde Balde Un Un Un Un Un Galo Balde Saco Saco Tubo Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 223,00 238,00 25,00 110,00 90,00 7,00 13,00 9,00 30,00 259,80 270,00 51,00 22,00 64,00 64,00 36,00 31,00 131,50 29,00 20,85 40,20
Pastilha para Mosaicos de Vidro cor 223,00 mix Pastilha para Mosaicos de Vidro cor 238,00 firme Cola goma arbica (tubo 1 Kg) 5,00 Pincel escolar kit c/4 pincis 6201 5,50 Papel Kraft(bobina) 90,00 Fita zebrada 7,00 Papel quadriculado, A4 em pacote. 13,00 C/ 200 folhas Fita crepe 18x50 9,00 Pano de copa liso 100% algodao 6,00 Tinta Ltex exterior cores claras 129,90 (balde 18 lt) Tinta Ltex exterior cores escuras 135,00 (balde 18 lt) 17,00 Rolo de espuma n 5 Rolo de espuma n 9 22,00 Rolo de l 32,00 Trincha 32,00 Bandeja para tinta 18,00 Aguarrs 31,00 Tinta piso (balde 18 lt) 131,50 Cimento (saco 50 kg) 29,00 Cimento Colante (saco 20 kg) 6,95 Cola Branca (tubo 1 Kg) 13,40 Valor Custeio R$ 1.764,35 Valor estimado do kit R$ 1.764,35

Os materiais destinados a esta atividade, podero ser substitudos por outros, compatveis com as especificidades regionais. As quantidades tambm podero sofrer alteraes, desde que no ultrapasse o valor total do kit, respeitando as categorias custeio e capital. Item 01 02 Quant 1 1 Un P P Material Trios de atabaques 01 80 cm suporte p/ trio atabaques 80 cm Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 335,14 114,56 Valor Total (R$) 335,14 343,68
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03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 2 1 2 1 1 2 2 4 4 5 1 1 1 1 P P P P P P P P P P P P P P Tamborins alumnio Tringulos Xequeres Ganz mdio Agog duplo pintado Repique Tarol 6 x 14 Marcao de I 50 x 24 Marcao de II 50 x 22 Fundo 50 x 20 - 241,15 Timbal 90 x 14 Timbales c/suporte Rum / Atabaque 120 cm Ganz Mdio Valor Capital R$ 6.658,72 Valor estimado do kit R$ 6.658,72 38,08 16,90 139,56 21,44 33,84 121,11 116,17 313,56 276,89 241,15 298,00 780,00 410,89 21,44 76,16 16,90 279,12 21,44 33,84 242,22 232,34 1.254,24 1.107,56 1.205,75 298,00 780,00 410,89 21,44

Item 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 Quant 200 10 10 10 10 10 10 30 30 30 30 10 Un M Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Un Material Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) Valor Total (R$) 78,00 20,00 25,00 25,00 30,00 35,00 20,00 120,00 180,00 600,00 600,00 650,00
Papel pardo 0,39 Pincel 815 n 2 2,00 Pincel 815 n 6 2,50 Pincel 815 n 8 2,50 Pincel 815 n 12 3,00 Pincel 815 n 16 3,50 Pincel 815 n 0 2,00 Tinta alto relevo/cores variadas 4,00 Tinta de tecido/cores variadas 6,00 Tinta expanso/cores variadas 20,00 Tinta tempera/cores variadas 20,00 Cavalete flip chart para bloco 65,00 Valor Custeio R$ 2.383,00 Valor estimado do kit R$ 2.383,00
Cineclube (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)
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As escolas que selecionaram atividades que necessitam de materiais adquiridos e distribudos pelo MEC/FNDE, podero dar incio as suas aes com contedos tericos, bem como desenvolvendo atividades a partir das suas condies materiais locais, caso os itens especificados tardarem a chegar, em virtude dos trmites legais e administrativos. Item 01 02 03 04 Quant 1 1 1 1 Un Un Un Un Col Material Retroprojetor - som e teclado acoplado Tela Estabilizador Filmes

Valor Unitrio Custeio (R$) Valor Unitrio Capital (R$) 25,00 Valor Total (R$) 100,00 240,00 250,00 1.000,00 400,00 500,00
Item 01 02 03 04 05 06
Quant 4 30 50 10 1 20
Um Un M M Kit Un Un
Material
Kit de costura de mo completo 25,00 Tecido de algodo cru. 8,00 Tecido faillete em cortes de 5m (cores 5,00 variadas) Maquiagens diversas de personagens 100,00 Micro System 400,00 CD de diversos temas para teatro Valor Custeio R$ 1.590,00 e Valor Capital R$ 900,00 Valor estimado do Kit R$ 2.490,00

Papel sulfite 70 gramas 66 x 96 p flip30,00 chart rm Lapis preto 6B 25,00 Rgua, 2 esquadros e compasso 75,00 Mesa prancheta para desenho em madeira Giz de cera com 12 cores 4,00 Lpis de cor com 12 cores 4,00 Caneta hidrocor com 12 cores 6,00 Valor Custeio R$ 2.600,00 Valor Capital R$ 700,00 Valor estimado do Kit R$ 3.300,00
10.6 MONITORES
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O valor de ressarcimento correspondente s despesas de transporte e alimentao para os monitores das Escolas do Campo ser calculado de acordo com o nmero de turmas monitoradas.
ATENO! O trabalho de monitoria dever ser desempenhado preferencialmente, por pessoas da comunidade com habilidades apropriadas para o desenvolvimento das atividades propostas. (Exemplos: Mestre de Capoeira, contador de histrias, agricultor para horta escolar, danas regionais, msicas tradicionais, etc.) As escolas do campo, visando a normatizao do trabalho de monitoria voluntria, dever acessar o site do FNDE http://www.fnde.gov.br/index.php/ddne-legislacao, onde esto disponibilizados, dentre outros, os seguintes documentos:
Termo de adeso e compromisso (monitor) Recibo de ressarcimento mensal Relatrio mensal de atividades realizadas por monitor
10.7 CONSIDERAES GERAIS
Destacamos a seguir pontos a serem considerados no planejamento, organizao, implementao e desenvolvimento do Programa Mais Educao e de suas atividades nas Escolas do Campo. Valorizar os direitos humanos conquistados nas lutas do campo, na luta por direitos coletivos, evidenciando as questes relacionadas mulher, negros, indgenas, homossexuais e idosos. Valorizar prticas etno-culturais (msica, dana, lngua, esportes, etc.) no desenvolvimento das atividades e na composio dos respectivos kits. Investir em atividades da cultura regional viva como, por exemplo, a literatura de cordel, violas, repente, coco, tambor de crioula, tambor de sopapo, viola de coxo, chocalhos indgenas, etc.
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11 PROGRAMA ESCOLA ABERTA: EDUCAO, CULTURA, ESPORTE E TRABALHO PARA A JUVENTUDE
As escolas pblicas que integram o Programa Escola Aberta recebem recursos por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola para o Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (PDDE/FEFS), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE). Criado pela Resoluo CD/FNDE N 052/2004, o Programa se insere na poltica do Governo Federal com a finalidade de fomentar aes para promover a melhoria da qualidade da educao por meio do envolvimento e da participao da comunidade, ampliando o dilogo e a cooperao entre os alunos, pais e equipes profissionais que atuam nas escolas. O Programa incentiva a abertura nos finais de semana de unidades escolares pblicas localizadas em territrios de vulnerabilidade social, com pouca oferta de espaos de lazer e cultura, onde muitas vezes a escola a referncia do poder pblico na comunidade, tornando-a uma porta de entrada para um conjunto de direitos sociais. Realizando aes de educao no-formal, desenvolvendo atividades de arte, lazer, cultura, esporte, ensino complementar e formao inicial para o trabalho e para a gerao de renda, o Programa Escola Aberta promove espaos para o exerccio da cidadania, para a organizao comunitria e para a aproximao entre comunidade e escola com o reconhecimento e respeito aos diferentes saberes. As atividades nos finais de semana nas escolas so realizadas por pessoas e/ou instituies que atuam de forma voluntria, escolhidas de acordo com a demanda da comunidade. So selecionadas preferencialmente entre aquelas que valorizem os saberes e fazeres da localidade e organizadas por uma equipe local formada por integrantes da escola e da comunidade, com a orientao da secretaria de educao. A implementao e a realizao do Programa pressupem a cooperao e parceria entre os Governos Federal, Estadual, Distrital e Municipal, da escola e da comunidade, e a integrao e articulao entre diversos projetos e aes de mbito local, incluindo os da sociedade civil, da esfera privada e de organizaes no-governamentais. A participao e o envolvimento das Secretarias Estaduais e Distrital de Educao, Prefeituras, escolas e comunidades na execuo e implementao, assim como a
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apropriao da proposta do Programa, so condies importantes para ser alcanada a autonomia necessria para garantir a continuidade das aes no mbito local. O Programa Escola Aberta coordenado pela Secretaria de Educao Bsica (SEB), em parceria com o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), com a cooperao tcnica da Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura UNESCO e conta com a participao das Secretarias Estaduais e Distrital de Educao, Prefeituras, suas escolas e as comunidades escolares e do entorno. Compe a poltica de educao integral juntamente com o Programa Mais Educao, o que fortalece as aes do Escola Aberta no cenrio das polticas pblicas educacionais.
11.1 A PROPOSTA DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA
O Programa Escola Aberta tem por base a experincia, avaliada como bem sucedida, da UNESCO com o Programa Abrindo Espaos: Educao e Cultura para a Paz4 iniciada em 2000 nos estados do Rio de Janeiro e Pernambuco, e posteriormente implementada em outras regies do pas. O acordo de cooperao do governo brasileiro com a agncia internacional para a realizao do Programa Escola Aberta foi firmado em outubro de 2004. Com o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade da educao, a incluso social e a construo de uma cultura de paz, o Programa Escola Aberta busca fortalecer a integrao entre escola e comunidade, ampliar as oportunidades de acesso a espaos de promoo da cidadania e contribuir para a reduo da violncia escolar em unidades localizadas em regies de risco e vulnerabilidade social. A estratgia utilizada estreitar a parceira entre escola e comunidade ocupando criativamente o espao escolar nos finais de semana com atividades educativas, culturais, esportivas, de formao inicial para o trabalho e gerao de renda oferecidas aos alunos e populao do entorno. Baseia-se na solidariedade e no dilogo, no respeito s diferenas e no voluntariado. As aes so planejadas pela equipe local a partir de consultas escola e comunidade para identificar as demandas locais, alm de pessoas e instituies que se proponham a compartilhar seus conhecimentos, habilidades e competncias de forma voluntria. As atividades so organizadas no formato de oficinas, palestras e cursos com durao e formas de inscrio variadas, de acordo com o objetivo da ao realizada. A proposta valoriza a cultura popular, as expresses juvenis e o protagonismo da comunidade, contribuindo para fortalecer o sentimento de identidade e pertencimento. A escola amplia a sua relao com a comunidade e, por meio da troca de saberes, pode
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O Programa Abrindo Espaos baseia-se na cultura de paz e no-violncia e na promoo da cidadania de adolescentes, jovens e da comunidade escolar. uma ao de incluso social que incentiva a melhoria da qualidade da escola, a participao cultural, a conscientizao sobre a preveno de DST e Aids e o cuidado com o meio ambiente. Possibilita tambm promover a escola como espao associativo, em que diante das temticas apontadas, seja um espao de troca e convivncia.
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promover um redimensionamento da sua prtica pedaggica, tornando-se mais inclusiva e competente na sua ao educativa. A parceria com instituies locais e a integrao com projetos da secretaria de educao, em especial, e de outros rgos pblicos e da iniciativa privada so parte fundamental da proposta do Programa, permitindo a apropriao e o enraizamento das aes no territrio, e concorrendo para a sua sustentabilidade e continuidade. A implementao do Programa Escola Aberta, como uma poltica pblica de mbito nacional, conduzida por instncias de gesto constitudas nas esferas federal, estadual e municipal e por meio de aes comuns, colaborativas e complementares.
11.2 CONSIDERAES GERAIS QUANTO OPERACIONALIZAO DO PROGRAMA ESCOLA ABERTA
Para implementao do Escola Aberta, so repassados recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (PDDE/FEFS), para uma parcela das escolas pblicas de Educao Bsica, participantes do Programa Mais Educao, priorizando as que ofertam os anos finais do Ensino Fundamental e localizadas em reas de vulnerabilidade social. As atividades do Programa Escola Aberta podero ser desenvolvidas aos sbados ou domingos, de acordo com as caractersticas de cada unidade escolar e sua comunidade no entorno. O tempo no programa e o nmero de alunos matriculados compem os fatores que determinam o valor do repasse a ser realizado pelo PDDE/FEFS. O montante de recursos para a escola ser liberado em 01 (uma) parcela anual, referente a 10 meses, destinada ao desenvolvimento do Programa. Alm do financiamento para as escolas, tambm so realizados encontros para a discusso sobre gesto e formao pedaggica, a partir da integrao entre a SEB e as Secretarias Estaduais e Distrital de Educao e Prefeituras e da parceria com outros programas e projetos do Governo Federal, do Ministrio da Educao e Universidades.
11.3 ORIENTAES E CRITRIOS PARA ADESO AO PROGRAMA ESCOLA ABERTA
Estados, Distrito Federal e Municpios A Entidade Executora (EEx) dever: cumprir os procedimentos de adeso ao PDDE (realizada pelo stio do FNDE, no link do PDDEweb Atualizao cadastral https://www.fnde.gov.br/pdde); e estar com as prestaes de contas de recursos recebidos em exerccio anterior em situao regular (consulta no stio do FNDE no link Situao da prestao de contas do repasse direto https://www.fnde.gov.br/sispcoweb).
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Aps o recebimento do comunicado enviado pela Secretaria de Educao Bsica (SEB) do Ministrio da Educao (MEC), a Entidade Executora EEx dever confirmar a adeso aos Programas Mais Educao e Escola Aberta, via simec. Para confirmar a adeso aos programas (Escola Aberta e Mais Educao), as escolas pr-selecionadas pela Secretaria de Educao Bsica (SEB) do Ministrio da Educao (MEC) e validadas pelas respectivas EEx, devero preencher os Planos de Atendimento, disponveis no stio www.simec.mec.gov.br, declarando atividades que iro implementar e demais informaes solicitadas. Um representante da EEx ficar responsvel por acompanhar a disponibilizao das senhas, o preenchimento do Plano de Atendimento pelos representantes das escolas, a tramitao dos documentos no Sistema Integrado de Monitoramento, Execuo e Controle SIMEC e o envio por meio eletrnico do Plano Geral Consolidado. Entidade Executora EEx A participao no Programa Escola Aberta demanda um compromisso da Entidade Executora - EEx (Secretaria de Educao do Estado ou do Distrito Federal e Prefeitura) com a proposta do Programa, cabendo-lhes a gesto e coordenao do Programa junto s escolas de suas respectivas redes de ensino. A Secretaria de Educao Estadual ou Distrital ou a Prefeitura dever disponibilizar, tambm, uma equipe de tcnicos com experincia ou vinculados a projetos que apiem a relao escola-comunidade e/ou a proposta de intersetorialidade com aes nas reas de cultura, sade, meio ambiente, esporte, desenvolvimento local, entre outras. Um dos integrantes dessa equipe dever, por indicao, ser o interlocutor da EEx junto SEB e coordenar as atividades necessrias para garantir a execuo do Programa nas escolas de sua rede de ensino, com o apoio dos demais tcnicos. Caber ainda EEx garantir os insumos referentes gesto do Escola Aberta, como equipamentos (computador, impressora, telefone, etc.) e material de consumo, alm dos gastos com qualificao das equipes e com o acompanhamento das atividades do Programa. Tambm esperado o apoio tcnico e o provimento das condies necessrias para a abertura das escolas de sua rede nos finais de semana (gua, luz, limpeza, segurana, etc.). Unidades Escolares A adeso das escolas, realizada por meio de suas Unidades Executoras Prprias (UEx), voluntria e validada pelas EEx (Secretarias Estaduais e Distrital de Educao ou Prefeituras) s quais se vinculam. Para aderir ao Programa Escola Aberta, exerccio 2012/2013, todas as unidades escolares devero aderir tambm ao Programa Mais Educao. Conforme definido na Resoluo N xx, de xx de xx de 2012, de que trata este Manual, todas as unidades sero beneficiadas com recursos para funcionarem apenas um dia (sbado ou domingo). As Unidades Executoras Prprias (UEx) devem preencher o Plano de Atividades do Programa Escola Aberta dentro do ambiente do Programa Mais Educao no SIMEC (http://simec.mec.gov.br) e envi-lo para a avaliao da Secretaria (via sistema). As UEx
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das unidades escolares tambm devem preencher o Termo de Compromisso (Anexo II-B), disponvel no site do FNDE, e encaminh-lo para a Secretaria de Educao Estadual ou Distrital ou a Prefeitura, dependendo da rede de ensino qual a escola pertena. Entidade Executora As Entidades Executoras (EEx) devem verificar se os dados preenchidos no SIMEC esto corretos e validar os Planos das escolas para avaliao do MEC (via sistema). Somente aps a finalizao de todos os Planos de Atividades pelo MEC ser possvel gerar o Plano Consolidado de Atividades (Programa Escola Aberta e Mais Educao).
Utilizao do Apoio Financeiro A Resoluo N xx, de xx de xx de 2012 do FNDE, publicada no Dirio Oficial da Unio no dia xx de xx de 2012, est sob a gide da Resoluo N xx, de xx de xx de 2012, e trata do repasse do Programa Dinheiro Direto na Escola para o Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (PDDE/FEFS). O documento est disponvel em formato PDF e pode ser acessado no site do FNDE (http://www.fnde.gov.br/index.php/legis-resolucoes). Para o clculo do valor do recurso depositado na conta da UEx, foram considerados os seguintes fatores: nmero de matrculas, tempo no Programa e valor de ressarcimento do supervisor. Abaixo, a transcrio dos valores a serem repassados para as unidades escolares segundo o intervalo de matrculas, presente na Resoluo N xx /2012 do CD/FNDE da qual trata este Manual. Tabela I - Referncia para clculo do custeio:
Nmero de Estudantes At 500 501 a 1000 1.001 a 1.500 1.501 a 2.000 Acima de 2.000 ATENO!
Valor Mensal do repasse em Custeio (R$) 875,00 905,00 935,00 965,00 995,00
Valor Mensal de ressarcimento do Supervisor (R$) 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00
Valor Mensal por Escola (R$) 935,00 965,00 995,00 1.025,00 1.055,00
Total referente a 10 meses (R$) 9.350,00 9.650,00 9.950,00 10.250,00 10.550,00
O valor de capital anual para as escolas iniciantes no Programa Escola Aberta de R$ 1.000,00.
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Os recursos transferidos por intermdio do PDDE/FEFS para apoiar o desenvolvimento das aes nas escolas nos finais de semana so liberados em 01 (uma) nica parcela, destinando-se: ao ressarcimento dos voluntrios da equipe local da escola que tenham despesas com transporte e alimentao para realizar suas atividades no Programa; (recurso de custeio) aquisio de materiais de consumo necessrios ao desenvolvimento das oficinas e atividades nos finais de semana; (recurso de custeio) ao ressarcimento dos supervisores para realizar suas atividades no Programa; (recurso de custeio) aquisio de materiais permanentes que contemplem necessariamente as atividades do Programa; (recurso de capital)
Recurso de capital Com este recurso devem ser adquiridos bens necessrios realizao do Programa nos finais de semana. A definio de material permanente segue dois critrios bsicos: durabilidade e valor. Como referncia, recomenda-se consultar a Portaria N 448, de 13 de setembro de 2002, da Secretaria do Tesouro Nacional do Ministrio da Fazenda (www.convenios.gov.br/portal/arquivos/Port_448_2002.pdf) e considerar que os bens adquiridos devem beneficiar duas ou mais atividades. Recurso de custeio O valor de custeio depositado em favor de cada escola, referente a 10 meses, ser executado de forma a garantir o seu funcionamento nos finais de semana. A orientao para a diviso deste recurso que se destine de 20% a 30% do valor total para compra de materiais necessrios ao desenvolvimento das oficinas/atividades; e de 70% a 80% para o ressarcimento dos voluntrios. O planejamento da utilizao do recurso deve ser feito por cada escola com o suporte da Secretaria de Educao. a) Ressarcimento de voluntrios (70 a 80% do recurso de custeio) O valor mximo de ressarcimento para despesas de transporte e alimentao do voluntrio de R$ 30,00 por dia, exceto do supervisor. O ressarcimento de todos os voluntrios do Programa, inclusive do supervisor, ser realizado mediante o seu comparecimento nos dias combinados, assinatura do recibo de ressarcimento mensal de despesas de transporte e alimentao e ao preenchimento do relatrio mensal de atividade, disponveis para download junto Resoluo. Imprevistos e arranjos locais tambm podem impedir e/ou redefinir a abertura da escola em determinados dias. Desse modo, o valor do ressarcimento est condicionado efetiva realizao das atividades do voluntrio no desenvolvimento do Programa. Alerta-se que o nmero de finais de semana no igual todos os meses.
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Ressalta-se que o ressarcimento se destina aos voluntrios da Equipe Local que de fato possuem despesas para atuar no Programa, sendo comum nas escolas a presena de oficineiros e outros atores que no so ressarcidos. A prioridade fortalecer a Equipe Local do Programa nas escolas, formada por todos os envolvidos nas atividades do final de semana e a direo, membro natural da equipe. As atividades de mobilizao, divulgao, planejamento, integrao, registro e avaliao das aes nos finais de semana so de responsabilidade de todos e devem ser assumidas de acordo com a especificidade de cada um do grupo. Contudo, h a necessidade de uma coordenao, que deve ser desempenhada, preferencialmente, por um membro da comunidade. O importante que a coordenao seja escolhida de modo democrtico. Por ms, poder haver 01 (um) ou no mximo 02 (dois) ressarcimentos com despesas de transporte e alimentao para a coordenao realizar atividades fora do final de semana que sejam fundamentais para o desenvolvimento do Programa, como consulta de preos, compra de materiais para as oficinas e reunio de planejamento. Essas aes precisam ser devidamente registradas, para fins de comprovao, e devem ocorrer fora do horrio de trabalho, como por exemplo, no caso de professor da rede. Contudo, preciso observar se h recurso disponvel no planejamento de gastos mensais e se no est sendo ultrapassado o valor mximo de R$ 300,00 para o ressarcimento mensal. A partir de estudo sobre a utilizao do recurso, recomenda-se que as escolas ofertem, no mnimo, 6 (seis) atividades por final de semana. Vale lembrar a obrigatoriedade de oferta de pelo menos 1 (uma) atividade em cada rea (Arte e Cultura; Esporte, Lazer e Recreao; Formao Inicial para o Trabalho e/ou Gerao de Renda; Educao Complementar), conforme orientaes para preenchimento do Plano de Atividades da Escola. Acompanhamento Considerando prioritrio o acompanhamento das Secretarias de Educao, o Programa prev o ressarcimento de gastos com alimentao e transporte de supervisores para garantir a sua presena nas escolas no final de semana. O trabalho do supervisor o de acompanhar as escolas no territrio sob sua responsabilidade, favorecendo o bom funcionamento das atividades. Os supervisores tambm so voluntrios e, para efeito de ressarcimento, ser considerado o nmero de escolas sob sua responsabilidade, sendo o mximo de 05 (cinco). O valor do ressarcimento, por unidade escolar, de R$ 60,00 (sessenta reais) mensais, sendo que a(s) escola(s) deve(m) ser visitada(s) pelo menos duas vezes por ms. O valor para os supervisores deve ser reservado, ou seja, retirado antes do clculo da diviso das porcentagens de ressarcimento e material de consumo. Tabela II Ressarcimento do Supervisor/Articulador
Nmero de Escola 01 02 03 Valor (R$) 60,00 120,00 180,00
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04 05 240,00 300,00
ATENO! O recurso do ressarcimento do supervisor ser depositado, em parcela nica, nas contas bancrias de todas as Unidades Executoras Prprias (UEx). Ou seja, cada UEx ser responsvel pelo repasse do recurso do supervisor.
b) Material de consumo (20 a 30% do recurso de custeio) Devem ser adquiridos, exclusivamente, materiais necessrios ao desenvolvimento das oficinas e atividades realizadas nos finais de semana, sempre pelo menor preo, obtido pela realizao de, no mnimo, 3(trs) pesquisas de preos. Estrutura de Gesto e das Atividades A gesto do Programa Escola Aberta intersetorial e se dar de forma articulada nos territrios em trs nveis: nacional (federal - Ministrios), regionais (estados, municpios - Comits e Conselhos) e locais (escolas Equipe e Comit Local). Outras instituies, como por exemplo, da iniciativa privada, da sociedade civil, universidades, faculdades e institutos de ensino, sistema S (SESI, SESC, SENAC, etc) e rgos pblicos devero ser identificados e convidados a colaborar com as atividades do Programa, tanto no nvel de planejamento como de execuo. Gesto participativa e trabalho coletivo O Programa incentiva a participao em espaos democrticos de gesto nas escolas e entre secretarias parceiras de um mesmo territrio, por meio da constituio de redes locais e regionais. Em todas as instncias do Programa, a diretriz a realizao de uma gesto participativa e a promoo do trabalho coletivo. Abaixo, seguem as orientaes para a formao de equipes gestoras e esclarecimentos sobre a estrutura do Programa. 1. Unidade Escolar Equipe e Comit Local Equipe Local
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Todas as unidades escolares devem compor um grupo de trabalho responsvel pelo diagnstico da comunidade, planejamento e execuo das aes do Programa sob a orientao de uma coordenao, que responder sobre as atividades na escola. A direo da escola deve encaminhar a definio dos membros da coordenao de maneira democrtica, consultando a comunidade intra e extra-escolar. Todos os atores envolvidos nas atividades dos finais de semana devem constituir a Equipe Local. importante que a direo discuta com o grupo a importncia do trabalho em equipe e da gesto participativa. Cada Equipe organiza suas atividades e o Programa adquire um jeito prprio em cada escola, com o objetivo de valorizar a cultura local, atender as demandas especficas da comunidade com realidades diversas e incentivar movimentos locais de organizao cidad e resgate de valores comunitrios. Contudo, orienta-se que as atividades e oficinas sejam diversificadas e contemplem as diferentes reas que o Programa se prope a atender. So elas: Arte e Cultura; Esporte e Lazer; Formao Inicial para o Trabalho e/ou Gerao de Renda; Educao Complementar. Para auxiliar a Equipe Local, no planejamento, registro e acompanhamento das atividades e oficinas, necessrio o preenchimento do Plano de Atividades da Escola. O Plano de Atividades da Escola um instrumento de planejamento no qual a unidade deve informar quais aes/atividades pretende desenvolver a partir do levantamento das demandas das comunidades, das pessoas que desejam compartilhar seus conhecimentos, habilidades e competncias identificadas no entorno e das parcerias que podem ser construdas pelas secretarias e escolas. Este instrumento pode e deve ser aprimorado e monitorado pelas redes parceiras. O Plano de Atividades da Escola dever ser preenchido tambm no SIMEC (Sistema Integrado de Monitoramento, Execuo e Controle do Ministrio da Educao). Para garantir a diversidade de atividades oferecidas pela escola, necessria uma peridica renovao das oficinas realizadas, mediante avaliao da demanda e da oferta presentes e expressas pela comunidade. Diferente da rotina da escola, o tempo das atividades no final de semana variado (o sinal no toca para troca de aulas ou para indicar o horrio do recreio) e o voluntrio est presente na escola para contribuir com a integrao escola-comunidade e no apenas para dar sua oficina. Assim, a prpria Equipe Local que deve se dividir a fim de garantir que a escola esteja aberta para receber os alunos e a comunidade. As escolas devem manter atividades por um perodo de no mnimo 6 (seis) horas. Atribuies da Equipe Local: Pesquisar e identificar na escola e na comunidade pessoas que possam oferecer oficinas, cursos, palestras nos finais de semana; Elaborar, de forma participativa, o planejamento do Programa na escola e preencher o plano das atividades a serem realizadas nos finais de semana, prevendo a diversidade e renovao peridica das atividades e do pblico, alm da durao mdia de cada ao/oficina; Planejar e realizar mobilizao e divulgao (por meio de reunies, banners, cartazes e folhetos) das atividades do Programa na escola e na comunidade,
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mantendo um canal de comunicao aberto com o pblico do final de semana e com os potenciais participantes; Promover gesto cotidiana, acompanhamento, avaliao e reordenao das atividades e oficinas quanto adequao ao pblico e proposta do Programa, buscando integrar suas aes com as da escola e as da comunidade; Registrar e sistematizar as participaes e aes dos finais de semana; Identificar e fortalecer a rede de parceiros locais (pais, alunos, equipe escolar, comunidade, instituies e empresas da regio, ONGs, entre outros); Definir metas e resultados a serem alcanados, como indicadores de integrao escola-comunidade, mdia de pblico de oficinas e aes, diversificao de participantes (homens e mulheres, diferentes faixas etrias, com destaque para a juventude, integrantes de outras comunidades etc.).
A Equipe Local formada basicamente pela coordenao e oficineiros, mas todos que tm responsabilidades e participao na abertura da escola devem integrar o grupo (porteiro, segurana, merendeira, universitrios, colaboradores, parceiros etc.). As atribuies de cada integrante sero definidas pela Equipe, sendo que em linhas gerais podem ser assim resumidas: Coordenador comunitrio: Membro da comunidade com estreito vnculo estabelecido com a escola (por exemplo: responsvel por aluno, integrante do Conselho Escolar etc.) e reconhecido como uma liderana, que tem a responsabilidade de coordenar as atividades no final de semana e integrar a comunidade com a escola. Educador comunitrio: Profissional da unidade escolar com disponibilidade de pelo menos 4 horas durante a semana (contrapartida da secretaria) e para atuar no final de semana. Responsvel por organizar as atividades do Programa, dando suporte e orientao pedaggica s aes e integrando a escola com a comunidade. Direo escolar: Responsvel legal pela escola e, se presidente da UEx, pela assinatura do termo de compromisso e prestao de contas dos recursos. Acompanha e ajuda a garantir a gesto democrtica, o planejamento e a organizao coletiva e a integrao do Programa com o Projeto Poltico Pedaggico da escola. Oficineiro: Voluntrio da comunidade do entorno, de outros locais ou de projetos parceiros com competncia e habilidades especficas, responsvel por desenvolver oficinas e atividades nos finais de semana para e com a comunidade. Suas atividades nos finais de semana podem ou no ser ressarcidas, de acordo com a necessidade para o desenvolvimento do seu trabalho. Colaboradores: universitrios, agentes de sade, representantes de organizaes comunitrias, culturais e da comunidade escolar. OBS.: Recomenda-se a formao de um Comit Local, articulado com as demais instncias participativas existentes na unidade escolar, em especial o Conselho Escolar, e composto pela Equipe Local, representantes dos professores, dos estudantes, dos pais e responsveis,
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dos diversos parceiros e colaboradores da prpria comunidade para garantir a conduo democrtica e o controle social dos recursos pblicos.
ATENO! Para o exerccio 2012/2013 ser repassado recurso apenas para 1 (um) ator de coordenao (Coordenador Comunitrio ou Educador Comunitrio).
2. Secretaria Estadual ou Distrital de Educao e Prefeitura Equipe Gestora e Comit Municipal Por intermdio das Secretarias de Educao e de suas escolas, os estados e municpios participantes do Programa organizam equipes para a gesto, a orientao pedaggica e o acompanhamento das aplicaes dos recursos. No mbito da Secretaria de Educao, a equipe gestora ser composta por: Coordenador Interlocutor Profissional com vnculo na secretaria, preferencialmente efetivo, com experincia em projetos educacionais, sociais e/ou culturais, com disponibilidade mnima de 20 horas por semana. Tem as responsabilidades de realizar a interface com a instncia estadual (Comit Metropolitano, se houver) e federal (SEB/MEC), fomentar e articular o Comit Municipal, coordenar a implementao e execuo do Programa na secretaria e nas unidades da rede, elaborar e realizar aes de qualificao de atores e atividades das escolas, alm de organizar e manter disponveis os registros do Programa. Coordenador(es) Temtico(s) Profissionais com atuao nas reas pedaggica, cultural e esportiva, entre outras. Suas principais atribuies so integrar o Escola Aberta com outros programas da SEB/MEC executados pela secretaria e com as demais aes de Educao, Sade, Assistncia, Trabalho e Segurana do municpio/estado, alm de promover a qualificao dos atores e das aes desenvolvidas nas escolas. Para o acompanhamento e a orientao da utilizao dos recursos, recomenda-se ainda a participao de um tcnico com experincia e articulao com o setor ou equipe de prestao de contas da EEx. Supervisor(es) Profissionais da EEx, preferencialmente, com experincia em projetos educativos e/ou sociais, responsveis por: acompanhar; orientar e apoiar as atividades das unidades escolares durante o final de semana; fornecer, recolher e sistematizar as informaes das escolas; e promover a troca entre as unidades escolares e a secretaria, facilitando a comunicao.
No caso de redes com mais de um supervisor/articulador, recomenda-se o rodzio peridico desses atores no acompanhamento das escolas, a fim de permitir o contato com diferentes formas de gesto do Programa, reconhecer as caractersticas do Escola Aberta em determinados territrios e garantir a diversidade de olhares sobre uma mesma unidade escolar/comunidade.
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OBS.: Verifica-se a participao de supervisores/articuladores sem vnculo formal com a EEx, mas com vasta experincia no Programa, realizando essa atribuio com resultados positivos. Assim, ser possvel este arranjo, sendo que no deve ultrapassar 50% do total de supervisores/articuladores da secretaria. No caso das redes com apenas um supervisor/articulador, este deve ser um servidor do quadro tcnico.
Entre as principais atribuies da equipe da EEx, destacam-se: planejar aes voltadas ao desenvolvimento do Programa de acordo com seus princpios e objetivos; acompanhar e avaliar o processo geral de implementao nas escolas, propondo ajustes e reorientaes quando necessrias; promover a qualificao dos atores e encontros sistemticos com as equipes locais das escolas para discusso e troca de experincias sobre a execuo das atividades nos finais de semana. Tambm est sob sua responsabilidade o controle da documentao exigida pelo FNDE e MEC da EEx e UEx das unidades escolares que integram o Programa, incluindo as referentes prestao de contas. Outras atribuies podem ser elencadas, como: acompanhamento das parcerias institucionais; discutir, com o apoio de outros rgos e instituies habilitadas, solues para questes de gesto do Programa no mbito da rede, como por exemplo: abertura das unidades nos finais de semana prximos a feriados, admisso de voluntrios com menos de 18 anos, destinao dos recursos oriundos da venda de materiais produzidos nas oficinas com o recurso do Programa, rotatividade de supervisores, promoo de encontros e festivais entre as escolas da rede e de outras prximas; definio de metas internas para a equipe gestora e escolas etc. H uma infinidade de situaes e possibilidades de atuao que, com criatividade e apropriao da proposta do Programa, podero fortalecer o enraizamento e a sustentabilidade do Escola Aberta. Os critrios para a seleo destes profissionais so: tcnicos, servidores ou comissionados da EEx com comprovada experincia em coordenao e/ou acompanhamento de projetos educacionais e/ou sociais; disponibilidade para trabalhar no final de semana e participar de reunies peridicas com a Equipe Gestora/Comit Municipal, formaes e outros encontros planejados pela secretaria; habilidade em coordenar grupos e capacidade de organizao; conhecimento bsico em informtica e de sistemas informatizados.
OBS.: Recomenda-se a formao de um Comit Municipal com a participao dos representantes das unidades escolares, de projetos parceiros das aes nas escolas e na secretaria, supervisores, coordenadores temticos e de programas afins com o Escola Aberta, que pode realizar reunies peridicas e criar instrumentos de registro, nos moldes do Comit Metropolitano.
3. Comit Metropolitano O Comit Metropolitano uma instncia que estimula a troca de experincias e o planejamento coletivo de estratgias de desenvolvimento do Programa, como formao, acompanhamento, parcerias, definio de metas e outras pautas definidas coletivamente. Os objetivos do Comit Metropolitano so o enraizamento da proposta do Programa e a ampliao da vivncia de gesto compartilhada de polticas pblicas educacionais e do regime de colaborao entre as secretarias e parceiros. O prprio Comit define o seu funcionamento de acordo com as necessidades e condies locais. Sua configurao varia conforme o nmero de secretarias que desenvolvem o Programa em cada estado. Observam-se algumas caractersticas: a periodicidade mensal de suas reunies, a utilizao de instrumentos de registro das suas
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aes, como lista de presena, pauta, memria e relatrios; a criao de comisses para o aprofundamento e realizao de atividades especficas e a busca pelo consenso e pela perspectiva intersetorial na sua dinmica, tornando-se um amplo frum de debate sobre a implementao e a execuo de polticas pblicas educacionais e sociais. Em seus encontros, o carter de reunio preservado e, em crculo, todos os participantes tm garantido o espao para o dilogo. 4. Coordenao Nacional A Coordenao Nacional do Programa Escola Aberta est sediada em Braslia, na Coordenao Geral de Aes Educacionais Complementares (CGAEC), da Diretoria de Currculos e Educao Integral (DICEI), da Secretaria de Educao Bsica (SEB) do MEC. Entre as suas principais atribuies, destacam-se: articular parcerias federais; monitorar e acompanhar as atividades nas secretarias e escolas; propor e executar estratgias de aprimoramento e formao; apoiar as secretarias parceiras e elaborar materiais de registro e referncia. O Fundo Nacional de Desenvolvimento para Educao (FNDE) um parceiro fundamental na coordenao e execuo nacional do Programa Escola Aberta. A equipe do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) tem uma coresponsabilidade estratgica na gesto nacional e colabora com todas as questes relativas ao repasse de recursos, elaborao de referncias e diretrizes de execuo, prestao de contas, entre muitas outras. A UNESCO a parceria matriz do Programa. Compe e compartilha com a coordenao nacional das decises e diretrizes do Escola Aberta, sendo responsvel pela articulao com outros programas que atua em cooperao tcnica, incluindo outros Ministrios e instncias de governo. Destaca-se a sua atuao na disseminao da proposta e divulgao do Escola Aberta em diversos pases, como Argentina, Nicargua, Guatemala, Honduras, Guin-Bissau, Mxico, entre outros.
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5 FORMAO DE COMITS
Os comits devem fomentar, articular e integrar os diferentes setores, atores e polticas sociais envolvidos com a implementao dos Programas Mais Educao e Escola Aberta nas escolas e nas regies onde ele est acontecendo, tendo carter consultivo para qualificao do Programa.
5.1 Comits Locais
As equipes gestoras das escolas devero incentivar a criao de comits locais dos Programas Mais Educao e Escola Aberta. Os comits locais devero ser constitudos de professores da escola, pais de estudantes, representantes dos estudantes e representantes da comunidade, desempenhando o papel de instncia permanente de debates acerca dos desafios e das possibilidades da Educao Integral. Sugere-se que seja coordenado por um colegiado composto por um coordenador geral, um representante pedaggico para intersetorialidade, um representante de assuntos comunitrios, um representante para execuo financeira e prestao de contas da UEx e outros membros que participem das aes do Programa.
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5.2 Comits Metropolitanos, Regionais ou Estaduais
Os coordenadores dos Programas Mais Educao e Escola Aberta no mbito dos Municpios, Estados e Distrito Federal devero incentivar a criao de comits metropolitanos e/ou Regionais e/ou Estaduais. Estes comits devero ser constitudos pela representao de cada secretaria estadual, municipal e distrital, por representantes de secretarias municipais, estaduais e distritais de reas de atuao com interface nos Programas (Cultura, Esporte, Desenvolvimento Social e outras) e atores sociais e institucionais diversos que colaboram para a realizao das aes. A composio pode contemplar representantes das universidades, profissionais de todas as secretarias estaduais, municipais e distrital responsveis pela garantia de direitos das crianas e adolescentes, representante da Entidade Executora-EEx responsvel pelo PDDE/Integral, Conselho Municipal de Direitos da Criana e do Adolescente, diretor, professor comunitrio e demais entidades parceiras, de acordo com a realidade da regio.
5.3 Atribuio dos Comits
acompanhar a execuo dos Programas Mais Educao e Escola Aberta na perspectiva da Educao Integral, viabilizando a participao social a fim de qualificar a gesto e a interlocuo entre as polticas pblicas, na perspectiva de uma ao intersetorial; compartilhar informaes dos Programas e servios federais, distrital, estaduais e municipais para crianas, jovens e adolescentes; monitorar os Programas a partir da especificidade do municpio em relao s deliberaes do Estatuto da Criana e do Adolescente, do Plano Nacional de Desenvolvimento da Educao, do Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos, do Programa Nacional de Educao Ambiental, e demais instrumentos de planejamento da ao pblica para a infncia e adolescncia; incentivar a formao de pessoas para atuarem na Educao Integral em mbito local/ regional; mapear as oportunidades educativas do territrio, em termos de atores sociais, equipamentos pblicos e polticas sociais; e produzir registros sobre a implantao, execuo e resultados dos trabalhos institudos pelo Comit para implementao da Educao Integral e socializ-los para contribuir com a qualificao da poltica pblica de educao integral.
6 INFORMAES SOBRE PRESTAO DE CONTAS
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A elaborao e apresentao da prestao de contas dos recursos recebidos por intermdio do PDDE/Educao integral, devero seguir os procedimentos definidos nos art. 19, 20 e 21 da Resoluo CD/FNDE n 17, de 19/04/2011, do PDDE.
7 DVIDAS E ESCLARECIMENTOS
Secretaria de Educao Bsica SEB Diretoria de Currculos e Educao Integral DICEI PROGRAMA MAIS EDUCAO Esplanada dos Ministrios Bloco L Anexo II - 3 andar sala 300 CEP: 70047.900 - Braslia DF Fones: (061) 2022 9172/ 9177/9179/9241/9233/9212/9182/9185/9186/8347 Fone Fax: (061) 20229214 Email: educacaointegral@mec.gov.br Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso SECADI Diretoria de Polticas para Educao no Campo e Diversidade DPECAD Coordenao Geral de Educao do Campo CGEC Esplanada dos Ministrios Bloco L Anexo II - 4 andar sala 402 CEP: 70047.900 - Braslia DF Fones: (061) 2022 9011 / 9327 / 9319 Email: coordenacaoeducampo@mec.gov.br

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Cada macrocampo agrega as seguintes atividades especficas:

(Obrigatria pelo menos uma atividade) Cincias

3.1.2 EDUCAO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL

Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel Tecnologias Educacionais

Educao em Direitos Humanos Tecnologias Educacionais

Ambiente de Redes Sociais Tecnologias Educacionais

Preveno e Promoo da Sade Tecnologias Educacionais

Laboratrios, Feiras e Projetos Cientficos Robtica Educacional Tecnologias Educacionais

Educao Econmica / Economia Criativa Tecnologias Educacionais

4.1 ESTADOS, DISTRITO FEDERAL E MUNICPIOS

4.2.1 Consideraes gerais quanto operacionalizao do Programa Mais Educao

4.3 SNTESE DAS ETAPAS DE HABILITAO

5 EMENTAS: ATIVIDADES DO PROGRAMA MAIS EDUCAO

5.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO

8.8 COMUNICAO E USO DE MDIAS

8.9 INVESTIGAO NO CAMPO DAS CINCIAS DA NATUREZA

Material Alfabeto mvel em madeira ou plstico

Valor Custeio R$ 2.567,50 Valor estimado do kit R$ 2.567,50

Material Formao, monitoramento, material didtico do estudante, etc.

Valor Unitrio Custeio (R$) 3.000,00

Valor Unitrio Capital (R$) 4.000,00

Valor Total (R$) 7.000,00

Basquetebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Futebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Futsal (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Handebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Jud (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Karat (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Valor Custeio R$ 8.000,00 Valor estimado do kit R$ 8.000,00

Natao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Recreao/Lazer/Brinquedoteca (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Taekwondo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio Custeio (R$)

Valor Unitrio Capital (R$) -

Voleibol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Valor Unitrio Custeio (R$)

Valor Unitrio Capital (R$) -

Xadrez Virtual (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Un Un Software de xadrez virtual

Valor Unitrio Custeio (R$)

Valor Unitrio Capital (R$) 400,00 25,00

Material Formao, monitoramento, material didtico do estudante, etc.

Material Formao, monitoramento, material didtico do estudante, etc.

Valor Unitrio Custeio (R$) 3.000,00

Valor Unitrio Capital (R$) 4.000,00

Valor Total (R$) 7.000,00

Valor Custeio R$ 3.000,00 Valor Capital R$ 4.000,00

CULTURA, ARTES E EDUCAO PATRIMONIAL Artesanato Popular

Capoeira (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Cineclube (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Material Retroprojetor - som e teclado acoplado Tela Estabilizador Filmes da SEB

Danas (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Desenho (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Escultura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Hip Hop (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Percusso (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Pintura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE/Integral)

Ambiente de redes sociais

Valor Unitrio Custeio (R$)

Valor Unitrio Capital (R$)

Valor Total (R$)

PREVENO E PROMOO DA SADE