QUE ES PROYECTO DE AULA Un proyecto de aula es considerado como un proceso de construccin colectiva de conocimiento, donde intervienen las experiencias

previas, las reflexiones cotidianas de los estudiantes, de su entorno sociocultural y afectivo. Un proyecto de aula en el cual los saberes estn claramente definidos va a permitir al estudiante orientarse en forma productiva hacia el conocimiento; al trabajar proyectos de investigacin con estudiantes de Produccin Industrial, van a observar a obtener conocimientos y a poner en practica las idea adquiridos y a mostrar la aplicabilidad esos conocimientos transformndolos en saberes lo cual permitir la aprehensin de sus estudios y ponerlos en practica, continuar haciendo consultas y preguntas para mejorar su producto ORIGEN DEL PROYECTO DE AULA IMPORTANCIA DEL PROYECTO DE AULA Desarrolla la personalidad de los estudiantes. Permite a los estudiantes el desarrollo de la capacidad de anlisis para la resolucin de problemas y para ubicar los recursos requeridos por el problema. Permite una mayor capacidad crtica y autocrtica. Desarrolla en los estudiantes una capacidad creadora. Fomenta en los estudiantes el espritu investigativo y capacidad de observacin. Refuerza la autoestima.

Desarrolla el sentido de cooperacin y solidaridad PARMETROS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE AULA PRESENTACIN DEL DOCUMENTO FINAL Papel: su calidad debe facilitar la impresin, la lectura y la reproduccin, debe ser tamao carta. Se debe utilizar la Norma Tcnica NTC 14 86 Mrgenes Superior: 3 cm (4 cm ttulo) Izquierdo: 4 cm Derecho: 2 cm Inferior: 3 cm Nmero de pgina: a 2 cm y centrado Cada captulo comienza en una hoja independiente y el ttulo debe ir centrado El trabajo se escribe a una interlinea sencilla y despus de punto aparte a dos interlneas sencillas, cuando es punto seguido se deja un espacio. La redaccin es impersonal y genrica, es decir se escribe en tercera persona del singular. La numeracin de las hojas debe hacerse en nmeros arbigos, centrada y en forma consecutiva a partir de la introduccin. La cubierta y la portada no se numeran pero si se cuentan, por lo tanto la numeracin se debe iniciar en 3 Fuente y tipo de letra, es Arial 12.

Esquema de continuidad de pgina

3cm (margen) 4cm (titulo)

4cm

2cm

3cm (margen) 2cm (# pagina) centrado

CUBIERTA O PASTA
3cm (margen) 4cm (titulo)

EL Documento del proyecto de Aula esta conformado por: preliminares, texto o cuerpo y complementarios. 1. PRELIMINARES Partes que anteceden al cuerpo Tapa o pasta: lminas de cartn o plstico que protegen el trabajo, encuadernado, anillado o empastado, lleva la informacin que tiene la cubierta Cubierta: contiene los mismos datos que la pasta y conserva la misma distribucin Es la pgina informativa del documento y proporciona los datos que permiten identificarlo. Incluye el ttulo, el nombre de el (los) autor(es), el tipo de trabajo realizado (tesis, monografa, trabajo, informe, etc.) institucin, facultad ciudad y fecha y el nombre y ttulo acadmico de los asesores del PRO AULA Estos elementos deben estar centrados en la pgina y a una distancia equidistante. Portada: Es la pgina informativa del documento y proporciona los datos que permiten identificarlo. Incluye el ttulo, el subttulo (si lo hay), el nombre de el (los) autor(es), el tipo de trabajo realizado (Proyecto de Aula) y el nombre y ttulo acadmico del director o asesor del trabajo. Estos elementos deben estar centrados en la pgina y a una distancia equidistante.

TITULO DEL PROYECTO DE AULA

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES

4cm

2cm

FUNDACION UNIVERSITARIA COMFENALCO FACULTAD DE INGENIERA PROGRAMA DE TECNOLOGIA EN PRODUCCION INDUSTRIA CARTAGENA DE INDIAS 2011

3cm (margen) 2cm (# pagina) centrado

LA FUENTE ES ARIAL 12 Y SE UTILIZA MAYUSCULA SOSTENIDA

PORTADA
3cm (margen) 4cm (titulo)

TITULO DEL PROYECTO DE AULA

Pgina de contenido. En esta se enuncian los ttulos de primero, segundo, tercer y cuarto nivel y la relacin de los materiales complementarios, como bibliografa, anexos, recomendaciones Se escribe la palabra contenido en mayscula sostenida, centrado a 3 cm del borde superior de la hoja. Los ttulos relacionados en el contenido no llevan punto final. El nmero de la pgina va al el margen derecho (pg.) con minscula inicial y seguida de punto, a doble interlnea de la palabra contenido (justificado a la izquierda).
2cm

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES

4cm

Trabajo realizado para optar la nota de proyecto de Aula

ASESORES

Los ttulos correspondientes a cada uno de los niveles se separan entre s con una interlnea en blanco. Cada vez que se enuncie un ttulo de primer nivel se dejan dos interlneas en blanco. Cuando un ttulo ocupe ms de un rengln, el segundo rengln y los subsiguientes se separan con una interlnea y se comienzan en el margen izquierdo. El texto se escribe a una interlinea y los ttulos se separan de sus respectivos contenidos con doble interlnea. Los ttulos correspondientes al material complementario se escriben con mayscula sostenida y se indica la pgina donde estn ubicados. No van antecedidos por numerales.

FUNDACION UNIVERSITARIA COMFENALCO FACULTAD DE INGENIERA PROGRAMA DE TECNOLOGIA EN PRODUCCION INDUSTRIA CARTAGENA DE INDIAS 2011

3cm (margen) 2cm (N pagina) centrado

LOS NOMBRES Y LOS APELLIDOS DEBEN SER COMPLETOS

PAGINA DE CONTENIDOS

3cm
CONTENIDO

2 Interlneas

INTRODUCCIN

2 Interlneas 1 Interlnea

4cm

1. TITULO DEL TRABAJO 2. PROBLEMA DE LA INVESTIGACION 2.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA 2.3 SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA 3. JUSTIFICACIN( Empresa, sociedad y el alumno ) 4. OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GENERAL 4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 4.2.1Objetivo de Clculo 4.2.2Objetivo de Ciencia de los Materiales 4.2.3Objetivo de Deportes 4.2.4Objetivo de Dibujo 4.2.5Objetivo de Estadstica 4.2.6Objetivo de Fsica 4.2.7Objetivo de Matemtica 4.2.8Objetivo de Seminario 5. MARCO REFERENCIAL 5.1 MARCO CONCEPTUAL 5.2 MARCO TEORICO 6. PLAN DE ACCIN 6.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 6.2. PRESUPUESTO 7. EJECUCIN DE LOS OBJETIVOS CONCLUSIONES

2cm

INTRODUCCIN 1. TITULO DEL TRABAJO 2. PROBLEMA DE LA INVESTIGACION 2.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA 2.3 SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA 3. JUSTIFICACIN 4. OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GENERAL 4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 5. MARCO REFERENCIAL 5.1 MARCO CONCEPTUAL 5.2 MARCO TEORICO 6. PLAN DE ACCIN 6.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 6.2. PRESUPUESTO 7. EJECUCIN DE LOS OBJETIVOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS Listas especiales: Son obligatorias, deben contener los ttulos de las ilustraciones, grficos, tablas, anexos, abreviaturas, etc. que hacen parte del trabajo. Su esquema es igual al de la tabla de contenido.

3cm

 Glosario: Es la lista alfabtica de los trminos usados en el trabajo debe escribirse en mayscula sostenida seguidos por dos puntos y su definicin, Resumen: es obligatorio. Consiste en la presentacin abreviada y clara del contenido del documento. Para el proyecto de aula se debe realizar un resumen en 5 cuartillas. Al final del resumen se deben poner en mayscula las palabras claves que permitan recuperar la informacin. 1. QUE DEBE LLEVAR EL TITULO Debe ir en mayscula sostenida, centrado a 3 cm. del borde superior Debe ser preciso claro, concreto y llamar la atencin Tiene como objetivo presentar en pocas palabras el contenido, es el resumen de la investigacin y debe contener las variables principales 2. INTRODUCCIN: Contiene una descripcin clara de la estructura general del proyecto, se presenta y seala la importancia, el origen(los antecedentes tericos y prcticos), los objetivos, los alcances, las limitaciones, la metodologa empleada, el significado que el estudio tiene en el avance de un campo especfico y su aplicacin en el rea investigada Se titula con la palabra introduccin en mayscula sostenida, centrado a 3 cm. del borde superior, sin

numeracin o puede asignrsele el nmero 0 seguido de punto. 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Es resultado de una profunda y serena reflexin para lo cual se considera tres aspectos: DESCRIPCIN DEL PROBLEMA: Se trata de redactar coherentemente la situacin problemtica, mostrando la relacin entre las diferentes variables teniendo en cuenta las siguientes directrices - Sntomas y Causas: que originaron el problema, siendo necesario que aparezcan datos cuantitativos para lo cual usted tendr que hacer uso de la observacin, estadstica, diagrama causa efecto diagrama de paretto matriz DOFA entre otras -Efectos: Se Colocan dentro de los prrafos -Pronstico: A donde llevar la situacin, si el problema contina en la empresa, es decir que es lo peor que le puede suceder a la compaa -Control del pronstico: Que propongo para mejorar la situacin problmica de la empresa, cules pueden ser las posibles soluciones FORMULACIN DEL PROBLEMA: es la pregunta problmica, que debe ser resuelta al final del trabajo de investigacin y est en relacin con el ttulo del trabajo

Qu situacin me importa investigar?

SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA: Son las sub preguntas o interrogantes que surgen de la formulacin del problema, que ayudan al investigador a preparar las acciones especficas (objetivos especficos) en la realizacin del proyecto de aula. JUSTIFICACIN: Contiene los argumentos fundamentales que sustentan la investigacin a realizar, enfatizando aquellos aspectos importantes para la empresa, la sociedad y el estudiante, equivalente cada aspecto a un prrafo Por qu y para qu realizar este proyecto de aula? Que pasa si no se soluciona el problema a corto plazo? A mediano plazo? 4. OBJETIVOS: Constituyen las acciones concretas que el investigador realizar para intentar responder a las preguntas de investigacin y as resolver el problema de investigacin, deben ser concretos, claros, prudentes y moderados, Qu debo hacer para desarrollar el proyecto de aula ?

OBJETIVO GENERAL: Se hace en funcin de la formulacin del problema, su redaccin debe empezarse con el infinitivo de un verbo. Conjuga tres elementos: una accin, un medio y un beneficio, o sea, debe contener un: . Que voy hacer Como lo voy hacer Para que lo voy hacer OBJETIVOS ESPECFICOS: Distinguen las acciones que necesita el investigador para llegar a la solucin del problema, se organizan con base en la sistematizacin del problema Surgen de la sistematizacin del problema. 5. MARCO REFERENCIAL presenta las directrices tericas que guan el estudio, describiendo claramente el panorama global (completo) de escuelas o teoras que abordan el tema y las principales evidencias tericas-empricas existentes en la literatura nacional e internacional. En qu sustento para estudiar esta realidad? 6. MARCO CONCEPTUAL: son los conceptos que debe buscar en referentes bibliogrficos fsico y /o virtuales MARCO TEORICO: En este se integran las teoras, estudios y antecedentes en general que tengan relacin con el problema a investigar.

3008117414 7. PLAN DE ACCIN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES y PRESUPUESTO Es una tabla o esquema sencillo y definido, que presenta la estimacin del tiempo que tomarn cada una de las etapas de la investigacin. Qu tiempo aproximado me supone desarrollar cada etapa de la investigacin? Cmo se distribuyen los recursos en cada una de las etapas? 8. EJECUCIN DE LOS OBJETIVOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS

2. PROBLEMA DE LA INVESTIGACION 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: sntomas, causas, efectos pronostico y control del pronostico 2.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA
Ejemplo: Cmo mejorar el proceso productivo de la salsa de pia en la microempresa Salsas y Pulpas la Costea?

2.3 SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA

Ejemplo: 2.3.1. Cul es el diagnostico inicial de la empresa, relacionado con la produccin y las Ventas? 2.3.2. Cul es el tiempo estndar de las etapas del proceso productivo? 2.3.3. Cul es la demanda de la empresa? 2.3.4 Cules son los requerimientos de RRHH, Maquinaria, materia prima y Tiempos necesarios para mejorar la capacidad de produccin del proceso productivo? 2.3.5 Cuales serian las mejoras para aumentar la capacidad del sistema productivo?

A manera de ejemplo se propone el siguiente: INTRODUCCIN 1. TITULO DEL TRABAJO:

Ejemplo: MEJORAMIENTO DEL PROCESO PRODUCTIVO DE LA SALSA DE PIA, EN LA MICROEMPRESA SALSAS Y PULPAS LA COSTEA

3. JUSTIFICACIN Empresa Esta investigacin sirve como base para que las empresas a travs de la aplicacin de clculo de factores productivos, identifiquen cuales son las etapas del proceso que limitan la capacidad del sistema, y buscar una mejora para aumentar la capacidad del proceso y

por ende el incremento de las ventas respecto al ao anterior en un 30% a raz del aumento de la demanda del mercado.
Enmarcndonos en la idea de que todo problema tiene su solucin, es preciso demostrar la importancia que la resolucin de la problemtica existente en la empresa a raz de las distintas causas asignables que generan la baja capacidad del proceso productivo y corregirlo a

si no que tambin lo recomienda para que otras personas lo adquieran, es por ello que mediante la ejecucin de tcnicas de mejoras incluidas en la investigacin tambin se beneficiaran de manera inmediata las empresas productoras, lo que implicara seguir mejorando continuamente cada una de las etapas del proceso, para no perder credibilidad en el mercado lo que mejorara la economa en las ventas en un 30%.
Alumno Como toda investigacin tiene como fin encontrar una solucin a su problema de estudio, en la elaboracin y anlisis de la misma, buscaremos aumentar la capacidad del proceso productivo la cual se identifico a travs de los indicadores de gestin como ndice de ineficiencia, para ello se utilizaran una serie de herramientas como teora de restricciones (TOC) enfocado bsicamente al clculo de factores productivos, estudio de mtodos y tiempos, y el anlisis de procesos que permitirn mejorar la capacidad potencial del proceso y prevenir en gran medida las causas generadoras de la problemtica tales como: mala utilizacin de la

travs de un estudio riguroso e implementando

estrategias como Teora de Restricciones (TOC), Justo a Tiempo (JIT), calculo de factores productivos, etc. que ayuden a disminuir la problemtica para crear sistemas de alta calidad en el interior de las organizaciones y de esta forma cumplan con los requerimientos y exigencias del ya globalizado mercado inestable en el que se despliegan este tipo de empresas productoras. Social El mundo empresarial pretende satisfacer da a da las necesidades del cliente de la mejor forma posible, exponiendo sus productos con mejor calidad lo que beneficiara a las personas que se exigen a la hora de adquirir un
producto, un cliente satisfecho no solo vuelve a adquirir el producto

maquinaria,

herramientas

inadecuadas,

fatiga

del

operario,

desmotivacin, y mala calibracin de los instrumentos de trabajo (balanza), que producen la baja eficiencia del subproceso y afecta de manera global la capacidad de produccin de la organizacin.

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

Ejemplo: Mejorar el proceso productivo de la salsa de pia, mediante el clculo de los factores productivos, para aumentar la capacidad de produccin, en la microempresa salsas y pulpas la costea

4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Ejemplo: 1.2.1 Hacer diagnostico inicial a partir de un anlisis histrico de la produccin, ventas, y productos

defectuosos con la intencin de identificar falencias. 1.2.2 Determinar el tiempo estndar de las etapas del proceso productivo a partir de un estudio de tiempos utilizando la tcnica del muestreo. 1.2.3 Estimar la demanda de la empresa a travs de la tcnica de regresin lineal basado en el histrico de las ventas. 1.2.4 Estimar los requerimientos de RRHH, Maquinaria, materia prima y tiempos necesarios para mejorar la capacidad de produccin del proceso productivo a travs del mtodo de balance. 1.2.5 Proponer un plan de mejora para aumentar la capacidad del sistema productivo. estudio