ESCUELA NORMAL SUPERIOR PIEDECUESTA

AREA Y ASIGNATURA: DOCENTE: PLAN DE ASIGNATURA 2011. CIENCIAS NATURALES FISICA GRADO: UNDCIMO AO 2011.

JHON ALVARO SANTAMARA SANCHEZ

ESTNDAR DE COMPETENCIAS: Los estudiantes consolidan una aproximacin disciplinar al estudio de las ciencias naturales. Esperando que hayan construido sus propios modelos de la naturaleza y hayan aprendido a interrogarlos y cuestionarlos sistemtica y rigurosamente. Basndose en dichos modelos pueden explicar su cotidianidad, tomar decisiones argumentadas sobre problemas de su entorno y, en general, deben ponerlos en prctica en diferentes situaciones.

PRIMER PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Ondas: Movimiento Armnico Simple, Reflexin, Refraccin y Sonido EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. Elaborar razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica 2. Argumentar hiptesis desde una teora explicativa compleja de la Fsica. 3. Proponer soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgicomatemticos complejos 4. Promover acciones actitudinales y ambientales que exalten la identidad normalista NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Explica los movimientos peridicos, ondulatorios, ondas sonoras y ondas luminosas, utilizando conceptos correctos de fsica 2. Fundamenta hiptesis acertadas acerca del movimiento ondulatorio a partir de experiencias directas en el laboratorio. 3. Propone soluciones correctas a situaciones problemticas sobre movimientos peridicos, fenmenos ondulatorios, sonido y fenmenos pticos 4. Proporciona siempre ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un lder definido que contribuye con mucho esfuerzo a una buena convivencia

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
MOVIMIENTO PERIODICO Movimiento circular Movimiento armnico Pndulo simple Energa

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Explica los movimientos peridicos, ondulatorios, ondas sonoras y ondas luminosas, utilizando conceptos correctos de fsica Criterio: Manejo de conceptos Instrumentos: Pruebas escritas 2. Fundamenta hiptesis acertadas acerca del movimiento ondulatorio a partir de experiencias directas en el laboratorio. Criterio: Niveles de compromiso frente a las acciones practicas acordadas. Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin 3. Propone soluciones correctas a situaciones problemticas sobre movimientos peridicos, fenmenos ondulatorios, sonido y fenmenos pticos Criterio: Solucin de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas. 4. Proporciona siempre ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un lder definido que contribuye con mucho esfuerzo a una buena convivencia Criterio: Actitud y participacin en clase Instrumento: Produccin en el trabajo personal y grupal

TRANSVERSALIDAD
Matemticas: Solucin de ecuaciones, concepto de derivada Msica: Cualidades del sonido Lengua Castellana: Comprensin de Lectura

Consulta en forma personal acerca de los conceptos de Ondas en la naturaleza incluyendo el MAS y el Sonido Fundamentacin acerca de los conceptos bsicos que involucran MOVIMIENTO Ondas. (Trabajo grupal) ONDULATORIO Desarrollo de situaciones Concepto de onda problemticas relacionadas con Clasificacin, Ondas desde el MAS hasta los velocidad, Propiedades principios de Reflexin y Refraccin (Trabajo Individual) ONDAS SONORAS Consulta en forma personal acerca de Velocidad, Cualidades, los Fenmenos ondulatorios. Instrumentos Desarrollo de situaciones Efecto Doppler problemticas relacionadas Ondas (Trabajo individual) ONDAS LUMINOSAS Solucin a problemas planteados a Teoras acerca de la travs del desarrollo de las guas naturaleza de la luz (Trabajo Individual) Reflexin(espejos), Refraccin(lentes)

SEGUNDO PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Electricidad y Magnetismo EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. Elabora razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica 2. Argumenta hiptesis desde una teora explicativa compleja de la Fsica. 3. Propone soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgicomatemticos complejos 4. Promueve acciones que impliquen el uso racional de la ciencia y la tecnologa fsica NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Explica fenmenos electromagnticos y ondulatorios utilizando conceptos de electricidad y magnetismo utilizando conceptos correctos de fsica 2. Argumenta fenmenos ondulatorios, elctricos y magnticos acertados a partir de la experimentacin directa. 3. Trata soluciones correctas a situaciones problemticas sobre los fenmenos electromagnticos y ondulatorios 4. Siempre promueve acciones concretas sobre el buen aprovechamiento de la energa elctrica, su actitud refleja identidad normalista CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
ELECTRICIDAD

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN

TRANSVERSALIDAD

Consulta en forma personal acerca de los conceptos de Conceptos bsicos de : Electricidad y Magnetismo en Resistencia, voltaje, la naturaleza. (Trabajo corriente, Potencia individual) Circuito simple, serie y Fundamentacin acerca de paralelo los conceptos bsicos que Leyes de Ohm y Watt involucran Ondas electromagnticas. (Trabajo Electrosttica grupal) Fuerza Elctrica Desarrollo de situaciones

1. Explica fenmenos electromagnticos y ondulatorios utilizando conceptos Matemticas: Vectores de electricidad y magnetismo utilizando conceptos correctos de fsica Criterio: Manejo de conceptos Lengua Castellana: Instrumentos: Pruebas escritas Comprensin de Lectura 2. Argumenta fenmenos ondulatorios, elctricos y magnticos acertados a partir de la experimentacin directa. Criterios: Niveles de compromiso frente a la acciones practicas acordadas. Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin

Campo Elctrico Potencial Elctrico

problemticas relacionadas con circuitos elctricos y fuerza elctrica (Trabajo Individual)

3. Trata soluciones correctas a situaciones problemticas sobre los fenmenos electromagnticos y ondulatorios Criterio: Solucin de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas. 4. Siempre promueve acciones concretas sobre el buen aprovechamiento de la energa elctrica, su actitud refleja identidad normalista Criterio: Actitud y Participacin en clase Instrumento: Produccin en el trabajo personal y grupal

TERCER PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Termodinmica EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. Elabora razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica 2. Argumenta hiptesis desde una teora explicativa compleja de la Fsica. 3. Propone soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgicomatemticos complejos 4. Promueve acciones que impliquen el uso racional de la ciencia y la tecnologa fsica NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Siempre explica eventos fsicos relacionados con termodinmica 2. Argumenta en forma correcta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. 3. Siempre trata situaciones problemticas de Termodinmica 4. Siempre argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACION 1. Siempre explica eventos fsicos relacionados con termodinmica

Criterio: Manejo de conceptos Instrumentos: Pruebas escritas

TRANSVERSALIDAD
Qumica: Temperatura y Dilatacin Matemtica: Manejo de grficas Medio ambiente: Uso de los recursos hdricos y trmicos

TEMPERATURA Y DILATACIN Consulta en forma personal acerca de Temperatura y Energa Trmica los conceptos de Termodinmica Dilatacin lineal, superficial y Fundamentacin acerca de los volumtrica conceptos bsicos que involucran lquidos y gases en Fsica. (Trabajo CANTIDAD DE CALOR grupal) Significado del Calor Desarrollo de situaciones Capacidad calorfica especifica problemticas relacionadas Medicin de calor Termodinmica (Trabajo Individual) TRANSFERENCIA DE CALOR Consulta en forma personal acerca de Mtodos de transferencia de los conceptos de, calor, dilatacin y calor primera ley. Conduccin, convencin y Desarrollo de situaciones radiaci problemticas relacionadas de termodinmica (Trabajo individual) PRIMERA LEY Solucin a problemas planteados a Funcin de energa Interna travs del desarrollo de las guas Diagrama P V (Trabajo Individual) Procesos adiabticos, isocoricos, isotrmicos

2. Argumenta en forma correcta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales.

Criterios: Niveles de compromiso frente a la acciones practicas Lengua Castellana: acordadas. Comprensin de Lectura Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin

3. Siempre trata situaciones problemticas de Termodinmica

Criterio: Solucin de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas

4. Siempre argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica
Criterio: Actitud y participacin en clase Instrumento: Produccin en el trabajo personal y grupal

RECURSOS PEDAGGICOS A UTILIZAR DURANTE EL AO ESCOLAR Clase Magistral y/o puestas en comn que evidencien el aprendizaje en el Aula Laboratorio Biblioteca del colegio Biblioteca virtual y municipal Fotocopias para los desarrollos de la asignatura correspondientes a guas y anexos.

Internet (www.icfes.gov.co) (www.icfesinteractivo.gov.co)

RUBRICA DEL PRIMER PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) Elaborar razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica Explica los movimientos peridicos ,ondulatorios, ondas sonoras y ondas luminosas, utilizando conceptos correctos de fsica ALTO (4,1 4,6) Explica los movimientos peridicos ,ondulatorios, ondas sonoras y ondas luminosas, utilizando en su mayora conceptos correctos de fsica Fundamenta hiptesis en su mayora acertadas acerca del movimiento ondulatorio a partir de experiencias directas en el laboratorio. Propone soluciones en su mayora correctas a situaciones problemticas sobre movimientos peridicos, fenmenos ondulatorios, sonido y fenmenos pticos Por lo general, proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza por una buena convivencia BASICO (3,5 4,0) Explica los movimientos peridicos ,ondulatorios, ondas sonoras y ondas luminosas, utilizando algunos conceptos correctos de fsica Fundamenta hiptesis sencillas acerca del movimiento ondulatorio a partir de experiencias directas en el laboratorio. Propone soluciones bsicas a situaciones problemticas sobre movimientos peridicos, fenmenos ondulatorios, sonido y fenmenos pticos Algunas veces proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide. BAJO (1,0 3,4) Explica de manera errada los movimientos peridicos ,ondulatorios, ondas sonoras y ondas luminosas, sin utilizar conceptos correctos de fsica Fundamenta hiptesis no acertadas acerca del movimiento ondulatorio a partir de experiencias directas en el laboratorio. Propone soluciones incorrectas a situaciones problemticas sobre movimientos peridicos, fenmenos ondulatorios, sonido y fenmenos pticos Rara vez proporciona ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Puede rehusarse a participar

Argumentar hiptesis desde Fundamenta hiptesis una teora explicativa acertadas acerca del compleja de la Fsica. movimiento ondulatorio a partir de experiencias directas en el laboratorio. Proponer soluciones a Propone soluciones correctas situaciones problemticas a situaciones problemticas relacionadas con eventos sobre movimientos fsicos de orden cientfico, peridicos, fenmenos tecnolgico y ambiental ondulatorios, sonido y utilizando modelos lgico- fenmenos pticos matemticos complejos Promover acciones Proporciona siempre ideas actitudinales y ambientales tiles cuando participa en el que exalten la identidad grupo y en la discusin en normalista clase. Es un lder definido que contribuye con mucho esfuerzo a una buena convivencia

RUBRICA DEL SEGUNDO PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) Elaborar razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica Explica fenmenos electromagnticos y ondulatorios utilizando conceptos de electricidad y magnetismo utilizando conceptos correctos de fsica ALTO (4,1 4,6) BASICO (3,5 4,0) Explica fenmenos electromagnticos y ondulatorios utilizando conceptos de electricidad y magnetismo utilizando algunos conceptos correctos de fsica Argumenta fenmenos ondulatorios, elctricos y magnticos a veces acertados a partir de la experimentacin directa. Trata soluciones bsicas a situaciones problemticas sobre los fenmenos electromagnticos y ondulatorios BAJO (1,0 3,4) Explica fenmenos electromagnticos y ondulatorios utilizando conceptos de electricidad y magnetismo sin utilizar conceptos correctos de fsica Argumenta fenmenos ondulatorios, elctricos y magnticos no acertados a partir de la experimentacin directa. Trata soluciones incorrectas a situaciones problemticas sobre los fenmenos electromagnticos y ondulatorios

Argumentar hiptesis desde una teora explicativa compleja de la Fsica.

Explica fenmenos electromagnticos y ondulatorios utilizando conceptos de electricidad y magnetismo utilizando en su mayoria conceptos correctos de fsica Argumenta fenmenos Argumenta fenmenos ondulatorios, elctricos y ondulatorios, elctricos y magnticos acertados a partir magnticos en su mayora de la experimentacin acertados a partir de la directa. experimentacin directa. Trata soluciones correctas a situaciones problemticas sobre los fenmenos electromagnticos y ondulatorios Trata soluciones en su mayora correctas a situaciones problemticas sobre los fenmenos electromagnticos y ondulatorios Por lo general promueve acciones concretas sobre el buen aprovechamiento de la energa elctrica, su actitud refleja identidad normalista

Proponer soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgicomatemticos complejos Promover acciones que impliquen el uso racional de la ciencia y la tecnologa fsica

Siempre promueve acciones concretas sobre el buen aprovechamiento de la energa elctrica, su actitud refleja identidad normalista

Algunas veces promueve acciones concretas sobre el buen aprovechamiento de la energa elctrica, su actitud refleja identidad normalista

Promueve acciones no concretas sobre el buen aprovechamiento de la energa elctrica, su actitud no refleja identidad normalista

RUBRICA DEL TERCER PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) 1. Elaborar razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica Siempre explica eventos fsicos relacionados con termodinmica ALTO (4,1 4,6) Por lo general explica eventos fsicos relacionados con termodinmica Argumenta por lo general hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. Por lo general trata situaciones problemticas de Termodinmica BASICO (3,5 4,0) A veces explica eventos fsicos relacionados con termodinmica BAJO (1,0 3,4) Explica incorrectamente eventos fsicos relacionados con termodinmica

2. Argumentar hiptesis desde una teora explicativa compleja de la Fsica.

3. Proponer soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgico-matemticos complejos 4. Promover acciones que impliquen el Siempre argumenta la uso racional de la ciencia y la importancia de la tecnologa fsica utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

Argumenta en forma correcta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. Siempre trata situaciones problemticas de Termodinmica

A veces argumenta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. A veces trata situaciones problemticas de Termodinmica

Argumenta incorrectamente hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. Trata de manera incorrecta situaciones problemticas de Termodinmica

Por lo general argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

A veces argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

Argumenta incorrectamente la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

PARA EL BOLETIN
PRIMER PERIODO 1. Explica los movimientos peridicos, ondulatorios, ondas sonoras y ondas luminosas, utilizando conceptos correctos de fsica 2. Fundamenta hiptesis acertadas acerca del movimiento ondulatorio a partir de experiencias directas en el laboratorio. 3. Propone soluciones correctas a situaciones problemticas sobre movimientos peridicos, fenmenos ondulatorios, sonido y fenmenos pticos 4. Proporciona siempre ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un lder definido que contribuye con mucho esfuerzo a una buena convivencia SEGUNDO PERIODO 1. Explica fenmenos electromagnticos y ondulatorios utilizando conceptos de electricidad y magnetismo utilizando conceptos correctos de fsica 2. Argumenta fenmenos ondulatorios, elctricos y magnticos acertados a partir de la experimentacin directa. 3. Trata soluciones correctas a situaciones problemticas sobre los fenmenos electromagnticos y ondulatorios 4. Siempre promueve acciones concretas sobre el buen aprovechamiento de la energa elctrica, su actitud refleja identidad normalista TERCER PERIODO 1. Siempre explica eventos fsicos relacionados con termodinmica 2. Argumenta en forma correcta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. 3. Siempre trata situaciones problemticas de Termodinmica 4. Siempre argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

BOLETIN FINAL
1. Elabora razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica 2. Argumenta hiptesis desde una teora explicativa compleja de la Fsica. 3. Propone soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgicomatemticos complejos 4. Promueve acciones que impliquen el uso racional de la ciencia y la tecnologa fsica