LA ORIENTACIN DE LA PERSONA HACIA LA AUTORREALIZACIN Entre las diferentes teoras psicopedaggicas, un concepto de madurez ha estado ligado a tareas de desarrollo

(Erikson, Super) y otro a la liberacin de potencialidades (Rogers, Maslow). En esta ltima corriente de desarrollo del potencial humano, el trmino autorrealizacin subraya la plenitud humana y se utiliza como sinnimo de crecimiento personal. Maslow (1993) define la autorrealizacin como la <<realizacin creciente de las potencialidades, capacidades y talentos; como cumplimiento de la misin -o llamada, destino, vocacin-; como conocimiento y aceptacin ms plenos de la naturaleza intrnseca propia y como tendencia constante hacia la unidad, integracin o sinergia, dentro de los lmites de la misma persona>>.

DESARROLLO DE LA UNIDAD Este desarrollo es posible por el descubrimiento de las potencialidades, gran parte de ellas inconscientes, oyendo estas voces-impulso, y tambin mediante la creacin de la persona misma, en una serie de elecciones continuadas (Maslow, 1993). Para Rogers (1986) <<los individuos tienen dentro de s vastos recursos de auto comprensin y para la alteracin de conceptos propios, actitudes bsicas y conducta auto dirigida. Estos recursos son susceptibles de ser alcanzados, si se logra crear un clima definible de actitudes psicolgicas facultativas>> Maslow (1997) defini a las personas sanas, personas motivadas por tendencias conducentes a la autorrealizacin, mediante la descripcin de sus caractersticas

personales observadas clnicamente y unos valores, valores del ser, objetivos de largo alcance de la educacin humanista. Estas caractersticas son las siguientes: 1) una percepcin superior de la realidad. 2) una mayor aceptacin de uno mismo, de los dems y de la naturaleza. 3) una mayor espontaneidad. 4) una mayor capacidad de enfoque correcto de los problemas. 5) una mayor independencia y deseo de intimidad. 6) una mayor autonoma y resistencia la indoctrinacin. 7) una mayor frescura de apreciacin y riqueza de reaccin emocional. 8) una mayor frecuencia de experiencias superiores. 9) una mayor identificacin con la especie humana. 10) un cambio (una mejora) en las relaciones interpersonales. 11) una estructura caracterolgica democrtica. 12) una mayor creatividad. 13) algunos cambios en la escala de valores propia.

Esta lista de caractersticas es para Maslow una lista de valores, de modo que estas experiencias <<son los valores de la vida que ms anhelamos, son los objetivos de la vida superior, de la vida buena, de la vida espiritual y de la

educacin en el sentido ms amplio>> (Maslow, A., 1990). A consecuencia de que Maslow estudi sujetos excepcionales, se ha considerado que la autorrealizacin se experimenta por relativamente pocas personas y solamente durante la edad adulta. Sin embargo, el propio Maslow reconoce que la autorrealizacin prosigue durante toda la historia de la vida y que este proceso comienza probablemente en la infancia. As, aunque la autorrealizacin se ha considerado como un concepto que representa un fin ltimo entre los logros vitales, Maslow establece que todos los nios tienen el potencial de avanzar y crecer en esa direccin (Schatz, E.M. y Buckmaster, L.A., 1984). Es por eso que A. S. Waterman (1990) en sus trabajos sobre el desarrollo de la identidad estudia, porque igualmente denotan valor, las experiencias autor realizadoras de expresividad personal en la vida cotidiana, desde la motivacin intrnseca, evidente ya en la infancia temprana, y la experiencia de fluir descrita ya por adolescentes, hasta experiencias ligadas al sentido de identidad personal como el desarrollo de habilidades, el logro de metas y la puesta en accin de los propios ideales.