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Competencias bsicas

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Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Competencia social y ciudadana Tratamiento de la informacin y competencia digital

LA LUZ Y EL SONIDO
CONTRIBUCIN DEL TEMA 15 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
Se garantiza a travs de los diversos contenidos que se desarrollan a lo largo del tema.

Reflexionar en torno al problema de la contaminacin acstica y las medidas a adoptar


para favorecer un entono libre de ruidos. (Pg. 265, Para investigar)

Observar imgenes y analizar la informacin que transmiten. (Pgs. 256 y 257; Pg. 258,
Para investigar; Pg. 259, Transparente; Pg. 260, Para observar; Pg. 262, Para pensar; Pg. 264; Pg. 267, Aprende a...)

Acceder a recursos educativos en Internet. (Pg. 262, Intern@uta) Definir trminos relacionados con la luz y el sonido. (Pg. 256, Texto; Pg. 258; Pg.
269, Diccionario digital)

Competencia en comunicacin lingstica

Explicar un proceso o fenmeno fsico utilizando el vocabulario propio del rea. (Pg .
260, La luz...; Pg. 261, Acts. 1 y 4)

Reflexionar y asimilar contenidos del tema tras responder preguntas empleando la


Competencia para aprender a aprender

memoria y consultando la explicacin. (Pg. 259, Para contestar; Pg. 263, Para contestar; Pg. Pg. 268, Act. 1)

Emplear mapa conceptuales y resmenes como medios de aprendizaje. (Pg. 266,


Mapa conceptual y Completa un resumen)

Identificar la veracidad o falsedad de algunas afirmaciones. (Pg. 269, Act. 5)


Competencia cultural y artstica Autonoma e iniciativa personal

Identificar la variedad de colores y mezclar colores como medio para desarrollar la


sensibilidad esttica y plstica. (Pg. 263, Para contestar; Pg. 268, Acts. 3 y 4)

Llevar a cabo pequeas investigaciones o bsquedas de informacin. (Pg. 265, Para


investigar)

Familiarizarse con el decibelio como unidad de medida de la intensidad del sonido.


Competencia matemtica

(Pg. 264, La intensidad...)

Emplear el termmetro para medir temperaturas. (Pg. 267, Aprende a...)

TEMA 4
COMPETENCIAS
Reconocer la luz como energa, sus fuentes y propiedades Explicar los fenmenos de reflexin y refraccin de la luz Describir la luz blanca y la formacin de los colores Caracterizar el sonido como una forma de energa Identificar las propiedades del sonido

CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO


Libro del alumnado Cuaderno de actividades Gua didctica Tema 15

Pgs.: 256 a 259 Pgs.: 260 y 261 Pgs.: 262 y 263, 268 Pgs.: 264 y 265, 256 y 257 Pgs.: 264 y 265

Tema 15 Tema 15 Tema 15 Tema 15 Tema 15 Tema 15

Pgs.: 6 a 9, 16 a 19 Pgs.: 10 y 11 Pgs.: 12 y 13, 18 y 19 Pgs.: 14 y 15, 6 y 7 Pgs.: 14 y 15 Pgs.: 14 y 15, 18 y 19

Interpretar el fenmeno del eco y Pgs.: 264 y 265, 269 definir qu es el ruido

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PROYECTO CURRICULAR

OBJETIVOS
DIDCTICOS

Identificar la luz como una manifestacin de la energa. Conocer formas de obtencin de energa luminosa. Darse cuenta de que existen objetos transparentes, translcidos y opacos. Distinguir entre reflexin y refraccin de la luz.

Relacionar la trayectoria de la luz con la imagen en un espejo o una lente y comparar el


objeto real con la imagen obtenida. Comparar el efecto de las lentes convergentes y divergentes. Explicar cmo se descompone la luz en colores. Diferenciar los colores primarios de los colores secundarios. Reconocer el sonido como una forma de energa y su mecanismo de propagacin. Describir el fenmeno acstico del eco. Diferenciar entre intensidad, tono y timbre de un sonido. Analizar el problema de la contaminacin acstica.

CONTENIDOS

La luz: qu es y cmo se propaga. Identificacin de las fuentes de luz naturales y artificiales.

Clasificacin de los objetos segn estos sean transparentes, translcidos u opacos.


Observacin experimental de la trayectoria de la luz. La reflexin y la refraccin de la luz. Anlisis de las imgenes que se forman en espejos planos, cncavos y convexos. Conocimiento de los diferentes tipos de lentes. Observacin de la trayectoria de la luz en lentes convergentes y divergentes. Los colores de la luz y la mezcla de colores. Obtencin de un color mediante la mezcla de otros colores. El sonido y su propagacin. Identificacin de las caractersticas del sonido: tono, timbre e intensidad. Interpretacin del fenmeno del eco. Reflexin en torno a la contaminacin acstica y las molestias que genera.

Conocimiento y adopcin de medidas o comportamientos que favorezcan un entorno


libre de contaminacin acstica.

CRITERIOS
DE EVALUACIN

Verificar que saben definir qu es la luz y explicar cmo se propaga. Comprobar que diferencian entre objetos transparentes, translcidos y opacos. Averiguar si saben explicar los procesos de reflexin y refraccin de la luz. Ver si diferencian los tipos de espejos y los tipos de imgenes que reflejan.

Evaluar si conocen los tipos de lentes que existen y si saben explicar cmo modifican
la direccin de la luz que pasa por ellas. Ver si son capaces de explicar por qu los objetos se ven de colores y de obtener un color a partir de la mezcla de otros colores. Constatar que definen y reconocen las caractersticas del sonido. Valorar si reflexionan sobre la contaminacin acstica y sus consecuencias.

PROYECTO CURRICULAR

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Programacin de aula

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LA LUZ Y EL SONIDO