RESUMEN

Titulo del texto abordado: HAY QUE MIRAR PARA ADELANTE La opinin de Bill Gates durante una entrevista realizada sobre la creencia que se tiene tan arraigada de que nuestras Universidades son excelentes y nuestros cientficos triunfan en la NASA, Gates contest que a Latinoamrica le falta una dosis de humildad para darse cuenta cual es el verdadero posicin de sus grandes universidades y centros de Investigacin en el contexto mundial. Todos los pases deben empezar con humildad, no solo los gobiernos alardean sobre sus logros de sus pases en el campo acadmico y cientfico, si no tambin la gente parecer convencida de la competitividad, Gates agreg que la manera de despegar es sintiendo que ests quedndote atrs. Por otro lado se tiene un gran avance en cuanto a la expansin de la educacin pero los ndices de analfabetismo se han duplicado para llegar a 86% de la poblacin, pero no se han producido un avance similar en la calidad de la educacin. La UNAM se encuentra entre el puesto 152 y 200 del rango de las 200 mejores Universidades del Mundo, los ocupantes del primer lugar se encuentran en pases como son Estados Unidos, China, India, Corea del Sur e Israel. TRES PSICLOGOS POR CADA INGENIERO Las grandes Universidades latinoamericanas estn repletas de estudiantes que cursan carreras humansticas u otras que ofrecen poca salida laboral o estn totalmente divorciadas de la economa del conocimiento del S. XXI, hay demasiados estudiantes estudiando carreras poco actuales reflejado en el 57%, mientras solo el 16% cursan carreras de ingeniera y tecnologa. En la UNAM se gradan 188 licenciados en historia, 59 en ciencias de la computacin y 49 en ingeniera petrolera. Es decir hay tres filsofos por cada fsico.

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LATINOAMRICA: MANOS DE 2 POR CIENTO DE LA INVESTIGACIN MUNDIAL Amrica latina junto con frica cuenta con menos inversin en materia de Investigacin y desarrollo de nuevos y mejores producto, en consecuencia menos patentes de registros en el mercado mundial. Solo el 2 porciento de la inversin mundial en investigacin y desarrollo tienen lugar en los pases Latinoamericanos. Solo se tienen 15 Investigadores de Amrica Latina de 8000 que trabajan en el departamento de investigacin de Microsoft o sea menos de 0.2 por ciento. COREA DEL SUR REGISTRA 7500 PATENTES, BRASIL 100 Corea del Sur pas de la pobreza de una manera prospera sorprendente en la ultimas dcadas, los coreanos le han invertido en la Educacin y han elevado su nivel de vida a un ritmo vertiginoso. Al igual que China e India se dedicaron a invertir en la educacin de su gente para crear productos cada vez mas sofisticados y venderlos en grandes mercados del mundo. En resumen Corea del Sur registra 7500 patentes por ao, Brasil 100, Mxico 55, Argentina 30, Venezuela 14, Chile 13, Colombia 12 y Cuba 6. POR QU NO HAY UN BILL GATES LATINOAMERICANO? Segn estudios del Banco Mundial concluye que los bajo niveles de Innovacin de Latinoamrica se deba en gran parte al hecho de lo que pases no ofrecen suficiente seguridad jurdica, no hay capital de riego para financiar proyectos innovadores y las burocracias estatales requieren tantos trmites para abrir una nueva empresa que muchos emprendedores desisten. Gates aludi que fue la falta de una buena preparacin educativa. creo que en otros pases no hubiera tenido las mismas oportunidades que en Estados Unidos, argument. GATES: LA CLAVE DE TODO ES LA EDUCACIN Cuando le pregunte a Gates qu cosas especficas deberan hacer los pases latinoamericanos para estimular la innovacin, su respuesta fue: en primer lug ar, ofrecer una educacin de calidad en la escuelas secundarias, a ese nivel si se

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estimula la curiosidad intelectual de los jvenes por la ciencia y la ingeniera, los pases pueden hacer maravillas. En segundo lugar, hay que mejorar la calidad de la educacin en las universidades. Un pas debe escoger algunas que sean nicas en su rea. Gates afirm que el apoyo gubernamental y privado, la proteccin de la propiedad intelectual, el capital de riesgo y otros factores son importantes para que los pases puedan incentivar la innovacin. STIGLITZ: LA ENTREVISTA MAS IMPORTANTE Cuando entreviste al premio Nobel de la Economa Joseph Stiglitz si coincida con aumentar la competitividad de los pases en desarrollo mediante una inversin en educacin, Stiglitz coment que la educacin, la ciencia y la tecnologa sern las claves del desarrollo econmico de los pases Latinoamericanos. Concluy que los pases realmente deben prepararse, tener los conocimientos y habilidades para competir en el mercado laboral. SLO 27 POR CIENTO DE LOS JVENES EN LA UNIVERSIDAD En Latinoamrica apenas el 27 por ciento de los jvenes estn en la Universidad, Por qu tan pocos llegan a la universidad? La respuesta es por la mala calidad de la educacin primaria y secundaria. Segn expertos dicen que la nueva economa del conocimiento requiere que los pases tengan poblaciones con por lo menos 12 aos de educacin formal, mientras que en Latinoamrica solo se tiene un promedio de 6 aos. EXMENES INTERNACIONALES: ENTRE LOS LTIMOS PUESTOS Los exmenes que comparan los niveles de conocimiento de los jvenes de la misma edad confirman que el promedio de los estudiantes latinoamricanos est entre los peores del mundo. Los nicos paises que participan en los concursos son Colombia, Chile y Argentina aun que estos quedan en los ltimos de la lista de los resultados. Mexico particip a sabiendas que le ira mal en PISA pero consider que era muy importante para tener un dialogo informativo que a su vez

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estos dilogos sirven para tomar conciencia los sistemas educativos existentes y hacer algo al respecto. TENEMOS LAS VACACIONES MAS LARGAS DEL MUNDO El secreto de la prosperidad acadmica de los nios asiticos esta en la cultura familiar de la educacin es decir, los nios asiticos estudian mas por que tienen menos vacaciones. En conclusin los pases que ms rpido estn progresando son los que tienen menos vacaciones escolares, como en Mxico el ao escolar tiene 200 das mientras que en Japn tiene 243 das, uno de los principales por el que los nios latinoamericanos sacan puntajes tan bajos en los exmenes internacionales es por que tienen muy pocos das de clase. Parafraseando este ltimo texto comprendemos que los nios de familias adineradas elevan su capacidad educativa por los cursos que toman en dichas vacaciones, mientras que nios de familias humildes solo trabajan en vacaciones. EN CHINA, LOS NIOS ESTUDIAN 12 HORAS POR DA Los nios asiticos estudian ms de 12 horas al da. Muchos de ellos van a la escuela de tutora privada de noche por que queran mejorar sus notas y poder aspirar e entrar en una mejor escuela secundaria o universidad. La brecha de horas dedicadas al estudio entre Asia y Latinoamrica deberas ser un escandalo nacional en nuestros pases sin embargo no es tema central el motivo? Vivimos mirando el pasado. LA OBSESIN LATINOAMERICANA CON LA HISTORIA Mientras que los asiticos estn guiados por el pragmatismo y obsesionados con el futuro, los latinoamericanos estn guiados por la ideologa y obsesionados con el pasado. Existen muchos ejemplos de cmo pases latinoamericanos estn aferrados en estas ideas que revivir el pasado, tales son los casos de Venezuela por las ideas del presidente Chvez sobre la educacin Bolivariana, mientras que en Hong Kong adoptan libros de figuras como J.P. Morgan y Bill Gates, del mercado Wall Street, etc.

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DESENTERRANDO A LOS MUERTOS En 2010, Chvez hizo desenterrar los restos de Bolvar, para investigar los restos de su muerte. Hemos visto los restos del gran Bolvar. Confieso que hemos llorado. En 2008, Chvez haba anunciado la creacin una comisin presidencial para hacer una investigacin cientfica he histrica sobre la muerte del libertador. En Ecuador, el presidente Rafael Correa cuyo lema de campaa haba sido La Patria Vuelve, en referencia a los principios que haba guiado al ex presidente del S XIX Jos Eloy Alfaro. En Argentina, el gobierno del Ex presidente Nstor Kirchner hizo desterrar los restos del general Juan Domingo Pern que muri en 1974. En Uruguay el gobierno del expresidente Tabar Vzquez envi al Congreso en 2009 un proyecto de ley para trasladar los restos del prcer Jos G. Artigas. SACANDO A PASEAR ATADES En Centroamrica, los presidentes se piden prestados los restos de sus prceres para enterrarlos temporalmente en sus pases o sacarlos a rato por su territorio. El 18 de mayo de 2009 Manuel Zelaya solicito a su homologo salvadoreo Antonio Saca, que le entregaran los restos del prcer de la unin centroamericana Francisco Morazn. Esta claro que buena parte de la obsesin con el pasado tiene una finalidad poltica: justificar acciones que sern difciles de explicar si no estuvieran envueltas en un manto de presunta legitimidad poltica. OBAMA: HE VENIDO AQU A LIDIAR CON EL FUTURO En la ceremonia de apertura de la cumbre de las Americas del 2009 en Trinidad y Tobago, me toco escuchar como Barack Obama respondio a los presidentes de Argentina y Nicaragua, que minutos antes haban pronunciado apacionados discursos centrados en el pasado. Obama reconocio que los Estados Unidos haba hecho cosas buenas y malas en el pasado, pero anuncio que haba llegado el momento de dejar atrs debates esteriles y centrada s en el futuro. No he venido aqu para debatir el pasado. He venido aqu a lidiar con el futuro, dijo. Arias el presidente costarricense dijo: tengo la imprecion de que cada vezx que

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los pases caribeos y latinoamericanois se renen cada vez con el presidente de los EUA, es para culparlo de nuestros males pasados, presentes y futuros. Sin embargo algo habremos hecho mal los latinoamericanos dijo Arias, la Revolcion Industrial pas por america Latina como un cometa y no nos dimos cuenta, perdimos la oportunidad, agreg. Quin es nuestro enemigo? El enemigo nuestro es esa desigualdad que usted apunta con mucha razn presidente Correa, es la falta de eduacion. Es el analfabetismo. Es que no gastamos en la salud de nuestro pueblo. Es que no creamos la infraestructura. LA CEGUERA PERIFRICA La obsesin de la historia es apenas una parte de los programas de fondo de nuestros pases para ingresar de lleno en la economa del conocimiento del S. XXI. Otro gran problema es el aislamiento cultural. Mientras que china e India le ponen una alfombra roja a la universidad de los Estados Unidos y Europa, para que abran sucursales en sus territorios y compitan con las universidades locales, la mayora de los pases latinoamericanos incluyendo Brasil, Argentina y Venezuela ponen todo tipo de trabas para que las universidades extranjeras no puedan instalarse y expedir sus ttulos en su territorio. EL AISLAMIENTO ACADMICO En la mayora de los pases de Amrica Latina, por el contrario, las universidades extranjeras estn prohibidas o carecer de permisos para dar diplomas habituales. Aun que la UNAM, la mejor Universidad de Latinoamrica, su rector Jos Narro Robles esta negociando con la Universidad Estadounidenses. Las autoridades acadmicas de la mayora de los pases latinoamericanos sufren de ceguera perifrica: en lugar de mirar a su alrededor y acercarse a las mejores universidades del mundo, como hacen los chinos y los indios, estn mirando hacia adentro.

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EN ESTADOS UNIDOS 98000 UNIVERSITARIOS CHINOS, 53000 LATINOAMERICANOS Segn puertas abiertas, un informe del Instituto de Educacin Internacional con sede en Nueva York, los tres pases del mundo que mas estudiantes envan a las Universidades norteamericanas anualmente son India (13 000), China (98 000) y Corea del Sur (75 000). Comparativamente Mxico enva 15 000 estudiantes por ao a su vecino del norte, Brasil 8 700, Colombia 7 000. En total los pases asiticos tienen 415 000 estudiantes en las Universidades estadounidenses, mientras que los latinoamericanos tienen 53 000 y los caribeos 13 000. SINGAPUR: HASTA LOS NIOS DE PRIMARIA VAN AL EXTRANJERO En Singapur todas las escuelas primarias deben logar que un tercio de los alumnos realicen una excursin guiada al extranjero, segn el gobierno no es obligatorio pero a nivel universitario se exige que sea el 50% de los estudiantes universitarios hayan cursado una parte de sus estudios en el extranjero. AMRICA LATINA Y LA ECONOMA DEL CONOCIMIENTO Difcilmente se puede avanzar y reducir la pobreza con mayor rapidez sino convierten sus materias primas en productos ms sofisticados, con mayor valor agregado o con nuevas tecnologas de produccin que le dan una ventaja sobre sus competidores en el resto del mundo. Esto se debe que estamos viviendo en la era de la economa del conocimiento, donde los pases ms ricos son los que producen servicios de todo tipo, ciberntica, ingeniera, farmacutica, entre otros y donde algunos de los que tienen mayores ndices de pobreza son los que tienen ms materias primas. GOOGLE VALE MS QUE EL PIB DE BOLIVIA Google no naci vendiendo ningn producto que pudiera ser tocado con la manos, vale cuatro veces ms que el producto de pudiera ser tocado con la manos, vale cuatro veces ms que el producto interno bruto de Bolivia, con todo y sus recursos naturales. A principios de 2010, el valor del mercado de Google era de 200 000

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millones de dlares, segn Barrons, la revista financiera de Wall Street. Comparativamente con el PIB de Bolivia era de 45 000 millones de dlares. LAS CAMISAS RALPH LAUREN MADE IN PERU Ralph Lauren no vende camisas: vende lo que la empresa describe en su sitio de internet como estilo de vida Ralph Lauren. Los consumidores pagan 85 dlares por una camisa con un emblema de un caballito con un polista a pesar de que podemos comprar la misma camisa por mitad de precio. Segn dependiendo de la calidad de la prenda, los productores latinoamericanos o asiticos de las camisas sport reciben el 7% y 13% del precio final pagado por el consumidor en estados Unidos. PODEMOS ESCALAR EN LA ECONOMA DEL CONOCIMIENTO? Qu pueden hacer los pases latinoamericanos para agregarle valor a sus exportaciones?, Acaso no pueden tener mayor participacin en las funciones mas sofisticadas de la cadena de produccin, donde esta el grueso de las ganancias? Para lograr eso, los productores latinoamericanos necesitan buenos ingenieros, diseadores y trabajadores especializados que sus universidades no siempre producen en nmeros suficientes, as como tambin una estabilidad poltica y econmica que los convierta en suplidores confiables. LA CONCLUSIN DE LOS EXPERTOS EN HARVARD En el ao 2007 los directivos del Foro Econmico Mundial decidieron contratar a algunos de los ms destacados economistas de la Universidad de Harvard y enviarlo a Mxico para develar el misterio del porqu Mxico estaba creciendo a paso de tortuga, para entregar el Informe de Competitividad de Mxico 2009 al Presidente Felipe Caldern. El motivo del pobre desempeo de la economa mexicana era otro. Hay fuertes evidencias de que el crecimiento econmico de Mxico no est limitado por el acceso al crdito, ni por la inestabilidad macroeconmica, ni por la inestabilidad poltica, ni por impuestos demasiados altos o variables, ni por rigideces en el mercado laboral, ni por falta de

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coordinacin en el descubrimiento de nuevas actividades productivas, si no por la limitacin al crecimiento de Mxico es la baja calidad de su oferta educativa. Haciendo un anlisis comparativo entre las empresas mexicanas con las europeas, por ejemplo cuando los chinos entran a competir con un producto de Estados Unidos las empresas europeas deciden retirar sus productos del mercado estadounidense y sacan nuevos productos de mayor calidad para remplazarlos. En cambio las empresas mexicanas optan por bajar sus precios, y a la larga pierden por que no pueden seguir creciendo y compitiendo. Mxico produce muy pocos profesionales de alta calidad. El problema no es solo con la educacin en promedio, sino con la educacin en la parte superior de la pirmide. El problema de la desigualdad en Latinoamrica no es un problema de crecimiento econmico, sino de educacin. Desde un punto de vista la economa es un presupuesto necesario, pero no sirve si no est acompaada de una educacin de calidad. Es un error de que todos los problemas de la sociedad se resuelven con crecimiento econmico: el crecimiento no resuelve la pobreza, la pobreza la resuelve la educacin. Cuando la educacin no funciona, los principales beneficiarios del crecimiento econmicos son los trabajadores calificados y la desigualdad crece. Los asiticos entendieron eso muy bien y se dedicaron desde hace varias dcadas a mejorar la calidad educativa de todos, para darles a los pobres las mismas oportunidades de ascenso social.

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