PROGRAMACIN ANUAL I. INFORMACIN GENERAL I.1. DRE I.2. SUB REGIN I.3. UGEL I.4. INSTITUCIN EDUCATIVA I.5.

DIRECTOR I.6. REA I.7. HORAS DISPONIBLES I.8. HORAS SEMANALES I.9. GRADO Y SECCIN I.10. PROFESOR RESPONSABLE FUNDAMENTACIN
El ingls es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan ingls- de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos. En tal sentido, el rea de Ingls. El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de textos. Expresin y comprensin oral Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes. Comprensin de textos La Comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una adecuada interaccin comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes. Produccin de textos En la Produccin de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planificados.

: CAJAMARCA : CHOTA : SANTA CRUZ : CHANCAY BAOS : Natividad Quispe Vsquez : INGLS : 02 : 02 : PRIMERO/ NICA : Enrique Caldern Snchez

II.

III. COMPETENCIA DEL GRADO

III.1. Expresin y Comprensin Oral Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo.

III.2.

Comprensin de textos Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produccin de textos Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

III.3.

IV. LOGROS DE APRENDIZAJE ORGANIZADORES CAPACIDADES DE REA

Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las Ideas de los dems. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin. clara en sus expresiones. Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o

CONOCIMIENTOS
Lxico Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas. - Informacin personal (nombres, direccin, Cumpleaos, nacionalidad, entre otros). Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). - Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. Fontica Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

terminar un dilogo. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje.

ORGANIZADORES CAPACIDADES DE REA COMPRENSIN DE TEXTOS

Predice el contenido del texto teniendo en Cuenta los elementos paratextuales. Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin Como: el skimming y el scanning.

CONOCIMIENTOS
Gramtica y Ortografa - Comandos (come in, sit down, entre otros). - Conectores: and, so, because. - Tiempos verbales: Presente simple, presente Progresivo. Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos calificativos, adverbios de Frecuencia, entre otros. - Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y Coma.

ORGANIZADORES CAPACIDADES DE REA PRODUCCIN DE TEXTOS

Planifica la produccin del texto, identificando la situacin comunicativa. Organiza la informacin teniendo en cuenta el Texto que produce. Redacta textos sencillos sobre

CONOCIMIENTOS
Gramtica y Ortografa - Comandos (come in, sit down, entre otros). - Conectores: and, so, because. - Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo.

aspectos personales y situaciones concretas, como Postales y mensajes cortos. Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas, as como las actividades Diarias que pueda realizar. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas Propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto.

Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos calificativos, adverbios de Frecuencia, entre otros. - Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y Coma.

V.

TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana .

VI. VALORES Y ACTITUDES VALORES

RESPETO

ACTITUDES
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. Cumple con las normas de seguridad. Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.

RERSPONZABILID AD SOLIDARIDAD

VII. CRONOGRAMA TRIMESTRE I II III DURACIN 13 semanas 13 semanas 14 semanas TIEMPO marzo - abril Junio septiembre Octubre - diciembre

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

UNID AD I II III

TTULO PERSONAL PRONOUMS VERB TO-BE SENTENCES (INTERROGATI VE, NEGATIVE, AFIRMATIVE)

TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE

TIEM PO 26 hrs 26 hrs 28 hrs

CRONOGRAMA X X X

IX. ORIENTACIONES METODOLGICAS MTODOS Y TCNICAS El tndem Mtodo demostrativo Mtodo Rompecabezas Tcnicas grupales Dinmicas motivacionales MEDIOS Y MATERIALES Flder y papel A4 Computadoras Software Pizarra, mota, tiza y tiles de escritorio ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. La motivacin ser permanente e integral En cada unidad didctica se evaluar los tres organizadores del rea La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin La evaluacin de los valores y actitudes ser cualitativamente y se realizar utilizando diferentes instrumentos de evaluacin. BIBLIOGRAFA EDICIONES MASSEY AND VANIER: Aself- study course for university students.

Chancay Baos 18 de julio del 2009.

. .................................. DIRECTOR

DOCENTE

Dndedice ytrabajrcpn pci trabajar con dcn