Explorandograndezasemedidas: Experinciasprticas

Letcia Fonseca Reis F. Castro Matemtica e Livro das Formas 14/06/2011

ContedosRCN
Espaoeforma(Oficinademaquetes) Nmeroesistemadenumerao:contagem, notaoeescritanumricas,operaes(Aula1 eAula2) Grandezasemedidas(Aula3 hoje!)

Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil, (1998.)

MatemticanaEducaoInfantil Grandezasemedidas

Tempo,peso,volume,comprimento

Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil, 1998.

MatemticanaEducaoInfantil Grandezasemedidas
Exploraodediferentesprocedimentospara comparargrandezas; Introduosnoesdemedidadecomprimento, peso,volumeetempo,pelautilizaodeunidades convencionaiseno convencionais; Marcaodotempo pormeiodecalendrios; Experinciascomdinheiro embrincadeirasouem situaesdeinteressedascrianas.
Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil, 1998.

Orientaesdidticas
As medidas esto presentes em grande parte das atividades cotidianas e as crianas, desde muito cedo, tm contato com certos aspectos das medidas. O fato de que as coisas tm tamanhos, pesos, volumes, temperaturas diferentes e que tais diferenas frequentemente so assinaladas pelos outros (...) permite que as crianas informalmente estabeleam esse contato, fazendo comparaes (RCN, p. 226)
Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil, 1998.

Orientaesdidticas
Conhecimentos e experincias adquiridos no mbito da convivncia social favorecem proposio de situaes que despertem a curiosidade e interesse das crianas para continuar conhecendo sobre as medidas (RCN, p. 226)

Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil, 1998.

Nestaaula...
Objetivos: Propiciarsituaesnosquaisascrianasreconheam apresenaeanecessidadedousodemedidase grandezas pelautilizaodeunidadesconvencionais enoconvencionais; Valorizarasnoesdemedidadecomprimento, peso,volumeetempo comoferramentasnecessrias noseucotidiano.

INTERATIVIDADE

Quaisatividadespoderamosutilizarpara trabalharmosmedidasegrandezascomos pequenos? 5minutos

Importante
Professordevepartirdeprticascotidianas paraproporsituaesproblemasemquea crianapossaampliar,aprofundareconstruir novossentidosparaseusconhecimentos.

Atividadedemedida:Ascrianasaprendem sobremedida,medindo
Observaoecomparaosensorialeperceptivaentre objetos:Quantasvezes maior? Qualadistncia? Qual opeso? . Reconhecimentodautilizaodeobjetos intermedirioscomofitamtrica,balana,rguaetc. paraquantificaragrandeza(comprimento,extenso, rea,peso,massa)

Medidas:Estratgias
Medirutilizandoferramentasdiversificadas (passos,mos,barbante) Comparaes decomprimentos,alturas,pesose capacidades:Perto/longe,maisbaixo/mais alto,muito/pouco,grande/pequeno.

Autilizaodediferentesunidadesdemedida conduzaresultadosdiferentesnasmedidasde ummesmoobjeto Conflito!

 Uso de medidas no convencionais: Passos, pedaos de barbante ou palitos Comparar distncias e tamanhos. - Medir sua altura - Comprimento da sala

Medindotamanho
Diferentes medidas: Na parede, no cho, palmas, barbantes.

Medindooespao
Oseup eomeu,comparando

Atividadetempo:Grandezamensurvel
Calendrio(Noodetempo):Maisquecomparao Exigerelaesdeoutranaturezaque auxiliamaestruturaodopensamento: Dia/noite,Diasdasemana/Meses/Ano, Presente,passado, futuro,Antes/agora depois. Marcar/preverotempoquefaltapara algumadatacomemorativa; Localizardatasdeaniversrios.

ApartirdaatividaderealizadaIndos compras sugeridanaaula1 Sistemade numerao sugerimoscomo desdobramento: Visitarumafeiraousupermercadopara compraringredientesparaumareceitado grupo.

Ento,vamosareceita

Culinria
1 momento:Rodadeconversa(abordandooassunto): Escolhadareceita(sugestesdosalunos); Quaisosingredientes? Higiene; Escreveremcartolina areceitacompleta (ingredientesemodoefazer)elercomelespara organizaodareceita; Tambm:Trabalhar osnumerais,quantidadese contagemduranteaescrita dareceita.

Culinria
2 momento:Organizao Organizaodosingredientesemateriais necessrios; Organizaodoespao(cuidados comforno,fogo).

Culinria 3 momento:Monamassa
Juntocomosalunoscolocarosingredientesdeacordo comasmedidasdareceita(Comparandoasquantidades eunidadesdemedida). Importante:Ressaltarecompararoquemudaquando utilizamosdiferentesunidadesdemedida:Litro, quilograma,colher,copo,xcara,pitada.

Culinria

Culinria
4 momento:Finalizaoehoradolanche Finalizarestemomentocomumaconversasobre aaorealizada Oqueacharamdomomento?!

Desdobramentos
Organizandoumlivrodereceitasdaturma Calendrio paraelaboraodeumcronogramadas receitasdosemestre(Definirdatasereceitas Aniversriodacidade,daescola,dascrianas); Confecodolivro:Receitasrealizadas,fotos, desenhosdascrianas. Cadacrianadever teroseu. Portiflio:Registrodosmomentosdeculinria.

Atividadesassociadas
Maternal: Pgina:02 Idade,tamanho Pgina:14 Preparandooleite Pgina:22 Preparandovitaminadefrutas Estgio1: Pgina:03 Receita:SaladadeFrutas Pgina:07 Receita:Sanduche

RefernciasBibliogrficas
BRASIL,MinistriodaEducao.Referencial EducacionalNacionalparaaEducao Infantil.Braslia,1998.

Avaliaodaaula
Envieseucomentriosobreaaulapara: formacao.continuada@coc.com.br