Quaderns de Psicologia | 2012, Vol.

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ISNN: 0211-3481

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Psicologia Jurdica: reflexes crticas sobre demandas emergentes e exigncias profissionais

Forensic Psychology: critical reflections on emerging demands and professional requirements Leila Maria Torraca de Brito
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Brasil

Adriano Beiras
Universidade Autnoma de Barcelona - Espanha

Juliane Dominoni Gomes de Oliveira

Universidade Federal de Campina Grande - Brasil

Resumo As demandas pelo trabalho de psiclogos nos tribunais de justia brasileiros tm motivado procura por formao especfica, acarretando debates sobre atribuies e limites ticos. Nesse artigo temos por objetivo apontar, a partir de breves discusses tericas e crticas acerca de procedimentos que envolvem a atuao de psiclogos em casos de violncia domstica contra mulheres e de violncia sexual contra crianas, como tais conhecimentos vm sendo solicitados nas provas de concursos para psiclogos de diferentes tribunais de justia. Para esse fim, avaliamos os certames que ocorreram em diversos estados brasileiros no perodo compreendido entre 2006 a 2010. A comparao do material evidenciou descompasso entre o conhecimento exigido nos processos seletivos e as discusses tericas a respeito do trabalho de psiclogos jurdicos no que tange a esses temas. Palavras-Chave: Psicologia jurdica; Formao profissional; Atuao do psiclogo Abstract The demand for psychologists in the Brazilian courts have caused the search for specific training, leading to discussions about ethical limits and their responsibilities in this type of their professional work. In this article we aim to point, from brief theory points to critical discussion on procedures involving the role of psychologists in cases of domestic violence against women and sexual illegal behavior against children, if these contents are required in working abilities for psychologists, in different courts of justice in Brazil. To this purpose, we evaluated its requirements that occurred in several states from 2006 to 2010. Comparison of the data collected leads to a mismatch between the theoretical knowledge required in selection processes and the discussions about the work of forensic psychologists in courts. Keywords: Forensic psychology; Professional education; Psychologist performance

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Introduo
No incio do terceiro milnio, diversos cursos de especializao em psicologia jurdica passaram a ser oferecidos no Brasil havendo, tambm, considervel nmero de eventos sobre temas relacionados atuao de psiclogos junto ao contexto judicirio como os encontros organizados anualmente por psiclogos do Tribunal de Justia do estado do Rio de Janeiro. possvel observar, ainda, que a procura por formao especfica ocorre em paralelo aos concursos pblicos para ingresso de psiclogos nos Tribunais de Justia (TJs) realizados em distintos estados. Dessa forma, a busca de maior competncia terica sobre psicologia jurdica ocorre principalmente a partir de dois objetivos que se entrelaam, ou seja, aprovao em concurso nos tribunais de justia e preparo para melhor desempenhar as incumbncias profissionais. Como consequncia da crescente demanda para atuao nessa rea - que veio acompanhada de propostas para o exerccio profissional ligado a novas temticas - despontaram acalorados debates entre os psiclogos a respeito de suas atribuies profissionais e dos limites ticos de seu trabalho. Assim, enquanto a luta para a criao do cargo de psiclogo junto ao poder judicirio ganhou destaque no pas principalmente nos anos 1990 (Teixeira, 1994), no incio do sculo XXI tomam vulto as indagaes acerca do fazer profissional. Como exemplo, podemos citar pesquisa efetuada com psiclogos do Tribunal de Justia do estado do Rio de Janeiro logo aps o primeiro concurso, realizado em 1998, na qual os autores observaram que muitos profissionais estavam sem referncias em relao ao trabalho que deveriam desenvolver, bem como no que tange aos limites ticos dessa interveno (Brito, Nery, Gomes, Carvalho & Peanha, 2002). Cabe assinalar, ainda, que as discusses sobre as possibilidades de atuao dos psiclogos no ocorrem apenas no Brasil, como evidencia Javier Urra Portillo (2010) ao discutir os critrios ticos para o trabalho de psiclogos jurdicos na Espanha. Atualmente, distintas leis brasileiras dispem sobre atribuies de equipes interdisciplinares junto aos TJs equipes nas quais se inclui o psiclogo - como, por exemplo, o Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei 8069/1990), a Lei Maria da Penha (Lei 11.340/2006), a Lei

sobre a alienao parental (Lei 12.318/2010), dentre outras. H que se ressaltar tambm que, no presente, projetos de lei que abordam assuntos afetos Psicologia so objeto de discusso, incluindo-se a reforma do Cdigo de Processo Penal (PLS 156/2009) e o projeto do Novo Cdigo de Processo Civil (PLS 166/2010). Consequentemente, junto com as temticas que se apresentam aos psiclogos para estudo e discusso, novos instrumentos e tcnicas tambm so mencionados em recentes legislaes e projetos de lei exigindo, dessa categoria profissional, debates e anlises aprofundadas. Podemos lembrar que a preocupao com as tarefas de psiclogos que atuam na interface com a justia, alm de ter gerado a necessidade de realizao de diversos eventos, levou o Conselho Federal de Psicologia (CFP) a emitir, em 2010, Resolues que dispem sobre atribuies e prticas profissionais nessa rea. Em decorrncia desse contexto que se descortina, Esther Arantes (2008) percebe entre os psiclogos jurdicos um novo mal-estar comumente debatido em eventos da rea e que se traduz na pergunta: como pensar a relao entre a Psicologia e o Direito? (p. 131). Como afirma a pesquisadora:
Constatamos que aquilo que caracterizamos como um novo mal-estar entre os psiclogos jurdicos toma feies a partir da introduo de programas que definem o tratamento como pena, a justia como teraputica e o depoimento como sem dano programas nos quais o psiclogo designado para atuar de maneira, a nosso ver, conflitante com a formao profissional; ou seja, programas que tendem a no mais respeitarem as delimitaes tradicionais dos campos profissionais (Arantes, 2008, p.133).

A violncia sexual contra crianas e o depoimento sem dano

No Brasil, a atuao de psiclogos jurdicos em casos que envolvem denncias de violncia sexual contra crianas vem sendo marcada, nos ltimos anos, por intensas discusses acerca da tcnica denominada Depoimento sem Dano (DSD). Segundo informa Jos Antonio Dalto Cezar (2007), Juiz da 2 Vara da Infncia e da Juventude de Porto Alegre, Rio Grande do Sul/BR, esse procedimento, iniciativa de sua autoria, vem sendo utilizado naquela capital desde seis de maio de 2003, para obter o depoimento de crianas supostamente vtimas de violncia sexual. Explica o

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magistrado que por meio dessa tcnica a oitiva da criana ocorreria em recinto especial, acolhedor, equipado com cmeras e microfones, onde permanecem somente a criana e o responsvel pela inquirio. Dessa maneira, se evita que a oitiva seja realizada na sala de audincias. O profissional que far a inquirio, quase sempre um psiclogo ou um assistente social, usa um ponto eletrnico, por meio do qual o magistrado indicar as perguntas a serem formuladas criana. Na sala de audincias, o juiz, o representante do Ministrio Pblico, os advogados, o acusado se for o caso e funcionrios do judicirio assistem ao depoimento, transmitido por um sistema de udio e vdeo. O material obtido gravado, transcrito e uma cpia anexada, como prova, ao processo judicial. Proposta para regulamentar esse procedimento no contexto nacional foi aprovada inicialmente pela Cmara dos Deputados, no Substitutivo ao Projeto de Lei n.4.126, de 2004, que foi arquivado em decorrncia de o Projeto de reforma do Cdigo de Processo Penal (PLS 156/2009) incluir o mesmo assunto. O Projeto prev a inquirio de crianas e adolescentes, vtimas ou testemunhas, por meio de procedimento que soa como semelhante ao Depoimento sem Dano. Veiculam notcias, entretanto, de que essa tcnica vem sendo rapidamente difundida e empregada em diversas comarcas do pas (Conte, 2008; Roque, 2008) mesmo antes da promulgao do texto legal. Devido a essa nova proposta de trabalho direcionada aos psiclogos, intensos debates despontaram no s entre integrantes da categoria profissional como entre esses e os operadores do direito, visando anlise desse procedimento. Certos operadores do direito defendem que essa prtica, pouco onerosa, seria til no combate impunidade, alm de facilitar a produo de provas e garantir o direito de a criana se manifestar em juzo. Alegam, ainda, que com o DSD o depoimento seria colhido por profissionais qualificados, em ambiente acolhedor para a criana, evitando-se que a mesma repita seu relato em diferentes ocasies e instituies (Leite, 2008). Alguns psiclogos argumentam, entretanto, que no estudo do tema torna-se fundamental inicialmente diferenciar o campo psicolgico do campo jurdico (Brito, 2008). Com essa distino poderamos ter clareza sobre as espe-

cificidades de cada rea, o que facilitaria a compreenso de que a escuta psicolgica no pode ser vista como sinnimo de inquirio ou de coleta de depoimentos. Psiclogos interpelam, ainda, se seria adequado o uso de tcnica nova, rpida e pouco dispendiosa qualidades exaltadas por aqueles que apoiam a realizao do DSD em casos que sempre foram vistos como de grande complexidade, ou seja, de verificao de ocorrncia de abuso sexual. Outros estudiosos ressaltam o cuidado que devemos ter com a possibilidade de falsas denncias de abuso sexual (Amendola, 2009), situaes que no implicam necessariamente na intencionalidade de se imputar uma falsa acusao, pois diversos fatores podem conduzir a concluses que no sejam verdadeiras. Junto s discusses acima despontam questionamentos a respeito da ausncia de qual dano se faria referncia no procedimento em tela, ou quais possveis danos se desprezariam (Verona & Castro, 2008). Consideraes a respeito de esta no ser uma tarefa para psiclogos, inclusive por ferir o sigilo que esses profissionais devem manter em seus atendimentos, tambm so constantemente evocadas. O Conselho Federal de Psicologia (CFP) promoveu diversos eventos para discutir a temtica, organizando publicaes a respeito do tema (CFP, 2009). No ano de 2010 foi editada, por aquele Conselho de classe, a Resoluo 010/2010, que institui a regulamentao da escuta psicolgica de crianas e adolescentes envolvidos em situaes de violncia, na rede de proteo. O documento dispe, no item 9, que: vedado ao psiclogo o papel de inquiridor no atendimento de crianas e adolescentes em situao de violncia (p. 6). Observamos, entretanto, que a Resoluo parece no ter definido a situao para os psiclogos brasileiros. Aps sua publicao, alguns profissionais manifestaram contrariedades em relao ao documento na pgina eletrnica da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP, 2010), na qual afirmaram que consideram o item nove o ponto mais polmico da Resoluo. J o Conselho Nacional de Justia (CNJ) aprovou, em 09/11/2010, recomendao aos tribunais do pas para que implantem sistemas apropriados para a tomada de depoimento de crianas e adolescentes vtimas ou testemunhas de crimes. Com isso, novas iniciativas, com tcnicas diversas, surgiram em distintos

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estados brasileiros (Brito, 2012) - como a Audincia sem Trauma, realizada pela Vara de Crimes Contra a Criana e o Adolescente de Curitiba e a Audincia Interprofissional Protetiva Vtima, utilizada pelo Tribunal de Justia do Distrito Federal e dos Territrios - mantendo no centro dos debates o tema da atuao dos psiclogos em casos que envolvem denncias de abuso sexual. Em 2012, a Resoluo 010/2010 foi suspensa em todo o territrio nacional em decorrncia de liminar proferida pela 28 Vara Federal do Rio de Janeiro.

Aqui fazemos eco s argumentaes ticas e crticas de Benedito Medrado Dantas e Ricardo Pimentel Mello (2008), quando os autores convidam a reflexo sobre o termo agressor, entendido como um marcador identit rio para esses homens. Esse rtulo pode dif icultar o objetivo de transformar, de alterar atitudes, de promover a mudana daquele que praticou violncia. Neste sentido, optamos pelo uso do termo autor de violncia, seguindo outros pesquisadores que estudam a questo (Beiras, 2009; Toneli, Lago, Beiras & Climaco, 2010). No que diz respeito s experincias de interveno e estudos com autores de violncia, ressaltamos que essas ganham espao especialmente a partir do final da dcada de 1970, inicialmente nos Estados Unidos, Canad e Inglaterra, diferentemente dos servios de ateno s vtimas, que possuem maior apelo social. No trabalho realizado nesse mbito fundamental estarmos atentos s questes de gnero, poder, dominao e masculinidades, temas relevantes e transversais. Somam-se a essas temticas as noes que os profissionais do campo da psicologia jurdica devem possuir a respeito das normativas e discusses realizadas em diversos pases, para a adequada interveno com esses sujeitos. Podemos citar como exemplos dessas diretrizes e delineamentos a Propuesta de lineamiento para la atencin y reeducacin de hombres agresores, a partir del diagnstico sobre los modelos de intervencin en Mxico (Vargas Uras, 2009), o Guidelines to develop standards for programmes working with male perpetrators of domestic violence (proposto para contexto europeu em 2008 e disponvel na web http://www.work-withperpetrators.eu/en/index.php) e a Commision on minimum Standards for Batterers Treatment, realizado nos EUA (Florida, 1994). Nas diretrizes indicadas acima, h destaque para a responsabilizao do autor de violncia quanto a seus atos e a desaprovao de qualquer culpabilizao da mulher. So pontuados tambm o tema da proteo vtima, da promoo da equidade de gnero e a nfase prioritria ao fim dos atos violentos realizados por estes sujeitos. As diretrizes trazem recomendaes de ateno s mltiplas possibilidades de expresso da violncia - fsica, emocional, psicolgica, dentre outras. O destaque relacionado construo das masculinidades

A Violncia domstica contra mulheres e os atendimentos previstos na legislao especfica

A promulgao da Lei Maria da Penha, em vigor desde 2006 no Brasil, vem ao encontro de reivindicaes de movimentos feministas e do disposto em diversas Convenes e tratados internacionais, dos quais o pas signatrio. Aps alguns anos de vigncia desse ordenamento nacional permanecem demandas e desafios para sua efetividade em prol da eliminao de atos violentos contra mulheres. Essa lei estabelece, alm de medidas de proteo s mulheres que sofreram violncia, atendimentos s vitimas e aos autores de violncia. Assim, aps sua promulgao foram instalados juizados, casas-abrigo, centros de atendimento para mulheres vtimas e locais para se atender homens autores de violncia, alm de observatrios regionais que acompanham a implantao da referida legislao. H, tambm, incentivos s pesquisas que possam trazer dados a serem utilizados em trabalhos desenvolvidos com aquelas que foram vtimas e com os que cometeram agresso. Nesse contexto, o campo da psicologia jurdica encontra expresso, quando novos desafios so lanados aos que atuam na rea. Com essa legislao, discusses sobre servios a serem oferecidos queles que perpetraram agresses contra mulheres comearam a ser includas nas pautas sobre o tema. Novas demandas foram direcionadas ao psiclogo jurdico, as quais exigem preparao do profissional, bem como conhecimento scio-histrico e legislativo sobre o assunto. Dessa maneira, no que se refere a essa atuao profissional, destacamos a importncia no s do atendimento mulher que sofreu violncia como de ateno psicossocial ao chamado agressor.

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e socializao masculina, como fatores importantes nessas intervenes, no aparece em todas as recomendaes. Apesar disso, esses temas tambm se tornaram foco de estudos e debates no mbito acadmico. Retornando ao disposto na lei Maria da Penha, Benedito Medrado Dantas e Ricardo Pimentel Mello (2008) chamam ateno sobre o paradoxo existente no texto legal brasileiro. Para esses pesquisadores, apesar de a legislao dispor sobre os atendimentos que devem ser prestados aos autores de violncia, dada nfase punio e criminalizao desses sujeitos. Complementando, apontam que:
Sendo uma medida de proteo mulher, o texto da referida Lei tende a priorizar aspectos relativos punio do homem, especialmente na Seo II (Das Medidas Protetivas de Urgncia que Obrigam o Agressor) e Seo III (Das Medidas Protetivas de Urgncia Ofendida) (Dantas & Mello, 2008, p.83).

mento, passam conduo de novos grupos. Percebemos, portanto, nesses servios, o predomnio de prticas de carcter educativo e reflexivo, com a proposta de re-significar conceitos ligados a comportamentos vistos como machistas, com questionamentos sobre o patriarcado, as desigualdades entre homens e mulheres e as discriminaes contra mulheres (Toneli et al., 2010). No contexto latino americano, o trabalho realizado pelo Centro de Intervencin con Hombres e Investigacin sobre Gnero y Masculinidades, CORIAC, da Ciudad del Mxico, teve seu modelo replicado em outros pases (Toneli et al., 2010). Cabe esclarecer, contudo, que o CORIAC foi extinto em 2006, sendo desmembrado em quatro novas organizaes. No Brasil, destacamos a atuao do Instituto Noos Instituto de Pesquisas Sistmicas e Desenvolvimento de Redes Sociais, na cidade do Rio de Janeiro. Nessa Organizao no Governamental (ONG) se buscam, por meio de grupos reflexivos com autores de violncia, a reconstruo de significados sobre padres de masculinidade e relaes de gnero. Como suporte torico do trabalho acima citado, os profissionais empregam a teoria de processos reflexivos de Ton Andersen (1996), a teoria sistmica e o construcionismo social (Acosta, Andrade & Bronz, 2004 e Beiras, 2009). Acreditamos, portanto, que se faz necessrio melhor estudar e compreender aspectos tericos, epistemolgicos, histricos e prticos sobre a atuao com autores de violncia, na medida em que esta se tornou uma demanda emergente na rea de psicologia jurdica. Ressalta-se, porm, seguindo Benedito Medrado Dantas e Ricardo Pimentel Mello (2008), que:
() esperamos que os atendimentos psicossoc iais no se tornem mais uma ferramenta de cr iminalizao da situao de violncia, ou castigo para os homens (quase uma pena alternativa), mas que permitam uma ampliao do dilogo coibido tanto pela situao de violncia quanto pela aplicao da Lei () Neste sentido, necessrio que esses agentes (pesquisadores, ativistas, profissionais de sade, justia e educao) no conformem suas atuaes por perspectivas que tratam os homens que cometem violncia como delinqentes, deficientes ou desajustados. Os educadores, psiclogos, socilogos, assistentes sociais, em particular, deveriam reconduzir todo esse setor do trabalho social (Foucaul t, 2003, p. 79) em um movimento que aposte na possibilidade de todas as nossas relaes humanas serem colocadas em questo (p.85).

Esses estudiosos destacam, ainda, o perigo de tratarmos a questo da violncia conjugal de maneira simplista, desconsiderando os diversos fatores relacionados a esse complexo problema. Nesse sentido, com objetivo de alterar essa possvel viso, surgiram novas pesquisas, estudos e mapeamentos sobre o tema violncia masculina e sobre a ateno aos autores de violncia, tanto no contexto latino americano (Beiras, 2009; Dantas & Mello, 2008; Hjar & Valdez-Santiago, 2009; Ramirez, 2005; Toneli et al., 2010; Vargas Uras, 2009), quanto no europeu (Boira Sarto, 2010; Geldschalger et al., 2010; Santander, Andrs & Rodrguez, 2008). Sem dvida, tais investigaes trazem dados e reflexes necessrios atuao nessa rea, com preciosas informaes ao campo da psicologia jurdica. No contexto europeu, a interveno com homens autores de violncia conduzida, em geral, por psiclogos clnicos e jurdicos que atuam em ONGs ou em instituies governamentais como presdios e delegacias. No mbito latino americano existem experincias pioneiras realizadas com grupos de autores de violncia, em sua maioria desenvolvidas por organizaes no governamentais (ONGs). Esses trabalhos, de forma distinta do que ocorre em solo europeu, no so necessariamente conduzidos por psiclogos. H participao de facilitadores socilogos, assistentes sociais e ex-usurios do servio que, aps um treina-

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Os concursos pblicos para psiclogos dos Tribunais de Justia brasileiros

Em 1985 foi realizado o primeiro concurso pblico para o cargo de psiclogo junto a um Tribunal de Justia do Brasil (Bernardi, 1999), mais especificamente, o Tribunal de Justia do Estado de So Paulo (TJ/SP). Ao longo dessas quase trs dcadas foram produzidas diversas publicaes sobre as demandas do Direito Psicologia e sobre as tenses existentes entre esses campos de saber. Ao realizarmos uma busca no Google acadmico com a palavra-chave Psicologia Jurdica, por exemplo, podem ser encontrados mais de 3000 trabalhos em portugus e no Google livros, como as mesmas palavras, na busca avanada so listados mais de 990 livros no mesmo idioma. No entanto, verificamos a escassez de debates e de artigos a respeito dos processos seletivos ao cargo de psiclogo junto aos diversos tribunais de justia, especialmente sobre as competncias tericas exigidas dos candidatos nos citados concursos. Nesse sentido, consideramos oportuno colocar em anlise as exigncias tericas dos certames, principalmente no que tange aos procedimentos de atuao dos psiclogos em situaes que envolvem duas temticas de extrema complexidade que esto em evidncia na atualidade: a violncia domstica contra a mulher e a violncia sexual contra crianas. Como informamos anteriormente, esses temas esto inseridos no campo de tenses contemporneas entre a Psicologia e o Direito. Em levantamento efetuado junto s provas de concurso para o cargo de psiclogo do Tribunal de Justia de distintos estados brasileiros, optamos por centrar a anlise nos certames que aconteceram no perodo de janeiro de 2006 a dezembro de 2010, ou seja, aps a promulgao da Lei Maria da Penha, um dos marcos de nosso estudo. A anlise dos documentos foi realizada pelo mtodo qualitativo, com base no contedo. Foram definidas categorias a priori, nomeadamente: cargos, conhecimentos gerais, conhecimentos especficos, atribuies, contedo programtico e referncias. Cabe esclarecer que ao iniciarmos a investigao constatamos, primeiramente, que os cargos a serem ocupados por profissionais de psicologia nos tribunais de justia brasileiros possuem diversas nomenclaturas, presentes

no Cdigo de Organizao Judiciria de cada estado. As denominaes mais comuns so: psiclogo, psiclogo judicirio, tcnico judicirio/psiclogo e analista judicirio/psiclogo. A denominao define a posio formal do servidor no organograma do poder judicirio estadual, estando diretamente relacionada aos seus proventos, s suas atribuies e ao plano de carreira. Nesses concursos, frequentemente h provas de ttulos e de conhecimentos, sendo que essas ltimas incluem assuntos gerais e especficos. No que tange s provas de capacidades gerais, os certames costumam solicitar desde conhecimentos da lngua portuguesa, noes bsicas de Direito (incluindo leis especficas que serviro de alicerce para a atuao profissional), atualidades, noes de informtica e raciocnio lgico. No artigo em questo ser analisado, apenas, o contedo dos editais e das provas de conhecimentos especficos, ou seja, de psicologia. Os concursos realizados de 2006 a 2010 Ao procedermos verificao dos concursos que aconteceram no perodo compreendido entre a promulgao da Lei Maria da Penha (Lei 11.340/2006) e o final do ano de 2010, constatamos que ocorreram certames em 15 estados, nas cinco regies do pas e no Distrito Federal, somando 18 editais. Como o Brasil possui 27 unidades federativas (26 estados e o Distrito Federal), observamos que a maioria dos tribunais elaborou concursos para psiclogos no referido perodo, sendo que o Tribunal de Justia do Par/BR e o Tribunal de Justia de Minas Gerais/BR realizaram dois certames cada. No entanto, o certame do TJ de Roraima/BR, de 2010, foi anulado e outro foi realizado em 2011. Portanto, restringimos a pesquisa a 17 editais e provas. No que se referem s atribuies designadas aos psiclogos, identificamos que em dois editais esse item estava ausente, mais especificamente o do Tribunal de Justia de Pernambuco/BR, do ano de 2007 e o do Tribunal de Justia do Maranho/BR, ano 2009. Logo, os candidatos que se inscreveram para esses concursos no dispunham de informaes iniciais acerca das atividades que iriam desempenhar. Nos demais concursos, os editais evidenciaram uma diversidade de atribuies direcionadas aos psiclogos, dentre elas, as que visavam promoo de sade mental e ocu-

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pacional de magistrados e de servidores inativos e pensionistas; os procedimentos de avaliao e de diagnsticos; os acompanhamentos; a realizao de consultas psicolgicas; os atendimentos psicoterpicos; os tratamentos; a orientao e seleo profissional; a orientao psicopedaggica; a soluo de problemas de ajustamento; a confeco de percias, os laudos e relatrios, os pareceres tcnicos e demais atividades inerentes ao exerccio da profisso no mbito de atendimento aos magistrados e serventurios, bem como ao jurisdicionado. Encontram-se relacionados tambm, em alguns editais, a participao em audincias para esclarecer aspectos tcnicos, o assessoramento s autoridades judiciais na realizao de exame criminolgico e a contribuio na elaborao e execuo de programas socioeducativos, alm da meno de que esse profissional ir integrar equipe multiprofissional. No que tange s temticas aqui em destaque, ou seja, a atuao dos profissionais em casos que envolvem violncia domstica contra mulheres e a violncia sexual contra crianas, identificamos nos editais a previso de colaborao do profissional no planejamento e execuo de polticas de cidadania, direitos humanos e preveno da violncia; a participao em equipes multidisciplinares objetivando a realizao de aes voltadas rea da defesa da mulher contra a violncia domstica; e a realizao de atendimento psicolgico, com avaliao de caractersticas da personalidade de crianas, adolescentes e suas famlias. A primeira vista, essa amplitude de referncias poderia aparentar uma valorizao do psiclogo junto ao judicirio, no entanto, uma anlise mais detalhada demonstra que este profissional parece ser visto como um curinga - utilizando aqui expresso empregada por Magdalena Ramos e Sidney Shaine (1994, p.100) - que ir atuar dentro do mesmo estabelecimento ora no set da clnica, ora no setor organizacional, ora na rea de sade, ora no campo social e, em algumas vezes, junto aos processos judiciais. Como j descreveram Maria de Ftima Teixeira e Ruth Belm (1999, p.61):
(...) no podemos ignorar que a valorizao desse espao de trabalho vem acompanhada de um comportamento institucional que tende a colocar a Psicologia como um dos lugares para onde se

remetem todas as situaes para as quais no se encontra soluo.

Certamente, no estamos argumentando que devemos reduzir a atuao do psiclogo junto ao judicirio, mas sim avaliar, com acuidade, quais seriam as atribuies desse profissional em cada setor da instituio, possibilitando selees compatveis com as atividades a serem desempenhadas. Um exemplo de edital especfico se obtm no concurso do Tribunal de Justia de Minas Gerais/BR, de 2007, em seleo para o pessoal da secretaria do TJ, com atividades voltadas para a rea de recursos humanos. J em 2010, o mesmo tribunal realizou concurso para o cargo de tcnico Judicirio (classe C)/Psiclogo Judicial, com atribuies relacionadas ao assessoramento dos magistrados nos processos jurdicos. Em ambos os concursos o contedo programtico indicado estava de acordo com as atribuies. Contedo programtico e referncias No que diz respeito ao contedo programtico, nos 17 editais essa informao estava presente. No entanto, no que tange s referncias bibliogrficas, apenas no Tribunal de Justia do Rio Grande do Sul/BR houve indicao, em 2010, de bibliografia para a prova de psicologia. Podemos supor que tal realidade dificulta o preparo dos candidatos, pois alm de precisarem estudar contedos que abrangem praticamente todo o curso de graduao, que em mdia possui a durao de cinco anos, no h como prever quais os autores, ou qual o vis terico que ser privilegiado nas questes das provas. Nesse sentido, compreendemos que as indicaes de autores e de publicaes, alm de orientar os candidatos, refletem o entendimento da instituio quanto aos temas exigidos possibilitando, antes do processo seletivo, um melhor preparo terico no que se referem s atividades a serem executadas no exerccio da funo. Na anlise efetuada notamos tambm que, em 13 editais constavam na definio de atribuies dos profissionais atividades relativas rea de psicologia jurdica como, por exemplo, a realizao de percias, laudos, relatrios e pareceres tcnicos no mbito de atendimento aos magistrados; a participao em audincias; o assessoramento s autoridades judiciais na realizao de exame criminolgico e a contribuio na elaborao e execuo de programa scio educativo, mas somente em nove concursos as questes das provas es-

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pecficas abrangeram temas tambm estudados pela psicologia jurdica. Esse nmero pode parecer significativo, entretanto, ao empreendermos uma anlise mais detalhada das perguntas percebemos que nas provas especficas foram cobrados principalmente conhecimentos acerca de legislaes como o Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei 8069/1990), o Estatuto do Idoso (Lei 10.741/2003), a Lei sobre a Guarda Compartilhada (Lei 11.698/2008) e a Lei Maria da Penha (Lei 11.340/2006), contedos que poderiam compor as provas de conhecimentos gerais. O espao de conhecimento especfico, que deveria ser utilizado para avaliar os profissionais acerca de temas contemporneos relacionados prtica do psiclogo no campo forense incluindo-se os que provocam o novo mal-estar referido por Arantes (2008) foram relegados. Poderia ser tema das provas tambm, por exemplo, os limites ticos da atuao do psiclogo no mbito jurdico e as tenses entre a Psicologia e o Direito, assuntos que esto na ordem do dia dos acalorados debates entre os profissionais da rea. Em 17 provas apreciadas constatamos que, em relao violncia domstica contra a mulher, apenas quatro certames indicaram perguntas, sendo que uma delas restringia-se normativa especfica. Reproduzimos, abaixo, a questo 75 da prova do Tribunal de Justia Paran/BR de 2009 (TJ/PR, 2009, p.34).
Assinale a alternativa correta. a) Na hiptese da iminncia ou da prtica de violncia domstica e familiar contra a mulher, a autoridade policial que tomar conhecimento da ocorrncia adotar, no prazo de dez dias, as providncias legais cabveis. b) Para a proteo patrimonial dos bens da sociedade conjugal ou daqueles de propriedade particular da mulher, o juiz no poder determinar liminarmente a restituio de bens indevidamente subtrados pelo agressor ofendida. c) O juiz assegurar mulher em situao de violncia domstica e familiar, para preservar sua integridade fsica e psicolgica, acesso prioritrio remoo quando servidora pblica, integrante da administrao pblica direta ou indireta. d) O Ministrio Pblico intervir, mesmo quando for parte, nas causas cveis e criminais decorrentes da violncia domstica e familiar contra a mulher. e) As mulheres estrangeiras no esto protegidas pela Lei 11.340/06, Lei Maria da Penha.

No que diz respeito violncia sexual contra crianas, somente em seis provas essa temtica foi contemplada. No entanto, em geral o foco estava na prtica do psiclogo no contexto da clnica e no do judicirio, o que faz recordar a viso do psiclogo jurdico como um curinga (Ramos & Shaine, 1994, p.100), como j abordado anteriormente. Uma pergunta da prova do Tribunal de Justia do Par/BR (TJ/PA, 2009, p.7) pode ser citada como exemplo. Questo 36
Tilman Furniss estabeleceu sete objetivos e etapas bsicos da interveno teraputica primria em casos de abuso sexual da criana. O primeiro passo na terapia deve ser: (A) os progenitores no-abusivos e os abusivos assumirem igual responsabilidade. (B) estabelecer os fatos do abuso como fato psicolgico e realidade familiar. (C) o pai assumir a responsabilidade pelo abuso. (D) bloquear a continuao do abuso sexual. (E) focar o relacionamento entre a me e a criana.

Por outro lado, nenhuma questo sobre a escuta de crianas que supostamente sofreram violncia sexual constou dos respectivos certames. Em 2007, o Conselho Federal de Psicologia, pela Resoluo CFP 13/07, instituiu o ttulo de especialista em Psicologia Jurdica e a cada dois anos uma prova de conhecimentos para a atribuio deste ttulo realizada, sempre com indicao de contedo programtico e bibliografia. Dessa forma, compreendemos que h diversas possibilidades de buscar referncias para as provas dos concursos. Notamos, contudo, uma incipiente articulao entre o referencial aqui apresentado sobre os temas em destaque e as provas de concursos para o cargo de psiclogo junto aos tribunais brasileiros.

Finalizando...
Antes de encerrarmos o trabalho gostaramos de esclarecer que, no artigo em questo, no tivemos como objetivo analisar, de forma minuciosa, o inteiro teor das provas de concurso para o cargo de psiclogo de tribunais de justia brasileiros. Nosso intuito foi o de verificar, a partir de breve exame das atuais discusses tericas sobre a atuao dos profissionais em casos que envolvem violncia do-

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mstica contra mulheres e violncia sexual contra crianas, se tais explanaes encontram-se contempladas nas referidas provas. A partir dos dados aqui expostos, optamos por concluir o artigo utilizando o mesmo recurso empregado nas provas, ou seja, formulando perguntas ao leitor. Justificamos nossa opo, pois, se muitos psiclogos ainda esto adquirindo conhecimentos sobre a denominada psicologia jurdica, se as atribuies profissionais podem ser variadas, se os editais dos concursos no trazem referncias bibliogrficas e no parecem em acordo com as demandas e as discusses tericas atuais e se aparentemente no h articulao entre o que vem sendo produzido na academia e o que cobrado nos concursos para os tribunais de justia, surgem vrios questionamentos relevantes. O que os tribunais de justia querem dos psiclogos jurdicos? Quais so os profissionais que esto sendo aprovados nos certames? Cabe ao psiclogo ser curinga nessas instituies? Quais os desdobramentos para o profissional e para os jurisdicionados quando o psiclogo aceita o lugar de curinga? Os jurisdicionados, mais especificamente as crianas, os autores de violncia e as famlias, esto sendo atendidos de acordo com o que preveem os estudos da rea de psicologia? Ser que a discusso de temas complexos como a violncia sexual contra crianas e a violncia domstica contra a mulher pode estar ausente desses certames? Como favorecer a essencial anlise crtica dos psiclogos que atuaro nos tribunais, principalmente sobre temas da psicologia jurdica em evidncia na atualidade? E, finalmente, surge a pergunta: ser que a forma de elaborao dos editais e o contedo exigido em provas de concursos para psiclogos dos tribunais de justia dos diversos estados brasileiros podem estar intensificando o novo mal-estar, referido por Esther Arantes (2008)?

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LEILA MARIA TORRACA DE BRITO

Professora Associada do Instituto de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Brasil. Mestre e Doutora em Psicologia pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro. Psdoutora em Direito pela Universidade Federal do Paran.

ADRIANO BEIRAS
Psiclogo, Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil. Doutorado em Psicologia Social pela Universidade Autnoma de Barcelona (UAB), Espanha. Beca MAEC-AECID.

JULIANE DOMINONI GOMES DE OLIVEIRA

Professora Assistente de Psicologia Jurdica do Curso de Psicologia da Universidade Federal de Campina Grande Brasil. Mestre em Psicologia Social pela Universidade Estado do Rio de Janeiro e Doutoranda em Psicologia pela Universidade de vora/Portugal.

AGRADECIMENTOS
Agradecimentos FAPERJ pelo apoio concedido primeira autora para o desenvolvimento da pesquisa Inquirio de crianas no sistema de Justia e Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo (AECID), Becas MAEC- AECID, pela bolsa de doutorado concedida ao segundo autor.

ENDEREO DE CONTATO
leila.torraca.brito@gmail.com

FORMATO DA CITAO
Brito, Leila Maria Torraca de; Beiras, Adriano e Dominoni Gomes de Oliveira, Juliane (2012). Psicologia Jurdica: reflexes crticas sobre demandas emergentes e exigncias profissionais. Quaderns de Psicologia, 14(2), 25-36. Acesso em [dia] do [ms] do [ano], de http://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/1134

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HISTRIA EDITORIAL
Recebido: 13/07/12 1 Reviso 30/10/12 aceitado: 31/10/12

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