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MBITO
NCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO 1. Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos. 3. Coordinar con mayor precisin eficiencia y control tnico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses. 4. Coordinar con control tnico algunas destrezas utilizando instrumentos punzante.
EXPERIENCIA APRENDIZAJE Juguemos con nuestro cuerpo. Controlemos nuestros movimientos. Corramos diferentes velocidades. a
RECURSOS/ ESTRATEGIA Dramatizacin. Bailes. Papel lustre. Tijeras. Hojas. Lpices. Tmpera. Juego.
EVALUACI
AUTONOMA
Lista de Cotejo
Independencia
IDENTIDAD
9. Manifestar iniciativa y confianza ante diferentes situaciones y experiencias nuevas. 4. Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal, con seguridad y confianza. 5. Apreciar atributos comunes y diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, preferencias y rasgos personales.
Juego Rincones.
Guiar Sugerir
Escala Apreciacin
de
Guiar Sugerir
Escala de Apreciacin
Qu aporto a mi grupo? Reconocimiento y expresin de sentimientos. Conversacin y puesta en comn. Guiar Sugerir
8. Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y
cooperacin, para el bienestar personal y de los otros. Interaccin Social 1. Participar colaborativamente en grupos de juego. 3. Identificar similitudes y diferencias de algunas prcticas de convivencia social en el mbito familiar y comunitario. 4. Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar y proponer algunas prcticas democrticas. Elijamos roles para jugar. Aprendamos y respetmonos Juego de Rincones. Experiencias de Aprendizaje. Guiar. Sugerir Formular Preguntas. Escala Apreciacin de
CONVIVENCIA
Formacin Valrica
7. Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias, manifestando autorregulacin y
empata. 9. Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunas normas y la incorporacin de otras, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.
MBITO
NCLEO
COMUNICACIN
Lenguaje Verbal
Lenguaje Escrito
Iniciacin a la Lectura
APRENDIZAJE ESPERADO 1. Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas. 3. Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos. 5. Disfrutar textos sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva. 6. Reconocer que las palabras estn conformadas por distinto o igual nmero de slabas y que algunas
Lectura Compartida
Escala de Apreciacin
palabras tienen las mismas slabas iniciales. 7. Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual). 10. Comprender la informacin explcita evidente de variados textos literarios.
Reconocimiento del n de slabas de las palabras. Identificar letras con respetivo grafema.
lectura. Formular preguntas. Identificar palabras largas y cortas. Identificar sonidos iniciales. Identificar sonidos finales. Buscar en diccionario nuevas palabras.
su
Iniciacin Escritura
11. Producir con precisin y seguridad diferentes trazos intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
la
Lista de Cotejo
Lenguaje Artstico
Expresin Creativa
2. Representar corporalmente cuentos, canciones a travs de la mmica, dramatizaciones y expresin corporal. 4. Recrear a partir de imgenes, figuras y objetos, combinando
Bailar y cantar
Escala de Apreciacin
diferentes recursos expresivos que integran algunas nociones de organizacin espacial. 7. Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus sentimientos. 9. Disfrutar de diferentes piezas musicales.
Dibujemos
Apreciacin Esttica
MBITO
NCLEO
EJE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO 3. Establecer comparaciones en torno a las utilidades y posibilidades de uso entre algunos objetos tecnolgicos que cumplen una funcin similar. 1. Orientarse temporalmente en hechos y situaciones. 2. Establecer semejanzas y diferencias mediante la comparacin. 3. Establecer semejanzas y
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
ATEGIAS MEDIACIN
ESTR IN
EVALUAC
Escala Apreciacin
de
Razonamiento LgicoMatemtico
Ordenar secuencias.
Identificar diferencias.
Lminas. Objetos.
Lista de Cotejo
diferencias mediante la clasificacin. 4. Realizar orientacin espacial en relacin a ubicacin, direccin, distancia y nociones derecha-izquierda. 6. Identificar atributos estables y variables al reproducir secuencias.
Clasificar criterio
segn
Cuantificacin
Arriba abajo, delante atrs; cerca-lejos; derecha-izquierda. Realizar secuencias segn patrones dados. Asociar nmero con cantidad. Transcribir numerales.
Escala Apreciacin
de
PLANIFICACIN UNIDAD ENSEANZA APRENDIZAJE UNIDAD: Chile, Mi Pas. MES: SEPTIEMBRE FECHA: 03-28
CONTENIDOS:
Caractersticas Geogrficas de las zonas Norte, Centro, Sur Animales de Chile Naturaleza de Chile Pueblos Originarios. NCLEO EJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADO 1. Coordinar sus habilidades motrices gruesas. 2. Coordinar con mayor precisin, eficiencia y control sus habilidades motoras finas. 3. Coordinar con control algunas destrezas utilizando instrumentos punzantes. 4. Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpo favoreciendo su lateralidad y esquema corporal. EXPERIENCIA APRENDIZAJE RECURSOS/ ESTRATEGIA ESTRATEGIA MEDIACIN EVALUACI
MBITO
AUTONOMA
Motricidad
Lista de Cotejo
Cuidado mismo.
de
Escala de Apreciacin
Independencia
9. Manifestar iniciativa y confianza ante diferentes situaciones y experiencias nuevas. 11. Perseverar en la realizacin de sus actividades. 1. Reconocer sus principales fortalezas y habilidades. 4. Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal.
Juego Rincones.
Guiar Sugerir
Escala Apreciacin
de
IDENTIDAD
Guiar Sugerir
Escala de Apreciacin
CONVIVENCIA
Interaccin Social
1. Participar colaborativamente en grupos de juego. 2. Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar. 5. Apreciar diferentes expresiones culturales representativas de Chile. 8. Apreciar la importancia que tiene la prctica de valores en sus juegos y actividades.
Escala Apreciacin
de
Formacin Valrica
Respetmonos en todo momento Todas y cada una de las actividades realizadas durante la jornada.
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO 2. Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y
CIN
EVALUA
COMUNICACIN
Lenguaje Verbal
Escala de Apreciacin
Lenguaje Escrito
Iniciacin a la Lectura
6. Reconocer que las palabras estn conformadas por distinto o igual nmero de slabas y que algunas palabras tienen las mismas slabas iniciales. 8. Asociar las vocales y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. 9. Manifestar inters por descubrir el contenido y propsito de textos escritos. 10. Comprender la informacin explcita evidente de variados textos literarios.
Aplicando Estrategias de Lectoescritura como: Reconocimiento del n de slabas de las palabras. Identificar letras con respetivo grafema.
Lectura Compartida
Realizar los 3 momentos de la Lectura. Modelar lectura. Formular preguntas. Identificar palabras largas y cortas. Identificar sonidos iniciales. Identificar sonidos finales. Buscar en diccionario nuevas palabras. la
Escala de Apreciacin
su
Iniciacin Escritura
11. Producir diferentes trazos intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.
Transcribir.
la
Lista de Cotejo
Lenguaje Artstico
Expresin Creativa
1. Manifestar inters por reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos en coreografas sencillas. 2. Representar corporalmente cuentos, canciones a travs de la mmica, dramatizaciones y expresin corporal. 3. Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y pictricos que consideren lneas, formas, colores, texturas, algunas nociones de organizacin espacial, elementos del entorno y figuras humanas.
Bailar y cantar
Escala de Apreciacin
Dibujemos: -
MBITO
NCLEO
EJE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
ATEGIAS MEDIACIN
ESTR IN
EVALUAC
2. Establecer mediante la observacin, semejanzas y diferencias, entre diversos lugares. 3. Reconocer caractersticas de animales y plantas.
Escala Apreciacin
de
los de
la
Escala Apreciacin
de
Razonamiento LgicoMatemtico
Ordenar secuencias.
Identificar diferencias.
Lista de Cotejo
la comparacin. 3. Establecer semejanzas y diferencias mediante la clasificacin. 4. Realizar orientacin espacial en relacin a ubicacin, direccin, distancia y nociones derecha-izquierda. 6. Identificar atributos estables y variables al reproducir secuencias.
Clasificar criterio
segn
Cuantificacin
Escala Apreciacin
de
PLANIFICACIN UNIDAD ENSEANZA APRENDIZAJE CONTENIDOS: Rancagua, mi ciudad Descubrimiento de Amrica Alimentacin Saludable. MES: Octubre FECHA: Del 01 al 31 de Octubre.
MBITO
NCLEO
EJE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESPERADO 2. Coordinar sus habilidades de flexibilidad, fuerza, resistencia, con o sin implementos livianos. 3. Coordinar con mayor precisin, eficiencia y control sus habilidades motoras finas. 4. Coordinar con control algunas destrezas utilizando instrumentos punzantes. 5. Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpo favoreciendo su lateralidad y esquema corporal.
EXPERIENCIA APRENDIZAJE
RECURSOS/ ESTRATEGIA
EVALUACI
AUTONOMA
Motricidad
Lista de Cotejo
Cuidado mismo.
de
6.1. Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de la salud. 6.2. Identificar diferentes acciones y situaciones que favorecen un ambiente saludable. 7. Identificar diferentes objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad. 8. Manifestar iniciativa en el cuidado personal, llevando a cabo sus prcticas de higiene, alimentacin y vestuario.
Conversemos acerca de la importancia de la higiene y practiqumosla. Conversemos sobre la importancia de mantener un ambiente saludable y cmo hacerlo. Cmo cuido y protejo mi cuerpo?
Escala de Apreciacin
Independencia
10. Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias. 11. Perseverar en la realizacin de sus actividades.
Juego Rincones.
Guiar Sugerir
Escala Apreciacin
de
Diversas actividades.
IDENTIDAD
1. Reconocer sus principales fortalezas y habilidades. 2. Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs de sus caractersticas corporales y el desempeo flexible de roles. 3. Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos.
Guiar Sugerir
Escala de Apreciacin
6.
Expresar
emociones y sentimientos, autorregulndolos en algunos contextos. 7. Manifestar empata con las emociones y sentimientos de los dems en diferentes contextos y situaciones.
CONVIVENCIA
Interaccin Social
1. Participar colaborativamente en grupos de juego. 3. Identificar similitudes y diferencias de algunas prcticas de convivencia social en el mbito familiar y comunitario. 4. Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar y proponer algunas prcticas democrticas.
Escala Apreciacin
de
Formacin Valrica
7. Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias, manifestando autorregulacin y empata. 9. Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunas normas y la incorporacin de otras, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.
pacficamente.
jornada.
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO 2. Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
RECURSOS/ ESTRATEGIA
COMUNICACIN
Lenguaje Verbal
Vocabulario Extendido .
Realizar instrucciones.
4. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas informaciones de su inters, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. 5. Disfrutar textos sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva. 8. Asociar vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. 9. Manifestar inters
Modelar
Lenguaje Escrito
Iniciacin a la Lectura
Lectura Compartida
Escala de Apreciacin
por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos escritos de su entorno. 10. Comprender la informacin explcita evidente de variados textos literarios.
Reconocimiento del propsito comunicacional del texto. Identificar letras con respetivo grafema.
preguntas. Identificar palabras largas y cortas. Identificar sonidos iniciales. Identificar sonidos finales. Buscar en diccionario nuevas palabras.
su
Reconocer palabras largas de cortas. Responder a preguntas sobre el contenido Escritura emergente.
Iniciacin Escritura
12. Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin, secuencias, organizacin y distancia.
Guiar Sugerir.
Lista de Cotejo
Lenguaje Artstico
Expresin Creativa
2. Representar corporalmente cuentos, canciones a travs de la mmica, dramatizaciones y expresin corporal. 3. Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y pictricos que consideren lneas, formas, colores, texturas, algunas nociones de organizacin espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos. 7. Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus sentimientos. 9. Disfrutar de diferentes piezas musicales.
Expresmonos corporalmente
Escala de Apreciacin
Apreciacin Esttica
Producciones artsticas.
Guiar
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJE ESPERADO 1. Reconocer algunas caractersticas de la poca en la que ocurrieron sucesos relevantes para la historia de su comunidad, del pas o del mundo. 2. Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo. 5. Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas.
EXPERIENCIA APRENDIZAJE Cmo era Rancagua en la poca de la Colonia? Cmo era Amrica cuando Cristbal Coln la descubri?
RECURSOS/ ESTRATEGIA Relatos. Cuentos. Canciones. Power point. Dramatizacin. Visitas. Relatos. Cuentos. Canciones. Power point. Dramatizacin. Visitas. Conversaciones. Preguntas. Lminas.
ESTR IN
EVALUAC
Escala Apreciacin
de
Razonamiento LgicoMatemtico
1. Orientarse temporalmente en hechos y situaciones. 2. Establecer semejanzas y diferencias mediante la comparacin. 3. Establecer semejanzas y diferencias mediante la clasificacin. 4. Realizar orientacin espacial en relacin a ubicacin, direccin, distancia y nociones derecha-izquierda. 6. Identificar atributos estables y variables al reproducir secuencias. 7. Resolver problemas prcticos y concretos que involucren nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.
Ordenar secuencias.
Identificar diferencias.
Lminas. Objetos.
Lista de Cotejo
Clasificar criterio
segn
Realizar secuencias segn patrones dados. Identificar nmeros. Completar bandas numricas. Completar conjuntos.
Cuantificacin
Escala Apreciacin
de