Mi especialidad para mi futuro profesional Cruz Flores Fernando Uriel 2IM2

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Ttulo: Mi especialidad para mi futuro profesional Nombre del maestro: Mauricio Hernndez Neri Nombre del alumno: Cruz Flores Fernando Uriel Plantel: LAZARO CARDENAS DEL RIO CECYT 4 Materia: Orientacin Juvenil Grupo: 2IM2

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ndice:

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Introduccin:
CARACTERISTICAS Y VENTAJAS. La modalidad educativa propuesta promueve una formacin integral y de alta calidad, orientada hacia el estudiante y su aprendizaje insertando programas formativos flexibles que incorporan la posibilidad de trnsito entre modalidades, programas, niveles y unidades acadmicas, as como la diversificacin de los espacios de aprendizaje y la introduccin de metodologas de enseanza que otorgan prioridad a la innovacin, la capacidad creativa y el uso intensivo de las tecnologas de informacin y comunicacin. Esta formacin capacita a sus egresados para adquirir conocimientos a lo largo de la vida y para el ejercicio profesional exitoso en mercados de trabajo nacional e internacional, enriqueciendo la relacin con el entorno y aprendiendo de l, para dar soluciones a las diferentes problemticas que se le presenten. CAMPO LABORAL. Al concluir el total de sus estudios, o las competencias de las salidas laterales, los tcnicos en construccin sern capaces de poder desenvolverse en distintos campos del sector privado y/o pblico; donde puedan apoyar en la construccin, planeacin, supervisin y direccin de: infraestructura, vivienda, mantenimiento, restauracin, etc.; teniendo la capacidad para poder insertarse en empresas privadas como: CEMEX, ICA, TRIBASA, CATERPILLAR, TELMEX, etc. o en su caso en dependencias gubernamentales como: SCT,CONAGUA, CFE, PEMEX, CAPUFE, entre otras; pero tambin se abre la oportunidad del autoempleo, en algunas especialidades de la construccin.

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De qu trata la especialidad?
- MAPA FUNCIONAL GENERAL. El mapa funcional es la expresin grfica en el que se representan las distintas funciones de un rea, empresa u organizacin productiva, partiendo de su propsito principal hasta las contribuciones individuales de los trabajadores. El mapa funcional es una herramienta del anlisis funcional el cual se inicia con la identificacin del propsito principal, que es una funcin productiva muy general, realizada por un sector, ramo o giro de la produccin, grupo de empresas o empresa. El propsito principal de la carrera que nos ocupa es proporcionar servicios tcnicos para la construccin, administracin y mantenimiento de edificaciones, aplicando la tecnologa actualizada conforme al reglamento y normas vigentes De este propsito principal, se desprenden funciones claves que identifican las reas productivas del sector laboral que para esta carrera son cuatro: Dibuja proyectos ejecutivos en 2 y 3 dimensiones de una casa habitacin, de acuerdo a la normatividad vigente. Elabora levantamientos topogrficos respetando la normatividad vigente. Supervisa Sistemas y Procedimientos Constructivos de Obras de acuerdo a la normatividad vigente. Administra los recursos Materiales, financieros y humanos de Obras de acuerdo a la normatividad vigente. A continuacin se presenta el mapa funcional elaborado en la academia Institucional en el que se identifica el propsito principal, funciones claves, funciones derivadas y elementos de competencia, junto con algunas normas de competencia que pueden aplicar.

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Mapa

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Plan de estudios:
-MISIN. La carrera de Tcnico en Construccin, es una carrera acreditada y reconocida por su calidad y actualizacin, en su plan y programas de estudios; creados para contribuir en el desarrollo de la industria de la Construccin del pas, generando fuentes de empleo. Para lograrlo, forma tcnicos con la calidad y competitividad para insertarse en el campo laboral tanto nacional como internacional, con un alto sentido de responsabilidad, creatividad, iniciativa y superacin. - VISIN. Ser la carrera lder que forma Tcnicos en Construccin altamente competentes y competitivos a nivel nacional e internacional, con actitud de servicio y poseedores de valores cvicos y ticos; comprometidos en el trabajo e interactuando con profesionalismo en la construccin de espacios arquitectnicos y obras civiles. - COMPETENCIA GENERAL DE LA CARRERA. Como producto del anlisis del mapa funcional se confirma la necesidad de propiciar una slida formacin integral con conocimientos cientficos y tecnolgicos de vanguardia, que permitan al egresado desempearse con xito en el mbito personal y profesional; adquiriendo las competencias necesarias para desarrollar un plan de vida y de carrera, adems de desenvolverse en ambientes de trabajo inter y multidisciplinario. Bajo estas condiciones todo egresado, deber recibir una formacin sustentada en valores ticos y de responsabilidad, que los harn consientes y abiertos al cambio, capaces de actualizarse permanentemente y de responder a las necesidades de la sociedad y al desarrollo sustentable de la nacin. Derivado de lo anterior se desprende el objetivo de la carrera y su competencia general: OBJETIVO DE LA CARRERA. Formar integralmente Tcnicos en Construccin, capaces de desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes que les permitan acceder a estudios de nivel superior, as como ingresar al sector productivo en actividades de enlace entre el residente de obra y el personal tcnico de la misma; auxilindole del conocimiento en la ejecucin y desarrollo de los procesos constructivos de acuerdo a la normatividad vigente. Construccin 6

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Con base en un modelo por competencias el Tcnico en Construccin: Aplica sistemas y procedimientos constructivos de obra en situaciones diversas, apoyando a la industria de la construccin de acuerdo a la normatividad vigente. .- MAPA CURRICULAR El programa acadmico de Tcnico en Construccin forma parte del Bachillerato Tecnolgico Bivalente, perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politcnico Nacional y a la Rama del Conocieminto de Fisico- Matematicas. En este se estudian los diferentes sistemas y procedimientos constructivos que empleala industria de la construccin y su normatividad vigente. El programa se conforma de 12 unidades de aprendizae del rea institucional, 16 del rea de formacin profesional y 28 del rea cientfica humanstica y tecnolgica bsica. Del conjunto de las unidades de aprendizaje a cursarse, 5 son optativas, pues el estudiente deber elegir de entre opciones diversas, las ms adecuadas, pertinentes o preferidas para cursarlas y as, obtener un total de 245.25 crditos acadmicos establecidos

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PERFILES CURRICULARES
PERFIL DE INGRESO. El aspirante a ingresar al Nivel Medio Superior del Instituto Politcnico Nacional, deber cumplir con los antecedentes acadmicos y dems requisitos que seale la convocatoria respectiva en su caso, adems de presentar y aprobar el examen de seleccin en los lugares y horarios definidos en la convocatoria correspondiente. Para ingresar a la carrera de Tcnico en Construccin es necesario que el aspirante tenga las condiciones mnimas indispensables que a continuacin se expresan: REQUISITOS: Acadmicamente se requiere que el alumno sea regular al paso del 2do al 3er Semestre . CONOCIMIENTO DEL AREA: Se recomienda tener conocimiento previo del rea y las actividades que se desarrollan, adems de contar con experiencias previas en la construccin; lo anterior como fortaleza para el mejor desempeo de los alumnos, mas no como medio limitativo o excluyente. CONOCIMIENTOS Computacin bsica, hardware y software: Office (Word, Excel, Power Point, bases de datos), Comunicacin oral y escrita, Algebra, geometra y trigonometra, filosofa, ingls, biologa, expresin oral y escrita, desarrollo de habilidades del pensamiento, historia de Mxico contemporneo, Desarrollo personal. HABILIDADES Pensamiento crtico y analtico, razonamiento lgico, habilidad en el manejo administrativo, aplicacin de la creatividad en todas las acciones Manejo del equipo de cmputo, manejo correcto de la expresin oral y escrita. ACTITUDES Demostrar una actitud de servicio, poseer valores ticos y cvicos, disposicin para el trabajo, presentacin personal adecuada, trabajo en equipo y colaborativo.

PERFIL DE EGRESO. Los estudiantes de este programa acadmico tendrn al trmino de la carrera las siguientes competencias genricas y disciplinares. Las competencias genricas que el alumno tendr al trmino de la carrera son: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

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6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Los egresados de esta carrera tendrn las siguientes competencias profesionales que definirn su perfil de egreso y en su conjunto constituyen la competencia general de la carrera. e acuerdo a sus propiedades especficas y las normas correspondientes, en contexto social. la construccin de casa habitacin de acuerdo a la normatividad vigente. industria de la construccin, en un contexto social. Reglamentos y Normas Tcnicas Complementarias vigentes, en contexto social vigente, en el mbito social. fsicas del lugar con la metodologa y tecnologa vigente, en un contexto social. normatividad vigente en un contexto social. cnicos, legales, administrativos para la creacin de pequeas y medianas empresas (pymes) dedicadas al ramo de la construccin en un contexto social. emplean en obras grandes en un contexto social de acuerdo a la normatividad vigente. a la normatividad vigente, en el mbito social. contexto social. social. a conservacin y funcionamiento adecuado en un contexto social empleando la normatividad vigente. contexto social. la construccin de casa habitacin unifamiliar, empleando la normatividad vigente. la reglamentacin y tecnologa vigente. os Tridimensionales Fsicos a escala de Casa Habitacin de dos niveles, para la fcil visualizacin e interpretacin de los espacios que las conforman. tcnica vigente especificaciones y normas vigentes.

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6.- SALIDAS LATERALES. La carrera de Tcnico en Construccin tendr 2 salidas laterales en 4to y 5to semestre respectivamente, para lo cual el alumno deber cubrir la totalidad de crditos indicados. El alumno tiene la opcin de la Salida Lateral 1: AUXILIAR DE TOPGRAFO DE LA CARRERA DE TCNICO EN CONSTRUCCIN despus de haber cursado las unidades de aprendizaje del Programa acadmico del primero al cuarto Nivel del bachillerato general. El alumno contara con las competencias mnimas requeridas para desarrollar levantamientos topogrficos, empleando los equipos, mtodos y software mas empleado en el medio de la construccin. Por lo anterior los alumnos tendrn la siguiente competencia: REALIZA LEVANTAMIENTOS TOPOGRFICOS BSICOS UTILIZANDO TECNOLOGA VIGENTE. La Salida Lateral 2 es: DIBUJANTE EN CAD DE LA CARRERA DE TCNICO EN CONSTRUCCIN, s el alumno curs todas las unidades de aprendizaje del Programa acadmico del primero al quinto nivel. El alumno contara con las competencias mnimas requeridas para desarrollar dibujos en 2 y 3 dimensiones, empleando los equipos, mtodos y software ms comunes en el medio de la construccin. Por lo anterior los alumnos que opten por esta salida lateral tendrn la siguiente competencia: DIBUJA PLANOS DE PROYECTOS ARQUITECTNICOS EMPLEANDO SOFTWARE Y NORMATIVIDAD VIGENTES 7.- PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE Los docentes debern cumplir con las competencias del bachillerato. Competencias docentes: 1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.

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CONOCIMIENTOS
PERFIL DE INGRESO: -Conocimientos vigentes de Tcnicas y Tecnologa relativas al rea donde se va a desempear (rea Bsica, Humanstica y Tecnolgica). -Dominio de la asignatura. -Razonamiento lgico. -Manejo de las tcnicas didctico-pedaggicas

HABILIDADES
- Control de grupos. -Facilidad de palabra. -Trabajo colaborativo.

ACTITUDE
-Disposicin. -Compromiso. -Responsabilidad. -Participacin.

PERFIL ACADMICO:

-Creativo. -Innovador. -Saber guiar y/o conducir al alumno.

-Dinmico. -Comprometido. -Participativo. -Tener vocacin de docente. -Liderazgo.

PERFIL INSTITUCIONAL:

-Conocer la historia mnima de la Institucin y normatividad que la rige.

-Introyectar en los alumnos la identidad de la Institucin.

PERFIL PROFESIONAL:

-El docente debe poseer ttulo profesional de licenciatura de acuerdo a la unidad de Aprendizaje a impartir (rea bsica, humanstica y tecnolgica), y acreditar el examen de oposicin correspondiente. -Para el rea tecnolgica deber contar como mnimo con ttulo profesional de Ingeniero Civil, Ingeniero Arquitecto, Arquitecto, Ingeniero Topgrafo, Ingeniero Municipal o ingeniero Constructor. -En cada unidad de aprendizaje, existe una descripcin de la formacin y experiencia profesional requerida en su caso. Segn se indica a continuacin.

-Capacidad para solucionar problemas. -Demostrar las competencias vigentes en el campo laboral.

-Congruente con la identidad del IPN, reflejndose en su aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser. -Disposicin al trabajo individual y colaborativo. -Tolerancia. -Empata. -Respeto.

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Adems de contar con las habilidades, conocimientos y actitudes enmarcadas en las unidades de aprendizaje de la carrera y que se desglosan de manera general a continuacin, ya que en cada unidad de aprendizaje estn desglosadas a detalle
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE 3er SEMESTRE HIGIENE Y SEGURIDAD EN LA CONSTRUCCIN FORMACIN Y EXPERIENCIA PROFESIONAL REQUERIDA LICENCIATURA EN: INGENIERA CIVIL, INGENIERO ARQUITECTO, INGENIERO MUNICIPAL, INGENIERO CONSTRUCTOR Y ARQUITECTO; TITULADOS. EXPERIENCIA EN EL DESEMPEO DE LA PROFESIN Y EN DIFERENTES SISTEMAS DE SUPERVISIN Y FUNCIONES ADMINISTRATIVAS. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN CAMPO LABORAL DE CINCO AOS. EXPERIENCIA EN EL MANEJO DEL REGLAMENTO Y NTC. EXPERIENCIA EN GABINETE Y CAMPO DENTRO DEL REA. EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE LA TOPOGRAFA APLICANDO LA METODOLOGA Y TECNOLOGA VIGENTE. INTEGRADOR DEL CONOCIMIENTO. SEGURIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES. MANEJO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS. CONSTRUCTIVISTA. DISPONIBILIDAD A LOS CAMBIOS TECNOLGICOS.

INNOVACIN TECNOLGICA DE LOS MATERIALES

NORMAS Y TRAMITACIONES

OBRA NEGRA Y SU REPRESENTACIN GRFICA

PLANIMETRIA APLICADA

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE 4to SEMESTRE DIBUJO ARQUITECTONICO ASISTIDO POR COMPUTADORA.

FORMACIN Y EXPERIENCIA PROFESIONAL REQUERIDA LICENCIATURA EN: INGENIERA CIVIL, INGENIERO ARQUITECTO, INGENIERO MUNICIPAL, INGENIERO CONSTRUCTOR Y ARQUITECTO; TITULADOS. EXPERIENCIA EN EL DESEMPEO DE LA PROFESIN Y EN DIFERENTES SISTEMAS DE SUPERVISIN Y FUNCIONES ADMINISTRATIVAS. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN CAMPO LABORAL DE CINCO AOS. EXPERIENCIA EN EL MANEJO DEL REGLAMENTO Y NTC. EXPERIENCIA EN GABINETE Y CAMPO DENTRO DEL REA. EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE LA TOPOGRAFA APLICANDO LA METODOLOGA Y TECNOLOGA VIGENTE. INTEGRADOR DEL CONOCIMIENTO. SEGURIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES. MANEJO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS. CONSTRUCTIVISTA. DISPONIBILIDAD A LOS CAMBIOS TECNOLGICOS.

GESTION Y FORMACION DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS. INSTALACIONES BASICAS RESIDENCIALES.

ALTIMETRIA APLICADA.

MECANIZADOS Y PREFABRICADOS EN LA CONSTRUCCION

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UNIDAD DE APRENDIZAJE DE 5to SEMESTRE ACABADOS EN LA CONSTRUCCIN FORMACIN Y EXPERIENCIA PROFESIONAL REQUERIDA

LICENCIATURA EN: INGENIERA CIVIL, INGENIERO ARQUITECTO, INGENIERO MUNICIPAL, INGENIERO CONSTRUCTOR Y ARQUITECTO; TITULADOS. EXPERIENCIA EN EL DESEMPEO DE LA PROFESIN Y EN DIFERENTES SISTEMAS DE SUPERVISIN Y FUNCIONES ADMINISTRATIVAS. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN CAMPO LABORAL DE CINCO AOS. EXPERIENCIA EN EL MANEJO DEL REGLAMENTO Y NTC. EXPERIENCIA EN GABINETE Y CAMPO DENTRO DEL REA. EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE LA TOPOGRAFA APLICANDO LA METODOLOGA Y TECNOLOGA VIGENTE. INTEGRADOR DEL CONOCIMIENTO. SEGURIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES. MANEJO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS. CONSTRUCTIVISTA. DISPONIBILIDAD A LOS CAMBIOS TECNOLGICOS.

DIBUJO ESTRUCTURAL ASISTIDO POR COMPUTADORA

INFORMATICA Y COSTOS EN LA CONSTRUCCION

MANTENIMIENTO DE INMUEBLES.

MODELADO ARQUITECTNICO VIRTUAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE 6to SEMESTRE ADMINISTRACIN DE OBRAS

FORMACIN Y EXPERIENCIA PROFESIONAL REQUERIDA LICENCIATURA EN: INGENIERA CIVIL, INGENIERO ARQUITECTO, INGENIERO MUNICIPAL, INGENIERO CONSTRUCTOR Y ARQUITECTO; TITULADOS. EXPERIENCIA EN EL DESEMPEO DE LA PROFESIN Y EN DIFERENTES SISTEMAS DE SUPERVISIN Y FUNCIONES ADMINISTRATIVAS. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN CAMPO LABORAL DE CINCO AOS. EXPERIENCIA EN EL MANEJO DEL REGLAMENTO Y NTC. EXPERIENCIA EN GABINETE Y CAMPO DENTRO DEL REA. EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE LA TOPOGRAFA APLICANDO LA METODOLOGA Y TECNOLOGA VIGENTE. INTEGRADOR DEL CONOCIMIENTO. SEGURIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES. MANEJO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS. CONSTRUCTIVISTA. DISPONIBILIDAD A LOS CAMBIOS TECNOLGICOS.

CRITERIO ESTRUCTURAL

MODELOS TRIDIMENSIONALES FISICOS

PROYECTO INTEGRAL

SUPERVISION DE OBRAS

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Entrevista
Buenos das! 1. Nos permitira usted hacerle algunas preguntas respecto a su trabajo? S, con mucho gusto! 2. Cul es su nombre? Mi nombre es Miguel ngel Martnez Arvizu. 3. A qu se dedica actualmente? A la construccin. 4. Qu estudi? Arquitectura e Ingeniera Ambiental (estudi dos carreras). 5. Cmo se decidi que estudiar? Tena gusto por las artes y por las matemticas. 6. De qu trata su trabajo? Diseo y construccin de edificios pblicos y privados, nos especializamos en diseo de estructura metlica. 7. En donde trabaja actualmente? En una empresa que se llama "Diseo, Ingeniera y Manufacturas, S.A. de C.V." y estamos colaborando en la construccin de una presa en la localidad de Mesa de Flores dentro del municipio de Hostotipaquillo en Guadalajara, Jalisco. 8. Cules eran sus materias favoritas cuando estudiaba? Diseo, clculo, historia de la arquitectura y arquitectura contempornea. 9. Lo que hace le apasiona? S, me apasiona mucho. 10. Por qu? Porque, para mi, es una forma de dejar plasmado mi paso por este mundo, haber participado en obras importantes que utiliza mucha gente y que crean una gran cantidad de empleos. 11. Qu habilidades tiene para realizar su trabajo? Dibujo muy bien, soy muy bueno para todos los clculos matemticos (clculo de estructuras, de reas, de volmenes, etc.), relaciones pblicas, conocimientos tanto de obra como de diseo. 12. Existe otra profesin que le hubiera gustado tomar? Si, msico. 13. Qu satisfacciones le da su profesin? Me satisface el trabajo bajo presin, el conocer a mucha gente de la cual se aprende, la disciplina que conlleva la logstica propia de una obra, el trabajo final. 14. Cul ha sido su mejor experiencia en su trabajo? El aprender, viajar y adquirir muchos amigos. 15. Qu es lo que ms le gusta de su trabajo? El aprender, viajar y adquirir muchos amigos. Muchas gracias!

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