CONFLICTO Concepto.

Tipos El conflicto es la coexistencia de conductas contradictorias, incompatibles entre si Existen 2 tipos: 1- Conscientes: cuando los trminos del conflicto son conocidos por el sujeto 2- Inconscientes: cuando no son conocidos por el sujeto Conflictos interpersonales Es una especie de relacin social, en la que ambas partes procuran la obtencin de objetivos, que pueden ser o no son percibidas, al menos por una de ellas, como incompatibles Disputa Es la fase pblica del conflicto. Decir hacer El conflicto es una construccin Una situacin es vivida como conflictiva si es significada como tal Normas de clausura. Entelman Todo lo que no est prohibido por las normas del sistema, se considera jurdicamente permitido Tres tipos: 1- Conductas prohibidas: aquellas que constituyen el hecho antecedente de la sancin en una norma. Matar al prjimo, en ciertas circunstancias, es una conducta jurdicamente prohibida si, y slo si, en una norma del sistema una sancin est prevista como consecuencia de esa conducta. 2- conductas permitidas: son conductas que alguien tiene derecho a realizar, en el slo sentido de que no le est prohibido hacerlo 3- conductas permitidas obligatorias: son el opuesto contradictorio de las conductas prohibidas. METODOS RAD OBJETIVOS: DESCONGESTIN DEL PODER JUDICIAL (optimizar el servicio) INCREMENTAR LA PARTICIPACIN CIUDADANA FACILITAR EL ACCESO A LA JUSTICIA MAYOR EFECTIVIDAD EN LA RESOLUCIN DEL CONFLICTO

VENTAJAS: CELERIDAD CONFIDENCIALIDAD INFORMALIDAD FLEXIBILIDAD ECONOMA JUSTO (adaptado a las necesidades de las partes)

CRITICAS: DESEQUILIBRIO DE PODER FALTA DE REPRESENTACIN SUFICIENTE (grupos) LA JUSTICIA DEBE PREVALECER A LA PAZ (interpretacin judicial del criterio de justicia)

JUSTICIA PREVENTIVA ASPECTOS POSITIVOS DEL CONFLICTO DISTRIBUTIVA: distribucin y adjudicacin de bienes, Criterios: igualdad, proporcional PREVENCIN del dao

JUSTICIA RESTAURATIVA ASPECTOS NEGATIVOS DEL CONFLICTO REPARADORA el perjuicio ya se produjo REMEDIOS:

1- DERECHO PRIVADO (patrimonial) RETRIBUCIN: castigo, sancin RESTITUCIN: reparacin o reemplazo COMPENSACIN: indemnizacin PERDN: cancelacin de la deuda

2- DERECHO PENAL Retribucin: sistema punitivo Rehabilitacin Restauracin: de la vctima Reintegracin: del infractor

ORIGEN: Pueblos nmades (excluir a un miembro de su comunidad era perjudicial para la supervivencia del grupo- se obliga al infractor a reparar el mal causado y debe ser rehabilitado) PROCESO RESTAURATIVO Da a los afectados la oportunidad de decir su historia, sus consecuencias y sus necesidades para intentar poner las cosas en el lugar correcto, y siempre que esa oportunidad aparezca dentro del marco de los valores que incluyen la necesidad de curar las heridas. Las tres R: responsabilidad, restauracin y reintegracin NO OPERA SOLO SOBRE EL DELITO APUNTA A LA PAZ: es un modo de construir un sentido de comunidad a travs de la creacin de relaciones no violentas en la sociedad

PRINCIPIOS CLAVES SUSAN SHARPE: Invita a la participacin y al consenso Pretende curar lo daado Reconciliar a la vctima, al ofensor y a la comunidad Estrechar las fuerzas de la comunidad

La justicia restaurativa implica: UN CAMBIO DE MENTALIDAD: en la manera de ver y de responder a los actos criminales. RESPETAR A LAS PERSONAS: sociedad decente y civil (no humilla a las personas) PRCTICAS DEMOCRTICAS: participacin de los involucrados y la comunidad.

ACCESO A LA JUSTICIA Concepto Implica tanto la posibilidad formal de llegada a una institucin determinada, como las estrategias activas para promover el reconocimiento de derechos, por parte de individuos y grupos, que de otra manera resultan sistmicamente excluidos e impedidos de su ejercicio Obstculos al acceso a la justicia ECONMICOS: pobreza impide informacin, representacin, asistencia y orientacin jurdica. CULTURALES: lenguaje, sistema de creencias, etc. TCNICOS: pobreza de organizacin Algunas vas de solucin

 MTODOS RAC: Crear conciencia. MAYOR PARTICIPACIN de los actores sociales TRIBUNALES DE PEQUEAS CAUSAS: Principio de territorialidad (funcin social, docente y rectora) Informalidad Oralidad Inmediatez complementariedad con mtodos RAC interdisciplinariedad procedimientos de oficio celeridad patrocinio no obligatorio (regla)

Efectivo acceso a la justicia CN. (1994), Der. Fundamentales Der. a la tutela judicial efectiva Convencin Americana sobre Derechos Humanos (CADH) Debido proceso legal JUICIO PREVIO JUEZ NATURAL (rgano) DEFENSA EN JUICIO: nadie debe ser privado del acceso al justicia (actor, demandado, imputado, etc.) derecho a ser odo derecho a probar sus dichos asistencia tcnica igualdad de oportunidades en el proceso

Vulnerabilidad Vulnerabilidad en razn de: edad, gnero, estado fsico o mental, circunstancias sociales, econmicas, tnicas y/o culturales, encuentran especiales dificultades para ejercitar con plenitud ante el sistema de justicia los derechos reconocidos por el ordenamiento jurdico. FAMILIA Conjunto de personas vinculadas por relaciones de alianza y consanguinidad que en su interaccin construyen visiones ms o menos compartidas de la realidad y definen aspectos centrales de su integridad.

Sistemas y subsistemas

Crisis Cuando una tensin (fuerza que tiende a distorsionar y son especificas de cada familia) afecta al sistema familiar y requiere un cambio que se aparte del repertorio habitual, rompiendo la estabilidad, se produce una crisis. CRISIS: estado de cosas en las cuales de una u otra manera es inminente un cambio de decisin. Cambios en el sistema que est en crisis a) Los lmites se amplan dejando entrar a otros. b) Las reglas y los roles se confunden.

c) Las expectativas como las prohibiciones se relajan. d) Las metas y los valores pierden importancia e incluso pueden desaparecer. e) Se reviven conflictos irresueltos. f) Aumenta la tensin entre los miembros.

La familia se muestra: Desorganizada Disfuncional Carente de rumbo Ocupada en viejas rencillas Con tensin familiar

Tipos de crisis familiares. Clasificacin de Pittman 1- Evolutivas o de desarrollo: Casamiento, nacimiento de un hijo, ingreso a la escuela primaria o secundaria, adolescencia, universidad, emancipacin de los hijos 2- Sucesos inesperados: Enfermedades prolongadas, accidentes graves, prdida de trabajo, fallecimiento, infidelidad, mudanzas o migraciones 3- Crisis estructurales: Familias patolgicas (disfuncionales). Ej.: miembro alcohlico, violento, adltero, que amenaza con el divorcio o con el suicidio o cambios de trabajos constantes. 4- Crisis de cuidado: Existe un miembro no funcional y dependiente. Ej.: nios, ancianos, invlidos, etc. Obstculos para el cambio en el sistema En la comunicacin En la intimidad En los roles En las reglas N la historia familiar En las metas En los valores

DIVORCIO Situacin Hijos Desencuentros Intermediarios Miembros de la familia Limites Responsabilidad constructivo protegidos solo en la 1 fase no litigantes poco involucrados Claros reconocimiento de cada fase destructivo desprotegidos constantes contexto judicial sobre involucrados Difusos desconocimiento y adjudicacin

Fases Pre divorcio: estacin: divorcio emocional Sentimientos: insatisfaccin, ansiedad, miedo, desilusin, furia, inadecuacin Acciones: evitacin, enfrentamiento, reconciliacin, negacin, pedido de consejos

Divorcio: decisin o duelo Divorcio legal: Sentimientos: depresin, desgano, desvalimiento. Acciones: negociar, consultar abogados, intentos de suicidio Divorcio econmico: Sentimientos: confusin, furia. Acciones: separacin fsica, arreglos econmicos, quejas-duelo-relatos Divorcio coparietal. Custodia. Divorcio comunitario: Sentimientos: preocupacin, indecisin, embotellamiento, tristeza, resignacin, curiosidad, reiniciacin mundo de trabajo. Acciones: bsqueda de amigos

Post divorcio: divorcio psquico Sentimientos: aceptacin, auto confianza energa Acciones: resistencia de la identidad, completamiento del divorcio psquico, bsqueda de nuevos objetivos, de amor y ayuda a los nios

VIOLENCIA FAMILIAR Es un fenmeno relacional, que responde al interjuego de factores individuales, relacionales y sistmicos (familiares y culturales)

Un acto violento es un atentado a la integridad fsica y psquica del individuo, acompaado por un sentimiento de coercin y peligro Tipos: 1. Violencia episdica: No se ha repetido en la historia de la relacin, y generalmente aparece ligada a la crisis de la separacin. No aparecen intentos de ocultamiento. Egodistnica, vivenciada como descontrol. No aparecen argumentos de justificacin o minimizacin. Preocupacin por el dao que puede haber causado en la familia.

2. Violencia agresin: Relacin simtrica: situacin de rivalidad y actitud de escalada, ambos actores reivindican igual status de fuerza y poder. Agresin mutua. Confrontacin en el nivel existencial. Violencia bidireccional, recproca y pblica. Identidad y autoestima preservadas: el otro es reconocido como otro. Episodios violentos disonantes para los actores.

3. Violencia castigo: Relacin complementaria: uno de los actores reivindica una condicin superior a la del otro y se arroga el derecho de infligirle un sufrimiento. Violencia unidireccional e ntima. Marcada diferencia de poder entre uno y otro: el que se encuentra en posicin baja siente que no tiene alternativa y debe someterse contra su voluntad.

4. Violencia castigo con simetra latente: Simetra latente: la definicin de la relacin que propone quien est en la posicin alta no es aceptada por quien est en la baja.

Ley 6672. Violencia familiar Artculo 4: En cualquier estado del proceso, el juez interviniente podr requerir la presencia del agresor y de la vctima en forma separada, a fin de evaluar la posibilidad de fijar una audiencia para proponer una mediacin conciliatoria.

Mediacin La violencia familiar constituye un contexto particular, que requiere para su comprensin partir de supuestos relacionales que le son propios. Ninguna tcnica excede en sus resultados los lmites que le impone el contexto en el cual se utiliza. Por el contrario, la aplicacin de cualquier tcnica con independencia de su adecuacin al entorno amplio en el cual transcurre, suele acarrear consecuencias negativas PARTICIPACION DE LOS HIJOS EN LA MEDIACION Objetivos: que la voz de los chicos sea escuchada en un proceso de toma de decisiones que afecta sus vidas que su participacin ayude a potenciar los recursos de sus padres para esta toma de decisiones y que esta participacin se realice dentro de un encuadre capaz de evitar intervenciones iatrognicas en la familia La visin de los nios de la situacin familiar Intervencin de un tercero experto Traduccin a los padres de la construccin infantil acerca de la familia

ESTILOS FAMILIARES 1- Cerradas: reglas y jerarquas rgidas, individuo subordinado al grupo 2- Abiertas: equilibrio en el orden y la flexibilidad y entre los derechos individuales y grupales 3- Aleatorias: individualizacin personal. Reglas escasas, limites y jerarquas poco importantes LECTURAS OBLIGATORIAS PODER El poder nunca es exterior al hombre, por lo tanto no es un objeto del que alguien pueda apropiarse. Existen diferentes concepciones: Como cosa: es naturalizado como belleza, inteligencia, fuerza, dinero, conocimiento, etc. El poder no es algo esencial. Como lugar y pblico: poder situado espacialmente y naturalizado. Creer que es pblico impide percibir el poder de los pequeos grupos, entre pares en la familia, en la pareja. Como asimetra: Algunos deciden, poseen, ordenan, acceden, etc. Como diferencia de recursos: El poder surge de la interdependencia de los recursos yo no necesito algo que tiene el otro y el otro necesita algo que yo tengo. Como potencial: el ejercicio del poder crea un discurso relacionado con el saber y que se alimenta de la prctica en la realidad. Cuando ese discurso se potencia el poder ser ms fuerte

Como fenmeno social, de carcter relacional: es relacional porque es algo que se ejerce. Como conciencia: el poder es una realidad que entra en el mbito de la percepcin de nuestros sentidos.

Poder y negociacin: El poder surge de la interdependencia de los recursos: yo necesito porque no lo tengo- algo que tiene el otro, y el otro necesita algo que tengo yo y l no. La negociacin es posible cuando percibimos esta interdependencia, sin ella no hay razn para el intercambio.

EDUCACION PARA UN FUTURO SOSTENIBLE Edgar Morn: los 7 saberes necesarios Las cegueras del conocimiento El error y La ilusin: Un conocimiento no es espejo de las cosas o del mundo. El error puede surgir por limitaciones de la percepcin, figura fondo, ilusiones visuales, el error se percibe posteriormente a la equivocacin Diferentes tipos de errores. Error intelectual: El conocimiento en forma de palabra, de idea, de teora es el fruto de una traduccin/ reconstruccin mediada por el lenguaje y el pensamiento. Hay culturas que nombran solo tres colores, los otros no existen para ellos. Creer para ver Error de interpretacin La subjetividad del que conoce. Su visin de mundo Sus valores y creencias La proyeccin de sus deseos y de sus miedos Las perturbaciones mentales que aportan nuestras emociones Errores mentales No se puede distinguir la alucinacin de la percepcin, El sueo de la vigilia, Lo imaginario de lo real, Lo subjetivo de lo objetivo

Error del autoengao Nos mentimos a nosotros mismos inconscientemente por: Egocentrismo Necesidad de justificacin La tendencia a proyectar sobre los otros la responsabilidad, la culpa, el origen del mal. Se niega la mentira de la cual se es autor

Error de la memoria Degradacin Nuestra mente inconsciente selecciona los recuerdos que nos convienen Rechaza los recuerdos desfavorables Anula ,deforma, transforma los recuerdos Errores intelectuales Las ciencias pueden ser refutadas pero los cientficos que se resisten a las informaciones y argumentos adversos. Historia de las ideas. Contexto de la concepcin de las ideas Momento sociopoltico Intereses econmicos (por ej. Combustibles) Errores de la razn Racionalidad constructiva: lgica, control, con los otros, con la prctica, permite la discusin, la crtica, busca y reconoce el error y la ilusin. Racionalizacin: perversin de la razn se funda cobre bases mutiladas o falsas se niega a la discusin de argumentos y a la verificacin empricas Educar para: enfrentar la Incertidumbre lo inesperado reconocer las Cegueras paradigmticas; positivismo, ciencia clsica. Paradigma cartesiano. reconocer la Impronta cultural

Reconocer la noosfera que est en nosotros y que nosotros estamos en la noosfera