UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEANZA DE INGLS PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE:
MODALIDAD

5
CARCTER TIPO

Semntica
HORAS AL SEMESTRE HORAS SEMANA HORAS TERICAS

CLAVE: 1516
HORAS PRCTICAS CRDITOS

Curso

Obligatoria

Terica

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ETAPA DE FORMACIN CAMPO DE CONOCIMIENTO IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE SERIACIN SERIACIN ANTECEDENTE SERIACIN SUBSECUENTE

Profundizacin Formacin Lingstica Preferentemente ingls S ( ) Ninguna Ninguna No ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( )

OBJETIVO GENERAL Al finalizar el semestre el alumno analizar la importancia de la semntica en la enseanza de ingls como lengua extranjera. ndice Temtico Tema Conceptos bsicos sobre semntica Fenmenos semnticos Fundamentos de la estructura del lxico Aplicaciones semnticas Horas Tericas Prcticas 32 0 12 0 8 0 12 0 Total de horas: 64 0 Suma total de horas: 64 Contenido Temtico Objetivo Particular El alumno describir en sus propias palabras los conceptos bsicos necesarios para la comprensin y aplicacin de la semntica en el rea de enseanza de lenguas.

Unidad 1 2 3 4

Horas T P 32 0

Unidad 1. Conceptos bsicos sobre semntica 1.1 Semntica, lexicologa y lexicografa 1.2 Signo lingstico 1.3 Sentido, significado y referencia 1.4 Significacin: el proceso semntico 1.5 Significado denotativo y connotativo
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1.6 Tringulo de significacin de Odgen y Richards 1.7 Trapecio de significacin de Heger 1.8 Contexto y situacin 12 0 2. Fenmenos semnticos en la enseanza de ingls 2.1 Sinonimia y polisemia 2.2 Antonimia y homonimia 2.3 Hiponimia y campo semntico 8 0 3. Fundamentos de la estructura del lxico y sus implicaciones en la enseanza de ingls 3.1 El diccionario y la definicin lexicolgica 3.2 La semntica lxica y la enseanza del vocabulario 3.3 Enseanza de vocabulario vs. enseanza de gramtica 3.4 La neologa y la terminologa 12 0 4. Aplicaciones semnticas 4.1 Semntica y traduccin 4.2 Factores que provocan el cambio de significado 4.3 Tropos, metfora, metonimia, sincdoque TOTAL: 64 0 64 BIBLIOGRAFA BSICA Baylon, Christian y Paul Fabre. (1994). La semntica (con ejercicios prcticos y sus soluciones). Barcelona, Paids. Brinton, Laurel y Dona Laurel. (2008). The linguistic structure of modern English. Philadelphia, John Benjamins Publishing Company. Fromkin, Victoria. et al. (2007). An introduction to language. Boston, Thomson. Hurford, James. et al. (2007). Semantics, a course book. New York, Cambridge University Press. Lyons, John. (1997). Semntica lingstica, una introduccin.Gran Bretaa, Cambridge University Press. Saeed, John. (2003). Semantics. Oxford, Blackwell Publishing. Tamba-Mecz, Irene. (2004). La semntica. Mxico, Fondo de Cultura Econmica. El alumno ser capaz de diferenciar los elementos que intervienen en la enseanza de vocabulario y su influencia en el xito o fracaso del proceso. El alumno ser capaz de diferenciar los fenmenos semnticos para la enseanza de vocabulario en una segunda lengua.

El alumno aplicar los conocimientos adquiridos en la traduccin de textos, revisandoy analizando las diferencias semnticas entre el uso de uno u otro trmino.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Alcn, Eva. (2002). Bases lingsticas y metodolgicas para la enseanza de la lengua inglesa . Valencia, Universitas. Gregory, Howard. (2000). Semantics. London, Routledge.

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OTRAS FUENTES DE INFORMACIN Ediciones Rialp Gran Enciclopedia Rialp, 1991. Propiedad de esta edicin digital: Canal Social. Montan Comunicacin S.L En http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=9488&cat=literatura (significacin lingstica) Stoughton, Mary. (1989). Substance and style: Instruction and practice in copyediting.Alexandra, VA: EEI. En www.ling.upenn.edu Stubbs, M. (1996). Text and corpus analysis. Oxford: Blackwell. En www.gewi.kfunigraz.ac.at/ed/project/corpus

SUGERENCIAS DIDCTICAS Consulta en bibliotecas virtuales Investigacin documental Elaboracin de mapas conceptuales, sntesis, Lecturas comentadas resmenes Preguntas y debates Elaboracin y discusin de ensayos Presentaciones audiovisuales Exposicin didctica de los alumnos Tcnicas grupales Exposicin docente Trabajo colaborativo

MECANISMOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Anlisis de textos Reportes de investigacin Autoevaluacin Reportes de lectura Ensayos Rbricas Exmenes orales o escritos Trabajos durante el curso Participacin en clase

PERFIL PROFESIOGRFICO Licenciado en Lengua y Literatura Hispnicas o en Enseanza de Ingls. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.

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