TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO (1956)

CONOCIMIENTO CATEGORA RECOGER INFORMACIN COMPRENSIN Confirmacin Aplicacin

Entender la informacin; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias

APLICACIN Hacer uso del Conocimiento

ANLISIS SINTETIZAR EVALUAR (orden Superior) pidir, Desglosar

Encontrar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes

(Orden superior) Reunir, Incorporar

Utilizar ideas viejas para crear otras nuevas; generalizar a partir de datos suministrados; relacionar conocimiento de reas persas; predecir conclusiones derivadas

(Orden Superior) Juzgar el resultado

Comparar y discriminar entre ideas; dar valor a la presentacin de teoras; escoger basndose en argumentos razonados; verificar el valor de la evidencia; reconocer la subjetividad El estudiante valora, evala o critica en base a estndares y criterios especficos.

Descripcin: Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son:

Observacin y recordacin de informacin; conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas principales; dominio de la materia

Hacer uso de la informacin; utilizar mtodos, conceptos, teoras, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos

Que Hace el Estudiante

El estudiante recuerda y reconoce informacin e ideas adems de principios aproximadamente en misma forma en que los aprendi

El estudiante esclarece, comprende, o interpreta informacin en base a conocimiento previo

El estudiante selecciona, transfiere, y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema

Ejemplos de

- define

- predice

- aplica

El estudiante diferencia, clasifica, y relaciona las conjeturas, hiptesis, evidencias, o estructuras de una pregunta o aseveracin - separa

El estudiante genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para l o ella.

- combina

- decide

Palabras Indicadoras [2]

- lista - rotula - nombra - identifica - repite - quin - qu - cuando - donde - cuenta - describe - recoge - examina - tabula - cita

- asocia - estima - diferencia - extiende - resume - describe - interpreta - discute - extiende - contrasta - distingue - explica - parafrasea - ilustra - compara

- demuestra - completa - ilustra - muestra - examina - modifica - relata - cambia - clasifica - experimenta - descubre - usa - computa - resuelve - construye - calcula

- ordena - explica - conecta - pide - compara - selecciona - explica - infiere - arregla - clasifica - analiza - categoriza - compara - contrasta - separa

- integra - reordena - substituye - planea - crea - disea - inventa - que pasa si? - prepara - generaliza - compone - modifica - disea - plantea hiptesis - inventa - desarrolla - formula - reescribe

EJEMPLO DE TAREA(S)

Describe los grupos de alimentos e identifica al menos dos alimentos de cada grupo. Hace un poema acrstico sobre la comida sana.

escriba un men sencillo para desayuno, almuerzo, y comida utilizando la gua de alimentos

Qu le preguntara usted a los clientes de un supermercado si estuviera haciendo una encuesta de que comida consumen? (10 preguntas)

Prepare un reporte de lo que las personas de su clase comen al desayuno

- establece gradacin - prueba - mide recomienda - juzga - explica - compara - suma - valora - critica - justifica - discrimina - apoya - convence - concluye - selecciona - establece rangos - predice - argumenta Componga una Haga un cancin y un folleto sobre baile para 10 hbitos vender alimenticios bananos importantes que puedan llevarse a cabo para que todo el colegio coma de manera saludable

LISTA DE EJEMPLOS: (MARCO DE REFERENCIA DE PRODUCTOS QUE PUEDEN USARSE PARA DEMOSTRAR LA APLICACIN DEL ESQUEMA DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO)

Publicidad Anotaciones bibliogrficas Galera de Arte Bibliografa Plano Juego de Mesa Cubierta de Libro Cartelera Juego de Cartas MapaCollage Coleccin Ilustrada Coleccin con Descripcin Tira Cmica Programa de Computador Crucigrama

Debate Ilustracin detallada Diario Diorama Exhibicin Drama Monlogo Dramtico Editorial Ensayo Experimento Bitcora de un Experimento Fbula Archivo de hechos reales Cuento de hadas rbol genealgico Glosario

Grafica Diseo grfico Tarjeta de Felicitacin Historia Ilustrada Diario Diagrama rotulado Diseo a gran escala Conferencia Carta Carta a un editor Leccin Dibujo lineal Artculo para revista Mapa Mapa con textoMvil

Monografa Exhibicin para museo Composicin musical Reporte de noticias Panfleto Patrn con instrucciones Ensayo fotogrfico Diccionario pictogrfico Poema Afiche Archivo de referencia Presentacin en Power Point Encuesta Diapositivas de gastos generales Lista de Vocabulario Reporte escrito

TAXONOMA REVISADA DE BLOOM (2000)

Descargue las tablas en formato PDF (5 pginas, 140KB)

En los aos 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin Anderson y David R. Krathwohl, revisaron la Taxonoma de su maestro y la publicaron en diciembre de 2000 [3]. Uno de los aspectos clave de esta revisin es el cambio de los sustantivos de la propuesta original a verbos, para significar las acciones correspondientes a cada categora. Otro aspecto fue considerar la sntesis con un criterio ms amplio y relacionarla con crear (considerando que toda sntesis es en si misma una creacin); adems, se modific la secuencia en que se presentan las distintas categoras. A continuacin se presentan las categoras en orden ascendente, de inferior a superior y se ilustran con la siguiente imagen:

CATEGORA RECORDAR Descripcin: Reconocer y

traer a la

COMPRENDER
Habilidad de construir

APLICAR
Aplicacin de un proceso

ANALIZAR
Descomponer el conocimiento en

EVALUAR
Ubicada en la cspide de la

CREAR
Nuevo en esta taxonoma.

memoria informacin relevante de la memoria de largo plazo.

significado a partir de material educativo, como la lectura o las explicaciones del docente.

aprendido, ya sea en una situacin familiar o en una nueva.

sus partes y pensar en cmo estas se relacionan con su estructura global.

taxonoma original de 1956, evaluar es el quinto proceso en la edicin revisada. Consta de comprobacin y crtica.

Involucra reunir cosas y hacer algo nuevo. Para llevar a cabo tareas creadoras, los aprendices generan, planifican y producen. - generar una lista de criterios, escriba algunas

Verbos Indicadores de procesos cognitivos + Ejemplos

- reconocer [Identifique las ranas dadas en un diagrama de diferentes tipos de anfibios. Encuentre un tringulo issceles en su vecindario. Conteste cualquier pregunta de falso-verdadero o de seleccin.] - recordar [Nombre tres autoras

- interpretar [Traduzca el problema de un relato en una

- ejecutar [Agregue una columna de nmeros con

- diferenciar [Seale la

- comprobar

[Participe en un [Con base en

informacin grupo de relevante en una redaccin, y igualdad matemtica, y retroalimente a los

ecuacin dos dgitos. algebraica. Dibuje Oralmente, un diagrama del sistema digestivo.] - ejemplificar [Dibuje un paralelogramo. Cite un ejemplo del estilo de

lea un pasaje tache la en una lengua informacin extranjera. Lance irrelevante. Dibuje un

compaeros en opciones para cuanto a la mejorar las organizacin y lgica de los argumentos. Escuche un relaciones interraciales en la escuela. Genere

correctamente diagrama que una bola de muestre los personajes principales y secundarios de una novela.] - organizar [Ubique los

bisbol hacia el bateador] escritura presente implementar en una corriente de pensamiento dada. Nombre un [Disee un experimento

discurso diversas poltico y anote hiptesis las cientficas contradicciones para explicar que encuentre. Revise un plan por qu las plantas

latinoamericanas mamfero que del siglo XIX. viva en nuestra

para observar libros en la cmo crecen biblioteca de la

de proyecto necesitan luz para verificar si solar.

Escriba las tablas de multiplicar. Reproduzca la frmula qumica del tetracloruro de carbono.] - listar - describir - recuperar - denominar - localizar

rea.] - clasificar [Etiquete nmeros pares o impares. Elabore una lista de los tipos de gobierno encontrados en las naciones de frica moderna. Agrupe animales nativos en sus correspondientes especies.] - resumir [Redacte un ttulo para un pasaje corto. Elabore una lista de los puntos clave de un artculo dado.] - inferir [Lea un dilogo entre dos personajes y extraiga conclusiones acerca de sus relaciones pasadas. Averige el significado de un

las plantas en escuela, distintos tipos de suelo. Corrija el texto de un escrito dado. Elabore un presupuesto.] desempear - usar

se incluyeron

Proponga un

ordenados en todos los pasos grupo de categoras. Haga necesarios.] alternativas - criticar un grfico que para reducir la ilustre los modos [Juzgue en qu dependencia en que las plantas y los animales en su vecindario medida un proyecto se de combustibles

ajusta a los fsiles, que criterios de una contemple tanto aspectos de inters econmico como ambiental. Sugiera hiptesis alternativas, basadas en los criterios.] - planear [Prepare fichas grficas para una representacin multimedia

interactan unos matriz de con otros] valoracin. - atribuir [Lea Escoja el mejor las cartas al mtodo para editor de una resolver un publicacin local, problema para encontrar puntos de vista de los lectores respecto a problemas locales. matemtico complejo. Determine la validez de los argumentos a favor y en

Determine la contra de la motivacin de un Astrologa.] - revisar personaje en - formular una novela o cuento corto. Examine folletos

- hiptesis sobre - experimentar insectos. propagandsticos - juzgar Esboce un - probar de candidatos trabajo de - detectar polticos, y investigacin plantee hiptesis - monitorear. sobre el punto

trmino no familiar presente en un artculo. Analice una serie numrica y prediga cul ser el prximo nmero.] - comparar [Explique por qu el corazn se parece a una bomba. Escriba acerca de una de sus experiencias que se asemeje a la de los colonizadores de su regin. Use un diagrama de Venn para demostrar cmo se asemejan y difieren dos libros de Garca Mrquez.] - explicar [Dibuje un diagrama que explique cmo la presin del aire afecta el clima.

sobre sus perspectivas en relacin con diferentes problemas.] - comparar - deconstruir - delinear - estructurar - integrar.

de vista de Garca Mrquez con respecto a la religin. Disee un estudio cientfico para probar el efecto de distintos tipos de msica en la produccin de huevos de gallina.] - producir [Escriba un diario desde el punto de vista de un soldado. Construya un hbitat para las aves acuticas locales. Monte una obra teatral basada en un captulo de una novela que est leyendo.]

Proporcione detalles para justificar por qu aconteci la Revolucin Francesa, cundo y cmo sucedi. Describa cmo la tasa de inters afecta la economa.] - parafrasear [Parafrasee un discurso de Simn Bolvar.]

- disear - construir - idear - trazar - elaborar.

TAXONOMA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (2008)

Descargue las tablas en formato PDF (5 pginas, 140KB)

Han pasado ms de cincuenta aos y la Taxonoma de Bloom contina siendo para los educadores herramienta fundamental para establecer en las diferentes asignaturas objetivos de aprendizaje. Recientemente, el doctor Andrew Churches actualiz la revisin del ao 2000 (Anderson) para ponerla a tono con las nuevas realidades de la era digital. En ella, complement cada categora con verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.