ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA 90004 Lgica Matemtica Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Act No. 6.

. Trabajo Colaborativo 2

Trabajo grupal de calificacin individual No.1

GUA DE ACTIVIDADES

Profundizacin de la Unidad 1: Queridos estudiantes, a travs de esta actividad realizaremos el proceso de transferencia de los temas de la primera unidad.

Nombre de curso: 90004 Lgica Matemtica

Temticas revisadas: UNIDAD 1

Polticas para el desarrollo de la actividad: Querido estudiante, tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el estudiante presente una solucin individual completa y oportuna de la actividad. Esta entrega debe hacerse en los primeros diez das de la actividad. 2. Que el estudiante tenga participaciones significativas, continuas y oportunas debatiendo sus propuestas frente a las propuestas de sus compaeros. Esta actividad debe tener lugar desde la apertura del espacio de trabajo colaborativo. 3. Que el equipo haya hecho entrega de un producto final consolidado en la plantilla diseada con este fin. Esta actividad debe tener lugar antes de la fecha de cierre de la actividad.

La invitacin es a realizar la lectura consciente y completa de las pginas de esta gua de actividades.

Especificaciones de la entrega de la actividad:

El informe grupal debe contener: 1. Portada

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2. 3. 4. 5.

Introduccin Desarrollo de la actividad Conclusiones Referencias

El formato del archivo debe ser PDF, el nombre del archivo debe ser #equipo_act6

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Polticas para el desarrollo de la actividad:

Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada por uno slo de los miembros del equipo; para ello, el estudiante elegido debe enviar el trabajo en formato PDF. Recordemos que en los trabajos colaborativos el trabajo es grupal pero la nota es individual ya que esta nota se asigna a cada estudiante de acuerdo a su solucin individual y calidad de participacin en el debate. En los trabajos colaborativos no se recibirn trabajos individuales, o extemporneos o enviados al correo personal del tutor. El trabajo en equipo es la primera condicin para recibir una nota por el desarrollo de la actividad. Recuerda hacer la lectura del enlace: polticas para el desarrollo de los trabajos colaborativos
! Los mejores deseos en el desarrollo de la actividad !

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Este archivo en Word es la plantilla y gua para resolver la actividad. Cada estudiante debe dar solucin a esta plantilla de manera individual y luego en equipo debatir las diferencias para que finalmente uno de los compaeros del equipo suba el producto final. xitos en el desarrollo de la actividad.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LGICA MATEMTICA

Trabajo grupal de calificacin individual No.1

presenta

nombres de estudiantes que participaron desarrollando la actividad: nombre No.documento nombre No.documento nombre No.documento

tutor

nombre del tutor

Director de curso Georffrey Acevedo Gonzlez

LUGAR FECHA

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Introduccin

Recuerda que una introduccin describe el contenido del trabajo, es decir, introduce al lector a lo que encontrar y puede esperar encontrar en el trabajo. Paralelamente los comentarios de cmo fue desarrollado, las dificultades encontradas, las herramientas utilizadas harn que la introduccin a cada trabajo sea diferente. No se trata de hacer la introduccin al curso de Lgica Matemtica ni de exponer en este espacio la importancia de la Lgica Matemtica.

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Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teora de conjuntos La lectura comprensiva de textos sean stos de carcter expositivo, informativo o argumentativo, implican una actividad en la cual vamos identificando caractersticas comunes que terminan constituyendo clases o agrupaciones entre las cuales establecemos relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin que solemos representar grficamente mediante mapas mentales o conceptuales. El ejercicio consiste en que usando diagramas de Venn representes la lgica relacional propuesta en el ejercicio, estableciendo toda clase de relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin entre estos conceptos y entre otros que a bien consideren pertinentes para representar dicha lgica relacional: El ejercicio: Haciendo uso de los diagramas de Venn, en el conjunto universal Poblacin Colombiana, el equipo har como producto de una pequea investigacin, una representacin de algunos problemas sociales en Colombia, para ello, deber representar como mnimo los conjuntos de: Mujeres, Poblacin desplazada, Drogadictos, Analfabetas, Fumadores, Pobreza y Desnutricin. En lugar de sombrear reas, el equipo deber llenar los espacios en el diagrama con las diferentes poblaciones representadas en porcentajes del total de la poblacin. Recuerde citar las referencias utilizadas.

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Fase 2. Principios de lgica 1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante

Son proposiciones lgicas:

No son proposiciones lgicas

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2. A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin equivalente en lenguaje simblico:

Expresin Ejemplo Si hay tolerancia, entonces hay paz Aprendemos matemticas cuando somos ordenados y constantes. Dos condiciones son necesarias y suficientes para tener una buena vida humana: Tener cario sincero y compaa inteligente. Patricia es ordenada. La vitamina A proviene de carnes, huevos y lcteos. Si consumes carne o lcteos, adquieres protena y vitamina A

premisas p = hay tolerancia q = hay paz

Lenguaje simblico p q

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3. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de la siguiente proposicin lgica, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al resultado:

p q r

A continuacin debes verificar el resultado obtenido, para hacerlo debes pegar en este espacio el pantallazo obtenido al usar el siguiente simulador: http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/ Visita el material de apoyo para la primera unidad, en l encontrars un video para aprender a usarlo.

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4.

A continuacin clasifica los siguientes enunciados como verdaderos, falso, proposicin atmica, proposicin molecular, no es proposicin (como V,F, PA,PM, NP,):

ENUNCIADOS Ejemplo Ejemplo Contraria Juan Manuel Santos es el presidente de Colombia Boole invent el Silogismo Una proposicin compuesta siempre es verdadera Botero es pintor o Gabriel Garca Mrquez es escultor Tales de Mileto es presocrtico y Scrates es agricultor Si los humanos somos seres racionales, entonces podemos construir una tica para vivir bien Hay paz en Colombia si y slo si los Colombianos nos escuchamos mutuamente El dinero sirve para comprar el afecto y el cario sinceros

NP PA PM V, F x x V

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Fase 3. Reflexin grupal Finalmente, en esta fase, el equipo propondr una reflexin en una pgina sobre la evolucin histrica de la lgica, el equipo no debe hacer un recuento histrico con fechas, el propsito es plantear una reflexionar sobre la evolucin del pensamiento, descubriendo qu necesidades humanas han conducido al desarrollo de la lgica.

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Conclusiones

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Referencias

En orden alfabtico de acuerdo con las normas APA (tal y como fue propuesto en el ejemplo de la gua de la fase de reconocimiento:) En orden alfabtico y a espacio sencillo as:

Ejemplo de cita para LIBRO: Primerapellido, Segundoapellido, Iniciadel nombre (aodepublicacin). Ttulo en cursiva. Universidad. Pas: Editorial. Si la fuente es de internet adicionas: Recuperado el 20 de agosto de: http:www.direccinelectrnica.nnn. Ejemplo de cita para direccin web: Autor, (ao). Ttulo. Nombre del sitio. Recuperado el 20 de agosto de :http:www.direccinelectrnica.com.

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RBRICA DE EVALUACIN : ACT. 6: TRABAJO COLABORATIVO No.1 Item Evaluado Valoracin Baja El estudiante Nunca particip del foro de trabajo colaborativo de la segunda unidad. (Puntos = 0) Mximo Puntaje

Valoracin Media El equipo entrega un trabajo consolidado, el estudiante particip oportunamente del foro de trabajo colaborativo pero sus aportes no son significativos para la solucin de la actividad, el estudiante no particip de manera continua (Puntos = 8)

Valoracin Alta El equipo entrega un trabajo consolidado, el estudiante particip con aportes significativos y oportunos, es decir, particip de manera pertinente con la actividad: El estudiante tiene como mnimo tres aportes significativos publicados en el foro para la solucin del problema planteado (Puntos = 16) El equipo entrega un trabajo consolidado, el estudiante particip con aportes individuales y oportunos para la fase 1, y la solucin es correcta. (Puntos = 10)

Participacin individual del estudiante en el foro

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Fase 1

El estudiante no aporta al desarrollo de la fase 1 (Puntos = 0)

Fase 2

Fase 3

El equipo entrega un trabajo consolidado, el estudiante particip con aportes significativos y oportunos para la fase 1, sta es parcialmente correcta. (Puntos = 5) El estudiante El equipo entrega un no aporta al trabajo consolidado, el desarrollo de la estudiante particip fase 2 con aportes (Puntos = 0) significativos y oportunos para la fase 2, sta es parcialmente correcta. (Puntos = 5) El estudiante El equipo entrega un no aporta al trabajo consolidado, el desarrollo de la estudiante particip fase 3 con aportes (Puntos = 0) significativos y

El equipo entrega un trabajo consolidado, el estudiante particip con aportes individuales y oportunos para la fase 2, y la solucin es correcta. (Puntos = 10)

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El equipo entrega un trabajo consolidado, el estudiante particip con aportes individuales y oportunos para la fase 3,

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Formato del archivo

oportunos para la fase 3, sta es parcialmente correcta. (Puntos = 5) El formato del El equipo entrega un trabajo consolidado, el archivo no cumple con las estudiante particip especificacione activamente de la actividad, el estudiante s sealadas tiene aportes (Puntos = 0) significativos y oportunos para la solucin de los puntos pero el documento no cumple con con todos los parmetros sealados en la gua de la actividad para el formato del archivo y las referencias bibliogrficas. (Puntos = 2)

y la solucin es correcta. (Puntos = 10)

El equipo entrega un trabajo consolidado, el estudiante particip de la fase 1, y tiene aportes significativos y oportunos para la solucin de la actividad: el formato del archivo es PDF (Puntos = 1) el nombre del archivo cumple con todos los parmetros establecidos en la gua. (Puntos = 1) y el manejo de citas y referencias cumple con los parmetros establecidos en la gua. (Puntos = 1) El trabajo tiene correcta ortografa (Puntos = 1)

MXIMO PUNTAJE POSIBLE

50

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