ALFAGUARA JUVENIL

La casa de la colina Negra

Autor: Jos Antonio Cotrina Pginas: 360 Alfaguara Juvenil, Serie Roja: Desde 14 aos Formato: 13 x 21,5

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NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LOS DATOS DE LA CUBIERTA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- COMPRENDER EL ARGUMENTO 2.- EL PROTAGONISTA Y SU EVOLUCIN 3.- RECURSOS ESTILSTICOS 4.- LA FUNCIN DE LA LEYENDA EDUCACIN EN VALORES CONVIVENCIA SOCIAL 1.- LOS DIFERENTES EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL 1.- LUGARES MGICOS OTROS RECURSOS 1.- CASAS MGICAS EN LOS LIBROS CUADRO DE OBJETIVOS TEST DE COMPRENSIN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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Introduccin
Con esta Gua de lectura usted podr desarrollar las destrezas lectoras: Obtencin de Informacin, Comprensin general, Elaboracin de una interpretacin, Reflexin sobre la forma.

Argumento
En la casa de la colina Negra vive una extraa familia compuesta por un mago, Eduardo, su mujer, el hada Diana y el hijo de ambos, Vctor, al que por estas circunstancias llaman el Mestizo. La vida transcurre en paz y armona en aquella casa mgica que parece que tiene vida propia y que protege a sus habitantes, especialmente desde el da en que naci Vctor. Sin embargo hay una Sombra y otros extraos monstruos que quieren ver muerto al joven Vctor, porque su sangre es capaz de dar la mayor fuerza existente a un ser malvolo. La Sombra, La Bestia y sus compinches estn buscando el crneo del Minotauro, del que nadie sabe nada excepto un fantasma herido. Paula, que as se llama el fantasma, tiene que huir de la persecucin de la Sombra y se ha refugiado en la casa de la colina negra. Desde ese momento la vida cambia completamente en la casa; a partir de ahora, la familia tendr que defenderse de los ataques de la Sombra y otros monstruos que han secuestrado a Cristina, la compaera de instituto de Vctor. El joven se ofrece voluntario para liberar a Cristina. Paula, que no quiere ms muertes por su causa, est decidida a contar dnde se encuentra el crneo pero ni Eduardo ni Diana se lo van a consentir porque piensan que cuando la Sombra se entere, la destruir a ella tambin. Bernab, el to de Vctor, trama un plan secreto para conseguir el crneo y ser su sobrino Vctor el encargado de llevar a la Sombra y a las dems criaturas malignas a una trampa mortal; un talismn protege a Vctor en su tarea y le llevar a conseguir la destruccin final del crneo.

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Inters formativo y temtico

Le presentamos una historia magia y terror, dos gneros muy del gusto de los jvenes. Un argumento de accin que consigue mantener la intriga del lector hasta la ltima pgina. Un texto ameno que presenta intercaladas leyendas como la leyenda griega del Minotauro y que adems presenta excelentes descripciones de ambientes as como con retratos de personajes mgicos y seres monstruosos. Una historia cuya trama representa tambin una fuente de aprendizaje de valores, actitudes y comportamientos para la vida: el amor,y la amistad entre personas diferentes, el apoyo sin condiciones de la familia, el sentido de la responsabilidad, el compromiso con la tarea personal, las actitudes valientes, no las temerarias, el discernimiento entre el bien y el mal. En esta Gua de lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atencin a la Diversidad; en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a alumnos de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. La Gua dispone de un test de Comprensin Lectora, diez cuestiones relacionadas con la historia para que el profesor compruebe si sus alumnos han realizado una correcta comprensin del texto ledo. En la Gua tambin puede usted encontrar un cuadro de objetivos con los Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar con esta Gua.

Autor
Jos Antonio Cotrina naci en Vitoria en 1972. Se licenci en Publicidad y Relaciones Pblicas aunque se dedica a la narrativa fantstica y de ciencia ficcin. En 1998 qued el segundo en el Premio Alberto Magno con Lilith, el juicio de la Gorgona y la Sonrisa de Salgari; en la edicin de 1999 del mismo premio qued finalista con La Pirmide y en el 2000 gan el primer premio de relatos del Melocotn Mecnico. Ha obtenido tambin el premio UPC de ciencia ficcin en la edicin de 2000, exaequo con Javier Negrete, con su novela corta Salir de Fase.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LOS DATOS DE LA CUBIERTA Llamar la atencin de los alumnos respecto al ttulo y la ilustracin de la cubierta del libro, anotar los datos que figuran en ella y hacer hiptesis respecto al posible argumento. Leer tambin el texto de la contracubierta y decir a qu gnero literario puede pertenecer. Obtener informacin para la motivacin a la lectura es el objetivo.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
COMPRENDER EL ARGUMENTO Cercirese de que los alumnos han comprendido el argumento en su totalidad: haga que utilicen su capacidad de sntesis para reconocer los hechos principales de la historia y elaborar sus conclusiones. Haga que reconozcan cmo est estructurada la obra, de qu manera se producen los saltos en el tiempo... En la Ficha, los alumnos completan un cuadro donde se trabaja la estructura de la novela. Comprobar la comprensin general del argumento es el objetivo.

Actividad 2
EL PROTAGONISTA Y SU EVOLUCIN Llame la atencin respecto a Vctor, el joven protagonista de la novela; destaque la evolucin del personaje desde el comienzo de la trama hasta el final. Haga que los alumnos reconozcan las razones y motivaciones de Vctor para llevar a cabo su misin, que relacionen sus sentimientos con los hechos que vive... Elaboracin de una interpretacin es el objetivo.

Actividad 3
RECURSOS ESTILSTICOS Los alumnos debern distinguir el empleo de recursos estilsticos de la prosa (metforas, comparaciones... ) y tambin conocern el significado de frases hechas y expresiones en su contexto. Reflexionar sobre la forma es el objetivo.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 4
LA FUNCIN DE LA LEYENDA Releer el captulo Ddalo y la Sombra y entre todos resumir el contenido de la leyenda griega del Minotauro. El profesor recuerda que las leyendas son relatos de sucesos extraordinarios que se refieren a lugares o personajes concretos que se cuentan como si hubieran ocurrido de verdad. Para realizar esta actividad en gran grupo, sugerimos seguir estos pasos. - Situar geogrficamente la zona en la que surge la leyenda del Minotauro y anotar las referencias que pueden ayudar a localizarla. - Recordar la funcin explicativa de la leyenda, preguntar a los alumnos: qu se pretende explicar mediante la leyenda del Minotauro? - Enumerar los elementos fantsticos que contiene esta leyenda.

EDUCACIN EN VALORES CONVIVENCIA SOCIAL

Actividad 1
LOS DIFERENTES Reconocer el sobrenombre del protagonista de la historia, El Mestizo, y explicar su significado. Recordar cmo fue el nacimiento del joven Mestizo, cmo era su familia y qu representaba para l, decir de qu manera conoce el Mestizo su verdadera identidad, por qu razn es considerado diferente a los dems y por qu lo persiguen. Hable con sus alumnos de las personas consideradas diferentes en nuestra sociedad actual: - Cules son esas diferencias? Raza, sexo, color de la piel, lengua hablada, cultura y costumbres, creencias, ideas polticas y uso de smbolos... - Creen los alumnos que la diferencia es una fuente de riqueza en la sociedad? - Por qu se percibe la diferencia con odio o con hostilidad? - Cmo se superan estos sentimientos? - En un momento de la novela, el protagonista es considerado un bicho raro. Son conscientes los alumnos de que todos podemos ser considerados bichos raros fuera de nuestro ambiente? - Qu dificultades encuentran las personas consideradas diferentes para ser aceptadas por quienes no piensan o no viven como ellos? - Creen los alumnos que el conocimiento de otras culturas y el dilogo son buenas soluciones para superar las diferencias?, por qu lo creen as? Mostrar respeto hacia los considerados diferentes y practicar la autocrtica hacia las cosas que todos hacemos mal, dialogar y buscar lo que nos une que suele ser ms que lo que nos separa.

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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
LUGARES MGICOS Releer en voz alta el comienzo del captulo Los lugares mgicos del mundo por donde se extiende la Telaraa: Desde las Islas de Pascua hasta la gran pirmide de Gizeh, desde Avalon, donde dice que est guardado el Santo Grial, hasta el lugar donde se levanta la piedra negra de La Meca.... Buscar informacin respecto a estos lugares considerados mgicos y averiguar por qu son considerados as en la novela, en dnde puede residir su magia. Buscar informacin en Internet, situar geogrficamente cada lugar, contemplar las bellas imgenes y resumir la historia de los lugares citados en el texto o su leyenda. Los alumnos se dividen en grupos, cada uno trabaja sobre un lugar de los considerados mgicos en la novela: Isla de Pascua. Es una isla de Chile ubicada en la Polinesia, en medio del ocano Pacfico. Su capital es Hanga Roa. Es un lugar que alberga la misteriosa cultura ancestral de la etnia rapanui, cuyos nicos vestigios corresponden a las enormes estatuas conocidas como mois. Seguir el mismo procedimiento con: - La Gran Pirmide de Gizh. - Glastonbury o la legendaria Avalon. Confeccionar un gran mural para cada lugar, acompaar la informacin con fotografas o dibujos de los sitios. Una vez realizado el trabajo, es interesante exponerlo, darlo a conocer a los dems compaeros del centro Ampliar conocimientos y mostrar curiosidad y respeto por otras culturas.

OTROS RECURSOS

Actividad 1
CASA MGICAS EN LOS LIBROS Aconsejamos visitar la pgina web de Alfaguara, www.alfaguarainfantilyjuvenil.com y conocer otros ttulos de serie roja que giran en torno a casas encantadas u otros lugares de fantasa, como por ejemplo, Los armarios negros, La emperatriz de los etreos. Leer y valorar el inters de cada argumento en el aula.

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SOLUCIONARIO

TEST DE COMPRENSIN LECTORA 1.- Un gran tiburn blanco. 2.- cambiaba de forma cada noche. 3.- Isla de Pascua, Transilvania, Egipto, Jerusaln, La Meca, Gran Bretaa. 4.- Su magia era fruto del estudio y del trabajo. 5.- Magos, fantasmas, brujas, monstruos. 6.- porque su sangre es capaz de dar la mayor fuerza posible a seres malvolos. 7.- el crneo del Minotauro. 8.- porque puede destruirlo. 9.- tender una trampa a la Sombra. 10.- La leyenda del Minotauro.

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CUADRO DE OBJETIVOS Y DESTREZAS DE COMPRENSIN LECTORA

OBJETIVOS Anlisis de cubierta y contracubierta. Describir la cubierta, inferir el argumento en el texto de la contracubierta. Disear cubiertas alternativas, teniendo en cuenta el ttulo.

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ANTES DE LA LECTURA

Ejercitar la destreza de bsqueda de informacin.

DESPUS DE LA LECTURA

Comprobar la comprensin inferencial del argumento. La evolucin de un personaje. Contestar a preguntas relacionadas con los cambios que experimenta el personaje. Identificar en el texto metforas y comparaciones: reconocer su funcin en el texto. Resumir la leyenda del Minotauro.

La estructura de la novela. Ordenar diez hechos y relacionar cada hecho con planteamiento, nudo y desenlace.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Elaborar una interpretacin respecto al protagonista. Recursos estilsticos.

Reflexionar sobre la forma del texto.

Redactar un texto con imgenes literarias.

Profesor/a
Leyenda griega del Minotauro. La diferencia aporta riqueza. Isla de Pascua, Pirmide de Gizeh...

Reconocer la funcin explicativa de la leyenda.

Confeccionar un cmic de una leyenda.

REAS TRANSVERSALES

Mostrar respecto y aceptacin de la diferencia.

Reconocer al dilogo y al conocimiento de otras culturas como elementos decisivos para superar las diferencias entre personas.

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EDUCACIN INTERCULTURAL

Situar geogrficamente lugares considerados mgicos en la novela.

Confeccionar un mural en equipo con informacin relacionada con los lugares citados. Destacar por qu son considerados mgicos.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LOS DATOS DE LA CUBIERTA Observa la portada de este libro y responde. Qu datos figuran en ella? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... Describe la ilustracin y explica lo que te sugiere. ................................

....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Lee el texto de la contraportada, fjate bien en el ttulo de la obra. Qu relacin puede existir entre el ttulo y su argumento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... Te lo decimos ya: La casa de la colina Negra es un relato que tiene elementos de magia y terror. Qu otros relatos de magia y terror has ledo? ...

....................................................................... ....................................................................... Abre el libro y mira los ttulos de los captulos. De qu crees que puede tratar la novela? ....................................................................... ....................................................................... Imagina que t y tu familia, un fin de semana de vuelta a casa, os quedis atrapados por la nieve en una carretera muy poco transitada. Es muy tarde y os veis obligados a pasar la noche en una casa, una especie de albergue de montaa donde dicen que suceden hechos paranormales... Quin vivir en ese albergue? Seris bien recibidos? Qu puede suceder durante esa noche de temporal? Imagina y escribe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
COMPRENDER EL ARGUMENTO Qu te ha parecido la novela? ..............................................

....................................................................... Propn otros dos ttulos para esta obra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... Escribe un breve resumen del argumento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... La novela est narrada en primera o en tercera persona? .........................

Crees que el narrador sigue un orden lineal para contar los hechos o da saltos en el tiempo? Pon ejemplos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Como en cualquier relato, en esta novela se pueden distinguir tres partes: planteamiento, nudo y desenlace. Con qu hechos esenciales comienza y termina cada una de estas partes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 1 (cont.)

COMPRENDER EL ARGUMENTO (cont.) Ahora te damos hechos esenciales del argumento, t debers numerarlos del 1 al 10 y decir a qu parte del relato que le corresponde.

EN LA PISCINA DE LA CASA HA APARECIDO UN TIBURN BLANCO, SE OYE EL

GRITO DE UNA MUJER Y SE VE LA SOMBRA DE UN PIANO QUE SE MUEVE. Planteamiento.

LOS ARCONTES PERSIGUEN AL MESTIZO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.....................................................................

VCTOR SE OFRECE VOLUNTARIO PARA SALVAR A CRISTINA . . . . . . . . . . . . . . . . .

.....................................................................

EL MONSTRUO DEL INFRAMUNDO LUCHA POR RECUPERAR EL PODER QUE AL ENTERARSE DE QUE SU SANGRE ES EL MOTOR DE LA MAGIA MUERTA,

HABA TENIDO ANTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

VCTOR SE ECHA A LLORAR Y SALE HUYENDO DE LA CASA . . . . . . . . . . . . . . . . . . .....................................................................

PAULA CONVERTIDA EN UN FANTASMA Y HERIDA, TIENE QUE REFUGIARSE

EN LA CASA DE VCTOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EN LA CASA DE LA COLINA APARECE EL TO BERNAB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VCTOR HACE ESTALLAR LA ESFERA DE CRISTAL Y UNA NUBE AZUL UNA VEZ DESTRUIDO EL CRNEO, VCTOR Y CRISTINA NO TIENEN

LO ENVUELVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

DIFICULTADES PARA ABANDONAR EL LABERINTO DE DDALO . . . . . . . . . . . . . . . . .....................................................................

BERNAB TIENE UN PLAN SECRETO PARA CONSEGUIR EL CRNEO . . . . . . . . . . .

..................................................................... Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 2
EL PROTAGONISTA Y SU EVOLUCIN Vctor, el Mestizo, aparece en la novela como un personaje dinmico, en proceso de crecimiento y evolucin. Cules son, a tu juicio, los principales acontecimientos que ms le influyen en su cambio? ....................................................................... ....................................................................... Qu personajes le ayudan y le protegen? qu representa la familia para Vctor? .....................................

........................................

....................................................................... Recuerda cmo es nuestro protagonista: cmo fue su nacimiento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... Cundo conoce su verdadera identidad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quin se la revela? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en qu momento siente la llamada de la aventura? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... Qu dudas tiene Vctor respecto a la misin que debe llevar a cabo? ................

....................................................................... a qu teme? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enumera las pruebas que Vctor debe superar para apoderarse del crneo. ............

....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Quines son los amigos y los enemigos de nuestro joven protagonista? . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... Es consciente Vctor de que puede morir por salvar a Cristina? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a qu tiene miedo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... Te identificas con Vctor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 3
RECURSOS ESTILSTICOS En el texto abundan las metforas y comparaciones para enriquecer las descripciones. Localiza alguna de ellas y explica su significado. Te damos ejemplos, t puedes aadir las que ms te han interesado.

Sus ramas sin hojas eran como manos huesudas que trataban de alcanzarla. . . . . . . . . . ....................................................................... Tena la piel tan arrugada como envuelta en rollos de pergamino viejo. . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... La observaba con aquellos fuegos gemelos que tena por ojos. ....................

....................................................................... Se pregunt el espritu, asomado en la fachada como una grgola tallada en el aire. ...

....................................................................... Sus manos aleteaban el teclado como araas esquelticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... - El cuervo rojo ech a volar rpido que pareca una centella escarlata. ..............

.......................................................................

Escribe el retrato de un personaje imaginario o la descripcin de un lugar fantsticos, utiliza en tu descripcin al menos tres metforas creadas por ti. ..........................

....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .......................................................................

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TEST DE COMPRENSIN LECTORA

Te damos diez preguntas relacionadas con el argumento de La casa de la colina Negra. Lee y contesta. 1.- Qu fue lo que descubri Vctor al asomarse a la ventana? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... 2.- Cul era la particularidad de la casa de la colina Negra? .......................

....................................................................... ....................................................................... 3.- Por qu lugares concretos se extenda la Telaraa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... 4.- A qu se deba la magia del hada Diana? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... 5.- Qu clase de seres haban sido antes dueos de la casa de la colina? . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... 6.- Por qu la Sombra y sus compinches quiere matar al joven Vctor? . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... 7.- Qu busca la Sombra, la Bestia y dems seres malvados? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... 8.- Por qu Eduardo y Diana no quieren que su hijo salga a liberar a Cristina? . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... 9.- Qu se le ocurre al to de Vctor para conseguir el famoso crneo? . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... 10.- De qu leyenda griega se habla en la novela? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... Alumnos/as
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