PORTARIA SEEDUC 316 / 2012 - ANOTADA * Avaliao Escola Pblica 2013

http://normaseducacionaisrj.blogspot.com.br/2013/03/portaria-seeduc-316-2012anotada.html

PORTARIA SEEDUC/SUGEN N 316 DE 23 DE NOVEMBRO DE 2012 >>>Texto p/ estudo e pesquisa. Pode ter erro. No substitui o Dirio Oficial. >>>Textos em AZUL ou VERMELHO so comentrios; no integram as normas educacionais. >>> Texto TARJADO DE VERDE contm link para o respectivo contedo ESTABELECE NORMAS DE AVALIAO DO DESEMPENHO ESCOLAR E D OUTRAS PROVIDNCIAS. >>>S se aplica a Escola Pblica. No se aplica a rede particular >>> Revoga a PORTARIA SEEDUC/SUGEN N 174 / 2011

>>> Alterada p/ Portaria 336-2013 que alterou arts. 3, 6, 11, 12, 13, 14,
18, 21, 22, 28, 30, 31, 32, 33 e 35. Alteraes j aplicadas no texto abaixo

AVALIAO - Conceito Art. 1 - A Avaliao da Aprendizagem na Educao Bsica um procedimento de responsabilidade da escola e visa a obter um diagnstico do processo de ensino e aprendizagem dos discentes em relao ao currculo previsto e desenvolvido em cada etapa do ensino.

ANOS INICIAIS do Ensino Fundamental

Art. 2 - Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a avaliao ser diagnstica, continuada e diversificada, de maneira a subsidiar o fazer pedaggico do Professor, assim como oferecer informaes sobre o desempenho escolar do

discente, sendo registrada em relatrio bimestral ou outro instrumento indicado pela SEEDUC.

1 - O Professor dever registrar cotidianamente os avanos e as dificuldades dos discentes e da turma, visando a replanejar as suas aes, a subsidiar as discusses no Conselho de Classe, bem como a elaborar os relatrios bimestrais e final.

Obriga Relatrio Parcial anexo ao Histrico Escolar

2 - Em caso de transferncia no transcorrer do perodo letivo, um relatrio parcial dever ser anexado ao documento de transferncia do discente.

3 - O relatrio bimestral dos 1 e 2 ciclos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental dever conter anlise do desempenho do discente em relao aos conhecimentos curriculares relevantes, trabalhados no perodo, e as estratgias de recuperao paralela utilizadas.

Reprovao por NOTA

4 - S poder ocorrer reteno ao final do 1 ciclo (3 ano), do 2 ciclo (5 ano) e do Ciclo nico da Educao para Jovens e Adultos - EJA relativa aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, quando o discente no alcanar os objetivos propostos para o ciclo e, neste caso dever cursar o ltimo ano do ciclo em que ficou retido.

Reprovao por FREQUENCIA

5 - Ficar retido o discente que, ao final do perodo letivo, no obtiver frequncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de horas letivas.
>>>A frequncia refere-se ao TOTAL DE HORAS e no de dias

 6 - Caber Equipe Pedaggica e ao Professor regente da Unidade Escolar estabelecer um planejamento especfico para atender ao discente em suas dificuldades.

ANOS FINAIS do EF, EM, Normal, Profissional e EJA Art. 3 - A avaliao do desempenho escolar nos Anos Finais do Ensino Fundamental, no Ensino Mdio, no Curso Normal, na Educao Profissional e na EJA tem carter diagnstico, reflexivo e inclusivo, devendo oferecer suporte para o replanejamento do trabalho pedaggico, a partir da identificao dos avanos e dificuldades apresentados pelo discente, sendo registrada pelo Professor em Dirio de Classe ou outro instrumento indicado pela SEEDUC, bem como no Sistema Eletrnico de Registro Escolar.

1 - Ser retido no ano de escolaridade, srie, fase ou mdulo o discente que no apresentar, no mnimo, 75% (setenta e cinco por cento) de frequncia do total da carga horria prevista no perodo letivo.

2 - Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, no Ensino Mdio, no Curso Normal, na EJA relativa aos Anos Finais do Ensino Fundamental e na Educao Profissional, a Unidade Escolar utilizar a escala de 0 (zero) a 10 (dez) pontos para registrar o desempenho do discente, podendo complementar a avaliao com relatrio.

3 - Ser promovido o discente cujo somatrio das avaliaes totalizar 10 (dez) pontos, se o curso for organizado em semestre letivo, e 20 (vinte) pontos, se o curso for organizado em ano letivo, observado, ainda, o disposto no 1 deste artigo.

4 - Nas avaliaes bimestrais devero ser utilizados, no mnimo, 03 (trs) instrumentos avaliativos diferenciados com valores definidos pelo Professor.

5 - A Avaliao Diagnstica do Processo Ensino/Aprendizagem - SAERJINHO, aplicada nos nveis de ensino, anos/sries, disciplinas e bimestres definidos pela SEEDUC, um dos instrumentos obrigatrios da avaliao, com valor/nota

definido (a) pelo Professor, e dever ser registrada no Dirio de Classe ou outro instrumento indicado pela SEEDUC, bem como no Sistema Eletrnico de Registro Escolar.

6 - Caso haja justificativa, dever ser aplicado ao discente faltoso um outro instrumento de avaliao, em substituio Avaliao Diagnstica do Processo Ensino/ Aprendizagem - SAERJINHO, elaborado pelo Professor regente, para compor a nota bimestral do discente.

7 - No bimestre em que no h aplicao da Avaliao Diagnstica do Processo Ensino/Aprendizagem - SAERJINHO, caber ao Professor regente definir outro instrumento de avaliao para compor o resultado bimestral da avaliao discente.

ENSINO RELIGIOSO no reprova Art. 4 - O Ensino Religioso, de matrcula facultativa, parte integrante do currculo escolar, sendo obrigatria a sua oferta pela Unidade Escolar, no constituindo elemento presente nos processos pedaggicos de classificao, reclassificao, recuperao de estudos e progresso parcial. >>>Ensino Religioso NO integra a Base Nacional Comum.

Pargrafo nico - A avaliao no Ensino Religioso no capaz de ensejar a reteno do discente no ciclo/srie/fase, embora obrigatria a atribuio de notas, no caso de o aluno optar pela matrcula na disciplina.

EDUCAO INFANTIL e INDGINA Art. 5 - avaliao na Educao Infantil e nos demais nveis oferecidos na Educao Escolar Indgena aplicam-se todas as orientaes emanadas por esta Portaria, respeitando-se a sua cultura e a especificidade de sua matriz curricular.

PORTADOR DE NECESSIDADES ESPCEIAIS Art. 6 - A avaliao dos discentes com necessidades educacionais especiais deve levar em conta as potencialidades e as possibilidades de cada indivduo.

Pargrafo nico - A Equipe Pedaggica dever realizar adaptaes curriculares, utilizando recursos didticos diversificados e processos de avaliao adequados ao desenvolvimento dos discentes com necessidades educacionais especiais, em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Escolar e pressupostos inclusivos, sob a orientao dos Ncleos de Apoio Pedaggico Especializados, respeitada a frequncia obrigatria. >>>Obriga a participao da rea especializada (NAPE)

CAPTULO II DA RECUPERAO DE ESTUDOS

>>>NO MAIS PREV A FIGURA DO ALUNO MONITOR

RECUPERAO DE ESTUDOS Art. 7 - A recuperao de estudos direito de todos os educandos que apresentem baixo rendimento, independentemente do nvel de apropriao dos conhecimentos bsicos.

Art. 8 - A recuperao de estudos deve ocorrer de forma permanente e concomitante ao processo ensino-aprendizagem, conforme disposto no art. 11 desta Portaria.

Art. 9 - A recuperao deve ser organizada com atividades significativas, por meio de procedimentos didtico-metodolgicos diversificados, em consonncia com as regras gerais de avaliao previstas nesta Portaria.

Pargrafo nico - A proposta de recuperao de estudos, elaborada pelo professor, deve indicar a rea de estudos e os contedos da disciplina. >>>Obriga confeco e planejamento especfico

RECUPERAO DE ESTUDOS no EF, EM , EJA, Profissional e Normal Art. 10 - A recuperao de estudos no Ensino Fundamental, no Ensino Mdio, na EJA, na Educao Profissional e no Curso Normal deve ocorrer de forma paralela, oferecida obrigatoriamente ao longo de todo o perodo letivo, constituindo processo pedaggico especfico, de natureza contnua, ocorrendo dentro do prprio bimestre e agregando, sempre que se fizer necessrio, novos instrumentos de avaliao com vistas a que se alcancem os objetivos propostos.
>>>Importa observar que esta recuperao DE ESTUDOS, e no da aprendizagem, como na Portaria 174.

Art. 11 - A recuperao paralela de estudos deve ser ministrada pela prpria Unidade Escolar, competindo-lhe declarar a recuperao ou no do desempenho do educando.

1 - Caber ao docente definir os instrumentos de avaliao que sero usados nas avaliaes durante o processo de recuperao de estudos.

2 - A recuperao de estudos desenvolvida poder ser realizada utilizando-se as seguintes estratgias, de acordo com a disponibilidade da Unidade Escolar:

a) atividades diversificadas oferecidas durante a aula;

b) atividades em horrio complementar na prpria Unidade Escolar;

c) plano especial de estudo organizado pelo Professor da disciplina para estudo independente por parte do discente.

Art. 12- Os resultados dos processos de recuperao paralela substituem os alcanados nas avaliaes efetuadas durante o bimestre, caso o discente atinja resultado superior.

CAPTULO III DA PROGRESSO PARCIAL Seo I Das Disposies Gerais

PROGRESSO PARCIAL - DEPENDNCIA Art. 13 - A progresso parcial - processo previsto no Projeto Poltico-Pedaggico ao orientada com o objetivo de promover nova oportunidade de aquisio de conhecimentos e construo de competncias e habilidades e dever ser oferecida obrigatoriamente pela Unidade Escolar sob a forma de matrcula com dependncia.
>>>Impe tipo de matrcula especial

1- O regime de progresso parcial admitido nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Mdio, bem como na EJA relativa a esses nveis de ensino, no Curso Normal, no Ensino Mdio Integrado e na Educao Profissional, em at 02 (duas) disciplinas, observados os seguintes critrios: >>>Limite de 2 disciplina

CRITRIOS PARA CURSAR A DEPENDNCIA I - em disciplinas diferentes na mesma srie; II - em disciplinas diferentes em sries distintas;

III - na mesma disciplina em sries diferentes.

3 DEPENDNCIA Implica em reprovao 2 - O discente s poder cursar nova(s) dependncia(s) quando for aprovado na(s) anterior (es), ficando retido no ano/srie/fase/mdulo em que acumular a terceira dependncia Art. 14 - A(s) disciplina(s) em dependncia ser (o) cursada(s), pelo discente, no perodo letivo seguinte, de modo concomitante ao do ano / srie / fase / mdulo em que estiver matriculado. Art. 15 - Para fins de registro e promoo, o regime de progresso parcial utilizar como referencial escala de 0 (zero) a 10 (dez) pontos , sendo promovido o discente que alcance nota mnima 05 (cinco) e tenha realizado todas as atividades previstas no Plano Especial de Estudos.
>>>Obriga escala de NOTAS de zero a dez >>>>>> Atentar p/ registro no Histrico Escolar e Ficha Individual

1 - Cada bimestre consiste num todo avaliativo, uma vez que as notas obtidas em cada um deles devem ser consideradas de modo isolado e, caso o discente no tenha obtido o rendimento necessrio sua aprovao, dever ser iniciado um novo ciclo pedaggico bimestral.

2 - Atingidos os objetivos propostos no Plano Especial de Estudos definido no bimestre, o discente ser considerado aprovado naquele ciclo pedaggico.

3 - Caso seja necessrio, devero ser aplicados ao aluno outros Planos Especiais de Estudos, com durao mnima de 01 (um) bimestre cada.

4 - Caso o Plano Especial de Estudos contemple apenas atividades a serem realizadas fora da Unidade Escolar, o discente dever entregar as atividades propostas no primeiro bimestre do ano letivo subsequente, em data estabelecida pela Equipe Pedaggica, quando ser avaliado pelo Professor.
>>>Prev cumprir a dependncia fora da Unidade Escolar

Art. 16 - Em casos excepcionais, justificados e previamente autorizados pelo rgo pedaggico regional da Secretaria de Estado de Educao, poder ser realizada uma reunio especial do Conselho de Classe para analisar o desempenho dos discentes em dependncia.
>>>Prev tratamento especial pelo COC

Art. 17 - As atividades propostas no Plano Especial de Estudos, suas normas e critrios de avaliao para a promoo na dependncia estaro explicitados em Termo de Compromisso a ser assinado pelo discente, quando plenamente capaz de exercer pessoalmente os atos da vida civil, ou pelo seu responsvel, quando ainda no plenamente capaz.
>>>Obriga assinatura de Termo de compromisso pelo aluno

Art. 18 - Para fim de registro no Sistema Eletrnico de Registro Escolar, o discente sob regime de progresso parcial - na forma de matrcula com dependncia, dever constar na relao nominal da turma / srie para a qual progrediu, assinalando-se a existncia de situao de dependncia.
>>>Obriga registrar no Conexo

Seo II Do Plano Especial de Estudos Art. 19 - Conforme disposto nos artigos anteriores, o regime de progresso parcial exige, para aprovao na dependncia, a realizao de um conjunto especfico de aes pedaggicas por meio de Plano Especial de Estudos para a disciplina, registrando-se os resultados em relatrio especfico de rendimento, o qual integrar a Pasta Individual do Aluno.
>>>Obriga Plano Especial de Estudos e que relatrio especfico de rendimento fique guardado na Pasta do Aluno

Pargrafo nico - O Plano Especial de Estudos ser construdo a partir dos indicadores definidos no Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Escolar, em

dilogo com os registros da vida escolar do discente, e ter como unidade pedaggica mnima 01 (um) bimestre, prevendo planejamento com: a) procedimentos; e b) instrumentos diversificados de avaliao.
>>>Infere-se que o PEE ser individualizado; assim melhor que conste da Pasta do Aluno

REPROVAO Implica elaborar PEE Art. 20 - Em caso de reprovao, o Professor da respectiva disciplina dever apresentar relatrio sobre o desempenho do discente, especificando os conhecimentos que no foram construdos, com vistas a orientar a elaborao do Plano Especial de Estudos.

1 - O Plano Especial de Estudos dever ser elaborado pelo Professor do discente ou pela equipe de Professores da respectiva disciplina, considerando os conhecimentos que no foram construdos pelo discente, sendo composto por atividades diversificadas, tais como pesquisas, trabalhos, exerccios, etc.
>>> os conhecimentos que no foram construdos pelo discente so a matria prima do PEE, individualizando-o

2 - As Unidades Escolares podero prever, em planejamento, encontros para orientao dos discentes.

CAPTULO IV DA RECLASSIFICAO RECLASSIFICAO - CONCEITUAO Art. 21 - A reclassificao o processo pelo qual a Unidade Escolar avalia, sempre que necessrio e de maneira justificada, o grau de experincia do aluno matriculado, preferencialmente no ato da matrcula, levando em conta as normas curriculares gerais, a fim de encaminh-lo etapa de estudos compatvel com

sua experincia e desenvolvimento, independentemente do que eventualmente registre o seu Histrico Escolar. >>> Em tese o aluno tanto pode progredir como regredir >>>> levando em conta as normas curriculares gerais, em verdade significa os contedos da Base Nacional Comum. >>> independentemente do que eventualmente registre o seu Histrico Escolar. Acaba com a corrida pelo HE da escola anterior.
>>>>>> Sobre Reclassificao Ver Delib. CEE 241 1999 <<< Clique Aqui

>>>>>> Sobre Reclassificao Ver PARECER CEE 90 /2001 <<< Clique Aqui

http://normaseducacionaisrj.blogspot.com.br/2011/06/deliberacao-cee-n-241-99-regula.html

http://normaseducacionaisrj.blogspot.com.br/2011/06/parecer-cee-n-90-2001-esclarece.html

Art. 22 - Cabe ao Professor, ao verificar as possibilidades de avano na aprendizagem do aluno, devidamente matriculado e com frequncia na srie / disciplina, dar conhecimento Equipe Pedaggica para que a mesma possa iniciar o processo de reclassificao. >>>Embora o texto s fale em avano entendo que, em certos casos, para no prejudicar o aluno e a turma, poder ser proposta a regresso a srie / etapa anterior Pargrafo nico - O aluno, quando plenamente capaz de exercer pessoalmente os atos da vida civil, ou o seu responsvel, poder solicitar a reclassificao, facultado Unidade Escolar deferi-la ou no. >>> Reclassificao implica em concordncia escola E aluno >>> A negativa deve ser justificada e anotada na Ficha Individual

Art. 23 - A Equipe Pedaggica dar cincia, com a devida antecedncia, ao aluno e / ou seu responsvel, dos procedimentos prprios do processo a ser iniciado.

PROIBIO DA RECLASSIFICAO Art. 24 - A reclassificao vedada: a) para a etapa inferior anteriormente cursada;
>>> Ver comentrios aos Arts. 21 e 22 Imagine-se aluno vindo da escola de menor IDEB do Brasil para o de maior da Rede/RJ. >>>>>>Esta vedao conflita com o fim de encaminh -lo etapa de estudos compatvel com sua experincia, do Art. 21. >>>>>>O CEE, rgo normativo do sistema, em suas Delibs. 253-00 (matrcula) e 241-99 (reclassificao) no contemplam esta hiptese

b) ao aluno de Curso Normal, de Educao Profissional, Ensino Mdio Integrado Educao Profissional e queles com eventuais dependncias.

QUEM EXECUTA A RECLASSIFICAO Art. 25 - Compete Equipe Pedaggica a coordenao e a consecuo do processo de reclassificao, segundo o disposto no Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Escolar e a lavratura da ata especial, procedendo aos registros na Pasta Individual do Aluno.
>>>ata especial entenda-se Livro de Ata de Reclassificao >>>Pasta Individual do Aluno entenda-se Ficha Individual e Histrico Escolar. >>>>>>>As testes / provas tambm devem constar da Pasta do Aluno >>>>>>>Autorizao / concordncia do aluno / responsvel (mesmo que j previsto normativamente)

>>>>>>>Alm disto, dever constar do RELATRIO ANUAL (Portaria E/COIE 02/2001), mais precisamente no Bloco II - ATA DE RESULTADOS FINAIS DE RECLASSIFICAO, a ser entregue at o ltimo dia til do ms de maio do ano subsequente.

Art. 26 - O processo de reclassificao dever constar, obrigatoriamente, do Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Escolar de maneira a posicionar o discente adequadamente, considerando-o em suas dimenses cognitiva, afetiva e nas relaes sociais.

ABRANGNCIA DA RECLASSIFICAO Art. 27 - O processo de reclassificao no Ensino Fundamental, no Ensino Mdio e na EJA abrange: I - o discente que concluiu com xito a acelerao de estudos;

II - o discente transferido de outro estabelecimento de ensino que demonstrar desenvolvimento de competncias e habilidades excepcionalmente superiores ao que est previsto na proposta curricular elaborada pela escola, desde que tenha cursado 01 (um) bimestre completo na Unidade Escolar para onde foi transferido, e devidamente matriculado na srie/ano de escolaridade indicado(a) no documento de transferncia;

III - o discente transferido, proveniente de outras unidades de ensino, situadas no pas ou no exterior, que adotem formas diferenciadas de organizao da Educao Bsica;

>>>Delib. CEE 241/99 obriga a aluno vindo do estrangeiro a passar p/ Reclassificao EM QUALQUER HIPTESE. O parece ser bem sensato.

IV - o discente da prpria Unidade Escolar que demonstrar ter atingido nvel de desenvolvimento e aprendizagem superior ao mnimo previsto em todas as disciplinas para aprovao na srie/ano cursado e tiver sido reprovado por insuficincia de frequncia. >>>Atentar para os registros: Reprovao num ano e Reclassificao no ano seguinte

CONTEDO A SER AVALIADO Art. 28 - No processo de reclassificao, obrigatoriamente, deve ser feita uma avaliao do discente em todos os componentes curriculares da Base Nacional Comum, alm da Lngua Estrangeira Moderna Obrigatria, e o resultado registrado em ata, constando da Ficha Individual do Aluno e do Histrico Escolar, na parte referente observao, ou outro instrumento indicado pela SEEDUC.

1 - O processo de reclassificao, para fins de registro e promoo, utilizar como referencial escala de 0 (zero) a 10 (dez) pontos, sendo promovido o discente que alcanar nota mnima 5 (cinco) em todos os componentes curriculares avaliados

REGULA RECLASSIFICAO APS REPROVAO POR FREQNCIA 2 - Os procedimentos de reclassificao descritos no inciso IV, do art. 27, devero ser oferecidos pela Unidade Escolar aps o trmino do perodo letivo e antes do incio do prximo, preferencialmente na semana seguinte ao encerramento das atividades letivas.

CAPTULO V DA PARTE DIVERSIFICADA DO CURRCULO

PARTE DIVERSIFICADA - CONCEITO Art. 29 - A Parte Diversificada constitui componente obrigatrio do currculo escolar, de forma a permitir a articulao, o enriquecimento e a ampliao da Base Nacional Comum.

Pargrafo nico - O planejamento da Parte Diversificada constar do Projeto Poltico-Pedaggico, oportunizando o exerccio da autonomia e retratando a identidade da Unidade Escolar.

Art. 30 - A lngua estrangeira moderna, componente curricular de oferta e matrcula obrigatrias, dever ser oferecida a partir do 6 ano de escolaridade do Ensino Fundamental e da Fase VI da EJA, cuja escolha ficar a cargo da comunidade escolar, de acordo com os recursos humanos existentes na Unidade Escolar.

Art. 31 - No Ensino Mdio - regular e EJA - no Curso Normal, Ensino Mdio Integrado e na Educao Profissional, a lngua estrangeira moderna, de matrcula facultativa para o aluno, componente curricular de oferta obrigatria, observado, ainda, a presena da lngua espanhola nos termos da lei.

CAPTULO VI DAS DISPOSIES FINAIS

Art. 32 - Os resultados das avaliaes dos discentes sero registrados em documentos prprios, a fim de que sejam asseguradas a regularidade e a autenticidade de sua vida escolar.

Pargrafo nico - Os resultados dos estudos de recuperao sero incorporados s avaliaes efetuadas durante o perodo letivo, constituindo mais um componente do aproveitamento escolar, sendo obrigatria sua anotao no Dirio de Classe, Ficha Individual, Sistema Eletrnico de Registro Escolar adotado pela SEEDUC/RJ e Histrico Escolar.
>>>No esquecendo o Relatrio Anual

Art. 33 - Atendidos aos demais requisitos normativos, a expedio de Certificado ou Diploma de concluso do curso somente ocorrer depois de atendida a carga horria mnima exigida em Lei.

1 - Ao final do ensino Mdio, EJA equivalente, Curso Normal, Ensino Mdio Integrado e Educao Profissional, o Certificado, ou Diploma, s dever ser expedido aps a concluso de dependncias, se houver, e constar como ano de concluso o ano em que o discente cumprir as dependncias devidas.

2 - O aluno do Ensino Fundamental, aps o trmino dessa etapa de ensino, e se houver dependncias a cumprir, segue seu percurso normal no Ensino Mdio, observado o disposto nos artigos do Captulo III.

Art. 34 - obrigatria a participao dos Professores nos Conselhos de Classe, Reunies de Avaliao e momentos dedicados ao planejamento das atividades.

Pargrafo nico - O planejamento deve ocorrer em aes coletivas, no espao da Unidade Escolar, semanalmente, segundo a carga horria de trabalho definida em lei para este fim, com registro no quadro de horrios e sendo computada como frequncia funcional.

Art. 35 - O Conselho de Classe rgo colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos didtico-pedaggicos, fundamentado no Projeto Poltico-Pedaggico da Unidade Escolar e nos marcos regulatrios vigentes, com a responsabilidade de analisar as aes educacionais, indicando alternativas que busquem garantir a efetivao do processo ensino e aprendizagem, tendo como atribuio especfica atuar como corresponsvel na deciso sobre a possibilidade de avano do aluno para srie/etapa subsequente ou reteno, quando o resultado final de aproveitamento apresentar dvidas.

Pargrafo nico - No caso de deciso de aprovao por ato prprio do Conselho de Classe, o resultado deve ser lavrado em ata prpria e registrado na Ficha Individual do Discente, no Sistema Eletrnico de Registro Escolar e no Histrico Escolar, sendo mantidas as notas originais e ficando registrada a observao Aprovado pelo Conselho de Classe.

>>>Para tranquilidade de todos, penso que o CEE-RJ deveria ser consultado. >>>>>>>>>Parece-me que este tipo de aprovao fere alguns princpios da administrao pblica. >>>>>>>>>>E se o aluno / responsvel no concordar com este tipo de aprovao? >>>>>>>>>>E se posteriormente estas aprovaes forem consideradas ilegais?

>>>>>>>>>> Aprovado pelo Conselho de Classe. Que pai / me gostaria de receber o HE do filho com esta observao?

Art. 36 - Os casos omissos sero resolvidos pela Subsecretaria de Gesto de Ensino.

Art. 37 - Esta Portaria entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio, especialmente a Portaria SEEDUC/SUGEN n 174 , de 26 de agosto de 2011.

ANTONIO JOSE VIEIRA DE PAIVA NETO Subsecretrio de Gesto de Ensi