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CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof.

Odiombar Rodrigues

Sumrio Apresentao ........................................................................................................................ 1 Programa ............................................................................................................................ 3 Provas comentadas............................................................................................................. 4 Polcia Militar GO / 2007 ........................................................................................... 4 Gabarito ........................................................................................................................ 13 Questes de reviso ......................................................................................................... 13 Polcia Militar GO / 2005 ......................................................................................... 13 Gabarito ........................................................................................................................ 16 Aspectos tericos............................................................................................................... 16 Concluso ............................................................................................................................. 18 ndice remissivo ................................................................................................................. 18

Apresentao Estamos diante de um concurso pblico, o sonho de muitos e realidade de poucos. O grande valor descobrirmos a razo de alguns conseguirem e outros no. Nunca chegaro a uma resposta correta aqueles que atribuem sorte o sucesso na aprovao. Para incio de conversa, digo que o melhor caminho o do suor!!!! No h vitria sem luta. O nosso curso um aliado importante nesta caminhada, pois lngua portuguesa um diferencial muito importante. O desempenho dos candidatos nas disciplinas especficas costuma ser mais ou menos regular, todos atingem um padro timo de desempenho, mas nas outras disciplinas a diferena marcante. Lngua portuguesa pode ser o elemento de destaque para vocs. Dediquem-se com afinco que o resultado dever ser compensador. Como simples apresentao, deixo com vocs algumas informaes. Sou professor de Lngua Portuguesa, aposentado da UFSM, mas continuo militando no magistrio tanto na rea de concursos pblicos, como no magistrio superior. Nasci em Santa Maria (RS) e hoje moro em Canoas (RS), cidade da grande Porto Alegre. Tenho por hobby fotografia e gosto muito de viajar pelo Brasil. Fora isto, fazer amizades muito importante para mim. O nosso trabalho est centrado em dois princpios bsicos: objetividade e conhecimento. O nosso foco o programa do edital, abordado de forma simples, mas buscando ampliar os contedos de Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 1

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues maneira a oferecer uma base terica slida para seu estudo. O segundo princpio o conhecimento, pois o seu desempenho depende da segurana com que voc assimila os contedos. No estudo da linguagem no h mistrios nem mgicas, s h conhecimento da funcionalidade do sistema lingustico. Esta banca tem um posicionamento terico bem definido Anlise do discurso. Isto torna o trabalho mais focado teoricamente, mas exige o aprendizado de alguns conceitos bsicos diferentes da gramtica tradicional. Neste curso, revisaremos os princpios fundamentais da AD, sem fazer digresses tericas longas. Este um desafio, fornecer subsdios de uma teoria de forma simples e funcional. Para tanto conto com a colaborao de todos atravs do frum, fazendo perguntas ou solicitando complementos de pontos estudados. Organizamos o curso em cinco mdulos: um de apresentao e quadro de desenvolvimento de contedos. O de apresentao tem a finalidade de expor o modo de realizao e trazer alguns conhecimentos introdutrios. Cada mdulo composto por prova comentada, exposio terica e, ao final, so acrescidas questes para discusso no frum. O comentrio delas so feitos no frum na medida em que os alunos solicitam. a grande oportunidade de tornarmos o curso bem adequado s necessidades de cada um, pois ao responder uma pergunta, estamos sanando uma dvida individual. No percam o frum, ele nosso ponto de encontro. O comentrio das questes feito em todas as alternativas, certas ou erradas, pois, muitas vezes, aprendemos mais com a resposta errada do que com o acerto. Quando voc erra uma questo, a oportunidade de retificar o conhecimento e adquirir um contedo novo. Preste muita ateno s questes que voc erra, pois elas so fonte de estudo. Para melhor aproveitamento e organizao do trabalho, no incio h um sumrio com a apresentao do mdulo e, no final, um ndice remissivo para localizao rpida de contedos tericos abordados. Desse modo, voc pode localizar, com facilidade, as provas comentadas e os temas j discutidos. Esta banca tem uma boa experincia em concursos na rea militar o que nos d segurana para a indicao de contedos a serem abordados. Nem sempre possvel abordar exaustivamente todos os pontos do programa, por isso usamos as provas como elemento indicador para a seleo dos contedos a serem aprofundados. Os assuntos mais recorrentes recebem um tratamento especial, bem mais aprofundado do que outros que no surgem nas provas.

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CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues A banca no utiliza o novo acordo ortogrfico como contedo para as questes, porm isto no significa que no utilize questes de ortografia. Nestes casos, as bancas cobram contedos que no sofreram alteraes com o novo acordo, portanto h necessidade de ter conhecimento sobre o que permanece e o que muda a fim de distinguir as mudanas possveis. Estas particularidades sero tratadas ao longo de nosso curso. Fao questo de enfatizar a importncia do frum. No deixe que dvidas atrapalharem seu estudo, entre no frum, pergunte ou pea esclarecimentos, assim voc pode desfrutar deste importante instrumento de comunicao. o frum que d sentido dinmico ao curso e possibilita o ajustamento dos contedos a suas necessidades. O frum canal direto de comunicao entre professor e aluno. No desperdice esta importante ferramenta.

Programa O programa previsto um roteiro baseado no edital, mas, durante o curso, dependendo das solicitaes dos alunos, ele pode ser ampliado. Mdulo 00 Linguagem como: a) - instrumento de ao e interao presente em todas as atividades humanas; b) - funes da linguagem na comunicao;

Mdulo 01 Diversidade lingustica (lngua padro, lngua no padro). Leitura: capacidade de compreenso e interpretao do contexto social, econmico e cultural (leitura de mundo). Texto: os diversos textos que se apresentam no cotidiano, escritos nas mais diferentes linguagens verbais e no verbais (jornais, revistas, fotografias, esculturas, msicas, vdeos, entre outros). Mdulo 02 Estrutura textual: organizao e hierarquia das idias: a) - idia principal e idias secundrias; b) - relaes lgicas e formais entre elementos do texto: Mdulo 03 Estrutura textual (continuao) a) - a coerncia e a coeso textual; b) - defesa do ponto de vista: c) - a argumentao e a intencionalidade; Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 3

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues d) - elementos da narrativa; discurso direto; discurso indireto e indireto livre; Mdulo 04 Semntica: o significado das palavras e das sentenas: Linguagem denotativa e conotativa; sinonmia, antonmia polissemia. Reviso

Provas comentadas Vamos, de imediato, ao exame de uma prova. Cada prova permite evidenciar a tendncia atual da banca. As questes colocadas como reviso permitem acompanhar a evoluo da banca em termos de abordagem dos assuntos e orientar as discusses no frum. Neste mdulo demonstrativo, utilizamos uma prova como exemplo da prtica. Leia-a como um todo, prestando muita ateno aos textos. Marque o tempo e responda as questes como se j estivesse no concurso. Por fim, confira o gabarito e acompanhe os comentrios. importante voc treinar, desde o incio, a controlar o tempo, pois muitos candidatos perdem pontos por no saberem distribuir a resoluo das questes ao longo do prazo previsto. Em mdia, voc tem trs minutos para acertar 70% da prova. Este um padro que permite uma certa tranquilidade em termos de classificao. Responder muito rpido, errando muito ou errar pouco mas em tempo longo so procedimentos que voc deve revisar.

Polcia Militar GO / 2007 Leia o texto a seguir. As questes de 1 a 5 referem-se a ele. A tentativa de implantao da cultura europia em extenso territrio, dotado de condies naturais, seno adversas, largamente estranhas sua tradio milenar, , nas origens da sociedade brasileira, o fato dominante e mais rico em conseqncias. Trazendo de pases distantes nossas formas de convvio, nossas instituies, nossas idias, e timbrando em manter tudo isso em ambiente muitas vezes desfavorvel e hostil, somos ainda hoje uns desterrados em nossa terra. Podemos construir obras excelentes, enriquecer nossa humanidade de aspectos novos e imprevistos, elevar perfeio o tipo de civilizao que representamos: o certo que todo o fruto de

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CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues nosso trabalho ou de nossa preguia parece participar de um sistema de evoluo prprio de outro clima e de outra paisagem. Assim, antes de perguntar at que ponto poder alcanar bom xito a tentativa, caberia averiguar at onde temos podido representar aquelas formas de convvio, instituies e idias de que somos herdeiros. A experincia e a tradio ensinam que toda cultura s absorve, assimila e elabora em geral os traos de outras culturas, quando estes encontram uma possibilidade de ajuste aos seus quadros de vida.
HOLANDA, Srgio Buarque. Razes do Brasil. 26. ed. So Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.31,40. (adaptado).

Questo - 1 O modo predominante de organizao discursiva do texto a) descrever para definir. b) argumentar para convencer. c) repetir para esclarecer. d) expor para informar. Comentrio Organizao discursiva do texto Esta prova inicia com um assunto muito importante para a anlise do discurso a organizao discursiva. Na seo II, aspectos tericos, vamos abordar um pouco deste assunto. Neste espao de comentrios, faremos, apenas, a anlise dos contedos envolvidos. A Este texto no descritivo, pois no apresenta para o leitor um ser ou um objeto. No serve como resposta. B O texto de Srgio Buarque de Holanda (Razes do Brasil) confronta a realidade brasileira diante do histrico processo de implantao da cultura portuguesa entre ns. Ele tem uma tese no primeiro pargrafo e uma concluso no ltimo, o que evidencia o carter argumentativo do texto. Esta a resposta correta. C Repetir no um modo de organizao discursiva, apenas uma forma de organizao do texto. No serve como resposta. D Todo texto dissertativo pode ser argumentativo ou expositivo, como vimos este argumentativo (b). No serve como resposta.

Questo - 2 No discurso do texto, a opo do autor pela primeira pessoa do plural tem como efeito de sentido a) aproximar o autor das origens da sociedade brasileira. b) mostrar a participao do autor na busca de solues. c) mostrar a autoridade do autor junto ao seu grupo. Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 5

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues d) incluir o autor no conjunto da sociedade brasileira. Comentrio Efeito de sentido Mais um aspecto terico proposto pela banca O efeito de sentido Tal conceito apresentado pela Anlise do Discurso (AD), como sendo, o sentido o resultado do processo de enunciao (construo do texto), por isso ele uma produo e no o resultado dos significantes. No se assustem com a terminologia, vamos explorar estes conceitos, com calma, durante o curso. A AD traz muitos termos que so desconhecidos para a gramtica tradicional. Vamos aos comentrios das alternativas. A O autor j um grande conhecedor das origens da sociedade brasileira. No faz sentido imaginar que seu texto tenha por objeto o conhecimento de tal fato. Observe que a frase teria certo sentido se, em vez de autor a banca tivesse escrito leitor. Podemos considerar uma pequena armadilha para o candidato desatento. No serve como resposta. B J vimos que o texto no expositivo, mas argumentativo, portanto no coerente dizer que o texto prope mostrar a participao do autor na busca de solues. No serve como resposta. C Esta alternativa totalmente incoerente, pois no h evidncia de autoridade do autor junto ao seu grupo. O texto individual e no coletivo (grupo), para o autor demonstrar autoridade diante de seus pares. D Mesmo a gramtica tradicional reconhece o uso da primeira pessoa do plural como indicativo de aproximao do autor a seus leitores. Esta a alternativa correta.

Questo - 3 Segundo o primeiro pargrafo do texto, CORRETO afirmar que a) o fato mais rico em conseqncias da implantao da cultura europia no Brasil foram as condies naturais e adversas. b) a tradio milenar da sociedade brasileira teve suas origens na adversidade e estranheza das condies naturais relativas implantao da cultura europia. c) as condies do territrio brasileiro eram amplamente estranhas, seno adversas, tradio milenar da cultura europia. d) o domnio e a maior riqueza em conseqncias, nas origens da sociedade brasileira, foram as condies naturais, seno adversas, de sua tradio milenar. Comentrio Compreenso de texto Esta uma questo de compreenso do texto, pois podemos respond-la apenas com uma leitura atenta da linearidade do texto,

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CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues no necessitamos de interpretao (deduo/induo lgica) para chegarmos resposta correta. A As condies naturais e adversas so anteriores implantao da cultura europia no Brasil. A alternativa inverte a relao causa/consequncia. errada. B Novamente h inverso da mesma relao anterior. Pelo enunciado desta alternativa, a implantao da cultura europia deu origem tradio milenar da sociedade brasileira... errada. C Agora temos uma relao correta, pois as condies do territrio brasileiro eram amplamente estranhas, seno adversas tradio milenar da cultura europia. Esta frase do enunciado parodia o texto em: A tentativa de implantao da cultura europia em extenso territrio (brasileiro) ( ) de condies naturais, (...) adversas, (...) (...) tradio milenar (da cultura europia). O acerto da questo depende da compreenso do prprio texto. Esta a alternativa correta. D Quem prestar ateno ao enunciado, pode perceber a mistura que a banca fez com os termos do texto, isto, com certeza, na tentativa de enganar os mais desatentos. No serve como resposta.

Questo - 4 No texto, a figura de linguagem presente em somos desterrados em nossa terra a) uma anttese. b) uma hiprbole. c) um eufemismo. d) um paradoxo. Comentrio Figuras de linguagem Esta banca (UEG) muito bem posicionada em termos tericos, pois ela deixa claro nos enunciados os contedos a serem abordados. Isto um ponto positivo para o auxlio ao candidato. Nos aspectos tericos, vamos abordar as figuras de linguagem, por enquanto faremos o comentrio das alternativas, com pequenas explicaes pontuais. A figura de linguagem constituda pela oposio entre desterrado e em nossa terra. A No apenas uma anttese que ope termos, mas uma relao impossvel (paradoxal) estar desterrado e, ao mesmo tempo, estar na prpria terra. No resposta correta. B A hiprbole a intensificao do sentido ao nvel mximo, provocando exagero. Neste caso, no podemos considerar a construo como exagero, mas sim como paradoxal. O exagero Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 7

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues se mantm no nvel do possvel, o paradoxo extrapola a lgica. No serve como resposta. C No eufemismo surge a atenuao do sentido. O ator no tem o propsito de poupar o leitor de um sentido mais desagradvel, forte ou constrangedor. No serve como resposta. D Agora temos a alternativa correta, pois, como vimos acima, impossvel (paradoxal) que algum esteja desterrado estando em sua terra.

Questo - 5 O termo implantao, conforme seu uso na primeira linha do texto, tem seu sentido retomado em seguida, por meio dos verbos a) absorver, assimilar, elaborar e ajustar. b) alcanar e averiguar. c) timbrar e manter. d) construir, enriquecer, elevar e representar. Comentrio Retomada Esta questo simples, mas longa para responder. O enunciado exige que encontremos os verbos que retomam o sentido do termo implantao. Para isso necessitamos retomar o texto e marcar todas as ocorrncias verbais.

(...) Trazendo de pases distantes nossas formas de convvio, nossas instituies, nossas idias, e timbrando em manter tudo isso em ambiente muitas vezes desfavorvel e hostil, somos ainda hoje uns desterrados em nossa terra. (alternativa c) Podemos construir obras excelentes, enriquecer nossa humanidade de aspectos novos e imprevistos, elevar perfeio o tipo de civilizao que representamos: (...) (alternativa d) Assim, antes de perguntar at que ponto poder alcanar bom xito a tentativa, caberia averiguar at onde temos podido representar aquelas formas de convvio, instituies e idias de que somos herdeiros. (alternativa b) A experincia e a tradio ensinam que toda cultura s absorve, assimila e elabora em geral os traos de outras culturas, quando estes encontram uma possibilidade de ajuste aos seus quadros de vida. (alternativa a)

Para quem tem pressa, esta uma questo difcil, pois exige uma leitura muito atenta, para poder distinguir algumas armadilhas. Na alternativa a aparece no texto a expresso de ajuste que corresponde a uma orao subordinada reduzida de infinitivo possibilidade de ajustar, s assim evidenciamos a forma verbal. Vamos aos comentrios das alternativas.

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CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues A A lgica da questo a concluso de que s ocorre a implantao de uma cultura externa se a cultura local puder absorver, assimilar, elaborar e ajustar o que vem de fora ao seu modo de proceder. Esta a correta. B Os verbos alcanar e averiguar esto questionando o alcance da implantao e no o seu processo. No serve como resposta. C A expresso timbrando em manter designa o modo da implantao, ou seja o seu carter coercitivo (timbrar) e permanente (manter) e no a retomada do sentido da implantao. No serve como resposta. D Todos os verbos tm como referncia o fato do que a cultura assimilada pode fazer esforo contra a implantao de cultura estranha. No resposta adequada.

Leia o grfico a seguir. As questes de 6 a 8 referem-se a ele.

O popular. Goinia: 17 Mar. 2007, p.16. Economia.

Questo - 6 Conforme a funo do texto e a posio do autor, CORRETO afirmar que o texto a) analtico sem opinio. b) informativo com opinio. c) opinativo sem anlise. d) polmico com informao. Comentrio Organizao discursiva do texto

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CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues A banca retorna ao mesmo contedo da questo 01, ou seja, organizao discursiva do texto. Este texto apresenta dados estatsticas (informao). A O texto analtico, pois o autor emite opinio ao afirmar que ainda so altas as taxas. O texto com opinio. No serve como resposta. B O texto dissertativo pode ser expositivos (informa algo), isto informativo e neste caso apresenta a opinio do autor no ttulo ao comparar as taxas e consider-las ainda altas. Esta a alternativa correta. C Ele expressa a opinio do autor, atravs da interpretao dos dados (comparao das taxas atuais com as anteriores), portanto no podemos dizer que sem anlise. No serve como resposta.. D Esta alternativa no apresenta oposio entre pontos de vista. No h motivao polmica, so informaes como pequeno comentrio sem discusso. No serve como resposta correta.

Questo - 7 A frase taxas menores, mas ainda altas que introduz o texto, pode ser justificada na comparao entre: a) as taxas para pessoa fsica e pessoa jurdica em fevereiro e as mesmas taxas de uma pesquisa anterior. b) as menores taxas para pessoa fsica e jurdica e as maiores taxas para pessoa fsica e jurdica. c) a taxa de aquisio de bens para pessoa jurdica (24,7%) e a taxa do cheque especial para pessoa fsica (141,2%). d) a mdia das taxas para pessoa fsica e a mdia das taxas para pessoa jurdica. Comentrio Compreenso de texto Num primeiro momento esta questo parece ser de estatstica, mas felizmente no o . A questo quer saber se o ttulo (taxas menores, mas ainda altas) reflete o que est contido em uma das alternativas. Quando o autor diz que as taxas so menores, mas ainda so altas ele revela que comparou com dados anteriores. O ttulo, por isso, revelador de uma comparao. A Nesta alternativa temos a comparao entre as taxas de fevereiro (2007) e o ms anterior, presume-se que seja mensal a estatstica. Esta a alternativa correta, pois coerente com o ttulo. B O ttulo diz que as taxas so menores, mas no especifica o quando so em comparao com o ms anterior. Mesmo os dados brutos (Sem comparao) no reflete o enunciado da alternativa: menores taxas para pessoa fsica e maiores taxas

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CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues para pessoa jurdica O que temos no grfico o contrrio. No serve como resposta. C O ttulo no estabelece referncias para o fato taxas. No pode ser resposta correta. D O texto genrico, no estabelece comparao entre os dois grupos (fsica e jurdica). No serve como resposta adequada. Quem for fazer mdia das taxas, perde tempo e no percebe que a prova de portugus!!!!

Questo - 8 Segundo o texto, CORRETO afirmar que a) no existe taxa de aquisio de veculos para pessoa jurdica. b) a totalizao das taxas para pessoa fsica e para pessoa jurdica tem o mesmo nvel. c) h uma disparidade entre todas as taxas em fevereiro, para pessoa fsica e para pessoa jurdica. d) no existe taxa de operaes de crdito com desconto em folha de pagamento para pessoa fsica. Comentrio Compreenso de texto A O quarto item na lista de pessoas fsicas refere-se taxa de aquisio de veculos. errada a afirmativa. B No v cair na tentao de somar as taxas dos dois grupos para comparar, um relance permite compreender que as taxas de pessoa fsica so bem mais altas do que as de pessoa jurdica. Errada a alternativa. C Observando os valores, percebe-se que eles no so semelhantes (h disparidade) entre pessoa fsica e jurdica. Esta a correta. D No item crdito pessoal h uma observao que diz que no foram includas as operaes de crdito com desconto em folha de pagamento, portanto esta modalidade existe, apenas no compe o ndice divulgado. No serve como resposta adequada.

Leia o texto a seguir. As questes 9 e 10 referem-se a ele.

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Revista Piau. So Paulo, N.3, dezembro de 2006, p.48

Questo - 9 A funo da linguagem predominante no texto a apelativa. Isso pode ser exemplificado pelo uso de verbo no modo a) imperativo. b) indicativo. c) infinitivo. d) subjuntivo. Comentrio Funes da linguagem No mdulo 01 vamos desenvolver os aspectos tericos das funes da linguagem, neste mdulo demonstrativo, vamos comentar a funo presente na questo. A A funo apelativa tem relao com o modo imperativo, pois a que expressa ordem ou splica. Esta a alternativa correta. B O modo indicativo indica uma ao efetiva e no uma ordem futura ou um apelo. No serve como resposta. C O infinitivo o modo de identificao do verbo, no implica funo da linguagem. No resposta adequada. D O subjuntivo indica uma ao possvel, desejada ou no realizada. No tem relao com as funes da linguagem, como o modo imperativo. No serve como resposta.

Questo - 10 Em partides, abre o microfone/abre o jogo e feita tambm para mulheres, utilizam-se, respectivamente, os recursos de a) ambiguidade, paralelismo e pressuposto. b) trocadilho, ambiguidade e paralelismo. c) trocadilho, paralelismo e pressuposto. d) ambigidade, pressuposto e trocadilho. Comentrio Recursos argumentativos

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CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues Para construir o texto, o autor utiliza diversos recursos a fim de convencer o interlocutor de seus pontos de vista. Vamos examinar cada uma das propostas. Partides a utilizao do aumentativo acrescenta ao texto uma significao mais popular e jocosa, pois contrape partido/partides, fazendo trocadilho. No podemos considerar ambiguidade, pois o sentido pleno e nico: partides como uma forma depreciativa para com a poltica partidria. Com isto eliminamos as alternativas a e d. Abre o microfone/abre o jogo temos aqui um caso tpico de paralelismo, que a construo de estruturas lingusticas com o mesmo esquema sinttico. Feito tambm para mulheres O termo tambm pressupe que o programa e a rdio BandNews FM so direcionados aos homens, mas tambm tm audincia feminina. A audincia masculina um pressuposto. Desta forma, somente a alternativa c pode ser considerada correta, pois apresenta as trs classificaes: trocadilho, paralelismo e pressuposto. Todas estas formas so recursos argumentativos que veremos no mdulo 02.

Gabarito 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D C D A B A C A C Questes de reviso Polcia Militar GO / 2005 Questo - 11 -

VERISSIMO, Luis F. As cobras. Porto Alegre: L&PM, 1997. p. 153.

O jogo de linguagem que instaura o humor na tira baseia-se na Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 13

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues a) afirmao estabelecida por meio da negao de uma negao. b) ingenuidade da pergunta feita no primeiro quadrinho. c) expectativa da briga que se inicia, mas que se desfaz no final. d) crtica ao hbito machista de o homem seguir sempre frente da mulher.

Texto para as questes 12, 13 e 14. A fiana e o testemunho A fiana e o testemunho so exemplos de atrasos nas relaes jurdicas. A figura do fiador , sabidamente, uma violncia que, em nome da garantia de um nico interessado o credor , pe-se em risco vnculos de afeto. Amizades, convivncias fraternas de parentesco e casamentos at ento slidos so detonados em razo desse instituto medocre. Qualquer raciocnio lgico o retiraria da lei, suprindo os interesses da parte credora com outros mecanismos que a inteligncia recomenda. (Agora, fala-se novamente em acabar com a fiana, mas a resistncia dos contrariados dever empurrar o problema at o desembarque do homem em Saturno ou Marte.) A outra prtica a prova testemunhal, a mais antiga de todas e ainda presente em processos de toda ordem. De um lado, o dever imposto a todos os cidados; de outro, o constrangimento evidente das pessoas, foradas a comparecer perante autoridades e ficarem expostas na frente de assassinos e bandidos de toda estirpe. Em certa capital, das doze testemunhas de um grupo de extermnio, oito j morreram. O Estado, que lhes conduziu sob vara, no lhes deu a mnima segurana. E no se fale em programa de proteo testemunha que um paliativo para miserveis. Como fica o cidado de classe mdia, com famlia e negcios? O programa estatal vai lhe garantir as mesmas condies de vida? [...] Sampablo Arrubla, jurista da Colmbia, j sinalizou: As vtimas e as testemunhas tm o direito de ficar em silncio. No para esconder a verdade, mas para sobreviver. O sistema, no entanto, no compreende assim, e mantm, em sentido linear, a obrigao de depor, expondo ao extremo a vida e a paz dos inocentes. Qual ser a soluo? Deve existir. Pior era a peste, que a Medicina curou. Maiores eram os desafios que a Qumica e a Fsica responderam altura. Cincia para isso. Ou ser intil.
ALVES, Lo da Silva. A fiana e o testemunho. Consulex, n. 186, 15 out. 2004. Carta ao leitor.

Questo - 12 A tese principal do texto desenvolvida com o propsito de Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 14

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues a) evidenciar a relao de semelhana entre o instituto da fiana e o do testemunho no mundo jurdico. b) exemplificar por meio dos institutos da fiana e do testemunho o atraso que a cincia jurdica ainda mantm em relao s demais cincias. c) mostrar a fragilidade das relaes jurdicas entre as pessoas, com o exemplo da fiana e do testemunho. d) apresentar uma sada para que testemunhas e fiadores resistam ao ordenamento legal. Questo - 13 Analise as seguintes proposies: I. A idia de atraso nas relaes jurdicas exposta no incio do texto retomada na concluso, quando o autor apresenta o pressuposto de que, se o Direito no evoluir como a Medicina, a Qumica e a Fsica, ele ser uma cincia intil. II. O abalo das relaes de afeto entre as pessoas apresentado como uma das conseqncias do instituto da fiana. III. O texto apresenta uma crtica ao Direito, ao evidenciar dois exemplos de relaes jurdicas que poderiam ser modificadas. IV. O autor defende que o cidado de classe mdia deve ser mais protegido que os miserveis. Marque a alternativa CORRETA. a) apenas as alternativas I e IV so verdadeiras. b) apenas as alternativas I, II e IV so verdadeiras. c) apenas as alternativas I, II e III so verdadeiras. d) apenas as alternativas I, III e IV so verdadeiras. Questo - 14 Na passagem O Estado, que lhes conduziu sob vara, no lhes deu a mnima segurana, a expresso sob vara equivale, no contexto, a a) sob proteo policial. b) sob mandado judicial. c) sob fora policial. d) sob fora policial e legal. Questo - 15 -

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SUPERINTERESSANTE, So Paulo, edio 203, ago. 2004, p. 14 15.

No anncio publicitrio acima, a figurativizao do dinossauro tem o propsito de representar a) o grande alcance dos conhecimentos absorvidos pelos leitores da revista anunciada. b) os achados arqueolgicos expostos nas reportagens e nos artigos da publicao anunciada. c) o ideal de preservao da natureza defendido amplamente na atualidade. d) a sensao de desamparo do homem moderno diante do mercado de trabalho. Gabarito 1 2 3 4 5 A B C B A Aspectos tericos Nesta seo abordamos os aspectos tericos utilizados nas provas e presentes no programa. Procuramos no prolongar a teorizao para no prejudicarmos o carter prtico do curso, mas alguns conceitos merecem uma ateno especial. Interao pela linguagem Antes do sculo XX, a linguagem era vista como o estudo da gramtica ou da retrica. Logo no incio do sculo passado, a linguagem recebeu tratamento especializado, dando-se nfase estrutura do texto. At o incio da dcada de 70, do sculo passado, o Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 16

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues estudo da linguagem era mais descritivo ou mesmo prescritivo. Aps essa fase estrutural, os estudos da linguagem passaram a valorizar o usurio, enfatizando o seu discurso e a intencionalidade na produo do texto. neste panorama que se enquadra a Anlise do Discurso, competindo com muitas outras teorias lingusticas. A banca UEG parece ter predileo por este campo terico. No nosso objetivo teorizar sobre AD, mas expor alguns conceitos bsicos que auxiliam o entendimento dos enunciados das questes. A AD tem preocupao com a linguagem enquanto atividade humana em situaes concretas, objetivando a produo do discurso. Por isso, nas questes abordadas, no encontramos cobranas diretas de gramtica, mas a utilizao de certos conceitos como organizao discursiva, retomada ou recursos lingusticos. A nossa funo esclarecer tais conceitos e fornecer subsdios para uma correta resoluo das questes. A linguagem uma forma de interao social que fortalece as relaes entre os indivduos e permite sociedade progredir em termos humanos. A linguagem no uma questo de norma, mas de uso eficiente.

Abordagem de texto Este assunto no consta como item do programa, mas, como podem observar, uma prtica recorrente em todas as provas. Vamos revisar dois conceitos bsicos: compreenso e interpretao de texto. Como podemos constatar a prova comentada apresenta trs questes de compreenso. As questes de compreenso e interpretao costumam ser consideradas difceis por alguns candidatos, pois as consideram dependentes de subjetividade. A abordagem de texto uma rea bem estudada e com conhecimentos bem objetivos. O que ocorre que, em geral, os candidatos do pouca importncia a estes contedos. Para concursos pblicos, dois modos de abordar o texto so fundamentais: a interpretao e a compreenso. Vamos conceituar estes dois termos. A compreenso de texto refere-se literariedade, ou seja, ao que est escrito. Na compreenso no utilizo o raciocnio (indutivo ou dedutivo), apenas explicito o que o texto revela atravs de suas palavras. Na interpretao o meu trabalho extrapola o texto, estabelecendo relaes com meu conhecimento prvio. Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 17

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues Neste caso, eu utilizo o raciocnio para revelar o que o texto no diz diretamente. O candidato deve saber que as questes sobre vocabulrio, uso de expresses ou mesmo passagens inteiras de um texto so compreenses e no devem sofrer interferncia de seu conhecimento fora dos limites do texto. Por outro lado, questes que exigem reflexo so consideradas de interpretao. Em geral, questes de interpretao apresentam enunciados do tipo: possvel afirmar, o texto autoriza dizer, pode-se concluir que e muitos outros que surgem nas provas. Nas questes de interpretao devemos estar atentos para o fato de que mesmo a nossa interpretao no pode ser portadora de subjetividade, ou seja, os nossos posicionamentos pessoais devem ficar fora. O texto deve ser interpretado atravs do que ele sugere e no do que eu penso sobre o assunto. Ele traz pistas deixadas pelo autor para que possamos construir o seu sentido. Assim a interpretao deixa de ser uma atividade subjetiva para assumir um carter objetivo. Pense bem, embora as questes de interpretao sejam campes em recursos, dificilmente so anuladas, pois a banca tem argumentos muito consistentes para provar o acerto de sua interpretao. No se engane; a abordagem de texto um assunto bem delimitado e fcil de trabalhar. Concluso Chegamos ao final de nosso mdulo de apresentao. Espero que tenham gostado do trabalho e compreendido nossa inteno. Mais do que iniciar um curso, estamos dando partida a uma parceria rumo ao seu sucesso. Para mim motivo de orgulho a vitria de cada um, para tanto no medirei esforos para colaborar efetivamente para to importante etapa na vida de vocs. No deixe as dvidas acumularem, pergunte, solicite esclarecimentos, seja atuante, pois de sua atuao depende o dinamismo de nosso trabalho. No se esquea de que a participao no frum um modo de partilhar conhecimento e aprofundar estudos. Avalie nossa proposta, apresente sugestes, participe! Espero encontr-lo na prxima semana. ndice remissivo Aspectos tericos Abordagem de texto ........................................................................................... 17 Interao pela linguagem ................................................................................. 16 Contedo dos comentrios Odiombar Rodrigues www.pontodosconcursos.com.br 18

CURSO DE PORTUGUS POLCIA CIVIL/GO Prof. Odiombar Rodrigues Compreenso de texto ............................................................................. 6, 10, 11 Efeito de sentido .................................................................................................... 6 Figuras de linguagem ........................................................................................... 7 Funes da linguagem ....................................................................................... 12 Organizao discursiva do texto ................................................................ 5, 10 Recursos argumentativos ................................................................................. 13 Retomada .................................................................................................................. 8 Textos "A tentativa de implantao.... ........................................................................ 4 A fiana e o testemunho ................................................................................... 14 Anncio da BandNews........................................................................................ 11 Grfico das taxas ................................................................................................... 9 Superinteressante - imagem ........................................................................... 15 Tirinha - as cobras ............................................................................................... 13

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