Test del rbol de Emil Jucker http://html.rincondelvago.com/test-del-arbol-de-emil-jucker.html Psicodiagnstico. Personalidad. Evolucin personal.

Anlisis del dibujo y caractersticas

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Consideraciones generales. La idea de utilizar el dibujo del rbol como medio auxiliar psicodiagnstico, se la debemos a Emil Jucker. La preocupacin de Jucker en este sentido, era la de elaborar el cuadro de una personalidad ms fiel a la realidad de lo que era posible con los medios a los que estaba acostumbrado. La situacin inicial del test, su aplicacin, consiste en lo siguiente: a un sujeto se le da un papel y un lpiz y se le dice que dibuje un rbol frutal. Este sujeto se somete a la prueba sin prejuicios, creyendo que se trata de averiguar sus aptitudes para el dibujo, no producindose as la desconfianza que suele oponerse a ciertos medios diagnsticos cuyo significado uno no est dispuesta a comprender y que se consideran como trampas. Adems, es muy raro que alguien se niegue a hacer el dibujo. Por otro lado, tambin se ha de decir que su tiempo de obtencin es muy breve, por lo que resulta un test muy econmico en este sentido. Cabe decir, pero, que a pesar de la favorable situacin del test acabada de mencionar, no puede esperarse del mismo una proyeccin total de la personalidad, y raras veces los resultados alcanzan para proveer una imagen ntegra de la personalidad, pero procuran valiosas informaciones sobre los sujetos que se someten al mismo. Es decir, el mrito intrnseco de este test, se revela al combinarse con otros medios. En cuanto a la figura del rbol propiamente dicha, cabe decir que raz, tronco y copa son las partes principales del rbol. La raz suele estar oculta al espectador, o meramente insinuada. El tronco constituye el centro y mantiene el equilibrio entre izquierda y derecha, y es el elemento ms estable del esqueleto del rbol; adems de ser el centro del rbol, el tronco es lo erecto, el medio, el sostn, el esqueleto, lo sustancial, lo duradero, lo estable, lo imperdible, etc. Las partes exteriores de la copa, las extremidades, constituyen

la zona de contacto con el exterior, la regin de interrelaciones entre lo interior y lo exterior; la copa es, al mismo tiempo, portadora del follaje, de flores y frutos, y aunque muchas veces impresionan por su aspecto, pueden caerse, pudrirse, etc. Los sntomas rudimentarios que se desprenden del test del rbol, son los siguientes: Perturbaciones en el arraigo del rbol: base del tronco en formas de races; races abiertas, desproporcionadamente largas; races pegadas (soldadas); races como simples rayas; la base del tronco se funde con la lnea del suelo; tronco metido en el suelo como un bastn; base del tronco muy abierta, falta la lnea de base; lnea de base elevada. perturbaciones en la configuracin del tronco: tronco paralelo; tronco sin forma, contornos solamente. perturbaciones en el lugar de separacin entre ramas y tronco. perturbaciones en la configuracin de la copa: copa exageradamente grande en relacin con el tronco; ramas como elementos de la copa no coordinados; ramas demasiado largas que revolotean por el espacio; ramas retorcidas; ramas toscas, informes; terminaciones de las ramas desflecadas, aplastadas, en forma de hojas; excrecencias bulbosas, respectivamente estrechamientos en el ramaje; copa informe. Como consideracin general acerca del test del rbol, tambin es conveniente destacar el ndice de Wittgenstein. En este ndice, la altura del rbol (a)(en milmetros) se pone en relacin con la edad del dibujante (e) expresada en aos y meses, resultando de ello un nmero ndice (i): a/e=i. El siguiente paso es dividir la altura (en milmetros) del rbol en la que hay una inflexin por este nmero ndice, y nos dar la edad del sujeto en que le sucedi algo importante, incluso que puede que haya olvidado. Por ejemplo: un hombre de 40 aos dibuj un rbol de 120 mm de altura, lo cual da un ndice de 3; a una distancia de casi 13 mm de la lnea de base que indica el suelo, el borde izquierdo del tronco est interrumpido; a la pregunta sobre qu le haba sucedido en la esfera femenino-materna a los 4 aos y 4 meses (12'9/3=4'3), el paciente palideci y dijo que exactamente a esa edad haba perdido la madre. El test del rbol como test de evolucin. Cabe decir, en primer lugar que, para fines diagnsticos, la expresin infantil en el dibujo del rbol durante la primera infancia es de escaso valor. A pesar de ello, el examen sistemtico de las rudimentarias formas tempranas es de sumo valor, ya que el conocimiento del desarrollo de las figuraciones grficas cuyo tema permanece siendo el mismo, es indispensable para llegar a un juicio formal acerca del estado de madurez psquica, como as tambin para descubrir los llamados retardos y regresiones.

En este sentido decir, en primer lugar, que en la evolucin de los sujetos existen una serie de formas rudimentarias entre los tres y los siete aos. Estas formas son las siguientes: el tronco en raya. la rama en raya. la rama en raya doble. ramas rectas. ramas horizontales. formas en cruz. desplazamientos espaciales. rueda solar y forma de flor. ramas bajas. tronco cerrado arriba con poco ramaje o sin l. el tronco soldado. la base del tronco sobre el margen de la hoja. base del tronco recta. el dibujo de varios rboles.

Todo lo dicho en este apartado se puede apreciar en el siguiente cuadro: 5 ao 6 ao

2 ao

3er ao

4 ao

7 ao

8 ao

9 ao

garabate -os verticale s garabate os verticales y circulare s

tronco soldado

tronco soldado

tronco en raya

tronco en raya

tronc o en raya

tronc o en raya

tronco en raya

tronco en raya doble

tronco en raya doble

rama en raya

rama en raya

rama en raya

rama en raya

rama en raya

rama en raya

rama en raya doble

tronco en T

tronco en T

tronc o en T

tronc o en T

tronco en T

copa y tronco separados

copa y tronco separados

ramas horizont a-les

rama en parte horizontal es

ramas en direcci n de creci-

ramas en direcci n de creci-

ramas en direcci n de creci-

miento

miento

miento

trazo recto

trazo recto

trazo recto

trazo recto

trazo recto

trazo recto

trazo recto

ramas ascendentes

ramas ascendente s

ramas ascendente s

ramas ascienden

ramas ascienden

ramas ascienden

ramas rectan gulare s

ramas rectan gulare s

ramas rectangulares

frutos Las proporciones dimensionales.

lnea del suelo

lnea del suelo

lnea del suelo

En cuantio la madurez, las proporciones dimensionales son de bastante importancia. En este sentido, una forma rudimentaria tpica es el tronco exageradamente largo, pero tambin su contrario: el tronco corto y grueso con copa pequea en forma de hongo, aunque este ltimo se presente raras veces. En este punto se debe decir que, la acentuacin del trazo alto (altura de la copa) significa: entrega a lo trascendental; predominio del intelecto; inclinaciones espirituales; idealismo; acentuacin del mundo de los deseos; necesidad de figurar; conciencia del propio valor; orgullo, presuncin, entusiasmo; celo, fanatismo apasionado; ambicin; megalomana; falta de sentido por la realidad eventualmente; atrofia de lo vital, instintivo, sexual, extrae poco del inconsciente; superficialidad; negligencia. En algunos casos de exagerada altura de la copa, la caracterstica es de ndole regresiva. En cambio, la acentuacin del trazo bajo (altura del tronco), expresa vivacidad frente lo fsico y material, eficacia de lo instintivo e inconsciente: eficacia de lo instintivo; vivir de lo inconsciente; vivacidad frente a lo sensible, reactividad de sentimientos y emociones;

carencia en lo consciente; no despierto, inhibicin evolutiva, inmaduro, regresivo, retardado, infantil. Por ltimo decir que la expresin del dibujante depende muy poco del espacio en que dibuja, sino de su propio espacio psquico. La frmula de instruccin para el test del rbol. Como ya se ha dicho con anterioridad, la indicacin o instruccin que se le da al sujeto que se somete a este test, es la siguiente: Dibuje usted un rbol frutal, lo mejor que pueda! Si una vez dada la instruccin se dibuja formas de tipo escolar o, por alguna otra razn, poco expresivas, o si se quiere investigar otros aspectos y estratos, se repite el experimento con ciertos intervalos de tiempo dando la siguiente instruccin: Dibuje un rbol frutal pero muy diferente del que ya hizo. El material necesario para desarrollar dicho test, como ya se ha dicho con anterioridad, es un papel blanco, un lpiz y una goma de borrar. El papel blanco no debe ser demasiado liso, debe de ser de tamao A4. El lpiz debe de ser medianamente blando o blando y de base ms bien dura. Al sujeto, se le coloca la hoja en sentido vertical delante del mismo, pero no se le dice nada si ste la da la vuelta, colocndola en sentido horizontal. Resulta muy recomendable observar discretamente el proceso grfico, tomando en cuenta incluso el tiempo empleado. Tambin lo borrado es importante. Las caractersticas del rbol en que nos debemos fijar para ser capaces de interpretar con exactitud este test, y que sern analizadas a continuacin, son las siguientes: las races. la base del tronco. tronco en media T, tronco en T. contornos del tronco. contornos del tronco ondulados. contornos del tronco difusos, disueltos. excrecencias y concavidades en el tronco. superficie del tronco (corteza).

superficie rayada, rugosa, spera, agrietada (corteza). expresin del trazo. ensanchamientos y estrechamientos. ramas que se ensanchan, ramas paralelas. rbol de copa esfrica. ramaje cubierto por una membrana. puntas de ramas envueltas en nubes. ramas en forma de hojas de palmera. rbol de espladera. orientacin respecto del centro. copa radial con ramas en raya (centrfuga). copa concntrica (en forma de custodia). ramas tubulares (forma abierta). copa rizada (movilidad). copa de lneas enmaraadas (disolucin de la forma). coordinacin de las ramas. interrupciones en el ramaje y en el tronco. tronco y rama soldados. formas aadidas, agregadas. la rama rectangular (forma rudimentaria). curvaturas. torsiones.

la regularidad. estereotipias. tronco recto, paralelo. formas rectas y angulosas. formas redondas. coloracin oscura. tronco de coloracin oscura. copa sombreada. coloracin oscura de las ramas. coloracin oscura de frutos y hojas. lo negro, eterno silencio. ascendente-descendente. formas opuestas. parntesis desplazados uno contra otros. ramas en direcciones opuestas. cruces de rayas (cruces de ramas). acentuacin del lado drerecho o izquierdo, equilibrio. doblamiento a la izquierda y a la derecha. inclinacin a la izquierda y a la derecha. palo, tarugo, sostn en el tronco, ramas apuntaladas. la rama cortada. la tercera dimensin (ramas frontales).

corte de rama frontal (ojo). espacios vacos. copa achatada, aplastada. ramificaciones abundantes y finas. formas degeneradas. transicin de rama a ramita (proporcin y diferenciacin). formas de espina y pual. formas impropias. caractersticas cambiantes. la disposicin. paisaje. lneas de suelo. lnea del suelo por debajo de la base del tronco. tronco sobre colina e isla. accesorios. antropomorfizaciones. la flor. hojas. frutas. frutas aisladas en el espacio. frutas, hojas o ramas cayndose o cadas. pimpollos.

A continuacin, quedarn analizados todos estos rasgos, indicadores, en el presente cuadro: INDICADORES CARACTERSTICAS

Las races.

Originalidad; primitivismo; dependiente de pulsiones e instintos; afn a la tierra; arraigo; crear desde lo inconsciente; atado a la tradicin (en sentido campesino); pesadez; lentitud; inmovilidad; conservadurismo; flema; detencin; inhibicin; lentitud; absorbente; busca sostn; falta de firmeza; enredado en sus pulsiones (vida doble); pegado.

Base del tronco recta (normal hasta los 12 aos), a ms edad: esquema del mundo infantil, edad infantil; horizonte estrecho, estrechez de miras; infantilismos parciales; inmadurez. Amplitud hacia la izquierda: inhibicin; dificultad para iniciar; freno; fijacin al pasado; no poder desprenderse de algo; atado a la madre. Amplitud hacia la derecha: temor a la autoridad; desconfianza; prudencia; resistencia contra l t; tal vez despecho, obstinacin, oposicin. Amplitud hacia los dos lados: refreno, inhibicin; dificultades para el aprendizaje; comprensin lenta; impedimentos mentales; retardos evolutivos; pesadez (normal hasta los 7 aos). Tronco cnico (base ancha que se va estrechando hasta la copa): aptitudes ms prcticas que tericas; prctico, tipo artesano; ms robusto que refinado; concreto; simple; medianamente inteligente; se dirige hacia lo primero que tiene a su alcance.

La base del tronco.

Tronco en media T, tronco en T.

Primitivismo; robustez, gran vitalidad; falta de diferenciacin; hombre instintivo; a menudo madurez limitada; mentalmente no muy diferenciado; a veces falta de inteligencia; impulsividad; originalidad; ms prctico que terico; aptitudes manuales y prcticas ms fuertes que abstractas; leve retardo; permanecer en lo primitivo; desarrollo de aptitudes personales impedido por circunstancias; a veces falta de capacidad, de objetivar y relativizar;

pujanza primitiva; celo primitivo; laboriosidad; sed de vivir; intensidad; falte de fuerza de realizacin; inestabilidad, busca sostn.

Lnea de tronco y ramas interrumpida: irritable; veleidoso; afectivo y nervioso; excitable; explosivo; fragilidad ntima, nerviosa; nerviosidad; impaciencia; nervioso-impulsivo. Lnea irregular a derecha o izquierda: vulnerabilidad intima; traumas psquicos; indicio de dificultades y conflictos experimentados; inhibicin; dificultades de adaptacin; terquedad; obstinacin; caracteres difciles; inters en lo inusitado y enfermizo.

Contornos del tronco.

Contornos del tronco ondulados.

Sana vivacidad y adaptabilidad.

Contornos del tronco difusos, disueltos.

Sensitividad; sensibilidad; compenetracin intuitiva aumentada; dispuesto a identificarse; sensacin poco clara de los lmites (yo-t y yo-objeto); estado de suspensin; prdida de personalidad.

Excrecencias: sobre todo indican traumas debidos a enfermedades graves o accidentes, o bien dificultades vivenciadas intensamente. Excrecencias y concavidades en el tronco. Concavidades: generalmente indican una carencia (sentimientos de inferioridad o culpa).

Superficie del tronco (corteza).

La superficie se convierte en zona de contacto entre lo interior y lo exterior, el yo y el t, el yo y el mundo circundante.

Superficie rayada, rugosa, spera, agrietada (corteza).

Trazo puntiagudo, anguloso, esquinado, recto, dentado: susceptibilidad; vulnerabilidad; mordaz, grosero; no tiene pelos en la lengua; rudo, espinoso; spero; obstinado, punzante; observador; impresionable; reactivo; sensible; irascible; violento; colrico; crtico; rezongn. Trazo curvo, redondeado, arqueado: facilidad de hacer contacto;

necesidad de hacer contacto; dispuesto a adaptarse; simptico. Superficie manchada: traumas (sufri mucho); falta de claridad; masturbacin (observado en casos aislados). Sombreado a la izquierda: levemente soador; leve tendencia introvertida; susceptibilidad y vulnerabilidad moderadas; inhibiciones; disgusto en expresarse. Sombreado a la derecha: capacidad para hacer contacto; dispuesto a adaptarse.

Expresin del trazo delgada, ininterrumpida: sana seguridad. Expresin del trazo llena: vivacidad. Expresin del trazo fuerte: mpetu creador, que con todas las inhibiciones penetra en la profundidad; penetrante, creador. Expresin del trazo pesada, con movimiento vivaz: necesidad de aparentar ms pujanza de lo que uno tiene; exagerar; querer impresionarse a uno mismo y a otros. Expresin del trazo fuerte, oscuro: sugestividad. Expresin del trazo ntida, precisa: disciplina y espiritualidad. Expresin del trazo pastosa, borrosa: sensualidad. Trazo que se va engrosando: excitabilidad sensual. Expresin del trazo peluda, fibrosa: irritabilidad, nerviosidad. Expresin del trazo friable, blanda: fragilidad vital. Expresin del trazo deshilachada: nerviosidad, falta de frescura pero tenaz. Expresin del trazo. Expresin del trazo quebradiza: flaqueza por desmoronamientos. Expresin del trazo pegajosa, manchada: masas de pulsiones

irrefrenadas, fenmenos de efervescencia. Expresin del trazo floja, lnguida: falta de tensin, falta de tono muscular, neurastenia, debilidad, sensibilidad, depresin. Expresin del trazo falto de continuidad: trastornos nerviosos, trastornos circulatorios ocasionales. Expresin del trazo tensa: tensin, disciplina, agudeza. Expresin del trazo trabada, rgida, dura: inhibiciones, trabas, contradicciones. Expresin del trazo muy estirado, muy recta: fuerte tensin psquica. Expresin del trazo dura: brutalidad. Expresin del trazo seca: carcter seco, reservado, sobrio. Expresin del trazo blanda: blandura animal, sensual. Expresin del trazo llena, gruesa: dado a los goces, campechano. Expresin del trazo fina: abulia, a menudo falta la fuerza para imponerse. Expresin del trazo ancha: fuertes pulsiones, fuerza de voluntad. Trazo deslizante: movilidad mental, facilidad de comprensin; esquivo como un anfibio. Trazo interrumpido: naturaleza instintiva inconsciente, alcanza la meta seguro, como a ciegas, aptitudes medimnicas. Trazo pintado: goza de s mismo, se deleita con la sensacin de la propia vida, mas tendencia al goce que expresin de fuerza. Trazo congestionado: fuertes inhibiciones pulsionales. Trazo taladrante: tenacidad, cavilador, crueldad.

Trazo revuelto: regaador, actitud negativa, importunidad agresiva. Trazo retorcido que se arrastra: inestabilidad psquica, inseguridad, adaptabilidad, andar con rodeos.

Ensanchamientos y estrechamientos

Timidez: inhibicin; estar contrado; estado convulsivo; trabas; afectos trabados; congestin afectiva; congestiones; atragantamiento; obstrucciones; estreimiento (muchas veces incluso en sentido orgnico); represin.

Ramas que se ensanchan, ramas paralelas.

Rendimiento cuantitativo; fiera en el trabajo, yunque; perseverancia (en direccin de las pulsiones); extroversin; pulsiones extravertidas; aplicacin; pujanza vital; plsional; echar mano enseguida; grosero, impertinente; macizo; brutal; arrogante; primitiva; rudeza; violencia; pulsionalidad; ambicin; deseo de llegar a algo; deseo de figurar; sed de vivencias; inhibiciones por resistencias habidas; no andar con rodeos; ponerse en primer plano; dar con la cabeza contra la pared; entrar de razn; ir ms all de las propias fuerzas; necesidad de compensacin; impaciencia y violencia si la resistencia no cede; impetuosidad.

Tendencia a lo fantstico; convencionalismo; lugar comn; esquematizante; falta de sentido constructivo; inclinaciones y aspiraciones no diferenciadas; vivir con ilusiones; ensoacin; pompas de jabn; vacuidad; presuncin; falta de energa; adormecimiento; puerilidad; ingenuidad; vivir en cuentos de hadas, en la fantasa; miedo y resistencia ante la realidad; miedo a la vida real; cierta falta de autenticidad; equilibrio improductivo; tipos emotivos; tipo bonachn y cmodo; tipo visual; fuerza imaginativa; a menudo engreimiento; impresionabilidad; falta de concentracin (si la forma es vaca, inexpresiva, carente de tensin); concentracin (si la forma es concentrada, tensa). Contorno de la copa ondulado: vivaz; vivaracho; blando; plstico; flexible; adaptable; sociable. rbol de copa esfrica Contorno de la copa tembloroso: nervioso; perturbable; irritable; inseguro; indeterminado; inhibido; temeroso.

Ramaje cubierto por una membrana

Retraimiento; opacidad; timidez, apocamiento; an no se ha encontrado a s mismo; a veces falta de sinceridad.

Ocultacin de las intenciones; cubrirse con una cortina de humo; no querer ser duro; no querer parecer agresivo; temer la realidad; modales agradables; considerado; a veces imprenetable, diplomtico, discreto. Puntas de ramas envueltas en nubes. Arcadas en la copa: sentido de la forma; buenos modales; obsequiosidad.

Ramas en forma de hojas de palmera

Sumo retraimiento; desconfianza; prudencia; extrema reserva.

Arbol de espaldera

Educacin; autodisciplina; autodominio; abnegacin; adiestramiento; no-autenticidad; torcido; artificiosidad; amaneramiento; falsedad; aptitudes constructivas; talento para la sistematizacin; aptitudes tcnicas; voluntad de autoeducacin; chico modelo, alumno modelo, ciudadano modelo; petrificado en la obediencia; contradiccin eventual, pero que no se manifiesta; mecanizado; disciplina de autmata; obediencia automtica; conservadurismo; tradicionalismo; fijacin; rigidez; mecanicidad; indiferencia; chatura, superficialidad; hombre tranquilo; no liberarse del carcter de educando; falta de aptitudes para la vida; clis en vez de vitalidad; el empleado excelente; sumisin hasta la completa falta de independencia.

Centrpeta (ramas y arcos encierran el centro como capas de cebolla): encerrado; concentracin; energa; tenacidad; recogimiento; resolucin; independencia; plenitud; armona; retraimiento; no se deja distraer; no influenciable; sentido de independencia; terminante; reposado en s mismo; enquistado. Orientacin respecto del centro. Centrfuga (ramas orientadas del centro hacia fuera): agresin; actividad; ajetreo; industriosidad; espritu emprendedor; iniciativa; aplicacin; adaptabilidad; fraccionamiento; versatilidad; extroversin; busca el contacto de la realidad; confusin ntima de

fuera.

Copa radial con ramas en raya (centrfuga).

Regresin; impertinencia; arrogancia; aplomo; imposicin de su voluntad; despecho, susceptibilidad; se violenta rpidamente se algo no marcha; nerviosidad; debilidad de carcter; defensa de su comodidad; comodidad hasta la pereza; orientado pero no afanoso; obrar despreocupado; repulsa; falta de profundidad; fraccionamiento de fuerzas; falta de concentracin; falta de recogimiento y sosiego; consentido, juguetn; compenetracin difcil; falta de perseverancia; veleidad; metas cambiantes; impaciencia; descuido; sin freno.

Copa concntrica (en forma de custodia).

Orientacin hacia el centro; resposado en s mismo; autoostentacin; narcisismo; hartazgo; bastarse a s mismo; poca extroversin; actividad; flema.

Atraccin por lo inexplorado; fascinacin por lo no resulto y no descubierto; aspirando a la meta lejana; deseo de investigar, descubrir; inventor y precursor; receptividad frente a lo real; intereses mltiples por imprecisin de la meta; docilidad por falta de decisin; falta de independencia; reacio a tomar decisiones; falta de decisin; no fijar su posicin; no comprometerse; indeterminacin; no cumplir con los propsitos; perderse en la arena; desorientacin; influenciabilidad; impresionabilidad; juguetn; inestabilidad; imprecisin; falta de fuerza creadora; fatalista; determinabilidad; carcter imprevisible; veleidad; metas cambiantes; violencia; ira; impulsividad. Ramas tubulares diseminadas en la copa: querer muchas cosas pero ninguna en particular; universalimos no genuino; indeterminacin veleidosa; un querer mltiple sin tema uniforme; imprecisin de inclinaciones; falta de perseverancia; improvisacin; receptividad sin profundidad; ensayar; tentar; experimentar; dispuesto a entrar en conflictos, carcter explosivo.

Ramas tubulares (forma abierta).

Copa rizada (movilidad)

Actividad; movilidad; necesidad de moverse; intranquilidad; ajetreo; industriosidad; comunicatividad; locuacidad; tratabilidad; sociabilidad; alegra; humor; entusiasmos; sangunico; falta de perseverancia; todo a corto plazo; improvisacin; rimbombante;

romanticismo; falta de realismo; atribuir valor al aspecto exterior; talento descriptivo; talento decorativo; presentacin; gusta en adornarse; gusto en expresarse; suntuosidad; buen gusto; ampulosidad; pedantera; confusin; exageracin; malabarismos; ser juguetn; ligereza; vanidad; superficialidad; capricho; despreocupacin.

Copa de lneas enmaraadas (disolucin de la forma).

Productividad; pltora de vivencias; exagerada receptividad; mxima movilidad psquica; seguridad de instintos; seguridad de pulsiones; sobreponerse a las convenciones; estar por encima de lo convencional y secundario; despreocupacin; vivacidad; enorme fuerza de iniciacin; cambio continuo de los procesos ntimos; impulsividad; imprevisin; desorientacin; confusin; falta de mtodo; inconsecuencia; independencia, autonoma; inestabilidad; veleidad; falta de voluntad; falta de concentracin; distraccin nerviosa; falta de disciplina; falta de orientacin; ambigedad; desgarramiento; violencia; ajetreo; intranquilidad; inhibiciones y falta de las mimas; excitacin; falta de disciplina; volubilidad; brusquedad de las decisiones; necesidad de cambio; talento para improvisar; imprecisin en el modo de vivir; imprecisin en el modo de pensar; imprecisin en los sentimientos; trabajar sin mtodo; inclinaciones desordenadas; perdieres; no hacer nada profundamente.

Armona: proporcin justa, claridad, alegra, buen gusto, reposo en s mismo. serenidad, indiferencia, falta de receptividad, falta de tensiones fructferas. Inarmona: estimulable, reactividad, receptividad, intranquilidad, perturbabilidad. Coordinacin sin sentido: nerviosidad, indiferencia, distraccin, irreflexin, juguetn, despreocupacin, imprecisin, ensueo, falta de direccin, dejarse estar.

Coordinacin de las ramas.

Interrupciones en el ramaje y en el tronco

Veleidad; descuido; distraccin; sin perseverancia; improvisacin; juego; revolotear; nerviosidad; ergotismo; porfa; terquedad; inconsecuencia; reacciones imprevisibles; precipitacin; ms insinuador que realizador; hacer las cosas a medias; impulsividad; trastornos del pensar; trastornos de concentracin; manas

ocasionales (aturdimiento nervioso); muy raras veces espritu investigador, reactividad, chispa, intuicin, presentimientos, espritu intranquilo, diligencia nerviosa, receptividad.

Tronco y rama soldados

Esquema escolar; mosaico, esquematismo; pensamiento clis, discontinuidad en el pensar y sentir; pensar arbitrariamente asociativo, pensar paso por paso, infradotado; pensar infantil; pensar estrecho; falte de combinacin; falta de lgica; veleidoso; falta de reflexin; poca inteligencia; incoherencia en el pensar; incoherencia objetiva; falta de abstraccin; ruptura ntima entre aspiracin autntica y obligada; personas que cambiaron de oficio o se equivocaron de carrera, dndose cuenta de ello; neurosis profesional; falta de autenticidad; apartado de las verdaderas inclinaciones (no orgnico); falta de madurez, ingenuidad; experimenta la desproporcin entre deseo y realidad, querer y hacer; an no se ha encontrado a s mismo; no ser genuino.

Formas aadidas, agregadas.

Falta de talento; pensar aditivo; poca coherencia mental; de poco alcance; aplicacin juguetona, estrechez; falta de sentido de la realidad; dificultad de adaptacin; coleccionar; acumular saber sin pensar ni juzgar; ningn pensar orgnico; esquematismo.

La rama rectangular

Si se da cuando el sujeto tiene ms de siete aos, indica retardo, regresin o fijacin en un nivel temprano.

Ramas extremadamente largas y ramas muy largas indefinidas : falta de talento; disminucin de la capacidad intelectual; fcil de distraer; desvo; falta de discernimiento; olvido de lo principal; vagar; soar; irreflexin; dejarse distraer; estar con la cabeza en otra parte; influenciable; falta de autocontrol; nerviosidad; vagar infantil y puberal; fantasear; placer en expresarse. Copa en forma de penacho de humo con maraa de lneas : efectismo; estafa; fabulacin; vagar iluso.

Curvaturas.

Torsiones.

Autodisciplina; autocontrol; reserva; adaptacin; consciente; escrupulosidad marcada; gua por principios; represin de s mismo;

abnegacin; compulsin; afectacin; esquivo a los afectos; timidez; represin de sentimientos; obstinacin; voluntad tensa; estados obsesivos; neurosis obsesiva; acalambramiento; represin; obstrucciones; inhibiciones; escrupulosidad exagerada combinada con inadaptabilidad, estados de angustia, regresiones.

Irregularidad (hojas, frutas, etc.): vivacidad de los sentimientos y afectividad aumentada. La regularidad. Con la edad se tiene a la regularidad.

Se le llama estereotipia a la regularidad aumentada. Esquematismo, automatismo; falta de capacidad expresiva; inhibicin evolutiva; retardo, regresin; condicin de infradotado; horizonte estrecho; falta de independencia en el juicio; realismo estrecho.

Estereotipias.

Tronco recto, paralelo.

Ingenuidad de escolar; docilidad, esquematismo; rigidez; testarudez; obstinacin; no diferenciacin; falta de adaptabilidad; ejemplaridad; no genuino; terquedad; doctrinario; pertinaz; imitacin; sin tensin genuina; correccin; impasibilidad; falta de vida; tiesura; dureza; capacidad de abstraccin; pensar puro; pensar claro; objetividad.

Formas rectas y angulosas.

Estabilidad, firmeza, invariabilidad; resistencia; seguridad, virilidad; iniciativa; dureza, rigidez; seriedad; disonancia ntima; dificultad de adaptacin hasta la petulancia; intratabilidad, hosquedad; porfa; obstinacin; aspereza; inmovilidad; anquilosis compensada; cierta esquizotimia.

Formas redondas.

Desenvoltura; blandura; movilidad; flexibilidad; afabilidad; conciliacin; diplomacia; transigencia; sin obstinacin; esquivo; adaptabilidad; trato; vivacidad; elegancia; cierta ciclotimia.

Coloracin

Puede presentarse en el tronco, las ramas, frutos y hojas, y como

oscura.

sombreado de la copa esfrica.

Tronco de coloracin oscura

Lo negro expresa un estado del inconsciente, en relacin con el desarrollo del nio.

Copa sombreada.

Gozo; alegra de colores; plasticidad; capacidad descriptiva; tal vez depresin; tal vez prdida de personalidad; sosiego; impresin; receptividad; compenetracin ntima; animacin; veleidad; falta de nitidez; estado de suspenso; falta del sentido de la realidad; ensoacin; expresin de disposiciones; nimo; pasividad; labilidad nerviosa y general influenciabilidad; desorientacin; anonimato; blandura; inseguridad; falta de carcter; indeterminacin; indecisin; falta de energa; indiferencia.

Coloracin oscura de las ramas.

Es una caracterstica que va aumentando con la edad.

Coloracin oscura de frutos y hojas.

La menor frecuencia de ello denota un mayor sentido de la realidad.

Lo negro, eterno silencio.

Las coloraciones negras representan estados depresivos, neurticos, etc., pero no enfermiza.

Se refiere a las ramas del rbol. Descendente: trgico; cabizbajo; inseguro; flojo; cansado; resignado; dejarse estar; deprimido; depresivo; ensimismado; poco resistente; llegar hacia uno mismo. Ascendentedescendente. Ascendente: empeo, tesn; irrefrenado; actividad; celo fogoso; fanatismo; excitabilidad afectiva; violencia; iracundia; elevacin; entusiasmo; falta de juicio; preponderancia de los deseos; falta del

sentido de la realidad; falta de capacidad de relativar. Copa que cuelga por ambos lados del tronco en forma de bolsa : no poderse liberar de los estados de nimo; cierta falta de voluntad; no exigirse nada; dejarse estar; falta de agresividad; falta de decisin.

Formas opuestas.

Tensin; disonancia ntima; escisin (observada en esquizofrnicos); contradiccin ntima (ambivalencia).

Parntesis desplazados uno contra otro.

Este sntoma se ha observado hasta ahora en dibujos de psicpatas inestables, inconsecuentes, muy influenciables y determinables.

Ramas en direcciones opuestas

Terquedad; obstinacin; oposicin; contradiccin; inconsecuencia; inadaptacin; volubilidad; no confiabilidad; insinceridad; distraccin; influenciabilidad; cambio de actitud; labilidad; ensoacin; vagar sin autocontrol.

Ambivalencia; contradiccin ntima; lucha entre afectividad y autocontrol; juicio; capacidad crtica; juicio ponderando, reflexivo; obstruccin, inhibicin, paralizacin; indeterminacin; problemtico hasta complejo; divergencia; discrepancia ntima; falta de homogeneidad; mirar hacia dos lados opuestos; falta de claridad en el pensar y sentir; falta de discernimiento. Doblar hacia la izquierda ramas insertadas a la derecha: rechazo de la esfera masculina, inclinacin hacia la femenina y maternal. Ramas insertadas a la izquierda llevadas a la derecha: volverse desde la esfera maternal, femenina, hacia la masculina.

Cruces de rayas.

Acentuacin del lado derecho o izquierdo, equilibrio.

Acentuacin del lado derecho: deseo de vivencias; altivez; deseo de figurar; darse importancia; pavonearse; vanagloriares; presuncin hasta impertinencia; vanidad; soberbia; desenvoltura; extroversin en la imaginacin; ensoacin entera o parcial; negligencia; olvido de s mismo; falta de concentracin; divagar; fuga ante s mismo; inseguridad; falta de confianza en s mismo; influenciabilidad;

debilidad del Yo; inhibicin; angustia; intranquilidad. Acentuacin del lado izquierdo: introversin; concentracin; recogimiento; contemplacin; carcter tranquilo, profundo; egocentricidad; rechazo; desentendimiento; reserva; prudencia; cavilacin; meditacin; narcisismo; retraimiento; ensoacin; represin. Equilibrio entre ambos lados: dignidad normal, equilibrio ntimo; sosiego, madurez; no poder desprenderse de uno mismo; monumental, autoexposicin, pose; teme la realidad por estar prendado de s mismo; estar enamorado de s mismo; falta de perspicacia; presuncin, vanidad, gozar de s mismo; falta distincin, sobreestimacin de s mismo; inmovilidad psquica, perseverancia; ambivalencia.

Doblamiento dominante a la derecha: relacin con la comunidad; entrega, inclinacin a otro; desprenderse de s mismo; apego, afecto; volverse hacia los dems; benevolencia, bondad; adaptacin; actitud positiva frente a la vida; actividad; iniciativa; influenciabilidad; profundizacin, concentracin. Azotado por el viento: sentirse azarado; debilidad ntima. Doblamiento dominante a la izquierda: introversin; no desprenderse de s mismo; egocentrismo; ensoacin; meditacin; fijacin en el pasado; autismo; narcisismo; desentendimiento; susceptibilidad; concentracin; recogimiento; independencia; instinto de autoconservacin.

Doblamiento a la izquierda y a la derecha.

inclinacin a la izquierda: actitud defensiva; desentendimiento; defensa; adaptacin prudentemente dosificada; dominio de s mismo; disfraz; reacio a los afectos; compulsin; represin de sentimientos; fijacin al pasado; despecho; aseguramiento; pereza ocasional; actividad frenada. Inclinacin a la izquierda y a la derecha. Inclinacin a la derecha: pasin; abnegacin; concentracin; impresionabilidad; influenciable; veleidad hasta falta de carcter; falta de reflexin; seducible; dispuesto a sacrificarse; gusta de su trabajo; abandono a un estudio u ocupacin; altruismo, caridad;

voluntad de adaptacin.

Palo, tarugo, sostn en el tronco, ramas apuntaladas.

Necesidad de asegurarse; inseguridad; necesuidad de ser guiado; falta de independencia; falta de confianza en s mismo; bsqueda y necesidad de apoyo.

Indicio de tendencia inhibida: tendencia de autoformacin; deseo de expresarse; iniciativa; actividad; deseo de figurar; actitud de obstinacin; voluntad de vivir. Indicio de un defecto: falta de confianza en s mismo; falta de dignidad personal; falta de posibilidades para desenvolvieres; sentimiento de inferioridad; sentimiento deshumillacin; sentimiento de no ser comprendido; sentimiento de impedimento; cicatriz en el inconsciente; vivencias no asimiladas; trauma no acabado. Dejar de expresar algo: retraimiento; represin de sentimientos; congestin; inhibicin; reserva; educacin; cercenamiento; recorte. Como smbolo de cambio: en la pubertad y en importantes perodos de la vida y fases de maduracin.

La rama cortada.

La tercera dimensin (ramas frontales).

Talento; productividad; ideas propias; inventiva; originalidad; valor para lo extraordinario; ingenuidad; salirse de lo convencional; esperar demasiado de sus fuerzas; despreocupacin; desenvoltura; independencia; inteligencia productiva; pensar independiente; resistencia psquica; desenvoltura por impertinencia; naturalidad, llaneza; falta de disciplina; mucha confianza en s mismo; adaptacin difcil; falta de diplomacia; obstinacin; terquedad; negacin de lo tradicional; arrogancia; despreciativo.

Corte de rama frontal (ojo).

El significado es similar al de la tercera dimensin, pero inhibido y frenado en sus efectos.

Espacios vacos.

Vacos psquicos; sentimiento de inferioridad.

Copa achatada, aplastada.

Sentimiento de opresin; estar bajo presin; depresin; obediencia y sentimiento de seguridad en la obediencia; tal vez obediencia involuntaria; exposicin a coaccin; falta de libertad, retraimiento; falta de independencia; inacabado; impedido en su desarrollo; actividad disminuida; no saber defenderse; sobreeducado; resignado; desesperado; sentimientos de inferioridad; sentimientos de impedimento; sentirse humillado; necesidad de figurar inhibido; inhibicin.

Gran sensibilidad; sensitividad; afectibilidad medimnica; impresionabilidad aumentada; fcil compresin; alta reactividad; liberalidad. Ramificaciones entretejidas en forma de redes: retraimiento; impenetrabilidad; atascarse en complejidades; no ir al grano. Extremos de las ramas puntiagudos: crtico; susceptible; agresivo; punzante. Ramificaciones abundantes y finas. Extremos de las ramas en forma de escoba: se halla generalmente en nios difciles de educar.

Formas degeneradas.

Degeneracin.

Transicin de rama a ramita.

Dibujante no diferenciado.

Formas de espina y pual.

Agresividad, incluso contra uno mismo, as como una actitud de defensa.

Formas impropias.

Impropiedad; no encontrarse; apocado; no saber cmo actuar psquicamente; turbacin; timidez; impenetrabilidad; retraimiento; mscara (no sincero, embustero, hipcrita).

Caractersticas

Slo la mezcal de formas y tcnicas marcadamente incoherentes se

cambiantes.

considerar como caracterstica cambiante. Labilidad; vivacidad; perturbabilidad; irritabilidad; distraccin; influenciable; cambios de nimos; cambios de actitud; oportunismo; necesidad de cambio; adaptacin mltiple; versatilidad; falta de decisin; falta de sinceridad; impropiedad; indeterminacin; ganas de experimentar juego; no haberse encontrado an; formas d vida como soluciones de emergencia: identificacin con formas de vida ajenas.

La disposicin.

Tambin es importante ver la distribucin del espacio de dibujo.

Paisaje.

Emotividad; atmsfera emocional; tendencia a la ensoacin; dormitar y abandonarse a las emociones; contemplacin; meditacin; recogimiento; olvido de s mismo; capacidad descriptiva; vagar; ampulosidad; verbosidad.

Fusin de la base del tronco con la insercin de las races y la lnea del suelo: falta de conciencia; estado primitivismo; poca capacidad de objetivacin. Lnea del suelo oblicua (en pendiente): apartamiento, aversin; reserva, prudencia; desconfianza; despecho; se niega a adaptarse; desconfianza de los efectos del propio carcter; inseguridad; falta de sostn; abulia.

Lneas de suelo

Lnea del suelo por debajo de la base del tronco.

El dibujante se encuentra en un estado de violenta excitacin afectiva.

Tronco sobre colina e isla.

Aislamiento; soledad; sentirse solo; sentirse abandonado; solitario; autismo; independencia; exhibicin; vanidad; pose; monumentalidad; autoadmiracin; pretensin de omnipotencia y sabidura; egocentrismo; angustia.

Accesorios.

Por accesorios se comprenden: pajareras, comederos, nidos, huevos, pjaros, hombrecillos, canastos, corazoncitos colgados, etc.

Antropomorfizaciones.

Se trata de dibujar en el rbol alguna cosa humana (como una cara). Esta caracterstica es comn a todo el gnero humano.

La flor.

Autoadmiracin; alegra y admiracin por las cosas del momento actuales y efmeras; incapacidad de pensar histricamente; permanencia en la superficie; detencin en la autoadmiracin, costumbres de nio mimado, falta de perspicacia y mtodo; estar prendido de lo exterior, del adorno; adornarse, acicalarse, vestirse, querer aparentar; vivir en el presente ms limitado; ms apariencia que rendimiento.

Hojas.

Buena observacin de lo exterior; vivacidad; liviandad; aptitudes visuales; sensualidad; deseos de representar y exteriorizarse; sentido para las exterioridades; buen gusto; temperamento fresco y juvenil; sed de vivencias; alegra; vivacidad; juvenil; infantil; talento mmico; juicio por nimiedades y formalidades; necesidad de reconocimiento; necesidad de distincin; deseo de adornarse; dependencia del xito; mucho don de gentes; vista rpida; optimismo ingenuo; entusiasmo; irrealidad; fantasa ingenua; embellecer; aptitud decorativa; vanidad.

Frutas.

Madurez (pocas veces); talento visual; talento representativo; exhibicin de capacidad; demostracin de sus aptitudes; avidez de xito; necesidad de figurar; corto aliento; no saber esperar; accin determinada por el xito inmediato; juicio determinado por el momento; avidez de ganancias; oportunismo; bsqueda de altas remuneraciones; eleccin de la profesin segn la remuneracin; deseo de ser rico; dinero, paga, utilidad como mviles, disfrazados; sentido de esterioridades; talento observador; voluntad de obtener xitos; estrecho realismo; inteligencia corta; sobreestimar y estimar errneamente la realidad; comodidad; influenciabilidad, impresionabilidad; juego, broma; superficialidad; falta de perseverancia; coqueteo; improvisacin; deseo del xito rpido; tomar la apariencia por realidad; vivir al da; inestabilidad estando impresionado por nuevas posibilidades; impaciencia; a veces voluntad para ayudar; no saber pensar ms all de los inmediato;

ingenuidad, infantilismo, inmadurez; detencin en la infancia o en la pubertad.

Frutas aisladas en el espacio.

Este hecho desaparece a los diez aos de edad.

Frutas, hojas o ramas cayndose o cadas.

Una prdida; lo perdido; lo sacrificado; fcil desprendimiento; se expresa fcilmente; sensibilidad; delicadeza; sensitividad; renunciar a algo; abandonar algo; fcil desprendimiento de sentimientos y pensamientos; falta de firmeza; impuso de regalar; concentracin floja; negligencia; olvido; a veces prdida de la personalidad.

Pimpollos.

Puede ser sntoma de una verdadera falta de desarrollo, una detencin del crecimiento.

Segundo test que descargue en PDF http://es.scribd.com/doc/8088170/Manual-Del-Test-Del-Arbol

22.10.2012 | TEST PROYECTIVO Test de la casa, el rbol y la persona: Qu significa? Los procesos de seleccin de personal pueden incluir este tipo de tests. En el H.T.P te piden que dibujes estos tres estmulos. Qu representan, qu analizan los expertos y algunos puntos a tener en cuenta a la hora de hacerlo. Marcela Milesi

14El test de la casa, el rbol y la figura humana (conocido como H.T.P por sus siglas en ingls) es una tcnica proyectiva, creada por el psiclogo estadounidense John Buck compuesta por tres estmulos definidos y orientados a conocer rasgos puntuales de la persona que lo realiza. Cuando dibujamos, proyectamos sobre el papel determinados aspectos o caractersticas de nosotros mismos, que podemos conocer o no, ya que esta proyeccin es inconciente e involuntaria. Bsicamente, cuando efectuamos la accin de dibujar, estamos representando aquello que sentimos y tenemos incorporado como modelo mental y no lo que vemos desde un punto de vista objetivo, sino emptico. Por lo tanto, la casa no ser una reproduccin, sino una representacin. Cada persona es nica e irrepetible, como consecuencia de ello, no existe un dibujo igual a otro, tal como sucede con nuestra letra y firma. Si bien hay ciertos parmetros y respuestas esperables frente a la consigna, segn la edad y nivel educativo, no hay una nica respuesta correcta, ni manera de hacerlos.

Cada puesto laboral cuenta con especificaciones en cuanto a competencias blandas y lo que se buscar en una evaluacin psicotcnica es conocer si la persona cuenta o no con stas y cul es su potencialidad para desarrollarlas.

Qu se analiza con el H.T.P? El dibujo de la casa representa las relaciones interfamiliares. Cmo interpreta el sujeto su vida hogarea, su situacin familiar y la imagen de l mismo en relacin a este mbito. Nos permitir tener una idea de cmo impacta su mundo familiar en su hacer cotidiano y su capacidad productiva. El rbol representa lo ms profundo e inconciente de la personalidad, tal como sucede con el anlisis e interpretacin de la firma, nos hablar de aquello que guarda la persona para s misma. La figura humana representa su autoconcepto, el ideal del yo, si existe alguna representacin o identificacin con alguien de su mundo afectivo. Nos muestra su comportamiento social, cmo se relaciona con el mundo. Al igual que el anlisis de la letra, nos permite conocer como es su mundo social y cmo se vincula con ste. Se analiza tanto el aspecto general como las particularidades. Desde un aspecto general * Ubicacin: cada parte de la hoja representa un vector y tiene un significado. Tomando la hoja en forma vertical, se divide en zona superior, que est relacionada con el mundo de las ideas, la fantasa, la imaginacin, lo espiritual, etc. La zona media representa el mundo afectivo, el presente, lo cotidiano, etc. La zona inferior, el mundo instintivo, los impulsos, lo biolgico, lo material, etc. La derecha est vinculada con el futuro, los proyectos, necesidad de contacto con el medio social, etc. La izquierda, con el pasado, la familia, los recuerdos, pasividad, etc. * Dimensin: representa el nivel de expansin, autoestima, autoconfianza y vitalidad. * Presin: representa nivel de tensin y el caudal energtico. * Trazo: se evala la firmeza, seguridad en la toma de decisiones y la determinacin.

* Dinamismo: representa la capacidad de adaptacin, flexibilidad y afectividad. * Claridad: est vinculado con la armona que tiene el dibujo, su nitidez, fluidez en los trazos. No tiene nada que ver con la capacidad artstica.

Desde un aspecto particular, se evalan las distintas partes que componen el dibujo, por ejemplo: * Partes de la casa Techo: representa el rea mental, fantasa, espiritual e intelectual. Tejas: el control de la fantasa y tipo de pensamiento. Chimenea: lo afectivo y sexual. Paredes: la firmeza y sostn en la personalidad. Puerta y ventanas: relacin con el afuera, contexto social, nivel de integracin, etc. Camino: apertura, acceso a su vida ntima familiar. Suelo: estabilidad y contacto con la realidad.

* Partes del rbol Copa: ideas, pensamiento, autoconcepto. Ramas: contacto social, aspiraciones y nivel de satisfaccin o frustracin. Tronco: es el sostn de la personalidad, al igual que en la casa. Races: est vinculado con su mundo instintivo, inconciente y necesidad de arraigo. Suelo: contacto con la realidad y la estabilidad.

* Partes de la persona Cabeza: inteligencia, comunicacin e imaginacin. Cara: comunicacin y sociabilidad. Pelo: sexualidad, virilidad y sensualidad. Ojos: comunicacin social y percepcin del mundo. Boca: sensualidad, sexualidad, comunicacin verbal y nutricin. Nariz: smbolo flico. Manos: mundo afectivo, agresividad, etc. Cuello: control de los impulsos. Brazos: adaptacin e integracin con el mundo social. Piernas: contacto con la realidad, sostn, estabilidad y seguridad. Pies: sexualidad y agresividad.

Puntos a tener en cuenta Al igual que en el anlisis de un escrito, se efecta un barrido e interpretacin de cada una de las partes que componen el dibujo, mediante el cual se va validando o invalidando caractersticas. Dicho esto, de nada sirve copiar un modelo o tomar como premisa para efectuar un test lo que bajs de Internet. Si sos una persona con tendencia a la fantasa y creatividad por ms que le pongas piso a todos y cada uno de tus dibujos, este rasgo tuyo quedar evidenciado en otra parte de tu test. Lo mejor que pods hacer es fluir y hacerlo espontneamente. Habitualmente, cuando la persona no es convocada para el puesto, luego de haber transitado laetapa de evaluacin psicotcnica, piensa que dicha decisin est directamente sujeta a un error en su psicotcnico. La evaluacin es un paso ms dentro de un proceso, por lo tanto, la decisin de incorporacin estar sujeta a diversas variables, en funcin de lo que la empresa busca y quiere para conformar su equipo de trabajo.

La esttica desde un punto artstico no tiene inferencia alguna sobre el resultado del test. Es primordial que pongas atencin a la consigna, evit pararte en el ya s cmo se hace. Cada etapa de este test cuenta con una consigna particular en su administracin y es importante que escuches e interpretes la misma. Por Marcela Milesi, licenciada en Recursos Humanos (USAL), Coach Ontolgico certificado (ICP) y Grafloga (Colegio de graflogos de Bs. As). Para ms informacin entr a su sitio web. http://www.entremujeres.com/trabajo/Test-casa-arbol-personasignifica_0_796720403.html Ms informacin: Todo lo que quers saber del examen psicotcnico Los secretos de tu personalidad, en tu firma Mitos y verdades de la entrevista laboral

POR QUE TUS HIJOS HACEN LO QUE HACEN

POR QUE TUS HIJOS HACEN LO QUE HACEN? Te contestar con 6 razones: 1.- PORQUE TU LOS DEJAS. Hacen lo que hacen porque t se los permites, los hijos se convierten en lo que son, porque sus padres lo permiten, as de sencillo. Si tu hijo est haciendo un desastre de su vida, esta respuesta no te va a gustar, tu vendrs a m y me dars un milln de excusas, le vas a echar la culpa a la msica que escucha, a las pelculas que ve, a los libros que lee (si es que lee), a la violencia que transmite la TV, al sistema educativo, o a la presin que ejerce la sociedad (o sus amigos), creme, lo he escuchado miles de veces as es que has a un lado la indignacin y piensa en esta verdad: Tus hijos son producto de tu paternidad (de tu manera de educarlo). 2.- NO HAY CONSECUENCIAS DEL MAL COMPORTAMIENTO. Los padres dejan hacer a sus hijos lo que quieran, con muy poca informacin de lo que es aceptable y lo que no lo es. Si ellos hacen algo mal, no hay consecuencias por el inaceptable comportamiento. Algunas veces decimos: "si haces esto te va a pasar aquello", y si no haces aquello te va a pasar esto", despues ellos no hacen lo que tienen que hacer y no pasa nada, no cumplimos la promesa de las consecuencias advertidas. Sabes en que se convierte un padre que no cumple con las consecuencias advertidas?, en un MENTIROSO; y eso justamente aprenden nuestros hijos, a mentir. 3.- TU LES DICES A TUS HJOS QUE SON ESPECIALES. Quizs no vas a estar de acuerdo conmigo en esto, creme que a m tambin me result difcil entenderlo y aceptarlo, pero es una realidad. Si tu eres de los que actualmente cree que su pequeo ngel es especial, lamento decirte que no lo es; si tu le dices a tus hjos que son especiales muy constantemente, los perjudicas ms que ayudarlos, Tu hijo es especial para ti y solo para ti, no lo es para nadie ms. Tu hijo naci con todo tu amor y verlo crecer es toda una maravilla, sin embargo cuando crece y cruza tu puerta para ir a la escuela, l, solo es un nio ms en la lista de la escuela, y no hay nada de especial acerca de l. En el mundo real, tu hija no es una princesa, ni tu hijo un prncipe, solo es un nio mas. Los hijos deben entender y aprender a crecer sabiendo que al instante que dejen tus amorosos brazos y entren al mundo real, nadie los amar por la nica razn de que ellos existen, como lo haces t. 4.- TU HACES QUE TUS HIJOS SEAN LA COSA MAS IMPORTANTE EN TU VIDA. Ellos no lo son. Yo se que tu piensas que lo son pero no es as; cuando tu dejas a tus hijos pensar que son la persona ms importante en tu vida, ellos aprenden a manipularte y tu terminars haciendo lo que ellos digan. Tus hijos son importantes, no me mal entiendas, tus hijos deberan ser amados incondicionalmente; pero los padres que ponen por encima de todo, la felicidad de sus hijos y sacrifican su propia vida y algunas veces su matrimonio tambin, entonces cuando acabe la labor como padre, tus hijos crecern y te dejarn, e irn en busca de su propia felicidad y tu te quedars unicamente con tu esposo (a). Si todo tu tiempo y energa lo gastas nicamente en tus hijos, cuando ellos se vayan tu no tendrs la certeza de que tu compaero(a) estar contigo; esa es una de las razones porque hay divorcios luego de que los hijos se van, pues la nica cosa en comn que tenan eran los hijos, y nunca trataron de alimentar el amor marital como lazo de unin que no fueran los hijos. Esto mismo pasa con las madres y padres solteros, ellos gastan tiempo y energia en sus hijos, sacrifican su propia vida, pensando que lo mejor es servir a sus hijos y poner su vida "en espera" mientras los ayudan a madurar, pero despus los hijos se van y ellos se quedan solos sin compaero(a) con quien envejecer juntos, por lo general terminan tratando y viendo a su hijo de 50 como si fuera de 4 aos. 5.- FALLAMOS AL ENSEARLES LA DIFERENCIA ENTRE DERECHOS Y PRIVILEGIOS. Los hijos tienen entre otros los siguientes derechos: a la vida, a jugar, a la libertad de opinar, a una familia, a la proteccin contra el trato negligente, a la alimentacion, etc. Los privilegios son conseciones ganadas por una accin determinada; a nuestros hijos les compramos cosas, lo ms actual en videojuegos, por ejemplo, o ropa o zapatos de marca, o una mascota, e incluso los llevamos al cine o a vacacionar, les compramos celulares, etc, etc. y todo gratis, a cambio de nada, hoy te digo que aunque te sobre el dinero para complacer a tu hijo, tienes que ensearle a ganrselo; l tiene que saber que las cosas que le gustan cuestan y hay que pagar un precio por ellas, incluso estas cosas te ayudarn en la negociacin de actitudes y comportamientos. 6.- TRABAJAS EN EL AUTOESTIMA DE TU HIJO. La palabra autoestima es una palabra compuesta de auto: uno mismo, y estima: amor, o sea, amarse a uno mismo. Tu no le puedes proporcionar una valoracin positiva de l mismo, confundimos el animarlos y apoyarlos con aumentar su autoestima y cambiamos la regla de "si tiene alta autoestima tendra exito en todo", pero en realidad es al revs "si tiene xito en todo, aumentar su autoestima". As que si quieres que tengan autoestima alta, ensale a alcanzar sus xitos. Espero que estos cosejitos te ayuden a entender el por qu a veces le pedimos peras al olmo, si en realidad cosechamos lo que sembramos.