UNIDAD DIDCTICA N 1 EUROPA Y EL MUNDO EN LA POCA MEDIEVAL DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Ciclo 1.2. rea (s) 1.2.

Grado 1.3. Docente 1.4. Duracin FUNDAMENTACIN: La Educacin de la Compaa de Jess reconoce a Dios como centro de toda la realidad, de toda la verdad y todo conocimiento. Dios est presente en toda la creacin: en la naturaleza, en la historia y las personas () explora el significado de la vida humana, desarrolla el papel de cada individuo como miembro de la comunidad humana () promueve el dilogo entre la fe y cultura ( ), son estos los fundamentos que sustentan las definiciones del rea de Ciencias Sociales en el Colegio Cristo Rey, como colegio de la Compaa de Jess, proponiendo al alumno: 1. Interpretar y participar en su realidad promoviendo el desarrollo integrado de aprendizajes, capacidades, habilidades y actitudes desarrolladas desde las distintas disciplinas como la Historia, la Geografa, la Economa, la Filosofa, Educacin Cvica, la Psicologa, la tica y la Moral; lo que es conducente a la formacin de la excelencia de la persona en todo lo que implica ser humano y cristiano. 2. Afirmar su identidad en el contexto pluricultural y relacin intercultural del Per, Amrica Latina y el Mundo. Desarrollando su capacidad para vivir en democracia y participar en su futuro rol ciudadano en el ejercicio del respeto a los Derechos humanos, afirmando una cultura de paz, en actitud abierta a la concertacin y a la convivencia armoniosa dentro de un marco de comunicacin real y efectiva en la aceptacin de unos a otros sin distingo de ndole alguno. 3. Desarrollar valores y actitudes positivas reconociendo la dignidad humana de la persona como creatura de Dios en lo que consiste el humanismo cristiano. Asimismo, reconocerse que es resultado de cultura, tradiciones e historia, capaz de crear conciencia histrica, comprometindose a trabajar a favor de los cambios de las estructuras y las personas. 4. Reconoce las diversas influencias que reciben y desarrollar un sentido crtico, que va ms all del simple reconocimiento de lo verdadero y de lo falso, de lo bueno y de los malo( ) ms all de las oportunidades habituales de la vida y el trabajo diario, teniendo a Cristo como modelo y a Ignacio como gua hacia ese tipo de vida. 5. Desarrollar habilidades para la investigacin social, manejando mtodos y procedimientos de carcter cientfico que le permitan conocer y comunicar los nuevos conocimientos y hechos sociales. En esta unidad, la primera del ao acadmico, trataremos la temtica referente a la identidad e interculturalidad a nivel nacional.. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para una formacin integral y convivencia armnica. : : : : : III (TERCERO) HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA SEGUNDO AO DE SECUNDARIA. NELFI VARGAS LIENDO 5 SEMANAS

N de Horas:

10 HORAS.

PROGRAMACIN.CONTENIDOS PAC REA(s) PROCEDIMENTAL: TUTORIA MAT FCC PFRH CTA INGLES ARTE ETRA Identificar y describir manifestaciones afectivas en s mismo y en los dems: Emociones, sentimientos y pasiones. Regular su lenguaje en su comunicacin diaria. Aplicar estrategias priorizadas. ACTITUDINAL: Muestra respeto a las emociones de sus compaeros. Muestra disposicin a la correccin de sus errores CONCEPTUAL: Presentacin y Nociones introductorias de la asignatura.

DIMENSIN / INDICADOR BIMESTRAL AF 1.1 Regula la expresin de sus emociones teniendo en cuenta el entorno, las circunstancias y el respeto por los dems. CO 1.1 Infiere conclusiones a partir de resultados de situaciones aplicando estrategias de aprendizaje. CM 1.3 Contrasta el contenido de mensajes, que recibe a travs de distintos lenguajes.

EVALUACIN / INDI-INSTRUMENTOS (Indicador / Contenido / Instrumento)

AF 1.1. Regula la expresin de sus emociones en todo hecho comunicativo / Ficha de observacin. AF. 1.2. Realiza trabajos en equipo cumpliendo roles con eficiencia y responsabilidad. / Lista de cotejos.

MAT FCC PFRH CTA

Inters y motivacin para explorar nuevas estrategias.

Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI Desarrollos culturales en Mesoamrica.

CO. 1.1 Utiliza estrategias diversas para resolver situaciones problemticas planteadas a travs de un examen para dar cuenta de los conocimientos adquiridos y capacidades desarrolladas / Examen Parcial Escrito (Manejo de informacin, Comprensin espacio-temporal, Juicio crtico).

COM FCC

CM 2.3 Formula mensajes originales aplicando diversos

COM FCC ARTE

Interpretar el significado que se trasmite mediante los recursos no verbales en situaciones diversas Aplicar estrategias de comprensin antes, durante y despus de leer mensaje en distintos lenguajes. Crear imgenes para producir mensajes

Valoracin hacia su trabajo y al de los dems.

Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia cultural.

CM. 1.3 Produce textos como respuesta a preguntas de anlisis / Lista de cotejos.

Es responsable en sus creaciones.

Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI Aportes culturales de

CM. 2.2. Produce presentaciones destacando los aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas / Rbrica.

recursos de los lenguajes no verbales. EP 1.1 Interpreta los valores del Evangelio considerndolos importantes para su propia vida y la convivencia humana SO 1.1 Analiza hechos histricos y culturales de su regin y pas para fortalecer su identidad. SO 1.2 Participa en actividades de conservacin del ambiente con responsabilidad.

las sociedades andinas prehispnicas.

TUTORI FCC CTA INGLES REL

Identificar los mensajes del evangelio en su prctica cotidiana.

Aprecia a Jess como ejemplo de vida. Muestra respeto y afecto por los dems.

Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI El caso del altiplano circunlacustre.

EP. 1.1 Elabora un comentario sobre las manifestaciones culturales originadas en la zona del altiplano circunlacustre / Trabajo personal.

FCC

Evaluar el legado cultural Peruano en relacin con otras culturas americanas

Identificacin y orgullo del legado de su cultura.

CTA

Proponer, organizar y participar en las diversas acciones que promuevan la conservacin del medio ambiente.

Es consciente de los problemas ambientales.

Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas. El caso del altiplano circunlacustre. Procesos culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas. El caso del altiplano circunlacustre.

SO. 2.1. Argumenta junto a sus compaeros la importancia de los aportes culturales de las sociedades prehispnicas subsistentes hasta hoy / Trabajo en equipo.

SO. 2.1. Reconoce las caractersticas sustentables de las manifestaciones culturales andinas prehispnicas / Trabajo personal

Prof. Responsable:

Nelfi Abel Vargas Liendo Tacna, Marzo del 2012

V B CCOORDINACIN DEL NIVEL