PLANIFICACIN MENSUAL

Unidad: Medio Ambiente/Da del Padre Fecha: 4 Junio al 29 de Junio Curso: Pre-Kinder B Educadora de Prvulos: Jexica Patricia Gonzlez Navarro Nivel: 1 Nivel de Transicin Objetivo: Identificar diversas formas de preservar el medio natural para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en el. mbito Ncleo N APRENDIZAJE ESPERADO Experiencia de Evaluacin Aprendizaje Formacin Personal y Social Autonoma Eje de aprendizaje: Motricidad N 1.- Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Caminan hacia delante Lista de Cotejo respetando patrn dado como lneas en el suelo, tanto rectas, curvas y mixtas. Respetan rdenes para llevar a cabo circuitos fsicos simples que integran actividades de salto con pies juntos, lanzamientos, y desplazamientos a diferentes ritmos y velocidades. Lista de Cotejo

N 3.- Coordinar con precisin, eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin

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Dibujan o copian figuras del medio ambiente Pliegan figuras simples

N 4.- Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

con papel Rasgan papeles siguiendo lneas rectas y curvas Rellenan figuras relacionadas con el Medio Ambiente Crean diferentes objetos con bloques, palos de helado.

Lista de Cotejo

Recortan con tijeras figuras relacionadas con el tema Confeccionan maqueta usando materiales que le permitan rasgar, recortar, troquelar.

Autonoma Eje de aprendizaje: Cuidado de si mismo

N 5.- Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad

Lista de Cotejo

Clases de Educacin Fsica Lista de Cotejo

N 6.Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes [2]

Comentan que

acciones permiten

saludables Autonoma Eje de Aprendizaje: Independencia

N 10.Proponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le Participan en actividad colectiva donde aportan y presentan. reciben sugerencias para realizar diferentes juegos o proyectos. Lista de Cotejo N 11.Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le Elaboran rutas de trabajo permitan concluir los proyectos que describen mediante dibujos o recortes el que inicia. proceso de desarrollo en sus actividades.

mantener espacios limpios y saludables Comentan dando Lista de razones de salud para Cotejo las prcticas de higiene.

Convivencia Eje de Aprendizaje: Interaccin Social

Lista de Cotejo

N 4.- Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar y proponer algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.

Participan en dinmicas grupales y comparten materiales y experiencias. Trabajan en pequeos grupos de trabajo, intentando favorecer

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Eje de Aprendizaje: Formacin valrica

N 8 Apreciar la importancia que tiene la prctica de de algunos valores en sus diferentes juegos y actividades cotidianas , manifestando disposicin para aplicarlas

habilidades como respeto de turnos al hablar, compartir materiales, entre otros.

Comunicaci n

Lenguajes Artsticos Eje de Aprendizaje Expresin creativa

N 3 Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, [4]

Escuchan narraciones de diversos tipos de textos como cuentos, fbulas y comentan las acciones positivas y negativas de los personajes Observan medios audiovisuales con temticas que involucran la prctica de valores y luego comentan y representan mediante diversas tcnicas, aquello que ms les gusto. Dibujan, modelan, grafican y confeccionan figuras. Crean representaciones del Medio Ambiente en dibujos o mediante tcnicas pictogrficas

Lista de Cotejo

rugosas)y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos.

como rasgar, pintar, arrugar y cortar elementos entregados Elaboran maquetas y decoracin con temtica del medio ambiente Lista de Cotejo

N 5 Interpretar algunos patrones rtmicos de acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidades (fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad(rpido-lento).

Juegan a ecos o rplicas musicales, imitando o respondiendo a secuencias rtmicas simples de tipo binario Escuchan y entonan canciones, marcando el ritmo con movimientos corporales . Experimentan con diferentes materiales sonoros creados por ellos con residuos slidos reutilizables como: sonajeros. Juegan a las imitaciones: repiten las palabras, alternando la extensin de sus

Lista de

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fonemas como: mam (ma-maaaaaaaaa). N 6.- Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la entonacin y recreacin de canciones, el empleo de recursos fnicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta. Relacin con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno Eje de aprendizaje. Descubrimiento del mundo natural. N 1 Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color, tamao.

Cotejo

Escuchan y entonan canciones infantiles, recordando las letras, melodas y ritmos con y sin instrumentos musicales Participan de paseos por el entorno, observan, exploran, comentan Realizan colecciones de distintos materiales como: semillas, hojas, piedras y comparan sus propiedades Exploran diferentes tipos de elementos de la naturaleza, descubriendo sus formas, colores, textura; los manipulan y los observan con lupas. Juegan en grupo a Lista de Cotejo

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clasificar elementos en funcin de algunas propiedades, mediante la gua del adulto N 6 Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente Organizan una brigada de cuidado del medio ambiente: preparan dpticos sencillos, folletos con mensajes y dibujos sobre el cuidado y proteccin del M.Ambiente, sus formas de reciclar, reducir y reutilizar los residuos slidos. Realizan clasificacin de residuos en contenedores diferenciados por color como: Amarillo/plstico, azul/papel blanco, gris/descarte. Exploran, descubren y resuelven situaciones problemticas, utilizando el Lista de Cotejo

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Eje de aprendizaje. Conocimiento del entorno social

N 3 Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos

Lista de Cotejo

N 5 Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se [7]

Lista de Cotejo

desarrollan al interior de su grupo familiar

computador.

Dialogan a cerca del rol que cumple el padre en el ncleo familiar Confeccionan regalo y tarjeta para el pap. Memorizan poema al pap

1. MBITO: Comunicacin. NCLEO: Lenguaje verbal. EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin oral/Iniciacin a la lectura/Iniciacin a la escritura. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comunicacin oral: N1- 2-3-4-5. Iniciacin a la lectura: N 6-7-8-9-10. Iniciacin a la escritura: N 11 Logros: 1. Expresarse con oraciones simples, incorporando nuevas palabras acordes al contexto. 2. Familiarizarse con los textos del entorno, comprender y comentar sus preferencias e informacin explcita e implcita, para responder y formular preguntas. 3. Reconocer vocabulario visual, grafemas de algunas vocales y segmentar palabras en slabas. 4. Jugar a escribir mensajes y ejercitar trazos en diversos formatos. 2. MBITO: Relacin con el medio natural y cultural. NCLEO: Relacin lgico matemticas y cuantificadores. [8]

EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento lgico matemtico/ Cuantificacin. APRENDIZAJES ESPERADOS: Razonamiento lgico matemtico: N 1-2-3-4-5-6-7. Cuantificacin: N 8-9-10-11-12. Logros: 1. Incorporar en su lenguaje cotidiano, algunos conceptos simples de orientacin espacial y temporal, adems del nombre y algunas caractersticas de formas geomtricas bsicas. 2. Adquirir la habilidad para reconocer y nombrar algunas semejanzas y diferencias entre elementos y para reproducir secuencias sencillas de patrones de dos elementos diferentes o de un elemento que vara en una caracterstica. 3. Resolver problemas prcticos y concretos de la vida cotidiana. En cuantificacin, 1. conocern los nmeros, pudiendo reconocerlos y utilizarlos en variados contextos para contar, comparar cantidades y resolver algunos problemas de adicin a partir de la manipulacin de material concreto.

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