Corporacin Municipal de Desarrollo social de Pudahuel Departamento de Educacin

Indicadores de desempeo mnimo para el diagnstico de matemtica NT1 Eje Nmeros y Operaciones
Aprendizajes clave Indicadores

Resolucin de problemas: Nmeros

Los problemas progresan de los ms sencillos, cuyo procedimiento de resolucin se desprende directamente de la informacin disponible, con pocos datos y enunciados breves; a los ms complejos, en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datos presentados.

Resuelven problemas referidos al uso de los nmeros del 1 al 10 en situaciones cotidianas concretas, como contar, cuantificar y comparar. Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad, hasta con 5 elementos concretos. Resuelven problemas referidos al uso y el empleo intuitivo de cuantificadores simples: mucho-poco ms-menos, mayor- menor. Resuelven problemas aditivos sencillos en situaciones concretas hasta 5 elementos. Utilizan tcnicas de conteo de uno en uno hasta 10, relacionando el smbolo con el nombre del nmero.

Resolucin de problemas: Operaciones Aritmticas

En la resolucin de problemas con uso de las operaciones aritmticas, se debe intencionar el uso de estrategias de clculo mental y escrito, sealado en le aprendizaje clave siguiente.

Procedimientos de clculo

Eje de Geometra
Aprendizajes clave Conocimientos de cuerpos y figuras geomtricas Indicadores

Reconocen dos cuerpos geomtricos y tres figuras simples en objetos de su entorno y algunos atributos de ellos. Resuelven problemas referidos a la comparacin entre objetos, considerando atributos: tamao, forma, color y uso.

Resolucin de problemas geomtricos

Mnica Andrade Prez Asistencia Tcnica Educativa

02-8484608 082742568

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Indicadores de desempeo mnimos para el diagnstico NT2 Eje Nmeros y Operaciones

Aprendizajes clave Indicadores

Resolucin de problemas: Nmeros

Los problemas progresan de los ms sencillos, cuyo procedimiento de resolucin se desprende directamente de la informacin disponible, con pocos datos y enunciados breves; a los ms complejos, en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datos presentados.

Resuelven problemas referidos al uso de los nmeros del 1 al 20 para identificar, contar, comparar, cuantificar. Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad, hasta con 10 elementos concretos. Resuelven problemas referidos a la adicin, relativas a la accin de juntar y agregar elementos concretos de la realidad, hasta 10 elementos. Resuelven problemas referidos a la sustraccin, relativas a la accin de separar y quitar elementos concretos de la realidad, hasta 10 elementos. Usan tcnicas de conteo de uno en uno hasta 20, a partir del cardinal de la coleccin inicial, para determinar el cardinal de la coleccin final; segn hayan quitado o agregado objetos, relacionando el smbolo con el nombre del nmero.

Resolucin de problemas: Operaciones Aritmticas

En la resolucin de problemas con uso de las operaciones aritmticas, se debe intencionar el uso de estrategias de clculo mental y escrito, sealado en le aprendizaje clave siguiente.

Procedimientos de clculo

Eje de Geometra
Aprendizajes clave Conocimientos de cuerpos y figuras geomtricas Indicadores

Reconocen tres cuerpos geomtricos y cuatro figuras simples y algunos atributos de ellos. Utilizan las figuras y cuerpos geomtricos, para representar objetos del entorno, describindolos de acuerdo a sus posiciones relativas en el espacio. Resuelven problemas referidos a la comparacin entre objetos, considerando atributos: tamao, longitud, forma, color, uso, grosor, peso, capacidad.

Resolucin de problemas geomtricos

Mnica Andrade Prez Asistencia Tcnica Educativa

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Indicadores de desempeo mnimos para el diagnstico Primero Bsico Eje Nmeros y Operaciones
Aprendizajes clave Indicadores
Resuelven problemas relativos al uso de los nmeros hasta 100, para cuantificar, comparar y estimar cantidades o magnitudes. Resuelven problemas relativos a la posicin de los dgitos en nmeros de 2 cifras y la relacin con el concepto de unidad y decena.

Resolucin de problemas: Nmeros

Los problemas progresan de los ms sencillos, cuyo procedimiento de resolucin se desprende directamente de la informacin disponible, con pocos datos y enunciados breves; a los ms complejos, en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datos presentados.

Resolucin de problemas: Operaciones Aritmticas

En la resolucin de problemas con uso de las operaciones aritmticas, se debe intencionar el uso de estrategias de clculo mental y escrito, sealado en le aprendizaje clave siguiente.

Resuelven problemas referidos a la adicin relativa a las acciones de agregar; juntar; avanzar; en el mbito numrico del nivel. Resolver problemas referidos a la sustraccin relativa a las acciones de quitar; separar; retroceder; en el mbito numrico del nivel. Calculan mentalmente, usando combinaciones aditivas bsicas y la extensin a nmeros de dos cifras (2+6=8; 8-2=6; 8-6=2; 20+60=80; 80-20=60; 8060=20) y la descomposicin aditiva (por ejemplo: 12+18= 10+2+10+8= 20+2+8=20+10=30). Realizan clculos escritos, en el mbito numrico del nivel utilizando estrategias como la descomposicin aditiva de cada sumando (40 +13 = 40 + 10 + 3; 26-18= 26-10-8).

Procedimientos de clculo

Eje de Geometra
Aprendizajes clave Conocimientos de cuerpos y figuras geomtricas Indicadores

Asocian objetos del entorno con las formas geomtricas (una, dos y tres dimensiones); utilizando los nombres geomtricos correspondientes e identificando sus elementos y sus caractersticas. Resuelven problemas en los cuales deben anticiparse o predecir formas geomtricas que se obtendrn a partir de realizar cortes, dobleces o yuxtaposicin de figuras (cuadrados, tringulos y rectngulos).

Resolucin de problemas geomtricos

Mnica Andrade Prez Asistencia Tcnica Educativa

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Indicadores de desempeo mnimos para el diagnstico Segundo Bsico Eje Nmeros y Operaciones
Aprendizajes clave Indicadores

Resolucin de problemas: Nmeros

Los problemas progresan de los ms sencillos, cuyo procedimiento de resolucin se desprende directamente de la informacin disponible, con pocos datos y enunciados breves; a los ms complejos, en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datos presentados.

Resuelven problemas relativos a la formacin y uso de los nmeros (de 2 y 3 cifras) hasta 1.000, para cuantificar, comparar y estimar cantidades y magnitudes. Resuelven problemas relativos a la posicin de los dgitos en nmeros de 2 y 3 cifras y la relacin con el concepto de unidad, decena y centena. Resuelven problemas referidos a la adicin con distintos tipos de acciones; en el mbito numrico del nivel. Resuelven problemas referidos a la sustraccin relativos a la accin de comparar en el mbito numrico del nivel. Calculan mentalmente, usando combinaciones aditivas bsicas y la extensin a nmeros de dos cifras y tres cifras (20+60=80; 200+600=800 800-200=600, 800-600=200); y la descomposicin aditiva (27-15=27-10-5 = 175=12) Realizan clculos escritos, utilizando descomposicin aditiva; y propiedades de la adicin, en el mbito numrico del nivel.

Resolucin de problemas: Operaciones Aritmticas

En la resolucin de problemas con uso de las operaciones aritmticas, se debe intencionar el uso de estrategias de clculo mental y escrito, sealado en le aprendizaje clave siguiente.

Procedimientos de clculo

Eje de Geometra
Aprendizajes clave Conocimientos de cuerpos y figuras geomtricas Indicadores

Identifican caras, aristas y vrtices en cuerpos geomtricos y describen cubos y prismas rectos con bases de distintas formas, considerando nmero de aristas y de vrtices, nmero y forma de las caras.

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Resolucin de problemas geomtricos

Resuelven problemas en los cuales deben anticiparse o predecir cuerpos geomtricos (cubos y prismas rectos), que se obtendrn a partir de cortes o yuxtaposicin.

Indicadores de desempeo mnimos para el diagnstico Tercero Bsico Eje Nmeros y Operaciones
Aprendizajes clave Indicadores
Resuelven problemas relativos al uso de los nmeros del 0 a 1.000.000, para estimar y comparar, cantidades y magnitudes. Resuelven problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con los conceptos de unidades de mil, decenas de mil y centenas de mil. Resuelven problemas referido a la multiplicacin como una relacin de Proporcionalidad (situaciones de correspondencia uno a varios; por ejemplo: un queque cuesta $ 100, cunto cuestan 6 queques de los mismos?) y de arreglo bidimensional (por ejemplo: en una sala de clases hay 5 filas de 8 mesas cada una, cuntas mesas hay en la sala?). Resuelven problemas referidos a la divisin, relativos a la accin de reparto equitativo (por ejemplo: un padre reparte entre sus 3 hijos 600 pesos. A cada uno le da la misma cantidad cuanto le corresponde a cada uno?) y a la accin de comparacin por cuociente (por ejemplo: Pedro tiene 30 aos y su hijo tiene la mitad de la edad del padre, qu edad tiene el hijo?). Calculan mentalmente utilizando combinaciones aditivas bsicas, extendindolas a mltiplos de 1000 y empleo de estrategias de clculo mental conocidas ( 25 + 7 como 25 + 5 + 2 ) en nmeros de la familia de los miles (25 000 + 7 000 como 25 000 + 5 000 + 2 000 Calculan mentalmente productos de un dgito por otro digito y por un mltiplo de 10, y deducen las divisiones respectivas. Realizan clculos escritos, en que uno de los factores es un nmero natural de una cifra o mltiplo de 10, de 100 o de 1000; y el otro factor es un nmero de uno, dos o tres dgitos. Realizan clculos escritos de cuocientes en el que el divisor es un nmero de una cifra y basado en el carcter inverso de la divisin con respecto de la multiplicacin o tambin como una resta reiterada.

Resolucin de problemas: Nmeros

Los problemas progresan de los ms sencillos, cuyo procedimiento de resolucin se desprende directamente de la informacin disponible, con pocos datos y enunciados breves; a los ms complejos, en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datos presentados.

Resolucin de problemas: Operaciones Aritmticas

En la resolucin de problemas con uso de las operaciones aritmticas, se debe intencionar el uso de estrategias de clculo mental y escrito, sealado en le aprendizaje clave siguiente.

Procedimientos de clculo

Eje de Geometra
Aprendizajes clave Conocimientos de cuerpos y figuras geomtricas Indicadores
Identifican ngulos rectos, agudos (menor que el ngulo recto), y obtusos (mayor que el ngulo recto).

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Comparan prismas rectos de distintas bases con pirmides de distintas bases. Identifican y comparan tipos de tringulos en relacin a la longitud de sus lados, la medida de sus ngulos y el nmero de ejes de simetra.

Resolucin de problemas geomtricos

Resuelven problemas correspondientes a la identificacin de representaciones planas y redes de cuerpos geomtricos (prismas y pirmides).

Indicadores de desempeo mnimos para el diagnstico Cuarto Bsico Eje Nmeros y Operaciones
Aprendizajes clave Indicadores

Resolucin de problemas: Nmeros

Los problemas progresan de los ms sencillos, cuyo procedimiento de resolucin se desprende directamente de la informacin disponible, con pocos datos y enunciados breves; a los ms complejos, en los que se requiere seleccionar y reorganizar los datos presentados.

Resolucin de problemas: Operaciones Aritmticas

En la resolucin de problemas con uso de las operaciones aritmticas, se debe intencionar el uso de estrategias de clculo mental y escrito, sealado en le aprendizaje clave siguiente.

Resuelven problemas relativos a fracciones simples (1/2, , 1/8, , 1/10, 1/100) que permiten cuantificar las partes de un objeto, una coleccin de objetos o una unidad de medida, y realiza comparaciones entre fracciones. Resuelven problemas relativos a la formacin de nmeros de 4, 5, 6 y ms cifras, a la transformacin de nmeros por cambio de posicin de sus dgitos. Resuelven problemas de variados significados, que involucre a dos de las cuatro operaciones aritmticas, en contextos familiares.

Procedimientos de clculo

Calculan mentalmente productos utilizando estrategias tales como: descomposicin aditiva de factores (25 x 12=25 x(10+2) como 25 x 10 + 25 x 2); descomposicin multiplicativa de factores (32 x 4 como 32 x 2 x 2), especialmente uso de los dobles. Calculan mentalmente cuocientes utilizando estrategias, por ejemplo: 800:4, como 800:2 como la mitad de 800 es 400, y la mitad de 400 es 200; 500:10, como la dcima parte de 500. Realizan clculos escritos para la multiplicacin, por una o dos cifras, utilizando estrategias basadas en la descomposicin aditiva de los factores y en la propiedad distributiva de la multiplicacin sobre la adicin (345 x4 =(300+40+5) x4=300x4 + 40x4 + 5x4.

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Realizan clculos escritos para la divisin en la cual el divisor es de una cifra, basndose en la determinacin del factor por el cual hay que multiplicar el divisor para acercarse al dividendo, de modo que el resto sea inferior al divisor.

Eje de Geometra
Aprendizajes clave Conocimientos de cuerpos y figuras geomtricas Indicadores

Identifican cuerpos redondos: cilindros y conos en relacin al nmero y forma de las caras. Identifican rectas paralelas y rectas perpendiculares. Identifican y comparan cuadrilteros en relacin a la longitud de sus lados, el nmero de pares de lados paralelos, el nmero de ngulos rectos y el nmero de ejes de simetra. Resuelven problemas de traslaciones, reflexiones y rotaciones de figuras planas. Resuelven problemas relacionados con la descripcin y representacin plana de pirmides, cilindros y conos

Resolucin de problemas geomtricos

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