Estudiante: Andrea Vernica Rodrguez

Contextualizacin Las practicas pedaggicas que yo realic durante el periodo II-2010 y I-2011, fueron llevadas a cabo en Bogot, Colombia, localidad Antonio Nario, Escuela Normal Superior Distrital Mara en la

Montessori. Es una institucin

comprometida con la formacin integral de maestros para la infancia, con pensamiento crtico investigativo, capaces de actuar y de transformar responsable y creativamente el entorno. La escuela Normal cuenta con dos sedes en donde brinda una formacin acadmica a nios desde los 4 aos de edad, dividiendo as la formacin por ciclos: 1. El preescolar que cuenta con cuatro grados de formacin, pre-jardn, Jardn y Transicin y un espacio especialmente para ellos, en dnde todas las herramientas de estudio, las mesas y sillas estn justo a su medida. Este espacio, ubicado en la sede A (Calle 14 Sur No. 14 36), cuenta con una ludoteca, salones, zona de juegos, auditorio y baos exclusivamente para ellos. 2. La bsica primaria, la cual se encuentra en todo un edificio de la sede A, en donde tienen acceso a sala de informtica, sala de audiovisuales, 15 salones de clase, ludoteca, cancha (compartida) y baos para la utilizacin de nicamente los nios de 1ero a 5to grado. 3. La bsica secundaria, que se ubica en la sede B, Calle 10 Sur No. 13 27, y cuenta con laboratorios de qumica y biologa, aulas de artes (msica, teatro, danzas y plsticas), cancha de futbol y baloncesto, sala de sistemas, aula de audiovisuales cafetera, oficinas, emisora y en donde se ubican los nio de cursan grados 6to, 7mo, 8vo, y 9no.

4. La bsica media, ubicada en la sede A, ciclo al que pertenecen los estudiantes de grado 10mo. y 11mo. Que igualmente cuenta con laboratorios de fsica y qumica, sala de sistemas, audiovisuales, salones especializados para artes (msica, danzas, plsticas y teatro), zonas verdes (compartidas con los nios de primaria), cancha, salones de clase. Y finalmente 5. Y finalmente, el ltimo ciclo de formacin, el ciclo complementario, es una formacin complementaria que ofrece la Normal Mara Montessori como forma de continuar hasta la formacin casi profesional, en la formacin de maestros. Este ciclo est ubicado en la sede A, en donde puede hacer uso de todos los espacios con que esta cuenta. Ahora bien, teniendo en cuenta lo anterior, y la filosofa de la institucin que se basa en la formacin integral de sus estudiantes, aplicando valores para la vida y principios pedaggicos orientados hacia la formacin de maestros de infancia, mis prcticas se llevaron a cabo con nios de primaria entre los 8 y 11 aos y fueron guiadas por la docente de prcticas Margarita Dueas. Mi primer acercamiento hacia los nios tuve la oportunidad de hacerlo con nios del ciclo Bsica primaria de los grados 3ro, 4to y 5to de la Jornada maana. Durante ocho sesiones, iniciando el 3 de septiembre de 2010 y finalizando el 5 de Noviembre del mismo ao, tuve la experiencia de tener bajo mi cargo a un grupo de 33 estudiantes de edades que oscilaban entre los 8 y los 12 aos. Era nios que en su mayora llegaban en ruta, muy bien presentados y dispuestos en todo momento a participar de la dinmica que sesin tras sesin las maestras en formacin les preparbamos para ellos. La segunda experiencia con los nios tuvo como excusa la motivacin por las matemticas en nios de 4 y 5 grado de la Jornada Tarde, de nuevo teniendo un acercamiento con los nios del ciclo Bsica primaria, en el primer semestre del 2011. Fueron nios bastante hiperactivos y difciles de controlar, no siempre llegaban con excelente presentacin al colegio, eran un poco mas desorganizados y menos serviciales, siempre llegaban a dejar la maleta y luego salan a jugar en la

cancha y otras veces no entraban al taller, en donde en muchos casos se presentaba que entraban a un taller diferente en cada sesin. Finalmente considero importante sealar la facilidad de realizar un taller en un contexto como el presentando anteriormente. Debido a que la misin y la visin del colegio apuntan a la construccin del ser maestro, los chicos han participado en talleres de este tipo desde incluso el preescolar, as que es muy fcil que se vinculen a la dinmica e interacten entre ellos, generando as un espacio de aprendizaje autnomo.