ESCALA DE DFICIT ATENCIONAL DE JORDAN (1989) Rangos: O: ocasionalmente S(3)

1. Hiperactividad: Excesiva actividad corporal. No puede ignorar lo que pasa a su alrededor. Impulsivo. Intranquilo. Estando calmado se siente nervioso. Manipula objetos constantemente. 2. Pasividad. Actividad corporal por debajo de lo normal. Reticente a participar en actividades grupales. Trata de no participar en discusiones grupales. Evita responder preguntas en forma oral. No proporciona informacin en forma espontnea. Prefiere jugar solo. Permanece gran parte del tiempo en su mundo privado. Habla lo menos posible cuando se le pide que lo haga. 3. Breves perodos de atencin: No puede concentrarse por mucho tiempo. Divaga en detalles sin importancia. Debe pedrsele que contine su trabajo. Deja las tareas sin terminar. 4. Patrones de pensamiento fluctuante: No puede mantener imgenes mentales. Pierde continuamente los detalles importantes. No puede realizar series sin cometer errores. Le cuesta recordar series de eventos, series y detalles. Debe tener ayuda continua para decir lo que ha pasado. No recuerda las tareas en un perodo de tiempo. Olvida las reglas del juego, nombres de personas y/o cosas. 5. Escasa organizacin: No puede organizar su vida sin ayuda. Pierde cosas continuamente. No se ajusta a un horario sin supervisin. Le cuesta recordar rutinas cotidianas (simples). Vive en un espacio desordenado. No puede ordenar su pieza, escritorio, sin ayuda. Imposible que haga las tareas sin supervisin. 6. Cambio de primeras impresiones: Sus primeras impresiones no permanecen. Las imgenes mentales cambian de inmediato. Borra continuamente y cambia lo escrito. Se sorprende cuando las cosas parecen diferentes. La lectura, los problemas de matemtica le parece que cambian. 7. Comprensin auditiva deficiente: No capta completamente el significado de lo que dicen. Continuamente dice Qu?, ah!, cuando el interlocutor

G: generalmente

S: siempre O(1) G(2)

termina los mensajes orales. Necesita que le repitan las instrucciones o que le expliquen ms de una vez. Parece divagar cuando el interlocutor termina de hablar. Despus dice no, no dijiste eso 8. Tempo cognitivo lento: Tiene reacciones lentas. No inicia la tarea sin que se le exija. Piensa largos perodos sin hacer nada. Hace largas pausas mientras busca en su memoria. Continuamente se queda atrs en actividades grupales. No se ajusta al horario establecido por el profesor o el grupo. 9. Extremadamente susceptible: reaccin defensiva inmediata a la crtica o correccin. Culpa a los dems. Puede tener pataletas cuando se le critica. No espera recibir toda la informacin antes de enojarse o ponerse a la defensiva. 10. Deja las tareas inconclusas: No termina ninguna tarea sin supervisin. Deja diversas tareas inconclusas y desparramadas. Piensa que la tarea est terminada sin estarlo. No percibe cunto ms tiene que realizar para finalizar una tarea. 11. Dificultades en la adaptacin social: No puede adaptarse sin conflicto a diferentes situaciones. Llora o grita para imponer sus razones. Se irrita cuando no gana en los juegos. Desiste de las actividades antes de tiempo. Controla para salirse con la suya. Le cuesta interactuar en los eventos sociales y evita comprometerse para asistir a reuniones sociales. Tiende a ser abrupto, rudo, descorts, cuando debe expresar opiniones. Se complica por problemas sin importancia. Demuestra una actitud egocntrica en lugar de observar las necesidades de los dems. 12. Se distrae fcilmente: Continuamente la atencin se centra en lo que est a su alrededor. No puede ignorar los eventos circundantes, se detiene para ver lo que los dems estn haciendo. Percibe con gran sensibilidad sonidos, olores y movimientos del ambiente; incluso no puede ignorar sus sensaciones corporales. (picazn, ajustarse la ropa, etc.) 13. Inmadurez: Comportamiento notoriamente menos maduro que el esperado para su edad. No reacciona bien con compaeros de la edad. Prefiere jugar con nios menores. Sus intereses y forma de pensar no corresponden a su edad. No hace esfuerzos para crecer. No acepta responsabilidades. Rechaza metas de largo plazo. Insiste en satisfacer de inmediato sus deseos. Culpa a los dems

por sus errores. Produce desagrado en sus compaeros. 14. Insatisfaccin: Sus deseos nunca son satisfechos. Siempre quiere ms. Exige atencin. Se aburre rpidamente y desea algo diferente. Se queja que los dems quieren ms. Culpa a los dems de ser injustos. Agota la paciencia de los dems. Es blanco del rechazo de los dems. 15. Impulsividad: No planifica a futuro. Acta irreflexivamente. Hace lo que se ocurre en el momento. No demuestra sentido comn en la toma de decisiones. No anticipa consecuencias. Exige satisfaccin inmediata de sus deseos. 16. Conducta asociada: Promueve conflictos en el grupo. Es una influencia disociadora en el grupo. Mantiene las cosas revueltas. Molesta a sus compaeros cuando estudia. Los dems se quejan de su conducta y se sienten bien cuando est ausente. 17. Desborde de energa corporal: Siempre est movindose. No puede sentarse tranquilo. Controla algunos movimientos corporales por breve tiempo. Juega con los dedos. Los pies raspan es piso. Las piernas se mueven bajo el escritorio. Su cuerpo cambia continuamente de posicin. 18. Labilidad emocional: Sus emociones estn siempre a la superficie. Llora fcilmente. Re fuertemente. Grita demasiado. Anda con risitas. Protesta frecuentemente. Vocifera con emocin. Puede llegar fcilmente a un estado histrico. 19. Falta de continuidad: Su vida no tiene continuidad. La vive en segmentos inconexos. Un suceso no se relaciona con el siguiente. Debe tener supervisin y orientacin para realizar sus actividades. La actividad presente no se relaciona con lo que ocurre en su mente, ni con lo que pas antes, ni con lo que seguir. No sigue las rutinas diarias. Frecuentemente se sorprende por las tareas, no las integra como algo que hace todos los das. 20. Narracin y descripcin deficiente: Se equivoca en palabras, nombres y detalles cuando narra o cuenta algo. Su expresin verbal es a saltos, sin un tema organizado. Su expresin es ms bien fragmentada.

PERFIL DE DFICIT ATENCIONAL SEGN JORDAN. En resumen, los rasgos marcados como O, G, S en la escala respectiva, da como resultado un perfil donde O equivale a 1 punto, G equivale a 2, S equivale a 3. El puntaje total obtenido es la suma de los puntajes dentro del perfil. Los puntajes mnimo y mximo son 20 y 60 respectivamente. La observacin de rasgos no constituyen elementos definitivos de diagnstico sino referencias que permiten derivar a alumnos que los presentan a especialistas que cuentan con los elementos que permitirn realizar el diagnstico en forma adecuada. O - 19 puntos problemas : lo ms probable es que no presente

atencionales. 20 - 25 puntos : leve probabilidad de presentar dficit atencional 26 - 35 puntos : moderada probabilidad de presentar dficit atencional 36 0 ms puntos : Alta probabilidad de presentar dficit atencional