Corporacin Universitaria Minuto De Dios Facultad De Ciencias Humanas Y Sociales Asignatura: PEI Presentado A: Rodrigo Tabares Presentado Por:

Hctor Leonardo Neusa Romero La Construccin Del Discurso Pedaggico Para construccin del discurso pedaggico es necesario tener una serie de puntos en cuenta como todos los que refieren al contexto educativo e institucional. As pues, partamos de la afirmacin de que en el interior del discurso se hallan inmersas una gran cantidad de relaciones, cmo lo pueden ser las relaciones de clase, las cuales refieren a las desigualdades en la distribucin de poder y a los principios de control entre grupos sociales que se traducen en la creacin, distribucin, reproduccin y legitimacin de los valores fsicos y simblico cuyo origen es la divisin social del trabajo. En efecto, lo que propone Bernstein en su texto La Estructura Del discurso Pedaggico; es mostrar la transformacin que sufre la distribucin del poder y los principios de control. As pues, la respuesta general consiste en que las relaciones de clase generan, distribuyen, reproducen y legitiman formas caractersticas de comunicacin, que transmiten cdigos dominantes y dominados y que estos cdigos posicionan de forma diferenciada a los sujetos en el proceso de adquisicin de los mismos. Entonces, se entiende por Posicionamiento al establecimiento para referirnos al establecimiento de una relacin especfica con otros sujetos y a la creacin de las relaciones especficas dentro de los sujetos. Seguido a esto afirma el socilogo, [] los cdigos son dispositivos de posicionamiento culturalmente determinados. De modo ms especfico, los cdigos regulados por la clase posicionan a los sujetos con respecto a las formas de comunicacin dominantes y dominadas y a las relaciones entre ellos (Bernstein 2001; 26). De esta forma, es un principio regulador, adquirido de forma tacita, que selecciona e integra. As pues, el concepto de cdigo es inseparable de los conceptos de comunicacin, pero adems, es un regulador de las relaciones entre contextos y, a travs de esas relaciones, regula las relaciones dentro de de los mismos. Finalmente, los cdigos plantean dentro de s unos principios para la creacin y produccin de relaciones especializadas dentro de un contexto, las cuales son denominadas como reconocimiento y realizacin. Dice Bernstein, las primeras crean los medios para distinguir entre reconocer as la especificidad que configuran un contexto, y las reglas de realizacin regulan la creacin y produccin de relaciones especializadas internas de ese contexto (Bernstein 2001; 27). Entre los cdigos encontramos cdigos especficos, elaborados y restringidos. Respecto a esto afirma el autor que refieren directamente a la divisin del trabajo por lo que cuanto ms sencilla sea la divisin de trabajo y cuanto ms especifica sea y local sea la relacin entre un agente y su base material, ms directa ser la relacin entre los significados y su base material, ms directa ser la relacin entre los significados y una base material especifica y mayor ser la probabilidad de una orientacin de cdigo restringida, por el contrario, cuanto ms compleja sea la divisin social del trabajo y menos especifica y local la relacin entre un agente y su base material especifica, y mayor ser la probabilidad de un orientacin de cdigo elaborada.