UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

CONOCIENDO HABIIDADES SOCIALES

I.

DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. INSTITUCIN EDUCATIVA GRADO/SECCIN DOCENTE DURACIN : 24 das :N 80063 Nio Jess de Praga : 4 A Y B : LORENA MURILLO ARMAS MARTHA MUZ LEXCEQUA. Inicio: 08 de ABRIL del 2013 Trmino: 10 DE MAYO del 2013

II.-PROBLEMA:

Inadecuada prctica de habilidades sociales.

III.-JUSTIFICACION:
La presente unidad tiene como finalidad educar a nuestros alumnos, y concientizar a los padres de familia sobre la importancia de desarrollar adecuadamente las habilidades sociales, ya que, es la familia, quien inicia el proceso para la formacin de stas, y la escuela la encargada de enfatizar y desarrollar las habilidades ms complejas y especficas, simultneamente a este, acta el propio desarrollo o etapas de la vida de un individuo, lo cual le va proporcionando ciertas exigencias, donde ocupa un lugar importante las relaciones que se establecen con el grupo de amigos. Al desarrollar habilidades sociales en nuestros educandos lograremos una buena convivencia escolar y familiar que son puntos base para posteriores intervenciones con cualquier tipo de colectivo.

IV.-TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la paz y la convivencia. Educacin en valores o formacin tica.

V.- SISTEMA VALORES:

VALORES ACTITUDES -Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas. AMOR -Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, escuela y comunidad. -Acepta a sus compaeros respetndolos como persona individuales. RESPETO -Respeta a las personas, como son, aceptando sus creencias y tradiciones. costumbres,

-Respeta las reglas y normas de una comunidad, y aporta con l -Toma decisiones responsables en forma individual y grupal. TOLERANCIA -Se muestra comprensivo con las limitaciones y equivocaciones de los dems. -Demuestra una actitud permisiva frente a los comportamientos y actitudes que son distintos a los nuestros.

VI.-TEMPORALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES: ACTIVIDADES Identificamos las habilidades sociales que nos ayudan a convivir mejor. Buscamos informacin sobre adecuadas habilidades sociales. Difundimos la importancia de la prctica de habilidades sociales. TIEMPO
8 das

8 das

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VII.- CONTENIDOS :
A.- PERSONAL SOCIAL: La familia: Convivencia, Funciones, deberes y derechos, Estilos de crianza. Habilidades sociales. B.- CIENCIA Y AMBIENTE: Sistema respiratorio Sistema excretor Sistema reproductor: Fecundacin. C.- COMUNICACIN: El Sustantivo La oracin: clases, partes, elementos Texto Narrativo: Caractersticas Produccin de textos D.- RAZ.VERBAL: Comprensin de textos Uso de la b-v Uso de la G-J E.- MATEMATICA: Nmeros naturales: Lectura y escritura Decena de millar. Valor posicional y descomposicin de un Nmero. Notacin desarrollada. Comparacin de nmeros. La Divisin Organizacin de la informacin: Cuadros de doble entrada, F.- RAZ. MATEMATICO: Problemas de unin e interseccin de Conjuntos. Series numricas. Situaciones problemticas G.- RELIGION: Pentecosts Las Parbolas: El Buen Samaritano. I.- INGLES: Nmeros en Ingls.

Verbo TO BE

J.- COMPUTACION: Uso de las laptops X0 Word: Creacin de textos.

VIII

SELECCIN DE CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS E INDICADORES:

ACTIVIDAD

CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA

INDICADORES

INSTRUMENTO S. EVALUACIN

Identifica mos las habilidade s sociales que nos ayudan a convivir mejor.

C.1.2.Relaciona el contenido de las situaciones comunicativas como: dilogos, pelculas de cine, tv, videos, documentales con sus propias vivencias demostrando inters por participar. C.1.5 Opina sobre temas familiares, escolares, locales y regionales. Pide la palabra y demuestra espontaneidad. C.3.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto, teniendo en cuenta la Gramtica y ortografa: Sustantivos; uso de la b - v, valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relacin entre s, acentuacin general demostrando orden y rigurosidad en la reflexin de sus producciones. M.1.1. Interpreta relaciones de orden de nmeros naturales hasta de cuatro cifras usando signos de mayor que, menor que, igual que, descompone polnicamente un nmero natural mostrando predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. M.1.14.Resuelve operaciones de Unin, interseccin y diferencia de conjuntos, mostrando seguridad y confianza al resolverlos. P.S. 1.4.Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la misma, demostrando respeto, cooperacin y ayuda mutua. P.S.1.5. Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los nios, demostrando afecto y cario por su familia. C.A.1.5.Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano. Comprometindose a cuidar y respetar su cuerpo. A. 1.3. Disea y elabora, manualidades representando un espacio natural, o figuras conocidas de su entorno o su regin, mostrando identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica. E.R.1.5. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las enseanzas de Jess al leer lecturas bblicas sobre: El pentecosts. Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia. Ingls Numeracin Computacin: Uso de las laptops X0. C.2.4.Reconoce en textos completos: estructura, forma y significado de palabras (uso del diccionario), oraciones, prrafos, signos de puntuacin disfrutando la lectura por placer. C.3.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto, teniendo en cuenta la Gramtica y ortografa: uso de la j-g, demostrando orden y rigurosidad en la reflexin de sus producciones. M.1.7. Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas multiplicacin y divisin de nmeros naturales de hasta tres cifras siendo perseverante en la bsqueda de soluciones.

-Identifica correctamente los elementos de la comunicacin en situaciones comunicativas. -Utiliza el diccionario, con facilidad. -Pide la palabra para expresar lo que siente sobre temas familiares, escolares y locales. -Identifica los sustantivos en los textos que lee. -Utiliza correctamente los sustantivos en los textos que produce. -Construye diagramas de conjuntos, escribiendo los elementos que le pertenecen a cada uno. -Usa correctamente las grafas b-v. -Lee y escribe nmero hasta la Centena de Millar. -Escribe el valor posicional de cada nmero natural. -Compara nmeros naturales hasta la Centena de millar. -Descompone nmeros naturales utilizando criterios. -Desarrolla ejercicios de unin e interseccin de conjuntos. - Opina sobre la importancia de la prctica de valores en el hogar. - Menciona las funciones que cumple la familia. -Reconoce la importancia del cumplimiento de los derechos y deberes de los miembros de la familia. -Identifica los obstculos que limitan la comunicacin entre los miembros de la familia. -Distingue el estilo de crianza que se establece en una familia, respetndola. -Identifica la importancia del sistema respiratorio, y excretor. - Nombra los principales rganos del sistema respiratorio y excretor. -Describe el proceso respiratorio y el proceso excretor. -Se compromete a cuidar su cuerpo. -Elabora manualidades usando materiales de su comunidad. - Reconoce los Dones de Espritu Santo en acciones de su vida diaria.

Pruebas de desempeo

Escalas de apreciacin

Lista de cotejo

Registro anecdtico

Gua de observacin

Buscamos informaci n sobre adecuadas habilidade s sociales.

-Identifica las partes de la Oracin. -Nombra correctamente las clases de oraciones. -Elabora un esquema sobre los tipos de comunicacin. -Identifica los ejemplos de comunicacin, clasificndolos acertadamente. Usa adecuadamente las grafas j-g. -Resuelve y frmula problemas de divisin de nmeros naturales. -Efecta ejercicios de divisin. -Prctica estrategias para controlar sus emociones, sin daar a su

Pruebas de desempeo

IX.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Identificamos las habilidades sociales que nos ayudan a convivir mejor -Participamos en las actividades permanentes -Realizamos dinmicas de integracin. -Leemos el texto narrativo: Mi bicicleta roja. (pg.26 libro Com.) -Realizamos el proceso de comprensin, desarrollando actividades. -Identifican a la comunicacin y sus tipos. -Identifica los ejemplos de comunicacin, clasificndolos acertadamente. - Identifican los elementos de la Comunicacin en situaciones dadas. -Identificamos a las ideas principales y secundarias, resaltando la diferencia entre las dos. -Aprenden a identificar la idea central del cuento. --Sealan los sustantivos en el texto, resaltando en el texto. -Reconocemos las clases de sustantivos. -Utiliza el diccionario adecuadamente para encontrar el significado de alguna palabra desconocida. -Escribimos oraciones usando las diferentes clases de sustantivo. Usan correctamente las grafas b-v, al escribir sus oraciones. -Leen el dialogo de la familia de Felipe ( PS: pag. 32-33) -Argumenta la importancia de la prctica de valores en el hogar. Difundimos la importancia de la prctica de habilidades sociales. -Participamos de actividades permanentes. -Leen la lectura: LA LANGOSTA Y EL CANGREJO (Esopo) y desarrollan actividades de comprensin. -Observan una escena de la lectura, y reconocen sobre la importancia del intercambiar nuestras ideas. -Identifican la oracin en el texto ledo. -Identifican las partes de la Oracin: sujeto y predicado. -Escriben sujetos para predicados. -Escriben predicados para sujetos. -Clasifican las oraciones .segn la actitud del hablante y segn su estructura: bimembres y Unimembres. -Escriben oraciones usando adecuadamente las grafas j-g. -Leen la pgina 41 del libro de P.S. -Analizan casos e identifican las funciones de la familia. -Dialogan en grupo mencionando situaciones dnde se cumplen e incumplen los derechos y deberes de los miembros de la familia. -Nos evaluamos, si practicamos adecuadamente una buena comunicacin en familia. - Leen el estudio de casos (PS. Pag: 25) MARIA ESCUCHA CON EL CORAZON. -Reconocen a un nio o nia con necesidades especiales. -Identifican las dificultades y prejuicios que enfrentan las personas con necesidades especiales - Reflexionan sobre la igualdad de oportunidades a la que Difundimos la importancia de la prctica de Habilidades Sociales. -Leen el texto: EL GENIO DE LA BOTELLA. -Desarrollan comprensin de textos. -Identifican el propsito del texto. -Reconoce las caractersticas del texto Narrativo -Investiga cuales son los tipos de textos narrativos. -Realizan esquemas o mapas conceptuales para visualizar los tipos de textos narrativos. -Realizan un plan de redaccin, teniendo en cuenta la ortografa y caligrafa. -Redacta un cuento, resaltando a los personajes de su historia con gusto y seguridad. -Participa en conversaciones y dilogos, practicando las pautas ms acertadas para lograr una buena comunicacin. -Escuchan con atencin acerca del problema que tuvo en el embarazo la mam de Mara. -Dialogan acerca de los problemas que tuvo en el embarazo y como repercuti en el desarrollo del feto. -Preparan una entrevista sobre la importancia del rol de las personas en la reproduccin humana. (pag. 27 PS:) -Observan un video sobre la fecundacin. -Indagan sobre el proceso de fecundacin. -Elaboran una maqueta o lmina donde muestre el crecimiento del feto mes a mes. Utilizan el material que este a su alcance. -Explica el proceso de fecundacin, resaltando la importancia de la vida humana. -Leen el texto: LOS CONTINENTES

-Reconoce la importancia del cumplimiento de los derechos y deberes de los miembros de la familia. -Dialogan acerca de los obstculos de la comunicacin familiar. -Valoran lo importante de aprender a escuchar. -Reconocen que cada familia establece sus normas, segn su estilo de crianza. -Reconocen que nuestro cuerpo va cambiando cuando crecemos. -Dialogan acerca de cmo es y cmo funciona el cuerpo. -Leen y observan su libro de C. A. (pg.24-27) Investigan acerca de los riones, pulmones y su importancia para el organismo. -Explica que enfermedades pueden afectar a los sistemas Respiratorio y excretor. -Con ayuda de maquetas describe los procesos de respiracin y excrecin. -Se organizan en equipos para seguir investigando en casa acerca de cmo funciona nuestro cuerpo. -Al formar equipos, identifican a los conjuntos. -Teniendo cmo elementos los nombres de los nios, empiezan a formar conjuntos. --Realizando problemas de unin e interseccin de conjuntos. -Escribe y lee la numeracin hasta la CM. -Representa en bacos nmeros hasta las CM. -Escribe la notacin desarrollada. -Descompone nmeros indicando el valor de posicin de sus cifras. -Compara nmeros hasta la CM. -Dialogan acerca del amor de Jess. -Dialogan sobre la llegada del Espritu santo y su llegada a los discpulos. -Elaboramos manualidades para el hogar. -Aprendemos los nmeros en ingls. - Respondemos: Qu aprendimos?, Cmo lo

tienen derecho estas personas. -Resaltan las habilidades positivas de sus compaeros, especialmente de los nios con necesidades educativas especiales. -Muestran aprecio por sus logros personales y la de sus compaeros, resaltando las virtudes. -Reconocen la importancia del respeto a las diferencias para construir una convivencia armoniosa en el aula. -Menciona las habilidades que le ayudan a relacionarse mejor con los dems. -Proponen estrategias para controlar las emociones. -Elaboran eslganes para reconocer la importancia de desarrollar las habilidades sociales. -Leen el texto EL SISTEMA REPRODUCTOR -Observan lminas y maquetas del sistema reproductor femenino y masculino. -Conocen los principales rganos del S. Reproductor. -Identifican la funcin del S. Reproductor. -Leen el texto. LA EXCURSIN. -Desarrollan comprensin de textos. -Usan las operaciones bsicas para desarrollar las preguntas del texto. -Identifican a la divisin como operacin inversa a la multiplicacin. -Reconocen los trminos de la divisin. -Identifican la divisin como reparto. -Desarrollan la tcnica de la divisin. -Resuelven problemas aplicando la divisin. -Leen la parbola EL BUEN SAMARITANO -Identifican el valor de la Solidaridad. -Elaboran un organizador visual de los valores presentes en la parbola del Buen samaritano. -Interpretan el mensaje que Jess nos da en est parbola. -Elaboramos manualidades para el hogar. -Aprendemos los pronombres personales en ingls. -Usamos las laptops X0 para escribir textos y buscar pginas en internet con actividades en ingls. - Respondemos: Qu aprendimos?, Cmo lo

-Dialogan sobre la cantidad de habitantes que tiene cada continente. -Lee y escribe nmeros naturales hasta las centenas de millar. -Encuentra la razn de la sucesin, utilizando nmeros hasta la centena de millar. -Forma sucesiones crecientes y decrecientes, utilizando diversos criterios de formacin. -Leen el texto LA REPORTERA ESTRELLA -Desarrollan comprensin de textos. -Completan tablas de doble entrada. -Se proponen realizar una encuesta acerca del tipo de parto que han tenido las madres del aula. -Planifican y elaboran sus encuestas en equipos. - Recolecta y organiza informacin obtenida en una encuesta. -Interpreta tablas de datos, respondiendo al cuestionario dado. -Reconocen que para que el trabajo en equipo sea exitoso es necesario poner en prctica las habilidades sociales aprendidas. -Resaltan las habilidades positivas de sus compaeros de equipo. -Muestran aprecio por los logros del equipo. -Menciona las habilidades que le ayudan a relacionarse mejor con los dems. -Elaboran paneles para difundir la importancia de desarrollar las habilidades sociales. -Elaboramos manualidades para el hogar. -Aprendemos los pronombres personales en ingls. - Conjuga el verbo TOBE usando los pronombre en ingls. -Usamos las laptops X0 para escribir textos y buscar pginas en internet con actividades en ingls. - Respondemos: Qu aprendimos?, Cmo lo aprendimos?, Para qu nos va servir? Cuando lo ponemos en prctica.

aprendimos?, Para qu nos va servir? Cuando lo ponemos en prctica.

aprendimos?, Para qu nos va servir? Cuando lo ponemos en prctica.

X BIBLIOGRAFA
9.1 DEL ALUMNO: Textos del MINEDU; DICCIONARIO LEXICO Y DE SINONIMOS Y ANTONIMOS. ;COMPRENSION LECTORA-

9.2 DEL DOCENTE: Elementos 4, , Razonamiento Matemtico Chologday 4 Lecturas integradas 4.

Santillana; Mi mundo lector 4; Mi mundo con las letras 4; Razonando con los nmeros 4.; DCN-2009; Learning English 4.

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